小学一年级上册《天气虽冷有温暖》道德与法治教案【四篇】
小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》教学设计_21
《美丽的冬天》教学设计一、教学目标：知识与技能：使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。
过程与方法：用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。
情感态度价值观：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
二、教学重点、难点。
教学重点：学习冬天相关的事件教学难点：了解相关冬季防冻防寒保健等方面的知识。
四、教学过程：(一)复习导入生：好（打一自然现象）生：雪师：你们真聪明,(出示课件并板书课题)今天我们就来学习美丽的冬天.(二)找一找,冬天在哪里师：同学们,冬天来了,我们怎样能感受到冬天的气息呢?(出示课件)生：能够到室外感受到,温度低了,变冷了,有美丽的树挂了,小河结冰了,有漂亮的冰雕了……师：下雪的时候我们还能够去外面玩,堆雪人,打雪仗,玩好多有趣的游戏,你们知道吗,我国地大物博,所以南方和北方的冬天有很大的差别,现在我们来看看南方的冬天(课件出示) 生：北方的冬天天气冷，需要穿棉衣，会下雪；南方的冬天不下雪，花还能开．师：是呀，当我们北方已经是天寒地冻的时候，南方还是百花盛开，看我们的祖国是多么的地大物博呀，北方的冬天虽然很冷，但是孩子们有好多好玩的游戏，现在我们就来看一看，我们北方的孩子们冬天玩些什么．(课件出示)(三)冬天真好玩．师：冬天我们能够滑雪，滑冰，堆雪人，打雪仗，真的是好不惬意，而且冬天我们还能够吃到酸酸甜甜的冰糖葫芦简单是妙不可言．师：这些游戏真好玩，每当下雪，孩子们就会在冰雪中尽情的嬉戏玩耍．不过在玩的过程中你们知道要注意什么吗？生：注意不要摔坏了，不要冻坏了．师：是的，要以安全为主在玩的时候，不要只顾着高兴，而忘了保护自己．（五）冬天的哈尔滨师：冬天最好玩的地方要数哈尔滨了，有的同学大概去过哈尔滨，而且也见过哈尔滨的冰灯和冰雕，哈尔滨的冬天是最好玩的了．现在老师就带你们去看一看哈尔滨的美景．(课件出示)(六)总结师：今天我们学习了美丽的冬天，你们一定收获了很多关于冬天的知识，现在我们就来看哪位同学收获得多．生：谈收获．(七)板书设计美丽的冬天冬天在哪里？河流结冰青蛙冬眠我穿厚衣服。
2021人教部编版一年级上册道德与法治第四单元《 天气虽冷有温暖》教案及每课教学反思
人教部编版一年级上册道德与法治第四单元教案13、《美丽的冬天》教学设计（第一课时）教材简析本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然和祖国的美。
教学目标1.让学生知道一年有四季,四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2.初步理解自己的生活变化与季节关系。
3.养成爱观察,交流、讨论的好习惯。
4.对大自然喜爱与亲近感,感受自然的美,热爱自然,热爱祖国。
教学重难点【教学重点】初步理解自己的生活变化与季节关系。
【教学难点】学生养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。
教学准备1、图片2、PPT3、视频教学过程【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗? 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快? (谜底是雪花)你们可真聪明!那请问,雪花在什么季节才会“盛开”呀?这就是我们今天要了解领会的季节----《美丽的冬天》二、欣赏图片,兴趣交流1、为什么会有一年四季?孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。
(和孩子们一起通过PPT 欣赏四季美景)学生分辨每张图片是哪个季节,怎么看出来的,这个季节有什么特点。
【设计意图】通过师生亲切交谈,让学生意识到一年有四季,各有各的美,为接下来的学习做铺垫。
2.一年有四季,更替轮回不停歇,咱们一起来读一下这几句三字经,“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷”。
(带孩子们多读几遍,帮助孩子领悟其意思)3.从中了解四季循环规律师：一起再读一读“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷”。
师：谁能说说你读懂了什么？（1）预设：你联系了四季图片来理解，真了不起。
（2）预设：你说得很完整，春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。
一年级上册道德与法治 人教版第四单元《天气虽冷有 温暖》教案
三、年俗 1.过年了，家家户户张灯结彩， 1.举手说说自己家过年的情
乐滋滋 喜气洋洋。孩子们，你们家是怎 景。
样过春节的呢？(相近进行安全 2.举手回答：赶庙会、灯会、
教育)
舞龙舞狮等。
2.说一说，春节来临人们会举行 3.举手回答：贴春联、发压岁
哪些活动庆祝？
钱、吃年夜饭等。
3.过春节有很多礼节和讲究，你 4.想一想，举手回答。
4.要常到户外去活动，多晒太阳，做操，跑步，能增强体质。
此外，如能天天坚持冷水洗脸，便不宜患伤风感冒。
第二课时
快快好起来；冬天有温暖
一、快快 1.虽然做好冬季保健工作， 1.倾听。 好起来 可以很大限度的为我们避免
冬季恶劣的天气对我们身体
的伤害，但淘气的冬宝宝偶
尔还是会和身体较弱的小朋 2.思考，举手回
二、欢度 1.元旦是我们全世界人民的节 1.以小组为单位，在班级网站
日，世界各地的人们都会用各种 中查找有关世界各地人们庆祝 方式庆祝元旦。咱们快到班级网 元旦的资料，并且在小组内讨 站中去找一找看看世界各地的人 论交流。 们是怎样庆祝元旦的。
2.展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心
3.你从河流、青蛙、妈妈那 3.想一想，举手
里找到冬天了吗？为什么？ 回答问题。
（学习儿歌的方法，寻找冬
天。）
4.根据生活例
4.冬天在哪里，我还可以 子，举手回答问
问……
题。
5. 出示很多有关冬天在哪里5.看一看，倾
的图片，并讲解。
听。
三、看看 找一找，冬天还在哪里 1.自己思考，想
谁最棒 啊 ？
3.认真看，倾
听。
二、比一 比谁最棒 。
小学一年级上册《天气虽冷有温暖》道德与法治教案【四篇】
【导语】新教材是法治的治并不是制度的制，所以并不是告诉⼩朋友，我们中国到底有什么法，⽽是告诉他们，我们社会我们国家到底是怎么治理的，⼩朋友在学习这本书时，也能感受到⽐如24个字的社会主义核⼼价值观等。
⽆忧考整理了⼩学⼀年级上册《天⽓虽冷有温暖》道德与法治教案【四篇】，希望对你有帮助!第四单元天⽓虽冷有温暖13、美丽的冬天教学⽬标 情感与态度:在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
⾏为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强⾃我保健能⼒。
知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动⼿能⼒,学会制作简单的漂亮的冰饰。
过程与⽅法:以游戏、学⽣直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
学情分析 从孩⼦的⼼理特点和认知程度上分析,学⽣参加过冬季的体育锻炼,有⼀定的⽣活经验。
但冬季活动后的⽣活常识不够,⾃我保健意识不⾜。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的⽓候特点提供⼉童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学⽣对科学的探索兴趣和科学思维能⼒。
教学难点是:让学⽣知道冬天活动后的⽣活常识,引导学⽣明确学会⾃我保健的重要。
21世纪教育版权所有 在突破重难点的过程中,教师应注意:《雪中游戏》是《冰雪世界乐趣多》中的第⼀个话题,⽬标是让学⽣玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼,享受冬季⽣活的快乐。
还要让学⽣了解冬季保健知识,关⼼⾃⼰的⾝⼼健康。
玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。
教学设计可以针对孩⼦对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。
进⽽引导⼉童积极参加户外活动,学会⾃我保健的常识,使他们更加热爱⽣活。
教材只提供了⼏幅学⽣在雪地⾥共同做游戏的情景图。
教学时可拓宽思路,组织学⽣到室外锻炼,做“跳房⼦”“打毽球”等多种学⽣喜爱的运动,让学⽣体验到与同学、⽼师在⼀起的和谐、愉悦,培养其与⼈交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季⽣活的快乐。
人教(部编)道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》教学设计_20
电话
设计内容
让冬天温暖又
多元视角下的教材分析
本课涉及了冬天的天气，动植物等，内容融自然，科学体育等知识于一体，此外书中还增加了儿歌，使内容具有可读性。教科书善于根据学生的年龄特点，设计了学一项锻炼的活动，让学生乐于学，主动学，从而达到教学目标。
本班学生实际情况
活动准备
1准备冬季生病的图片2让学生提前查找冬天常识的资料3准备冬季运动发生意外的急救视频
活动设计
设计构想
活动一：出示冬季各种生病的图片，让学生畅所欲言，怎么防治这些疾病。
活动二：比一比，小组讨论，展示冬天小常识。
活动三：看一看：播放冬季运动发生意外的急救视频。演一演：让学生现场模拟。
让学生与自己的生活实际联系起来，用自己的亲自经历来说话。
活动设计
设计构想
活动一：出示谜语“叫花不是花,夏天不见它.寒风吹来时,飘落千万家”（谜底：雪花）
活动二：寻找冬天（用眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手和脚发现冬天的足迹）
活动三：展示课前准备的资料：植物和动物是怎么过冬的？人们又喜欢什么活动呢？
活动四：学习一项冬季活动—踢毽子。
活动五：齐唱冬季锻炼儿歌
用谜语引出课题，提升学生的兴趣。
孩子们对冬天及冬天里的动植物有一些理解。孩子们热衷于运动，喜欢并向往学习一项活动。
本次课堂
活动目标
1.道德情感：观察生活，热爱生活
2.道德认知：发现冬季的特征，了解冬天的相关知识。
3.规则意识：积极参加健康有益的冬季锻炼活动，养成良好的生活习惯，培养坚强的意志品格。
活动准备
1.谜语2.各种动物过冬的图片和故事3.冬天里的植物图片4.踢毽子教学视频
课堂反思
本课基本上能达到预期的效果，就是最后的演一演的环节，学生有点小，虽然很热情地参与活动，但是没有充分抓住动作的要领。
部编版小学道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》教学设计一. 教材分析《天气虽冷有温暖》这一课主要让学生了解冬季的天气特点，以及如何在寒冷的天气中保持身体健康和心情愉悦。
通过本节课的学习，让学生学会关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生生活经验较少，对冬季的了解不够全面。
但他们好奇心强，乐于学习新知识。
在寒冷的冬季，学生容易出现感冒等疾病，因此，本节课的学习对学生具有现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解冬季的天气特点，知道如何在寒冷的天气中保护自己。
2.培养学生关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
3.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.知道如何在寒冷的天气中保护自己。
2.培养学生关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设冬季生活的情境，让学生在实践中感受冬季的特点，学会保护自己。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.谈话教学法：通过师生间的互动交流，引导学生思考、探讨问题，培养学生关爱自己的意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括冬季图片、视频等素材，用于展示冬季的特点。
2.教学道具：如冬季衣物、热水袋等，用于模拟冬季生活。
3.教学游戏：设计相关游戏，使学生在游戏中学习。
七. 教学过程利用课件展示冬季的美丽景色，引导学生感受冬季的魅力。
然后提问：“同学们，你们知道冬季有哪些特点吗？在寒冷的天气中，我们应该如何保护自己呢？”2.呈现（10分钟）呈现冬季天气寒冷的画面，让学生了解冬季的天气特点。
同时，展示如何在寒冷的天气中保护自己的方法，如增添衣物、注意保暖等。
3.操练（10分钟）分组进行冬季生活模拟游戏，让学生在游戏中体验如何在寒冷的天气中保护自己。
如穿衣比赛、保暖知识问答等。
4.巩固（5分钟）针对学生在游戏中的表现，进行总结和点评，强调如何在寒冷的天气中保护自己。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》优课获奖教案_0
美丽的冬天教学设计一、教学目标1. 感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
2. 观察冬天带给自然和人们生活带来的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3. 了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
二、教学重点感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
三、教学难点观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征。
四、教学过程活动一：谈话导入，走近冬天1. 同学们，你们知道一年有几个季节吗?小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节交替轮回，就像《三字经》中所说：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
2. 现在又是什么季节呢?3. 现在是冬季，也叫冬天，今天这节课，我们就一起去认识冬天。
4. （板书：冬天）活动二：用心观察，感受冬天1、这节课，张老师请来了一位神秘客人，他是冬爷爷，它最喜欢玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？冬爷爷今天就想和你们玩玩捉迷藏的游戏，请你通过声音的线索找到它。
（贴板书: 找冬天）有信心吗小朋友们，我是冬爷爷，秋姑娘走后，我就来了。
我最喜欢爱观察的小朋友。
摸摸你的小手，再摸摸同桌的小手，你能找到我给天气带来的变化吗？（板书：大自然的变化）预设：小手变冷了，气温低。
引导对比其他季节人们的穿着变化。
（板书：人们生活的变化）（一）天气出示南京全年温度曲线图：1. 你能根据南京全年温度曲线图说一说：哪三个月份是冬季吗?小结：12月、1月、 2 月这三个月份是冬季，南京的冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。
所以我们都穿上了厚厚的棉衣、棉鞋。
2. 当气温相当寒冷的时候，就会下雪啦。
3. 你观察过雪花吗?它是什么样子的?学生畅所欲言后，出示显微镜下的雪花各种各样的形态。
（大自然中的雪花千姿百态，每一朵雪花都是不一样的。
多么有趣的小雪花啊）4. 你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶? 适时出示窗户上的冰花图片，小结：寒冷的冬季，由于室内外温差较大，室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。
冬爷爷过渡：小朋友们在寒冷的天气找到了我和我的雪花、冰花小伙伴。
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第4单元《天气虽冷有温暖》教学设计
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第4单元《天气虽冷有温暖》教学设计一. 教材分析《天气虽冷有温暖》是部编版一年级上册道德与法治第4单元的一篇课文。
课文通过讲述在寒冷的天气中，人们相互关爱、互相帮助的故事，教育学生要关心他人，传递正能量。
课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。
二. 学情分析一年级的学生生活经验相对较少，对于天气寒冷带来的影响可能了解不多。
但他们对故事情节容易产生共鸣，通过生动的故事引导，可以激发他们关爱他人、传递正能量的道德情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解在寒冷的天气中，如何保护自己，如何关爱他人。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的关爱意识和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生学会关心他人，传递正能量，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解在寒冷的天气中，如何保护自己，如何关爱他人。
2.难点：培养学生关爱他人、传递正能量的道德情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事讲述，让学生身临其境，感受寒冷天气中的温暖。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的关爱经历，培养关爱意识。
3.实践操作法：让学生动手制作保暖物品，提高动手能力，增强关爱他人的实践体验。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，辅助教学。
2.教具：准备一些保暖物品，如帽子、手套等，用于实践操作环节。
3.课前调查：了解学生对于天气寒冷的应对措施和关爱他人的经历。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示寒冷的天气场景，引导学生谈论自己在寒冷天气中的感受和应对措施。
引出本课的主题《天气虽冷有温暖》。
2.呈现（10分钟）讲述课文《天气虽冷有温暖》的故事情节，让学生了解在寒冷的天气中，人们相互关爱、互相帮助的情景。
引导学生感受关爱他人的温暖。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分享自己或身边人在寒冷天气中的关爱经历。
鼓励学生主动关爱他人，传递正能量。
人教版小学一年级上册道德与法治第4单元天气虽冷有温暖教学设计
第13课《美丽的冬天》教学设计教学目的：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好，勇于面对大自然的挑战。
教学重点难点：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
教学准备：1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。
2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。
教学时间：二课时教学过程：一、导入：猜谜语导入新课。
二、交流，课件出示冬天的图片，让学生感受冬天的美好。
1、冬天在哪里？2、分组讨论，你眼中的冬天是怎样的？三、归纳小结，一年分四季。
师：冬天这么美好，你们想不想在冬天玩耍，享受冬天的快乐呢？学生：自由发言。
师小结：冬天美在哪里。
四、画冬天：用自己的方式表达美好的冬天。
师：同学们，冬天这么美好，用你手中的笔，画出你心中美丽的冬天吧。
1、生介绍作品2、小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！五、读书本儿歌，评价小结本课。
第二课时一、情景导入。
二、旅行展示。
师，同学们冬天旅行过吗？分小组说一说，你冬天到过什么地方旅行？那里是什么样的呢？请拿出冬季照片，小组进行交流。
三、贴照片。
各小组请一名同学汇报，把照片贴在地图上进行交流。
四、课件展示，祖国各地的冬天。
祖国各地的冬天，有的地方严寒，有的地方温暖，我们一起来看一看。
（几个代表城市冬天的图片）主要介绍：哈尔滨、吉林、北京、昆明、海南。
这些城市的气温及冬天景色，让学生感受祖国各地不一样的冬天，培养学生的爱国情。
五、冬天玩的游戏。
分小组说一说，冬天可以玩哪些游戏？师，冬爷爷很神奇，他还给我们带来了许多好玩的游戏，先看看书上的小朋友们在做什么？指名学生说一说，冬天，我喜欢玩什么游戏。
师，那么我们在玩游戏的时候要注意些什么才玩得更开心呢？六、你想对冬爷爷说些什么呢？小结本课。
《天气虽冷有温暖》单元整体教学设计 (新部编人教版一年级上册品德 道德与法治)
《天气虽冷有温暖》单元整体教学设计（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《天气虽冷有温暖》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一单元。
本单元的主题是引导学生认识天气的变化，理解天气虽冷，但人与人之间的关爱和帮助可以让人们感受到温暖。
教材通过生动的图片和浅显易懂的文字，让学生在了解天气变化的同时，感受到社会的温暖，培养学生的关爱他人、互帮互助的品德。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于天气的变化有一定的认识，但缺乏深入的理解。
他们在日常生活中，可能感受到天气的寒冷，但未必能理解到在寒冷的天气里，人与人之间的关爱和帮助是多么重要。
因此，在教学本单元时，需要通过生动的教学手段，让学生深入理解教材内容，感受到社会的温暖。
三. 教学目标1.让学生了解天气的变化，认识到天气虽冷，但人与人之间的关爱和帮助可以让人们感受到温暖。
2.培养学生关爱他人、互帮互助的品德。
3.培养学生积极参与课堂，主动表达自己的观点的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解天气虽冷，但人与人之间的关爱和帮助可以让人们感受到温暖。
2.培养学生关爱他人、互帮互助的品德。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受教材内容。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂，与老师和同学进行互动，增强学生的表达能力。
3.案例教学法：通过讲解具体的案例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.教材：新部编人教版一年级上册品德道德与法治。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：相关案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示寒冷的天气场景，让学生谈谈自己对天气变化的感受。
引导学生认识到在寒冷的天气里，人与人之间的关爱和帮助是多么重要。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解天气虽冷，但人与人之间的关爱和帮助可以让人们感受到温暖。
通过讲解案例，让学生深入理解教材内容。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己在生活中是如何关爱他人、互帮互助的。
《天气虽冷有温暖》单元整体说课稿(新部编人教版一年级上册品德道德与法治)
《天气虽冷有温暖》单元整体说课稿（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《天气虽冷有温暖》是人教版一年级上册品德与法治单元的一篇课文。
本单元的主题是引导学生们学会在日常生活中，正确面对困难和挫折，培养他们积极向上的心态。
课文通过一个寒冷的冬天，讲述了一个关于互帮互助、团结友爱的小故事，体现了人们在困难面前，相互关爱、温暖他人的精神风貌。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于道德观念和法治意识还处于初步认识阶段。
他们对故事情节充满兴趣，通过图片和文字的结合，能够激发他们的学习热情。
同时，这一年龄段的学生具有强烈的模仿心理，通过正面引导，他们能够较好地接受和践行课文所传达的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课文内容，理解互帮互助、团结友爱的意义。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养在困难面前积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.重点：课文内容的理解，互帮互助、团结友爱的价值观的树立。
2.难点：学生如何在实际生活中运用所学，践行道德观念。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过图片、视频等手段，营造生动的学习氛围，让学生身临其境。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作、交流能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，增强对课文内容的理解。
4.案例分析法：通过现实生活中的事例，引导学生运用所学知识解决问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示寒冷冬天的图片，引导学生谈论天气寒冷时的心情，引出课文主题。
2.讲述课文：教师生动讲解课文内容，让学生感受互帮互助、团结友爱的氛围。
3.小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中互帮互助，团结友爱。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，表现课文中的情节。
5.案例分析：教师展示现实生活中的事例，引导学生运用所学知识解决问题。
6.总结提升：教师总结本节课的重点，强调互帮互助、团结友爱的意义。
小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》教学设计_22
教学目标[德育目标]：了解冬天天气变化对生活的影响，学会照顾自己。
[智育目标]：观察冬天，理解冬天。
[素质发展目标]：通过对冬天各种景物的欣赏，感受冬天的美，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点难点[教学重点]：观察冬天，理解冬天。
[教学难点]：感受冬天的美，了解冬天天气变化对生活的影响。
冬天的景物照片“体验冬天”、“自我保护”、“扩展知识”教学过程：【导入新课】老师：同学们，冬天来了，冬天是什么样子的呢？老师：我们打开课本第五十八页，我们看一看图中的小朋友们都有什么发现？说一说。
老师：冬天是美丽的，就让我们到室外去看看，去体验一下冬天的生活吧！（过渡）【讲授新课】一、体验冬天（板书）（带领同学们到室外去看一看，体验一下冬天的生活。
）老师：同学们，刚才我们到室外去看了看，大家有什么发现呢？老师：大家发现了很多方面，它和其它季节都有什么不同呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师：冬天是个寒冷的季节，人们开始穿上厚厚的冬装来御寒，树上的叶子也落得差不多了，一些动物开始以自己的方式度过冬天，当然冬天还有好多特点，我们打开课本第五十九页，我们看一看图片展示的是什么？老师：对，冬天还有一个主要的特征就是，雪花在这个季节飘向大地。
（让同学们欣赏视频“冬天”、“冬景”。
）老师：大家还知道哪些是冬天特有的景色和特征呢？给同学们说一说。
老师：冬天是个美丽的季节，但同时冬天的天气寒冷，我们还应该知道该怎样保护自己，照顾自己。
（过渡）二、冬季保健（板书）老师：大家打开课本第六十页，看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
老师：图中的同学通过穿厚衣服保暖，锻炼身体，保持身体健康。
在冬天，还是感冒多发的季节，我们在激烈运动后，不要立即脱衣服防止感冒的发生。
在下雪后，还要防止滑倒和摔伤。
（给同学们讲“冬季锻炼当如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好处多”中的知识，详见文本资源。
）老师：大家还知道哪些冬季保健的常识呢？大家互相讨论、交流一下。
部编版一年级道德与法治上册第四单元《天气虽冷有温暖》集体备课全部教案
第四单元天气虽冷有温暖13 美丽的冬天【教学目标】1.引导学生观察冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.培养学生观察自然，探索自然的兴趣，培养其感受美、表达美的能力。
3.了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
【教学重难点】教学重点：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美；了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
教学难点：培养学生观察自然、探索自然的兴趣。
【教学准备】教师:课件、歌曲《小雪花》、四季照片、雪景照片。
学生: 观察自己所住小区冬天的变化，准备有关四季的美景图。
【教学课时】2【教学过程】第一课时冬天在哪里活动一欣赏四季美景1.同学们，你知道一年有几个季节吗？2.学生自由发言。
3.课件出示一年四季的图片：你能说说它们分别是什么季节吗？你怎么知道的？4.你们还能给大家讲讲你看到的美景吗？5.学生讨论交流，老师板书。
（板书：春天夏天秋天冬天）6.课件出示教材第52页《三字经》：“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”一年是按春、夏、秋、冬，不断循环，永不停息。
【设计意图】多媒体课件出示图片，创设情境，通过交流激趣，提高学生学习兴趣，在欢快的氛围下让学生初步感受四季的不同。
引用《三字经》凸显四季轮回的自然特征。
活动二冬天在哪里1.课件出示教材第52页插图：同学们，我们现在是什么季节？冬天（板书：冬天在哪里）你们怎么知道冬天来了呢？(自由举手发言）预设：（天气冷了，衣服穿多了，小草枯黄了，树叶掉光了,青蛙冬眠了......）2.过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变化了，我们人类还有动植物都有了变化。
（板书：变大自然）3.冬天来了，我们来想一想校园里冬天留下的足迹有哪些？4.小组交流（学生交流在校园中观察到冬天里植物的变化以及人们生活的变化。
）5.汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，希望同学们都做个细心观察的孩子，这样才能看到更多的美丽。
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小学一年级上册《天气虽冷有温暖》道德与法治教案【四篇】第四单元天气虽冷有温暖13、美丽的冬天教学目标情感与态度:在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
行为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。
知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手能力,学会制作简单的漂亮的冰饰。
过程与方法:以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
学情分析从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。
但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。
教学难点是:让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。
21世纪教育网版权所有在突破重难点的过程中,教师应注意:《雪中游戏》是《冰雪世界乐趣多》中的第一个话题,目标是让学生玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼,享受冬季生活的快乐。
还要让学生了解冬季保健知识,关心自己的身心健康。
玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。
教学设计可以针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。
进而引导儿童积极参加户外活动,学会自我保健的常识,使他们更加热爱生活。
教材只提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。
教学时可拓宽思路,组织学生到室外锻炼,做“跳房子”“打毽球”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。
教师应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作,让他们体验到合作游戏的乐趣。
要特别注意儿童雪中游戏的安全。
本节课除了让学生知道注意冬天防冻疮等生活常识外,还应该引导学生明确学会自我保健的重要,进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。
《结冰啦!》是第四单元《冰雪世界乐趣多》中的第二个话题,活动目标是让学生通过动手实验,亲历冬季结冰的过程。
在此基础上,创造性地制作冰饰,培养科学的探索兴趣,体验成功的喜悦。
学生们喜欢和同伴合作交流,喜欢动手的活动形式,喜欢在活动中展示自己。
做实验的学习方式能让孩子们自主学习,掌握知识。
所以,本节课我将尝试动手做实验的教学方法,让学生们对冰的产生、特性有一定的认识,力求做到活而不乱、层次分明。
同时通过展示图片资料,让地处南方·的孩子能欣赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮观景象,感受到大自然的神奇,培养他们的探索兴趣和科学思维能力。
重点难点教学重点结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。
教学难点让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。
教学过程第一学时教学活动活动1【导入】活动一：情景体验，跳雪花舞1.同学们,我们一起猜个谜语吧。
听好了:白色花,无人栽,一夜北风遍地开。
无根无枝又无叶,不知是谁送花来。
这是什么花?2.(出示仿造雪花饰品):猜对了。
雪花是冬天带给·我们的一份礼物。
多有趣的雪花呀。
雪花,雪花,你有几个花瓣?我用手心接住你,让我数数看,一,二,三,四,五,六。
咦?刚数完,雪花不见了,只留下————个圆圆亮亮的小水点。
(课件播放:北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。
)3.你见了这么美的雪景,心情怎么样呀?(学生说说看到雪景后的心情。
)4.看你们说着说着就笑了,多么快乐的回忆呀。
冬天真好玩。
5.同学们说得很好,让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!唱起来,跳起来!(播放课件,师生起舞歌唱。
)活动2【导入】回归生活，出谋划策1.你们这么喜欢下雪,可是武汉今年的第一场雪还没来到。
真让我们扫兴。
不过,冬天北风呼呼地吹,吹得我们很冷,是不是?2.这么冷,那就不要出被窝了,行不行呢?那怎么办?想什么办法,能使我们暖和起来?同桌之间说一说。
(同桌同学讨论后集体交流)3.在学校里,有什么办法让我们取暖?是呀,你们一口气说了这么多冬日游戏,这些都是同学们在学校里的——取暖方法。
活动3【活动】前往操场，做冬日游戏边念儿歌边排队师)打起小鼓,(生)咚咚咚咚咚咚(师)吹起小号(生)嗒嗒嗒嗒嗒嗒(师)扛起木枪,(生)1、2、1、2、1、2(师生合)我是小兵,遵守纪律站好。
师生来到风雨操场,学生自由组合,开始游戏(跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等)。
(活动提示:游戏中,有学生开始脱衣服;有学生因大声喊叫,开始咳嗽;还有学生表示口渴想上楼喝水。
这样的学生多起来时,教师可以宣布集合上楼。
)活动四:回到教室,自由谈话1.冬天里,大家玩得多愉快啊!有的跳跃,有的打球,有的踢毽子。
运动过后,你们现在暖和了吗?(学生说自己的感受。
)2.运动后觉得热时,有的同学会马上脱去外套,这样做对不对?是谁告诉你的?、你知道了运动后的保健方法,就不会轻易生病了。
3.觉得热了,流汗了,怎么办呢?4.刚才有个同学大声喊叫,后来就开始咳嗽了。
能帮帮他吗?运动时感到口渴了,可以喝温开水,小口小口地喝。
排队去打水吧,喝多少打多少。
(学生稍作休息。
)小结:孩子们,在冬天里我们只有好好地保护自己,才能安全健康地度过快乐的冬天。
14、.健康过冬天教学目标：1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
教学准备：老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。
学生：收集冬日保健知识。
教学课时：2课时。
教学过程：活动案例一好玩的冬天1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。
现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。
今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？2、师生共同讨论冬天的特点。
（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。
（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。
（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。
（4）人们穿的笨重了，行动不便。
（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了……3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。
）（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。
第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。
第二：按时上课，生活照旧。
第三：参加适当的户外运动。
（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？（看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）4、看录像《冬日的课间活动》。
5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）活动案例二冬日保健1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。
这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。
2、老师讲解为什么要进行冬日保健？（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。
）3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。
（3）讲究生活方法。
（讲究四不见书上P53页内容）（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。
4、看录像《冬天保健方法介绍》。
5、讲日本小朋友如何过冬的故事。
（《夏令营中的较量》，冷水浴。
）6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。
7、每课小故事。
（《科普知识故事》）15、快乐过新年教学目标1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。
2.学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。
3.了解世界各国人民庆祝新年的方式。
学情分析1.《过新年》音乐、彩色卡纸、日历。
2.学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料(歌曲、诗歌、儿歌、图片等)。
教学准备剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等。
教学过程第一学时教学过程一、听一听,创设情境引题。
1.播放《过新年》歌曲。
小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢? 猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年)2.今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》板书:齐读二、读一读,感知节日热闹。
1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?(一月一日)2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天?3.为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)4.(出示课件)听听兔子贝贝的介绍吧。
5.1月1日是新一年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。
(出示课件3)三、庆一庆,共赏元旦快乐。
1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
21世纪教育网版权所有2.听生介绍。
3,出示课件4:世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?5,小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
四、做一做,祝福新年到来。
1.过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。
2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢?生1:我想制作一张贺卡。
生2:唱歌、跳舞。
生3:画画。
五、画一画,跳一跳,体验快乐。
1.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。
2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。
3.看,多美的一幅画呀!新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!(出示课件)4.在音乐声中唱着跳着结束活动。
16新年礼物教学目标：1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
一、课前准备：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。
]二、教学过程：1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。