幼儿语言游戏教案
幼儿园语言游戏教案(优秀15篇)
幼儿园语言游戏教案(优秀15篇)大班语言游戏教学设计篇一活动目标：1.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，掌握手脚交替向前爬的动作要领（重点）2.能灵活运用合适的方法，自主探索梯子架高后的从上面和下面通过的方法。
（难点）3.感受成为一名护航员的快乐，体验战胜困难、勇敢坚强的意志品质。
活动准备：经验准备：对护航员的工作有初步的了解物质准备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐活动过程：一、“护航员来操练”，带领幼儿在游戏情境中热身，练习上肢及腿部力量随音乐引导幼儿做“护航员操练”—“护航员穿装备操”—“轮台阵”——“护航员控制船舵”等热身活动。
二、“穿越障碍我当先”，引导幼儿自主探索梯子的不同玩法1、幼儿自由探索梯子的不同玩法。
提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍？（我们一起来试一试吧）谁能说一说你是怎么通过这道障碍的？（重点介绍爬的动作）小结：上面爬梯子：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看上方、前方和下方。
下面过梯子：手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要迅速向前移动。
2、创设“护航员梯桥”训练营，引导幼儿重点练习上下爬梯子、悬挂爬梯子的动作。
练习通过梯子，引导幼儿探索通过梯子的动作，根据能力不同，摆放不同设计的几架梯子，供幼儿自主选择。
三、“海盗来了我不怕”，引导幼儿按规则游戏，在游戏中能坚持不懈勇于挑战1、“护航员训练展示”，以接力赛的形式引导幼儿第一次游戏，提醒护航员遵守规则。
介绍游戏玩法及规则：幼儿需在走过独木桥（走梯子），跳过田埂（跳梯子），钻山洞（钻梯子），过索桥（爬梯子），完成任务的护航员拿回勋章迅速返回拍第二名队员的手，游戏依次进行。
游戏后分享：为什么你们这队能够顺利并且快速的完成这次任务？小结：梳理过梯桥的方法：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实。
2、创设“勇战海盗”情景，增加游戏难度进行第二次游戏，鼓励幼儿不断自我挑战。
接到紧急指示，有一批海盗正向我们靠近，我们需要保证自身安全和海盗生命安全的前提下将他们驱赶走，但是这次海盗们进行了空中探测，我们一定要注意隐蔽自己从梯桥下面通过，时间紧任务重，出发吧。
幼儿园语言类游戏教案6篇
幼儿园语言类游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿语言游戏教案5篇
幼儿语言游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿语言游戏教案(甄选5篇)
幼儿语言游戏教案(甄选5篇)幼儿语言游戏教案【篇1】一、教学目标：1.能跟老师学念创编过的儿歌。
2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。
二、教学准备：在餐后游戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的游戏。
三、教学过程：1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。
2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3.幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。
4.幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。
幼儿语言游戏教案【篇2】活动目标：学习按事物外形特征、生活习性或功用编出短句提高幼儿概括事物的能力。
活动准备：动物图片或实物。
活动过程：1、教师说谜语引导幼儿编谜兴趣。
“年纪不大，胡子一把，爱吃青草，爱叫妈妈。
”2、分析谜语的'四句话。
3、出示大象图片试编练习。
教师提示幼儿：“想一想大象什么样子？大象爱吃什么？大象有什么本领？想出它和其它动物有什么不一样的地方？说一句话。
”“组成一句话要尽力押韵。
”告诉幼儿谜面，一定不能说出这种动物的名字。
4、分组练习编谜：教师将全班幼儿分成五组，每组共同编一个谜语。
可以编“小兔”、“小鸭” 、“小鸡”等。
5、每组说谜语、教师将每组谜语记录下来帮幼儿分析并调整，供幼儿猜谜用。
幼儿语言游戏教案【篇3】游戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：用一句话归纳表述。
游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片游戏方法：提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，了解玩法。
1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）说说大公鸡是长什么样的？那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
小班语言游戏教案(优秀6篇)
小班语言游戏教案（优秀6篇）小班语言教案篇一学习目标能专心听指令做动作。
喜欢学儿歌。
愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。
活动过程学习领域：形式：集体/小组1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：去散步晴朗天，起得早，爸爸带我去散步。
看鸟儿，看小草，路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论：儿歌中的天气怎样？（晴朗。
）小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。
）为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。
）4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。
活动评价能专心听指令做动作。
能说儿歌《去散步》。
乐于与小朋友分享生活经验。
幼儿园小班语言教案篇二1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。
（重难点）2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？（以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。
）二、操作教具，理解儿歌内容。
（一）红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
（二）绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
（三）黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
（四）蓝房子是小狗的`家教师指点蓝房子，齐做敲门状。
语言游戏活动教案15篇
语言游戏活动教案语言游戏活动教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的语言游戏活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语言游戏活动教案1活动目标：1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
布置一个娃娃家的场面。
活动过程：1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。
教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。
（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）（3）娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭（方法同上）（4）娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋（方法同上）（5）吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球比赛。
（6）和娃娃再见――非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。
重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
活动反思：本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
语言游戏活动教案2活动目标：1.学习正确运用连词“因为***所以***”，说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
幼儿园游戏语言活动教案8篇
幼儿园游戏语言活动教案8篇幼儿园游戏语言活动教案1活动目标：1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么？它们一样吗？(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词1.图片上有什么？2.它们有什么不一样？幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。
幼儿园语言游戏活动教案_幼儿园语言游戏教案【优秀9篇】
幼儿园语言游戏活动教案_幼儿园语言游戏教案【优秀9篇】大班语言游戏教案篇一1、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。
画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。
3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。
1、连环画纸若干2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。
3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。
4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。
今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。
我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你忙。
等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”二、教师出示、讲解范画。
1、教师出示范画(一)，是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。
教师讲解连环画内容：（1）小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。
一天早上，它从窗户里往屋外跳。
一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
（2）猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
（3）调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。
（4）咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
2、教师出示范画(二)，是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：（1）一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
（2）忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
（3）妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
（4）山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱助别人的好孩子啊！”三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，如图2，启发幼儿胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。
幼儿园小班的语言游戏教案6篇
幼儿园小班的语言游戏教案大全6篇小班语言教案。
在上课时幼儿园小班老师为了能让小伴侣们都跟着互动起来，教案课件是老师工作中的一部分。
教案有利于老师在课堂上与小伴侣们更好的沟通，值得被我们的小班教案有哪些？的编辑经过搜集和处理，为你供应幼儿园小班的语言嬉戏教案，更多信息请连续关注本网站！幼儿园小班的语言嬉戏教案篇1活动目标：1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师;小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。
”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?” 让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。
小班语言游戏教案20篇
小班语言游戏教案20篇《小班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《比高矮》含反思活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1。
三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。
2。
《幼儿画册》(第三册P7)。
活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。
师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。
(二)游戏：比高矮。
1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
!出自:快思老.师!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5.出示照片，让幼儿区分高矮。
(三)幼儿做相关练习。
1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。
教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。
之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。
活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。
接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。
幼儿园语言游戏教案(最新10篇)-最新
幼儿园语言游戏教案（最新10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？为您精心收集了10篇《幼儿园语言游戏教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
大班语言游戏教案篇一活动目标1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备1、幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。
2、纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。
（见幼儿活动资源包）。
3、《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。
4、幼儿学习资源4。
活动过程1、出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。
2、引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。
（1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方？从哪里看出来的？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
（2）在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起来学一学他的样子吧。
（3）欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型？请幼儿进行模仿。
3、完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。
4、幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。
鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。
5、引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。
（1）教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。
（2）启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。
如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。
小班语言游戏教案40篇
小班语言游戏教案40篇《小班语言游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案40篇！（1）小班体育游戏教案《老猫睡觉醒不了》含反思活动目标：1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。
在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。
活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：(1)教师讲解游戏玩法，"来;自.屈;老师;教.案;组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
（2）小班语言游戏教案《捉蜻蜓》含反思活动目标1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。
“文章.出自快思老.师教.案网."游戏时，大家必须念儿歌。
幼儿游戏语言活动教案8篇
幼儿游戏语言活动教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿语言游戏教案6篇
幼儿语言游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言教案五篇从游戏和互动中提高语言能力,让孩子学得更快乐
幼儿园语言教案五篇从游戏和互动中提高语言能力，让孩子学得更快乐【前言】语言是人类交流、表达和思考的基础。
在幼儿园的语言教育中，注重游戏和互动，可以激发孩子的学习兴趣，提高孩子的语言能力。
下面将为大家介绍幼儿园语言教案五篇，从游戏和互动中提高语言能力，让孩子学得更快乐。
【一、促进语言发展的游戏】为了促进孩子的语言发展，我们可以进行一些游戏。
例如，建设一个房子游戏。
在这个游戏中，教师会给孩子们一些玩具积木和模型，让他们自己组装一座房子。
在游戏过程中，教师可以引导孩子用正确的词语和短语描述他们的建筑。
通过这种游戏，孩子们可以练习使用单词、表达自己的看法，并学习如何使用语言来完成任务。
【二、阅读促进语言能力提高】阅读是提高孩子的语言能力的重要方法之一。
在幼儿园中，教师可以利用故事书或者图片书来进行阅读教育。
阅读是开发孩子语言能力和想象力的一个重要途径。
教师可以让孩子在阅读中发展他们的语言能力，例如教孩子快速预测下一句话的内容。
同时，老师也可以帮助孩子从阅读中学习新的单词和短语。
【三、情境教学让语言教学实现远大目标】情境教学是一种成功的语言教学方法。
教师可以创造出一些情境，并让孩子在情境中使用适当的语言。
例如，老师可以准备一个玩具盒子，并让孩子们接龙使用单词，让情境更加生动有趣。
这种情境教学的方法可以帮助孩子们理解语言使用的真正意义，帮助孩子们更好地掌握语言。
同时，老师也可以教孩子们更好的表达、更好的交流。
【四、启发孩子创造性思维，从而培养语言能力】培养孩子创造性思维是培养孩子语言能力的另外一个重要因素。
创造性思维可以帮助孩子们发现新的单词和短语，同时也可以锻炼孩子们的语言表达能力。
例如，教师可以给孩子们一些图片，并让他们从图片中发现有趣的事情，然后让他们描述和讨论这些事情。
【五、家长的支持也是重要的】家长的支持是孩子语言发展的关键。
父母应该在日常生活中积极和孩子交流，鼓励他们表达想法和感受，并给予积极反馈。
幼儿园语言区角游戏教案(精选7篇)
幼儿园语言区角游戏教案(精选7篇)幼儿园语言区角游戏教案(精选7篇)作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是由给大家带来的幼儿园语言区角游戏教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言区角游戏教案（精选篇1）活动目标：1、让孩子们知道方形的特征。
2、锻炼孩子们的肌肉。
3、学会区分各种大小的方形并能按大小分类。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：方形的物品，各种大小的方形箱子，各种样式的砖块，彩纸，胶水活动内容：[导入]通过唱"长方形"这首歌提高孩子们的注意力。
我是一个长方形请你把我要记清四条边，四个角对边，对角都相等。
[展开]1、找一找周围的方形物体。
我们教师里有哪些东西是方形的？一起来观察老师准备的方形物品。
(书，手册，练习册，日历，方形的色盘，纸抽)2、研究一下方形的物品，它们有什么共同的特征。
观察书，手册，练习册等等物品，它们有什么共同点？3、印出各种方形。
①准备好各种种类的方块。
(正方形,长方形,大小不一的方形)②是包装纸贴在墙上。
(先画好作为背景的包装纸。
)③用方块蘸上颜料印在包装纸上。
4、把盖子正确的盖好。
①把有各种大小盖子的箱子准备好。
②把箱子和盖子打乱分开，然后再把正确大小的盖子盖回箱子上。
5、用活动纸中的材料表现出方形。
①读动画书引发孩子们的好奇心。
(小猪三兄弟)(我们来给第三只小猪建一座坚实的房子吧。
）②准备一张和活动纸中砖墙一样大小的彩纸。
③用彩色贴在小猪的砖墙上。
[总结]1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们2、总结活动[活动图片]【教学反思】活动第一环节：找梯形。
我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的活动情景，激发活动兴趣。
然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。
本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。
幼儿园语言游戏教案(优秀9篇)
幼儿园语言游戏教案（优秀9篇）大班语言游戏教案篇一活动目标：1、寻找画面中隐藏的皮皮，感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。
2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。
3、乐意参与寻找皮皮的活动，积极讲述故事中的对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
重点难点：1、感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。
2、学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔3、变色龙皮皮图片教具活动过程：1、出示变色龙，引起幼儿的兴趣教师：今天我们班来了一位小朋友，他是谁？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小变色龙，一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏，你们想知道皮皮藏在哪里吗？皮皮就藏在每一张画画里，你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗？2、幼儿自主阅读幼儿用书，寻找画面中隐藏的皮皮。
教师：你找到皮皮了吗？皮皮，皮皮，你在哪里？分别请几位幼儿上来在实物展示仪上展示自己阅读的画面，指出皮皮在画中的位置。
3、师生共同阅读画面，感知画面内容，鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。
4、组织幼儿讨论，了解变色龙变色的特性教师；为什么妈妈找不到皮皮？动物们也看不到皮皮呢？教师：你是怎么找不到皮皮的？读了这个故事后，你知道皮皮有什么本领吗？5、根据故事的结构，尝试有书面的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和周围环境的色彩。
6、展示幼儿创作的画面，鼓励幼儿在集体面前交流，并制订成图画书。
语言游戏幼儿教案篇二活动目标：1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
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幼儿语言游戏教案【篇一：幼儿园中班语言游戏】幼儿园中班语言游戏：小鹦鹉找朋友目的：让幼儿练习使用形容词。
学习说完整的一句话。
玩法：教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说：“你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。
谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。
”如，教师说：“小雨。
”幼儿说：“小雨沙沙地下。
”照此可以练习一系列的词：雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕――香喷喷的大蛋糕。
红枣――大红枣又脆又甜。
教室――我们的教室清洁又明亮。
书――张老师拿着一本厚厚的大书。
松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花――美丽的菊花散发着清香。
照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
中班语言游戏《动物猜猜乐》游戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：用一句话归纳表述。
游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片游戏方法：提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，了解玩法。
1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）说说大公鸡是长什么样的？那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
（出示图片——兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。
（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）3、揭晓答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。
这个游戏叫动物猜猜乐。
看看谁提供的信息很准确。
二、集体游戏：两两竞猜1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。
只有说得好才能猜得准。
三、自主游戏：你说我猜1、讲解玩法老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
2、交流分享：你们是说的？又是怎么猜出来的？四、加深难度，游戏延伸1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。
（说一动物的谜面，让孩子猜）2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
中班语言游戏：打电话游戏目标：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。
游戏准备：幼儿自制的电话游戏过程：1、学习打电话（集体教育）。
（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。
（3）幼儿二人一组练习打电话。
教师帮助幼儿学习一问一答的对话。
练习主动与人交谈。
主动发问，发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由“打电话”。
幼儿园中班语言游戏：小动物进城活动目标：1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。
2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3．体验听说游戏的乐趣。
活动准备：1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。
”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。
明白了吗？提问：（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）（2）小动物怎样才能进城？*你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。
（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。
“这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。
”*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。
（幼儿自由编谜）游戏：《动物看戏》目标：能在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。
1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求：要请朋友们说出自己长什么样？有什么本领？喜欢什么？”2、瞧：现在我是谁呀？（机器狗）（1）请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？长什么样？有些什么本领？（2）请小动物一个个上来说。
3、出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。
（1）请爬着走路的小动物进去（乌龟、螃蟹、蜗牛）（2）尾巴象剪刀的（燕子）（3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡）（4）走起路来一蹦一跳的（青蛙、小兔）（5）鼻子长长的动物（大象）（6）会爬树的动物（猴子、小猫）（7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅）（8）喜欢吃草的动物（马、牛、羊）中班语言听说游戏：《炒青菜》教案活动目标：1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。
菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪活动准备：青菜一棵，面皮一张活动过程一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏2、教师边念儿歌边做相应的动作二、教师便示范边讲解游戏规则游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。
捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
三、引导幼儿开展游戏2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况【篇二：幼儿园语言游戏的指导教案】幼儿园语言游戏的指导重点问题1、了解语言游戏的分类2、掌握语言游戏活动的组织指导策略一、语言游戏的分类语言游戏主要分为?听?和?说?为主的两种类型，具体地分为以下几种游戏：1、语音游戏语音游戏主要是以练习正确发音和提高辨音能力为目的，为幼儿提供学习普通话语音的环境，让幼儿着重练习比较困难和容易发错的语音。
比如《听音说话》的游戏可以和音乐活动结合起来，让幼儿猜出是哪种乐器发出的声音，学习用完整的句子表达听到的声音，正确使用象声词，以发展幼儿的听觉和语言表达能力。
游戏中，让幼儿无拘无束地学习各种发音，摹仿各种发声动作，使他们的发音器官灵活、协调地活动，促进语言能力的提高。
如教师说?小猫?，持有小猫图片的幼儿就学小猫?喵喵喵?地叫：教师说?小雨?，幼儿要摹仿出小雨的?嘀哒?声。
【篇三：幼儿园小班语言游戏教案：开汽车】一、活动前思考1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。
因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。
难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
二、过程实录（一）活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。
（二）活动准备玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。
（三）活动过程1、设置游戏情景。
*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
*“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。
在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
*幼儿看老师和保育员的情境表演。
幼儿倾听对话及理解角色。
*“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？”*全体来学一学“司机”“乘客”的话。
评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。
也能让幼儿直接进入状态。
同时给予多的机会让幼儿来说说对话。
掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
*教师扮演司机与幼儿游戏。
同时发现能力强的幼儿替代游戏。
*请几个“司机”“乘客”表演。
评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。
同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。
在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
*“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。
”评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。
老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
5、教师小结、评价。
*“小司机下班回小椅子上休息了。
”*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。
评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。
适时地结束游戏让幼儿休息。