深圳优质微课件 人教版小学语文二年级上册《我要的是葫芦》 展开想象 续编故事
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注意以下几点： 1、要抓住叶子和葫芦这两个主要的东西之间 的关系，也就是说我们续编故事是要抓住主 要的东西，围绕主要的东西来编的。 2、续编故事与原来的故事要有联系，不可胡 乱编。 3、故事情节的发展与结果要一致，不要脱节 了，否则，续编的部分就毫无意义了。 4、要结合生活实际，进行合理的想象，无论 我们怎样来续编一个故事，都应该要在生活 中有迹象课找。
人教版小学语文二年级上册我要的是葫芦
展开想象，续编故事 ——我要的是葫芦
福永街道下十围小学 钟慧娴
从前有个人，他 种了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了绿 叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！ 那个人每天都要去看 几次。
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么!他盯着小葫芦 自言自语地说：“我 的小葫芦，快长啊， 快长啊!长得赛过大南 瓜才好呢!”
一个邻居看见了， 对他说：“你别光盯 着葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治一治吧!” 那个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶子 上的虫还用治？我要 的是葫芦。”
没过几天，叶 子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄 了，一个个都落了。
第二年，那 个人又种了一棵 葫芦，……
我们可以这样想： 1、种葫芦的人治了蚜虫，但方法不对， 结果葫芦还是落了。（究竟用什么方法 治的，可以自己发挥想象。） 2、种葫芦人治了蚜虫，结果葫芦长得很 好。（究竟是怎样治的蚜虫，同样可以 自己想象。） 3、种葫芦人精心照料，没有长蚜虫，结 果葫芦长得很好。（究竟是怎样精心照 料，葫芦最后长得怎样好，这些都是可 以发挥的空间。）
注意以下几点： 1、要抓住叶子和葫芦这两个主要的东西之间 的关系，也就是说我们续编故事是要抓住主 要的东西，围绕主要的东西来编的。 2、续编故事与原来的故事要有联系，不可胡 乱编。 3、故事情节的发展与结果要一致，不要脱节 了，否则，续编的部分就毫无意义了。 4、要结合生活实际，进行合理的想象，无论 我们怎样来续编一个故事，都应该要在生活 中有迹象课找。
人教版小学语文二年级上册我要的是葫芦
展开想象，续编故事 ——我要的是葫芦
福永街道下十围小学 钟慧娴
从前有个人，他 种了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了绿 叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！ 那个人每天都要去看 几次。
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么!他盯着小葫芦 自言自语地说：“我 的小葫芦，快长啊， 快长啊!长得赛过大南 瓜才好呢!”
一个邻居看见了， 对他说：“你别光盯 着葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治一治吧!” 那个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶子 上的虫还用治？我要 的是葫芦。”
没过几天，叶 子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄 了，一个个都落了。
第二年，那 个人又种了一棵 葫芦，……
我们可以这样想： 1、种葫芦的人治了蚜虫，但方法不对， 结果葫芦还是落了。（究竟用什么方法 治的，可以自己发挥想象。） 2、种葫芦人治了蚜虫，结果葫芦长得很 好。（究竟是怎样治的蚜虫，同样可以 自己想象。） 3、种葫芦人精心照料，没有长蚜虫，结 果葫芦长得很好。（究竟是怎样精心照 料，葫芦最后长得怎样好，这些都是可 以发挥的空间。）