教案《和甘伯伯去游河》
大班语言教案和甘伯伯去游河
大班语言教案和甘伯伯去游河一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《和甘伯伯去游河》。
教材通过讲述甘伯伯和一群小动物们去游河的故事，引导孩子们学习动物的特点和生活习性，同时培养孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，认识故事中的动物及其特点。
2. 培养孩子们流利、准确的语言表达能力。
3. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：能够流利地讲述故事内容，认识动物的特点。
难点：能够运用想象力，创造性地表达故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、河流图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，引导孩子们观看故事动画，初步了解故事内容。
2. 故事讲述（10分钟）教师以讲故事的方式，详细讲述甘伯伯和小动物们游河的过程，引导孩子们关注故事中的动物及其特点。
3. 动物特点讨论（10分钟）4. 创意表达（10分钟）教师给每组分发画纸、彩笔等学具，引导孩子们以绘画的形式，创作一个自己喜欢的动物游河的场景。
5. 作品分享（5分钟）教师邀请每组代表上台分享自己的作品，同时讲述自己创作的动物游河的故事。
六、板书设计1. 和甘伯伯去游河2. 板书内容：动物特点、河流景象、故事情节等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起复习故事内容，并用语言描述故事中的动物特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《和甘伯伯去游河》的故事，让孩子们认识了许多动物的特点，同时培养了孩子们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师要注意关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解：本节课的故事情节涉及到甘伯伯和小动物们游河的经历，其中包括了多种动物的互动和河流的景象。
大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思
大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为绘本《和甘伯伯去游河》。
详细内容包括：第一章“和甘伯伯去游河”，讲述主人公和甘伯伯一同乘船游河的经过；第二章“遇到困难”，描述他们在游河过程中遇到的种种困难；第三章“大家帮忙”，展示大家齐心协力解决问题的情景；第四章“欢乐游河”，描绘解决问题后，大家愉快地继续游河的情景。
二、教学目标1. 了解绘本的基本内容，理解游河过程中遇到的问题及解决办法。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话复述故事情节。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：理解绘本内容，掌握故事情节。
难点：用语言表达故事情节，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、教学挂图、故事角色头饰、船模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演甘伯伯，邀请幼儿一同乘船游河，通过角色扮演，激发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本内容（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注游河过程中遇到的问题及解决办法。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的关键情节，进行提问，引导幼儿用自己的话回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个情节进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 互动讨论（5分钟）教师组织幼儿讨论游河过程中遇到的问题及解决办法，引导幼儿认识到团结协作的重要性。
六、板书设计1. 绘本封面：《和甘伯伯去游河》2. 故事角色：甘伯伯、小动物们3. 故事情节：游河、遇到困难、大家帮忙、欢乐游河4. 教学重点：语言表达、想象力培养、团结协作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述绘本《和甘伯伯去游河》的故事情节，并画出自己最喜欢的故事角色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读、角色扮演等形式，培养了幼儿的语言表达能力和想象力，但在引导幼儿进行互动讨论时，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
《和甘伯伯去游河》教案
《和甘伯伯去游河》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第14课《和甘伯伯去游河》。
本文讲述了一个发生在甘伯伯和小动物们之间的故事。
通过这个故事，学生们可以了解到动物的特点和生活习性，同时也能学会尊重和理解他人。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解动物的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：了解动物的特点和生活习性，学会尊重和理解他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、动物图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示河流图片，引导学生谈论自己对河流的了解和印象，引出本节课的故事《和甘伯伯去游河》。
2. 生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师引导学生学习和记忆生字词。
3. 理解课文：学生分角色朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，了解动物的特点和生活习性。
4. 讨论与交流：教师提出问题，引导学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，培养学生的团队合作意识。
5. 实践环节：学生分组表演故事，角色扮演，增强学生对故事情节的理解和记忆。
六、板书设计板书设计如下：和甘伯伯去游河动物特点生活习性尊重理解七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，画出你最喜欢的动物，并写一写你喜欢的原因。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《和甘伯伯去游河》引导学生了解动物的特点和生活习性，同时培养了学生的观察力和想象力。
在教学过程中，学生积极参与讨论和表演，对故事情节有了更深入的理解。
但在生字词学习和课文理解方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
拓展延伸：引导学生进行课后阅读，找一找其他关于动物的故事，下节课分享给大家。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节与内容：本节课选自人教版小学语文三年级上册第五单元第14课《和甘伯伯去游河》，通过这个故事，学生们可以了解到动物的特点和生活习性，同时也能学会尊重和理解他人。
大班语言优秀精品教案《和甘伯伯去游河》
大班语言优秀精品教案《和甘伯伯去游河》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《和甘伯伯去游河》。
具体内容包括：阅读故事《和甘伯伯去游河》，学习新词汇，通过故事情境进行语言表达，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，掌握故事中的新词汇，如：游河、邀请、礼貌等。
2. 提高学生的语言表达能力，能运用故事中的句子进行情景对话。
3. 培养学生的想象力，激发学生对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的理解与运用，语言表达能力的培养。
2. 教学重点：通过故事学习，提高学生的想象力与表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并猜测今天的故事主题。
2. 故事学习：播放故事课件，引导学生关注故事情节，学习新词汇，理解故事内容。
3. 例题讲解：选取故事中的对话，进行角色扮演，示范情景对话。
4. 随堂练习：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，进行情景对话练习。
六、板书设计1. 《和甘伯伯去游河》2. 新词汇：游河、邀请、礼貌等。
3. 故事情节概括：甘伯伯邀请朋友们去游河，大家礼貌地相互邀请，一起度过了愉快的时光。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据故事情节，画一幅游河的场景，并用故事中的句子进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，鼓励学生在生活中运用所学表达方式，提高语言表达能力。
组织相关活动，如户外游河、写生等，让学生在实践中感受大自然的美好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 采用生动形象的语言，结合故事情境，帮助学生理解新词汇。
2. 设计丰富多样的语言表达练习，让学生在实际操作中提高表达能力。
大班绘本故事《和甘伯伯去游河》精品教案及分析
大班绘本故事《和甘伯伯去游河》精品教案及分析一、教学内容本节课，我们选取绘本故事《和甘伯伯去游河》作为教学内容。
该故事选自教材第四章“多彩童年”，详细讲述甘伯伯和他动物朋友们一起游河趣事。
通过对该故事讲解和剖析，旨在让学生解和体验与大自然和谐相处乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握故事基本情节，理解其中所传递友谊、互助、尊重自然等价值观。
2. 培养学生阅读兴趣，提高他们阅读理解能力。
3. 引导学生学会关爱大自然，珍惜友情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中所蕴含深层意义，学会关爱大自然和珍惜友情。
2. 教学重点：掌握故事基本情节，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、多媒体设备、挂图。
2. 学具：阅读记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请学生们闭上眼睛，想象自己身处在大自然怀抱中，感受清新空气和鸟鸣声。
然后，我出示绘本封面，引导学生们猜测故事情节。
2. 讲解故事（15分钟）我以生动语言和丰富表情讲述故事，学生们跟随甘伯伯和动物朋友们一起游河，体验友谊和互助力量。
3. 例题讲解（10分钟）我挑选故事中关键情节，设计问题，引导学生深入思考。
例如：“甘伯伯为什邀请动物朋友们一起去游河？”、“在游河过程中，他们遇到哪些困难？”等。
4. 随堂练习（10分钟）学生们根据阅读记录表，用自己话概括故事情节，并画出自己心中甘伯伯和动物朋友们。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 故事和甘伯伯去游河2. 关键词：友谊、互助、关爱大自然、珍惜友情3. 故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，写一篇关于“关爱大自然，珍惜友情”短文。
关爱大自然，从我们身边小事做起。
我们要保护环境，节约资源，与动植物和谐相处。
同时，我们要珍惜身边友情，学会关心、帮助他人。
2. 画一幅表现故事情节画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生们积极参与，课堂氛围活跃。
大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思
大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为绘本《和甘伯伯去游河》。
详细内容涵盖绘本第一章节“和甘伯伯去游河”，通过描述甘伯伯与动物朋友们愉快相处的情景，引导学生学会与人分享、关爱动物。
二、教学目标1. 让学生通过观察绘本图片，理解故事情节，培养观察力和想象力。
2. 培养学生关爱动物、与人分享的美好品质。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点难点：培养学生关爱动物、与人分享的品质。
重点：观察绘本图片，理解故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《和甘伯伯去游河》、PPT、卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：教师分页展示绘本图片，引导学生观察图片内容，讲述故事情节，让学生了解甘伯伯与动物朋友们愉快相处的情景。
3. 实践情景引入：教师创设情景，让学生设想自己成为故事中的角色，学会关爱动物、与人分享。
4. 例题讲解：教师挑选故事中的重点句子，引导学生用完整的句子进行讲述。
5. 随堂练习：学生两人一组，互相讲述故事情节，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《和甘伯伯去游河》2. 重点句子：a. 甘伯伯和动物朋友们一起游河。
b. 甘伯伯把食物分给动物朋友们。
c. 动物朋友们感谢甘伯伯。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画一幅“和甘伯伯去游河”的画，并用完整的句子描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事，引导学生学会关爱动物、与人分享，提高了学生的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能融入课堂。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的实施。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：关爱动物、与人分享的品质培养。
幼儿园大班语言优秀教案《和甘伯伯去游河》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《和甘伯伯去游河》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事幽默、诙谐的特点。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学重难点重点：理解故事内容，感受故事幽默、诙谐的特点。
难点：通过故事，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备1.故事课件《和甘伯伯去游河》2.画纸、画笔3.故事相关图片四、教学过程（一）导入1.引导幼儿讨论：你们喜欢去哪里玩？为什么？（二）故事导入1.教师讲述故事《和甘伯伯去游河》，引导幼儿关注故事中的角色、场景和事件。
2.讨论故事中发生的趣事，引导幼儿发表自己的看法。
（三）故事解析1.教师引导幼儿观察故事中的人物表情、动作，分析他们的心理活动。
2.通过提问，引导幼儿思考故事中的道理，如：为什么甘伯伯会遇到这么多麻烦？他是怎么解决的？（四）活动环节1.教师出示故事相关图片，引导幼儿讲述图片中的内容。
2.邀请幼儿上台表演故事中的角色，增强幼儿的参与感和表达能力。
3.教师引导幼儿讨论：如果你是故事中的甘伯伯，你会怎么解决这个问题？2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《和甘伯伯去游河》产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和表达。
在教学过程中，我注意引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的观察能力和表达能力。
同时，通过故事，让幼儿明白了团结协作和保护环境的重要性。
1.教学过程中，我注重与幼儿的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.在活动环节，我给予幼儿充分的自由发挥空间，让他们在实践中提高自己的表达能力。
重难点补充：1.教师讲述故事时，适时提问，如：“甘伯伯为什么会遇到这么多动物？”，“你们觉得甘伯伯的心情怎么样？”通过这些问题，帮助幼儿理解故事内容，并引导他们感受故事的幽默和诙谐。
对话示例：教师：小朋友们，当甘伯伯看到小老鼠时，他是怎么做的？幼儿1：甘伯伯把小老鼠抱起来，让它坐在自己的腿上。
大班语言《和甘伯伯去游河》教案
大班语言《和甘伯伯去游河》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《和甘伯伯去游河》。
具体内容包括：第一章“和甘伯伯去游河”，详细讲述甘伯伯与动物朋友们游河的经过，以及他们在游河过程中发生的一系列有趣故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对语言、图画、情境的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物关系和情节发展。
重点：通过故事学习分享、互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、小船模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的“小河”，邀请幼儿分享自己游河的经历。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述《和甘伯伯去游河》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型情节，进行提问，引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，根据故事情节进行角色扮演，体验分享和互助的重要性。
六、板书设计1. 故事《和甘伯伯去游河》2. 主要人物：甘伯伯、动物朋友们3. 故事道理：分享、互助七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小伙伴们游河的场景，并简单描述你们在游河过程中发生的事情。
2. 答案示例：画面中有蓝天、白云、小河，我和小伙伴们在河边玩耍，我们互相帮助，一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对故事内容的理解和掌握程度，以及分享、互助品质的培养情况。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的针对性与操作性6. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的设定在《和甘伯伯去游河》的故事中，理解故事中的人物关系和情节发展是难点。
针对这一难点，重点应放在通过故事讲解、角色扮演等教学活动，帮助幼儿把握故事情节，理解人物之间的关系。
大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思
大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思一、教学内容本节课我们将学习绘本《和甘伯伯去游河》的相关内容。
该绘本选自大班语言教材第四章“有趣的故事”，详细内容包括：描述甘伯伯和他的动物朋友们一起去游河的趣事，通过故事让幼儿了解和认识各种动物，以及培养幼儿们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本内容，了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 通过故事，教育幼儿学会分享、帮助他人和团结友爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点和习性，能够用自己的话复述故事。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿学会分享、帮助他人和团结友爱。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、动物卡片、教学挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称和特点。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 例题讲解（15分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注各种动物的特点和习性。
针对故事中的重点词语，如“游河”、“分享”等，进行解释和讲解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并剪下来。
邀请幼儿上讲台，用自己的话复述故事。
邀请幼儿分享自己在绘画过程中的心得体会。
六、板书设计1. 课题：大班语言：绘本《和甘伯伯去游河》2. 主要内容：动物名称、特点、习性；故事道理：分享、帮助、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并分享自己的绘画作品。
2. 答案：根据幼儿的复述和绘画作品，评价幼儿对绘本内容的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合绘本内容，组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注大自然，了解其他动物的特点和习性，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点和习性，能够用自己的话复述故事。
大班绘本故事《和甘伯伯去游河》教案及分析
大班绘本故事《和甘伯伯去游河》教案及分析一、教学内容本节课选自大班绘本故事《和甘伯伯去游河》。
教学内容主要包括教材的第四章“有趣的游河之旅”，详细内容为甘伯伯与小朋友们一起乘船游河，认识各种动物，学会与大自然和谐相处。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，认识各种动物，培养对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，通过故事情境，引导幼儿体验和感悟生活中的道理。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与同伴分享、互助。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿观察、描述各种动物，体验游河的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、故事插图、动物卡片、小船模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师展示绘本插图，引导幼儿观察并描述插图中的场景。
（2）邀请幼儿分享他们对插图中的甘伯伯和小朋友们的看法。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《和甘伯伯去游河》，引导幼儿关注故事中的各种动物和情节。
（2）讲解故事中的道理，如与大自然和谐相处、互相帮助等。
3. 实践活动（10分钟）（1）分发动物卡片，让幼儿观察并模仿动物的动作和叫声。
（2）组织幼儿进行“游河”游戏，分组合作，共同完成游戏任务。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考并回答，如：“故事中都有哪些动物？”、“甘伯伯与小朋友们是如何帮助动物的？”（2）进行随堂练习，检验幼儿对故事内容的理解。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 故事《和甘伯伯去游河》2. 主要角色：甘伯伯、小朋友们、各种动物3. 教学重点：观察动物、体验游河、学会相处七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的游河场景，并描述其中的动物和人物。
2. 答案示例：画出一个美丽的游河场景，包括甘伯伯、小朋友们和各种动物，描述他们在游河过程中的欢乐时光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察大自然，了解各种动物的生活习性，巩固所学知识。
大班语言优秀教案《和甘伯伯去游河》
《和甘伯伯去游河》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默与风趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿遵守规则，不任性，学会等待和谦让。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、头饰等。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们去游河的经历，引发幼儿对故事的兴趣。
2.展示游河的图片，引导幼儿观察并讲述游河的场景。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《和甘伯伯去游河》，注意语气、表情的变化，以吸引幼儿的注意力。
2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、场景、情节等，培养幼儿的观察力。
（三）故事解析1.邀请幼儿复述故事，检查对故事的理解程度。
2.教师针对故事中的重点内容进行解析，引导幼儿理解故事的主旨。
（四）角色扮演1.分配角色，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行表演，培养幼儿的语言表达能力。
（五）讨论与交流1.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
2.教师引导幼儿关注故事中的规则、等待、谦让等主题，教育幼儿遵守规则，学会等待和谦让。
2.邀请幼儿分享自己的收获，鼓励他们在生活中实践故事中的道理。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起讲述故事，共同体验亲子阅读的乐趣。
2.环境创设：在班级环境中布置游河场景，让幼儿在日常生活中感受故事氛围。
六、教学反思本次教学活动通过故事讲述、角色扮演、讨论交流等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
在活动中，幼儿对故事内容有了深刻的理解，教育目标得以实现。
同时，教学过程中的互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了遵守规则、等待和谦让。
但在教学过程中，仍有个别幼儿注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注和引导。
上重难点补充：教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2024年大班语言教案《和甘伯伯去游河》
2024年大班语言教案《和甘伯伯去游河》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《和甘伯伯去游河》。
详细内容包括：1. 认识故事主人公甘伯伯，理解故事情节；2. 学习词汇：游河、鸭子、绵羊、牛、山羊、猪、狗、小孩、翻船；3. 学习句子：甘伯伯邀请动物们和他一起去游河，但最终船翻了；4. 培养幼儿的语言表达、想象力和合作能力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事中的趣味性和教育意义；2. 能用完整的句子表达故事情节，提高语言表达能力；3. 能与同伴合作，共同完成游河游戏，培养合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，用完整的句子表达故事内容；2. 教学重点：学习新词汇，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物卡片、小船玩具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示游河的场景，引导幼儿说出故事名称；2. 讲解故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇；3. 情景体验：分组进行游河游戏，幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节；4. 例题讲解：教师出示动物卡片，引导幼儿用完整的句子描述故事情节；5. 随堂练习：幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，并描述它们去游河的情景；六、板书设计1. 故事和甘伯伯去游河；2. 故事角色：甘伯伯、鸭子、绵羊、牛、山羊、猪、狗、小孩；3. 新词汇：游河、鸭子、绵羊、牛、山羊、猪、狗、小孩、翻船；4. 教学目标：语言表达、想象力、合作能力。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它们去游河的情景；2. 答案示例：我喜欢鸭子，它去游河时，水花溅起来，真好玩！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力和合作能力方面的进步；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同讲述故事，提高语言表达能力；组织亲子活动，让幼儿在实际情境中体验合作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事情节，用完整的句子表达故事内容；2. 教学重点：学习新词汇，培养幼儿的语言表达和想象力；3. 教学过程：情景体验、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计：作业题目及答案示例；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班语言优秀教案《和甘伯伯去游河》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《和甘伯伯去游河》含反思大班语言优秀教案《和甘伯伯去游河》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的请求，进一步感受遵守规则的重要性，理解故事内容，把握故事情感，感受同一请求的多种表达方式，在活动中积极参与，大胆清楚地表达自己的想法和感受，快来看看幼儿园大班语言优秀《和甘伯伯去游河》含反思教案吧。
【活动目标】1、理解故事内容，把握故事情感，感受同一请求的多种表达方式。
2、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的请求，进一步感受遵守规则的重要性。
3、在活动中积极参与，大胆清楚地表达自己的想法和感受。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】1、利用绘本图片、故事录音等制作成课件；背景音乐《幽默曲》。
2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。
3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶。
4、幼儿关于游河的经验，对常见动物特征的认识。
【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。
1、帮助幼儿理解什么是游河。
师：啊！今天天气真热，好想去游河呀！你知道什么是游河吗？2、和幼儿聊聊以前游河的感受。
师：你去过哪里游河？和谁一起游河？游河时感觉怎么样？3、引出绘本故事。
师：有一位甘伯伯他很喜欢游河，而且他还是一个很热情的人。
所以很多小动物听说甘伯伯要去游河，都说&l我要去，我要去&r。
可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则，希望他们要遵守才要带他们去游河。
我们一起来看这本书《和甘伯伯去游河》（出示绘本，同时课件播放绘本封面）二、分段欣赏，理解故事。
（一）理解故事前半段，感受同一请求的不同表达方式。
1、教师边播放课件边有感情地讲述故事到猪说甘伯伯说。
2、通过提问再次倾听几个动物的请求，初步感受请求表达的不同方式。
提问：①现在都有谁上了甘伯伯的船？（幼儿每说出一种，教师就在黑板上出示相应的动物图片。
大班语言优秀教案《和甘伯伯去游河》
大班语言优秀教案《和甘伯伯去游河》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域优秀教案《和甘伯伯去游河》。
教材内容主要包括：甘伯伯撑船带小动物们游河的故事，以及故事中小动物们的对话。
通过故事学习，让幼儿体验和感受语言交流的乐趣，培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和思维能力。
2. 引导幼儿学会倾听、表达和交流，提高幼儿的语言沟通能力。
3. 培养幼儿热爱自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会倾听、表达和交流。
难点：引导幼儿运用语言描述故事情节，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物图片、河流图片、甘伯伯撑船图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示河流图片，引导幼儿观察并描述河流的景色。
2. 故事讲解：教师讲述《和甘伯伯去游河》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的对话。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中最喜欢的小动物是谁，为什么。
4. 角色扮演：教师挑选几名幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 随堂练习：教师给出几个与故事相关的问题，让幼儿回答。
6. 手工制作：教师指导幼儿制作小动物卡片，巩固对故事角色的认识。
六、板书设计板书《和甘伯伯去游河》板书内容：1. 故事情节简要概述2. 小动物们的对话内容3. 倾听、表达、交流的重要性七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《和甘伯伯去游河》的故事，并分享故事中最喜欢的小动物。
答案：幼儿可以根据自己的喜好选择最喜欢的小动物，并用语言描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
同时，教师可以推荐家长阅读一些关于语言沟通的育儿书籍，帮助家长更好地指导幼儿。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：本节课选取的故事《和甘伯伯去游河》讲述了甘伯伯撑船带小动物们游河的过程。
大班语言《和甘伯伯去游河》教案
大班语言《和甘伯伯去游河》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《和甘伯伯去游河》。
具体内容包括：第一章“和甘伯伯去游河”，详细讲述了甘伯伯与动物朋友们愉快的一天；第二章“有趣的对话”，通过甘伯伯与动物们的对话，引导幼儿学习礼貌用语和日常交流技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默与欢乐。
2. 培养幼儿的倾听能力、观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用礼貌用语进行日常交流。
重点：理解故事内容，感受故事中的幽默与欢乐。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、小船模型。
2. 学具：绘画材料、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演甘伯伯，邀请幼儿一起乘船去游河。
通过角色扮演，让幼儿身临其境地感受故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
同时，针对故事中的幽默环节，引导幼儿学会欣赏和感受。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中甘伯伯与动物们的对话为例，引导幼儿学习礼貌用语，如：“请问”、“谢谢”等。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发动物头饰，让幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语进行日常交流。
每组选取一名代表进行展示，教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《和甘伯伯去游河》2. 重点词语：礼貌用语（请、谢谢、对不起等）3. 故事情节简图：甘伯伯、小船、动物朋友们七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起表演故事《和甘伯伯去游河》，用礼貌用语进行对话。
2. 答案：根据实际情况，引导幼儿与家长共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的倾听、表达能力进行有针对性的指导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用礼貌用语进行日常交流。
2. 教学重点：理解故事内容，感受故事中的幽默与欢乐。
3. 实践情景引入：角色扮演，让幼儿身临其境地感受故事情境。
大班语言精品教案《和甘伯伯游河》
大班语言精品教案《和甘伯伯游河》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《和甘伯伯游河》。
具体内容包括：第一章“和甘伯伯游河”，详细讲述甘伯伯与动物们一同游河的经过，以及他们之间发生的趣事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生学会分享、互助和关爱大自然。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，生词和短语的学习。
难点：如何引导学生发挥想象力，用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学扮演甘伯伯，其他同学扮演故事中的动物，共同演绎故事情景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲解边引导学生关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解：针对故事中的难点，设计例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读故事，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论故事中甘伯伯与动物们的互助友爱精神，联系生活实际进行讨论。
6. 创作环节：学生选择自己喜欢的角色，用画笔或彩泥进行创作，展示作品并分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《和甘伯伯游河》2. 生词和短语：挂图展示3. 故事情节概括：板书故事主要经过七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《和甘伯伯游河》的插画。
2. 答案：学生作品，体现故事情节和角色特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：推荐相关绘本，鼓励学生在课后阅读，提高语言表达能力。
组织学生进行户外活动，观察大自然，体验与故事相似的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的把握；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
《和甘伯伯去游河》教案
《和甘伯伯去游河》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《和甘伯伯去游河》。
详细内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 学习生字词，如“伯伯”、“游河”、“动物”等。
3. 分析课文结构，了解故事叙述方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者与甘伯伯之间的友谊。
2. 掌握生字词，提高学生的词汇量。
3. 学会分析课文结构，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点难点：分析课文结构，理解故事叙述方法。
重点：熟读课文，掌握生字词，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出“游河”的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生熟读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，用PPT展示，引导学生跟读。
（3）分析课文结构，讲解故事叙述方法。
3. 实践情景引入：（1）教师创设一个实践情景：假如你是作者，向你的朋友介绍和甘伯伯去游河的经历。
（2）学生分组讨论，每组推荐一名代表进行分享。
4. 例题讲解：（1）找出课文中的比喻句，并分析其作用。
（2）结合课文，用自己的话描述甘伯伯的形象。
5. 随堂练习：（1）熟读课文，完成课后练习。
（2）用生字词造句。
六、板书设计1. 课题：《和甘伯伯去游河》2. 主要内容：（1）生字词（2）课文结构（3）故事叙述方法3. 重点、难点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）用生字词造句。
2. 答案：（1）略（2）略（3）课文采用顺叙的叙述方法，以作者和甘伯伯的游河经历为线索，展现了两人深厚的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生结合自己的生活经历，写一篇与朋友共度美好时光的作文。
（2）推荐阅读类似的文章，提高学生的阅读兴趣。
《和甘伯伯去游河》教案
编号：__________ 《和甘伯伯去游河》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《和甘伯伯去游河》教案目录一、教学内容1.1 故事情节介绍1.2 角色分析1.3 主题探讨二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入环节5.2 讲述环节5.3 互动环节六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容6.3 板书结构七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈分析九、拓展及延伸9.1 相关活动建议9.2 家庭作业建议9.3 教学资源推荐教案如下：一、教学内容1.1 故事情节介绍教案以《和甘伯伯去游河》的故事情节为主线，通过讲述甘伯伯带领孩子们游河的经历，引导学生了解和感受河流的自然风光和生态环境。
1.2 角色分析故事中的主要角色包括甘伯伯、孩子们以及河流中的各种生物。
通过分析这些角色的特点和关系，帮助学生理解和体会人与自然和谐共处的意义。
1.3 主题探讨本节课的主题是人与自然的和谐共生。
通过故事的情节和角色的互动，引导学生思考人与自然的关系，激发学生爱护环境和保护生态的意识。
二、教学目标2.1 认知目标学生能够理解《和甘伯伯去游河》的故事情节，认识故事中的角色和环境。
2.2 技能目标学生能够通过听、说、读、写等多种方式，表达对故事的理解和感受。
2.3 情感目标学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识，学会与自然和谐相处。
三、教学难点与重点3.1 难点如何引导学生理解和体会人与自然的和谐共生，培养学生爱护环境和保护生态的意识。
3.2 重点学生能够理解故事情节，认识角色和环境，通过多种方式表达对故事的理解和感受。
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对话
任务指向的目标
话题的设计
生本体的对话
提问
(师生对话的预设)
评价(激发对话得以深入开展)
对课堂生成的思考
用一到两句话完整地描述图画中表达的内容。
用完整的话描述
给出故事中人物的照片，学生用一到两句话说一说。
回答的不是完整话。
学生纠正或补充
师：用完整的话，说一说你看到了什么。
预设：一头牛。
师：谁来纠正。
预设：图片上有一头牛。
我看到图片上有一头牛，它在草地上吃草。
能说出图片的主要内容
能够发挥想象,想象自己是书中的小动物会怎样请求甘伯伯。
发挥想象
如果你是小动物，会怎样向甘伯伯请求。甘伯伯会答应吗
想象力受局限，请求的方式较单一。
师：如果你是小猪，特别想坐船，你想怎么请求甘伯伯。
预设：甘伯伯，可以带我们一起去吗
联系班级生活，理解道理
如果甘伯伯是你们的老师呢
转换较快，孩子较难理解。
师：故事中，甘伯伯带着小孩和小动物们去游河，虽然船翻了，但是甘伯伯还是宽容地原谅了他们。如果把甘伯伯比作咱班的一个人，你会想到谁
预设：会说正副班主任
师：你有什么想说的吗
预设：老师就是甘伯伯，我们就是那些小动物。有时候我们管不住自己会很淘气，但是老师还是会原谅我们。
师：之前的小动物已经这样说了，能换种方式吗
能想象着说一说
能大胆地把故事讲出来。
锻炼讲故事的能力
用自己的话，将故事讲出来
讲话较啰嗦
师：自己先想一想，故事怎样发生的，甘伯伯遇到了谁，最后船怎么样了
师：谁能大家讲一讲。
师：同桌之间讲一讲这个故事。
大致能够复述故事。
故事和生活对照，认识及了解想参与一件事可以有不同的请求方式，领悟每个人都是一个独特的个体，参与他人行动时不守规则就无法进行下去。
教学
重难点
能够通过观察图，用一到两句话完整地描述图画中表达的内容。
能够发挥想象,想象自己是书中的小动物会怎样请求甘伯伯。能大胆地把故事讲出来。
懂得“守规则，更快乐！”的道理。
教学
框架
目标
重
难
点
任务/时间配比
（师生、生生、生本体）
学生可能出现的结果
（正确或错误）
策略
(九大教学策略具体化)
学生已有
的知识
学情
分析
低段学生形象思维为主，想象力丰富，喜欢阅读绘本。
学生们能够看图试着说一句话，愿意看图讲故事。
学生们喜欢在情境表演和游戏中学习，体会学习的乐趣。
教学
目标
1．能够看图，想象丰富地说一到两句完整话。
2．能够加上自己的想象，大胆地把故事讲出来。
3．故事和生活对照，认识及了解想参与一件事可以有不同的请求方式，领悟每个人都是一个独特的个体，参与他人行动时不守规则就无法进行下去。
年级：一、二年级学科：阅读备课人：常树柱
《和甘伯伯去游河》课教学设计 一课时
教材
分析
《和甘伯伯去游河》，英国插画家约翰.伯宁罕绘本代表作之一。讲述的是甘伯伯接受小孩和小动物们的请求，撑船去游河。但他们没有遵守规则，导致船翻了。甘伯伯宽容地原谅了他们。形象幽默，充满童心童趣。非常适合低段学生进行师生共读。
师：我们一起在班级中学习，就像是去游河。如果守规则，就会感到更快乐。如果破坏规则，班级就会混乱。
能够有能够联想生活