第一单元 识字1
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、谁能告诉大家，你在哪里找到了春天？（指导学生按从上到下的顺序用一两句说一说）
3、根据学生的回答，相机带出注音的词语，标示在图中相应的事物旁，并进行音、义的教学。
字音，让学生借助拼音自行读准。教师重点指导：“春”翘舌音，“草”平舌音，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。
词义，突出下列词语的教学：
春风春天的风给人什么感觉？（暖暖的，轻轻的，柔柔的）
教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，学会51个汉字，会写38个，认识20个偏旁，能力用田字格正确书写。
2、能正确、流利地朗读，背诵课文。
3、按一定的顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
4、了解春天的特征，感受春天景色的美好，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
5、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
春雨春天的雨是怎样的？（细细的，像细丝、牛毛）
嫩芽你见过哪些植物的嫩芽？是什么样的？
布谷是什么样的？一起来听听（或学学）它的叫声。（播放布谷飞行鸣叫的音像）
梨花、杏花、桃花你能认识图上的花分别是什么花吗？是怎样认识的？
二、图文结合，巩固词语的音和义。
出示插图，把12个词语写在卡片贴在相应的事物旁，贴对了，再领着学生读一读。
梨花杏花桃花
第二课时
教学内容：
学习生字，指导书写。
教学目标：
1、指导学生书写，使其能够正确书写本课9个生字，认识4个偏旁。
2、培养学生良好的书写习惯，养成正确的书写姿势，包括坐姿和握笔姿势。
教学过程：
一、检查复习，巩固旧知。
1、教师出示生字卡片，指名学生抽读，领读，“开火车”读。
2、用“春、树、芽、布”口头扩词，学生可选自己最熟悉的词语写一写。
3、朗读背诵韵文。
二、指导书写，探求新知。
1、认识4个新偏旁，书空笔顺，说说学过的字中有哪些字分别含有这三个偏旁，知道含有“”的字一般多与花草有关，含有“”的字，一般多与树木有关。
2、点拨学生自己设法记住字形和笔顺。
3、学生按课后提示的笔顺描红。
4、知识反馈，指名学生说说“春、芽、梨、杏”的笔顺，并进行集体书空。
教学理念：
新课程标准把“喜欢学习汉字”放在识字与写字阶段目标的第一条，一年级的识字教学应把“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”作为起步阶段识字教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢识字，主动的识字，进而把识字视为一种乐趣，一种享受。让学生通过识字实践，初步了解一些象形字的来历及形生字的构字规律，让学生学会学习、主动参与、勤于思考，在自主合作中获取新知。
3、有感情地朗读韵文，在朗读中巩固字词，感受春天景色的美好。
教学重点：
识字、写字。
教学难点：
教给识字方法，能力用本课的生字口头说话。
教法设计：
首先启发学生从整体上观察图画，运用自身的生活经验去认识图画所描绘的是什么季节的景色；接着引导学生按从上到下的顺序观察、感受春天给大地万物带来的生机，在看图的同时，让学生展开想象，把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，然后指导学生借助拼音读准字音，理解词义，记忆字形。
第一单元
教材分析：
本单元有4课识字和一个练习，学会51个生字，认识20个偏旁。识字1采用看图读词语的方式，将表示春天的同类名物的词集中在一起让学生认读；识字2是一篇采用“词串”形式识字的课文，课文围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑关系排成4行，识字3主要由两部分组成，一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。识字4由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词，第二部分是一首字谜歌和4幅插图。练习一共安排五个项目，内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。
识字4·······················2课时
练习5·······················3课时
识字1
备课时间：
教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解这些生字组成的词语。认识4个偏旁。
2、学习按一定的顺序观察画面，培养学生的观察能力，把识字与观察事物结合起来。
教具准备：
生字卡片、投影片、挂图。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
指导看图，初读韵文，学习字词。
教学目标：
能安顺序观察图画，认识14个生字、新词，理解词义，培养看图说话的能力。
教学过程：
一、创设情境，教学词语。
1、春天到了，野外的景色可美啦！老师带小朋友们去那里看一看，愿意吗？（播放“春天在哪里”乐曲，出示文中插图，让学生认真观察，找找春天）
教学重点：
识字、写字、朗读和背诵。
教学难点：
指导写字，培养学生正确使用词语的能力，口语交际能力的培养。
教具准备：
字盘、生字卡片、投影片、多媒体课件、课文录音。
课时安排：计11课时
识字1·······················2课时
识字2·······················2课时
识字3·······················2课时
5、指导学生看图写一两句话。
布置作业：
学生在田字个上书写生字。
附板书设计：
识字1
春雨芽布谷梨杏树
总编号：004
总编号：005
5、教师组织学生说出田字格中难写的字，小组讨论自由学习，然后进行交流。
6、学生在习字册上描红、仿影、临写生字。
三、检测教学效果，训练表达。
1、指名认读生字。
2、看拼音贴字词。
3、听写生字词。
4、看图，用本课学过的词语说话，词语用得越多越好。
如：春天来了，Байду номын сангаас草发芽了。
春天到了，燕子从南方飞回来了。
春天到了，天气暖和了，梨花、桃花、杏花都开了，是那么的美丽。
三、朗读韵文。
1、学生自读课文并说说每组词语与春天的什么有关，达到正确流利。
2、再读课文说说这篇课文为什么好读。（押韵，有节奏感）
3、学生三读韵文，边读边想象画面，读出节奏、韵味、情感。
4、练习背诵韵文，边背边想象。
布置作业：
认读生字，练习诵读韵文。
附：板书设计：
识字1
春天春风春雨
柳树小草嫩芽
布谷燕子蜜蜂
3、根据学生的回答，相机带出注音的词语，标示在图中相应的事物旁，并进行音、义的教学。
字音，让学生借助拼音自行读准。教师重点指导：“春”翘舌音，“草”平舌音，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。
词义，突出下列词语的教学：
春风春天的风给人什么感觉？（暖暖的，轻轻的，柔柔的）
教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，学会51个汉字，会写38个，认识20个偏旁，能力用田字格正确书写。
2、能正确、流利地朗读，背诵课文。
3、按一定的顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
4、了解春天的特征，感受春天景色的美好，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
5、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
春雨春天的雨是怎样的？（细细的，像细丝、牛毛）
嫩芽你见过哪些植物的嫩芽？是什么样的？
布谷是什么样的？一起来听听（或学学）它的叫声。（播放布谷飞行鸣叫的音像）
梨花、杏花、桃花你能认识图上的花分别是什么花吗？是怎样认识的？
二、图文结合，巩固词语的音和义。
出示插图，把12个词语写在卡片贴在相应的事物旁，贴对了，再领着学生读一读。
梨花杏花桃花
第二课时
教学内容：
学习生字，指导书写。
教学目标：
1、指导学生书写，使其能够正确书写本课9个生字，认识4个偏旁。
2、培养学生良好的书写习惯，养成正确的书写姿势，包括坐姿和握笔姿势。
教学过程：
一、检查复习，巩固旧知。
1、教师出示生字卡片，指名学生抽读，领读，“开火车”读。
2、用“春、树、芽、布”口头扩词，学生可选自己最熟悉的词语写一写。
3、朗读背诵韵文。
二、指导书写，探求新知。
1、认识4个新偏旁，书空笔顺，说说学过的字中有哪些字分别含有这三个偏旁，知道含有“”的字一般多与花草有关，含有“”的字，一般多与树木有关。
2、点拨学生自己设法记住字形和笔顺。
3、学生按课后提示的笔顺描红。
4、知识反馈，指名学生说说“春、芽、梨、杏”的笔顺，并进行集体书空。
教学理念：
新课程标准把“喜欢学习汉字”放在识字与写字阶段目标的第一条，一年级的识字教学应把“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”作为起步阶段识字教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢识字，主动的识字，进而把识字视为一种乐趣，一种享受。让学生通过识字实践，初步了解一些象形字的来历及形生字的构字规律，让学生学会学习、主动参与、勤于思考，在自主合作中获取新知。
3、有感情地朗读韵文，在朗读中巩固字词，感受春天景色的美好。
教学重点：
识字、写字。
教学难点：
教给识字方法，能力用本课的生字口头说话。
教法设计：
首先启发学生从整体上观察图画，运用自身的生活经验去认识图画所描绘的是什么季节的景色；接着引导学生按从上到下的顺序观察、感受春天给大地万物带来的生机，在看图的同时，让学生展开想象，把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，然后指导学生借助拼音读准字音，理解词义，记忆字形。
第一单元
教材分析：
本单元有4课识字和一个练习，学会51个生字，认识20个偏旁。识字1采用看图读词语的方式，将表示春天的同类名物的词集中在一起让学生认读；识字2是一篇采用“词串”形式识字的课文，课文围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑关系排成4行，识字3主要由两部分组成，一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。识字4由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词，第二部分是一首字谜歌和4幅插图。练习一共安排五个项目，内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。
识字4·······················2课时
练习5·······················3课时
识字1
备课时间：
教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解这些生字组成的词语。认识4个偏旁。
2、学习按一定的顺序观察画面，培养学生的观察能力，把识字与观察事物结合起来。
教具准备：
生字卡片、投影片、挂图。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
指导看图，初读韵文，学习字词。
教学目标：
能安顺序观察图画，认识14个生字、新词，理解词义，培养看图说话的能力。
教学过程：
一、创设情境，教学词语。
1、春天到了，野外的景色可美啦！老师带小朋友们去那里看一看，愿意吗？（播放“春天在哪里”乐曲，出示文中插图，让学生认真观察，找找春天）
教学重点：
识字、写字、朗读和背诵。
教学难点：
指导写字，培养学生正确使用词语的能力，口语交际能力的培养。
教具准备：
字盘、生字卡片、投影片、多媒体课件、课文录音。
课时安排：计11课时
识字1·······················2课时
识字2·······················2课时
识字3·······················2课时
5、指导学生看图写一两句话。
布置作业：
学生在田字个上书写生字。
附板书设计：
识字1
春雨芽布谷梨杏树
总编号：004
总编号：005
5、教师组织学生说出田字格中难写的字，小组讨论自由学习，然后进行交流。
6、学生在习字册上描红、仿影、临写生字。
三、检测教学效果，训练表达。
1、指名认读生字。
2、看拼音贴字词。
3、听写生字词。
4、看图，用本课学过的词语说话，词语用得越多越好。
如：春天来了，Байду номын сангаас草发芽了。
春天到了，燕子从南方飞回来了。
春天到了，天气暖和了，梨花、桃花、杏花都开了，是那么的美丽。
三、朗读韵文。
1、学生自读课文并说说每组词语与春天的什么有关，达到正确流利。
2、再读课文说说这篇课文为什么好读。（押韵，有节奏感）
3、学生三读韵文，边读边想象画面，读出节奏、韵味、情感。
4、练习背诵韵文，边背边想象。
布置作业：
认读生字，练习诵读韵文。
附：板书设计：
识字1
春天春风春雨
柳树小草嫩芽
布谷燕子蜜蜂