(人美版)三年级美术下册《会变的盒子》 教案设计
三年级下册美术教案-9.会变的盒子 人美版
三年级下册美术教案-9.会变的盒子人美版教学目标1. 知识与技能：学生能理解盒子的基本构造，运用绘画、手工等方法设计并制作出富有创意的盒子。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的空间想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的创新意识。
教学内容1. 盒子的基本构造：介绍盒子的六个面、角和边。
2. 盒子的设计：讲解如何将平面图转化为立体图，如何装饰盒子。
3. 盒子的制作：教授手工制作盒子的基本技巧。
教学重点与难点1. 重点：盒子的设计与制作。
2. 难点：将平面图转化为立体图，以及盒子的精细制作。
教具与学具准备1. 教具：盒子的模型、制作盒子的材料、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同类型的盒子，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解盒子的基本构造和设计方法。
3. 实践：学生分组，每组设计并制作一个盒子。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
5. 总结：总结今天的学习内容，强调重点和难点。
板书设计- 会变的盒子- 提纲：1. 盒子的基本构造2. 盒子的设计3. 盒子的制作4. 作品展示与评价作业设计- 个人作业：每人设计并制作一个盒子。
- 小组作业：每组制作一个盒子，并进行展示和评价。
课后反思- 教学效果：学生对盒子的基本构造和制作有了深入理解。
- 学生反馈：学生对制作过程表现出极大的兴趣和热情。
- 改进措施：在下次教学中，可以增加更多的时间让学生进行实践操作。
结语通过本节课的学习，学生不仅学会了盒子的基本构造和制作方法，还锻炼了他们的空间想象力和动手能力。
希望他们在今后的学习中，能继续保持这种积极探索的精神，创作出更多有创意的作品。
教学重点与难点重点：盒子的设计与制作。
难点：将平面图转化为立体图，以及盒子的精细制作。
详细补充和说明盒子的设计与制作盒子的设计与制作是本节课的核心内容，它不仅要求学生理解盒子的基本构造，还要求他们将这种理解转化为实际的制作过程。
人美版三年级美术下册教案：会变的盒子
一、教学内容
《人美版三年级美术下册》第六单元“奇妙的立体世界”：会变的盒子。本节课主要内容包括认识不同的盒子形状及特点，学会利用废旧材料制作立体盒子，掌握基本的剪、折、粘等技巧。通过动手实践，激发学生的创新思维，培养空间想象力和动手能力。具体内容如下：
1.了解盒子的基本形状和结构；
-在制作技巧方面，教师要重点讲解剪、折、粘等基本技巧，并通过示范让学生直观地了解制作方法；
-在空间想象力方面，教师可通过展示各种立体盒子作品，引导学生从不同角度观察、思考，提高其空间想象力；
-在创新思维方面，教师要鼓励学生发挥自己的想象，创作出具有个性化的立体盒子。
2.教学难点
（1）如何将平面图形转变为立体形状，理解形状之间的转换关系；
-在问题解决能力方面，教师要鼓励学生在创作过程中遇到问题时，主动思考、尝试解决，培养其独立解决问题的能力；
-在创新意识方面，教师可引导学生关注生活中的美，如自然景观、建筑风格等，将其融入立体盒子设计，提升作品的艺术价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的盒子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种不同的盒子？”（展示一些日常生活中的盒子图片）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盒子的奥秘。
在课程总结时，我希望通过回顾本节课的学习内容，让学生们意识到美术与生活的紧密联系。他们不仅学会了制作盒子，还学会了如何将生活中的元素融入创作，使作品更具个性和艺术价值。
1.加强对学生的个别指导，帮助他们突破难点；
2.增加学生的动手实践机会，提高他们的制作技巧；
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教学设计 (2)
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教学设计 (2)一. 教材分析《第9课会变的盒子》这一课旨在让学生通过观察和动手实践，了解盒子的形状和结构，并运用想象力和创造力，设计出自己独特的“变化盒子”。
教材内容丰富，既有绘画、手工制作，又有欣赏和讨论，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造能力。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对盒子有了一定的认识，他们善于观察，喜欢动手操作。
但学生的绘画和手工制作能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到活动中来，使他们在活动中获得成功的体验。
三. 教学目标1.让学生了解盒子的形状和结构，培养学生的观察能力。
2.通过动手实践，提高学生的绘画和手工制作能力。
3.激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美能力。
4.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握盒子的形状和结构，能够独立设计出变化盒子。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且富有创意的变化盒子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范制作变化盒子的过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作精神。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、范画、绘画和手工制作材料。
2.学生准备：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种形状的盒子，引导学生观察盒子的形状和结构，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示已准备好的变化盒子，让学生初步了解盒子的变化可能性。
3.操练（10分钟）教师示范制作变化盒子的过程，引导学生动手实践，掌握盒子的形状和结构。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同设计制作出自己的变化盒子。
教师巡回指导，关注学生的制作过程，及时给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且富有创意的变化盒子。
人美版三年级美术下册9会变的盒子教学设计
6. 教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、步骤、注意事项等以图文并茂的形式展示给学生，使学生更容易理解和掌握。
7. 教学视频：准备一些教学视频，如盒子制作的步骤演示、优秀作品展示等，让学生更直观地了解盒子的制作过程和效果。
（2）色彩的搭配与应用：学生需要学会如何为盒子选择合适的颜色，使作品更具吸引力。教师可以为学生提供色彩搭配的建议，让学生在实践中学会运用色彩。
（3）手工制作技巧：学生需要掌握盒子的制作流程，学会使用剪刀、胶水等工具，将纸张制作成各种有趣的盒子。教师应引导学生动手实践，培养学生的动手能力和耐心。
2. 教学难点
3. 实验器材：本节课涉及手工制作，需要准备足够的纸张、剪刀、胶水、彩笔等பைடு நூலகம்工制作材料，确保每位学生都有足够的材料进行创作。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。分组讨论区用于学生之间进行交流和讨论，实验操作台用于学生进行手工制作。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盒子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示盒子的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“盒子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
(人美版)三年级美术下册《会变的盒子》 教案设计
(人美版)三年级美术下册《会变的盒子》教案设计一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：让学生了解日常生括中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
应会：了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤，找一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成你想做的东西，如：房屋、车辆等。
2、隐性内容与目标了解盒子的设计与实用的关系，培养学生关注生活的习惯，了解有关设计的基本要求。
二、教学的重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。
让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。
难点：巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。
三、学习材料教师：各种各样盒子的资料、图片、学生优秀作品，纸盒步骤图，剪子，刻刀，胶水等。
学生：生活中收集的各种各样的纸盒，剪子，刻刀，胶水等。
四、教学活动1、组织教学组织学生整理用具。
课前准备（1）收集生活中各种各样的纸盒。
（2）有关盒子的相关资料。
2、讲授新课师：同学们，在我们日常生活环境中垃圾经常可以看见，其中有各种各样的纸盒，比如：牙膏盒、烟盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就随便扔掉，就会给我们的生活环境带来污染。
危害我们的健康。
我们都是少先队员，从小就应该养成人人保护环境的好习惯，争做环保小卫士。
那么，在我们的校园要是有纸盒和小食品袋，大家应该怎么做呢？我们用完的纸盒可以做成玩具和工艺品来美化我们的生活。
首先，放映教学课件。
板书：会变的盒子古今中外盒子展示、讲解。
1、yn li jīn qin f lng yn h银鎏金嵌珐琅砚盒同学们来带拼音读一读，记住的吗？这个砚盒有什么美感？A、色彩艳丽B、造型独特C、实用性强2、彩绘透雕六角形食盒17世纪日本食盒为什么要制作成多层的呢？A、便于携带B、造型美观C、实用性强我们看完了古代的盒子，现在我在带大家看看现代的纸盒。
人美版(常锐伦)美术三下《9.会变的盒子》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》教学设计1一. 教材分析《9. 会变的盒子》是人美版（常锐伦）美术三下的一课，主要让学生了解和掌握盒子的造型和设计方法。
通过学习，学生能够运用剪、折、粘等手段，制作出具有创意的盒子，并能在盒子上进行装饰，提高学生的动手能力和审美能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画和手工制作技巧，对美术课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对盒子的设计原理和创意方法还不够了解，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解盒子的基本结构和设计方法，能够制作出具有创意的盒子，并能在盒子上进行装饰。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术课程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：盒子的设计方法和制作技巧。
2.难点：创意设计和装饰的运用。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示实例，让学生直观地了解盒子的设计方法和制作过程。
2.引导启发法：教师引导学生观察、分析、实践，激发学生的创新思维。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成盒子制作任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实例、材料包（纸张、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：携带制作盒子所需的基本材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实例，引导学生关注盒子的造型和设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，让学生明确学习内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察、分析实例，讲解盒子的基本结构和设计方法。
学生分组讨论，共同探讨创意方法和装饰技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学内容，开始动手制作盒子。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成制作。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师总结评价，鼓励学生发挥创意，提高审美能力。
会变的盒子教案
会变的盒子教案【篇一：人美版美术三下《会变的盒子》教学设计】 7、会变的盒子教学目标：1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教学重难点：重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
教学准备：样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子二、启发探究教师活动：1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。
（选材、设计加工、组合。
）3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。
（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
四、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践，教师辅导。
五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。
帮助学生进行分工。
各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
六、作业展评：教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
七、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品。
教学后记日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。
为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。
人美版三年级美术下册 会变的盒子(教案)
《会变的盒子》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社，小学美术三年级（下册）第九课《会变的盒子》，属于综合探索学习领域。
【教学目标】1.了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。
学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2.学生在自主探究的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。
【教学重点】了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。
【教学难点】立体思维和创新思维的激活与引导。
【教学过程】一、环节一：了解不同类型的盒子1.了解设计师盒子以及它们的用途。
2.欣赏古代盒子欣赏：云纹剔犀盒（元代）、象牙雕鹌鹑盒（清代）、银镏金嵌砚盒（清代）。
二、环节二：探究纸盒，立体纸盒的制作方法、不同的表现技法。
1.学生尝试拆解纸盒，再把它折成新的纸盒。
2.思考纸盒娃娃，它的制作过程和方法。
3.示范纸盒形象的制作过程。
细小部分可以用刻刀刻一下，强调剪、刻时要注意安全。
三、课堂总结通过本节课让我们了解生活中一些废弃的盒子，也能经过自已的双手变成美丽的装饰品、工艺品。
《会变的盒子》作业设计【教学内容】本课是由人民美术出版社，小学美术三年级（下册）第九课《会变的盒子》，属于综合探索学习领域。
【教学目标】1.了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。
学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2.学生在自主探究的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。
【教学重点】了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。
【教学难点】立体思维和创新思维的激活与引导。
【作业/练习设计】一、综合运用各种方法，完成纸盒的构想1.认真分析所选纸盒的特点，通过对盒子的构思和联想，并用画、剪、折、卷、贴等方法，把你的盒子变成一个美观、有趣的新形象。
人美版(常锐伦)美术三下《9.会变的盒子》教学设计4
人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》教学设计4一. 教材分析《9.会变的盒子》这一课主要让学生了解和掌握盒子的基本画法，培养学生的空间想象力和创造力。
通过学习，学生能够灵活运用各种线条和色彩，画出具有个性和创意的盒子。
教材中提供了丰富的案例和步骤，为学生提供了很好的学习参考。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的了解。
但部分学生可能对盒子的结构理解不够，难以把握盒子的透视和比例。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学会盒子的基本画法，能够画出具有个性和创意的盒子。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的空间想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：盒子的基本画法，如何把握盒子的透视和比例。
2.教学难点：如何运用线条和色彩，创作出具有个性和创意的盒子。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解盒子的画法，引导学生掌握基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的空间想象力和创造力。
3.互相评价法：学生之间互相评价，取长补短，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、盒子实物或图片。
2.学生准备：画具、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一个有趣的盒子实物或图片，引导学生观察盒子的形状、色彩、线条等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示教材中的案例，讲解盒子的基本画法，如线条的运用、色彩的搭配等。
同时，引导学生关注盒子的结构，理解盒子的透视和比例。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，尝试画出一个简单的盒子。
教师巡回指导，针对不同学生进行个别辅导，帮助学生掌握盒子的画法。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的想法，运用所学知识，画出一个具有个性和创意的盒子。
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教学设计 (4)
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教学设计 (4)一. 教材分析《会变的盒子》这一课旨在让学生通过观察和动手操作，了解盒子的形态变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生将能够运用剪、折、粘等手段，创作出具有自己特色的盒子，并学会通过不同的视角观察物体，发现生活中的美。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，学生的动手能力、观察力和创新能力参差不齐，因此在教学过程中，需要针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解盒子的基本形态，学会通过剪、折、粘等手段创作出具有自己特色的盒子。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践，提高自己的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强学生的观察力和想象力，提高学生的生活审美。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用剪、折、粘等手段，创作出具有自己特色的盒子。
2.教学难点：学生能够通过观察和动手操作，发现盒子的形态变化，并运用到创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和发现盒子的形态变化。
2.示范法：教师通过示范，教授学生创作方法。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：教学课件、盒子样品、剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
2.学生准备：美术本、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种形状的盒子，引导学生观察和思考：这些盒子有什么特点？它们是如何变形的？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示制作好的盒子样品，引导学生从不同角度观察盒子的形态变化。
同时，教师讲解盒子的制作方法，让学生初步了解盒子的制作过程。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师提供的材料，动手制作盒子。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教案教案 (1)
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教案教案 (1)一. 教材分析《第9课会变的盒子》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和动手制作，让学生了解盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品。
教材中提供了多个盒子制作的实例，以及一些变化盒子的方法，如剪、切、折等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于形状和颜色的认知也有了基础。
但是，对于一些复杂盒子的制作，可能还需要老师的指导和帮助。
此外，学生的创意思维和想象力也需要通过教学活动得到进一步的激发和培养。
三. 教学目标1.让学生了解盒子的基本形状和结构，学会通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创意思维能力。
3.培养学生的审美意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。
2.教学难点：对于一些复杂盒子的制作，学生可能需要老师的指导和帮助。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范制作过程，让学生了解盒子的制作方法和技巧。
2.引导法：老师通过提问和引导，激发学生的思考和创意思维。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品的制作。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.准备一些不同形状和颜色的盒子作为实物展示。
3.准备一些制作盒子的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.准备一些作品展示的板子或者画布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些有趣的作品，引导学生观察和思考，引发学生对盒子的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师呈现一些不同形状和颜色的盒子，让学生观察和描述，引导学生了解盒子的基本形状和结构。
3.操练（10分钟）老师示范如何制作一个简单的盒子，边示范边讲解制作方法和技巧。
学生在老师的指导下，分组合作，制作一个简单的盒子。
4.巩固（5分钟）老师引导学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，巩固所学知识和技能。
三年级下册美术教学设计-第9课会变的盒子▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的多变盒子创作方法，激发学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的空间想象能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 学习简单的多变盒子创作方法。
2. 欣赏和分析优秀的多变盒子作品。
3. 进行多变盒子的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握简单的多变盒子创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特且有创意的多变盒子。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的盒子、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种多变盒子的图片，引导学生关注和兴趣，进而引入本课的主题。
2. 讲解：教师讲解多变盒子的定义、特点和创作方法，让学生了解和掌握基本的创作技巧。
3. 示范：教师展示一幅多变盒子的创作过程，让学生直观地了解创作的步骤和方法。
4. 实践：学生根据教师讲解和示范的方法，进行多变盒子的创作实践。
5. 展示与评价：学生将完成的作品进行展示，教师和学生共同对作品进行评价，给出改进意见。
六、板书设计1. 多变盒子创作方法a. 选择合适的盒子b. 设计盒子的变化形式c. 创作盒子的外观装饰2. 创作步骤a. 观察和分析盒子b. 设计变化形式c. 绘制和装饰盒子d. 组装和调整七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后自行创作一幅多变盒子作品。
八、课后反思3. 为下一节课的教学做好准备，调整教学策略，以提高教学效果。
一、导入（5分钟）1. 教师通过展示各种多变盒子的图片，引导学生关注和兴趣，进而引入本课的主题。
2. 教师提出问题，让学生思考：“你们见过会变的盒子吗？它们是怎么变的？你们想不想自己动手做一个？”以此激发学生的兴趣和好奇心。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解多变盒子的定义、特点和创作方法，让学生了解和掌握基本的创作技巧。
第9课会变的盒子(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第9课会变的盒子（教案）人美版（2012）美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解盒子的基本构造和设计原理，掌握制作多变盒子的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣和环保意识。
教学内容1. 盒子的种类与用途：介绍不同类型的盒子及其在日常生活中的应用。
2. 盒子设计原理：讲解盒子的基本设计元素，如形状、颜色、材质等。
3. 多变盒子的制作方法：教授如何通过折叠、剪裁和组合来制作多变盒子。
教学重点与难点重点：盒子的基本构造和设计原理，多变盒子的制作方法。
难点：创意设计和动手操作技巧。
教具与学具准备教具：多媒体设备、实物盒子样本、制作盒子的材料（纸、剪刀、胶水等）。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的盒子，引发学生对盒子的兴趣。
2. 新授：讲解盒子的基本构造和设计原理，演示多变盒子的制作方法。
3. 实践：学生分组，根据所学知识设计并制作自己的多变盒子。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计会变的盒子提纲：盒子的种类与用途、设计原理、多变盒子的制作方法。
关键词：构造、设计、创新、环保。
作业设计个人作业：设计并制作一个多变盒子，要求有创意且实用。
小组作业：每组制作一个主题多变盒子，如节日主题、环保主题等。
课后反思教学效果：评估学生对盒子的设计原理和制作方法的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增加更多实践机会。
此教案旨在通过观察、讨论和实践，让学生深入理解盒子的设计与制作，培养他们的创新思维和动手能力。
同时，通过环保主题的引入，增强学生的社会责任感。
多变盒子的制作方法1. 创意构思：主题设定：鼓励学生根据个人兴趣或特定主题（如节日、环保、自然等）来设计盒子。
这有助于提升学生的设计热情和作品的个性化。
功能与美观的平衡：引导学生思考盒子的实用性，同时注重外观的美感。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第9课 会变的盒子》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第9课会变的盒子》（教学设计）一. 教材分析《第9课会变的盒子》这一课主要让学生学习利用简单的几何形状组合成各种不同的盒子，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时加深学生对美术学科的认识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于简单的几何形状有所了解。
但学生的个体差异较大，部分学生对于形状的组合和创作能力较弱，需要老师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解盒子的基本形状和结构，学会用简单的几何形状组合成各种不同的盒子。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.加深学生对美术学科的认识，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.学会用简单的几何形状组合成各种不同的盒子。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范教学法和小组合作学习法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备一些不同形状的盒子作为实物教材。
2.准备一些与盒子相关的图片或视频资料。
3.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些不同形状的盒子，引导学生观察盒子的形状、结构和特点，引发学生对盒子的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些与盒子相关的图片或视频资料，让学生进一步了解盒子的多样性和创意空间。
3.操练（10分钟）教师示范如何用简单的几何形状组合成各种不同的盒子，边示范边讲解。
然后学生分组合作，用准备好的材料尝试制作自己设计的盒子。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品进行展示，让学生评价、交流，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作更具创意的盒子，可以是对称的、不对称的，或是结合自然界中的元素。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调盒子的形状、结构和创意空间，鼓励学生在日常生活中观察、发现、创新。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用废弃的盒子或纸张制作一个具有创意的盒子，下节课进行展示。
人美版(常锐伦)美术三下《9.会变的盒子》教学设计2
人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》教学设计2一. 教材分析《9.会变的盒子》是人美版（常锐伦）美术三下的一个教学内容，主要让学生通过观察和动手操作，探索盒子的形态变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括盒子变化的图片、步骤说明和练习题等。
学生可以通过学习，了解盒子的基本形态和变化规律，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了基本的绘画技能和观察能力，对于盒子的形态和变化有一定的了解。
但是，学生的创新意识和动手能力还需要进一步培养。
此外，学生的审美观念和对于美的感知也各有差异，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解盒子的基本形态和变化规律，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对于美术的兴趣和热情。
3.培养学生团队协作和互相欣赏的意识，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和动手操作，探索盒子的形态变化，提高学生的创新意识和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造盒子的变化规律，培养学生的审美能力和创新思维。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察盒子的图片和实物，发现盒子的形态变化。
2.实践法：让学生动手操作，实践盒子的形态变化，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，帮助学生发现和创造盒子的变化规律。
六. 教学准备1.教师准备：准备好盒子变化的图片和实物，以及相关的练习题和评价标准。
2.学生准备：学生自带一个盒子，准备好画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些盒子变化的图片和实物，引导学生观察和思考：这些盒子有什么特点？它们是怎么变化的？让学生对于盒子变化有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过步骤说明和示范，呈现盒子变化的步骤和技巧。
同时，引导学生观察和思考：盒子变化的规律是什么？如何才能创造出有趣的盒子变化？让学生对于盒子变化有一个更深入的了解。
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教学设计(6)
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教学设计 (6)一. 教材分析《第9课会变的盒子》这一课旨在让学生通过观察和动手实践，了解和掌握盒子的基本形状和颜色变化，培养学生的审美观念和动手能力。
教材内容主要包括盒子的基本形状、颜色变化以及如何通过变换盒子的大小、形状和颜色来创作出有趣的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对颜色和形状有一定的认识。
但部分学生可能对盒子的形状和颜色变化的理解还不够深入，需要通过教师的引导和示例来进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握盒子的基本形状和颜色变化。
2.培养学生的审美观念和动手能力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高他们用颜色和形状表达自己的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和动手实践，了解和掌握盒子的基本形状和颜色变化。
2.教学难点：如何引导学生运用颜色和形状创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察盒子的形状和颜色变化，让学生了解和掌握基本概念。
2.实践法：让学生动手实践，通过变换盒子的大小、形状和颜色来创作作品。
3.引导法：教师引导学生思考和发现，激发他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材：《第9课会变的盒子》2.教具：盒子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.课件：与课程相关的水彩画、剪纸等作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与盒子相关的作品，引导学生关注盒子的形状和颜色变化。
提问：“你们观察到了什么？盒子可以有哪些形状和颜色变化？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解盒子的基本形状（如圆形、正方形、三角形等）和颜色变化。
示例：展示一些作品，让学生观察和分析盒子的形状和颜色变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动。
教师提供素材（如彩色纸、剪刀、胶水等），引导学生动手制作盒子。
过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
三年级美术下册《会变的盒子》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调盒子设计原理和制作技巧，提醒学生注重创意发挥。
2.学生分享：邀请部分学生分享自己的创作心得，让其他同学从中学习。
3.教学评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生在本节课的表现。
4.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注立体构成作品，将所学知识运用到生活中，发现生活中的美。
五、作业布置
1.必做作业：
-请学生运用本节课所学的知识，合自己的创意，制作一个“会变的盒子”。要求结构稳定，创意独特，色彩搭配和谐。
-完成后，请学生为自己的作品拍摄照片，并附上简短的创作说明，介绍设计理念及制作过程。
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。
5.教学拓展：
-鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现生活中的美，培养环保意识。
-引导学生关注其他立体构成作品，如建筑、雕塑等，拓宽学生的美术视野。
6.教学反思：
-教师应在课后对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
4.合作精神：在小组讨论和创作过程中，培养学生相互帮助、团结协作的精神。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已经有了一定的基础，他们对美术学科充满兴趣，动手操作能力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对立体构成和手工制作有一定的了解，但尚需进一步巩固和实践。针对本章节《会变的盒子》，学生在生活中对盒子有一定的认知，但可能对盒子的设计原理和创意表现不够熟悉。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考、实践，以培养学生的创新意识和动手能力。此外，学生在小组合作方面已具备一定的基础，但仍有待提高。在教学过程中，教师应关注学生合作能力的培养，鼓励他们相互交流、分享，共同完成创作任务。
人美版(常锐伦)美术三下《9.会变的盒子》教学设计3
人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》教学设计3一. 教材分析《9.会变的盒子》这一课是美术教材三下的一个教学内容，主要让学生通过观察和动手实践，了解盒子的形态变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的盒子为切入点，引导学生发现盒子的各种形态，并通过绘画和制作的方式，让学生尝试创作出具有自己特色的盒子作品。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经接触过一些绘画和手工制作的基本技巧，对于观察和表现生活中的物品有一定的基础。
但学生的审美观念和创造力水平参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生了解盒子的各种形态，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画和制作的方式，表达自己对盒子的理解和创意。
3.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和实践，发现盒子的各种形态，并能够用绘画和制作的方式表达出来。
2.教学难点：如何引导学生创新思考，突破生活中的盒子形象，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和发现盒子的形态变化。
2.示范教学法：教师示范创作过程，引导学生掌握绘画和制作的基本技巧。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
4.小组合作学习法：学生分组合作，互相交流和借鉴，提高学生的合作能力和审美水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、盒子样品、绘画和制作材料。
2.学生准备：绘画和制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种盒子的图片，引导学生观察和发现盒子的形态变化。
教师提出问题：“你们看到了哪些盒子？它们有什么特点？谁能来说一说？”通过问题引导学生思考和交流。
2.呈现（10分钟）教师展示一个盒子样品，向学生讲解盒子的结构和平面展开图。
然后提出创作要求：“请你们用画笔和颜料，尝试表现盒子的各种形态。
”3.操练（10分钟）学生根据要求进行绘画创作，教师巡回指导。
人美版(常锐伦)美术三下《9.会变的盒子》说课稿4
人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》说课稿4一. 教材分析《9.会变的盒子》这一课是美术教材三下的一个教学内容。
通过学习这一课，学生可以了解到盒子的各种形态和特点，培养学生的观察能力和创新意识。
教材以生活中的盒子为原型，引导学生进行想象和创作，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
他们对生活中的盒子并不陌生，但可能没有深入思考过盒子的形态和特点。
因此，在教学过程中，我将会引导学生从生活出发，观察和分析盒子的各种形态，培养他们的创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解盒子的各种形态和特点，运用切割、组合等方法，创作出具有创意的盒子作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高自己的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们发现美、创造美的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和分析盒子的各种形态，运用切割、组合等方法创作出具有创意的盒子作品。
2.难点：学生如何能够突破传统的思维模式，创作出具有独特视角和创新意义的盒子作品。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生观察和分析盒子的各种形态，激发他们的创新意识。
2.实践法：让学生亲自动手，运用切割、组合等方法创作盒子作品，提高他们的实践能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的盒子作品，培养他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：以生活中的盒子为例，引导学生观察和分析盒子的形态，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解盒子的各种形态和特点，引导学生了解盒子的多样性。
3.实践：让学生动手创作盒子作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调盒子的形态和特点，以及创作过程中的创新意识。
七. 说板书设计板书设计将包括盒子的各种形态、特点以及创作方法等内容，以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们的学习和记忆。
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会变的盒子
一、教学内容与目标
1．显性内容与目标
应知：让学生了解日常生括中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
应会：了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤，找一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成你想做的东西，如：房屋、车辆等。
2．隐性内容与目标
了解盒子的设计与实用的关系，培养学生关注生活的习惯，了解有关设计的基本要求。
二、教学的重点与难点
重点：结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。
让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。
难点：巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。
三、学习材料
教师：各种各样盒子的资料、图片、学生优秀作品，纸盒步骤图，剪子，刻刀，胶水等。
学生：生活中收集的各种各样的纸盒，剪子，刻刀，胶水等。
四、教学活动
1.组织教学组织学生整理用具。
课前准备
（1）收集生活中各种各样的纸盒。
（2）有关盒子的相关资料。
2.讲授新课
师：同学们，在我们日常生活环境中垃圾经常可以看见，其中有各种各样的纸盒，比如：牙膏盒、烟盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就随便扔掉，就会给我们的生活环境带来污染。
危害我们的健康。
我们都是少先队员，从小就应该养成人人保护环境的好习惯，争做环保小卫士。
那么，在我们的校园要是有纸盒和小食品袋，大家应该怎么做呢？我们用完的纸盒可以做成玩具和工艺品来美化我们的生活。
首先，放映教学课件。
板书：会变的盒子
古今中外盒子展示、讲解。
1.yín liú jīn qiàn fà láng yàn hé
银鎏金嵌珐琅砚盒
同学们来带拼音读一读，记住的吗？
这个砚盒有什么美感？
A.色彩艳丽
B.造型独特
C.实用性强
2.彩绘透雕六角形食盒17世纪日本食盒为什么要制作成多层的呢？
A.便于携带
B.造型美观
C.实用性强
我们看完了古代的盒子，现在我在带大家看看现代的纸盒。
放映教学课件之后：
组织学生介绍自己的盒子，形状、颜色、用途、功能
（1）你收集的盒子是装什么物品的?
（2）造型美吗?有什么特点?
（3）设计、实用功能表现在哪儿?
（4）说一说你最喜欢之处。
组织学生典型发言。
组织学生研究分析纸盒的制作特点。
那么一张纸卡是如何能做成一个纸盒呢？让我们先来了解一下制作纸盒的平面展开图。
讲解制作要点。
放映制作展开图，讲解制作要点。
超级变变变
这些盒子可以做些什么?
盒子的秘密
首先要准备工具
机身的制作过程
完成
学生作品欣赏
艺术实践
指导看书第14、15页。
分析：盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
3.指导学生完成作业。
学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。
每人完成一件作品。
看看这些盒子制作的玩具，想一想它们是怎么做出来的？
你还能让盒子怎么变化一番呢？和你的同桌一起商量商量。
4.评价
组织展示、讲评。