泊船瓜洲教案设计教学设计课题6篇

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文案大全泊船瓜洲教案教学设计6篇

泊船瓜洲教学设计:

教学目标:

1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、使学生了解诗歌的大意,感受诗人思念家乡的真挚感情。

3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。

教学过程:[由整理]

一、激趣导入

古诗是我们中华民族的文化瑰宝,同学们在以前的学习中积累了不少。这天,我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》。

二、初步参与

1、同学们课外已经做了预习,你对作者了解了多少?

王安石,字介甫,晚年号半山,北宋临川人。他视南京为自己的第二故乡。他年轻时,中进士。写这首诗时,正是宋神宗第二次让他任宰相,推行新法。所以他前往上任。他的诗善于将自己的感情融入诗句,情真意切。

2、介绍地真具体。老师相信大家必须把这首诗读得正确、流利了。给你们准备一下,立刻请几位同学来读一读。

3、指名读,教师充分肯定。并激励其他同学大胆展示自己。

4、古诗琅琅上口,不少同学预习这首诗时就会背诵了。这样,再给你们准备一下,看谁能背诵,比谁背得熟练。

5、指名数名学生背诵。教师夸奖:你们走在了学习的前面,真了不起。

三、充分参与

书读得很准确。但是,如果要带上感情,还须理解诗。这天。

同学们打算以什么方法来理解这古诗呢?

下面请同学们按照自己的方法,试理解诗句的大概意思。

全班交流。指名说,其他人补充。

四、深入推敲

1、下面,老师要请同学们再读这首诗,结合插图,看看是否能够读出问题来。如果能够,那你们就更善于读书了。

“春风又绿江南岸”中绿的用法。“明月何时照我还”中的明月图上没有。

2、教师赞扬学生的质疑精神,并引入对绿的推敲。

细细地品读这句话,你能从这个绿字中感受到什么?个人思考。

3、小组简单交流。

绿更能展现春风吹过,江南一下子变绿的神奇景象。或者是绿更能表现春风的来无影,去无踪。或者绿能让我感到

春天的勃勃生机。或者说绿还能看出作者心里充满期望,对前途充满信心。

4、他的问题老师也相信你们有独特的见解。学生简单交流后,全班发言。

5、学生朗读,说说自己侧重表现的感情:有的侧重表现其思乡,有的侧重表达其对前途的信心。有的侧重表达他对江南美景的爱恋。教师要充分鼓励学生个性化的朗读。

6、那我们课外又了解哪些表现思乡之情的古诗词呢?

五、知识拓展延伸。

这节课,同学们用心主动地感悟真情、推敲诗句,学得生动精彩,给老师留下了极好的印象。下面我布置一下课堂作业。

选做题1:根据《泊船瓜洲》,重新为课文配一幅插图。

选做题2:以“春风又绿江南岸”为题,按必须顺序具体介绍春天来临江南的景色。

选做题3:著名诗人贾岛写《题李凝幽居》时,为一个字犯了愁,你能帮帮他吗?鸟宿池边树,僧月下门。你觉得哪个字更能表现月夜的寂静,为什么?

泊船瓜洲教学设计:

教学目标:

1、使学生正确地、流利地、有感情地朗读,背诵这首诗。

2、使学生能说出诗句的意思,感受并想象诗歌描绘的意境,体会诗中的感情。

教学重点、难点:

读懂诗句的意思,想象诗中描述的景象,体会诗中所表达的思想感情。

教学准备:

1、课件。

2、学生预习并了解诗人王安石的有关状况。

教学过程:

一、导入新课:

同学们:刚才的音乐好听吗?大家明白是什么曲子吗?是唐代诗人张若虚的《春江花月夜》。在我国的古代诗歌中,月亮一向是诗人们乐于描述和遐想的对象,据统计在《唐诗三百首》中写月亮的诗就占去了五分之一,多达60余首。当然,宋代诗歌中也不乏佳作。这些写月亮的诗歌或表达思乡之情;或抒发喜爱之意。这天我们一齐学习一首有关月亮的宋诗《泊船瓜洲》,看一看这首诗,抒发了王安石怎样的感情?

本节课的任务:透过各种方式的读,然后背过这首诗。

透过读和老师的讲解理解诗意,感悟诗人的思想感情。

二、温故而知新

我们已经学过了许多有关描述月亮的诗,谁能给大家背

几句?学生有可能背李白的《静夜思》:“床前明月光、……”张继《枫桥夜泊》、白居易《暮江吟》、刘禹锡《望洞庭》等。

刚才大家背的这几首诗,有二个特点:

1、它们都是写秋天的景象的

2、都有月亮。

其中《静夜思》和《枫桥夜泊》是表达思乡之情的;《暮江吟》、《望洞庭》抒发对月亮的喜爱之意的。那么,王安石的《泊船瓜洲》到底是秋天的,还是春天的景?思乡的?还是表达喜爱之情的呢?下面让我们在读中来感悟吧。

三、读

1、默读一遍,看一看诗中有什么不会的字和或不懂的问题,请用笔画出来。出示第一张幻灯片。

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间。

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸。

明月何时照我还。

2、指名读,正音,读准下面的多音字。出示第二张幻灯片。

京口瓜洲一水间。

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸。

明月何时照我还。

3、齐读:{由快――慢},初步了解诗歌大意。

思考:王安石在瓜洲看到了什么景象?春江、绿、明月、山、水。

4、打节奏读,注意节奏和押韵{由快――慢}

5、指导朗读,注意停顿和节奏,出示第三张幻灯片。

老师范读。泊船瓜洲

王安石

京口/瓜洲//一水间。

钟山/只隔//数重山。

春风/又绿//江南岸。

明月/何时//照我还。

6、群众吟唱

按照上一学期教给大家唱《暮江吟》的方法来唱《暮江吟》,大家先自己唱一下。

四、师小结,定感情基调:

常言道:“文读千遍其意自现”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”所以读是学习古诗的关键和好方法。好了,我们这天的第一个任务已经完成了。

此刻,谁来讲一讲刚才你在读的时候有什么感觉?,还

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