《孙权劝学》课后练习题及参考答案
孙权劝学练习题(含答案)
15、孙权劝学一、文学常识。
1、本文选自《____________》，这是一部________体通史，记载了从__________到__________共1362年的史事。
主持编纂的人_______，字______，是_____代的_______家、_______家。
2、本文写了__________，___________，___________三件事，并注重用_______表现人物。
二、阅读文章，做相应的练习。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂___________掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务________。
权曰：“孤岂欲卿治经__________________为博士____________________邪______________！但__________当涉猎____________，见___________往事_____________耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃_______始就学。
及____________鲁肃过______寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复_________吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更______刮目______________相待，大兄何见事____________之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、翻译加粗字(词语)，写在文中的横线上。
2、孙权从哪3个方面劝吕蒙读书？(用原文回答)：________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________3、为什么鲁肃对吕蒙刮目相待？________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4、孙权介绍给吕蒙两种读书方法，分别是什么？目的又是什么？________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________5、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表达了鲁肃___________________________________感情。
孙权劝学习题及答案
《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：。
6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相看。
刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.｛但当涉猎( ) ｛门当户对( )B.｛自以为大有所益( ) ｛多多益善( )C.｛见往事耳( ) ｛往事不堪回首( )D.｛卿今者才略( ) ｛卿今当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。
《孙权劝学》的练习题及答案
《孙权劝学》的练习题及答案《孙权劝学》的练习题及答案《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。
此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，下面是小编精心整理的《孙权劝学》的练习题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：（以上均填原句）。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：。
6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略； 8、即更刮目相看。
刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A。
｛但当涉猎（）｛门当户对（）B。
｛自以为大有所益（）｛多多益善（）C。
｛见往事耳（）｛往事不堪回首（）D。
｛卿今者才略（）｛卿今当涂掌事（）五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1、蒙辞以军中多务（） A、把 B、被 C、用2、即更刮目相待（） A、立即 B、就是 C、如果，假如3、蒙乃始就学（） A、于是 B、却 C、只，仅仅4、结友而别（） A、并且 B、但是 C、连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1、卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2、孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3、卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
(最新整理)《孙权劝学》课后练习及答案
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人教版七年级下册《孙权劝学》练习题1。
阅读下面的语段，完成后面的题目.初，权谓吕曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务.权曰：“孤（ )岂欲卿（）治经为博士邪（）!但当涉( ）猎，见往事耳.”(1)给加点的字注音.（2）解释语段中画线的词语.①谓：②博士：③涉猎：2。
根据课文内容填空。
(1）孙权劝吕蒙读书的原因是“ ”，而吕蒙却以“”为由推托了。
孙权以自己为例，使吕蒙“ ”.（2)孙权指出的读书办法是“ ”。
（3）肃“拜蒙母”,并与吕蒙“结友”的原因是“ ”.3.下列加点词意义完全相同的一项是（）A。
见；①见往事耳②大兄何见事之晚乎B。
以; ①蒙辞以军中多务②意将隧入以攻其后也C。
当; ①但当涉猎②卿今当涂掌事D.今；①卿今者才略②卿今当涂掌事4.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ )A。
蒙辞/以军中多务B。
蒙/乃始就学C。
自以为/大有所益D。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论讨5。
翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待。
(2）孤常读书,自以为大有所益。
6。
下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ )A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞.B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C。
鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
《孙权劝学》练习题及答案
《孙权劝学》练习题Ⅱ1. 用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学。
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？1.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”2.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！2. 说说文中三人各自的性格特点。
（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属。
（2）吕蒙：坦诚、豪爽、自豪。
（3）鲁肃：爱才、敬才豪爽而不失风度, 关心、友爱朋友。
3. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。
进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
4.古今异义但古义：只是今义：转折连接词，但是博士古义：当时掌管经学的学官今义：学位名称往事古义：历史今义：过去的事大古义：很今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象孤古义：古时候王侯的自称，我今义：独自，孤独5.一词多义当当涂掌事：掌管但当涉猎：应当以以军中多务：用自以为大有所益：认为见见往事耳：了解大兄何见事之晚乎：知晓6. 文言文阅读理解：《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”（1）解释下面句中划线的字。
未尝识书具（经历）从先人还家（跟随）少长，虽长大（虽然）或对客不听其语（或者）（2）仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而吕蒙则成了三国时期一代名将。
指出仲永、吕蒙的不同之处，给你的启发是什么？有好的天分还要有好的教育才能成才，有天赋不是成功的最关键条件，成功的最关键是努力。
孙权劝学练习题及答案
孙权劝学练习题及答案孙权劝学练习题及答案「篇一」20xx语文人教版《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：。
6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略； 8、即更刮目相看。
刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.｛但当涉猎｛门当户对B.｛自以为大有所益｛多多益善C.｛见往事耳｛往事不堪回首D.｛卿今者才略｛卿今当涂掌事五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（） A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________ 2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________ 3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的'描写方法是什么？答：______________________________________________________。
人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案
人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案初中语文试卷马鸣风萧萧《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相待刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当涉猎( ) 门当户对( )B.自以为大有所益( ) 多多益善( )C.见往事( ) 往事不堪回首( )D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________4、蒙辞以军中多务。
七、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。
《孙权劝学》课后练习题及参考答案
《孙权劝学》课后练习题及参考答案《孙权劝学》是《三国演义》中的一段经典故事，讲述了孙权在劝说刘备与自己结盟的过程中，通过一系列精彩的论辩，最终说服了刘备的故事。
这个故事不仅展示了孙权的卓越才智和外交能力，也给我们提供了一些有益的启示。
首先，我们来看一下故事的情节。
孙权在曹操的追击下，向刘备伸出了结盟之手，但刘备却因为与曹操有着不共戴天的仇恨，拒绝了孙权的提议。
于是，孙权便开始了他的劝说之旅。
他先是以“天下大势，分久必合，合久必分”的道理，说明了曹操的势力虽然强大，但他的野心已经引起了各方的警惕，形成了反曹联盟，从而削弱了曹操的势力。
接着，孙权又以刘表、刘璋等人的例子，说明了“顺潮流而动，逆潮流而亡”的道理，告诉刘备如果不与孙权合作，就会像刘表、刘璋等人一样被淘汰。
最后，孙权又以自己的亲身经历为例，告诉刘备自己曾经也是一介平民，但因为顺应了天下大势，才有了今天的成就。
那么，这个故事给我们带来了哪些启示呢？首先，我们要看到孙权的智慧和外交能力。
他能够看清形势，把握机会，从而在乱世之中立足。
其次，我们要学会从别人的角度看待问题。
孙权在劝说刘备时，能够站在刘备的立场上，理解他的想法和顾虑，从而更加有效地说服了刘备。
最后，我们还要学会从自己的经历中吸取教训。
孙权正是因为有了自己的亲身经历，才能够以自己的例子来劝说刘备。
当然，这个故事也还有一些问题需要我们思考。
比如，孙权在劝说刘备时，是否只是为了自己的利益考虑，而忽略了刘备的利益？刘备是否应该与孙权结盟，是否还有其他更好的选择？等等。
综上所述，《孙权劝学》这个故事给我们带来了很多有益的启示和思考。
它告诉我们，要把握机会，看清形势，学会从别人的角度看待问题，并从自己的经历中吸取教训。
我们也要在做出决策时，综合考虑各种因素，包括自己的利益和他人的利益，从而做出更加明智的选择。
七年级语文下册《孙权劝学》习题-附答案
七年级语文下册《孙权劝学》习题副标题一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）1.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。
(我经常读书,自认为大有好处。
)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。
(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。
)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)2.下列有关课文的分析,不当的一项是（）A. 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。
例如,本文中的“卿”是古代君对臣的爱称,“孤”是古时王侯的自称, “大兄”是对朋友辈的敬称。
B. 本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰,生动传神,富于情味。
仅寥寥数语,就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
C. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性。
D. 鲁肃与吕蒙“结友”,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
3.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎4.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）5.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A. 蒙/乃始就学B. 非复/吴下阿蒙C. 蒙辞/以军中多务D. 见/往事耳6.下列对画线词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事。
（朋友之间表示亲切的第二人称）B. 孤常读书，自以为大有所益。
（古时王侯的自称）C. 非复吴下阿蒙！（吕蒙的小名）D. 大兄何见事之晚乎！（对朋友辈的敬称）7.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。
孙权劝学练习题及答案
《孙权劝学》练习题及答案 一、填空2、《孙权劝学》的原因是:《孙权劝学》的学习方法是:《孙权劝学》劝的语言是:《孙权劝学》的成果是:（以上均填原句）。
3、鲁肃的话表现了他文末的“（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是:给下列加点字注音。
解释加点词。
2、蒙辞以军中多务辞3、治经为博士邪治:4、但当涉猎涉猎:5、见往事耳见:7、卿今者才略才略: 8、即更刮目相看。
刮:四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（A. ｛但当涉猎（B.｛自以为大有所益（1、《孙权劝学》选自，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部体通史，记载了从共1362年间的史事。
的感情，也从侧面写出涉猎（）孰（ 遂（1、当涂掌事当: 6、蒙乃使就学 乃:）。
｛门当户对（ ｛多多益善（六、 对翻译的句子进行判断，正确的打“V”，错误的打“X” 1•卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（2•孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（3•卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ 七、 翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎?八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答： _________________________________2、本文所揭示的道理对你有什么启示?答:3、《孙权劝学》练习题参考答案一、填空1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》，该书是宋（朝代） 司马光（人名）主持编纂的一部（以上均填原句）。
3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获;文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。
”（原文）更进一步阐明了这一点。
C. ｛见往事耳D. ｛卿今者才略 ｛往事不堪回首（｛卿今当涂掌事（ 五、选择对下列虚词解释正确的一项。
）A •把B •被 1. 蒙辞以军中多务（ C .用 2. 3. 即更刮目相待（ 蒙乃始就学（ C .如果，假如 4. 结友而别（）A .立即B .就是 ）A •于是B •却C •只，仅仅A •并且B •但是C .连接前后两个动作，不译。
部编七年级下《孙权劝学》课文后问题答案
部编七年级下《孙权劝学》课文后问题答案思考探究一、朗读课文，理解大意。
说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
答——孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。
当昌蒙以“军中多务”为由推托时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。
最终，吕蒙“乃始就学”。
二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的?吕蒙的变化对你有什么启示?答——课文主要是通过鲁肃与吕蒙的对话和二人“友”一事，从侧面表现吕蒙学识进步的。
鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。
昌蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。
鲁肃为之折服，与其“结友”。
启示:告诉我们“开卷有益”的道理，读书有益于人的发展和完善。
三、诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。
1.孤岂欲卿治经为博士邪．!表示反问语气，可以翻译为“吗”。
2.但当涉猎，见往事耳．。
表示限止语气，可以翻译为“罢了”。
3.大兄何见事之晚乎．!表示反问语气，可以翻译为“呢”。
积累拓展四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。
说说下列句中加点的称谓语分属于哪种情。
课外再搜集一些。
1.卿今当涂掌事，不可不学!“卿”是古代君对臣的爱称。
2.孤常读书，自以为大有所益。
“孤”是古时王侯的自称。
3.大兄何见事之晚乎!“大兄”是对朋友辈的敬称。
其他如令尊(对对方父亲的尊称)、寡人(君王的自称)、汝(称对方，你)等。
五、参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。
翻译提示:留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用;替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯;补——补充省略部分，使意思完整;删——删去无实在意义的词，不译。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。
《孙权劝学》课后练习 部编人教版七年级下册
《孙权劝学》课后练习部编人教版七年级下册七年级下册第四课《孙权劝学》课后作业(附答案)1.《孙权劝学》选自《》，这是一部（体例）通史，编著者是北宋的史学家。
2.解释下列画线词的含义。
①蒙辞以军中多务；②当涂掌事；③刮目相待；④及鲁肃过寻阳；3.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（）A.蒙/辞以军中多务。
B.卿/今当涂掌事，不可/不学！C.孤岂欲/卿治经/为博士邪！D.大兄/何见事/之晚乎！4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是( )A.孙权劝学用“不可不学”，语气坚决，既表现了孙权对吕蒙要求严格，又饱含对吕蒙的关心和寄予的厚望。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也映证了孙权读书劝学吕蒙的话——自以为大有所益。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相揶揄打趣，显示了二人亲密无间的友好关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了吕蒙才略的惊人增长和交代孙权劝学的结果。
5.阅读下面的短文，回答后面的问题。
师旷劝学[刘向]晋平公问于师旷①曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛②乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之，少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①师旷,春秋晋国人，著名乐师，目盲。
②炳烛，点燃蜡烛。
③昧行。
在黑暗中行走。
⑴解释下面划线的词。
①臣闻之，少而好学如日出之阳（）②安有为人臣而戏其君乎？（）⑵翻译句子。
①盲臣安敢戏其君乎？②吾年七十欲学，恐已暮矣。
⑶孙权劝学与师旷劝学的方法有什么不同？⑷这个故事说明了一个什么道理？用简洁的话概括。
6.阅读课文，然后回答【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
七年级语文《孙权劝学》课后练习及答案
七年级语文《孙权劝学》课后练习及答案思考探究一、朗读课文，理解大意。
说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。
当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。
最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。
鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。
吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。
鲁肃为之折服，与其“结友”。
关于吕蒙的变化给人的启示，学生言之有理即可。
三、诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。
1.孤岂欲卿治经为博士邪．!1.邪：表示反问语气，可译为“吗”。
2.但当涉猎，见往事耳．。
2.耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
3.大兄何见事之晚乎．！3.乎：表示反问语气，可译为“呢”。
积累拓展四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称(除一般他称，又有爱称、敬称等)。
说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况。
课外再搜集一些。
1.卿．今当涂掌事，不可不学!1.卿是古代君对臣的爱称。
2.孤．常读书，自以为大有所益。
2.孤是古代王侯的自称。
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！．．．3.卿是古代对人的敬称。
阿蒙是吕蒙的小名。
阿是词头，多用于亲属称呼或人名的前面。
4.大兄．．何见事之晚乎！4.大兄是对友辈的敬称。
五、参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。
留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用;翻译提示：替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调—调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯;补—补充省略部分，使意思完整；删—删去无实在意义的词，不译。
人教版初中语文七年级下册《孙权劝学》练习题及答案
《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了吕蒙学习才略进步之大；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：。
6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相看。
刮；五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博士呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。
《孙权劝学》课后练习含答案
《孙权劝学》课后练习含答案初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)即更刮目相待更：(2)及鲁肃过寻阳过：(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)士别三日，即更刮目相待。
答案1．(1)重新。
(2)到。
2．(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。
3．孙权鲁肃惊赞4．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，说明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
卿今当涂掌事今：现在当涂：当道，掌权蒙辞以军中多务辞：推托自以为大有所益益：好处孤岂欲卿治经为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典邪：通“耶”，语气词”吗”但当涉猎但：只是涉猎：粗略地阅读见往事耳见：了解往事：历史耳：罢了蒙乃始就学：乃：于是，就及鲁肃过寻阳及：到了……的时候过：到卿今者才略今：现在才略：才干和谋略非复吴下阿蒙非复：不再是即更刮目相待更：重新刮目：擦擦眼（1）卿今当涂掌事，不可不学；你现在当权管事了，不可以不学习啊！（2）蒙辞以军中多务；吕蒙用军中事务多来推托。
（3）孤岂欲卿治经为博士邪；我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（4）但当涉猎，见往事耳；只应当粗略地阅读，了解历史罢了！（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
（6）大兄何见事之晚乎；长兄怎么认清事物这么晚呢？（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学。
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。
孙权劝学练习题含答案
孙权劝学练习题含答案孙权劝学是中国古代三国时期吴国君主孙权劝勉部下吕蒙学习的故事，这个故事体现了孙权的英明和吕蒙的勤奋好学。
以下是关于孙权劝学的练习题及答案。
练习题一：填空题1. 孙权劝学的故事发生在________时期。
2. 孙权劝学的主人公是________和________。
3. 吕蒙最初对学习的态度是________，但在孙权的劝说下，他最终________。
答案一：1. 三国2. 孙权，吕蒙3. 不屑一顾，勤奋好学练习题二：选择题1. 孙权劝学的故事主要体现了什么精神？A. 忠诚B. 勤奋好学C. 谦虚D. 勇敢2. 吕蒙最初为什么不愿意学习？A. 认为学习无用B. 认为学习太辛苦C. 认为自己已经足够聪明D. 认为学习会耽误军务答案二：1. B. 勤奋好学2. D. 认为学习会耽误军务练习题三：简答题请简述孙权是如何劝勉吕蒙学习的，并说明吕蒙最终的学习成果。
答案三：孙权通过耐心的劝说和鼓励，强调学习的重要性和对个人能力提升的帮助，最终说服了吕蒙。
吕蒙在孙权的鼓励下，开始勤奋学习，不仅提高了自己的文化素养，还增强了军事指挥能力，成为了吴国的杰出将领。
练习题四：论述题论述孙权劝学故事对现代人的启示。
答案四：孙权劝学的故事对现代人的启示主要有两点：首先，无论身处何种位置，都应该保持学习的态度，不断充实自己，提升个人能力；其次，领导者应该鼓励并支持部下的学习和发展，这样才能培养出更多优秀的人才，促进团队的整体进步。
练习题五：判断题1. 孙权劝学的故事发生在宋朝。
2. 吕蒙最初对学习的态度是积极的。
3. 孙权劝学的故事告诉我们，学习是个人发展的关键。
答案五：1. 错误2. 错误3. 正确以上练习题及答案旨在帮助学生更好地理解孙权劝学的故事，并从中吸取学习的重要性和持续自我提升的精神。
孙权劝学练习题及答案
《孙权劝学》练习题及答案 、填空体通史，记载了从是: 是:（以上均填原句）。
是:给下列加点字注音。
解释加点词。
2、 《孙权劝学》的原因是:是: ；《孙权劝学》劝1、当涂掌事当 1、 《孙权劝学》选自，该书是（朝代）3、 鲁肃的话表现了他CC占 八4、 文中可以提炼的一个成语涉猎（）孰（ 遂（3、治经为博士邪治;4、但当涉5、见往事耳见: 6、蒙乃:7、卿今者才略才略即更刮目四、写出下列加点词语意思, 其中意义完全相同的是A.｛但当涉猎（｛门当B.｛自以为大有所益（｛多多益善（C.｛见往事耳｛往事D.｛卿今者才略｛卿今当涂掌五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1. 蒙辞以军中多务（)A .把 B .被 C .2. 即更刮目相待（）A .立即B .就是C .3. 蒙乃始就学（）A .于是B .却C .只，仅仅4. 结友而别（ A .并且B .但是C .连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“/”，错误的打“ x”°1.卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊°（)2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎?八、问答题: 1、文中最突出的描写方法是什么?答:2、本文所揭示的道理对你有什么启示?答:3、《孙权劝学》练习题参考答案、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编五代共1362年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ;《孙权劝学》的学习劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
” ;《孙阿蒙。
”（以上均填原句）。
鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获;文末的“ 士别三日，即更刮目相待。
(完整版)《孙权劝学》练习题及答案
《孙权劝学》练习题参考答案一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年 体通史，记载了从战国 到五代 共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
” (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。
”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。
二、给下列加点字注音。
卿（qīng）涉猎（shè）孰（shú）遂（suì）三、解释加点词。
1、当涂掌事当: 当权；2、蒙辞以军中多务辞: 推辞；3、治经为博士邪治: 研究；4、但当涉猎涉猎：粗略地阅读；5、见往事耳见：了解。
6、蒙乃使就学乃：于是，就；7、卿今者才略才略：才干和谋略；8、即更刮目相看。
刮：擦；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（D）。
A.｛但当涉猎( 应当) ｛门当户对( 相当)B.｛自以为大有所益( 好处) ｛多多益善( 更加)C.｛见往事耳( 历史) ｛往事不堪回首( 过去的事)D.｛卿今者才略( 您) ｛卿今当涂掌事( 您)五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（C ）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（A ）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（A ）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（C ）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（√）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（√）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（√）七、翻译下列句子。
孙权劝学测试题及答案
孙权劝学测试题及答案一、选择题1. 《孙权劝学》一文中，孙权劝学的原因是什么？A. 孙权想要自己学习B. 孙权认为吕蒙有学习的必要C. 孙权想要吕蒙放弃学习D. 孙权觉得吕蒙已经学得很好了答案：B2. 孙权劝学时，吕蒙最初的态度是怎样的？A. 非常积极B. 有些犹豫C. 完全不感兴趣D. 非常抵触答案：B3. 在《孙权劝学》中，孙权是如何说服吕蒙学习的？A. 用严厉的语气命令B. 用温和的态度劝说C. 用金钱诱惑D. 用武力威胁答案：B二、填空题1. 《孙权劝学》中，孙权对吕蒙说：“卿今当涂掌事，不可不学。
”这句话的意思是吕蒙现在__________，不能不学习。
答案：处于重要职位2. 孙权劝学后，吕蒙的态度发生了变化，他开始__________，最终成为了一位博学多才的人。
答案：努力学习三、简答题1. 请简述《孙权劝学》中孙权劝学的过程。
答案：孙权首先指出吕蒙现在处于重要职位，不能不学习。
吕蒙最初以事务繁忙为由推辞，孙权则以自己为例，说明学习的重要性，并鼓励吕蒙利用空闲时间学习。
最终，吕蒙被说服，开始努力学习，并取得了显著的进步。
2. 《孙权劝学》这个故事告诉我们什么道理？答案：这个故事告诉我们，无论身处何种职位，学习都是非常重要的。
通过不断学习，我们可以提升自己的能力和知识，从而更好地完成工作和实现自我价值。
结束语：通过以上题目及答案的分析，我们可以看出，《孙权劝学》不仅是一个关于学习的故事，也是一个关于成长和自我提升的故事。
它鼓励我们无论在任何时候，都不应该放弃学习，因为学习是通往成功的必经之路。
《孙权劝学》课后练习题及参考答案
《孙权劝学》课后练习题及参考答案1、《孙权》选自，该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： ;《孙权劝学》的学习方法是： ;《孙权劝学》劝的语言是： ;《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了 ;文末的“ ”(原文)更进一步说明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( )1、当涂掌事当 ;2、蒙辞以军中多务辞 ;3、治经为博士邪治 ;4、但当涉猎涉猎 ;5、见往事耳见：。
6、蒙乃使就学乃： ;7、卿今者才略才略 ; 8、即更刮目相看。
刮 ;A.{但当涉猎 ( ) {门当户对 ( )B.{自以为大有所益 ( ) {多多益善 ( )C.{见往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )D.{卿今者才略 ( ) {卿今当涂掌事 ( )1.蒙辞以军中多务( ) A.把 B.被 C.用2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果，假设3.蒙乃始就学( ) A.于是 B.却 C.只，仅仅4.结友而别( ) A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。
1.卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
( )2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( )1、孤岂欲卿治经为博士邪!2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎?1、文中最突出的描写方法是什么?答：。
2、本文所提醒的道理对你有什么启示?答：。
1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋(朝代) 司马光 (人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学” ;《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
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3.蒙乃始就学( ) A.于是 B.却 C.只，仅仅 4.结友而别( ) A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。 六、对翻译的句子
进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事，不可不学。 译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( ) 2.孤岂欲卿治经为博士邪! 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( ) 3.卿今者才略，非复吴下阿蒙! 译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( ) 七、翻译下列句子。
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A.{但当涉猎 ( 应当 ) {门当户对 ( 相当 ) B.{自以为大有所益 ( 好处 ) {多多益善 ( 更加 ) C.{见往事耳 ( 历史 ) {往事不堪回首 ( 过去的事 ) D.{卿今者才略 ( 您 ) {卿今当涂掌事 ( 您 ) 五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( C ) A.把 B.被 C.用 2.即更刮目相待( A ) A.立即 B.就是 C.如果，假如 3.蒙乃始就学( A ) A.于是 B.却 C.只，仅仅 4.结友而别( C ) A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。 六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事，不可不学。 译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( √ ) 2.孤岂欲卿治经为博士邪! 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( √) 3.卿今者才略，非复吴下阿蒙! 译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( √ ) 七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪! ___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!______ 2、但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验
3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获 ;文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”(原文)更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。 二、 给下列加点字注音。
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卿(qīng ) 涉猎(shè ) 孰(shú ) 遂( suì ) 三、 解释加点词。
A.{但当涉猎 ( ) {门当户对 ( ) B.{自以为大有所益 ( ) {多多益善 ( ) C.{见往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( ) D.{卿今者才略 ( ) {卿今当涂掌事 ( ) 五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( ) A.把 B.被 C.用 2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果，假如
1、当涂掌事 当 当权 ; 2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ; 3、治经为博士邪 治 研究 ;4、但当涉猎 涉猎 粗略地阅读 ; 5、见往事耳 见： 了解 。6、蒙乃使就学 乃： 于是，就 ; 7、卿今者才略 才略 才干和谋略 ; 8、即更刮目相看。 刮 擦 ; 四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是( D )。
一、填空
《孙权劝学》课后练习题及参考答案
1、《孙权劝学
》选自 ，该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共 1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： ;《孙权劝学》的学习方法是： ;《孙权劝学》 劝的语言是： ;《孙权劝学》的成果是：
(以上均填原句)。 3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ;文末的“ ”(原文)更进 一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的一个成语是： 二、 给下列加点字注音。
1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋(朝代) 司马光 (人名) 主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共 1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ;《孙权劝学》 的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ;《孙权劝学》劝的语言是： “卿 言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” ;《孙权劝学》的成果是：“ 卿 今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。
1、文中最突出的描写方法是什么? 答：______________________________________________________。 2、本文所揭示的道理对你有什么启示? 答：______________________________________________________。 一、填空
1、孤岂欲卿治经为博士邪! __________________________________________________________ 2、但当涉猎，见往事耳。 __________________________________________________________ 3、大兄何见事之晚乎? __________________________________________________________ 八、问答题：
卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( ) 三、 解释加点词。
1、当涂掌事 当 ; 2、蒙辞以军中多务 辞 ; 3、治经为博士邪 治 ; 4、但当涉猎 涉猎 ; 5、见往事耳 见： 。 6、蒙乃使就学 乃： ; 7、卿今者才略 才略 ; 8、即更刮目相看。 刮 ; 四、写出下列加点词语
意思，其中意义完全相同的是( )。
教训。 3、大兄何见事之晚乎? ___大哥为什么认清事物这么晚啊!_________
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八、问答题： 1、文中最突出的描写方法是什么? 答：用对话的方法进行语言描写。 2、本文所揭示的道理对你有什么启示? 答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获;2、士别三日 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。