广西现代职业技术学院

五年制高职教育机械制造基础课程改革

五年制高职教育机械制造基础课程改革【摘要】以广西现代职业技术学院为例，从确定课程目标、制定课程标准、设计课程内容和教学项目等方面探讨五年制高职教育机械制造基础课程改革。

【关键词】五年制高职教育机械制造基础课程改革广西教育厅《关于加快发展五年制高等职业教育的意见》（以下简称《意见》）于2012年4月9日正式出台。

《意见》指出要发展灵活多样的五年制高等职业教育，包括了五年一贯制、“2+3”和“3+2”的形式。

《意见》要求加强中高职教育的有机衔接，包括职业院校的衔接、专业设置的衔接、课程体系的衔接和学校企（行）业的衔接。

本文以广西现代职业技术学院为例，探讨五年制高职教育机械制造基础课程改革。

一、确定课程目标机械制造基础是机械制造与自动化专业的一门专业基础课,由金属工艺学、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机械加工工艺与机床夹具四门课程整合而成。

该课程既有较为广泛的理论知识，又具有较强的实践性。

通过对课程的学习，学生能够掌握机械制造的专业基础知识，并具备一定的专业技能，为进一步的专业课程学习和今后从事专业技术工作奠定良好的基础。

课程的培养目标包含专业基础知识目标、专业技术应用能力目标和社会能力素质目标三个方面。

为了达到这三个方面的综合目标培养要求，广西现代职业技术学院将机械制造基础课程目标确定为：学会选择一些典型零件的材料及热加工、热处理方法；熟练掌握车、铣、钻、磨、刨等各种机床的操作及简单夹具的设计；能够独立完成一些简单的典型零件的加工；通过模拟企业实际的加工生产过程，在小组内分工合作，学会分析和选择简单的典型零件加工方案，并编写出典型零件的工艺文件，最终制作出简单的一级减速器。

二、制定课程标准课程标准的制定要遵循行动体系的要求，联系生产现场，分析与本课程相关的工作过程和企业活动，解剖典型零件的工艺和典型加工过程，对接关键技术，提炼典型工艺，确定职业岗位技能要求，参照行业技术标准和行业资格标准，开发相应的课程标准。

广西现代职业技术学院辅导员考试试题2024

广西现代职业技术学院辅导员招聘考试试题2024（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。

A.疑病症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症【答案】：C2.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是（）A.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点B.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导C.具备过硬的思想政治素质D.追求伟大,为己为人【答案】：D3.心理健康的最终目标是（）。

A.保持协调情绪B.自我实现C.和谐人际关系D.保持人格完整【答案】：D4.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（）。

A.特殊性B.知识性C.教育性- 1 -D.专业性【答案】：B5.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）A.政府和高校B.市场C.高校D.政府【答案】：B6.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。

这体现了高等教育（）的作用。

A.培养个体参与社会公共事务能力B.促进个体行为社会化C.促进个体思想意识和价值观念社会化D.促进个体角色社会化【答案】：B7.某大学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律。

他的这些性格特征属于（）。

A.理智特征B.态度特征C.意志特征D.情绪特征【答案】：B8.心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。

这种心理辅导的方法是（）。

A.认知法B.系统脱敏法C.强化法D.来访者中心法【答案】：B9.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）A.认知主义学习理论B.人本主义学习理论- 2 -C.建构主义学习理论D.行为主义学习论【答案】：A10.可能危及人体健康和人身、财产安全工业产品，在未制定国家标准、行业标准的情况下，必须符合（）要求。

基于生产过程的高职工科类专业课程体系构建研究

基于生产过程的高职工科类专业课程体系构建研究【摘要】以广西现代职业技术学院机械制造与自动化专业为例，通过典型产品生产过程涉及职业岗位的分析确定典型工作任务及流程，依据典型工作任务及流程构建与机械制造业职业岗位相适应的专业课程体系，从而避免学科体系课程内容的交叉与重复，实现了教学做一体。

【关键词】生产过程高职工科类专业课程体系机械制造与自动化专业人才培养是高职院校的根本任务，人才培养质量是高职院校赖以生存和发展的生命线。

为提高人才培养质量，各高职院校对产业转型升级进行了广泛的调研、分析，制订出适合社会需求的专业人才培养方案，而课程体系的构建与课程标准的制订是提高专业教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。

《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》提出：“职业教育要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，创新机制体制，推进产教结合，实行校企合作，工学结合，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接。

”广西现代职业技术学院机械制造与自动化专业根据机械行业企业各工作岗位对能力的需求，结合国家相关职业标准，积极与企业共同制订机械专业的人才培养方案，合作开发基于生产过程的专业课程体系，建立突出职业能力的项目课程，规范课程教学内容和要求，促进了教学质量的提升，体现了教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接、学历证书与职业资格证书对接。

一、专业课程体系构建的要求（一）课程体系应突出职业教育特色。

高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。

因此，构建专业课程体系时，应充分考虑企业各一线工作岗位的特点，了解各一线工作岗位对知识和技能的要求，对其进行分析、归纳与梳理，结合专业人才的成长规律构建适合企业生产一线工作岗位能力需求的专业课程体系，使培养的学生在校期间就能掌握企业一线工作岗位所需的知识和技能。

机制专业建设方案-广西现代职院

广西现代职业技术学院申报中央财政支持高等职业学校专业建设项目—机械制造与自动化专业建设方案一、专业建设背景及基础（一）专业建设背景1、产业背景作为世界制造中心，机械制造业在我国工业中所处的地位十分突出。

随着现代制造技术的发展，机械制造行业正在由传统制造向现代制造转变，我国装备制造业尤其是珠三角、长三角等地区的大型企业，机械制造类专业高素质应用性人才缺口很大，很多企业出现了用工荒。

调查显示，在众多的技术岗位中，机械制造类等专业应用型人才需求格外突出。

国家十大振兴行业之中，“汽车、船舶、装备制造”等三大行业都与机械制造与自动化专业密切相关。

2、区域背景广西区区域需求从广西壮族自治区政府2010年1月公布的《关于做大做强做优我区工业的决定》获悉，广西将优先重点发展十四个千亿元产业，其中，“汽车、有色金属、冶金、机械、造纸与木材加工、修造船及海洋工程装备”等6大产业直接与机械制造与自动化专业相关，而其它行业也离不开机械类专业人才的支撑。

随着西部大开发的深入开展及“兴桂工程”战略的实施，广西地区乃至整个泛北部湾地区对于机械制造与自动化专业高技能人才的需要日趋紧迫。

河池企业需要河池市地处桂西北，属于“老少边穷地区”，也是水电之乡、有色金属富集区；近年来，河池的经济发展主要集中在矿山、桑蚕、水电以及生态旅游方面，其中矿山企业、桑蚕加工、水利电力都需要大量的机械制造人才。

广西现代职业技术学院是河池市唯一的立足于服务地方经济的高职院校，因此机械制造与自动化专业的发展壮大十分必要。

（二）专业建设基础1、师资队伍基础师资队伍构成◇基础课教师：承担文化课教学工作，由学院动态调配。

◇专业基础课教师：承担计算机、电工电子等专业基础课程，由相关系部动态调配。

◇专业课教师：承担专业课理论及部分实践教学，现有26人。

◇专职实习实训指导教师：承担实习实训课程，3人。

◇兼职实习实训指导教师：承担实习实训课程，8人。

机械专业专业课教师结构◆学历结构◈本科学历：14人，53.8%。

关于对2012年度高级职称(第二批)评审结果进行二次公示的公告

关于对2012年度高级职称（第二批）评审结果进行二次公示的公告根据2012年度职称评审工作要求，2012年10月8日-2012年10月31日，全区已有22个高级评委会完成高级职称评审工作。

为确保职称评审的公平公正，根据职称评审审批程序及有关政策规定，我办决定在广西人力资源和社会保障厅网、广西人事考试网对2012年10月8日-10月31日前完成评审工作的高级职称评审委员会评审结果向社会进行二次公示。

公示期间为本公告发布之日起七个工作日。

任何单位和群众如对公示范围内评审对象的评审结果有异议，可以书面形式并署真实姓名和联系方式，于公示结束之日前以邮寄或直接送达方式提交自治区职称改革工作领导小组办公室（广西南宁市星湖路北二里2-1号广西人力资源和社会保障厅南楼6楼620室）。

邮寄送达的以邮戳为准，直接送达的以送达日期为准，凡以匿名形式反映情况的不予受理。

对反映的情况或问题，我办将严格按照职称管理工作相关政策规定予以核查。

公示无异议的人员，将在完成审核审批程序后，按照规定程序正式发文公布。

群众如实反映情况受法律保护。

广西壮族自治区职称改革工作领导小组办公室二○一二年十一月七日2012工程系列高级工程师评委会评审通过人员名单：141人晋升：135人百色市农机技术推广站:任凭北海市质量技术监督局:谢莉莉广西百色矿务局有限公司:韦乃杰广西财经学院:苏杏广西大锰锰业有限公司:唐秀伟陈耀广西大学:孙建华刘红艳广西地矿建设工程有限公司:黄海荣广西方元电力股份有限公司鹿寨热电分公司:潘柏源广西工联工业工程咨询设计有限公司:潘能智贾壬贵广西冠信实业有限公司:安然广西贵糖（集团）股份有限公司:杨毅广西国有三门江林场:戴军广西河池化学工业集团公司:方卫中广西华锡集团股份有限公司:姚茂文李其法钟春生蒋光佑广西化工研究院:李致宝何耀良广西机场管理集团有限责任公司:王琛广西机电职业技术学院:雷运理广西机械工业研究院:蒋秋婵广西建筑材料科学研究设计院:聂军广西交通职业技术学院:宁武新毛正标广西金建华民用爆破器材有限公司:余迅猛广西经贸职业技术学院:罗宁广西科学技术情报研究所:许桂霞广西科学院应用物理研究所:廖乃雄广西矿建集团有限公司:于俊辉吴贤情谢涛黄振森广西旅游规划设计院:秦波广西民族大学:刘勇广西钦州市地质队:龙先萍广西轻工业科学技术研究院:张家伟广西区通信产业服务有限公司:林东毅陈锐罗剑李帅广西生态工程职业技术学院:王娜广西石化高级技工学校:许小玲广西堂汉锌铟股份有限公司:王继峰史文革广西冶金研究院:陆薇宇广西鱼峰集团有限公司:蒋向辉闭振升广西玉柴机器股份有限公司:卢健林谭家斌吴子乔韩义勇庞建召李佑长李勇广西壮族自治区标准技术研究院:吴宁忠广西壮族自治区产品质量监督检验研究院:宗玉英陀雄信广西壮族自治区分析测试研究中心:黄文琦谢涛广西壮族自治区工业建筑设计研究院:黄带好伍毅广西壮族自治区工业设计院:黎珊广西壮族自治区国有东门林场:邓海群广西壮族自治区国有雅长林场:白卫国广西壮族自治区计量检测研究院:吴媚广西壮族自治区经济信息中心:何铁军广西壮族自治区粮油科学研究所:黄文广西壮族自治区林业勘测设计院:韦立权黄道京王双玲孟涛童德文陈宝晖卢峰韦庆锋广西壮族自治区林业科学研究院:蒋学建叶航杜铃秦元丽农必昌曾祥艳刘海龙王会利陈晓明广西壮族自治区煤炭科学研究所:杨名磊广西壮族自治区南宁树木园:黄松殿广西壮族自治区特种设备监督检验院:黄更平林革黄就王春强广西壮族自治区盐业公司:李文菲广西壮族自治区冶金建设公司:邓钊黄艟温绍启广西壮族自治区右江矿务局有限公司:陆宏新桂林电子科技大学:李全寿胡清钟刘权辉蒋雅琼吕珊淑桂林市产品质量监督检验所:杨江桂林市特种设备监督检验所:周建兴桂林医学院:葛宪好河池市质量技术监督局:吴金龙攀钢集团北海特种铁合金有限公司:廖子庭浦北供电公司:黄夫平钦州市第二人民医院:陆晓文钦州市港口（集团）有限责任公司:张武钦州市质量技术监督局:黄镁钦州市中医医院:朱开昕十一冶建设集团有限责任公司:黄海春娄荣苏森易群赵传银吴庆生周积川林修广义胜友杨衡闫小勇宜州市科技情报研究所:莫贵玉林市科学实验中心测试所:李玉卫玉林市质量技术监督局:梁伊红赵传灵朱陆峰中国电信广西公司:潘鹤元孔靖中国有色桂林矿产地质研究院有限公司:梁文寿黄伟何小玲转系列评审或第二职称：6人广西工业职业技术学院:彭辉梁艳娟康世瑜广西机电职业技术学院:周玲广西现代职业技术学院:董明传十一冶建设集团有限责任公司:符强。

高职应用化工技术专业实训教学过程创新研究——以广西现代职业技术学院为例

对于实训教材方面，广西现代职业技术学
院化工教师目前已白编一套适合该学院
化工类高职生使用的专业实训教材。教材内容对与专业相关的无机化学、有机化学、分析化学实验内容进行精简，删除重
实验、分析化学实验，但这些课程在任课
高职应用化工技术专业实训教学过程创新研究
以广西现代职业技术学院为例
口广西现代职业技术学院吴春燕
【摘
要】以广西现代职业技术学院
代职业技术学院应用化工技术专业的实训教学大多是根据实训教材进行，而实训
二、针对高职应用化工技术专业实训教学现状的创新性研究
有部分文科生高中化学知识不牢固，学生
基础较差。
讲解的过程中，针对学生操作时出现的问
题提出解决办法，再让学生将实训内容操作一遍，解决出现的问题。学生通过发现
问题、提出办法、解决问题过程之后．专业
训指导教师就得每个实训都讲解一次，有
、
高职应用化工技术专业实训教学
品、设备等材料，实训课还是该门课程理论课的任课教师去指导。这样就出现有时
一
现状
（一）学生基础较差。广西现代职业技术学院处于广西边远地区，受广西生源数
个教师同时指导六七十个学生的情况，
为例，状，讨论创新实训教学过程的措施。
教材中实训目的、实训原理、使用材料仪器、操作步骤等都列得很清楚。教师在动手操作前先讲一遍实训原理，然后演示一

广西现代职业技术学院学生顶岗实习管理暂行规定

广西现代职业技术学院学生顶岗实习管理暂行规定第一章总则第一条根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神，“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。

为了进一步加强对参加顶岗实习学生的管理，确保学生在顶岗实习期间遵纪守法，文明安全，圆满完成实习任务，特制定本规定。

第二条顶岗实习是学生在完成专业教学计划规定的全部专业理论学习和专项实践训练之后，到生产第一线的实际工作岗位进行的现场实习；是教学计划中重要的教学环节；是产学结合的一种重要形式。

顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能，直接运用到实际工作中，从而获得真实职业体验，锻炼提高工作能力，达到从业基本要求，最终实现顺利就业。

第三条顶岗实习原则上安排在最后一学年进行，顶岗实习时间不得少于半年。

各系可结合各专业教学特点与需要，自行安排其他时间进行生产性实训及专业实习。

第四条学生参加顶岗实习，由教科处、各系和招生就业办负责联系、安排，并填写《学生集中顶岗实习审批表》（附件1），办理审批手续。

也允许学生自找顶岗实习单位。

学生自己联系顶岗实习单位的，由学生提出书面申请，经家长签字同意，并填写《学生自主联系顶岗实习单位申请表》（附件3），办理审批手续后方可离校顶岗实习。

第五条开展顶岗实习工作，要加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力，保障学生的合法权益。

顶岗实习单位要严格遵守国家有关法律法规，为学生提供必要的顶岗实习条件和安全健康的顶岗实习劳动环境，岗位要求与学生所学专业基本对口。

一般不得安排学生每天顶岗实习超过8小时，不得通过中介机构代理组织和管理顶岗实习工作。

第六条安排顶岗实习要与学生就业结合起来，尽量安排在有就业意向的单位。

第二章组织与管理第七条顶岗实习工作由学院、实习单位、学生三方共同参与完成。

学院是顶岗实习工作的组织者和管理者。

2022年广西现代职业技术学院公共课《思想道德基础与法律修养》科目期末试卷B(有答案)

2022年广西现代职业技术学院公共课《思想道德基础与法律修养》科目期末试卷B(有答案）一、判断题1、思想道德修养与法律基础课程对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义（）2、爱国主义具有历史性和抽象性（）3、社会属性是人的本质属性，人的自然属性也深深打上了社会属性的烙印（）4、大学生活的中心内容是参加各种社会活动，锻炼各种能力（）5、犯罪后自动投案的行为是自首（）6、道德对经济关系的反映不是消极被动的，而是能动的（）7、党的十七大提出了全面建设小康社会的新目标（）8、国务院是我国最高国家行政机关（）9、高度的自觉性是道德修养的内在要求和重要特征（）10、全球化特别是经济全球化与爱国主义思想行为时根本冲突的（）11、爱国主义只要求我们爱中国，并不要求我们必须爱社会主义中国（）12、共同犯罪是二人以上共同实施犯罪的行为（）13、人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件人生的社会价值是实现人生自我价值的基础（）14、职业道德具有时代性和历史继承性（）15、公共生活中的道德与法律所追求的目标是一致的（）二、单项选择题16、大学阶段要处理好理想与现实，个人与集体竞争与合作，权利与义务，自由于纪律，友谊与爱情（）等方面的关系。

A.学习与工作B.学习与时间C.学习与提高D.学习与管理17、大学阶段要处理好理想与现实（）竞争与合作，权利与义务。

自由与纪律，友谊与爱情，学习与工作等方面的关系。

A.个人与家庭B.个人与集体C.个人与同学D.个人与社会18、党的十九大提出了培养担当民族复兴大任的时代新人。

战略要求，大学生应该以（）为根本要求。

成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠跟班人。

A.有理想，有能耐，有担当。

B.有理想，有水平，有担当。

C.有理想要本领，有担当。

D.有理想，有本领，有希望。

19、坚定的核心价值观自信，是中国特色社会主义道路自信.理论自信.制度自信和文化自信的（）。

A.价值内核B.基本特征C.历史底蕴D.道义力量20、每个社会成员都应该爱护公共财物，如对公园里的花木草地.街道两旁的电话邮简.影剧院里的座位音响.马路上的井盖路标等加以保护，不损坏.不滥用.不浪费.不私占。

广西高职高专综合排名

广西高职高专院校综合排名根据《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》精神，教育部、财政部决定继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作，扩大国家重点建设院校数量，新增100所左右骨干高职建设院校，加快高等职业教育改革与发展，全面提高人才培养质量和办学水平，更好地发挥高职院校在培养高素质高级技能型专门人才，促进就业、改善民生，构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用。

2006年11月，为了提升高等职业院校的办学水平，教育部启动了被称为“高职211”的“百所示范性高等职业院校建设工程”。

根据规划，“十一五”期间，教育部将支持100所高水平示范院校建设，包括优先安排招生录取批次、鼓励开展单独招生试点等。

广西高职高专院校全国专科学校排名学校名称综合排名118广西职业技术学院290广西水利电力职业技术学院395广西建设职业技术学院497广西工业职业技术学院5114柳州城市职业学院6115广西机电职业技术学院7119广西经贸职业技术学院8194柳州职业技术学院9199柳州师范高等专科学校10213广西生态工程职业技术学院11217广西警官高等专科学校12220桂林师范高等专科学校13224南宁职业技术学院14263广西农业职业技术学院15298广西电力职业技术学院16387广西现代职业职业技术学院17393柳州铁道职业技术学院18572广西城市职业学院19585广西卫生职业技术学院20817广西工商职业技术学院21826广西幼儿师范高等专科学校22860广西英华国际职业学院23985广西科技职业学院24994广西国际商务职位技术学院251011北海职业学院261033广西演艺职业学院271087桂林山水职业学院281122广西工程职业学院291128广西体育高等专科学校301187白色职业学院1、广西职业技术学院广西职业技术学院前身是创建于1965年的广西劳动大学，1998年经教育部批准，成为广西首批独立改制的公办普通高等职业院校。

欠发达地区高职教育产学研全面合作办学探索

欠发达地区高职教育产学研全面合作办学探索【摘要】高职教育必须走产学研结合之路，针对欠发达地区高职教育产学研结合面临的困境，应积极探索多种合作方式，以逐步走出办学困境，实现高职教育内涵式发展。

【关键词】欠发达地区高职教育产学研合作方式培养懂技术、会动手的生产一线应用型人才，是高职教育和其他高等教育的根本区别。

为此，与厂矿企业进行产学研的全面合作是高职教育的必走之路。

欠发达地区高职学校由于地域、资金、人才等原因合作办学面临诸多困境，应积极探索多种合作方式，以逐步走出办学困境。

本文试以广西现代职业技术学院为例，对欠发达地区高职教育产学研全面合作办学进行探索。

一、高职教育必须走产学研结合之路产学研结合即产品生产、学生学习、生产攻关研究相互配合，形成较强的学习、研究、开发、生产一体化系统，实现学生“做中学，学中做”，产品在“做”和“学”中不断被完善、提升、创新。

实现学生培养目标，实现社会效益和经济效益的双赢。

高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。

用通俗的话说，就是培养懂技术、能动手的一线“蓝领”。

而其他普通高等教育培养的是学术型、研究型人才。

毫无疑问，任何工厂企业，一线人员的比例和需求量总是最大的，也正是因为如此，近几年来，高职毕业生的就业率总是高于其他高等教育毕业生的就业率。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。

职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

《广西壮族自治区中长期教育改革和发展教育规划纲要（2010-2020）》提出：以质量提升为核心实施职业教育质量提升项目。

以诚信敬业为核心加强职业道德教育。

以能力培养为重点推进专业课程内容和职业标准相衔接。

全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习技能型人才培养模式。

高职高专计算机应用教学改革与学生核心竞争力培养研究——以广西现代职业技术学院为例

高职高专计算机应用教学改革与学生核心竞争力培养研究
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以广西现代职业技术学院为例
胡万志（广西现代职业技术学院）
摘要：本文结合我院ｆ西现代职业技术学院）际办学情况，对计算机广实针
② 专业核心模块主要开设《数据库程序开发》｛ａａ程序设、Ｊｖ
计算机应用教学和学生职业核心竞争力培养的对策。关键词：高职高专学生协作能力、代码编写能力，件文档撰写能力、件项目开软软
学生核心能力
⑧拓展能力课程模块主要课程可选修《测试计划与软件缺陷分随着计算机的发展和普及情况，现在各行各业对计算机能力的析》《、自动化测试工具使用》《件测试实ｉＩ等，要培养学生的、软ＪＩ主）要求也越来越高，计算机应用能力的高低也成为衡量学生职业核心软件测试能力。能力的标准之一。目前国内几乎所有的高职高专院校都开设有计算 ④就业上岗能力课程模块主要课程有职业资格考试培训，就《机应用专业，很多院校对专业定位很模糊，由于高职高专学生起业指导讲座》及顶岗实习环节，要培养学生的就业上岗能力。但或以主点低，以在宽广的计算机应用技术领域有所成就，毕业时不能进难在３２强化实践教学改革－入相应行业的专业岗位上工作，而只能进入一些非技能型的劳动密 ① 重视实践教学，培养学生的实际能力集型企业，时随着计算机行业就业岗位对能力要求的不断提高，同很为进一步加强学生实践能力的培养，们坚持 “ 我引进来，出去 ” 走多高职高专院校计算机应用技术专业现有的培养体系已不能满足行的观点，课内实验、程实训、目综合实训的设置与具体操作上在课项业及岗位的需求。此，者根据自己所在的广西现代职业技术学院狠下功夫，设各种与实际项目相同或相近的情境实验。因笔创比如计算机在计算机应用技术专业建设和充分进行行业调查论证的基础上，经组装与维护，计算机应用最基础的课程，是我们除了教室上必要的理过几年的教学实践，累了一些经验，出几点计算机应用教学和学论课外，部分时间安排在实验、训上，学生熟悉辨别各种硬件，积提大实从生职业核心能力培养的对策。了解各硬件的技术性能参数，熟悉配置和拆装计算机，ＭＯＳ设置，Ｃ１计算机应用教学现状硬盘分区格式化，装操作系统及驱动程序，安备份与还原，化计算优我院位处广西西北地区，交通还不是特别发达，属于欠发达地机设置，常见故障分析及处理等实验，再利用各种课余时间和周未在区，此每年招收的学生起点相对较低，生掌握的知识结构参差不校内外进行计算机义务维修活动，让学生更直观感受所学知识的有因学齐，学中出现一些学生不想学，师难教的现状，目前广西尤其用性，训学生学习的兴趣。教老但培是河池市Ｉ才需求量较大，算机应用技术（其是软件技术ＪＴ人计尤领 ② 利用案例教学，高学生学习热情提域对学生掌握本专业所必需的程序设计技术、件工程，用软件开软应案例教学是根据教学目标和教学内容的要求，通过教师的精心发技术等基础知识，悉ＪＶ的开发平台和开发模式，握常用开策划指导，运用典型的案例，将学生带入特定的事件中进行案例分熟ＡＡ掌发工具和软件开发的基本方法等这些核心能力要求也越来越高。作析，学生可以在案例思考过程中提高自身识别、分析和解决某一具体为公办高职高专院校，院本着对学生负责的态度，时以市场为导问题的能力。利用案例分析教学手段，我同可以提高学生的学习热情，培向，培养目标定位在为企业提供初、中级人才，以确保在就业竞争中养学生的创新思维，而创新创造力恰好就是学生职业核心能力。立于不败之地，同时也才能确保我院计算机应用技术专业的可持续首先，平常的教学中，注重典型案例的积累与应用，学生在要从发展。比较熟悉和容易实施的调查的案例开始，如学生的成绩管理系统开２人才培养模式发，书馆的图书管理系统等，生比较容易通过相关途径收集到相图学根据我院办学特点、会需求及学生现状，过不断的探索和实关的信息。社经践，院已形成了相对成熟的计算机应用技术专业人才模式，体由我具其次，要注重案例教学过程的控制。可采取课前布置任务，内课教学组织、教学内容、心能力培养三大模块组成。通过对桂西北地分组讨论，后提交报告的教学过程控制方法，师在每一个环节制核课老区和相邻地区各同类学院的考察交流了解，我院专门成立了由教学定一个评比标准。学生通过情境的设计，让问题的提出，分工协作，知管理人员、业专家、内 “ 师型 ” 师所组成的专业建设指导小识的展示和讨论，行校双教反复修改，后形成小组报告，最比如制作开发一个组。每届新生入校前，们都要对其培养方案和教学计划进行修订，系部网站的后台管理系统，我让学生致身于设计开发者中，根据后台管这种修订都充分考虑了行业的最新需求，及最新的工作岗位要求，理系统设计的要求与功能提出需要解决的问题，再根据问题分工协以因此，经修订后的培养方案和教学计划都很具有针对性。作，成自己的方案，通过展示讨论各方案的可行性及优劣性，形再再３深化理论和实践教学改革通过学生的自行修改最后形成各小组的最佳方案。此过程中，师在老３１不断优化课程体系设置．只是一个引导者和评判者，这不仅能使学生自主参与到课程的学习当前高职高专教学改革的核心问题主要体现在课程体系改革，过程中去，能使学生的总体水平得到较大的提高。还课程设置包括课程定位和课程设计两部分，它是制定专业人才培养３３以项目为驱动讲授课程，学生的被动学习为主动．改，方案和确定教学内容的重要环节，必须在充分的人才市场调研的基项目驱动教学法是一种通过组织学生真实地参加项目设计、履完它础上，根据行业需求来完成。院计算机应用技术专业的课程体系设行和管理，全在项目实施过程中完成教学任务的过程，以现代企我

广西壮族自治区教育厅关于公布第一批自治区职业教育示范性虚拟仿真实训基地项目验收结论的通知

广西壮族自治区教育厅关于公布第一批自治区职业教育示范性虚拟仿真实训基地项目验收结论的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2024.01.11•【字号】•【施行日期】2024.01.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广西壮族自治区教育厅关于公布第一批自治区职业教育示范性虚拟仿真实训基地项目验收结论的通知各市教育局,各有关高等学校,区直各中等职业学校:为深入贯彻国家和自治区职业教育改革实施方案有关部署要求,根据《自治区教育厅关于做好第一批和第二批自治区现代学徒制试点、第三批和第四批广西民族文化传承创新职业教育基地、第一批自治区职业教育示范性虚拟仿真实训基地验收工作的通知》(桂教办〔2023〕1281号)精神,我厅组织开展了第一批自治区职业教育示范性虚拟仿真实训基地项目验收工作。

现将验收结论予以公布,并就有关事项通知如下:一、验收结论(一)第一批高等职业教育示范性虚拟仿真实训基地项目验收结论。

广西建设职业技术学院的智能建造虚拟仿真实训基地等3个项目建设验收结论为优秀,广西水利电力职业技术学院的水利电力虚拟仿真实训基地等6个项目建设验收结论为良好,柳州铁道职业技术学院的城市轨道交通智慧运维虚拟仿真实训基地等8个项目建设验收结论为合格,广西现代职业技术学院的智能冶金工业虚拟仿真实训基地等2个项目建设验收结论为暂缓通过,广西工业职业技术学院的智慧化工虚拟仿真实训基地申请延期验收(详见附件1)。

(二)第一批中等职业教育示范性虚拟仿真实训基地项目验收结论。

广西交通运输学校的工业机器人应用虚拟仿真实训基地等3个项目建设验收结论为优秀,广西理工职业技术学校的机电技术应用虚拟仿真实训基地等6个项目建设验收结论为良好,广西工业技师学院的化工安全虚拟仿真实训基地等8个项目建设验收结论为合格,柳州市第一职业技术学校的智能制造虚拟仿真实训基地等2个项目建设验收结论为暂缓通过,广西交通技师学院的道路桥梁工程施工养护全寿命周期虚拟仿真实训基地申请延期验收(详见附件2)。

【专业介绍】物流管理专业介绍 [代码620505]

【专业介绍】物流管理专业介绍 [代码620505][导读]：本文讲述了物流管理专业的基本信息及专业介绍，如物流管理专业的课程设置、就业方向、就业前景等，还包括开设物流管理专业的院校名单。

1物流管理专业基本信息学历层次：专科专业名称：物流管理专业代码：620505所属门类：财经所属学科：工商管理类培养方向：汽车、涉外、药品、医药、运输、供应链、农产品、物联网、物流师、财务管理、采购管理、工程技术、工程物流、信息管理、装备制造、采购与供应、仓配与运输、第三方物流、连锁经营管理、汽车物流技术、物流企业会计、物流信息技术、医药物流管理、速递服务与管理、采购与供应链管理、现代物流作业管理、报关、仓储、化工、快递、工商管理、国际物流、航海技术、连锁经营、企业物流、商务管理、石化物流、市场营销、网购物流、物流工程、物流经济、物流商务、物流信息、物资管理、现代物流同一个专业不同大学其学习方向、开设课程等不尽相同，以下提供开设物流管理专业的部分院校的专业介绍，仅供参考。

具体信息以学校网站公布为准。

1北京农学院物流管理专业介绍培养目标本专业培养具有良好的思想道德品质和职业素养，掌握扎实的现代物流管理理论知识和业务素质，较强的计算机应用能力以及市场调查、分析能力，运用现代企业管理理论和方法，从事物流各环节、信息化管理以及综合物流管理，具备较高提升潜力的高素质、复合型专业人才。

课程设置：会计学、统计学、经济学、市场营销、物流管理概论、数据库应用、物流信息系统、电子商务与物流、仓储与配送管理、供应链管理、采购与供应、物流设备、物流专业英语、物流客户管理、国际物流实务、市场调查与预测、消费者行为学、商务谈判、连锁店经营管理等。

就业方向：毕业生可在制造、商贸、工商等企业物流部门从事物流运作，物流管理信息系统操作和维护，基层企业管理，或在各类物流企业从事相关业务运作和经营管理工作。

1首都经济贸易大学物流管理专业介绍主要课程：经济学基础、管理学原理、经济法、现代物流管理、电子商务概论、配送与配送中心管理、采购与仓储管理、供应链管理、物流管理信息系统、商品学概论、市场营销学、人力资源开发与管理、市场调查与预测等课程。

广西现代职业技术学院

广西现代职业技术学院学校代码：13522机电工程系1．机械制造与自动化主要课程: 机械制图与AutoCAD、机械设计基础、机械制造基础、CAD/CAM 应用、电工电子技术、车工（含数控）加工技术、焊工技术、铣工加工技术、钳工技术、机电设备安装与维护。

就业方向;从事机床等各类机械加工设备的操作；机械制造工艺规程的编制与管理；机床夹具的设计、维护；机电设备的安装、调试、运行和日常维护；机械设备的技术管理与调度。

2．数控技术主要课程:机械制图与AutoCAD、机械设计基础、机床电气控制技术与PLC、数控车床编程与操作、数控加工工艺与工装设计、数控铣削与加工中心技术、CAD/CAM应用、数控机床故障诊断与维修等。

就业方向:从事普通机械数控机床与加工中心操作；数控加工编程；零件加工工艺方案的设计；车间生产的组织、调度与管理；机械产品的质量检验与监督。

3．机电设备维修与管理主要课程:机械制图与AutoCAD、电工电子技术、电机与电力拖动、工厂供电、数控车床编程与操作、机床电气控制技术与PLC、机电设备安装与维护、数控机床故障诊断与维修、自动机与自动线。

就业方向:机电设备的运行、安装调试、维护，机电设备产品组装、调试、质检、销售与售后服务；从事机电设备或系统的设计，数控机床维修，机电设备的技术改造与管理、产品设计。

4．模具设计与制造主要课程: 机械设计基础、冲压工艺与模具设计(Pro/e)、塑料成型工艺与模具设计（UG）、冲压与塑压成形设备、数控铣削与加工中心技术、模具CAD/CAM、模具制造工艺、模具项目与价格估算。

就业方向: 面向机械、汽车、模具、电子、轻工、玩具或钟表等行业从事模具及机电产品的设计与制造、数控机床和加工中心的编程与操作、线切割机床与电火花机床操作、生产线管理与维护。

5、机电一体化技术主要课程:电工电子技术、电机与电力拖动、数控车床编程与操作、单片机原理及应用、机床电气控制技术与PLC、数控机床故障诊断与维修、机电一体化技术、机电设备安装与维护、自动机与自动线。

高职院校数控编程与加工实训课程建设的探讨——以广西现代职业技术学院为例

数控机床的操作能力。但是，设备增加的速度还是滞后于专业教学的需编程与加工实训课程教改的重要保证３１．数控实训基地应逐步建设具备下面两个方面的功能求。怎样充分利用现有软、硬件条件，合理调配资源应该是我们教改中的一个重要内容。整合教学资源及教学过程的科学设置是十分重要的。３１１．．满足教学要求．突出技能培养２重点针对培养目标进行教学改革．（）１承担学院的数控实习实训任务．突出实践技能与创新能力培体（）培养学生产品意根据教学实训大纲和学院实际情况．为让学生走出校门就能尽快养．现为服务教学的宗旨；２通过营造生产环境，质工；３体现素质教育，体现人文关怀；４承（）上岗，为数控机床的编程和操作人员。成对于数控技术专业的数控机识、量意识的“ 厂意识 ” （）（）接纳校外实习实训任务。床编程与加工实训教学在侧重前两个阶段进行．还应注意培养把担课程设计任务；５服务社会，３．实训基地要成为产、．２１学结合．服务地方经济发展的平台ＣＤＣＭ技术融入到实训当中。Ａ／Ａ进行ＣＤＣＭ数控仿真实训，Ａ／Ａ可把他列为第三阶段。（）１成为教师创造学习与科研工作的载体．为学院培养大批急需双师型” 教师；２为学生课外科技创新活动提供场所，（）例如加工机第一阶段的实训为虚拟数控机床编程与加工实训：学目应该的“ 教标械创新设计的产品；）（综合利用实训基地的师资和设备，３健全技能工为学生进行数控编程与操作有一个理性的认识此阶段是通过动态的仿真操作。零件进行工序、对工步、工艺编种鉴定项目，为地方职业青年提供技能培训；４（）进入企业与企业共实现生产，为地方经济发展服务。制．并结合数控加工工艺课程和数控编程与加工技术的理论教学．分赢．３实训基地设备逐步投入．．２合理配置方案析典型零件数控加工工艺路线．使学生在接触真实的机床前能具备一从整个制造业来看，数控机床的拥有量在逐年扩大．应用迅速普定的实物模拟操作训练基础。为此．学院构建了一个由６多台计算机及多媒体设备组成的数及，ｏ遍及各个加工行业。从数量的配置上看，以数控车床居多．次为其数控镗铣床、电火花加工设备主要集中在汽车、模具等加控加工仿真实验室．以计算机动态的模拟显示代替机床实际运行并且数控镗铣床。还能够提示操作信息．如编程错误信息和操作失误机床碰撞报警信息工行业．设备较为先进、档次较高．而且与ＣＤＣＭ软件结合较为紧Ａ／Ａ相对而言，数控车床的档次一般不高．学习比数控镗铣床要简单容等。使数控机床的编程操作易于课堂化教学，而即节省了机床设备密。从所电火花设备多，系和实训消耗、又大大提高了教学效率。学生可利用此软件进行仿真操易．以总体上考虑数控车床的数量要比数镗铣床、统配置考虑经济型。而数控镗铣床、电火花设备数量上应少．系统但是作。同样会起到真实设备的教学效果第二阶段的实训是真实数控机床编程与加工实训：教学目标应该的档次要高．使学院的实训基地加工工艺范围在本地区是最好的考系统的配置种类要全，每种系统至少两台。由于为学生进行数控编程与加工有一个感性的认识这样做的目的是有利虑毕业生的适应能力，可结合服务于学生进行专业课和数控技术专业技能的学习。因为仿真机床与真实数控系统的更新速度较快．以考虑只购置整套数控系统．达到不断更新的良性循环。机床毕竟有一定的差距．程序在执行过程中也有差别。所以为了满足社会机床数控化改造．有了功能比较完善的实训基地作为保证．经过前面三个阶段的教学生毕业后能够贴近零距离岗位要求．必须进行真实数控机床编程与学实训．一方面提高学生的实践操作技能．使学生毕业后能够尽快地加工操作实训。刚参另一方面。这样的改革将真实数控机床编程与加工的训练也为学生进行数控机床实物的适应生产实际的需要．加工作就能顶岗。认识、障检修与维护的练习提供了良好的实训条件。故为此。我们构建有利于学生在现有条件下很快的掌握数控加工技术．缩短教学时间．掌握较高的数控加工技能了数控综合实训基地院数控技术综合实训基地可进行金属切削刀达到满意的教学效果．学总之，随着学院的日异发展以及央财支持机械制造与自动化专业具的认识与使用、机械零件的装夹、加工过程与测量、数控机床的认识、使用与维护、机械零件的编程与数控机床加工操作等实验实训项目。教改取得的成果，、软硬件现已经逐步到位。我们要不（下转第７页）０

浅析劳动教育助力立德树人的路径与效果——以广西现代职业技术学院为例

2019年第32期第40卷总954期No.32, 2019 Vol.40 General No.954一、劳动教育与立德树人的内在联系“劳动”在百科词典中的解释是人类社会生存和发展的基础，是生产物质资料的过程，尤其是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，是人维持自我生存和发展的一种手段。

在《德育过程论》一书中，“劳动教育”指的是一种通过角色扮演、情景再现的劳动模式，通过“模仿—熟悉—巩固—创新—再巩固—再创新”的循环方式，去了解劳动方式、热爱劳动、感受劳动者的感受、掌握劳动知识、提高自身劳动能力。

本文中的“劳动教育”指的是通过开展系列素质教育、实践活动、见习、实习等多种形式的劳动教育活动，使学生对劳动具有正确的认识和态度，懂得劳动的伟大意义；培养学生热爱劳动和劳动人民的情感；通过参加生产劳动和公益劳动等，拓展学生的实践能力。

“立德树人”是中华民族永恒的教育价值追求，其中立德是基础，树人是目的，立德和树人二者相互影响、相互促进。

高职院校在坚持中国特色社会主义教育发展道路的同时，坚持社会主义办学方向，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民作为办学目标，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为高职院校办学的根本任务，也是国家开展立德树人的现实追求。

因此，高职院校开展劳动教育，有助于提升学生的劳动意识，强化学生劳动理念、劳动技能，夯实立德树人的根本任务。

二、高职院校开展劳动教育的基本状况笔者对区内几所高职院校开展劳动教育情况进行了问卷调查，发现超过80%的高职学生在作者简介霍江华（1973- ），男，广西现代职业技术学院党委副书记，副院长，副教授（河池，547000）；韦元秀（1989- ），女，广西现代职业技术学院讲师基金项目2018年广西壮族自治区高校“三全”育人示范校培育建设项目“民族地区职业院校全面实施‘三全’育人探索与实践”（GXGZJG2017A075），主持人：韦伟松浅析劳动教育助力立德树人的路径与效果——以广西现代职业技术学院为例霍江华韦元秀摘要基于劳动教育对立德树人的积极作用以及高职院校学生对劳动教育认知不足的现实，广西现代职业技术学院大力开展系列劳动教育活动，通过深入挖掘民族传统文化、社会主义核心价值观中对劳动教育赋予的深刻内涵和蕴藏的独特方法，结合学生特点，总结提炼出以树立正确的劳动价值观、构建合理劳动教育模式、提升劳动技能三大实施路径。

2023年广西单招学校都有哪些

2023年广西单招学校都有哪些2023年广西单招学校(不包含跨省院校)1、桂林理工大学2、柳州铁道职业技术学院3、南宁职业技术学院4、广西机电职业技术学院5、柳州职业技术学院6、广西建设职业技术学院7、柳州城市职业学院8、广西生态工程职业技术学院9、广西职业技术学院10、广西水利电力职业技术学院11、广西交通职业技术学院12、桂林师范高等专科学校13、广西国际商务职业技术学院14、广西工商职业技术学院15、广西安全工程职业技术学院16、广西电力职业技术学院17、广西幼儿师范高等专科学校18、南宁学院19、广西农业职业技术学院20、广西工业职业技术学院21、广西金融职业技术学院22、广西城市职业大学23、广西卫生职业技术学院24、广西培贤国际职业学院25、北海职业学院26、广西理工职业技术学院27、广西科技职业学院28、广西英华国际职业学院29、广西经贸职业技术学院30、梧州职业学院31、广西演艺职业学院32、广西体育高等专科学校33、广西经济职业学院34、广西现代职业技术学院35、广西科技师范学院36、广西工程职业学院37、桂林电子科技大学38、百色职业学院39、广西职业师范学院40、桂林山水职业学院41、广西教育学院42、广西蓝天航空职业学院43、广西自然资源职业技术学院44、崇左幼儿师范高等专科学校45、桂林生命与健康职业技术学院怎么选择单招专业和学校第一：可以选择国家重点建设的高职院校为了提高高职院校的整体教学水平，启动了一批国家重点建设的高职院校。

综合性的考虑，这些学校的水平与实力都不错。

但是这些学校作为一些省份的重点学校，竞争压力与录取分数线都不低，并且属于国家重点培养的高样，存在一些优势的专业与一些普通的专业，考生需要在自身能力允许的情况下，尽量的报考优势的专业，这样对于前途才更加有益处。

第二：可以选择行业型的高等专科学校想考师范性专业，可以选择师范类的院校，想未来从事护士等医学类工作，可以选择医学类的学校，想做工程建筑类的工作，可以选择理工类的学校等等。