教育心理学

教育心理学（★是重点）

学生的心理发展与教育

一影响发展的因素

1成熟

2 练习与经验

3 社会性经验

4 具有自我调节作用的平衡过程

二皮亚杰认知发展理论的教育价值

1 充分认识儿童不是小大人，是教育获得成功的基本前提

2 遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证

三最近发展区★

1 维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一种是现有水平，另一种是可能达到的水平，这种水平的差异就是最近发展区。

2 教学应该走在发展的前面（1）教学在发展中起主导作用（2）教学创造着最近发展区

四维果斯基的发展理论对教学的影响

维果斯基是一个建构主义者

1 维果斯基认为，心理发展使一个量变与质变相结合的过程，是由结构的改变，到最终形成新质的意识系统的过程

2 维果斯基强调活动，认为心理结构是外部活动内化的结果

3 维果斯基强调内部心理结构，认为新知识必须在旧知识的基础上建构

这种教学方法的要点在于

1 强调在教师的指导下学生的发展活动

2 教师指导成分将逐渐减少，最终要使学生达到独立发现的水平，将监控学习和探索的责任由教师向学生转移

五能力差异★

1 能力发展水平的差异

2 能力类型的差异

3 能力表现早晚的差异

4 能力的性别差异六认知方式差异的教育意义

1 应该创设适应学生认知差异的教学组织形式

2 采用适应认知方式差异的教学方式，努力使教学方式个别化

3 运用适应认知差异的教学手段

学习的基本理论

一学生学习的特点

1 学生的学习是以掌握间接知识经验为主的

2 学生的学习是在教师有目的，有计划，有组织的指导下进行的

3 学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识，技能，形成科学的世界观和良好的品质

4 学生的学习是在学校的班集体中进行的

5 学生的学习具有一定程度的被动性

二奥苏贝尔有意义学习的实质和条件★

有意义学习的实质是将新知识与已有旧知识建

立起非人为和实质性联系。

有意义学习的条件：学习材料的逻辑意义；有意义学习的心向；学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系

三布鲁纳的认知结构的学习理论★

1 一个实质：学习的实质是主动形成认知结构

2 两个理论：结构和发现

3 三个过程：获得，转化，评价

4 四个原则：动机，结构，程序，强化（冻结城墙）

四建构主义的学习理论★

知识观

1 知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释，一种假设

2 知识并不能精确的概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，而是针对具体情景再创造

3 理解只能由学生基于自己的经验背景而建构

起来，取决于特定情景下的学习历程

学生观

1 建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能

2 建构主义强调学生经验世界的差异性

学习观

1 学习的主动建构性

2 学习的社会互动性

3 学习的情境性

建构主义理论对当前教育的启示

1 建构主义知识观告诉我们，知识并不是绝对的真理

2 建构主义的学习观告诉我们，学习具有建构性，社会互动性，情境性

3 建构主义的学生观告诉我们，学生不是空着脑袋进入教室的

知识的学习

一知识的类型

1 根据反应活动的深度不同，把知识分为感性知识和理性知识

2 根据知识的概括水平划分为具体知识和抽象

知识

3 根据知识的功能划分为陈述性知识和程序性

知识

4 根据知识的表现形式分为显性知识和隐性知

识

5 根据知识的获得方式分为直接知识和间接知

识

二知识的表征存储

陈述性知识的主要表征形式

1 概念

2 命题和命题网络

3 表象

4 图式

程序性知识的主要表征形式

1 产生式和产生式系统三知识学习的类型

1 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习，概念学习和命题学习

2 根据知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习，上位学习和并列组合学习

四知识学习的作用

1 知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一

2 知识学习是学生技能和能力形成和发展的基础

3 知识学习是创造性产生的必要前提

4 知识的学习和掌握是学生的态度和品德形成的因素之一

五知识学习的过程

陈述性知识的学习的一般过程

1 知识的理解

2 知识的巩固

3 知识的应用

程序性知识学习的一般过程

1 陈述性阶段

2 转化阶段

3 自动化阶段

六知识的理解

理解知识再学习中的应用

1 有利于学生对知识的识记

2 有利于学生对知识的保持

3 有利于学生应用知识

影响知识理解的因素

1 主动理解的意识和方法

2 个体原有认知结构的特征

3 学习材料的内容

提高知识理解水平的措施

1 扩充和利用感性经验

2 运用变式和比较

3 知识的系统化

4 通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性

5 照顾学生理解教材的特点

七知识的巩固

知识巩固的作用

1 知识的巩固是知识积累的前提

2 知识的巩固与理解相互依存