小学数学教学常规检查总结(实用)

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小学数学教学常规工作总结(精选7篇)

小学数学教学常规工作总结(精选7篇)

小学数学教学常规工作总结小学数学教学常规工作总结(精选7篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不妨坐下来好好写写总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编整理的小学数学教学常规工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学数学教学常规工作总结篇1根据学校工作安排,教务处于11月27日对全校教师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面,采取抽查方式进行了全面、彻底地检查,现将对六年级数学组检查情况总结如下:一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备课水平,教师的教学潜能巨大,归纳起来有以下几个亮点:1、教师备课认真、时间和情感投入较多,遵循学生的认知规律,反映了我校教师对教育教学工作的热爱。

2、二次备课落到实处,既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感,具有很强的针对性和实效性。

3、备课既有知识的梳理、归纳和总结,又有教学方法的探索和学习方法的指导,教学方案设计的科学实用。

4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程,教学效果明显。

5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育,三维目标落到实处,师生关系融洽,课堂氛围和谐、富有活力。

6、教学反思深刻、自然、真实,极具概括性和典型性,很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神,教师的教学反思丰富详实,具有很强的指导性和借鉴价值。

二、听课记录通过检查,发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广:1、听课节数较多,反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。

2、听课范围广、层次跨度大,博采众家之长,必将促进教师的快速成长。

3、听课随感丰富详实,真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思,听课效果明显。

4、评课意见中肯到位,既有优点的肯定,又有不足的指出,真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。

建议:听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。

三年级期末数学教学常规检查小结

三年级期末数学教学常规检查小结

三年级期末数学教学常规检查小结第一篇:三年级期末数学教学常规检查小结三年级期末数学教学常规检查小结照教导处的安排,1月10日下午对三年级全体数学教师进行了教案,专业成长记录,听课记录,班级电教本、集体备课记录等教学常规检查,现将大概情况总结如下:一、整体检查情况1.总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度。

2.大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。

3.每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容,这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程,还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。

4.大部分教师都按照要求听课,完成听课任务,并写好听课记录。

5.各种记录本填写认真、完善。

二、存在的问题。

1.有的教案教学过程过于简单,教学活动无体现,文字性表述偏少,实用性和可操作性不强。

2.教学反思的书写不及时,教学反思有一定的量,但教学的反思存在形式化,针对性不强,不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

有些的课后反思过于简单,一句话、两句话结束,反映出对反思的认识不深,教师自身的思想工作没做通。

提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。

3.有些听课记录只简单记录听课的教学过程,没有旁边写听课分析(点评、收获、建议),或过于简单。

4.个别教师专业成长记录总结尚未完成。

2018.01.10三年级数学备课组第二篇:期末教学常规检查小结期末教学常规检查小结教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才能有成功的教育。

教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

小学数学教案检查总结

小学数学教案检查总结

小学数学教案检查总结检查与展评我们抱着客观、公正的态度,注重检查作业、教案的质量,下面是小编收集整理的小学数学教案检查总结,欢迎阅读参考!!小学数学教案检查总结一为突显教育局“规范教学管理”主题,全面促进学校的教学工作规范,同时为进一步深化学校的课堂教学改革,本学期教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。

现将具体情况总结如下:1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自己的教案本上,以指导自己的教学实际。

每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。

3、部分教师要备好几门或好几个年级的课,任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课,充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度。

5、教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。

不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。

在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。

但是个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视。

个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。

2、个别教师的备课过程过于简单,拿来主义相当严重,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。

3、部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,学生活动与教师活动的具体操作没有,只是概述,不利于实际教学的操作。

数学科教学常规检查情况总结

数学科教学常规检查情况总结

数学科教学常规检查情况总结第一篇:数学科教学常规检查情况总结数学科教学常规检查情况总结本学月,由学校教导处组织,对学校教学常规工作进行了全面的检查,检查的内容有:教师的备课、改作、听课。

现就此次数学科检查情况作如下总结:一、备课1、教师的备课从总体上讲,效果比较不错,教师的教案环节比较齐全,内容比较具体。

教师的备课都能体现自己的教学思路,对一些共享形式的教案能做到再次完善,具体考虑自己班级的实际情况,考虑学生的实际特点。

在备课中真正做到“备教材、备学生”。

2、教师教案的数量符合教学进度,数量比较充足,所有教师的教案均能做到内容完整,部分教师有板书设计,教后反思。

二、作业1、每位科任教师都能设计多种多样的作业布置给学生做,教师布置的作业有考虑到学生的实际情况,尽量减少统一形式的作业,为学生提供选择性的作业,作业做到适量、适度。

教师从学生的作业情况来发现和查找自己教学中的问题,使作业真正发挥应有的功效。

2、每位教师都能对学生的作业进行全批全改、及时签上批改日期,采用等级制,部分教师对学生的作业还写上了激励性的评语。

3、学生作业的分层情况不是很明显。

三、听课每位教师都能完成本学期规定的听课节数,大部分教师的听课笔记者比较详实,并能对所听的课作出恰当的分析。

总之,此次数学科教学常规工作检查老师们完成的都还可以。

第二篇:数学科教学常规检查情况总结 2数学科教学常规检查情况总结本学月,由学校教导处组织,对学校教学常规工作进行了每月的检查,本月检查的内容是:教师的备课(一、二和五年级)。

现就此次数学科检查情况作如下小结:1、教师的备课从总体上讲,效果比较不错,教师的教案环节比较齐全,内容比较具体。

每位教师都有写教学目标、重难点和简单的教学过程。

教师的备课都能体现自己的教学思路,有个别教师的备课较有特色,有具体考虑自己班级的实际情况,考虑学生的实际特点。

在备课中真正做到“备教材、备学生”。

如:郭清清老师。

2、教师教案的数量符合教学进度,数量比较充足,所有教师的教案均能做到内容完整。

2023年数学)教学常规检查总结范文5篇

2023年数学)教学常规检查总结范文5篇

2023年数学)教学常规检查总结范文5篇第1篇示例:2023年数学教学常规检查总结一、教学内容覆盖情况在2023年的数学教学常规检查中,教学内容覆盖情况是重点检查内容之一。

学校要求各数学教师结合教材要求,合理安排教学内容,确保每个知识点都得到充分讲解和练习。

通过检查发现,大部分数学教师都能做到内容覆盖全面,但也有少数教师在一些知识点上存在疏漏,需要及时进行补充和强化。

二、教学方法和手段运用情况教学方法和手段的运用对于数学教学的效果至关重要。

在2023年的数学教学常规检查中,教学方法和手段的使用情况也成为重要考察内容。

通过检查发现,大部分数学教师在教学中能够灵活运用多种教学方法,如板书、讲解、示范等,同时也能够利用多媒体设备和互动教学工具进行教学。

这些方法的使用,有效提高了学生的学习兴趣和效率。

三、学生学习情况和表现学生学习情况和表现是检查数学教学效果的重要指标之一。

在2023年的数学教学常规检查中,学生学习情况和表现被列为重点考察内容。

通过对学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面进行综合评估,发现大部分学生在数学学习中表现良好,能够独立思考和解决问题,但也有一部分学生存在基础薄弱、不够扎实的情况,需要及时进行帮助和辅导。

四、教学评估和反思教学评估和反思是数学教师不断提高教学水平的关键环节。

在2023年的数学教学常规检查中,教学评估和反思也成为检查内容之一。

教师需要对自己的教学过程和效果进行全面评估和反思,找出问题所在,及时调整教学方法和内容,提高教学效果。

通过对教师的评估表现和反思情况进行综合分析,发现大部分数学教师具有教学热情和责任心,能够积极调整教学方法,提高教学水平。

2023年数学教学常规检查显示了大部分数学教师在教学内容覆盖、教学方法运用、学生学习情况和教学评估方面表现良好,但也有一些问题需要及时完善和改进。

希望在未来的数学教学中,教师们能够更加努力,提高教学水平,为学生提供更好的数学学习环境和条件。

2024年小学数学科常规检查总结

2024年小学数学科常规检查总结

2024年小学数学科常规检查总结2024年小学数学科常规检查已经圆满结束,本次检查内容主要涵盖了小学一到六年级的数学知识和能力。

总体而言,学生们在数学基础知识的掌握、解题能力的提高以及实际应用能力的培养方面取得了显著进步,但也存在一些问题和亮点。

一、基础知识掌握良好在本次检查中,学生们对数学基础知识的掌握程度有了明显提高。

尤其值得称赞的是,学生们在数的认识、数的读写、数的比较、数的运算、简单的数学逻辑推理等方面都表现出了较好的掌握能力。

他们能够熟练地完成常规的加减乘除运算,并能够运用所学知识解答相关问题。

此外,学生们对小学数学常见的几何图形、单位换算等知识点也有一定的了解和应用能力。

二、解题能力有所增强学生们在解答题目时,多数能够正确运用所学的方法和技巧进行解答,并能够进行简单的推理和分析判断。

尤其是在应用题方面,学生们能够灵活运用所学知识和解题思路来解决问题。

这一点值得鼓励和肯定,在培养学生解决实际问题的能力方面取得了一定成效。

三、实际应用能力待提高然而,本次检查中也发现了一些问题。

学生们在实际应用数学知识解决问题的能力上还有待提高。

一些应用题目中,学生们虽然能够正确运用所学的方法和技巧,但思考问题的深度和广度还不够,总结和归纳的能力有待进一步加强。

对于一些复杂的应用题目,学生们在解答时常会出现困惑和迷失。

因此,我们需要在教学中加强相关的训练,提升学生实际应用数学的能力。

四、培养综合素养除了数学知识的掌握和解题能力的提高,我们还注重培养学生的综合素养。

通过本次检查,我们发现学生们在数学学习中的思维能力、合作能力和创新能力等方面有了一定的拓展和提升。

他们在考试过程中表现出了较强的自学能力和独立思考的能力,有的还能够运用自己的想象力和创造力来解决问题。

这些都是培养学生综合素养的重要体现。

在今后的教学工作中,我们将继续加强对数学知识的教学,注重培养学生的应用能力和解决问题的能力。

同时,我们也将进一步开展有趣的数学活动和竞赛,激发学生们的学习兴趣和学习动力。

数学教案检查总结【最新17篇】

数学教案检查总结【最新17篇】

数学教案检查总结【最新17篇】教案检查总结1为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于20xx年3月27日至4月3日对开学以来全校教师的教案、作业批改、听课、教学反思、培优辅差、练习钢笔字、业务学习、校本教研活动等情况进行了检查,现将结果总结如下:一、教案方面:1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。

尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲;5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有:刘兰梅、王、毕桂荣、程炳杰、马欣欣等。

尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。

存在的问题及要求:1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。

少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。

2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用,有的教师上课时虽然用到了PPT 课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。

整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

数学教研对常规检查总结

数学教研对常规检查总结

一、前言为了提高数学教学质量,加强数学教研组的建设,本学期我们数学教研组对常规教学进行了全面、细致的检查。

现将检查情况总结如下:二、检查内容1. 教学计划与备课情况(1)教学计划:检查了各年级教学计划的制定情况,包括教学目标、教学内容、教学进度等。

总体来看,教学计划较为合理,符合课程标准和学生实际。

(2)备课情况:检查了教师备课的认真程度、教案的完整性、教学方法的多样性等。

大部分教师备课认真,教案完整,教学方法丰富,但仍有部分教师备课不够充分。

2. 教学实施情况(1)课堂纪律:检查了课堂纪律,包括学生的出勤、课堂表现等。

总体来说,课堂纪律较好,学生出勤率较高,课堂表现积极。

(2)教学效果:检查了教师对教学内容的掌握程度、教学方法的运用情况、学生的掌握情况等。

大部分教师教学效果较好,但仍有部分教师需进一步提高教学水平。

3. 教学反思与改进(1)教学反思:检查了教师对教学过程中的优点和不足进行反思的情况。

大部分教师能认真反思,但仍有部分教师反思不够深入。

(2)改进措施:检查了教师针对教学反思提出的改进措施。

大部分教师提出了切实可行的改进措施,但仍有部分教师改进措施不够具体。

4. 教学资料与教学成果(1)教学资料:检查了教师的教学资料,包括课件、教案、试卷等。

大部分教师资料齐全,但仍有部分教师资料不够完整。

(2)教学成果:检查了教师的教学成果,包括学生的成绩、竞赛获奖情况等。

总体来看,教学成果较好,但仍有部分学生成绩不理想。

三、存在问题及改进措施1. 存在问题(1)备课不够充分:部分教师备课不够充分,教案内容不够完整,教学方法单一。

(2)教学效果有待提高:部分教师教学效果不理想,学生对知识的掌握程度不高。

(3)教学反思不够深入:部分教师对教学反思不够深入,改进措施不够具体。

2. 改进措施(1)加强备课指导:组织备课活动,提高教师备课质量,确保教案的完整性和教学方法的有效性。

(2)提高教学水平:组织教学观摩、教研活动,促进教师之间的交流与合作,提高教师的教学水平。

小学数学科常规检查总结

小学数学科常规检查总结

小学数学科常规检查总结一、前言数学是一门基础学科,也是学生综合能力发展的重要组成部分。

对小学生而言,数学的学习不仅要掌握基本的计算技巧,还要培养他们的逻辑思维能力、解决问题的能力和数学兴趣,为进一步的学习打下坚实的基础。

因此,对小学数学科的常规检查特别重要,可以及时了解学生的学习情况,发现问题并采取相应的措施进行辅导和提升。

本文将对小学数学科的常规检查进行总结,以供参考。

二、检查内容1. 基本概念掌握情况小学数学的学习是建立在对基本概念的掌握上的,包括数字、数的读写、算式、数的大小比较、数的进位和借位等。

在常规检查中,可以设置一些关于基本概念的简单题目,考察学生的基本概念掌握情况。

2. 计算技巧应用情况计算技巧是小学数学学习的重要内容,其中包括加法、减法、乘法、除法的运算规则和计算技巧等。

在常规检查中,可以设置一些计算题目,考察学生的计算技巧应用情况。

例如,可以出一些口算题目,考察学生的心算能力;也可以出一些列竖式题目,考察学生的进位和借位技巧。

3. 算术思维能力培养情况解决问题是数学学习的核心内容之一,也是培养学生算术思维能力的重要途径。

在常规检查中,可以设置一些解决实际问题的题目,考察学生的算术思维能力。

例如,可以出一些应用题目,考察学生对数学知识的实际运用能力;也可以出一些逻辑推理题目,考察学生的逻辑思维能力。

4. 数学兴趣培养情况数学兴趣是学生学习数学的重要动力之一,也是培养学生数学能力的重要保障。

在常规检查中,可以设置一些趣味性的数学题目,激发学生的数学兴趣。

例如,可以出一些数学游戏题目,让学生在游戏中体验数学的乐趣。

三、检查方法1. 笔试笔试是常规检查的一种常用方法,可以通过纸面测试的方式考察学生的数学知识和能力。

在出题时,要根据学生的年级和学习内容设置相应的题目,确保难度适中,体现综合能力的提升。

2. 口试口试是常规检查的另一种常用方法,可以通过口头问答的方式考察学生的数学知识和能力。

综合整理,小学数学教学常规检查总结(6篇)

综合整理,小学数学教学常规检查总结(6篇)

综合整理,小学数学教学常规检查总结(6篇)我校数学教师教学工作仔细负责,取得肯定的教学成绩。

依据他们的详细教学做法,做一简洁的工作总结:一、仔细备课仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,采纳不同的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备。

二、增加教学技能增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。

三、相互学习新教师虚心请教老教师,在教学上,有疑必问。

仔细学习优秀教师的方法,学习别人的优点,克制自己的缺乏,不断改良教学工作。

四、仔细批改作业仔细批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性,有层次性。

同时对学生的作业批改准时、仔细,分析学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透彻的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。

五、课后辅导做好课后辅导工作,留意分层教学。

为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先了解他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。

而是布满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一局部。

小学数学备课检查总结(通用8篇)

小学数学备课检查总结(通用8篇)

小学数学备课检查总结(通用8篇)小学数学备课检查总结(通用8篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此好好准备一份总结吧。

我们该怎么去写总结呢?以下是小编收集整理的小学数学备课检查总结(通用8篇),欢迎大家分享。

小学数学备课检查总结1在本学期的数学教学工作中,我能认真执行学校教育教学工作计划,进取探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来,从各方面严格要求自我,进取向同行请教。

现对本学期教学工作作出总结如下:一、备课方面认真备课,我认真研读课程标准,根据学生的实际情景设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。

课后及时对该课作出总结,写好教学反馈,认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑,我能虚心请教老教师及其他教师。

我经常在办公室里与其他教师互相探讨教学上的各种教法,遇到的疑难杂症。

在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自我的不足,征求他们的意见,改善工作。

四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。

为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。

2024年小学数学科常规检查总结

2024年小学数学科常规检查总结

2024年小学数学科常规检查总结____年小学数学科常规检查总结____年小学数学科常规检查是一次全面、系统的评估和监控小学生数学学习情况的重要活动。

通过此次检查,我们可以了解小学生在数学学科方面的掌握情况,发现问题,提出改进措施,促进数学教学的提高。

以下是对____年小学数学科常规检查的总结:一、检查内容全面,突出核心能力本次检查的内容包括小学阶段的数学基础知识、口算能力、问题解决能力、数学思维能力等方面。

不仅涵盖了小学数学的基础内容,还注重培养学生的数量关系、几何、数据分析等方面的数学思维能力。

二、形式多样,注重考查能力本次检查采用了多种形式的考试,如笔试、口试、应用题、解决问题等方式。

通过不同形式的考查,旨在全面了解学生的数学水平和能力,注重发现学生的综合能力。

三、注重素质教育,追求创新本次检查除了考察学生的数学知识掌握程度和解题能力外,还注重培养学生的创新思维和综合素质。

在试题设计中,增加了一些创新性的问题,鼓励学生动手实践,培养学生的创造力和实践能力。

四、数据分析,精准评估通过对本次检查的学生成绩进行数据分析,可以做到精准评估每个学生的数学水平和问题所在。

通过数据分析,可以及时发现学生的薄弱环节和问题,以及教学方法的不足之处,为改进教学提供依据。

五、个性化辅导,提高综合能力通过对本次检查结果的分析,可以为每个学生制定个性化的辅导方案,有针对性地提高学生的数学综合能力。

例如,在笔试中发现学生的计算能力较弱,可以加强口算训练;在应用题中发现学生的解题能力不够,可以针对性地培养学生的问题解决能力。

六、教学改进,优化教学方法通过检查结果,可以反思教学方法的优缺点,改进教学策略,提高教学效果。

例如,如果发现学生在某个知识点上普遍存在困难,可以重新调整教学重点和难度,采用更加生动、形象的教学方法,提高学生的学习兴趣和理解能力。

七、家校合作,促进学生成长本次检查中,鼓励家长积极参与,加强家校合作,促进学生的全面成长。

数学组教学常规检查小结(精选五篇)

数学组教学常规检查小结(精选五篇)

数学组教学常规检查小结(精选五篇)第一篇:数学组教学常规检查小结****小学9—10月数学组教学常规检查小结为了将常规工作落到实处,按照学校工作要求于10月31日下午由曹校长带头,对数学组所有老师所有教学常规进行检查。

检查结果是常规都较好。

但也存在一些问题,有待进一步整改。

现将具体情况小结如下:1、备课。

老师们都能提前备课,课时足,这项完成较好。

2、随堂检测。

数学随堂检测能够每周有计划进行,能够全批改,学生有改错,题型丰富,但是部分教师随堂检测次数太少,需要提高随堂检测次数。

3、滚动训练。

教师能够按照中心学校教研室要求按步推进滚动练习,但是滚动训练题量控制有事多,有时少。

滚动训练题量大于随堂检测,部分教师滚动训练题量和随堂检测题量一样。

4、作业批改。

作业都全批改,学生都有改错,但是改错后没有教师的再次批阅痕迹。

教师在作业批改后能够有天气和评价,但是存在某个学生某次作业忘了评价。

5、听课笔记。

整体来看有旁评总评,但应注意三学模式记载。

数学老师因为老师数量少,听课存在次数普遍偏少问题,次数最少的是五年级数学,仅仅3次。

6、单元检测。

数学单元检测普遍一次,临期期中考试,各班均能完成本级科一半的教学任务,每次测试都能全批阅,有纠错。

最好的是三年级数学,有单元成绩统计,且单元试卷批改质量高。

7、业务学习。

老师们都能按照要求来进行业务学习,但是,也存在问题,老师们业务学习望进一步加强。

8、培优帮困。

数学组老师培优辅差完成的较好,有培优帮困计划和记录。

整体看来,帮扶很扎实,对优、困生辅导的难易都很适度。

做的最好的是三年级数学,培优帮困达到15次。

改进建议:1、业务学习笔记要加强,单元测试要及时进行。

2、每班都存在学生马虎现象,减少马虎,提高数学成绩。

3、听课次数太少,要多听课。

第二篇:数学组教学常规检查小结高三数学组教学检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

小学数学教学常规检查总结

小学数学教学常规检查总结

小学数学教学常规检查总结教师工作常规检查小结范文一在期初我们进行了“以良好的师德形象”为主题的师德教育。

在教育中,全体教师深刻地领会到:树立良好的师德形象是搞好教育的前提条件,从而在思想上引起高度重视。

为了使全校教师自觉加强师德修养,不断提高自身素质,教导处决定在本学期中对教师的各方面工作进行督促检查,使之规范化,制度化,并加强对教师工作的管理。

具体工作如下:其次,本学期将在平时的教学工作中,进一步加强教师业务能力的培训和指导,充分发挥骨干教师的带头作用,鼓励教师通过函授、自学考试等方式来提高自己的学历水平,提升自身的专业素养,使教师队伍整体业务水平再上新台阶,同时也为他们创造更多的学习机会,优化教师队伍结构,以便更好地适应现代教育技术发展的需要。

2、扎实开展数学活动课,提高学生的数学素养。

根据新课程改革的需要,将数学课与生活实际相联系,让学生体验数学知识的应用,在实践中进一步体会数学与生活的密切关系。

加强实践活动环节,提高学生的实践能力,注重学生数学思维的训练。

此外,还将组织好“兴趣小组”活动,拓宽学生学习数学的渠道,让更多的学生有表现的机会,使他们得到更多的锻炼。

3、备课要认真。

本学期将加强备课组建设,发挥集体备课的作用,每周至少进行一次教案、学案或者反思的研讨,研究教法与学法,对出现的问题及时解决。

备课组长要积极组织备课活动,合理安排教师的教学内容。

同时要保证学生的作业量。

四是对学困生进行个别辅导,帮助他们提高学习成绩。

加强对学生的心理健康教育,培养学生乐观、向上的心态,养成良好的意志品质。

5、利用信息技术手段,提高课堂教学效率。

充分利用网络资源,在学校的网站上搜索教学资源,保存教学中好的课件,课后好好整理归类,不断补充、完善教学资源库。

同时,还要做好优秀课例的上传工作。

4、严格按课程标准执行。

根据教材内容和学生年龄特点,创造性地使用教材,科学合理地制订教学计划,采用灵活的教学方法,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,努力提高课堂教学效率。

数学教学常规检查工作总结(通用12篇)

数学教学常规检查工作总结(通用12篇)

数学教学常规检查工作总结数学教学常规检查工作总结(通用12篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,是不是需要好好写一份教学总结呢?但是教学总结基本的方法论,你掌握了吗?以下是小编帮大家整理的数学教学常规检查工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

数学教学常规检查工作总结篇1教学常规是学校工作的基本规范。

常规工作的检查,是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式,也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。

又到了学期末,又到了大家互相学习与展示的时候。

我们都来反思过去,为下学期作好新的准备。

现将检查情况总结如下:一、教案方面:老师们备课认真:从教案中的部分环节的旁注中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。

部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。

比较突出的老师有:赵安萍老师专门备有一个业务本,业务本里夹着本学期所有的教具或学具“模型”(如分数的不同折纸法或涂色法)、夹着典型习题的摘录或剖析。

练习再设计具备了很好的学习与参考价值。

这样,便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。

也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。

这是值得我们学习和借鉴的。

冀淑贤老师采用的是手写教案,她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析,注重学生解决问题策略的多样化。

另外,仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出,教后反思不仅及时而且具有反馈性。

教案中存在的不足和建议:1.教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。

因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2.课标思想也不够深刻,要把新课程的理念运用到教学实践中。

2024年小学数学科常规检查总结(2篇)

2024年小学数学科常规检查总结(2篇)

2024年小学数学科常规检查总结____年度小学数学科常规检查是对小学数学教学质量进行全面评估的一次重要活动。

本次检查旨在评估学生对数学基本概念、计算能力、问题解决能力以及逻辑思维等方面的掌握程度,同时也评估了教师教学能力和学校教学管理水平。

一、教学准备充分在本次检查中,学校和教师充分准备,课堂教学准备和教学设备的使用得到很好的保障。

教师们准备教案详细且合理,充分考虑学生的特点和能力,利用多种教学资源和教学工具,让学生在活动中去发现、实践和运用,提高了学生的学习积极性和学习效果。

二、教学内容科学合理在本次检查中,学校和教师对小学数学教学内容进行了科学规划和合理安排。

教师们注重培养学生对数学概念的理解和数学计算的技巧,注重培养学生的问题解决能力和创新思维,教学内容与学生的年龄和认知水平相匹配,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。

三、教学方法多样灵活在本次检查中,教师们采用了多样化的教学方法,灵活运用教具和教材。

教师讲解生动有趣,通过举例、模型等形式来让学生更好地理解数学概念和解题方法,注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力,使学生能够将所学的数学知识运用到实际生活中。

四、课堂氛围活跃热烈在本次检查中,教师们能够创设积极、和谐的课堂氛围,鼓励学生积极参与课堂活动,主动提问和思考。

教师们及时给予学生的正确答案和鼓励,建立了积极的学习氛围,使学生感到参与课堂是一种享受,有效提高了学生的学习动力和兴趣。

五、教学评价及时准确在本次检查中,学校和教师认真落实了教学评价的责任,及时准确地对学生的学习情况进行了评价。

教师们采取了多种评价手段,包括平时表现、作业评分和单元测试等,能够全面了解每个学生的学习情况,及时调整教学策略和方法,帮助学生提高学习效果。

六、学生学业成绩提高明显通过对学生们的检查成绩进行统计分析,可以看出学生们在小学数学科方面的学习成绩明显提高。

学生们在认识数、运算、解决问题等方面的掌握程度显著提升,数学思维能力和逻辑推理能力有了很大的提高。

小学数学教学常规检查总结

小学数学教学常规检查总结

小学数学教学常规检查总结小学数学教学常规检查总结 1一、好的方面1、备课力求完美。

这次检查发现每位教师都能认真备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少;备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导,体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。

2、教师写的教学反思比前有所提高,刘艳玲老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3.及时批改作业对巩固知识、提高教学质量是有效的。

这次检查发现,大部分教师的作业设置是适当的、适度的,能够及时批改作业。

有层次、有动机的语言。

学生作业中的错题可以及时改,老师可以改两遍甚至三遍。

曾宝军、陈兴斌有作业批改记录,记录详细,能反映学生作业中的错误做法和纠正措施,并分析原因。

大多数学生都认真地按照标准格式写作。

数学作业有习题,语文作业有题目。

4.教师听课评课的主动性提高了,评课也客观了。

他们纷纷指出不足之处、要讨论的问题以及自己的设计思路,记录下精彩瞬间。

基本上能体现学生对所学学科的兴趣。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。

二、根据存在的问题我们要采取的措施1.批改作业不要用大钩,每一个小题目都要挂上钩。

这才能体现老师的批评精细,改的精细。

而且最好在标记后写上时间。

最后,写的批语要规范、清晰,为学生树立榜样。

有的老师作业批改后,学生的错题没有及时批改,有的没有及时批改。

2.学生的写作没有引起老师足够的重视。

学生的字迹潦草,用了很多修正液,作业封面上还有草稿和潦草的字迹。

对于作业的封面,要求老师教育学生。

它们应该整洁干净,不允许涂画。

3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探,作文批改可以尝试指导学生批改,减轻教师负担。

小学数学组教学常规检查工作总结

小学数学组教学常规检查工作总结

小学数学组教学常规检查工作总结小学数学组教学常规检查工作总结小学数学组教学常规检查工作总结1一、检查概况:此次我们对8名数学组教师进行了检查。

总体来说,教师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。

二、主要成绩:(一)、教案编写情况:(1)实效大。

大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。

(2)有反思。

大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。

(3)内容新。

看到许多以学定教教育新理念在在教案中的体现。

(二)、作业布置与批改:(1)作业布置有广度:大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。

有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。

(2)设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的作业。

(3)批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。

充分发挥评价的激励作用。

(4)教师们能快速接受新事物,在作业中成功的借鉴永威学校的一些好的方面,(三)、三记(学习、会议、听课)(1)会议记录人人有。

(2)学习笔记。

每个教师都学习很多有关自己任教学科方面一些新理念,新方法。

(3)听课笔记。

教师通过看视频,同事互听,外出听多种方式足额足量的完成学校的任务,并且听后写出自己的一些看法。

三、存在问题:1、个别教师教案书写潦草,教案的书写格式不规范。

自己的东西少,照搬的东西多。

2、少数教师的作业布置分量偏少,缺少精心设计,未能有效地达到巩固和提高的目的,批改时出现大对号,有漏改和错题没有及时改正的情况。

批阅时间有的占三格,有的占一格。

3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。

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数学教研组教学常规检查小结
本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度,实行备课、练习册、课堂练习本的常规一月一查的办法。

最近一个月检查的情况来看,大多数教师都比较重视常规的落实,现将检查情况小结如下:
教学常规检查的内容有:备课、练习册、课堂练习本。

(一)教案优点
1、从备课内容来看,各个年级的教案都有完善的教学计划,有教学目标、教学重点难点突出,基本要素齐全,格式设计合理,且教学进度基本与教学计划一致。

其中:一、三、六年级附有单元学段目标及教材分析,特别是六年级的教案为手写教案,教学目标都能从:知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设置,非常详尽,值得学习。

各年级能做到二次备课,特别是一、二年级二次备课认真细致,能够根据不同的学情对教案进行修改,真正把教案用到了课堂。

从教学反思来看,各年级均有教学反思,记录了上课过程中的教学不足、教学亮点。

其中二、三、五、六年级反思次数较多。

(二)教案缺点
备课不足之处:
四年级的打印教案格式没有调整好,封面应单独成页,并装订好,上完课后应认真进行总结,手写教学反思。

表格式教案的老师可以根据教学实情做出一定的补充。

希望在下一次常规检查中老师能够做得更好。

(三)作业优点
从作业的检查情况来看,各年级老师能合理布置作业,及时批改,并且在练习册上贴好标签。

练习册完成了6—8次,三年级有课堂练习本作业2次。

从作业质量上看,六年级最佳,学生书写工整,版面干净美观,教师批改认真,其次是三年级。

一年级还采用了星星评价奖励。

(四)作业不足
从这次检查情况看,还存在很多问题。

从作业上交情况来看,二、六年级各少1本,四年级缺3本,五年级缺8
本。

从作业批改质量来看,四、五年级存在学生书写较为马虎的情况。

请教师要及时批复作业,错题要及时更正。

批改时要打好等级和日期,多注重细节问题。

(五)建议
1、备课时可以多做二次备课,前期对学生的学情进行调查。

多加强反思,提出改进措施。

2、作业本上教师可多写激励评语,规范学生的书写格式。

3、讲评方法要写具体,体现出明确的指导方法。

从多个角度指导,让学生扎实掌握知识、做题方法。

注重引导学生学法小结、学法迁移运用。

王艾乔
20XX年9月30日。

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