关于课堂课间礼仪教案
课间文明礼仪教案
课间文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握课间文明礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成课间文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生之间的相互尊重和团结合作的意识。
二、教学内容：1. 课间文明礼仪的基本要求2. 课间文明礼仪的具体表现3. 课间文明礼仪的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握课间文明礼仪的基本知识和具体表现。
2. 教学难点：培养学生养成课间文明礼仪的良好习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课间文明礼仪的基本知识和具体表现。
2. 案例分析法：分析课间文明礼仪的正反案例，引导学生正确行为。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行课间文明礼仪。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍课间文明礼仪的概念和重要性。
2. 讲解：详细讲解课间文明礼仪的基本要求和具体表现。
3. 案例分析：分析课间文明礼仪的正反案例，引导学生正确行为。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行课间文明礼仪。
5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟，总结课间文明礼仪的重要性。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟课间场景，展示正确的文明礼仪行为。
2. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼仪知识。
3. 开展文明礼仪知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的文明礼仪表现，给予及时的表扬和鼓励。
2. 课后实践评价：了解学生在课后的文明礼仪行为，对其进行指导和纠正。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课间文明礼仪教学的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的文明礼仪表现，共同促进学生的成长。
3. 同行评价：与其他教师交流，吸取他们在文明礼仪教学方面的经验和教训。
九、教学资源：1. 教材：选用合适的礼仪教材，为学生提供系统的礼仪知识。
2. 课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。
3. 视频资料：收集相关礼仪知识的视频资料，便于学生更好地理解和学习。
文明礼仪在课间(教案)
文明礼仪在课间（教案）一、题目：文明礼仪在课间二、教学目标：1. 了解文明礼仪的基本概念及其在课间的作用。
2. 培养学生良好的文明礼仪习惯，提高学生的社交能力和文明素养。
3. 培养学生自我管理和自律的意识，增强学生的纪律观念，营造和谐、文明、健康的学习氛围。
三、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认识文明礼仪在课间的重要性，培养学生良好的文明礼仪习惯。
2. 教学难点：引导学生从小事做起，积极主动培养良好的文明礼仪习惯。
四、教学方法：1. 案例分析法，给学生提供平时生活中的案例，让学生通过分析和讨论的方式得出正确的做法。
2. 互动式教学，教师通过和学生互动的方式，让学生参与讨论和操作。
五、教学过程：1. 导入环节：教师引导学生谈一下上课时出现的不文明现象，并让学生自己补充不文明现象。
再提问：你们觉得上课时一些不文明行为会对自己和他人造成什么影响？2. 讲解文明礼仪在课间的意义：教师通过简短的视频或图片等媒体，让学生了解文明礼仪在课间的基本概念和意义。
并提问：你们在上课时遇到过哪些不文明行为？这些行为会给自己和他人带来什么样的影响？3. 案例分析：教师提供一些经典案例，如在排队时保持队形，尽量不要插队；上课时不随意离座和走动等，还可以加入一些学生日常生活中的案例，让学生分析并讨论合理的解决办法。
4. 互动式教学：教师以互动的方式引导学生在课间做到以下几点：1）不随意嬉闹和大声喧哗；2）不在教室内吃东西及乱扔垃圾；3）不打扰他人学习并尊重老师。
教师也可以让学生通过角色扮演等方式体验和感受文明礼仪的重要性，并进行尝试，收集并整理学生的反馈。
5. 总结：教师引导学生进行总结和思考：1）文明礼仪在课间的具体意义和作用是什么？2）如何培养学生良好的文明礼仪习惯？3）文明礼仪不仅体现了一个人的素质，也体现了整个社会的文明程度。
六、教学资源：1. 文明礼仪知识课件2. 优秀案例视频3. 学生反馈表格七、教学评估：教师通过观察、听取学生的讨论和角色扮演等方式进行评估，还可以通过学生反馈表格了解学生的学习情况和反馈。
课间礼仪教案
标题：课间礼仪教案一、引言：课间是学生在课程之间进行休息和活动的时间段。
课间休息不仅对学生的身体健康有利，还有助于他们调整注意力和集中精神。
因此，培养学生良好的课间礼仪是非常重要的。
本文将介绍一份课间礼仪教案，帮助教师教育学生正确的行为和举止。
二、目标和意义1. 目标：本教案的目标是帮助学生养成良好的课间礼仪，包括行为、举止和与他人的互动。
2. 意义：养成良好的课间礼仪对学生有以下意义：- 增强学生的自我管理能力和纪律意识；- 培养学生与他人相处的能力；- 促进学生的身体健康和全面发展。
三、教学内容和方法1. 形成良好的课间行为习惯：- 保持队伍整齐，安静有序地排队进出教室；- 就座时保持姿势端正，不随意摆弄书包和物品；- 离开座位时将桌椅摆整齐；- 不在教室内奔跑和打闹。
2. 培养良好的课间举止：- 站立时保持端正的姿态，不要摇晃或交头接耳；- 在室内保持室内声音适中，不要大声喧哗；- 吃零食时保持干净和有序，不要乱扔垃圾；- 尊重老师和同学，不要互相嘲笑或取笑。
3. 培养良好的社交礼仪：- 积极主动与同学交流和互动；- 与他人交谈时保持目光接触，不要玩手机或分心；- 互相帮助和尊重他人的意见；- 解决冲突时用适当的方式，避免争吵和冲突升级。
四、教学步骤1. 第一课时：课间行为规范a. 通过图片、视频等直观形式展示学生正确和错误的课间行为；b. 引导学生讨论正确认识课间行为的重要性；c. 教师讲解和演示正确的课间行为，学生模仿和练习；d. 教师观察和评价学生的表现，给予及时反馈。
2. 第二课时：课间举止规范a. 引导学生通过游戏和角色扮演等互动方式了解和掌握课间举止规范；b. 演示和练习正确的课间举止，培养学生的意识和习惯；c. 小组讨论学生在课间举止方面可能遇到的问题和解决办法；d. 教师提供反馈和指导，帮助学生改进不足。
3. 第三课时：社交礼仪规范a. 教师通过角色扮演的方式演示与同学交谈和互动的正确方式；b. 引导学生分组进行小组讨论和分享，分享他们在社交互动中的经验和问题；c. 教师引导学生思考并找到解决问题的方法和策略；d. 班级活动和游戏，培养学生团队合作和相互尊重的意识。
小学课间文明礼仪教案——让学生学会分享和合作
小学课间文明礼仪教案——让学生学会分享和合作尊敬的各位老师和家长们，大家好！我们知道，教育不仅仅是课堂上的知识传授，还包括了生活中的各种技能和品质的培养。
在我们的学校中，我们不仅要注重学生的学术能力，还要注重学生的生活常识和礼仪教育。
今天我们要分享的是小学课间文明礼仪教案，这个教案的主题是让学生学会分享和合作。
一、教学目标通过课间小游戏的方式，让学生了解分享和合作的重要性，增强他们的集体意识和社交能力。
二、教学内容1. 分享：学生组成几个小组，每个小组分别拿出一些自己喜欢的东西，比如文具、零食、玩具等。
每个小组一次派出一名代表去到其他小组那里，宣布自己小组拿出的东西，让其他小组的同学来挑选。
小组之间的代表轮流宣布，直到所有的东西都被挑选完毕。
2. 合作：学生组成几个小组，每个小组分别拿出一块拼图。
每个小组一次派出一名代表到其他小组那里，带着自己小组的拼图碎片去寻找拼图的其他碎片。
当两个小组的代表找到对方的碎片之后，就要合作把拼图拼起来。
小组之间的代表轮流寻找其他碎片并合作拼图，直到所有的拼图都完成了。
三、教学过程1. 课前准备：老师准备好分享和合作的小游戏，并将学生分成几个小组。
2. 分享游戏：老师先给学生们简单介绍游戏规则，并引导学生分享自己的喜好和兴趣，增强他们之间的沟通和交流。
3. 合作游戏：老师给学生们分发拼图碎片，并要求他们找到其他小组的碎片，并在彼此合作下完成拼图，从而加深他们之间的合作关系。
4. 游戏总结：老师让学生们分享自己的游戏经历和感想，让他们意识到分享和合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中多为他人着想，共同维护和谐、友好的社会环境。
四、教学评价学生在课间小游戏活动中积极参与，感受到了分享和合作的乐趣。
在沟通和交流中，他们逐渐建立了团体意识和团队合作精神。
这些都是提高学生素质和社交技能的有效途径，值得我们将其广泛应用于教学中，并且不断创新和完善，以取得更好的效果。
上面就是我们要分享的小学课间文明礼仪教案，希望能够给各位老师和家长们带来一些启示和帮助。
课间行为规范安全教育教案
课间行为规范安全教育教案教学目标
1. 了解课间行为规范的重要性和目的；
2. 掌握基本的课间行为规范；
3. 培养良好的课间行为惯。
教学内容
1. 什么是课间行为规范；
2. 课间行为规范的重要性和目的；
3. 基本的课间行为规范，如：不奔跑、不打闹、不在教室吃东西等；
4. 如何培养良好的课间行为惯。
教学过程
1. 教师介绍课间行为规范、重要性和目的；
2. 教师列举基本的课间行为规范，向学生解释其中的道理；
3. 教师和学生们一起讨论和总结其他的课间行为规范；
4. 教师提醒学生们遵守课间行为规范，减少在课间发生意外事故的可能性；
5. 教师和学生们一起讨论如何培养良好的课间行为惯，如自觉遵守规定、互相监督等。
教学评价
1. 考试中增加课间行为规范相关的题目；
2. 观察学生们的课间行为，给予整改意见。
总结反思
通过本次的课程，学生们明确了课间行为规范的基本要求，并且懂得了遵守规则的重要性。
希望可以通过今后的努力，成为一个遵纪守法的好学生，为校园安全做出贡献。
礼仪上课幼儿园教案
礼仪上课幼儿园教案
一、教学目标
•了解礼仪的含义；
•掌握上课需要遵守的礼仪规范；
•提高幼儿的自我意识和社交能力。
二、教学内容
1.了解礼仪的含义
–定义：礼貌、规范的行为方式
–举例：问候、道歉、感谢、致意等
2.上课礼仪规范
–入教室：排队、静立、等待老师入场
–坐在座位上：正坐、保持安静
–发表言论：举手、等待老师点名
–课间活动：排队、保持安静、不打闹
3.练习礼仪技巧
–根据不同场合，学习提问、表达、道歉和感谢等技巧
三、教学活动
1.了解礼仪的含义
–老师通过ppt和故事向幼儿介绍礼仪的含义和作用，并让幼儿举手说出自己的理解。
2.上课礼仪规范
–老师领读礼仪规范，让幼儿观察、模仿、练习。
–模拟上课环境，让幼儿练习排队、静立、等待点名等礼仪规范。
–设计情境，让幼儿练习发表言论时举手与等待老师点名，避免插话和打断。
3.练习礼仪技巧
–按照不同场景，老师示范提问、表达、道歉和感谢等技巧，并让幼儿模仿练习。
–老师组织情境游戏，让幼儿在场景中练习掌握礼仪技巧。
四、教学评估
1.教学过程中，老师通过观察幼儿的表现，评估幼儿是否已经理解和掌握了礼仪规范及技巧。
2.老师可以制作小试卷，让幼儿进行自我检测。
五、教学反思
1.教学中需要加强幼儿练习机会，锻炼幼儿实践能力。
2.教学中注意幼儿的年龄特点，设计更具有吸引力的教学形式，让幼儿自觉参与学习，提升教学效果。
3.在教学中，注重通过例子引导幼儿理解礼仪的重要性和实际应用，使其树立正确的道德价值观。
《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）
《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）第一篇：《课间10分钟的安全》教案《课间10分钟的安全》教学设计一、教学背景下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。
课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间十分钟安全显得十分重要。
二、教学目标1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项2.通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
4.学习几个有益身心的课间小游戏三、教学重难点1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。
2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。
四．教法：导、看、议、评相结合。
五．一课时六、教学过程环节一：课前导入师：（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课间十分钟。
在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患）观看课间隐患图片（首先我们来观看有关课间活动的图片）引出课间安全（课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才图片里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）。
环节二：自主探究小组合作交流：课间十分钟要注意什么呢？（一）教师：教室是我们学习的场所，人员多，我们应该注意哪些问题呢？尽可能多地组织学生发言，说出我们在教室应该注意的安全问题。
教师小结：1、不要在教室里追逐玩耍。
2、进出教室要有序，不要推挤。
有序进出，顺利又迅速。
推挤容易产生意外，出入也不顺畅。
3、在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。
（二）上下楼梯防拥挤。
教师：同学们在上下楼梯时，人员多，非常容易发生意外。
课间礼仪小学生教案模板
课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生了解课间礼仪的基本内容，包括文明用语、行为规范、安全意识等。
2. 培养学生遵守课间礼仪的良好习惯，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的集体荣誉感，营造和谐、文明的校园环境。
教学重点：1. 课间礼仪的基本内容。
2. 遵守课间礼仪的方法和技巧。
教学难点：1. 让学生真正理解课间礼仪的重要性。
2. 引导学生将课间礼仪融入日常生活。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课间礼仪相关图片、视频。
3. 小组讨论材料。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是课间礼仪吗？请举例说明。
2. 学生分享自己对课间礼仪的理解。
二、新课讲授1. 教师讲解课间礼仪的基本内容，包括：a. 文明用语：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
b. 行为规范：保持教室整洁，不乱扔垃圾，不损坏公物。
c. 安全意识：上下楼梯靠右行，不拥挤，不奔跑。
d. 休息与交流：合理安排课间休息，文明交流，不喧哗。
2. 教师展示课间礼仪相关图片、视频，让学生直观感受。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 课间礼仪对我们有什么好处？b. 如何在日常生活中践行课间礼仪？c. 如果遇到不遵守课间礼仪的同学，我们应该怎么做？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中涉及到的课间礼仪问题。
2. 学生讨论如何解决案例中的问题，并提出改进措施。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调课间礼仪的重要性。
2. 学生反思自己在日常生活中遵守课间礼仪的情况，提出改进措施。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于课间礼仪的作文，分享自己的心得体会。
2. 家长签字确认，监督学生践行课间礼仪。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课间礼仪的理解程度。
2. 课后收集学生作文，评价学生的写作水平和践行课间礼仪的情况。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方式，让学生了解了课间礼仪的基本内容，培养了学生遵守课间礼仪的良好习惯。
《课间文明礼仪我做到》主题班会教案
《课间文明礼仪我做到》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的课间文明礼仪知识。
2. 培养学生养成课间文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的社交素养，使他们在课间活动中能够自觉遵守公共秩序。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握课间文明礼仪的基本要求。
2. 教学难点：如何让学生在实际课间活动中践行文明礼仪。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解课间文明礼仪的基本知识和要求。
2. 采用案例分析法，分析实际生活中的文明礼仪案例，引导学生正确对待和处理课间活动中的问题。
3. 采用互动教学法，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的实践能力。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示课间文明礼仪的知识点和案例。
2. 准备角色扮演道具，如帽子、围巾等。
3. 准备小组讨论话题，引导学生进行思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或播放视频，引出课间文明礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解课间文明礼仪的基本知识和要求，如问候、谦让、排队、不打闹等。
3. 案例分析：教师展示实际生活中的文明礼仪案例，引导学生进行分析，并提出自己的看法和建议。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，讨论如何在实际课间活动中践行文明礼仪。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课间活动中的文明礼仪场景，增强实践能力。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固课间文明礼仪知识。
六、教学活动：1. 小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，竞赛内容为课间文明礼仪知识问答，答对题目最多的小组获胜。
2. 文明礼仪标语创作：学生分组创作文明礼仪标语，要求简洁、富有创意，能够提醒大家遵守课间文明礼仪。
七、实践活动：1. 课间文明礼仪示范：选取几名学生代表，在课间活动中进行文明礼仪示范，展示如何正确践行文明礼仪。
2. 文明礼仪宣传周：开展文明礼仪宣传周活动，鼓励学生在整个星期内积极践行文明礼仪，互相监督、互相提醒。
《礼仪》优秀教案（通用5篇）
《礼仪》优秀教案《礼仪》优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《礼仪》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《礼仪》优秀教案1活动目的：1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。
活动准备：炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。
活动过程：1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。
鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴?好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗?请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。
2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢?她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里?身子靠哪里，有没有用手抓饭菜?吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的?”，“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢?”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”3、鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
(强化规则教育)4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗?(好!)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见) 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。
学生课间礼仪篇教案
学生课间礼仪篇教案教案标题：学生课间礼仪篇一、教学目标：1. 了解课间礼仪的重要性，培养学生良好的行为习惯和社交技能。
2. 掌握课间礼仪的基本规范和要求，提高学生的自我管理能力和团队合作意识。
3. 培养学生的礼貌和尊重他人的意识，促进良好的班级氛围和学习环境。
二、教学重点和难点：1. 重点：课间礼仪的重要性和基本规范。
2. 难点：如何引导学生树立正确的课间行为观念，培养良好的习惯。
三、教学内容和方法：1. 内容：a. 课间礼仪的重要性介绍b. 课间礼仪的基本规范和要求c. 案例分析和讨论：课间礼仪的影响和意义d. 游戏和角色扮演：模拟课间场景，演练正确的课间行为e. 制定课间礼仪守则：学生共同参与，制定班级课间礼仪守则2. 方法：a. 课堂讲授结合案例分析，引导学生思考课间行为的影响和意义b. 分组讨论和展示，促进学生交流和合作c. 游戏和角色扮演，增加学生参与度和互动性d. 制定课间礼仪守则，培养学生的自我管理和团队合作意识四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频或故事引入课间礼仪的话题，引发学生思考和讨论。
2. 概念讲解：讲解课间礼仪的定义、重要性和基本规范，引导学生认识良好的课间行为对个人和集体的影响。
3. 案例分析和讨论：教师提出一些课间行为案例，让学生分组讨论，分析行为的得失和影响。
4. 游戏和角色扮演：教师设计一些课间礼仪相关的游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中体会正确的课间行为。
5. 制定课间礼仪守则：学生分组讨论，制定班级课间礼仪守则，并在班会上进行讨论和修改。
6. 总结反思：教师对本节课的内容进行总结，强调课间礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
五、教学评价：1. 学生的参与度和表现2. 学生对课间礼仪的理解和认识3. 学生制定的课间礼仪守则的合理性和可行性六、教学反思：教师应及时总结学生的表现和反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，及时进行教学反思和调整。
关于课堂课间礼仪教案
关于课堂课间礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握课堂课间礼仪的基本知识。
2. 培养学生自觉遵守课堂课间礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人文素养，增强班级凝聚力和团队意识。
二、教学内容1. 课堂课间礼仪的定义和意义2. 课堂课间礼仪的基本要求3. 课堂课间礼仪的实际操作4. 课堂课间礼仪的重要性5. 课堂课间礼仪在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：课堂课间礼仪的基本要求和实际操作。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用课堂课间礼仪。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课堂课间礼仪的定义、意义、基本要求和实际操作。
2. 案例分析法：分析实际生活中的课堂课间礼仪案例，让学生加深理解。
3. 讨论法：组织学生就课堂课间礼仪的相关问题进行讨论，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍课堂课间礼仪的定义和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解课堂课间礼仪的基本要求和实际操作，结合案例进行分析。
3. 讨论：组织学生就课堂课间礼仪的相关问题进行讨论，分享彼此的经验和看法。
4. 实践：让学生在课堂上实际操作，教师进行指导和点评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调课堂课间礼仪的重要性，鼓励学生在实际生活中积极运用。
6. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践环节的积极性、主动性。
2. 课堂表现：评估学生在课堂上的礼仪表现，如发言礼貌、尊重他人等。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，巩固课堂所学。
七、教学拓展1. 组织学生进行课堂课间礼仪比赛，提高学生的学习兴趣。
2. 邀请家长参与课堂，共同关注和推动学生课堂课间礼仪的培养。
3. 开展课堂课间礼仪主题班会，强化学生的礼仪意识。
八、教学反思1. 教师要不断总结和反思课堂教学，调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生在课堂课间礼仪方面的反馈，及时调整教学内容和要求。
3. 结合学生实际情况，制定长期有效的课堂课间礼仪培养计划。
学生课间礼仪篇教案
学生课间礼仪篇教案教案标题：学生课间礼仪篇教案教学目标：1. 了解课间礼仪的重要性和作用；2. 掌握适当的课间行为和交往方式；3. 培养学生良好的课间礼仪习惯。
教学内容：1. 课间礼仪的定义和意义；2. 适当的课间行为规范；3. 合理的课间交往方式。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回忆一下上一节课的课间情景，提问他们在课间有没有遇到过不礼貌或不适当的行为。
2. 引发思考：让学生思考这些行为对课堂学习和班级氛围有什么影响。
第二步：讲解课间礼仪的定义和意义（10分钟）1. 解释课间礼仪的概念：课间礼仪是指学生在课间的行为规范和交往方式。
2. 强调课间礼仪的重要性：良好的课间礼仪可以促进学生之间的友好关系，维护良好的班级氛围，提高学习效果。
第三步：介绍适当的课间行为规范（15分钟）1. 课间行为规范的要点：a. 保持安静和整洁：不大声喧哗，不乱扔垃圾。
b. 遵守秩序：排队等候上厕所、买饭等。
c. 尊重他人：不打闹、不欺负同学。
d. 遵守学校规定：不在禁止区域活动，不违反校规。
2. 通过示例和讨论，让学生理解和掌握适当的课间行为规范。
第四步：探讨合理的课间交往方式（15分钟）1. 引导学生思考：在课间，我们应该如何与同学相处，如何与老师交流。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出一些合理的课间交往方式。
3. 小组分享：每个小组派代表分享他们的观点和建议。
第五步：总结和反思（5分钟）1. 总结课间礼仪的重要性和适当行为规范。
2. 强调学生应该时刻注意自己的行为，积极培养良好的课间礼仪习惯。
教学辅助手段：1. PPT演示；2. 分组讨论和小组分享。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论和分享环节的参与度和表现；2. 学生完成一份课后作业，写出自己的课间礼仪行为规范。
拓展延伸：1. 邀请班级老师或校领导进行课堂观摩，并提供反馈；2. 组织学生进行角色扮演，模拟课间情景，进一步巩固学生的课间礼仪习惯。
大班礼仪教案课间活动及反思
大班礼仪教案课间活动及反思教案标题：大班礼仪教案课间活动及反思教学目标：1. 培养大班学生良好的礼仪习惯和行为规范意识。
2. 提高学生的自我管理和社交能力。
3. 增强学生的团队合作和互助意识。
教学准备：1. 图片或视频资源展示大班学生正确的礼仪行为。
2. 课堂环境布置：设立学生自我管理区域和社交互动区域。
3. 准备一些小组活动的道具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资源展示大班学生正确的礼仪行为，引发学生对礼仪的认识和讨论。
2. 引导学生思考礼仪的重要性和对他人的影响。
二、课堂活动（15分钟）1. 学生自我管理区域活动：a. 学生排队进入自我管理区域，按照规定的步骤整理书包、衣物等个人物品。
b. 学生在自我管理区域进行自我整理和清洁，保持个人卫生。
c. 学生按照规定的程序整理座位，准备课堂活动。
2. 社交互动区域活动：a. 将学生分成小组，每个小组选择一个活动，如角色扮演、合作游戏等。
b. 引导学生在活动中学习团队合作、互相帮助和尊重他人的重要性。
c. 观察学生的互动情况，及时给予鼓励和指导。
三、反思（5分钟）1. 引导学生回顾自己在课堂活动中的表现，思考自己是否遵守了礼仪规范。
2. 学生自主交流，分享自己的感受和体会。
3. 教师总结本节课的教学内容，强调礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持良好的礼仪习惯。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师应时刻关注学生的礼仪行为，并及时给予肯定和指导。
2. 可以组织学生参观社会场所，如博物馆、图书馆等，培养他们的社交礼仪和文化修养。
3. 定期组织班级活动，如团队合作游戏、角色扮演等，进一步巩固学生的礼仪意识和行为规范。
教案反思：本节课的教案设计旨在通过课间活动培养大班学生良好的礼仪习惯和行为规范意识。
通过学生自我管理区域活动，培养学生整理个人物品和保持个人卫生的能力；通过社交互动区域活动，引导学生学习团队合作和互相帮助的重要性。
在反思环节，学生能够自主回顾自己的表现，并分享感受和体会。
初中课堂礼仪教案
初中课堂礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课堂礼仪的基本要求和规范。
2. 培养学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯。
3. 提高学生交际能力，促进师生关系和谐。
二、教学内容1. 课堂礼仪的基本要求2. 课堂礼仪的具体规范3. 课堂礼仪的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：课堂礼仪的基本要求和具体规范。
2. 教学难点：如何引导学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置具体的课堂情景，让学生在模拟实践中学会遵守课堂礼仪。
2. 讨论法：引导学生围绕课堂礼仪的相关问题进行讨论，提高学生的交际能力。
3. 讲解法：教师讲解课堂礼仪的基本要求和具体规范，帮助学生掌握相关知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课堂礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课堂礼仪的基本要求和具体规范，让学生了解和掌握课堂礼仪的知识。
3. 情景模拟：设置具体的课堂情景，让学生在模拟实践中学会遵守课堂礼仪。
4. 讨论：引导学生围绕课堂礼仪的相关问题进行讨论，提高学生的交际能力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调课堂礼仪的重要性，引导学生自觉遵守课堂礼仪。
6. 课后作业：布置有关课堂礼仪的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂礼仪行为的观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生对课堂礼仪的掌握程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂礼仪知识的掌握。
3. 学生自我评价：让学生对自己的课堂礼仪行为进行评价，促进学生的自我提高。
通过本节课的学习，让学生掌握课堂礼仪的基本要求和具体规范，培养学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯，提高学生的交际能力，促进师生关系和谐。
关于课堂课间礼仪教案
一、课堂课间礼仪教案二、课时：1课时三、年级：四年级四、教学目标：1. 让学生了解并掌握课堂课间礼仪的基本知识。
2. 培养学生遵守课堂课间礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
五、教学内容：1. 课堂课间礼仪的定义和重要性2. 课堂课间礼仪的基本要求3. 课堂课间礼仪的具体做法4. 课堂课间礼仪的注意事项5. 课堂课间礼仪的实际操作练习六、教学过程：1. 导入：讲解课堂课间礼仪的定义和重要性，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍课堂课间礼仪的基本要求，让学生明确遵守礼仪的意义。
3. 案例分析：分析课堂课间礼仪的具体做法，让学生了解如何做到遵守礼仪。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在课堂课间遵守礼仪的体会和做法。
6. 实践操作：组织学生进行课堂课间礼仪的实际操作练习，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置有关课堂课间礼仪的思考题，让学生课后思考和反思。
七、教学评价：1. 学生对课堂课间礼仪知识的掌握程度。
2. 学生遵守课堂课间礼仪的情况。
3. 学生对课堂课间礼仪的实际操作能力。
八、教学资源：1. 教材：课堂课间礼仪相关内容。
2. 课件：课堂课间礼仪图片、案例等。
3. 视频：有关课堂课间礼仪的实例。
九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会遵守课堂课间礼仪。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生遵守课堂课间礼仪。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。
十、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们掌握的情况如何，有没有达到预期的教学效果。
对于教学过程中出现的问题，要积极寻求解决办法，不断提高自己的教学质量。
六、教学拓展：1. 组织学生进行课堂课间礼仪的竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的课堂课间礼仪表现。
3. 开展课堂课间礼仪主题活动，提高学生的人际交往能力。
七、教学难点：1. 让学生理解并掌握课堂课间礼仪的具体做法。
小学生文明礼仪教案(优秀6篇)
小学生文明礼仪教案（优秀6篇）小学生文明礼仪教案篇一教学目的：1、通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2、促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
1、教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：相关资料教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
……2、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
小学生上课礼仪及规范教案
小学生上课礼仪及规范教案引言：随着社会的发展，礼仪和规范已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。
在学校中，老师不仅教授知识，更要将个人修养和道德品质渗透到学生的行为中。
本文主要介绍小学生在课堂上应遵循的礼仪规范，帮助他们养成有素养、懂礼仪的良好品格，为未来的发展打下良好的基础。
一、进入教室1、课前准备：学生在上课前应当自觉地进行准备，如完成预习或背诵等任务，发现自己的衣服或书包不整洁应当及时整理。
2、进教室：学生应在老师在课堂门口等待的时心怀感恩的轻声询问：“老师好！今天哪位同学来迟了呢？”按听课顺序有序进入教室。
3、入座：学生进入教室后应该快速就座，保持安静，不要随意转动椅子、走动，并且对自己身边的环境负责。
二、上课过程中的行为规范：1、注意仪表：学生在上课期间应该保持整洁，不嚼口香糖要避免在隐私处搔痒，要注意维护自己的仪表，如发现自己打哈欠提醒自己尽量避免。
2、文明用语：小学生在上课过程中应该尽可能的保持安静，不要大声喧哗，不能乱折纸或乱涂画等，同时要用文明的语言表达自己的想法和追问老师不明白的问题。
掌握礼仪和语言交流的基本规范，让自己在语言表达方面越来越成熟，在学习上也更加顺畅。
3、注意思维品质：在上课过程中，学生需灵活运用思维能力，积极思考，不要沉浸于自己的世界中，不能走神。
在课堂上积极思考，能够发现问题，解决问题，是学生在学习中培养优秀的思维品质。
同时，要有同学情感能力，高尚的品质易获得同学们的尊重。
4、注意课堂洁净：学生应小时代自己，保持教室的整洁，不能随意乱扔垃圾或打破教室物品，环境影响了思维的效率，也会影响同伴的学习和情感。
三、下课处理：1、整理物品：在下课钱，要及时将个人物品放回书包并保持书包的整洁。
2、离教室：离开教室时，应该保持秩序，自觉排队出门，离教室之前，还要注意帮助老师清扫教室，让教室更加整洁美好。
结束语：从小学规范出发，为了学生个人能力的培养和未来的发展，我们需要在学习中不断完善自己，养成文明的习惯和高尚的道德品质。
课间礼仪高中教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解课间礼仪的基本原则和重要性。
2. 培养学生在课间休息时遵守礼仪的良好习惯。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学重难点1. 重点：课间礼仪的基本原则和重要性。
2. 难点：如何将课间礼仪融入学生的日常行为中。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、教学案例、教学评价表。
2. 学生：积极参与课堂活动，遵守课堂纪律。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍课间礼仪的定义和作用。
2. 提问：同学们在课间休息时有哪些行为是不符合礼仪的？（二）新课讲授（15分钟）1. 课间礼仪的基本原则：a. 尊重他人：保持安静，不打扰他人休息。
b. 守时：按时回到教室，不拖延时间。
c. 卫生：保持教室卫生，不乱扔垃圾。
d. 礼貌：与同学、老师友好相处，不争吵、不辱骂。
2. 课间礼仪的重要性：a. 维护良好的学习氛围。
b. 培养学生的自律能力。
c. 增强学生的集体荣誉感。
（三）案例分析（10分钟）1. 教师展示几个课间礼仪的案例，引导学生分析案例中学生的行为是否符合礼仪。
2. 学生分组讨论，分享自己在课间休息时遇到的不文明现象及应对方法。
（四）互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟课间休息时的场景，让学生体验遵守课间礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的感受，讨论如何将课间礼仪融入日常生活。
（五）总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调课间礼仪的重要性。
2. 学生填写教学评价表，对课堂内容进行反馈。
五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时纠正不良行为。
2. 通过案例分析、互动环节等方式，提高学生的参与度，使他们在实践中学会遵守课间礼仪。
3. 结合学生的实际情况，不断调整教学策略，提高教学质量。
六、课后作业1. 每位学生撰写一篇关于课间礼仪的感悟，分享自己的收获。
2. 在日常生活中，践行课间礼仪，为营造良好的学习氛围贡献自己的力量。
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关于课堂课间礼仪教案
关于课堂课间礼仪教案
礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。
课堂课间的礼仪教案怎么做呢?小编为大家搜集整理的关于课堂课间礼仪教案，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。
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关于课堂课间礼仪教案1 教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。
教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。
教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法教学安排：一课时导入新课：(2分钟)
一、导入语：播下榜样的种子，收获行为;播下行为的种子，收获习惯;播下习惯的种子，收获性格;播下性格的种子，收获命运。
作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则，规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。
那如何来规范我们的课堂礼仪呢?孔子曰：不学
礼，无以立。
这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。
作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”主题班会能给大家一个有益的启示。
二、热身运动(7分钟) 播放视频(一)：引入本次班会主题——“课堂礼仪”，视频内容：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗?为什么?通过讨论引入主题。
教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
三、上课片段(20分钟) 情景剧一(视频two)：上课老师提问，学生举手发言，A、B学生把手觉得很高，C、D学生按照老师的要求举起右手。
老师让C学生起来回答问题，但是C学生回答错误，因此遭到A、B等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了A、B等学生，因此A、B等学生与老师顶撞。
不规范的课堂礼仪全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评规范的课堂礼仪(现场演示) 情景剧二(视频三)：一节课40分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各
样，有些学生的坐姿很标准。
上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。
不规范的课堂礼仪全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评规范的课堂礼仪(现场演示) 四、同桌互动共同进步(5分钟)通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢?请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。
五、演演议议归纳要点，全体学生演示。
(5分钟) 课前两分钟，我们应该“##”;“上课”时; 上课回答问题时我们应该“##”;上课除了动笔时，我们的眼神应该“##”，坐姿应该“##”;下课时; 六、课堂小结：(1分钟) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
让我们从自身礼仪着手，从自身的课堂礼仪着手，规范自己的课堂礼仪，相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。
我们要用行动说明一切，让优秀成为一种习惯!
关于课堂课间礼仪教案2 【活动目标】知识目标：通过学习，了解与人交往中的基本礼仪。
能力目标：通过联系生活使学生掌握交往中的一些技巧，从而提高学生的交往能力。
情感目标：体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用，并坚持在生活中加以运用，形成良好的交往习惯。
通过本次活动课，使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和了解，同时体会课间文明的重要性。
在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
【活动准备】1、准备好教室布置，板书设计。
2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
3、准备好教学课件。
【活动过程】一、导入主题。
同学们，听，那丁零零的下课铃声送来十分钟。
多么令人向往的课间十分钟，我们几乎每天都有五、六个的课间十分钟，在这十分钟里，我们都该做些什么，应该注意些什么?这就是我们今天这节课要探讨的问题。
现在请看二、对对碰(一)观看课件，明白事理1、下课啦，这几个小朋友在做什么?这样好不好? 2、再看看，这位同学这样下楼梯? 3、这样荡秋千? 4、接着看，怎么样? 5、刚才那些都不对，那课间这样的游戏能玩吗? 6、我们在教室里能这样玩吗?(学生交流想法) (二)刚才同学们看了这么多不该玩
的.游戏，下面请同学们看一下，我们人走过之处又都留下了什么呢? (课件)脚印，垃圾，水龙头没关，墙壁破损。
(三)平时课间十分钟，你会玩什么游戏? 我们在课间到底能干什么呀?到底哪些活动才是适合我们玩的呀? 讨论交流：课间可以玩的游戏。
(四)大家看看可以玩的游戏有意义的课间游戏能给你带来哪些好处? (学生交流想法) (五)那我们在做游戏时要注意什么? 还有要补充的吗? 下面我们请同学们讨论一下，我们在课间，午间，可以做哪些活动? (学生讨论，汇报) (六)下面，请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪? 1、教室2、楼道我们学校人这么多，交往也很多，怎样才能让大家和睦相处呢? 这时，就需要同学们时常用上文明用语。
请看，我们常用的文明用语有哪些呢? (七)讨论交流课间文明用语刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，为了让大家学到更多的课间文明用语，让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧! 1、出示课间文明用语。
(学生轮读，自学) 2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢? 同学们，让我们从自己的一言一行做起，“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放吧! 三、学礼仪，更重行同学们，刚才我们看了这么多，那我们遇到实际问
题该怎样做呢? 说一说1：下课了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办? 2 ：你在玩的时候，一不小心把同学撞倒了，这是你该怎么办? 3：你借了同学的东西后，要把东西还给同学时：你应该怎么说? 四、自测，提高认识刚才同学们都表现不错。
那现在我们来测一测：你是文明人吗? 五、总结升华课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复，以便精神百倍的、更好的学习。
同学们，下课铃声真的就要来啦，让我们一起唱起来
吧!(学生唱《哦，课间十分钟》)。