中班社会活动：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教案背景《有魔法的一分钟》旨在通过一系列活动，让幼儿理解时间的价值，认识到即使是短暂的一分钟，也能做很多有意义的事情。
通过活动，幼儿将学习珍惜时间，提高效率。
二、教学目标认知目标：幼儿能够认识到一分钟的长短，理解时间的宝贵。
技能目标：幼儿能够学会在一分钟内完成特定的任务，提高时间管理能力。
情感目标：培养幼儿的责任感和成就感，鼓励幼儿珍惜每一分钟。
三、教学准备材料准备：计时器或秒表任务卡片（写有不同任务的卡片）音乐播放器（播放活动开始和结束的音乐）场地准备：室内或室外宽敞平坦的活动场地，适合进行各种任务四、教学过程1. 导入活动一：通过讲述一个关于时间魔法的故事，引起幼儿的兴趣。
活动二：讨论“一分钟”可以做什么，让幼儿思考时间的用途。
2. 讲解活动三：讲解活动规则，强调一分钟内完成任务的重要性。
活动四：演示如何使用计时器，确保幼儿理解计时的概念。
3. 实践活动活动五：幼儿分组，每组抽取任务卡片，尝试在一分钟内完成卡片上的任务。
活动六：教师巡回指导，确保幼儿安全地进行活动，同时监督时间。
4. 反思与讨论活动七：任务结束后，幼儿围坐一起，讨论在一分钟内完成的任务。
活动八：教师引导幼儿分享感受，讨论如何更有效地利用时间。
5. 延伸活动活动九：幼儿回家后，与家人一起玩一分钟挑战游戏，增强家庭互动。
6. 收拾与告别活动十：引导幼儿整理活动场地，将任务卡片和计时器归位。
活动十一：以一首关于时间的歌曲结束活动，幼儿在歌声中离开教室。
五、教学反思活动十二：课后，教师应反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、延伸活动建议建议一：在日常生活中，教师可以引导幼儿进行一分钟快速整理书包等活动，培养幼儿的时间观念。
建议二：家长可以在家中与幼儿一起进行一分钟挑战，如一分钟跳绳等，增进亲子关系。
幼儿园中班社会活动教案《有魔法的一分钟》
教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案《有魔法的一分钟》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！——“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？”“为什么要帮助小鸟，又没有好处！”不和谐的声音立刻引起公愤！——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。
如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。
幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班(三篇)
教学资料参考范本幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班(三篇)目录：幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班一幼儿园社会教育活动设计安全宝宝中班二幼儿园美术活动小动物的脚印中班三幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班一背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！——“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？”“为什么要帮助小鸟，又没有好处！”不和谐的声音立刻引起公愤！——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟（2篇）
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
过程：一、门卫爷爷不快乐（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。
）师：门卫爷爷怎么了？幼：不开心，很难过……师：你是从哪里看出来的？幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……二、有魔法的一分钟1.一分钟是多久。
师（出示多媒体课件）：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……师：一分钟是多久呢？幼：一会儿。
幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
2.体验一分钟。
①第一次体验。
孩子看大钟体验一分钟。
②第二次体验。
孩子做一件事体验一分钟。
（如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。
）③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3.有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”1.一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？2.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟（2）教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。
2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。
3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。
教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。
《有魔法的一分钟》幼儿园教学案例02
2.直观感受，认识时钟
利用多媒体，拓展经验，升华主题
1．利用多媒体录像，拓展经验
2．观看《有魔法的一分钟》多媒体课件
3．画龙点睛，升华主题
利用多媒体观看录像、课件
三、活动反思
在这次的实践活动中，让我感受到多媒体教学与传统课堂教学比较，多媒体带来的无限优势。
但是，任何再完美的事物都有其两面性，多媒体课件的标签式运用有时反而会弱化幼儿的空间思维能力，局限幼儿对活动过程的感悟和想象能力。
四、备注
在活动过程中，适时适度地运用信息技术，掌握运用的程序是很必要的。再次，课程的整合在用多媒体技术辅助时，一定要尽可能做到学习目标上的整合、学习方式上的整合和教学内容上的整合。只有这样才能优化教学过程、提高教学效率。
2.活动目标
1.体验一分钟的时间感念。
2.认识时钟。
3.通过观察、想象、讲述，使幼儿的思维得到发展。
二、活动过程
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
一、直观图片，引起兴趣，大胆想象
1．利用多媒体课件出示“老爷爷很难过”的画面。
2．仔细观察，大胆想象。
利用多媒体课件
二、动画时钟，调动感官，体验一分钟
1.感受一分钟到底是多久呢？（随即点击鼠标出示文字“60秒”）
幼儿园教学案例模板
幼儿园名称
幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思5篇
幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思《中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!--“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!”“面包大侠是一个乐于助人的英雄!”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动!忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!”不和谐的声音立刻引起公愤!--“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症!生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗?让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标!怎样才能快乐?--给别人带来快乐!就这么简单。
中班社活动《有魔法的一分钟》优质课教案附反思
中班社活动《有魔法的一分钟》优质课教案附反思教师：XXX时间：XX年X月XX日活动领域：社会活动名称：《有魔法的一分钟》设计意图：对于孩子来说，认识时间是比较感兴趣的事情。
但在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，一分钟、十分钟、一个小时到底相差在哪里？一分钟有多长?在一分钟的时间里可以做些什么事情？这些疑问该通过怎样的方式帮助孩子找到答案。
于是，我们就从生活中选材，预想通过感受、体验、探究、分享的方式充分让幼儿体验一分钟的长短，一分钟的宝贵：将抽象的东西物化到具体的操作中,从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟，为入小学学习养成良好的生活习惯打下基础。
因此，我们设计了此活动，将数学活动和生活教育紧密的联系在一起，让幼儿在联系生活的基础上感受到数学知识的无处不在，改变拖拉、不遵守时间的不良现象，也为以后入小学制定合理的作息时间做好准备。
活动目标：1.体验一分钟的“魔力”。
2. 理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟为六十秒。
3.知道时间的重要性，懂得珍惜时间。
活动准备：1.经验准备：幼儿对生活中一分钟有一定的了解2.物质准备：ppt课件有秒针的大钟《幸福拍手歌》活动重难点：重点：体验一分钟的“魔力”难点：理解一分钟的含义活动过程：一、门卫爷爷不欢乐1.师：门卫爷爷怎么了?2.师：你是从哪里看出来的?二、有魔法的一分钟1.一分钟是多久？师：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
惊奇，这一分钟里究竟发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢?师：一分钟是多久呢?2.体验一分钟。
（1)第一次体验。
孩子看大钟体验一分钟。
（2）其次体验。
孩子做一件事体验一分钟。
（3）小结：一分钟很短，但是可以做许多事情。
3.有魔法的一分钟。
（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
（2)一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
《幼儿教育》-幼儿园社会性活动：有魔法的一分钟(中班)教案精选
一分钟勇气：孩子遇到困难时，用一分钟让自己安静一下“没关系，我还有其他办法吗？”
一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快！
一分钟干净：花上一分钟，洗洗手，洗一块手帕，整理一下抽屉，会有什么意想不到的收获呢？
怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？
给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。也许我们会不屑一顾：“一分钟！？能做什么？”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做很多事！一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力！姑且称它为“有魔力的一分钟”吧！而且只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔力的一分钟”的魔法师。
三：活动过程：
1、门房爷爷不快乐
（教师打开多媒体课件，画面出现不快乐的门房爷爷。）
教师：瞧，门房爷爷怎么了？你是从哪里看出来的？
孩子：不开心，很难过……
孩子：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
2、有魔法的一分钟
（1）一分钟是多久？
教师：可是，一分钟后忽然发生了一件奇怪的事儿。（多媒体课件中门卫爷爷露出了笑脸。）
而且，奇怪的是整个上午，所有的孩子都洋溢着快乐的笑脸，也许是孩子纯真的心灵，大家似乎很有默契，做了一件“让别人快乐的事”后总会产生这样的对话：“你快乐吗？”——“快乐！”——“我也很快乐！”
于是，“快乐”成了我们使用频率最
高的词，有了“快乐”，突然之间，教室里发生了一些变化：教室成了快乐的海洋！
有魔法的一分钟幼儿园教学案例07
社会教案：有魔法的一分钟活动目标：1、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解一分钟做事不同，感受和结果就不同。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的事。
活动准备：FLASH时钟、动画片、《一分钟能做什么》视频、老奶奶图片活动过程：一、谜语导入小马不停蹄，日夜不休息；嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
二、感知一分钟（一）感受一分钟的长短。
出示FLASH时钟，认识时针、分针、秒针，知道一分钟有60秒。
师：一分钟有多长？你觉得一分钟的时间长吗？今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
1、金鸡独立。
（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。
如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。
准备好了吗？我们请孙老师计时，开始……师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。
这次你们感觉一分钟长还是短呢？你有什么感受？2、看1分钟动画片。
师：这次感觉一分钟长还是短呢？小结：咦！为什么同样的一分钟小朋友的感受会不同呢？有说长又有说短，难道这一分钟施了魔法吗？原来同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，我们对时间的感受也不一样。
看动画片时是放松的、开心的，所以感觉一分钟很短，很快就过去了。
可是等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。
三、观看《一分钟能做什么》视频小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。
四、幼儿亲自体验。
师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。
五、故事插入，升华情感。
1、出示“老奶奶生气”的PPT画面。
老奶奶怎么了？为什么？（引导幼儿仔细观察，大胆想象）2、出示“老奶奶高兴”的PPT画面。
滴答滴答，一分钟后，老奶奶露出了笑脸。
这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!这一分钟里到底发生了什么？（幼儿再次发挥想象，进行猜测）3、再次出示画面，验证想象。
六、送你“有魔法的一分钟”1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
中班社会性活动有魔法的一分钟教案反思
幼儿参与及表现
幼儿参与度及反馈
参与度：幼儿参与活动的情况，是否积极互动 反馈：幼儿对活动的反应和意见，以及教师对幼儿的评价和指导
幼儿在活动中的表现及进步
幼儿能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣。 幼儿在活动中能够掌握一些基本的社交技巧，如分享、合作等。 幼儿在活动中能够表现出一定的自我控制能力，如等待、遵守规则等。 幼儿在活动中能够表现出一定的自我管理能力，如整理物品、遵守时间等。
添加标题
学会等待和倾听，培养幼儿良好心 态
培养幼儿自主意识和创新能力
感谢您的耐心观看
汇报人：
和收获。
活动效果评估
幼儿参与度提 高
幼儿社会性行 为得到改善
幼儿自信心增 强
幼儿团队合作 能力提升
教案反思及改进
教案实施过程中的问题与挑战
时间把控：如何在有限的时间内合理安排活动时间，确保活动顺利进行。 幼儿参与度：如何提高幼儿的参与度，让他们更积极地参与到活动中来。 环节衔接：如何将各个环节有机地衔接起来，让活动流程更加流畅。 魔法语言：如何更好地运用魔法语言，激发幼儿的兴趣和好奇心。
对幼儿发展的影响与启示
培养幼儿的时间观念和自 控能力
增强幼儿的耐心和细心
锻炼幼儿的合作意识和协 作能力
激发幼儿的想象力和创造 力
活动价值及推广
活动对幼儿社会性发展的价值
培养幼儿的时间观念和自律意识 增强幼儿的耐心和专注力 培养幼儿的规则意识和团队合作意识 提升幼儿的自信和表达能力
活动对幼儿园教育的意义
针对幼儿社会性发展特点， 设计本次活动
结合幼儿实际生活，选取 合适的主题和内容
学会珍惜时间，初步培养幼 儿抓紧时间的好习惯。
活动目标概述
引导幼儿学会做事不拖拉， 体验抓紧时间做事可以节省
有魔法的一分钟教案
有魔法的一分钟教案在教育领域中，一分钟教案是指通过简短的时间内向学生灌输知识或技能的方法。
通常来说，这种教案是由老师在课堂上操纵的，用以快速地向学生传授信息。
然而，如果有一种魔法可以让这一分钟教案产生更加深远的影响，那将是多么不可思议的事情呢？一天，一位名叫杰克的老师重重地打开了他的教师办公桌抽屉。
在一个旧旧的盒子下，他意外地发现了一个闪闪发光的魔法球。
他拿起球来检查，球中古怪的光芒让他感到好奇。
他并不相信这种东西真的有魔法，但出于好奇心，他决定将它带回到教室。
第二天，杰克来到了他的数学课上，同学们正滔滔不绝地讨论着难解的问题。
他决定用这个神秘的球给他们一个惊喜。
他走到讲台前，球在手中闪烁着明亮的光芒。
他轻轻拍了一下球，以示他准备开始上课了。
当球散发出耀眼的光芒时，教室的温度开始升高，同学们不禁在座位上摇摇欲坠。
然后，一股神秘的能量迅速在教室里传播。
杰克站在球的旁边，感受到一股强大的力量充盈全身。
突然，他的声音响起：“大家请安静！”整个教室骤然静了下来。
同学们都看着杰克，似乎等待着他接下来的指示。
然而，杰克自己也感到迷惑不解，他不知道这个球到底是什么以及它为什么会产生这样的效果。
不过，既然球已经在这里了，他决定利用这个奇特的能量为学生们带来一分钟的魔法教案。
他决定开始进行数学教学。
他拿起白板笔，迅速地写下一个数学问题，并把它转向学生们。
在这一瞬间，球产生了另一种奇怪的光亮。
就在这时，神奇的事情发生了。
在教室里，高高的数字和算式突然浮现在空中。
每个学生都能看见这些数学问题，就好像它们悬浮在他们眼前一样。
他们完全集中于这些数字，忘记了周围的一切。
他们的眼睛里充满了惊奇和好奇。
那一分钟仿佛变成了一段时间的停滞。
学生们的思维迅速地运转着，他们开始互相交流，分享他们的答案和方法。
杰克的教室中弥漫着一种魔法般的氛围，智慧和创造力在空气中弥漫。
一分钟后，球的光芒渐渐消失，教室里恢复了正常。
学生们不禁感叹这段奇妙的经历，并对数学教育产生了更强烈的兴趣。
中班社会 有魔法的一分钟
中班社会：有魔法的一分钟活动目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.时间很宝贵，懂得珍惜时间。
活动准备：多媒体课件，玩具、豆子、纸盘、筷子、衣服若干。
活动过程：一、导入爷爷不快乐。
（打开多媒体课件，画面出现不快乐的爷爷。
）师：爷爷怎么了？幼：不开心，很难过……师：你是从哪里看出来的？幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……二、有魔法的一分钟。
1.一分钟是多久。
师（出示多媒体课件）：可是，一分钟后爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使爷爷变得快乐了呢？一分钟是多久呢？让我们来看看。
（播放课件）轻声数60下。
哦，一分钟是秒针转了一圈，走了60步。
那一分钟是长还是短呢？2.体验一分钟。
（1）第一次体验。
（播放课件）请幼儿观看一分钟的动画片。
你们看过瘾了吗？还想看吗？可是一分钟已经到了。
一分钟太短暂了，但是在这短暂的一分钟发生了什么让爷爷快乐起来的事呢？（播放多媒体课件）哦，原来爷爷是累了，奶奶就给爷爷捶捶背，放松放松，就一分钟，爷爷就快乐起来了。
小结：哇！太神奇了，这短暂的一分钟就能让让别人快乐！简直是有魔法的一分钟！（2）送你有魔法的一分钟。
如果是你，你会用一分钟来做些什么让爷爷快乐起来呢？（3）第二次体验。
今天老师也碰到了些不开心的事，不小心把玩具倒在地上了，豆子也扔了一桌子，孩子们的衣服脱下来也是乱七八糟，你们能用一分钟去完成这些事情吗？请小朋友分成三组，每一组去完成一件事情，时间是一分钟，当一分钟结束或你完成后就请回到座位。
你们准备好了吗？一分钟，开始。
（播放课件时钟）小结：哇，看着小朋友整理好的玩具、豆子、衣服，我真开心。
是的。
一分钟虽然很短暂，但只要我们抓紧一分钟里的每一秒，就可以做很多事情，可以整理，可以帮助别人做一些力所能及的事情，给别人带来快乐，甚至还可以拯救生命。
【中班其他活动】中班其他教案：有魔法的一分钟
【中班其他活动】中班其他教案：有魔法的一分钟给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。
也许你会不屑一顾：“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成的，生活中的许多事情就发生在一瞬间，一分钟能做很多事。
一句祝福，一个微笑，一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。
只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师，包括我们的孩子。
目标：1．体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2.试着在一分钟内做一件能让别人开心的小事。
准备：多媒体课件，带秒针的大钟，录音机。
过程：一、守卫爷爷不开心（打开多媒体课件，图片显示了不开心的守卫爷爷。
）师：门卫爷爷怎么了?杨：不开心，非常悲伤师：你是从哪里看出来的?杨：爷爷在叹息；爷爷的眉毛拧在一起；爷爷的头发乱糟糟的。
他似乎心情不好二、有魔法的一分钟一.一分钟有多长。
师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?杨：爷爷去超市买了很多食物；有鸟儿在为他歌唱师：一分钟是多久呢?杨：等一下。
幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
2.体验一分钟。
①第一次体验。
孩子看大钟体验一分钟。
② 第二次体验。
孩子们在一分钟内经历一件事。
（例如，一些孩子走了三十步，一些孩子唱了一首英文歌，等等）③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3.神奇的一分钟。
①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
② 一分钟内发生了什么？为什么这些事情让爷爷高兴？③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、给你“神奇的一分钟”一．一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?2．幼儿试着用自己的方式在短时间内让同龄人和老师开心。
活动后记：“神奇的一分钟”确实有魔力！没想到，我成了“幸福”的第一受益者。
中班社会公开课教案：有魔法的一分钟
中班社会公开课教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解魔法在童话故事中的作用和意义。
2.培养学生的观察力和思维能力，通过观察和思考，尝试找出魔法的奥秘。
3.提高学生的表达和描述能力，引导他们使用适当的语言表达他们的观点和想法。
二、教学准备1.PPT演示2.魔法道具：魔术帽、魔法棒、魔法纸牌等3.玩具动物、水果等道具三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引导学生观察魔法道具，并问他们对魔法的了解和认识是什么。
2.向学生介绍本节课的主题和目标，告诉他们今天要一起体验一分钟的魔法世界。
步骤二：展示（10分钟）1.准备PPT演示，通过图片和文字介绍童话故事中的魔法元素，如仙女、巫师、魔法森林等。
让学生感受魔法的奇妙和神秘。
2.准备一些玩具动物、水果等道具，让学生观察它们，想一想它们是如何变出来的。
步骤三：发现魔法的奥秘（20分钟）1.将学生分成小组，每组给一份魔术道具，让他们自由观察和研究。
2.引导学生思考，让他们试着解开魔术的秘密，找出隐藏的原理。
3.鼓励学生互相交流和分享他们的观察和猜测，激发他们的思维和创造力。
步骤四：展示魔法表演（20分钟）1.让每个小组选出一位代表进行魔术表演，其他学生观察并猜测魔术的原理。
2.魔术表演结束后，让学生分享他们的观察和猜测。
引导他们分析魔术的原理和技巧。
步骤五：总结（10分钟）1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结魔法在童话故事中的作用和意义。
2.提醒学生在日常生活中也会遇到许多看似魔法的事情，但实际上都有其科学原理和解释。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生通过观察、思考和表演，加深了对魔法的理解和认识。
他们不仅通过实践了解了魔术的奥秘，还培养了观察力、思维能力和表达能力。
这对他们的综合素质发展有着积极的影响。
五、课后延伸1.鼓励学生自己设计和表演一些简单的魔术，培养他们的创造力和表达能力。
2.引导学生观察和思考身边的魔法现象，并通过调查和实验找出其中的科学原理。
中班社会公开课教案及教学反思《有魔法的一分钟》
中班社会公开课教案及教学反思《有魔法的一分钟》教案：教学目标：1. 通过观看故事片《有魔法的一分钟》，帮助学生了解友谊和帮助他人的重要性。
2. 培养学生的观察力和思考能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的表达能力和思考能力，促进学生的语言发展。
教学过程：1. 导入活动：通过与学生的互动问答，引起学生的兴趣，如：你有没有遇到过困难却得到朋友的帮助？还有你有没有帮助过别人？激发学生的思考，为接下来观看故事做好铺垫。
2. 故事片观看：教师播放故事片《有魔法的一分钟》，学生仔细观看，并在观看结束后做简短的讨论。
3. 小组讨论：将学生分为小组，每个小组讨论所观看的故事的主题和故事中的人物情节。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点。
4. 全班分享：每个小组派代表分享小组讨论的成果，学生之间互相交流和倾听他人的观点。
5. 反思和总结：教师引导学生对观看故事的过程进行反思和总结，鼓励学生陈述自己的收获和感受。
教学反思：在这堂社会公开课中，我选择了故事片《有魔法的一分钟》作为教学材料，主要通过观看故事片来帮助学生了解友谊和互助的重要性。
首先，在导入活动中，我通过与学生的互动问答，提出问题来激发学生的思考和兴趣。
这样的导入方式可以吸引学生的注意力和参与度，为接下来观看故事做好铺垫。
其次，在观看故事片的过程中，我提前告诉学生要认真观看，并在观看结束后进行简短的讨论。
这样可以帮助学生更好地理解故事情节和主题，并培养他们的观察力和思考能力。
然后，我将学生分为小组，让他们进行讨论。
这样的小组讨论活动可以激发学生的合作意识和团队精神，培养他们的表达能力和思考能力。
同时，通过小组分享，学生之间可以互相交流和倾听他人的观点，促进他们的思维发展。
最后，在反思和总结环节中，我鼓励学生表达自己的收获和感受。
这样可以让学生更加深入地思考故事所传达的主题，并帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
总的来说，这堂中班社会公开课的教学效果还算不错。
中班社会性活动有魔法的一分钟教案反思
中班社会性活动有魔法的一分钟教案反思这是中班社会性活动有魔法的一分钟教案反思，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！--"面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！""面包大侠是一个乐于助人的英雄！""我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！"……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！忽然，一个不和谐的声音："面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？""为什么要帮助小鸟，又没有好处！"不和谐的声音立刻引起公愤！ --"你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！""对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！"不和谐的声音还是振振有辞："可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！"孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标！怎样才能快乐？--给别人带来快乐！就这么简单。
中班社会性活动有魔法的一分钟教案反思
中班社会性活动有魔法的一分钟教案反思这是中班社会性活动有魔法的一分钟教案反思，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！--"面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！""面包大侠是一个乐于助人的英雄！""我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！"……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！忽然，一个不和谐的声音："面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？""为什么要帮助小鸟，又没有好处！"不和谐的声音立刻引起公愤！ --"你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！""对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！"不和谐的声音还是振振有辞："可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！"孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标！怎样才能快乐？--给别人带来快乐！就这么简单。
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中班社会活动：有魔法的一分钟
产生背景：
我发现现在孩子有一些不好的现象：自我为中心较为严重，不懂得关心他人，不懂得体验他人的感受，更不愿意与他人分享快乐。
因此设计该活动《有魔法的一分钟》，给幼儿情感上的教育，逐步建立良好的人格品质。
活动目标：
1、体验一分钟的“魅力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3、乐意关心帮助同伴、乐意把快乐与同伴分享。
活动准备：
1、三幅照片图。
2、爱心卡若干份。
活动过程：
一、门卫奶奶不快乐
我们先来看一张照片，这是谁呀？（门卫奶奶）奶奶怎么了？（不开心、难过）你是从哪里看出来的？（奶奶低着头锁着眉头，奶奶的心情很糟糕、很坏）
二、有魔法的一分钟
1、感受一分钟。
可是，一分钟后门卫奶奶的脸上露出了甜甜的微笑。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫奶奶变得快乐了呢？
幼儿大胆畅想。
2、体验一分钟。
（1）第一次体验。
一分钟有多久呢？我们就来看一看这只挂钟：这根滴答滴答不停地走的是秒针，走一圈是一分钟，也就是说，秒针在12上饶一圈再回到12上就是一分钟。
好，我们一起来感受一下一分钟有多久。
小结：一分钟到了，原来一分钟的时间是很短的。
（2）第二次体验。
接下来就请小朋友利用短短的一分钟做一件自己喜欢的事。
小结：对呀，然一分钟很短，但也可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
那么在这短短的一分钟内门卫奶奶是怎样露出笑脸的呢？我们一起来看看画面。
一分钟里发生了什么事？（小朋友给奶奶敲了背之后，奶奶的身体感到放松了，不愉快的事情忘了，
所以奶奶的脸上露出了笑容。
）
小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事，这真是太神奇了，简直是有魔法的一分钟！
三、送你“有魔法的一分钟”。
1、如果你有一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？可以和旁边的小朋友说一说。
2、的确，有很多方式能让别人快乐起来。
下面老师就给每个小朋友一分钟，请你们用自己的方式让你的好朋友和所有的老师都快乐起来。
四、爱心大行动。
1、其实在生活中，我们经常会遇到一些不快乐和烦心的事，怎样让我们周围的人快乐起来呢？老师提个建议：我们实施一个爱心大行动：请小朋友把能使别人快乐的事情记录在爱心卡上，把它送给需要快乐的人。
2、最后，老师送给小朋友一句话：快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香。
也就是说：你快乐了，他快乐了，那自己也会更快乐。
但愿每个人都付出一点爱，这个世间将会更美好！。