人教版小学数学二年级下册《表内除法》PPT课件
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试一试： 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放 （ 4 ）个。
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
5.填一填
有（14 ）个茄子， 平均放在（ 2 ）个 盘子里，每盘放 （ 7 ）个。
有（ 10 ）个草莓， 平均分给2个小朋友， 每个小朋友分得 （ 5 ）个。
有15支铅笔。
（1）平均分给小明、小军和小刚，每人分（ 5 ）支。 （2）又来了2个人，这时平均每人可以分（ 3 ）支。
有12条鱼，需要几个鱼缸？
每个鱼缸放鱼的条数 2
3
4
需要的鱼缸数
64
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
2 表内除法（一）
按每几个一份平均分
把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对 的在括号里画“√”。
（）
（√ ）
（）
你喜欢吃果冻吗？让我 们分果冻学知识。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
说一说：“每2个一 份”是什么意思？ 你想怎样分？
小组讨论：应该怎样分，你能想到几种方法？试一 试，并展示你的答案。
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
活动： （1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，跟大家说一说你是怎么分的。
方法一： 1个1个的分
注意把物体 分完哦！
每个盘子里放3个橘子。
方法二： 2个2个的分
剩下的 怎么办？
这样分能保 证每份同样 多吗？
每个盘子里放3个橘子。
还可以怎样分？
这样分能保 证每份同样 多吗？
说一说：观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
《除法》表内除法PPT下载-人教版二年级数学下册PPT课件
48÷8＝6
56÷7＝8
28÷4＝7
被除数:48 除数:8 商:6
被除数:56 除数:7 商:8
被除数:28 除数:4 商:7
拓展练习
被除数 8
除数
2
商
4
15
24
10
16
3
6
5
4
5
4
2
4
课堂小结
你学会了 哪些知识？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
除法的组成, 更好 地运用除法。
谢 谢 观 看！
第2单元 表内除法（一）
除法
学习目标
1．巩固除法算式的读法和写法，进一步体会除法算式的意义。 2．进一步运用除法解决简单的实际问题，培养学生的综合能力 3．促使学生体会数学与生活的密切联系。
复习导入
12个苹果, 分成3份, 每份（4 ）个。
12÷3=4（个）
探究新知
每4个放一盘, 能 放几盘?
我们现在 来分一分。
20个竹笋, 每4个放一盘, 能放（5 ）
盘。 除法算式:20÷4＝5
这个算式表
示什么意思?
探究新知
除法算式:20 ÷ 4 ＝ 5 被 除商 除数 数
… … …
一定要记住 算式中各部 分的名称呦。
做一做 1．分一分, 填一填。
每份2个, 分成了（6 ）份。 12÷ 2 = 6
每份3个, 分成了（4 ）份。 12 ÷ 3 = 4
每份6个, 分成了（2 ）份。 12 ÷ 6 = 2
做一做
2．说出每个算式中的被除数、除数和商。
10÷5＝2
15÷3＝5
18÷2＝9
被除数:10 除数:5 商:2
被除数:15 除数:3 商:5
《表内除法(一)》(完美版)PPT课件1
(1) 平均分给3只小猴，每只小猴分( 8 )根。
分成3份，每份多少?
(2) 平均分给8只小猴，每只小猴分( 3 )根。
18个玉米可以装( )袋。 定的份数进行平均分时，可以1个1个地分， 手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再
谈一谈：你有哪些收获？
18个 ，按每3个一份，平均分成了( )份。 18个 ，平均分成9份，每份( )个。 (1) 每3个木块摆一个长方体， 把12个风车平均分成3份，每份( )个。 18个 ，平均分成9份，每份( )个。 也可以几个几个地分，直到分完为止。
谈一谈：你有哪些收获？
二 强化巩固 （教科书第11～12练习二） 1.把8根 平均分给4个小朋友。
()
(√)
()
哪种分法对？对的在括号里画“√”。
2.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应 贴( 3 )个。
3.把12个风车平均分成3份，每份( 4 )个。 说一说你是怎样分的。
4.
有24根香蕉。
定的份数进行平均分时，可以1个1个地分， （教科书第11～12练习二） 份分得同样多，叫做平均分。
定的份数进行平均分时，可以1个1个地分， 18个 ，平均分成9份，每份( )个。 (1) 每3个木块摆一个长方体， （教科书第11～12练习二） (2) 用这些木块摆5个一样 18个 ，平均分成9份，每份( )个。
2个装一袋。
7.有15个木块。 (1) 每3个木块摆一个长方体，
可以摆( 5 )个长方体。
15÷3=5 15÷5=3
(2) 用这些木块摆5个一样 的长方体，每个长方体 用( 3流一下各自的分法。 手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再 的长方体，每个长方体 18个玉米可以装( )袋。 份分得同样多，叫做平均分。 (2) 用这些木块摆5个一样 也可以先确定分的份数，再确定每份的个数。 18个 ，按每3个一份，平均分成了( )份。 份分得同样多，叫做平均分。 (1) 每3个木块摆一个长方体， 大部分题考查的都是按指定份数平均分方法的运用。 把9个 平均贴在3条线上，每条线上应
2人教版二年级数学下册《第2单元表内除法(一)【全单元】》精品PPT优质课件
人教版二年级数学下册 《第2单元【全单元】》
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表内除法（一）
平均分（1）
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
一、创设情境，建立“平均分”概念
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的 生活中遇到过平均分吗？
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（二）实际操作，应用“平均分”
二、除法意义的学习
（四）改写中深化除法意义的理解
除法算式： 把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6 ）个。 12÷2＝6 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4 ）个。 12÷3＝4 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2 ）个。 12÷6＝2
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8）片枫叶。
四、课堂作业
作业：第11页练习二，第1～4题。
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
表内除法（一）
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。 返回
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表内除法（一）
平均分（1）
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
一、创设情境，建立“平均分”概念
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的 生活中遇到过平均分吗？
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（二）实际操作，应用“平均分”
二、除法意义的学习
（四）改写中深化除法意义的理解
除法算式： 把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6 ）个。 12÷2＝6 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4 ）个。 12÷3＝4 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2 ）个。 12÷6＝2
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8）片枫叶。
四、课堂作业
作业：第11页练习二，第1～4题。
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
表内除法（一）
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。 返回
人教版二年级下册数学课件-第十单元课时1 表内除法 (共17张PPT).pptx
把（ 24 ）平均分成（ 8 ）份， 每份是（ ）个。
你是怎么想出商的？
除法算式：24 ÷ 8 结果就是（三）。
在刚才解决问题的过程中，你发 现什么情况下可以用除法计算?
把一个数平均分成几份，每份是多少， 我们用除法计算。
2.
你能说说这道除法表达的含 义吗？
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2010:04:2210:04Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:04:2210:04:2210:04Saturday, June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.2020.6.2010:04:2210:04:22June 20, 2020
16÷4=4（组） 8÷4=2（组） 4+2=6（组） 答：可以分成6组。
7.下面袜子的质量是相同的，买哪一种袜 子最划算?
20÷5=4（元） 15÷3=5（元） 10÷2=5（元） 答：5双20元的单价最便宜，因此买它最划算。
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
1. 除法的初步认识。 （1）每份分得同样多,叫作平均分。 （2）平均分有两种分法：第一种是把些物品按 指定的份数平均分；第二种是把一些物品按每 几个一份平均分。
10
课时1
总复习
表内除法
表内除 法
一、复习内容
1.除法的 初步认识
（1）平均分的含义及 两种分法
（2）除法算式的读法、 写法
（3）除法算式各部分 的名称
2.用乘法 口诀求商
（1）除法算式的计算 方法
（2）应用乘法口诀求 商
二、例题讲解
你是怎么想出商的？
除法算式：24 ÷ 8 结果就是（三）。
在刚才解决问题的过程中，你发 现什么情况下可以用除法计算?
把一个数平均分成几份，每份是多少， 我们用除法计算。
2.
你能说说这道除法表达的含 义吗？
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2010:04:2210:04Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:04:2210:04:2210:04Saturday, June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.2020.6.2010:04:2210:04:22June 20, 2020
16÷4=4（组） 8÷4=2（组） 4+2=6（组） 答：可以分成6组。
7.下面袜子的质量是相同的，买哪一种袜 子最划算?
20÷5=4（元） 15÷3=5（元） 10÷2=5（元） 答：5双20元的单价最便宜，因此买它最划算。
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
1. 除法的初步认识。 （1）每份分得同样多,叫作平均分。 （2）平均分有两种分法：第一种是把些物品按 指定的份数平均分；第二种是把一些物品按每 几个一份平均分。
10
课时1
总复习
表内除法
表内除 法
一、复习内容
1.除法的 初步认识
（1）平均分的含义及 两种分法
（2）除法算式的读法、 写法
（3）除法算式各部分 的名称
2.用乘法 口诀求商
（1）除法算式的计算 方法
（2）应用乘法口诀求 商
二、例题讲解
小学数学人教版二年级下册《表内除法》教育教学课件
3 算一算，看谁背的果子多。 18÷3= 6 20÷5= 4 20÷5= 4 16÷2= 8 25÷5= 5 24÷4= 6 12÷3= 4 36÷6= 6
4 连一连。 10÷2= 6÷2= 8÷4= 12÷6= 12÷2=
8÷2= 6
12÷4=
5 6÷3=
4
3
10÷5=
2
4÷2=
5 请小朋友帮助小动物回家吧。
【重点】能够看到除法算式，想到乘法口诀。 【难点】经历探索除法计算方法的过程，能够想到适合的乘法口诀来 求解除法算式的商。
2×（ 2）=4 二二得四 3×（ 5）=15 三五十五 6×（ 3）=18 三六十八 （ 5）×4=20 四五二十
填空并说说（ ） 里的数是用哪句口 诀想出来的。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝
6 解一解。
（1）36里面有几个6？ 36÷6=6（个） 口答：36里面有6个6。
（2）20个 平均分成5份，每份是几个？ 20÷5=4（个） 口答：每份是4个。
相同点
不同点
把一个数平均分成几份，
求每份的数量
求每份是多少
解决平均分问题，
把一个数按照每几个一 用除法计算 份来分，看能分成几份
求份数
4
5
6
6
3
5
乘数 3
6
5
5
2
6
4
积
15
24
25
30
12
18
20
小朋友们，考验你的时候到啦！
3
-
+
÷
×
÷ 12 4=3 － 24 6=18 ÷ 20 5=4
18÷6=3 25+ 5=30
人教部编版二年级数学下册《第2单元 表内除法(一)【全单元】》精品PPT优质课件
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法意义
228里、个面42、个有6地4、个数82，。。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 也就是问8里面 有几个2。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画 摆 乘法意义 乘法算式
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
除号
…
二 探究新知 用除法算式表示平均分
1算2式÷中4 表的示12什、么4 、？ 3分别表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。
除号
…
二 探究新知
除号的含义
1659 年 ， 瑞 士 数 学 家 拉 恩 （J. H. Rahn）在他的《代 数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横 线把两个圆点分开，恰好表 示平均分的意思。
你知道了什么？
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
可以1个1个地分。
二 探究新知
每也 个个。可盘以子每放份1放个2。还剩几个？怎么分？
二 探究新知
不论怎样第平三均种分方，法分分的结的 果都相同很，快只，要能每说份说分得你 同样多，是就怎是么“想平的均吗分？”
乘法意义
228里、个面42、个有6地4、个数82，。。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 也就是问8里面 有几个2。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画 摆 乘法意义 乘法算式
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
除号
…
二 探究新知 用除法算式表示平均分
1算2式÷中4 表的示12什、么4 、？ 3分别表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。
除号
…
二 探究新知
除号的含义
1659 年 ， 瑞 士 数 学 家 拉 恩 （J. H. Rahn）在他的《代 数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横 线把两个圆点分开，恰好表 示平均分的意思。
你知道了什么？
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
可以1个1个地分。
二 探究新知
每也 个个。可盘以子每放份1放个2。还剩几个？怎么分？
二 探究新知
不论怎样第平三均种分方，法分分的结的 果都相同很，快只，要能每说份说分得你 同样多，是就怎是么“想平的均吗分？”
二年级下册数学表内除法ppt(一)解决问题(30张)人教版标准课件
12÷6＝2（个） 答：要用2个盒子。
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子 放几筒？
12÷2＝6（筒） 答：每个盒子放6筒。
例：妈妈买回 18 个苹果。 （1）每个盘子里装 3 个，要装几个盘子？
错误解答：（1）18÷6＝3（个） 答：要装 3 个盘子。
正确解答：（1）18÷3＝6（个） 答：要装 6 个盘子。
解决有关平均分的问题的方法： 总数÷每份数＝份数； 总数÷份数＝每份数。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
1.(选自教材P24 T2)学校买来14个 。
（1）每个班分2个，可以分给几个班？ 14÷2＝7（个）
答：可以分给7个班。
（2）平均分给7个班，每个班分几个？ 14÷7＝2（个）
答：每个班分2个。
2.(选自教材P24 T3) 求15里面有几个5，用除法计算。
解决有关平均分的问题的方法：
（1）8个 作业1：完成教材相关练习题。
15÷3 =5（只） 三（五）十五
每个纸盒放5只，3个纸盒一共有15只。
（2）15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几 个纸盒？
你能列式解决 这个数学问题 吗？
求15里面有几个5，用除法计算。 15÷5
这个算式该怎 么计算呢？该 用什么口诀？
15÷5 =3（个） （三）五十五
一共15只，每个纸盒放5只，需要3个 纸盒。
（1）都是平均 （3）20 个小朋友坐 5 条船，平均每条船上坐（ ）个小朋友。
第（2）题是把 18 个苹果平均装在6 个盘子里，就是把 18 平均分成 6 份，列式应为 18÷6＝3（个）。
已知总只数与盒数， （2）把18个苹果平均装在6个盘子里，每个盘子装几个？ 分问题，用除 这节课你们都学会了哪些知识？
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子 放几筒？
12÷2＝6（筒） 答：每个盒子放6筒。
例：妈妈买回 18 个苹果。 （1）每个盘子里装 3 个，要装几个盘子？
错误解答：（1）18÷6＝3（个） 答：要装 3 个盘子。
正确解答：（1）18÷3＝6（个） 答：要装 6 个盘子。
解决有关平均分的问题的方法： 总数÷每份数＝份数； 总数÷份数＝每份数。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
1.(选自教材P24 T2)学校买来14个 。
（1）每个班分2个，可以分给几个班？ 14÷2＝7（个）
答：可以分给7个班。
（2）平均分给7个班，每个班分几个？ 14÷7＝2（个）
答：每个班分2个。
2.(选自教材P24 T3) 求15里面有几个5，用除法计算。
解决有关平均分的问题的方法：
（1）8个 作业1：完成教材相关练习题。
15÷3 =5（只） 三（五）十五
每个纸盒放5只，3个纸盒一共有15只。
（2）15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几 个纸盒？
你能列式解决 这个数学问题 吗？
求15里面有几个5，用除法计算。 15÷5
这个算式该怎 么计算呢？该 用什么口诀？
15÷5 =3（个） （三）五十五
一共15只，每个纸盒放5只，需要3个 纸盒。
（1）都是平均 （3）20 个小朋友坐 5 条船，平均每条船上坐（ ）个小朋友。
第（2）题是把 18 个苹果平均装在6 个盘子里，就是把 18 平均分成 6 份，列式应为 18÷6＝3（个）。
已知总只数与盒数， （2）把18个苹果平均装在6个盘子里，每个盘子装几个？ 分问题，用除 这节课你们都学会了哪些知识？
人教版数学二年级下册10.2 表内除法、有余数的除法课件(共25张PPT)
45 1
变式训练
4 幼儿园买来52个皮球。 如果每个皮球9元，60元最多可以买几个？
60÷9= 6（个）……6（元） 6
9 60 54 6
答： 60元最多可以买6个。
变式训练
5 按照下面的规律摆，第28个是什么图形？这28 个图形一共摆了几个 ？几个 ？
……
28÷3＝9（组）……1（个）
答：第28个是三角形。
平均分的含义与方法 除法算式的含义几各部分名称 用乘法口诀求商的方法 解决问题
有余数除法的含义余数与除数的关系 用竖式计算有余数除法 用有余数的除法解决问题
11.用除法解决实际问题
用除法解决实际问题方法是什么？
运用有余数的除法解决租船等问题时，要采用“进一 法”，即商加1才是最后的结果，还有“去尾法” 。
运用有余数的除法解决周期问题时，先确定周期，再 用总数÷周期。如果没有余数，那么所求事物就是每一组 里的最后一个；如果有余数，余数是几，那么所求事物就 是每一组里的第几个。
有余数的除法的竖式试商方法：利用除数有关的乘法 口诀求商，想除数和几相乘的积最接近被除数，而且小于 被除数，商就是几。
用竖式计算。
47÷5 = 9 …… 2 先写除号，在除号里面写
9 5 47
45 2
被除数，在除号外面左侧写 除数，商写在除号上面，除 数和商的积写在除数下面， 画横线，余数写在最下面。
巩固练习
选自教材第111页总复习第1题（1），（6）
1 计算下面的除法算式。选一题说说它表示的含义，
再说说你是怎样想出商的。
72÷8 = 9 48÷6= 8
72÷8，表示把72平 均分成8份（每8个为 一份），求每份是多 少（可以分成几份）。
53÷9= 5……8
变式训练
4 幼儿园买来52个皮球。 如果每个皮球9元，60元最多可以买几个？
60÷9= 6（个）……6（元） 6
9 60 54 6
答： 60元最多可以买6个。
变式训练
5 按照下面的规律摆，第28个是什么图形？这28 个图形一共摆了几个 ？几个 ？
……
28÷3＝9（组）……1（个）
答：第28个是三角形。
平均分的含义与方法 除法算式的含义几各部分名称 用乘法口诀求商的方法 解决问题
有余数除法的含义余数与除数的关系 用竖式计算有余数除法 用有余数的除法解决问题
11.用除法解决实际问题
用除法解决实际问题方法是什么？
运用有余数的除法解决租船等问题时，要采用“进一 法”，即商加1才是最后的结果，还有“去尾法” 。
运用有余数的除法解决周期问题时，先确定周期，再 用总数÷周期。如果没有余数，那么所求事物就是每一组 里的最后一个；如果有余数，余数是几，那么所求事物就 是每一组里的第几个。
有余数的除法的竖式试商方法：利用除数有关的乘法 口诀求商，想除数和几相乘的积最接近被除数，而且小于 被除数，商就是几。
用竖式计算。
47÷5 = 9 …… 2 先写除号，在除号里面写
9 5 47
45 2
被除数，在除号外面左侧写 除数，商写在除号上面，除 数和商的积写在除数下面， 画横线，余数写在最下面。
巩固练习
选自教材第111页总复习第1题（1），（6）
1 计算下面的除法算式。选一题说说它表示的含义，
再说说你是怎样想出商的。
72÷8 = 9 48÷6= 8
72÷8，表示把72平 均分成8份（每8个为 一份），求每份是多 少（可以分成几份）。
53÷9= 5……8
表内除法优秀课件ppt
商的验算是通过重新计 算得到的商与原计算得 到的商进行比较，判断 是否一致的方法。
余数的验算是通过重新 计算得到的余数与原计 算得到的余数进行比较 ，判断是否一致的方法 。
03 表内除法的运算技巧
试商的方法
估算法
通过观察被除数和除数的大小关系， 快速估算商的大致范围，提高计算速 度。
逐步逼近法
从被除数的最高位开始，逐步逼近正 确的商，减少计算量。
01
02
03
解决分数问题
表内除法可以用于解决一 些简单的分数问题，如将 分数转换为小数或整数。
解决几何问题
在几何问题中，表内除法 可以用于计算面积、周长 等。
解决代数问题
在代数问题中，表内除法 可以用于简化表达式或求 解方程。
在科学计算中的应用
化学计算
在化学中，经常需要进行 一些比例和浓度的计算， 表内除法可以简化这些计 算过程。
除法在生活中的运用
分配物品
在生活中，除法可以用于分配物 品，例如将糖果分给小朋友，将 物品分给家庭成员等。
计算时间
除法可以用于计算时间，例如将 一天的时间分成若干个时间段， 每个时间段的时间长度可以用除 法计算。
除法与其他运算的关系
乘法和除法互为逆运算
乘法和除法是互为逆运算的关系，即乘法的逆运算是除法，除法的逆运算是乘 法。
确定商的小数点位置需要根 据被除数和除数的小数位数 来确定，需要掌握小数点位 置移动的规律。
处理除不尽的情况需要掌握 取近似值的方法，如四舍五 入、进一法和去尾法等。
小数点的乘法法则是小数乘 法的基础，需要理解并掌握 。
商的近似值
商的近似值是在实际应用中经常需要用到的一种计算方式， 需要掌握常用的近似计算方法。 常用的近似计算方法有：四舍五入法、进一法和去尾法等。
人教二年级下册数学课件 第二单元表内除法 (共18张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
表内除法（一）
平均分（1）
ห้องสมุดไป่ตู้
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
有三种不同的分法。
每份都是2块糖， 同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
请你开动脑筋想一想， 在我们的生活中遇到 过平均分吗？
√ √
2.
（1）一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一 份，平均分成了（ 4 ）份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每
8 3
课 堂 小 结：
这节课我们学了什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2个2个地分
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
√
2.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴( 3 )个。
3.说一说你是怎样分的。
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
份（ 8 ）片枫叶。
例 把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
You made my day!
我们，还在路上……
表内除法（一）
平均分（1）
ห้องสมุดไป่ตู้
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
有三种不同的分法。
每份都是2块糖， 同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
请你开动脑筋想一想， 在我们的生活中遇到 过平均分吗？
√ √
2.
（1）一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一 份，平均分成了（ 4 ）份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每
8 3
课 堂 小 结：
这节课我们学了什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2个2个地分
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
√
2.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴( 3 )个。
3.说一说你是怎样分的。
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
份（ 8 ）片枫叶。
例 把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
人教版二年级下册数学课件10.2 表内除法、有余数的除法课件PPT
人教版 数学 二五年级 下册
10 总复习
表内除法、有余数的除法
复习导入
10个苹果平均分给3个小孩，每人分得 一样多吗？怎么分呢？
探究新知
1. 平均分的含义
什么是平均分，请举例说明。
把一些物品分成几份，每份分得同样多， 叫平均分。
探究新知
2. 平均分的方法
平均分的方法是什么？
把一些物品按指定的份数平均分。
如何验算有余数除法？请举例说明。
除数×商+余数=被除数
38÷7= 5……3
5 7 38
35
3
验算：5×7+3=38
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
10 总复习
表内除法、有余数的除法
复习导入
10个苹果平均分给3个小孩，每人分得 一样多吗？怎么分呢？
探究新知
1. 平均分的含义
什么是平均分，请举例说明。
把一些物品分成几份，每份分得同样多， 叫平均分。
探究新知
2. 平均分的方法
平均分的方法是什么？
把一些物品按指定的份数平均分。
如何验算有余数除法？请举例说明。
除数×商+余数=被除数
38÷7= 5……3
5 7 38
35
3
验算：5×7+3=38
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
二年级下学期表内除法ppt资料
54÷6 36÷9
35÷5 8÷8
第三页，编辑于星期五：十三点 五十三分。
一分钟10道题：
32÷4=8 40÷5=8 54÷6=9 35÷5=7 8÷4=2 28÷7=4 36÷9=4 8÷8=1 48÷6=8 27÷3=9
返回
第四页，编辑于星期五：十三点 五十三分。
一分钟15道题：
25÷5 28÷4 24÷8
返回
第六页，编辑于星期五：十三点 五十三分。
谢谢观看
第七页，编辑于星期五：十三点 五十三分。
二年级下学期表内除法
口算三级跳
第一页，编辑于星期五：十三点 五十三分。
三级
二级
一级
第二页，编辑于星期五：十三点 五十三分。
一分钟10道题：
32÷4 40÷5 第一页，编辑于星期五：十三点 五十三分。
第六页，编辑于星期五：十三点 五十三分。 第四页，编辑于星期五：十三点 五十三分。 第六页，编辑于星期五：十三点 五十三分。 第二页，编辑于星期五：十三点 五十三分。 口算三级跳 第四页，编辑于星期五：十三点 五十三分。
8÷4 28÷7 第四页，编辑于星期五：十三点 五十三分。
第六页，编辑于星期五：十三点 五十三分。 口算三级跳 第一页，编辑于星期五：十三点 五十三分。 第四页，编辑于星期五：十三点 五十三分。 第二页，编辑于星期五：十三点 五十三分。 口算三级跳
48÷6 27÷3 口算三级跳第二页，辑于星期五：十三点 五十三分。
21÷3
36÷9
56÷8
18÷3 30÷6
45÷9 49÷7
24÷6
5÷5
6÷2
42÷7
21÷7
返回
第五页，编辑于星期五：十三点 五十三分。
二年级下册数学表内除法ppt(一)人教新课标ppt(荐)(22张)[1]课件
![二年级下册数学表内除法ppt(一)人教新课标ppt(荐)(22张)[1]课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4667389248d7c1c708a145f2.png)
表内除）
人教版 数学 二年级 下册
1.初步了解求商的方法，能用2~6的乘法口诀求商。 2.通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。 3.培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断能力。
【重点】能够看到除法算式，想到乘法口诀。 【难点】经历探索除法计算方法的过程，能够想到适合的乘法口诀来 求解除法算式的商。
18只兔子，住在3间房子里， 平均每间房子住几只兔子？
18只小兔
?只 ?只 ?只
18 ÷ 3 =6（只）
6 兔奶奶的40个
分给小白兔，兔妈妈的25个
分给小黑兔。
（1）每只小白兔平均分到多少个
？
40÷5=8（个）
口答：每只小白兔平均分到8个蘑菇。
（2）每只小黑兔平均分到多少个
？
25÷5=5（个）
口答：每只小黑兔平均分到5个苹果。
25 5 9
看谁算的又快又准！
6×4= 24 24÷6= 4 21÷3= 7
2
有（15）只鸽子，（ 3 ）个鸽房，每个鸽房可以住（5 ）只鸽子。 （15） ÷（3 ）=（ 5 ）
你用了哪个乘法口诀？ 三五十五
3 看图写算式。
6 × 4 = 24 24÷ 4 = 6 24÷ 6 = 4 口诀： 四六二十四
3×2=
5×5=
6×4=
三（四）十二，商是4。
3×4＝12
商和除数相乘等 于被除数，反过 来，就求出了商
12÷3＝4
三四十二
想乘法算除法
因为三四十二，所以12除以3等于4
1 用自己喜欢的方法计算。
12÷6 = 2 6÷2 = 3 12÷4 = 3 8÷2 = 4 9÷3 = 3 10÷5 = 2
是不是还可以用加法计算呢？
人教版 数学 二年级 下册
1.初步了解求商的方法，能用2~6的乘法口诀求商。 2.通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。 3.培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断能力。
【重点】能够看到除法算式，想到乘法口诀。 【难点】经历探索除法计算方法的过程，能够想到适合的乘法口诀来 求解除法算式的商。
18只兔子，住在3间房子里， 平均每间房子住几只兔子？
18只小兔
?只 ?只 ?只
18 ÷ 3 =6（只）
6 兔奶奶的40个
分给小白兔，兔妈妈的25个
分给小黑兔。
（1）每只小白兔平均分到多少个
？
40÷5=8（个）
口答：每只小白兔平均分到8个蘑菇。
（2）每只小黑兔平均分到多少个
？
25÷5=5（个）
口答：每只小黑兔平均分到5个苹果。
25 5 9
看谁算的又快又准！
6×4= 24 24÷6= 4 21÷3= 7
2
有（15）只鸽子，（ 3 ）个鸽房，每个鸽房可以住（5 ）只鸽子。 （15） ÷（3 ）=（ 5 ）
你用了哪个乘法口诀？ 三五十五
3 看图写算式。
6 × 4 = 24 24÷ 4 = 6 24÷ 6 = 4 口诀： 四六二十四
3×2=
5×5=
6×4=
三（四）十二，商是4。
3×4＝12
商和除数相乘等 于被除数，反过 来，就求出了商
12÷3＝4
三四十二
想乘法算除法
因为三四十二，所以12除以3等于4
1 用自己喜欢的方法计算。
12÷6 = 2 6÷2 = 3 12÷4 = 3 8÷2 = 4 9÷3 = 3 10÷5 = 2
是不是还可以用加法计算呢？
相关主题
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________________________
48÷8=6
四七（ 二十八 ） 28÷4=7_____2_8_÷__7_=_4_____________
七八（五十六
) 56÷7=8
________________________
56÷8=7
5
7÷一七7得七 ＝ 1 5七6 八÷五7十＝六8
49七÷七7四十九＝ 7
表内除法（二）
人教版小学数学二年级下册
第 1课时
用7~8的乘法口诀求商
1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一 般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2.学生会用迁移的方法学习新知。 3.培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。
【重点】运用已掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一 般方法。 【难点】熟练地根据除法算式想出合适的口诀。
甲、乙两队各派8名 队员，获胜的队的奖 品是48本书，输的队 也有奖，是24本书。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？
48÷8=6（本）
口答：获胜队员每人可得6本书。
（2）你还能提出什么问题？并解答。
输的队员平均每人可得几本书？
24÷8=3（本）
口答：输的队员平均每人可得3本书。
3四2÷八8三十二＝ 4 6八4 八÷六8十＝四8
40÷五八8 四十＝ 5
48六÷八四8 十＝八6
21三÷七7二十一＝ 3
想一想用了哪句口诀？
6 将下列算式填在合适的（）里。
35÷7
35÷7=5
（ >( )
48÷6
7×7
56÷8
48÷6=8 7×7=49 56÷8=7
）
)>(
)>(
36÷6 36÷6=6
7 × 8 = 56 口诀：七八五十六
8行
每行有几面小旗呢？
一共有56面小旗。
56÷8= 7
想：(七 )八五十六
7 × 8 = 56 口诀：七八五十六 56÷8=7 想：七八五十六 56÷7=8 想：七八五十六
刚才我们在计算这道除法算 式的时候，先看的是除数， 除数是几，就想几的口诀。
这你让个能我问根们题据一你这起会条回解信到决息这吗提幅？出主列一题式个图， 算数刚一学才算问我吧题们！吗还？看到了这两条信 息呢。
2 送小天使回家。
48÷8
35÷7
27÷3
56÷7
（ 27÷3
5）6÷7
48÷8
35÷7
>(
)>(
)>(
)
3 连一连。
你能帮小猫抓到老鼠吗？
4 先把口诀补充完整，再写两个除法算式。
三八（二十四
) 24÷3=8
________________________
24÷8=3
六八（四十八
） 48÷6=8
)>(
7 二年级电脑小组共有24人。 如果现在有6台电脑，你 打算怎样安排？
如果3人合用一台电脑， 需要几台？
24÷6=4（人） 口答：可以4人共用一台电脑。
24÷3=8（台） 口答：需要8台电脑。
8 48个乒乓球，每6个装一盒，可以装几盒？
48÷6=8（盒） 口答：可以装8盒。
9 拔河比赛。
问：每个小组分了多少个？ 49÷7＝ 7
想：七(七 )四十九
1
你会计算下面的
题吗？试试看！
7×4＝28
81×6 2＝
48Leabharlann 8×6＝ 78828÷4＝4
16÷2 2＝
6 48÷6
＝
28÷7＝
16÷8＝
48÷8
＝看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘
法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
2
5五×七7三十五＝ 35 3四2 八÷三8十＝二4
6六×七7四十二＝ 42 2三4 八÷二8十＝四3
49七÷七四7 十＝九7
8×八八8 六十＝四 64
你做对了吗？
想一想用了哪句口诀？
3
7 4
8
5
6 3
7 5
3
1
7 7
4
21÷3= 7 24÷8= 3
40÷8= 5
32÷4= 8
42÷7= 6 48÷6= 8
5 连一连。 48÷8 42÷7 40÷5
五八四十 六七四十二 六八四十八
利用乘法口诀可以写出一道乘法算式，两道除法算式。 例如：七八五十六 乘法算式：7×8=56 除法算式：56÷7=8,56÷8=7（将口诀中前两个数中的一个数 作为除数，另一个便是商，依据这个方法可以写出两个除法 算式）
1 把乘法口诀补充完整。
（七 ）八五十六 三（七 ）二十一 六（ 八 ）四十八 二（八 ）十六
“六 · 一”儿童节快到了，同学们 为了庆祝自己的节日，他们正在老师 的指导下精心地布置着教室。让我们 一起来看看他们正在做什么准备吧！
仔细观察画面，你发现了哪些与准备工 作有关的数学信息？谁能说一说？
我们一起来看这个信息，你们能用手中 的学具把结果摆一摆吗？
我是这样算的!
一你共们有知多道少7×面8小=5旗6是？你 能用列了式哪解句答口一诀下吗吗？？