苏少版美术五下《我画的海洋怪兽》PPT课件1
苏教小学美术四上《第7课海洋怪兽》PPT课件
自 然 博 物 馆
第二页，编辑于星期五：二十点 二十一分。
鱼 标 本
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海洋巨型鱼，颜色 很奇怪，形象很奇特。
第四页，编辑于星期五：二十点 二十一分。
巨型章鱼手臂长满吸盘，可以牢牢地将鲨鱼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ住， 填入口中，因此，巨型章鱼一度被称为”深海巨怪“。 在古希腊的陶罐上把章鱼画的像个怪物。
巨 型 章 鱼
深处可达11公里的海洋，幅员辽阔，深浅不一，
光照不同，古今生物种群丰富多样、神秘莫测，除了 章鱼，还有许许多多不为人知，奇形怪状的生物，甚 至连科学家也会被它们的样子吓一跳。
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找找章鱼和鱿鱼的区别
章鱼
鱿鱼
请说一说章鱼的最大特征是什么？
和鱿鱼比较有没有共同之处？
卵在袋里受精孵化。约经十多至20余天，小海龙便出世，但它马
上不离开“父体”，一直由“父亲”照料。
海 龙
海 龙 和 刺 鲀
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刺魨身披的棘刺是在长期的自然选择中，由鳞片慢慢演化而 形成的，这是它唯一的自卫武器。也就是说，刺鲀的鳞就是可以 活动的棘刺。
游泳能力弱。每当敌害来侵袭的时候，刺魨就大口咽下海水 和空气，使身体胀得圆鼓鼓的，棘刺也跟着膨胀了的皮肤竖立起
古代海洋怪兽
像这些具备多种海洋 生物特点的海洋怪兽，是 用了添加组合的创造方法 。
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海洋怪兽—儿童作品
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海洋怪兽—儿童作品
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海洋怪兽—儿童作品
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苏教版小学美术五年级《我画的海洋怪兽》公开课教学设计(有配套课件和素材)
苏教版小学美术五年级《我画的海洋怪兽》公开课教学设计（有配套课件和素材）课题：我画的海洋怪兽执教者：周娇常州市清潭实验小学教材分析：《我画的海洋怪兽》一课介于《海洋生物》、《鱼的纹样》之后，《我做的海洋生物》之前。
本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生通过各种途径调查、搜集资料，来共同创作海洋怪兽的形象。
用“平面”的方法，把自己创作的海洋怪兽的特征和神态表现出来。
绘画可采用多种工具，如铅笔、水彩笔等。
本课主要是以培养学生的创新意识为目标，充分考虑到学生生理和心理特点以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想象力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。
学情分析：五年级的学生已经具备基本的造型能力，虽然想象力不如低年级那么丰富，但是表现力在几年的训练中得到长足的发展，在此基础上，通过前两课的学习，更是奠定了这节课的基础。
学生对海洋怪兽充满了兴趣，更是为能创作出一个独特的海洋怪兽而激动不已，抓住学生这样的心理，老师通过图片的刺激，欣赏角度的引导，激发学生想象力，学习创作海洋怪兽的方法。
教学目标：认知：通过欣赏、观察、讨论等方法，了解海洋怪兽的造型特点。
操作：在前面几节课学习的基础上展开对海底世界的思考和遐想，大胆地进行创作。
运用组合、变形、夸张等方法创造出造型独特的海洋怪兽。
情感：培养学生的观察力、想像力和表现力。
培养学生热爱海洋生物，保护海洋资源的情感。
教学重难点：重点：通过欣赏、讨论等方法，了解海洋怪兽的形象特点，创作出想象中的海洋怪兽难点：运用想象、联想、夸张、组合等表现手法突出海洋怪兽的特征，并能以小组为单位给创作的海洋怪兽编个故事。
教学准备：教具：图片资料、范画、剪刀、胶水学具：剪刀、胶水、上色工具、马克笔导入（一）师：闭上眼睛，听，老师给你们带来了什么的声音？生：大海师：大海里有什么？生：略师：海洋里生活着各种各样的动物，（板书：海洋）你会画吗？挑一种你最喜欢的海洋动物快速用铅笔画出外形。
13我画的海洋怪兽
“尖牙”这种鱼虽面孔狰狞，好在你不会轻易与它“狭 路相逢”，“尖牙”生活在水下5000米的深海
进一头石 攻，没头 来， 它 有 鱼 ，经 的 什 是 千常 硬 么 伪 万以 棘 两 装 不守 锐 样 高 要株 利 。 手 因待 且 它 ， 为兔 带 还 它 好的 有 是 沉 奇方 剧 世 到 而式 毒 界 海 去等 ， 上 底 招待 它 最 ， 惹食 并 毒 跟 它 物 不 一 的 。 的主鱼块 到动之石
巨型鱿鱼
这种巨型鱿鱼生活在漆黑一片的太平洋深海区，人们对它知之甚少。曾有传说， 称这种鱿鱼会 “坐”在海底，将触角伸向海面，袭击船只。传说终归是传说，事 实上，这种生物的体型也的确不小，它能长到18米长，重达900公斤。
抹香鲸
2 抹香鲸在有齿鲸鱼中体型最大，成年鲸可长达18米。
帝王蟹
这个怪物体宽1.5米，重达10公斤
蓝圈八爪鱼
虽只有高尔夫球那么大，这种八爪鱼带有剧毒，它的一击足以置人于死地，而且没有解药
龙鱼虽体型不大，只有15公分，却有着锋利的巨齿，是深海中凶猛的捕食者，它 身体两侧还有发光器，以此来诱惑猎物，等猎物靠近后就用利齿一口咬住。
小学美术课件-第15课 怪兽奇想-苏少版 (18张PPT)ppt课件
想象力比知识更重要 幻想是极其可贵的品质
给你几个动物，你能组合成一个怪物吗？
换 小小怪兽大
ห้องสมุดไป่ตู้
装
组
合
转动转盘
怪
搭配组合你喜欢的超级怪兽。 兽
怪 兽 博 物 馆
青 铜 怪 兽 （ 战 国 ）
夸 张
你一笔我一笔
添 小小怪兽 出来
游戏闯关三
变形
米 罗 （ 西 班 牙 ）
《大力神》 学生作品
1. 用自己喜欢的方式设计一个怪兽。
2. 在造型、色彩等方面让你设计的怪兽与 众不同。造型夸张、色彩协调、构图合 理；
3. 给你设计的怪兽取一个有趣的名字。
怪兽 （剪纸、 水粉）
折纸
来学校和回家的路上要注意安全
来学校和回家的路上要注意安全
第11课我画的海洋怪兽
第11课我画的海洋怪兽一．教学目标1.通过欣赏、观察、描述、感受、等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发学生学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。
2. 引导学生运用组合法或自己想出的方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
3. 增强学生保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。
二．教学重点：了解海洋怪兽的形象特点，学会运用组合法创造出想象中的海洋怪兽。
三．教学难点：运用联想、夸张等表现手法突出海洋怪兽怪异的特性，并整个画面生动有趣。
四．教具准备：课件、绘画工具等。
五．总课时数：1六．教学过程第13周第2课时总第24课时（一）课堂导入师：同学们，上节课我们一起学习了海洋生物，你还记得他们吗？（回顾）是不是所有的海洋生物都很可爱、漂亮？在深海里，有很多长相奇怪的海洋生物们，今天老师就带你们一起去看一看它们！（二）教授新课师：上节课，老师给大家布置了一个作业，回家上网查找这些怪物的资料，你们都完成了吗？下面就请同学上来介绍一下它们！生：……师：同学们都介绍的非常好！刚才XX同学介绍了石头鱼，这种鱼很会伪装自己。
说起伪装，有一位伪装高手，他会七十二变，上天入地无所不能，你们知道他是谁吗？生：……师：对啦，他就是孙悟空，大家都看过西游记吧？里面有很多怪物，这个怪物你们认识吗？（出示龙王）生……师：他就是龙王，我们都知道，龙王的真身是一条龙，龙是古人很崇拜的动物，但从外形看，它其实是一只怪兽，我们来看一看，它的各部分让你联想到哪些动物？生：……师：出示课件：鹿的角，蛇的身体，鱼的尾巴，老鹰的爪子。
原来龙是由多种动物组合成的，怪不得说它是万兽之首。
像这样创造怪兽的方法，叫做组合法。
下面，老师这里有各个动物的身体部分，有没有同学想来试一试，将他们组合成一只海洋怪兽？生：……师：同学们组合出的怪兽真是千变万化，都很奇特！下面我们来看看一些优秀的绘画作品。
这是一位同学设计的怪兽，它是由海蟹、鲨鱼和海蛇联想组合成的。
创意绘画《是海怪啊》美术教学PPT课件
A
《是海怪啊》
A
绘画
1.锻炼了小朋友们颜料的用法和上色能力，了解横构图和竖构图， 也让小朋友们对自己的画面构图有一定的把握，画出的效果不同。 同时训练了小朋友对短线条的把控能力
2.通过图片引导的方式让小朋友们了解海怪的故事，通过水粉加拼 贴等方式创作出一幅有趣的作品
3.了解环境污染对地球的破坏，对海洋生物造成的影响
对海怪形象的设计，对水面纹理的刻画，还有同类色的搭配能力
剪出石头和海怪的造型，短线条的运用，学习用油画棒简单刻画石头质 感，了解遮挡关系的运用
彩色卡纸
水粉颜料
水粉笔
高光笔
素描纸
油画棒
活动眼睛
水彩笔
世界上用很多关于海怪的传说，有照片，有视频，可是大家都没抓 到过海怪。有人说海怪是因为人类乱丢垃圾海里的小动物变异了， 还有人说是因为太多的核废料辐射了。小朋友们你们觉得呢?
一起来看下列各类海怪，让我们一起想象~
01
1.美纹纸分割出天空和水面的空间，并 用蓝色的相近色颜料画出水面
02
2.各种颜色卡纸剪出石头的造型
03
3.油画棒灰色和棕色涂抹出石头的质感， 并贴到画面上
04
4.画出背景的枯树营造氛围感
05
5.剪出海怪的造型并用高光笔画出海怪 的毛发
06
6.贴上小眼睛
07
7.白色油画
2019-2020年苏教版小学美术五年级下册《海洋怪兽》说课设计
2019-2020年苏教版小学美术五年级下册《海洋怪兽》说课设计我说课的内容是江苏版九年义务教育六年制小学美术教科书第十册第八单元第15课《海洋怪兽》。
说说教材：本单元包括“海洋生物”和“海洋怪兽”两个课题。
本单元是在学生以前学习《动物朋友》等基础上，继续以动物为主题，学习、表现海洋动物。
本课侧重用绘画、制作等方式表现想象中的海洋怪兽。
让学生发挥自己的想象，用艺术手段大胆地表现出海洋怪兽是本课的重点，而引发学生创作出与众不同的怪兽形象是教学的难点。
说说教学目标：新课程标准提倡艺术活动的个性化、游戏化、综合化。
五年级学生对海洋动物有一定的了解，而且已经有了一定的绘画、制作基础，加上他们思维活跃，想象力丰富，因此，制定以下教学目标：1.引导学生关注海洋生物，大胆想象，用绘画、制作等方式创造出海洋怪兽形象；2.在艺术活动中，拓展海洋动物的知识，增强保护海洋生物的意识。
3.培养学生的学习个性，提高表现能力和创造能力，激发对艺术的兴趣。
说说教学准备：学生课前准备好绘画、手工制作的工具材料，搜集一些海洋动物的资料或图片。
教师准备几段音乐、一幅海洋的背景图和海底世界的片段。
说说教学设计：根据本课的教学目标和教学重难点，准备分以下四个环节进行教学活动：（一）接触。
1.媒体播放海底世界片段。
让学生说说看到了哪些海洋动物？你觉得它们可爱吗？它们各有什么特点？2.你还知道哪些海洋动物？可以把带来的资料、图片交流一下。
3.出示一幅怪兽的图片。
见过吗？像什么？请你取个名字。
随机板书：海洋怪兽【这个环节中，让学生关注海洋，发现海洋的美，同时也发现海洋中生活着许多动物，有些比较奇特，激发学生对海洋动物产生浓厚的兴趣。
】（二）启发。
1.听一听：播放一段怪怪的声音。
猜一猜：你能想象一下是怎样的一种海洋动物发出来的呢？（可以描述，也可以演示）2.出示一幅海洋的背景图，引导学生：地球表面70%是海洋，大洋最深的地方有一万多米深，把世界上最高的珠穆拉玛峰填进去，还填不够。
7.《海洋怪兽》 苏少版美术四年级上册 课件(共23张PPT).ppt
远古巨型鱼类
走进大自然
走进大自然
●海洋中生物的总数超过陆地生物的总数。自然博物馆里的海洋生物标本给我们的创作提供了许多灵感。
走进大自然
叶海龙
走进大自然
●深度可达11千米的海洋， 幅员辽阔、 地形复杂、深浅不 一、光照不同。古 今生物种群 丰富多样、神秘莫测，有 许多 品种不为人知，科学家也会被 它 们吓一跳。
儿童美术馆
远古的海洋怪兽 学生作品（铅笔、水彩）
儿童美术馆
科幻电影里的角色 学生作品（铅笔、水粉）
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
条纹睡衣鱿鱼
走进大自然
刺鲀（tún）
大千世界
大千世界
板足鲎（hòu），也称海虫
大千世界
菊石类生物
大千世界
恐龙时代的巨型鱼龙
大千世界
肉鳍（qí）鱼
走进博物馆
走进博物馆
陶塑 江豚形陶壶（新石器时代）
走进博物馆
古希腊陶壶
儿童美术馆
学习建议
●发挥想象力，向大家说说你想象中的海洋 怪兽的 模样、动作、声音和故事，用你喜欢 的方式将它们 活灵活现地表现出来。