实验四 数组应用
C语言上机试题及答案
实验一Visual C++6.0的使用及顺序结构程序设计一、实验目的1、掌握启动和退出VC6 的方法。
2、熟悉 VC6 开发环境。
3、初步掌握简单程序的上机操作基本步骤,熟悉 C 单文件程序的输入、编译、链接和运行过程。
4、初步掌握程序的编辑修改和调试。
5、熟练使用赋值运算、算术运算等表达式。
6、熟练使用标准输入、输出函数及各种数据类型的格式说明符。
二、实验内容1、下面C语言程序,其功能是显示字符串“欢迎同学们来到华北水院计算中心!”。
请同学们按照下面的实验指导学习VisualC++6.0的使用。
1 .启动 VisualC++6 .0 开发环境(1)单击开“始”按钮,选择程“序”——〉“Microsoft Visual Studio6.0菜单项,单击“MicrosoftVisualC++6.0”,屏幕出现标题为“当时的提示”的窗口。
(2)单击“结束”按钮,关闭窗口,进入VC6.0 开发环境的主窗口。
2 .使用 Visual C++6.0 对一个 C 程序进行编辑、编译、连接和运行。
⑴分析Visual C++6.0 中程序的开发过程与其它高级语言的开发过程相仿,都要经过编辑、编译、连接和运行四个步骤。
⑵步骤①编辑图 1-1 New 对话框编辑是将 C 源程序输入计算机的过程。
在Visual C++6.0 主界面下,点击File 菜单,选择Ne w 菜单项,即可出现New 对话框,如图1-1 所示。
在弹出窗口中的Files 标签页下,选择C++ Sour ce File。
在选项卡右面的File 编辑框里输入文件名如“Exa.c”,在 Location 编辑框里输入文件路径,2如 : \test”。
点击 OK 按钮。
将出现编辑窗口 ,如图 1-2 所示。
在图 1-2 所示的右端编辑窗口里输 入以下 C 源程序并保存文件。
图 1-2 编辑窗口②编译编译是使用系统提供的编译器将文本文件 Exa.c 生成机器语言的过程 ,结果为 Exa.obj ,由于没有 得到系统分配的绝对地址,还不能直接运行,如图 1-3 所示。
C语言课后实验设计题目及答案
设 total:桃子的总数
x1 :前一天的桃子数
x2 : 后一天的桃子数
day: 天数
计算公式:x1=(x2+1)*2 第1天的桃子数是第2天桃子数加1后的2倍。
(2)求1-1/2+1/3-1/4+⋯⋯,输入1个正整数n(n<=100),计算并输出1-1/2+1/3-1/4+⋯⋯的前n项和(保留3位小数)。
实验项目四 分支结构程序设计
题目
(1)输入四个整数,输出其中的最小值。
实验报告
1、主程序:
// zx.cpp : Defines the entry point for the console application.
//
#include "stdafx.h"
#include "stdio.h"
#include "math.h"
}
2、主程序:
// s.cpp : Defines the entry point for the console application.
//
#include "stdafx.h"
#include "stdio.h"
#include "math.h"
int main(int argc, char* argv[])
{
x=x*x*x*x;return(x);
}
int main(int argc, char* argv[])
{
float x;
printf("请输入X=");
scanf("%f",&x);
double s;
武汉理工大学C语言程序设计实验精选报告含答案
注:在 Visual C++ 6.0 编译环境中亲身调试经过,但不保证在Turbo C 中经过。
实验二选择构造的程序设计(题目当初没抄下来,这是依据程序整理的)4 x 8 1 x 01. 编程实现分段函数210x 1 0 x 1y 3x8x4 3x2 2 x 1 1 x 2#include<stdio.h>main(){float x,y;printf("Please input x:");scanf("%f",&x);if (x<-1||x>=2)printf("Data Error\n");else{if (x>=-1&&x<0)y=4*x-8;if (x>=0&&x<1)y=3*x*x+10*x-1;if (x>=1&&x<2)y=8*x*x*x*x-3*x*x+2*x-1;printf("\ny=%f\n",y);}}2.苹果有三个等级,一级 5.50 元 /斤,二级3.00 元/ 斤,三级 2.50 元 /斤。
编写程序,输入苹果的等级,购置的数目和所付的钱数,输出等级,购置的数目、对付钱数和找零。
#include<stdio.h>main(){int level;double weight,pay,money,charge;printf("Please input the level:");scanf("%d",&level);printf("Please input the weight you want:");scanf("%lf",&weight);printf("Please input the money you pay:");scanf("%lf",&pay);if (level<1||level>4||weight<0)else{printf("Data Error\n");if (level==1)else if (level==2) else if (level==3) else if (level==4) charge=pay-money; money=weight*5.50; money=weight*4.20; money=weight*3.00; money=weight*2.50;printf("\nLevel:%d\nweight:%g\n",level,weight);printf("money:%g\ncharge:%g\n\n",money,charge);}}实验三循环构造1.编程计算 1!+2! +3! +4! +5 !分别用单层循环和双层循环实现1020i!和i !考虑i 1i 1#include<stdio.h>main(){int i,x;double j,k,sum;printf("Please input a number:");scanf("%d",&x);//用单层循环for(sum=0,j=1,i=1;i<=x;i++){j*=i;sum+=j;}printf("The result is %lf\n",sum);//用双层循环for(sum=0,i=1;i<=x;i++){for(k=1,j=1;j<=i;j++) k*=j;sum+=k;}printf("The result is %lf\n",sum);}2. 共 20 个评委给选手评分,去掉1 个最高分,去掉 1 个最低分,其余18 名评委的均匀分即选手最后得分#include <stdio.h>main(){double score,min,max,avg=0;int i;//下边是为了输入第一个数printf("Please input 20 scores...\n");printf("Score 1:");min=score;max=score;avg+=score;//下边为了输入节余 19 个数 for(i=2;i<=20;i++){do{printf("Score %d:",i);scanf("%lf",&score);}while(score<0);if(score>max) max=score;avg+=score;}avg=avg-min-max;avg/=18;printf("\nThe average score is %lf:\n",avg);}实验四数组和指针的应用1. 定义一个有 10 元素的一位数组 count,从键盘上输入 8 个整数,将其按从大到小的次序摆列,并将排序后的数组输出( 1)数组方法#include<stdio.h>main(){int count[10],t,i,j;printf("Please input 8 numbers:\n");for(i=0;i<8;i++)scanf("%d",&count[i]);for(i=0;i<8;i++)for(j=i+1;j<8;j++)if (count[i]<count[j]){t=count[i];count[i]=count[j];count[j]=t;}printf("The sorted array is as follows:\n");for (i=0;i<8;i++)printf("%d",count[i]);}( 2)指针方法#include<stdio.h>main(){int count[10],t,i,j,*p=count;printf("Please input 8 numbers:\n");for(i=0;i<8;i++)scanf("%d",&p[i]);for(i=0;i<8;i++)for(j=i+1;j<8;j++)if (*(p+i)<*(p+j)){t=*(p+i);*(p+i)=*(p+j);*(p+j)=t;}printf("The sorted array is as follows:\n");for (i=0;i<8;i++)printf("%d",count[i]);}2.输入 2 个字符串,将两者连结并输出,再将连结后的字符串反向摆列并输出,并求连结后字符串的长度#include<stdio.h>#include<string.h>main(){int i,len;char a1[51],a2[26],t[51];printf("Please input 2 strings:\n");gets(a1);gets(a2);strcat(a1,a2);printf("The joint string is: %s",a1);len=strlen(a1);printf("\nThe length of the linked string is: %d\n",len);for(i=0;i<len;i++)t[i]=a1[len-i-1];t[len]=0;strcpy(a1,t);printf("The reversed string is: %s\n",a1);}实验五函数应用的程序设计1.要求是:编写一函数,统计字符串中字母、数字、空格和其余字符的个数在主函数中输入字符串并输出统计结果值传递:#include<stdio.h>void fun(char a,int *b){if(a>='A'&&a<='Z'||a>='a'&&a<='z')b[0]++;else if(a>='0'&&a<='9')b[1]++;else if(a==32)b[2]++;else b[3]++;}main(){char a[50];int b[4],i,j,k;for(i=0;i<3;i++){for(j=0;j<4;j++)b[j]=0;printf("\nPlease input a string:\n");gets(a);k=0;while(a[k]!=0){fun(a[k],b);k++;}printf("The string have %d letters, %d numbers, %d spaces, %d other chars\n",b[0],b[1],b[2],b[3]);}}地点传达:#include<stdio.h>void fun(char *a,int *b){int i=0;while(a[i] != 0){if(a[i]>='A'&&a[i]<='Z'||a[i]>='a'&&a[i]<='z')b[0]++;else if((a[i]>='0')&&(a[i]<='9'))b[1]++;elseif(a[i]==32)b[2]++;else b[3]++;i++;}}main(){char a[50];int b[4],i,j;for(i=0;i<3;i++){for(j=0;j<4;j++)b[j]=0;printf("\nPlease input a string:\n");gets(a);fun(a,b);printf("\nThe string have %d letters, %d numbers, %dspaces, %d other chars",b[0],b[1],b[2],b[3]);}}。
C语言实验-15电本通信(1)分析
实验一顺序程序设计【实验目的】1、熟悉C语言数据类型的概念,熟悉如何定义整型、字符型和实型变量2、掌握C语言中的算术运算符3、熟悉C语言表达式语句、空语句和复合语句4、能编写简单的顺序结构的程序【预习内容】1、C语言中类型定义的标志符int 、short、unsigned 、char、float 、double……2、C语言中的运算符所能实现的操作3、输入输出函数的调用语句getchar()、putchar()、scanf()、printf()【实验内容及步骤】1.上机改错题#include <stdio.h>int main(){ int a, b;scanf("%d%d", &a, &b);printf("%d\n", a/b); return 0;}程序纠错后,若从键盘输入15,4,则程序的运行结果为( 3)。
#include <stdio.h>int main(){ float r, s;scanf("%f",&r);s=3.14159*r*r;printf("%f\n", s); //s是float型,%d打印的是整形。
数据不一致会出错 return 0;}程序纠错后,若从键盘输入3.5,则程序的运行结果为( 38.484477)。
2.上机验证题int main(){ char c1='b',c2='e';printf("%d,%c\n",c2-c1,c2-'a'+'A');return 0;}程序运行结果:( )int main(){ int x=10, y=3, z;printf("%d %d\n", x/y, x%y); return 0;}程序运行结果:( )int main(){ int sum=5, pad=5;pad = sum ++, pad ++, ++ pad; printf("%d\n", pad);return 0;}程序运行结果:( )int main(){short int n=65536;n++;printf("%d\n",n);return 0;}程序运行结果:( )3.上机编程题1、从键盘上任意输入三个整型数据a、b和c,要求将其交换输出a、b和c的值。
java实验报告--数组
java实验报告--数组Java实验报告 - 数组引言:Java是一种广泛应用于软件开发的编程语言,其强大的数组功能使得它成为处理大量数据的理想选择。
本实验报告将探讨Java中数组的基本概念、使用方法以及一些常见的应用场景。
一、数组的定义与初始化在Java中,数组是一种用于存储多个相同类型元素的数据结构。
数组可以存储基本数据类型(如整数、浮点数等)或者对象。
声明一个数组需要指定元素的类型和数组的名称,然后使用关键字"new"来创建数组对象。
二、数组的访问与操作通过索引(index)可以访问数组中的元素,索引从0开始计数。
例如,对于一个长度为10的整数数组,可以使用arr[0]来访问第一个元素,arr[1]来访问第二个元素,以此类推。
数组的长度可以通过arr.length来获取。
三、数组的遍历与排序遍历数组是指逐个访问数组中的元素。
常用的遍历方法有使用for循环和foreach循环。
对于需要对数组进行排序的情况,可以使用Java提供的排序算法(如快速排序、冒泡排序等)或者使用Arrays类中的sort方法。
四、多维数组除了一维数组,Java还支持多维数组。
多维数组可以看作是数组的数组,可以用于存储表格、矩阵等结构化数据。
在声明多维数组时,需要指定每一维的长度。
五、数组的应用场景1. 数据存储与处理:数组可以用于存储和处理大量数据,如学生成绩、员工工资等。
通过数组,可以方便地进行数据的查找、排序和统计等操作。
2. 图像处理:图像可以用二维数组表示,每个元素代表一个像素点的颜色值。
通过对数组的操作,可以实现图像的旋转、缩放等功能。
3. 算法实现:许多算法的实现都需要使用数组,如查找算法、排序算法等。
数组的高效访问和操作使得算法的实现更加简洁和高效。
六、实验案例:数组的查找与统计为了更好地理解数组的应用,我们设计了一个实验案例:数组的查找与统计。
假设有一个整数数组,我们需要找到其中的最大值、最小值、平均值以及某个特定元素的出现次数。
C语言上机实验例题
实验一 C语言的运行环境、运行过程和表达式的使用一、目的与要求1、了解Dos、Windows环境下C语言的运行环境,了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。
2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3、通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。
4、掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及对它们赋值的方法,了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。
5、学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式二、实验例题【例1】编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for.在Turbo C的集成环境下,键入如下源文件。
敲Alt+F组合键打开File菜单,File菜单中Write to或save as选项可将默认noname.c文件名改为任意文件名。
程序example.c如下:main(){printf("Hello,World!\n");printf("Wolcome to the C language world!\n");printf("Everyone has been waiting for.\n");}然后用Ctrl+F9执行example.c,用Alt+F5查看结果,即在屏幕上显示题目要求的三行文字。
按回车键重新返回Turbo C的编辑环境。
注意,在运行程序之前最好先存盘。
【例2】输入并运行程序,写出运行结果。
main(){int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf(“sum is %d\n”,sum);}运行方法同上,最后结果为:sum is 579。
【例3】输入并运行程序,写出运行结果。
main(){int a,b,c;int max(int,int);scanf(“%d,%d”,&a,&b);c=max(a,b);printf(“max=%d”,c);}int max(int x,int y){int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}这个程序的功能是对于任意输入的两个整数,输出较大的那个数。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。
通过实验学习,我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想,掌握了一定的编程能力。
本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。
二、实验项目1. 实验一:C语言程序设计基础在这个实验中,我编写了一个简单的C语言程序,实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。
在程序设计中,我正确使用了C语言的基本语法,包括变量定义、输入输出函数的调用等。
2. 实验二:条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序,实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。
根据用户输入的分数,程序将输出相应的等级,如优秀、良好、及格等。
为了实现这个功能,我灵活运用了条件语句和循环结构,使程序具有良好的交互性。
3. 实验三:数组和字符串在这个实验中,我学习了C语言中数组和字符串的使用方法,并编写了一个程序,实现了对一个整数数组的排序功能。
通过实验,我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作,提高了我对C语言程序设计的理解。
4. 实验四:函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序,实现对一个数组中的元素求和的功能。
在这个实验中,我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。
通过编写程序,我加深了对函数和指针的理解,并提高了程序的运行效率。
三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现,我得到了如下实验结果:1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。
2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。
3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序,并输出排序后的结果。
4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和,并输出求和结果。
四、实验心得通过整个实验过程,我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。
C语言不仅是其他高级编程语言的基础,也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。
通过实验,我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧,还培养了自己解决问题和分析问题的能力。
c语言程序设计实验指导答案
太原理工大学现代科技学院C语言程序设计课程实验报告专业班级学号姓名指导教师焦雄5.#include <stdio.h> void main(){int a=10,n=5;a+=a;printf("%d\n",a);a=10,a-=2;printf("%d\n",a);a=10,a*=2+3;printf("%d\n",a);a=10,a/=a+a;printf("%d\n",a);a=10,a%=(n%=2);printf("%d\n",a);a=10,a+=a-=a*=a;printf("%d\n",a); }遇到的问题和解决方法心得体会实验三简单程序、分支程序和循环程序设计实验名称实验目的和要求1.理解C语言程序的基本结构和实现基本结构的语句;2.熟练应用赋值、输入和输出语句;3.理解并掌握关系运算符、逻辑运算符及其表达式的使用;4.熟练掌握if语句、switch语句、while语句、do—while语句和for语句的用法;实验内容1.输入并运行第3章例3-3、例3-6中的程序,通过输出结果理解对应的格式说明。
2.输入并运行第3章例3-8、例3-10中的程序,注意输入数据的格式。
3.已知圆柱半径r=1.5,圆柱高h=3,编程求圆周长,圆面积和圆柱体积。
4.输入一百分制成绩,输出成绩等级A、B、C、D、E。
90分以上为A,80~89为B,70~79分为C,60~69分为D,60分以下为E。
要求程序能处理错误的输入数据。
5.利用公式:π/4=1-1/3+1/5-1/7+……,求π的近似值,直到最后一项的绝对值小于10-6为止。
(fabs(t)表示t的绝对值,1e-6=1*10-6)。
6.求100-200间所有素数。
7.输出三角形的九九乘法口诀表。
8.打印水仙花数。
水仙花数是指一个3位数,其各位数字立方和等于该数本身。
c语言知识点实验总结
c语言知识点实验总结(一)实验目的C语言作为一种通用的高级程序设计语言,被广泛用于系统软件、应用软件、驱动程序、网络通信以及嵌入式系统的开发。
本次实验旨在通过对C语言知识点的实际操作,巩固学生对C语言编程基础知识的掌握,提高学生对C语言程序设计的理解和运用能力,培养学生的程序设计思维和编程实践经验。
(二)实验内容本次实验涉及的C语言知识点包括数据类型、控制语句、循环语句、数组、指针、函数等基本概念和用法。
通过实验,学生将学会如何定义变量、赋值、输入输出、运算、条件判断、循环控制、数组访问、指针使用、函数调用等基本的C语言编程操作。
具体实验内容如下:1. 数据类型:学生需了解C语言的基本数据类型(int、float、char等),并能够正确地声明和初始化各种数据类型的变量。
2. 控制语句:学生需掌握if-else语句和switch-case语句的用法,并能够正确地使用这些控制语句来实现条件判断和分支选择的功能。
3. 循环语句:学生需掌握for循环、while循环和do-while循环的用法,并能够正确地使用这些循环语句来实现重复执行的功能。
4. 数组:学生需了解一维数组和多维数组的定义和使用方法,并能够正确地声明、初始化和访问数组元素。
5. 指针:学生需了解指针的基本概念和使用方法,并能够正确地定义指针变量、进行指针运算、访问指针所指向的变量。
6. 函数:学生需了解函数的定义和调用方法,并能够正确地编写和调用自定义函数,以及理解函数参数传递和返回值的概念。
(三)实验环境本次实验的编程环境为C语言集成开发环境(IDE),可以选择Visual Studio、Dev C++、Code::Blocks等开发工具进行实验。
实验过程中,学生需要使用C语言编译器来编译和执行自己编写的程序代码,以验证程序的正确性和功能实现。
(四)实验步骤1. 实验一数据类型实验目的:了解C语言的基本数据类型和变量定义方法,掌握数据类型之间的转换和运算规则。
C语言上机实验报告 (1)
青岛理工大学课程实验报告步骤调试过程及实验结果1 2总结掌握了掌握C语言基本数据类型,变量的定义及变量的初始化和赋值操作,不同的类型数据之间赋值的规律。
了解了C语言的算术运算符的使用以及算术表达式的使用,自加自减运算符的特点及使用。
附录实验一 1#include<>void main(){int a,b,s;scanf("%d%d",&a,&b);printf("s=%d\n",a+b);}实验一 2#include<>#include<>void main(){double a,b,c,d,x1,x2;printf("a b c :");scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c);d=b*b-4*a*c;if (d<0)printf("无解\n");else if (d==0){x1=(-b)/(2*a);printf("一个解:x=%g\n",x1);}else{x1=(-b+sqrt(d))/(2*a);x2=(-b-sqrt(d))/(2*a);printf("两个解:x1=%g,x2=%g\n",x1,x2);}}青岛理工大学课程实验报告课程名称计算机程序设计 (C) 班级软件 111 实验日期姓名赵亚东学号实验成绩实验名称实验二选择结构程序设计实验目的及要求1.掌握赋值语句的使用方法。
2.掌握各种类型数据的输入输出方法,能正确使用各种格式转换符。
3.能正确使用关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式。
4.熟练掌握if语句,学会使用if-else语句设计双分支和多分支结构程序。
5.熟练掌握switch语句的特点,学会使用switch语句设计多分支结构程序。
实验环境Visual ++ Windows 7实验内容3.编写程序,根据输入的学生成绩,给出相应的等级。
c语言程序实验报告
c语言程序实验报告C语言程序实验报告引言:C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级语言,具有语法简洁、执行效率高等特点。
在本次实验中,我们将通过编写C语言程序来实践所学的知识,并探索各种功能的实现方法。
本报告将对实验过程和结果进行详细描述和分析。
实验一:基本语法和数据类型在这个实验中,我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序,我们熟悉了变量的声明和赋值、算术运算符的使用以及条件判断和循环结构的应用。
通过实际操作,我们深入理解了C语言的表达能力和灵活性。
实验二:函数和数组在这个实验中,我们学习了函数和数组的使用。
我们掌握了如何定义和调用函数,如何传递参数和返回值。
通过编写程序,我们进一步加深了对数组的理解,掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作。
这些知识对于解决实际问题和提高程序的复用性非常重要。
实验三:指针和动态内存分配指针是C语言的重要特性之一,也是较为复杂的概念。
在这个实验中,我们学习了指针的定义、初始化和使用方法。
通过编写程序,我们深入理解了指针与变量之间的关系,掌握了指针的运算和指针与数组的关系。
此外,我们还学习了动态内存分配的方法,了解了如何在程序运行过程中动态申请和释放内存。
实验四:结构体和文件操作结构体是一种自定义的数据类型,可以将多个不同类型的变量组合在一起。
在这个实验中,我们学习了结构体的定义和使用方法。
通过编写程序,我们掌握了结构体的初始化、访问和传递等操作。
此外,我们还学习了文件操作的方法,了解了如何读写文件和处理文件指针。
实验五:综合实验在这个实验中,我们将运用前面所学的知识,编写一个综合性的程序。
通过实践,我们巩固了对C语言的掌握,并提高了解决问题的能力。
这个实验不仅考验了我们的编程技巧,还培养了我们的逻辑思维和创新能力。
总结:通过这些实验,我们不仅学习了C语言的基本语法和数据类型,还掌握了函数、数组、指针、结构体和文件操作等高级特性。
通过实践,我们深入理解了C语言的运行机制和编程思想,提高了解决问题的能力和代码的质量。
虚拟仪器实验四
虚拟仪器实验报告四专业年级机电113 姓名胡燕学号2011012579 成绩一、实验目的:本次实验学习字符串、数组、簇和矩阵的基本知识。
主要学习各个类型的基本作用,没类型的前面板的基本控件好人程序框图的基本编程原件和各个类型的转换。
还要学习没个类型的基本命令以及简单的编程和人应用。
二、实验内容:1 字符串(String)2 数组(Array)3 簇(Cluster)4 矩阵(Matrix)三、实验步骤:1.学习字符串的基本控件、控制对象和显示对象、表格和树形控件。
字符串的简单的实例。
2.学习数组控件、数组的基本操作、数组间的运算、数组函数。
应用实例学会数组的循环创建,最后学习应用数组基本应用实例。
3.学习簇,首先区别簇与数组的相同点和不同点。
学习簇的创建,以及改变簇内部元素的索引。
学习簇的操作函数,以便应用在实际例子中。
4.学习矩阵的基本运算。
四、实验总结:通过本次实验学习了字符串、数组、簇和矩阵的基本知识。
学习了每个类型的基本控件以及怎么应用这些基本控件,学习到了更多的编程的核心知识。
还学习了每个类型的基本运算,尤其通过实例更加能掌握这些知识。
本次实验过程中主要存在的问题是对控件不熟悉,对控件进行操作时耗费时间较长。
尽管本次实验过程中遇见很多问题,但在老师的指导、同学的帮助和网络查询下都把这些问题一一解决了,收获颇多。
五、实验作业:1.为第3章的习题2连续温度采集监测添加报警信息,如下图所示,当报警发生时输出报警信息,例如“温度超限!当前温度78.23℃”,正常情况下输出前面板控件布局图程序框图的编程:2.对字符串进行加密,规则是每个字母后移5位,例如A变为F,b变为g,x 前面板控件布置:程序框图布置:程序框图布置:4.利用簇模拟汽车控制,如右图所示,控制面板可以对显示面板中的参量进行控制。
油门控制转速,转速=油门*100,档位控制时速,时速=档位*40,油程序框图:程序框图:6.创建一个簇控件,成员分别为字符型控件“姓名”,数值型控件“学号”,布前面板:程序框图:各面取值出现的次数。
C语言程序设计实验教案
C语言程序设计实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的(1)掌握C语言的基本语法和编程技巧。
(2)熟悉集成开发环境(IDE)的使用,如Visual Studio、Code::Blocks等。
(3)培养编写、调试和运行C语言程序的能力。
2. 实验要求(1)实验前需了解C语言的基本语法和编程思想。
(2)能独立安装和配置C语言开发环境。
(3)实验过程中,要求认真观察现象,及时记录实验结果。
二、实验内容与步骤1. 实验内容(1)C语言基本语法练习。
(2)编写简单的输入输出程序。
(3)掌握控制语句,如if、for、while等。
(4)数组和字符串操作。
(5)函数的定义和调用。
2. 实验步骤(1)打开开发环境,创建新项目。
(2)编写并保存实验代码。
(3)编译和调试程序,观察运行结果。
(4)根据实验要求,修改代码,优化程序。
三、实验一:C语言基本语法练习1. 实验目的掌握C语言的基本语法,包括数据类型、变量、常量、运算符等。
2. 实验内容(1)定义一个整型变量a,赋值为10。
(2)定义一个浮点型变量b,赋值为3.14。
(3)计算a和b的和,并输出结果。
3. 实验步骤(1)创建新项目,编写主函数。
(2)定义整型变量a,浮点型变量b。
(3)为a和b赋值。
(4)计算a和b的和,存储在整型变量c中。
(5)输出c的值。
四、实验二:编写简单的输入输出程序1. 实验目的掌握C语言的输入输出功能,如printf、scanf等。
2. 实验内容(1)输出“欢迎来到C语言实验!”字样。
(2)输入一个整数,输出该整数的平方。
3. 实验步骤(1)创建新项目,编写主函数。
(2)使用printf输出欢迎语句。
(3)使用scanf输入一个整数。
(4)计算该整数的平方,使用printf输出结果。
五、实验三:掌握控制语句1. 实验目的掌握C语言的控制语句,如if、for、while等。
2. 实验内容(1)输入一个整数,判断它是否为偶数,输出相应提示。
实验报告_数组的应用
一、实验目的1. 理解数组的定义和特点。
2. 掌握数组的创建、初始化和赋值方法。
3. 熟悉数组的基本操作,如遍历、排序、查找等。
4. 了解数组在实际编程中的应用。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:C/C++3. 开发环境:Visual Studio 2019三、实验内容1. 数组的定义和特点数组是一种有序的数据集合,用于存储具有相同数据类型的元素。
数组具有以下特点:(1)数组中所有元素具有相同的数据类型;(2)数组中的元素按照一定顺序排列;(3)数组的大小在创建时确定,一旦创建,大小不能改变;(4)数组可以通过下标访问其中的元素。
2. 数组的创建、初始化和赋值(1)创建数组在C/C++中,可以通过以下方式创建数组:int arr[10]; // 创建一个整型数组,包含10个元素int arr2[3][4]; // 创建一个二维整型数组,包含3行4列的元素(2)初始化数组在创建数组时,可以同时初始化数组元素:int arr[5] = {1, 2, 3, 4, 5}; // 初始化整型数组arr (3)赋值数组在创建数组后,可以对数组元素进行赋值:int arr[5];arr[0] = 1;arr[1] = 2;arr[2] = 3;arr[3] = 4;arr[4] = 5;3. 数组的基本操作(1)遍历数组可以通过循环结构遍历数组元素:for (int i = 0; i < 5; i++) {printf("%d ", arr[i]);}(2)排序数组可以使用冒泡排序算法对数组进行排序:void bubbleSort(int arr[], int n) {for (int i = 0; i < n - 1; i++) {for (int j = 0; j < n - i - 1; j++) {if (arr[j] > arr[j + 1]) {int temp = arr[j];arr[j] = arr[j + 1];arr[j + 1] = temp;}}}}(3)查找数组元素可以使用线性查找算法查找数组元素:int linearSearch(int arr[], int n, int x) {for (int i = 0; i < n; i++) {if (arr[i] == x) {return i;}}return -1;}4. 数组在实际编程中的应用(1)实现冒泡排序算法在C/C++中,可以使用数组实现冒泡排序算法,如上述代码所示。
数组应用实验报告
数组应用实验报告
《数组应用实验报告》
在计算机科学领域,数组是一种非常重要的数据结构,它可以存储多个相同类型的数据,方便进行管理和操作。
在本次实验中,我们将探讨数组的应用,并通过实验报告来展示其在不同场景下的使用情况。
实验一:数组的创建和初始化
在本实验中,我们首先学习了如何创建和初始化数组。
通过编写简单的代码,我们成功创建了一个包含整数类型的数组,并对其进行了初始化。
我们发现,数组的索引是从0开始的,这意味着我们可以通过索引来访问数组中的元素。
实验二:数组的遍历和操作
接下来,我们学习了如何遍历数组并对其进行操作。
我们使用循环结构来遍历数组中的每个元素,并进行相应的操作。
我们发现,使用数组可以方便地对一组数据进行统一的处理,比如求和、平均值等操作。
实验三:多维数组的应用
在这个实验中,我们学习了多维数组的应用。
通过创建二维数组,我们可以模拟二维空间中的数据结构,比如矩阵、图像等。
我们发现,多维数组可以方便地表示复杂的数据结构,并且可以通过多重循环来对其进行遍历和操作。
实验四:数组的应用案例
最后,我们通过实际案例来展示数组的应用。
我们使用数组来实现一个简单的学生成绩管理系统,通过输入学生的成绩,然后计算平均分、最高分、最低分等统计数据。
我们发现,数组的使用大大简化了数据的管理和操作,提高了程序的效率和可维护性。
综上所述,本次实验通过实验报告展示了数组在不同场景下的应用情况。
通过学习和实践,我们深刻理解了数组的重要性和灵活性,相信在今后的编程工作中,我们将能够更加熟练地运用数组来解决实际问题。
c语言实验报告实验总结
c语言实验报告实验总结《C语言实验报告实验总结》在学习C语言编程过程中,实验报告是非常重要的一部分。
通过实验报告的撰写,可以帮助我们更好地理解和掌握C语言的知识,加深对编程的理解和应用。
在本次实验中,我们进行了一系列的C语言实验,通过实验报告的总结,我们可以对所学知识进行梳理和总结,从而更好地掌握C语言编程技能。
实验一:基本语法和数据类型在实验一中,我们学习了C语言的基本语法和数据类型,包括变量的定义和声明、常量的使用、数据类型的转换等。
通过实验,我们掌握了C语言中各种数据类型的使用方法,以及如何进行基本的运算和逻辑判断。
实验二:控制语句和循环结构在实验二中,我们学习了C语言的控制语句和循环结构,包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
通过实验,我们深入了解了这些语句和结构的使用方法,以及如何利用它们实现程序的流程控制和逻辑判断。
实验三:函数和数组在实验三中,我们学习了C语言的函数和数组,包括函数的定义和调用、函数的参数传递、数组的声明和使用等。
通过实验,我们掌握了如何编写和调用函数,以及如何使用数组来存储和处理大量的数据。
实验四:指针和内存管理在实验四中,我们学习了C语言的指针和内存管理,包括指针的定义和使用、指针和数组的关系、动态内存分配和释放等。
通过实验,我们深入了解了指针的概念和使用方法,以及如何进行内存管理和优化程序的性能。
通过以上一系列的实验,我们对C语言的基本知识和编程技能有了更深入的理解和掌握。
在实验报告的总结中,我们不仅对每个实验的内容和步骤进行了回顾和总结,还对所学知识进行了梳理和归纳,从而更好地掌握C语言的编程技能。
希望通过这次实验,我们可以在C语言编程的道路上走得更远、更稳健。
2011C语言教学日历1
26
实验五指针的应用(一)—指向变量的指针的应用
实验
27
8.4指向结构体类型数据的指针8.5结构体与函数
8.6链表8.7共用体
理论
P206(1)
28
实验五指针的应用(二)—指向数组的指针的应用
实验
14
29
第9章文件的操作与位运算
理论
30
实验五指针的应用(三)—指向字符串的指针的应用
实验
31
机动
32
理论
P102(3)(6)
P103(7)(9)
10
实验二程序流程控制应用(三)—循环嵌套的应用
实验Байду номын сангаас
6
11
第5章函数与宏定义5.1函数的概念5.2内部函数与外部函数
理论
12
实验三函数与宏定义的应用(一)—函数的定义与调用
实验
7
13
5.3递归函数的设计和调用5.4预处理5.5程序范例
理论
P138(1)(16)
14
实验三函数与宏定义的应用(二)—函数的递归的应用
实验
8
15
第6章数组6.1~6.3
理论
16
实验三函数与宏定义的应用(三)—宏定义的应用
实验
9
17
6.4字符数组6.5数组作为函数的参数6.6程序范例
理论
P167(6)(7)
18
实验四数组的应用(一)—一维数组的应用
实验
10
19
第7章指针7.1~7.2
理论
20
实验四数组的应用(二)—二维数组的应用
实验
11
21
7.3指针与数组7.4指针与字符串
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实验四数组应用
一、实际学时
4学时。
二、实验目的
1.掌握一维数组和二维数组定义、赋值和输入输出的方法。
2.掌握字符数组和字符串函数的使用。
3.掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。
三、实验内容
【习题1】已有一排好序的数组a,现输入一个数,要求按原来排序的规律将它插入数
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,j,k,num;
int a[11]={12,15,21,25,27,35,36,39,48,52};
printf("Input n:");
scanf("%d",&num);
if(num>a[9]) //比数组的最后一个元素大,则插入到数组最后一个元素的后面 {
a[10]=num;
}
else
{
for(i=0;i<=9;i++)
{
if(a[i]>num)//当第i个元素比插入元素大,则从第i到最后一个元素要后移
{
for(j=9;j>=i;j--)
a[j+1]=a[j];
a[i]=num; //插入到第i个元素的位置
break;
}
}
}
printf("Output array a:\n");
for(i=0;i<=9;i++)
printf("%d ",a[i]);
printf("\n");
}
参考程序:
#include <stdio.h>
void main()
{
int count=0;//初始化
printf("请输入一个字符串:");
char c;
while ((c=getchar())!='\n')
{
if(c>'0'&&c<'9')
count++;
}
printf("字符串中数字字符的个数为:%d\n",count);
}
【习题3】将一个数组中的值按逆序重新存放。
例如原来顺序为11,12,13,14,15,16,17,18,19。
要求改为19,18,17,16,15,14,13,12,11。
参考程序:
#include <stdio.h>
void main()
{
int i,j,t;
int a[9]={11,12,13,14,15,16,17,18,19};
printf("Originate array:");
for(i=0;i<9;i++)
printf("%d ",a[i]);
printf("\n");
for(i=0,j=8;i<j;i++,j--)
{ t=a[i]; a[i]=a[j]; a[j]=t; }
printf("Inverted array:");
for(i=0;i<9;i++)
printf("%d ",a[i]);
printf("\n");
}
【思考题】输入一个字符串,然后将其逆序存放。
参考程序:
#include<string.h>
#include<stdio.h>
void main()
{
char a[100],t;
int i,len,j;
printf("请输入一个字符串:");
gets(a);
len=strlen(a);
for(i=0,j=len-1;i<j;i++,j--)
{ t=a[i]; a[i]=a[j]; a[j]=t; }
printf("\n转置后的字符串为:");
puts(a);
printf("\n");
}
参考程序:
#include<stdio.h>
#include<string.h>
void main()
{
char a[100],b[30];
int i,j;
printf("Enter string NO. 1:");
gets(a);
printf("Enter string NO. 2:");
gets(b);
for(j=0,i=strlen(a);b[j]!='\0';i++,j++)
{
a[i]=b[j];
}
a[i]='\0';
printf("Connected string NO. 1:");
printf("%s\n",a);
}
【习题5】下面程序分别用选择法和冒泡法对数组a[M]按从大到小的顺序进行排序,请填空。
选择法排序程序:
#include <stdio.h>
#define M 6
void main()
{
int i,j,max;
float temp,a[M];
printf("Input array a:\n");
for(i=0;i<M;i++)
scanf("%f",&a[i]);
for(i=0;i<=M-2;i++)
{
max=i;
for(j=i+1;j<M;j++)
if(a[max]<a[j])
max=j;
temp=a[i];
a[i]=a[max];
a[max]=temp;
}
printf("After sorted array a:\n"); for(i=0;i<M;i++)
printf("%-7.2f",a[i]);
printf("\n");
}
冒泡法排序程序:
#include <stdio.h>
#define M 6
void main()
{
int i,j,max;
float temp,a[M];
printf("Input array a:\n");
for(i=0;i<M;i++)
scanf("%f",&a[i]);
for(i=0;i<=M-2;i++)
for(j=0;j<M-i+1;j++)
if(a[j]<a[j+1])
{
temp=a[j];
a[j]=a[j+1];
a[j+1]=temp;
}
printf("After sorted array a:\n");
for(i=0;i<M;i++)
printf("%-7.2f",a[i]);
printf("\n");
}
【思考题】如何利用二维字符数组,对输入的M个字符串进行排序,并输出排序后的结果。
提示:思路仍然是采用本题中的选择法或冒泡法进行排序。
首先使用字符串输入函数gets(),输入M个字符串存放在二维字符数组str[M][N]中,排序过程中可以借助于一维字符数组temp[N]完成字符串之间的交换操作,其中M是字符串的个数,而字符串的最大长度小于N,将M、N定义为符号常量。
别外,字符串之间的大小比较,使用字符串比较函数strcmp()进行;字符串之间的交换,使用字符串拷贝函数strcpy()函数。
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define M 6
void main()
{
int i,j,max;
char temp[20],a[M][20];
printf("请输入%d个字符串:\n",M);
for(i=0;i<M;i++)
gets(a[i]);
for(i=0;i<=M-2;i++)
for(j=0;j<M-i+1;j++)
if(strcmp(a[j],a[j+1])<0)
{
strcpy(temp,a[j]);
strcpy(a[j],a[j+1]);
strcpy(a[j+1],temp);
}
printf("排序后的字符串:\n");
for(i=0;i<M;i++)
printf("%s ",a[i]);
printf("\n");
}。