王宜振《初春》ppt课件(15页)

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A版三年级语文下册《初春》PPT课件(2篇)

语文 A版三年级语文下册第一单元
初春
1.认识5个字和1个多音字，会写8个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.让同学们感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。
gǒng
拱
sì
（似）
shuò
烁
chàng
畅
初春
春天的毛毛雨，洗得小树发亮；点点新芽，像鸟嘴，啄得小树发痒。
泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄；像两只闪闪烁烁的眼睛，望着初春的世界痴痴畅想。
捡起一粒石子，抛出去，会变成一只蝴蝶展翅飞翔；掀开一页书，贴耳倾听，能听到每个字都变成蜜蜂歌唱。 yōu 一只只蝌蚪游来游去，优像优美的曲谱在水中跳荡； tuó 到了夏天，房前屋后阵阵蛙鸣，驮那是田野的歌手在低吟浅唱。
春天在我的心上荡漾，春天在弯弯的小路徜徉；春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。
xiù
袖
写字
痒拱抛优
支笛晃袖
我来试试
• 泥土里（）出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄……
• 春天的风筝（）着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。
知识卡片
“拱出两片新叶” “点点新芽”
毛毛雨新芽
新叶
……
1.初春蝴蝶、蜜蜂蝌蚪、青蛙风筝
……
芳香（美好）
这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧！
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语文A版三下《初春》ppt

初
春
一枚嫩芽在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫一枚嫩芽带动成群的嫩芽快活地摇晃着脑袋风，在一片摇晃中在一片叫喊声中把春天扶出了地面
黄色的字体男生读，绿色的字体女生读。初春
男生：一枚嫩芽在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫女生：一枚嫩芽带动成群的嫩芽快活地摇晃着脑袋齐读：风，在一片摇晃中在一片叫喊声中把春天扶出了地面
复习旧诗
春天在哪里
男：春天在哪里？女：春天在竹林里：一起读：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。男：春天在哪里？女：春天在田野里: 一起读：春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
学习新诗
初春
初
春
一枚嫩芽在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫一枚嫩芽带动成群的嫩芽快活地摇晃着脑袋风，在一片摇晃中在一片叫喊声中把春天扶出了地面
我会写：一只在，，
。
一只带动，，。，在一片摇晃中在一片叫喊声中。
我会写：一朵在，，
。
一朵带动，，。，在一片摇晃中在一片叫喊声中。
黄色的字体男生读，绿色的字体女生读。初春
Байду номын сангаас
淡雅萱：一枚嫩芽在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫奥伟一：一枚嫩芽带动成群的嫩芽快活地摇晃着脑袋齐读：风，
在一片摇晃中在一片叫喊声中
我是小诗人
仿写
歌手一个歌手在操场上快活地唱着甩掉所有的烦恼一个歌手带动成群的歌手快活地摇晃着脑袋歌儿在一片摇晃中在一片叫喊声中把童年抛向幸福的世界。

新语文A版第六册《初春》ppt公开课课件2[精品]

读给你的同桌听听哦！
嫩芽
一枚嫩芽在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫
ห้องสมุดไป่ตู้
一枚嫩芽带动成群的嫩芽快活地摇晃着脑袋
风在一片摇晃中在一片叫喊声中把春天扶出了地面
初春殷常青一枚嫩芽在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫一枚嫩芽带动成群的嫩芽快活地摇晃着脑袋风在一片摇晃中在一片叫喊声中把春天扶出了地面
初春
殷常青
一枚嫩芽在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫一枚嫩芽带动成群的嫩芽快活地摇晃着脑袋风在一片摇晃中在一片叫喊声中把春天扶出了地面
初春殷常青一枚嫩芽在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫一枚嫩芽带动成群的嫩芽快活地摇晃着脑袋风在一片摇晃中在一片叫喊声中把春天扶出了地面

公开课教案教学设计课件北师大初中语文七下《初春》

课题初春学习目标1．了解有关王宜振的文学常识。

2．理解诗的主题和作者的思想感情。

3．培养同学们的诗歌阅读能力。

重点难点教学重点：理解诗的主题和作者的思想感情教学难点：引导学生理解诗人运用拟人手法表达对春天的喜爱之情。

教法选择诵读与探究相结合课型新授课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第 1课时备课总数第 23 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、创设情境、导入新课：同学们，在这个单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世界中感受它的无穷的魅力。

对于春天，每个人的感受是不一样的。

在《春》这一课中，作者朱自清对春天进行了细致的描绘，倾吐了深情的赞颂。

那么在诗人王宜振的眼中的春天又是怎么样的呢？今天我们就一起来学习他的现代诗《初春》。

二、出示学习目标三、指导学生先学1.从语言入手，再现画面；2.从画面感受意境；3.运用联想、想象，进行再创造，进入它的艺术境界，感受诗人所表达的情感。

四、学生先学，教师巡视：1．题目解说：“初春”指早春，作者选取了早春时的“新芽”，“新叶”，“蝌蚪”等自然景象来描写春天，表达了作者对春天的喜爱。

2．作者简介：王宜振是我国当代著名的儿童诗人，他是继柯岩，金波等诗人之后中国当代儿童诗的第三座艺术高峰，被儿童文学界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。

3．朗读诗歌，体会诗歌所表达的感情。

（1）教师范读，学生掌握朗读节奏和字音。

（2）学生自读课文，初步感受诗歌内容。

（3）齐读课文，感情要饱满。

创设情境，导入新课展示学习目标、强调学习的重、难点多媒体出示学法导航，进行学法指导。

多媒体出示作者、课题解读指导学生朗读课文，让学生把握好朗读节奏和读音学生倾听、思考看幻灯片，明确学习任务。

看幻灯片，掌握先学习的方法和要求。

朗读感知文意。

教学内容教师活动学生活动4．分析诗歌的内容：（1）诗歌中都用到了哪些感觉器官去感受春天的？其中又运用了什么修辞手法？（作者先从视觉，再从听觉并运用比喻的修辞手法，写出了早春的景象。

教科版六年级下《春》PPT

春草图
春花图
二：画春
春风图春雨图
迎春图
三：赞春新美
力
一、观察细致，特征突出。
要写好景物，就必须观察细致。
二、结构严谨，顺序明晰。作者按照提示主题和抒情的需要，一共展现了五个画面，层次井然，思路清晰，安排有序。
三、语言生动，流畅优美。大量运用精彩的比喻句、拟人句和排比句，形象生动地描绘景物特征，抒发内心感情。遣词造句优雅和谐。大量运用短语、短句和叠词，结构整齐、匀称，音韵和谐、优美。节奏轻盈、活泼。
《春》的拟人句
7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
《春》的排比句
1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 2、打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 3、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 4、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1、自由朗读课文
2、思考、讨论：第2自然段
与3-7自然段存在着什么关系？
总分关系。
这里采用“先总说，后分说”的
结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。
春草图
• 文章抓住了春草的什么特点？
嫩绿多软 ——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
第3段
接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。

北师版七年级下册语文初春课件 (2)

“把春风吹得摇摇晃晃”：究竟是春天摇摇晃晃，还是作者自己陶醉得摇摇晃晃呢？春天不可能摇摇晃晃的，显然是作者有点醉了，他陶醉在春天的美景中，物与我已经浑然一体。
“像两只闪闪烁烁的眼睛，望着新鲜的世界痴痴地想”：新叶像闪烁的眼睛，是比喻，更是孩子心中特有的想像，而且还要“痴痴得想” ，更是把孩子好奇入迷的神态刻画得活灵活现。
分析诗歌的内容：
（1）诗歌中都用到了哪些感觉器官去感受春天的？其中又运用了什么修辞手法？ • 作者先从视觉，再从听觉并运用比喻的修辞手法，写出了早春的景象。
•
分析诗歌的内容：（2）诗歌中由“一只只小蝌蚪”到“夏天的青蛙在房前屋后低吟浅唱”，运用了什么写作方法？联想的方法
分析诗歌的内容：
பைடு நூலகம்
xiù
袖
采一片树叶做一支叶笛，把春天吹得摇摇晃晃。袖走进家门抖一抖衣袖，竟抖出一地春的芳香。
• 学生自读课文，初步感受诗歌内容。
• 首先应明白本诗写了什么，具体是什么？文章写了哪些景物？请用“——”画出，并说一说这些景物是怎样的？文章写了人的什么活动，请用（）画出，并想象一下当时的情景：
初
春
•
题目解说：“初春”指早春，作者选取了早春时的“新芽”，“新叶”，“蝌蚪”等自然景象来描写春天，表达了作者对春天的喜爱。
1．熟读课文，理解诗歌内容，体会诗歌情感。 2．能理解比喻等修辞的作用并学会运用。 3．培养同学们的诗歌阅读能力，培养学生对春天的热爱，对大自然的热爱。
了解作者
• 王宜振是我国当代著名的儿童诗人，他是继柯岩，金波等诗人之后中国当代儿童诗的第三座艺术高峰，被儿童文学界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。

北师大初中语文七下《4初春》PPT课件

春天的毛毛雨，洗得小树发亮；点点新芽，像鸟嘴，啄得小树发痒。
泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄；像两只闪闪烁烁的眼睛，望着初春的世界痴痴畅想。
捡起一粒石子，抛出去，会变成一只蝴蝶展翅飞翔；掀开一页书，贴耳倾听，能听到每个字都变成蜜蜂歌唱。一只只蝌蚪游来游去，像优美的曲谱在水中跳荡；到了夏天，房前屋后阵阵蛙鸣，那是田野的歌手在低吟浅唱。
“把春风吹得摇摇晃晃”：究竟是春天摇摇晃晃，还是作者自己陶醉得摇摇晃晃呢？春天不可能摇摇晃晃的，显然是作者有点醉了，他陶醉在春天的美景中，物与我已经浑然一体。“像两只闪闪烁烁的眼睛，望着新鲜的世界痴痴地想”：新叶像闪烁的眼睛，是比喻，更是孩子心中特有的想像，而且还要“痴痴得想”，更是把孩子好奇入迷的神态刻画得活灵活现。
“像两只闪闪烁烁的眼睛，望着新鲜的世界痴痴地想”：新叶像闪烁的眼睛，是比喻，更是孩子心中特有的想像，而且还要“痴痴得想”，更是把孩子好奇入迷的神态刻画得活灵活现。
归纳小结
• 1．主题： • 这首诗是描写初春的，作者以儿童的
眼光观察春天，描绘春天，表现了作者对春天的Байду номын сангаас爱。 • 2 ．写法： • ①写法新颖,与众不同。 • ②运用了拟人的修辞手法.
春天在我的心上荡漾，春天在弯弯的小路徜徉；春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。
采一片树叶做一支叶笛，把春天吹得摇摇晃晃。走进家门抖一抖衣袖，竟抖出一地春的芳香。
分析诗歌的内容
• （1）作者先从视觉，再从听觉并运用比喻的修辞手法，写出了早春的景象。
• （2）由一只只小蝌蚪联想到夏天的青蛙在房前屋后低吟浅唱，运用联想的方法。
欣赏春天

初春精品课件下载

写字
痒拱抛优支笛晃袖
我来试试
• 泥土里 ( 拱 )出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄……
• 春天的风筝 ( 驮 )着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。
知识卡片
“拱出两片新叶” “点点新芽”
毛毛雨新芽
新叶
……
1.初春蝴蝶、蜜蜂蝌蚪、青蛙风筝
……
芳香（美好）
这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧！
春天在我的心上荡漾，春天在弯弯的小路徜徉；春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。
采一片树叶做一支叶笛，
xiù
ห้องสมุดไป่ตู้
把春天吹得摇摇晃晃。
袖
走进家门抖一抖衣袖，
竟抖出一地春的芳香。
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