一年级上册语文课件第三课口耳目人教部编版1
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一年级上册《口耳目》PPT课件
部编版一年级语文上册 识字3《口耳目》
猜猜看：
雨 山月日
小游戏：
摆摆你的手！ 张张你的嘴巴！
跺跺你的脚！ 拉拉你的耳朵！
眨眨你的眼睛！
快坐好！
图中
的人物 在干什 么？
看，两个小女
孩站在花丛边欣 赏美丽的花。一 位小女孩用手指 着一朵花说： “这朵花也要开 放了！”小男孩 走过来挥着手和 他们打招呼。
口 耳
目 手
足
kǒu
口
（口中） （出口） （人口）
ěr
耳
（耳朵） （右耳） （耳机）
mù
目
（目光）（耳目） （目标）
手
shǒu
手
（手机） （左手） （手心）
zú
足
（足球） （充足） （满足）
足 踢足球
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zú
足
绿色圃中小学教育网
站
坐
读儿歌，说说儿歌的意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
车站 站队
站如松
坐如钟
坐车 请坐
行如风
卧如弓
再来读一读吧！
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
站 绿色圃中小学教育网
Zú
足
Zuò
坐
ěr口kǒu耳mù Nhomakorabea目
shǒu
手
Zhàn
站 绿色圃中小学教育网
Zú
足
Zuò
坐
耳 手
足
站
目 坐
ěr
口kǒu
猜猜看：
雨 山月日
小游戏：
摆摆你的手！ 张张你的嘴巴！
跺跺你的脚！ 拉拉你的耳朵！
眨眨你的眼睛！
快坐好！
图中
的人物 在干什 么？
看，两个小女
孩站在花丛边欣 赏美丽的花。一 位小女孩用手指 着一朵花说： “这朵花也要开 放了！”小男孩 走过来挥着手和 他们打招呼。
口 耳
目 手
足
kǒu
口
（口中） （出口） （人口）
ěr
耳
（耳朵） （右耳） （耳机）
mù
目
（目光）（耳目） （目标）
手
shǒu
手
（手机） （左手） （手心）
zú
足
（足球） （充足） （满足）
足 踢足球
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zú
足
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站
坐
读儿歌，说说儿歌的意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
车站 站队
站如松
坐如钟
坐车 请坐
行如风
卧如弓
再来读一读吧！
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
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Zú
足
Zuò
坐
ěr口kǒu耳mù Nhomakorabea目
shǒu
手
Zhàn
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Zú
足
Zuò
坐
耳 手
足
站
目 坐
ěr
口kǒu
一年级上册语文课件3口耳目人教部编版
这组谚语告诉我们站、坐、行、卧的正确姿势。 口耳目手足 ②“耳”字共( )画，第三画是( )。 横中线，竖中线，各个方位记心间。 我有一双小小手， 能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头。 你还知道哪些描写人的身体器官的词语呢？ 口耳目手足
组词：小口 ①“目”字共( )画，第二画是( )。
这组谚语告诉我们站、坐、行、卧的正确姿势。 田字格，四方方，写好汉字它来帮。 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 你还知道哪些描写人的身体器官的词语呢？ 左上格，左下格，右上格，右下格。
目
组词：目光
耳
组词：耳目
撇（短斜撇） 弯钩
手
组词：小手
随堂练习 1.填空。
①“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 ②“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 ③“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
2.连一连。
口耳目手足
3.课外拓展。 什么大
天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
Ø 拍小手，跟老师读儿歌。
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
Ø 拍小手，跟老师读儿歌。
我有一双小小手， 能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头。 我有两只小小脚， 会走路，会跑步。 小手小脚本领大， 我们都要用好它。
站
坐
站
站着
坐
坐下 请坐
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
这组谚语告诉我们站、坐 、行、卧的正确姿势。
头抬高。 身子坐正，腰背挺直。 两脚放平。 书本斜放。 一尺、一寸、一拳头。
√×
√×
耳
足
口
手
坐
组词：小口 ①“目”字共( )画，第二画是( )。
这组谚语告诉我们站、坐、行、卧的正确姿势。 田字格，四方方，写好汉字它来帮。 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 你还知道哪些描写人的身体器官的词语呢？ 左上格，左下格，右上格，右下格。
目
组词：目光
耳
组词：耳目
撇（短斜撇） 弯钩
手
组词：小手
随堂练习 1.填空。
①“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 ②“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 ③“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
2.连一连。
口耳目手足
3.课外拓展。 什么大
天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
Ø 拍小手，跟老师读儿歌。
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
Ø 拍小手，跟老师读儿歌。
我有一双小小手， 能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头。 我有两只小小脚， 会走路，会跑步。 小手小脚本领大， 我们都要用好它。
站
坐
站
站着
坐
坐下 请坐
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
这组谚语告诉我们站、坐 、行、卧的正确姿势。
头抬高。 身子坐正，腰背挺直。 两脚放平。 书本斜放。 一尺、一寸、一拳头。
√×
√×
耳
足
口
手
坐
一年级上册语文课件识字3 口耳目人教部编版
wǒ men zhàn zuò xínɡ wò
我们 站、坐、行、卧
de zhènɡ què zī shì
的 正 确 姿 势。
看图说一说
口耳目 手 足站 坐
拓展延伸
什么大 天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
随堂练习
一、填空。
（1）“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐)。 （2）“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 （3）“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
里斜，呈上宽下略窄。
手 shǒu
结构： 独体字
部首： 手 书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，
第二横长，弯钩要略带点弯。
初读课文
仔细看图，说说图 中的人物在干什么？
两个小女孩站在 花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来挥 着手和她们打招呼。
口耳目手足
身体的五个器官
想一想：我们 的口、耳、目、手、 足能做哪些事？
我说口令，大Biblioteka 家一起做动作。张张嘴踢踢脚 拍拍手
笑一笑 摸摸头 眨眨眼
识字
3 口耳目
字词学习
kǒu
口
我会认
ěr
耳
mù
shǒu
目
手
挥手 拍手
招手 握手
zú
zhàn
足
站
zuò
坐
耳目
口 手足
坐
站
口耳目手
说一说这些字有什么共同的特点。
它们都是指身体的某一部分。
口 kǒu
结构： 独体字
部首： 口 书写指导：左右两个竖向笔画应稍稍往
（口）吃饭 （耳）听音乐 （目）看书
（手）写作业
（足）跑步
我们 站、坐、行、卧
de zhènɡ què zī shì
的 正 确 姿 势。
看图说一说
口耳目 手 足站 坐
拓展延伸
什么大 天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
随堂练习
一、填空。
（1）“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐)。 （2）“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 （3）“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
里斜，呈上宽下略窄。
手 shǒu
结构： 独体字
部首： 手 书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，
第二横长，弯钩要略带点弯。
初读课文
仔细看图，说说图 中的人物在干什么？
两个小女孩站在 花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来挥 着手和她们打招呼。
口耳目手足
身体的五个器官
想一想：我们 的口、耳、目、手、 足能做哪些事？
我说口令，大Biblioteka 家一起做动作。张张嘴踢踢脚 拍拍手
笑一笑 摸摸头 眨眨眼
识字
3 口耳目
字词学习
kǒu
口
我会认
ěr
耳
mù
shǒu
目
手
挥手 拍手
招手 握手
zú
zhàn
足
站
zuò
坐
耳目
口 手足
坐
站
口耳目手
说一说这些字有什么共同的特点。
它们都是指身体的某一部分。
口 kǒu
结构： 独体字
部首： 口 书写指导：左右两个竖向笔画应稍稍往
（口）吃饭 （耳）听音乐 （目）看书
（手）写作业
（足）跑步
最新部编版人教版一年级语文上册《口耳目》精品教学课件
目 mù
结构：独体字
部首：目
书写指导：竖要直，中间的两横不碰到 右边的竖段，横向笔画之间 等距。Biblioteka 耳 ěr结构：独体字
部首：耳
书写指导：注意四个横的长短变化各不相同， 第一笔横为中横，要平且稳，最 后一横是长横，要稍稍向上斜。
手 shǒu
结构：独体字
部首： 手
书写指导：第一笔是平撇，中间一横短， 第二横长，弯钩要略带点弯。
我会读
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松 ，坐/如 钟 。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风 ，卧/如 弓 。
zhàn
站如松
zuò
坐如钟
行如风
卧如弓
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men zhàn zuò
这 组 谚 语 告 诉 我 们 站 、坐、
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
感谢观看
天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
课后作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
课后习题参考答案
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 参考答案：“口”可以朗读、说话、吃
东西等；“耳”可以听声音，保持身体平衡 等；“目”可以读书认字、看图赏画、辨别 颜色等；“手”可以写字、拿东西、扫地等； “足”可以行走、踢球等。总之，口、耳、 目、手、足可以帮助我们学习和劳动，是人 的五件宝贝。
3 口耳目
新课导入
部编版一年级语文上册《口耳目》PPT课件
京剧演员双脚踏地，
站 两腿直立，占据了一块空
间，这就是“站”。
请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势 是“坐”？
坐
老师来领读，大家来跟读，看看你 们都会读了吗？
读时舌头要放平。 读时舌头要翘起。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。 还可以同桌 互读、男女 赛读哦！
观察这两幅图，你发现了什么？
京剧演员就像松树 一样笔直地站立着，给 人的感觉是那么精神， 我们也要和他们一样， 站要有站相。
仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的 这只眼睛，你有什么发现？
目
“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后 来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。
像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，
你能把字和对应的图片连起来吗？
口 耳目 手 足
老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！ 用口讲，用耳听。用眼看，用手做。 用足行，用心想。口耳目，手足心。 都是我们的好朋友，好——朋——友——。
目录就像一本书的眼睛，它 可以帮助我们了解整本书的大概 内容。
你还能帮“目”字找找其他朋友吗？
目光
比目鱼
你知道哪些和“足”有关的词语？
足
请你想一想：生活中还在哪 里见过“足”字？
足球
一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在 图中的正确位置吧！
口耳目 手 足
复习田字格
竖中线
左上格
右上格
田字格的名称
坦坦荡荡过生活，简简单单走一生，是一种包容万象，宠辱而不惊的内在品质体现。坦荡是建立在一个人心胸是否宽广的境界之上的，其时时、处处都产生于人们的心里、感受、精神、行为中，它总是和许多的圣洁、豁达、醒悟为伴。 由此，可以看出，能做到内心坦荡是一个人内在的、深不见底的心态在起作用。而万念侵入心，又怎么能令人坦荡呢？心态上的浮躁和轻狂，必定会浮于猜疑，混乱心智，心中郁结而难以自拔，最终会成为一个浅薄无知的愚者。因此说，坦 坦荡荡过生活，就是走好正路，不歪不邪，不媚不惑，不胆小怕事，也不妄自菲薄，这样日常生活中，就会吃得香，睡得甜，开开心心简简单单走一生。
站 两腿直立，占据了一块空
间，这就是“站”。
请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势 是“坐”？
坐
老师来领读，大家来跟读，看看你 们都会读了吗？
读时舌头要放平。 读时舌头要翘起。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。 还可以同桌 互读、男女 赛读哦！
观察这两幅图，你发现了什么？
京剧演员就像松树 一样笔直地站立着，给 人的感觉是那么精神， 我们也要和他们一样， 站要有站相。
仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的 这只眼睛，你有什么发现？
目
“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后 来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。
像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，
你能把字和对应的图片连起来吗？
口 耳目 手 足
老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！ 用口讲，用耳听。用眼看，用手做。 用足行，用心想。口耳目，手足心。 都是我们的好朋友，好——朋——友——。
目录就像一本书的眼睛，它 可以帮助我们了解整本书的大概 内容。
你还能帮“目”字找找其他朋友吗？
目光
比目鱼
你知道哪些和“足”有关的词语？
足
请你想一想：生活中还在哪 里见过“足”字？
足球
一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在 图中的正确位置吧！
口耳目 手 足
复习田字格
竖中线
左上格
右上格
田字格的名称
坦坦荡荡过生活，简简单单走一生，是一种包容万象，宠辱而不惊的内在品质体现。坦荡是建立在一个人心胸是否宽广的境界之上的，其时时、处处都产生于人们的心里、感受、精神、行为中，它总是和许多的圣洁、豁达、醒悟为伴。 由此，可以看出，能做到内心坦荡是一个人内在的、深不见底的心态在起作用。而万念侵入心，又怎么能令人坦荡呢？心态上的浮躁和轻狂，必定会浮于猜疑，混乱心智，心中郁结而难以自拔，最终会成为一个浅薄无知的愚者。因此说，坦 坦荡荡过生活，就是走好正路，不歪不邪，不媚不惑，不胆小怕事，也不妄自菲薄，这样日常生活中，就会吃得香，睡得甜，开开心心简简单单走一生。
一年级上册语文识字口耳目｜人教部编版ppt课件
（ ）能 说，
（ ）能 听， （ ）能 看， （ ）能 做， （ ）能 行。
小朋友， 你知道我们 的身体还有 哪些部位吗？
头 鼻子
腰
膝盖
眉毛
手指 屁股
脚
摸摸耳朵 眨眨眼 它们都是我 摇摇头
摆摆手
身体真快乐 摸摸膝盖 踢踢脚 它们都是我 扭扭屁股 弯弯腰 身体真快乐
还有我的小嘴巴 唱支神奇歌
建功立业）的抱负。《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。《竹石》
是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。
手 耳 目
手口目足耳
耳 口 足 目手
（ ）能交谈
（ ）能看书
耳 口 足 目手
（ ）能倾听 （ ）能画画 （ ）能走路
耳 目 口足 手
部编版 小学语文 第一册 识字1
口耳 目 手足
甲骨文
口
小篆
楷体
象形字
放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。
3.《为人民服务》是毛泽东主席在（1944）年9月8日在（张思德）同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、
彻底地为人民服务：一是树立“（为人民利益而死，就比泰山还重）”的生死观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正
气、着急的语气、失落的语气、难为情的语气、失落的语气等，朗读指导要兼顾前后语境。
楷体 耳 故答案为：⑴ 伤感；喜悦
知识点解读 （2）这篇文章是按时间顺序写的，先是母亲的手机出现故障，然后是母亲等儿子的电话，接着写母亲接儿子的电话，最后写接电话后 母亲睡着了。但第③段很显然不是当晚发生的事，属于插叙。这一段主要写儿子在外地，每晚都会给她打电话，通话的内容虽然没有
（ ）能 听， （ ）能 看， （ ）能 做， （ ）能 行。
小朋友， 你知道我们 的身体还有 哪些部位吗？
头 鼻子
腰
膝盖
眉毛
手指 屁股
脚
摸摸耳朵 眨眨眼 它们都是我 摇摇头
摆摆手
身体真快乐 摸摸膝盖 踢踢脚 它们都是我 扭扭屁股 弯弯腰 身体真快乐
还有我的小嘴巴 唱支神奇歌
建功立业）的抱负。《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。《竹石》
是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。
手 耳 目
手口目足耳
耳 口 足 目手
（ ）能交谈
（ ）能看书
耳 口 足 目手
（ ）能倾听 （ ）能画画 （ ）能走路
耳 目 口足 手
部编版 小学语文 第一册 识字1
口耳 目 手足
甲骨文
口
小篆
楷体
象形字
放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。
3.《为人民服务》是毛泽东主席在（1944）年9月8日在（张思德）同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、
彻底地为人民服务：一是树立“（为人民利益而死，就比泰山还重）”的生死观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正
气、着急的语气、失落的语气、难为情的语气、失落的语气等，朗读指导要兼顾前后语境。
楷体 耳 故答案为：⑴ 伤感；喜悦
知识点解读 （2）这篇文章是按时间顺序写的，先是母亲的手机出现故障，然后是母亲等儿子的电话，接着写母亲接儿子的电话，最后写接电话后 母亲睡着了。但第③段很显然不是当晚发生的事，属于插叙。这一段主要写儿子在外地，每晚都会给她打电话，通话的内容虽然没有
新人教部编版一年级语文上册《口耳目》名师精品课件ppt
Hale Waihona Puke 对，这四个都是表示物体名称的词。
理解课文
想一想文中“如”字是什么意思吗？
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
如：就是好像的意思。 现在我们来说一说这两句话的意思吧！
读读写写
kǒu
口
ěr
耳
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
mù
目
shǒu
手
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
口耳目
看 图 说 话
看课本中的图画，说一说“口、耳、目、手、足”各指的是什么？
说一说，它们各有什么作用，能做哪些事？
我说你做
指名学生到讲台上表演
一人说“口、耳、目、手、足”，另一人伸出你们的小 手指一指相应的部位或者出示一下相应的肢体器官
看图说话 观察下图，说说两个人物的姿势是怎样的？
站立
坐下
zú
足
zhàn
站
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
xià
坐
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
练一练
1、按笔顺在田字格中写字
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更 高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处， 改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
一年级上册语文课件-识字(一) 3 口耳木｜人教(部编版)(含媒体素材) (2份打包)
口耳目
学习目标
1 看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字 。
2 会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。
3 正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规 范。
4
知识链接
月
山
鱼
草
这些用文字的线条或笔画，把要表达的物体的 外形特征具体地勾画出来的文字就是象形字。
生字学习 会认的字
会写的字
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
•
26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
结构图示
口耳目
站松 坐钟 行风 卧弓
姿势正确 健康成长
当堂测试
连一连。
嘴
足
手
目
课后习题
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
口可以说话，可以吃东西。 耳朵可以听别人说话，可以听各种声音。 目可以看见各类事物。 手可以做很多很多事，比如拿东西、写字、 翻书；我们的足可以走路，可以踢足球，等等。
学习目标
1 看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字 。
2 会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。
3 正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规 范。
4
知识链接
月
山
鱼
草
这些用文字的线条或笔画，把要表达的物体的 外形特征具体地勾画出来的文字就是象形字。
生字学习 会认的字
会写的字
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
•
26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
结构图示
口耳目
站松 坐钟 行风 卧弓
姿势正确 健康成长
当堂测试
连一连。
嘴
足
手
目
课后习题
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
口可以说话，可以吃东西。 耳朵可以听别人说话，可以听各种声音。 目可以看见各类事物。 手可以做很多很多事，比如拿东西、写字、 翻书；我们的足可以走路，可以踢足球，等等。
【部编版】一年级上册语文《口耳目》全文课件
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眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。
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3.口 耳 目
口
耳
目
踢足球
目
耳
口
足
手
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我们的口、耳、
目、手、足能做什 么呢？
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点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。 我们感到很快乐。
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横 中 线
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左下格
右下格
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口 口
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口
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横折
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大眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。 小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵，样样声音听得清。
我有一双小小手，小小左手和右手。 一共十根手指头。有了一双小小手， 能洗脸来能漱口，会穿衣服会梳头， 自己的事情自己做~！
我有两只小小脚， 会走路，会跑步。 我的小脚本领大。
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kǒu
注意： 上大ห้องสมุดไป่ตู้小
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ěr
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注意： 中间两个
短横的距离是 相等的。
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第三课 口 耳 目
第二课时 语文 · 人教版 · 一年级上
kǒu
ěr
mù
口耳目
s hǒu
手
zú
足
站 坐
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z hàn
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1、腰背自然挺直，胸部 张开，双肩放平，胸离课桌 一拳左右;双臂 放在桌上略 张开，左手大拇指和其余四 指分开成八字形，按住纸左 边。
2、写字时，眼睛与纸面 保持一尺远距离。
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zú
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注意： 下面是
“人”，在田 字格的左下格。
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zú
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注意： 左右结构。
“立”上横与 下提距离中线 位置相同。
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注意： 竖线写在
田字格的竖中 线上，两个小 人两边坐。
mù
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注意： 中间两个
短横的距离是 相等的。
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mù
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注意： 1.弯钩要写在 竖中线上。 2.第三横是长 横,写在横中 线上。
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注意写字 时字要在 田字格的 中间位置， 不要偏移。
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横折是个小淘气 轻重轻重轻又重
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z uò
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标准的站姿，从正面观 看，全身笔直，精神饱满， 两眼正视，两肩平齐，两臂 自然下垂，两脚跟并拢，两 脚尖张开60°，身体重心落 于两腿正中;从侧面看，两眼 平视，下颌微收，挺胸收腹， 腰背挺直，手中指贴裤缝， 整个身体庄重挺拔。