部编版人教版二年级数学上册《整十数减两位数的退位减法》
人教版小学数学二年上册《两位数减两位数(退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
【设计意图:暗示学生这节课要解决的问题是上一节课问题的延 伸,在解法上有一定的相似之处。以提问的方式开篇,激发学生的 学习兴趣,调动学生积极参与的主动性】
板块二、探究新知
1.教学例1。 师:有的同学猜对了,老师很想知道中国比美国多多少枚金牌,该怎样 列式呢? 生:51-36= 师:同学们,学习加法时,我们通过摆小棒学会了进位加法。今天我们 通过摆小棒来学习两位数减两位数的退位减法,有信心吗?请同学们 自己动手摆一摆,算一算,看看还剩多少根小棒。
一、说教材
《两位数减两位数(退位减)》是小学数学二年级上册的课文内容。 针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点 放在通过使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数减两位数退位 减法的计算方法，并能正确的进行计算。在教学过程中重视学生主 体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给 学生创造了一个学有所获的空间。
八、教学反思
在平时的教学中，应在教学形式上灵活一些，学习 方法多样一些，适当的增加一些互动的环节，让学生进 行思考、分析、判断、做出选择。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块三、课堂练习 1.在圆圈里填上“+”或“-”。
2.计算。
3.连一连。 4.刘超拿50元钱买书后还剩28元，买书花了多少元？
答案：
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
两位数减两位数(退位减)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
生4:从5捆小棒中拿出4捆小棒,这样多拿走了4根,再拿回4根小棒,4 根与1根合起来就是5根小棒,加上剩下的1捆小棒就是15根。 …… 师:刚才同学们用不同的操作方法得到“51-36”的结果都是“15” 。但是在许多同学的操作中都有一个共同的过程,你发现了吗? (都把1捆小棒拆开了,再去减6)
新人教版二年级数学上册：《退位减》课件2.ppt
从十位退1后，
十位要算 （ 4 ）减（ 2 ）。
十个
50
－2 4
26
个位上0减4不够减， 从十位退1后， 个位要算
（10）减（ 4）。
退位减计算方法：
1、相同数位要对齐； 2、从个位减起； 3、如果个位不够减，就从十位退1。
做一做
65 －3 7 ( 2 8)
43 －8
( 3 5)
30 －2 3 ( 7)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
53只野鸭，去年比 今年少18只。去年 有多少只？
去年有 53－18 = 35（只）
53
－1 8 ( 3 5)
答：去年有35只。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
二年级上教案-第二单元第五课-两位数减两位数(退位减法)-人教版
二年级上教案第二单元第五课两位数减两位数（退位减法）人教版教案：二年级上册第二单元第五课——两位数减两位数（退位减法）一、教学内容1. 理解退位减法的概念，掌握退位减法的基本步骤。
2. 学会使用借位的方法，解决减法计算中的退位问题。
3. 通过实际例题，熟练运用退位减法进行计算。
二、教学目标1. 学生能够理解退位减法的概念，掌握退位减法的基本步骤。
2. 学生能够运用借位的方法，解决减法计算中的退位问题。
3. 学生能够独立完成两位数减两位数的退位减法计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解并掌握退位减法的步骤，能够灵活运用借位的方法进行计算。
2. 教学重点：学生能够独立完成两位数减两位数的退位减法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：我们昨天去商店买东西，有一件商品原价35元，促销价28元，我们实际花了多少钱呢？2. 讲解退位减法：我们要将35元减去28元，这就需要用到退位减法。
退位减法就是在减法计算中，被减数不够减，需要从它的十位借一当十，加上原来的数再减。
具体步骤如下：a. 将两个数写成加减形式：35 28b. 从个位开始相减，5 8不够，需要从十位借一，将3变成2，5变成15，然后15 8 = 7c. 2 2 = 0所以，35 28 = 73. 例题讲解：请同学们看大屏幕上的例题，我们一起解决这些问题。
4. 随堂练习：请同学们用练习本完成下面的题目，我会挑选几位同学来讲解。
六、板书设计35 28 = 7七、作业设计1. 请同学们用铅笔和练习本，完成下面的退位减法题目：a. 45 37 =b. 76 54 =c. 89 56 =2. 答案：a. 45 37 = 8b. 76 54 = 22c. 89 56 = 33八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我们掌握了两位数减两位数的退位减法。
在实际教学中，我发现大部分同学都能理解和掌握退位减法的概念和步骤，但在实际计算中，有些同学会忘记借位，导致计算错误。
2.2.2 退位减(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握退位减的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
3. 培养学生合作交流的能力。
二、教学内容1. 退位减的概念和计算方法。
2. 100以内的退位减计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握退位减的计算方法，正确进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的原理，熟练运用退位减进行计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察退位减的算式，让学生发现退位减的特点。
（2）教师讲解退位减的计算方法，引导学生理解退位减的原理。
（3）教师举例演示退位减的计算过程，让学生跟随练习。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师对学生的练习进行点评，纠正错误。
4. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组选一名组长。
（2）教师给出练习题，要求学生在小组内合作完成。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对退位减的理解。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 教师应注重培养学生的计算习惯和数学思维。
3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。
八、教学评价1. 学生能正确进行退位减的计算。
2. 学生能理解退位减的原理。
3. 学生能积极参与课堂活动，与同学合作交流。
九、教学资源1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
3. 教学视频或音频。
十、教学建议1. 教师应注重培养学生的计算能力和数学思维。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。
十一、教学拓展1. 教师可以引导学生探索更多的退位减计算方法。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案一、教学目标1.理解退位减法的概念。
2.能够掌握退位减法的计算方法。
3.解决简单的实际问题，运用退位减法进行计算。
二、教学重点1.退位减法的概念和运算方法。
2.运用退位减法解决实际问题。
三、教学难点1.理解退位减法概念的抽象性。
2.运用退位减法解决复杂的计算问题。
四、教学准备1.教师：教案、教学课件、黑板、彩色粉笔、教具等。
2.学生：练习册、作业本、钢笔、橡皮擦等。
五、教学过程第一步：导入教师播放一个有关退位减法的视频，让学生通过视频了解退位减法的概念，并引发学生对退位减法的兴趣。
第二步：讲解1.教师通过示例向学生介绍退位减法的概念和计算方法。
2.教师提供一些简单的数字组合进行练习，让学生掌握退位减法的基本计算方法。
第三步：练习1.学生进行书写练习，完成练习册上关于退位减法的习题。
2.教师在黑板上列举几个练习题，让学生进行口算练习，并及时纠正学生的错误。
第四步：拓展1.教师出示几个实际问题，让学生运用退位减法进行计算。
2.学生讨论问题的解决方法，并将答案写在作业本上。
第五步：总结教师带领学生总结本节课所学的退位减法知识点，并强调学生要勤加练习，提高计算速度和准确率。
六、课堂作业1.完成练习册上关于退位减法的习题。
2.解决一道实际问题，用退位减法进行计算，并写在作业本上。
七、教学反思在教学过程中，要注意引导学生理解退位减法的概念，多进行实际应用的训练，提高学生的计算能力和思维能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握退位减法的知识点。
如果有任何问题或建议，请及时反馈，谢谢！。
二年级上册数学教案 - 两位数减两位数退位减法 人教版
二年级上册数学教案：两位数减两位数退位减法（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，以及解决问题的能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。
二、教学内容1. 两位数减两位数退位减法的计算方法。
2. 计算练习，提高计算速度和准确性。
3. 解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。
2. 教学难点：熟练掌握计算法则，提高计算速度和准确性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题、试卷等学习材料。
3. 学生已掌握两位数减两位数不退位减法。
五、教学过程1. 导入：通过复习两位数减两位数不退位减法，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：讲解两位数减两位数退位减法的计算方法，举例说明，让学生理解并掌握。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算方法和注意事项。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决学生在计算过程中遇到的问题。
2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流中共同进步。
4. 针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提高教学效果。
七、附录1. 练习题及答案。
2. 相关教学资源链接。
3. 学生学习评价表。
本教案适用于二年级上册数学课程，教学时可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注每一个学生的学习需求，努力提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习数学，爱上数学。
2.5 退位减(教案Word)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(人教版)
2.5 退位减（教案Word）2023-2024学年二年级数学上册同步备课（人教版）教学目标1. 让学生理解退位减法的概念。
2. 培养学生熟练进行退位减法计算的能力。
3. 培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
教学重点1. 退位减法的概念。
2. 退位减法的计算方法。
教学难点1. 退位减法的计算方法。
2. 如何运用退位减法解决实际问题。
教学方法1. 讲授法：讲解退位减法的概念和计算方法。
2. 演示法：通过示例演示退位减法的计算过程。
3. 练习法：让学生进行退位减法的计算练习。
4. 应用法：让学生运用退位减法解决实际问题。
教学步骤1. 引入退位减法的概念。
- 向学生解释退位减法的概念，即当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要向高一位借位进行减法计算。
2. 讲解退位减法的计算方法。
- 通过示例演示退位减法的计算过程，包括从个位开始逐位进行减法计算，并在需要时向高一位借位。
- 强调在进行退位减法时要注意借位和减法的顺序，以及各位之间的进位关系。
3. 进行退位减法的计算练习。
- 让学生进行退位减法的计算练习，包括基本的退位减法题目和一些变式题目。
- 引导学生注意检查计算过程和结果，确保正确性。
4. 运用退位减法解决实际问题。
- 给学生提供一些实际问题，要求他们运用退位减法进行计算解决。
- 引导学生将实际问题转化为退位减法的计算问题，并进行计算。
5. 总结和复习。
- 对退位减法的概念和计算方法进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生进行自主练习和应用，巩固所学知识。
教学评价1. 通过课堂讲解和示例演示，观察学生对退位减法的理解和掌握程度。
2. 通过学生的计算练习和实际问题解决情况，评估学生对退位减法的应用能力。
3. 收集学生的反馈和建议，不断改进教学方法和策略。
教学资源1. 教案Word文档。
2. 退位减法的计算练习题。
3. 实际问题题目。
教学反思1. 注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问和困惑。
2. 通过多样化的练习和应用题目，激发学生的学习兴趣和积极性。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案2
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案2
一、教学目标
1.知识与能力：学生掌握退位减法的基本概念和方法，能够准确进行退位减法计算。
2.过程与方法：培养学生灵活运用进位的能力，提高计算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的思维能力和逻辑思维。
二、教学重点与难点
重点
1.掌握退位减法的基本概念和方法。
2.进位运算的应用。
难点
1.进位运算的理解和运用。
2.能够正确准确运用退位减法进行计算。
三、教学准备
1.教师准备：教案、黑板、粉笔、教学图片、数字卡片等。
2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮、书包等。
四、教学过程
第一步：导入
1.教师出示一道简单的减法计算题目，让学生通过头脑计算后说出答案，引导学生思考退位减法的概念。
第二步：讲解
1.结合教学图片，讲解退位减法的定义和基本概念。
2.通过例题演示如何进行进位运算，引导学生掌握进位的方法。
第三步：练习
1.让学生进行小组合作练习，巩固退位减法的计算方法。
2.随堂进行抽点提问，检验学生对进位计算方法的掌握情况。
第四步：反馈与拓展
1.教师搜集学生练习情况，对错误的地方进行讲解和指导。
2.布置课后作业，拓展巩固学生对退位减法的运用能力。
五、板书设计
•退位减法的定义
•进位计算方法
六、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对于退位减法的理解还有待加强，部分学生对于进位运算的理解仍然不够深入。
下节课将针对这些问题进行针对性的讲解和练习，帮助学生更好地掌握退位减法的运用技巧。
人教版小学二年级数学上册退位减法教案范文
人教版小学二年级数学上册退位减法教案范文人教版小学二年级数学上册退位减法教案范文最新1教学目标(1) 通过情景的创设，激发学生探索新知的欲望。
(2) 使学生在实际情景中进一步掌握万以内退位减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
(3) 通过活动的体验，体会学习的乐趣以及增强学生尊敬老师的情感。
教具、学具准备多媒体课件教学设计一、创设情景，导入新知1、电脑演示情景：前年夏天，潘老师家花了3120元钱买回了一只1、5匹的美的空调。
今年夏天，潘老师家又买回了一只1、5匹美的空调，价格是1980元。
根据这两条信息，你能提出哪些数学问题?2、学生提出数学问题，教师归纳整理。
3、导入新知 3120–1980二、探究新知领悟算法1、独立尝试计算3120–1980，遇到困难可以求助旁边的同学。
2、把自己的算法与同伴交流。
3、投影展示成果(1)投影学生的算法，并指名说说算理。
(2)达成共识后讨论连续退位减法的关键是什么。
4、同学们通过合作，计算出潘老师今年买空调的钱比前年买的.少了1140元。
从这个信息中，你还想到了什么?三、独立计算1、课件演示：今年夏天，潘老师家买了一台空调花了1980元，还买了一只价值498元的微波炉，买空调比买微波炉多花多少元?2、独立做一做。
3、投影反馈学生作业。
4、比较两题，你发现了什么。
(万以内的减法连续两次退位 )四、活动体验寓练于乐1、数学门诊部9 1 2 5 2 1 6-6 4 3 -3 5 4 02 7 9 1 6 6 62 、选择礼物(每件礼物上都有一道数学题，做对了才可以取走礼物)一张贺卡一束鲜花一封信一张画527-348 4720-651 8216-7493 6573-3890四、回顾全课揭示课题这节课就快结束了，接下去让我们一起来回忆一下，在这堂课内，我们主要学习了什么内容?你有什么收获?你能为这节课的内容添上一个课题吗?生说后，师板书课题。
五、联系实际拓展延伸回家调查一下，家里的冰箱和彩电的价格，算一算它们相差多少元?人教版小学二年级数学上册退位减法教案范文最新2教学目标分析:1、知识与技能：让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。
人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案(九)
人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（九）教材分析：将“运算能力”和“应用意识”作为数学课程的核心概念给出了明确的描述，并明确指出“在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识”。
100以内加、减法笔算是小学数学教学中传统的教学内容，也是要求学生掌握和形成的基础知识和基本技能之一。
本单元将笔算放置在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。
笔算减法中安排了北京奥运会金牌前5名代表团金牌数量的比较问题，这里在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。
接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题，就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。
这样不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。
学生在这种有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，同时逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。
学情分析：《标准（2011）》指出“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索”。
两位数减两位数的笔算，既是对已经学过的两位数减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数减法的基础，具有承上启下的作用。
因此，这部分内容学得好坏，将对以后学生计算的准确率和速度产生影响。
本单元的计算是教学的重点，两位数减两位数的退位减法是教学的难点。
因而，本节课选取了学生熟悉、富有儿童情趣、具有相关联系的素材，能激发学生学习兴趣的歌曲“兔子乖乖”以故事串讲的形式进行教学活动。
教学内容：人教版二年级数学上册第19页例2、例3内容。
教学目标：1、借助学具的直观操作，理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
掌握计算方法，并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。
2、能运用所学的100以内的两位数减两位数的退位减法解决一些简单的实际问题。
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课(精选3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课第【1】篇〗说教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册P18、19例2、例3。
说教学目标:1.在情境图中感受北京申奥成功，人民的喜悦心情2.掌握两位数减两位数退位减的方法。
3．提倡算法多样化。
说教材分析：本教材安排了情景图上不仅有北京申奥的喜庆场面，而且还有多伦多等四个城市申奥所得的票数，这些票数为后面减法计算提供了富有教育意义的素材。
本课例选择了退位减法既是本节教材的重点，同时也是学生学习的难点。
学情分析：低年级学生以具体形象思维为主，在教学中我注重情景教学，让学生动手操作，在实践操作中学习和掌握退位减法的方法。
教学理念：新的数学教育理念认为，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、基本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。
说教学重、难点:两位数减两位数，当个位不够减时退位的方法。
说教学准备：小棒，多媒体课件。
说教学过程：一、创设情境。
师：昨天，老师让同学们收集了有关北京申奥的信息。
谁愿意说一说？学生1：北京在第一轮就以超过半数的优势胜出了；学生2：我知道还有法国的巴黎，土耳其的伊斯坦布尔，日本的大坂，加拿大的多伦多；学生3：当宣布是北京的时候，全国都沸腾了。
师：是的，这份激动真让人难以抑制，我相信每一个中国人都非常自豪，北京以绝对的优势胜出了。
在昨天的学习中我们知道了北京以34的优势胜出多伦多，（出示统计图表）从票数上你还想了解什么？学生1：北京比巴黎多几票？学生2：北京比伊斯坦布尔多几票？学生3：北京比多伦多与巴黎的票数和多几票？师：你们想了解的问题可真多，别着急，我们慢慢来，先看第一个。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案3
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案3一、教学目标1.掌握退位减法的概念和运算方法；2.能够正确使用退位减法解决实际问题；3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.退位减法的运算方法；2.解决实际问题时如何运用退位减法。
三、教具准备1.数字卡片；2.算盘；3.黑板和彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个退位减法的算式，让学生思考这个算式的意义，并通过讨论引入新知识。
2. 学习退位减法的规则1.教师用算盘演示一个退位减法的运算过程，让学生理解退位减法的概念；2.逐步引导学生掌握退位减法的规则和运算方法。
3. 练习退位减法1.让学生在黑板上进行退位减法的练习，鼓励他们互相交流和讨论；2.师生共同讨论解题过程中的疑惑和困难，引导整理解题思路。
4. 解决实际问题1.出示一些实际生活中的问题，让学生运用退位减法解决问题；2.引导学生理解数学在日常生活中的应用价值。
五、作业布置布置退位减法的练习题，要求学生认真完成，并在下节课检查。
六、板书设计退位减法的规则：1. 从个位开始相减；2. 若不够减，则向高位借；3. 高位减1，低位加10；4. 继续减到最高位。
七、教学反思本节课通过引导学生理解退位减法的概念和运算方法，培养了他们的动手能力和问题解决能力。
但在实际教学中发现，部分学生对退位减法的规则掌握不够扎实，需要加强练习和巩固。
下节课将继续进行相关练习和深化优化教学方法，以确保学生的学习效果。
人教版数学二年级上册《退位减》教案
人教版数学二年级上册《退位减》教案一、教学目标1.知识与技能：能够运用退位减法在100以内计算，掌握退位借位的方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生积极认真学习数学的态度，培养学生艰苦奋斗的品质。
二、教学重点1.退位减法的基本概念和运算方法。
2.退位借位的技巧和应用。
三、教学难点1.学生理解退位减法的本质，掌握退位借位的原理。
2.确保学生在计算过程中不出现错误，特别是在涉及退位借位的情况下。
四、教学准备1.教师准备：–知识功课：熟悉退位减法的运算规则和步骤。
–教学材料：人教版数学二年级上册教材、习题册。
–教学工具：黑板、彩色粉笔、教具卡片等。
2.学生准备：–学习态度：保持专注，积极思考。
–学习准备：携带好教材、文具等学习用品。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：师生互动，复习加法和减法相关知识，引出本节课的主题。
2.引入（10分钟）：向学生展示退位减法的运算步骤和原理，让学生了解退位减法的概念。
3.示范操作（15分钟）：教师演示退位减法的运算方法，让学生进行跟读和模仿。
4.练习（15分钟）：学生独立完成教师布置的练习题目，巩固退位减法的计算技能。
5.梳理（5分钟）：教师进行概括总结，强调退位减法的重要性和应用。
第二课时1.复习（5分钟）：学生回顾上节课所学内容，强化记忆。
2.导入新知（10分钟）：引入退位借位的概念和方法，解释借位的原理。
3.示范操作（15分钟）：教师演示退位借位的运算步骤，让学生理解借位的操作方法。
4.练习（15分钟）：学生自主练习退位借位的练习题目，加深对该知识点的掌握。
5.拓展（5分钟）：提出一些拓展题目，让学生尝试应用退位减法解决问题。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于退位减法和退位借位有了进一步的认识，掌握了相关的计算技巧。
但是在教学过程中，发现部分学生在退位借位的运算中容易出错，需要加强练习和巩固。
二年级上册数学课件退位减 人教版
正确解答： 63－27＝36
1.计算。（选自教材P20练习三第4题）
43-29=14 72-27=45 61-3=58
54-16= 38
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2.下面各题的差的十位上是几？（选自教材P21练 习三第5题）
7
6
1
7
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第6课时 退位减
1.理解并掌握列竖式计算两位数减两位数退位减法 的方法，能正确计算出得数。 （重点）
2.理解个位不够减从十位退 1的算理，经历自主独 立的探究过程，培养深入思考问题的能力。 （难点）
计算下面各题。 37-23=14 43-22=21 87-76=11
旧知回顾： 竖式计算两位数减两位数（不退位减）时，先把 相同数位对齐，再把相同数位上的数相减。个位 相减所得的数写在得数的个位上，十位相减所得 的数写在得数的十位上。
方法二：列竖式计算。
11 51 －36
5
4 51 －3 6 15
51－36＝15（枚） 口答：中国比美国多15枚金牌。
知识提炼
两位数减两位数的笔算方法：
（1）相同位数对齐； （2）从个位减起； （3）如果个位不够减，从十位退1，在个位上 加10再减。
小试牛刀 每只海螺13元，拿50元买一只海螺，还剩多少元？
二年级上册数学课件-2.6退位减 (共25张PPT)人教版
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例题分析
中国比美国多多少枚金牌？ 你想到几种 计算方法？
方法一：借助摆小棒计算。 （1）用小棒摆出51。
二年级上册《整十数减两位数的退位减法》人教版
探究新知
退位减法要注意，先从个位来减起。 个位不够十位退，个位加10要牢记。 十位退后要减1，这个规律记心里。
易错举例
90 -3 7
67
90-37= 67
错解分析： 此题错在列竖式计算减法时，个位上0减
7不够减，没有向十位退1。
易错举例
90-37= 53
.
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”的“统计与概率”部分中的“（二）随机现象发生的可能性”中提出：
竖式计算。
60-37= 23
.
60 -3 7
23
40-25= 15
.
40 -2 5
15
90-18= 72
.
90 -1 872Biblioteka 巩固拓展找您38元。
给您50元。
雨伞多少钱一把？ 50-38=12（元）
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
被除数个位是0的退位减法与退位减法的算 法一样，个位不够减要从十位退1，只不过 因为被减数的个位是0，从十位退1后个位要 算成10减几。
①选择数量关系式
-3 7
2、认识钟面上的秒（5分）
难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。
师：同学们，看了这段录像，你们想说什么？
6 7 但对于整个单元的知识结构，学生仍需要进行系统地整理；对于解方程中的易错点，学生还需加强辨析；对于解决实际问题，仍需多总结与归纳，提高应用能力和意识。 5 3 2、认识钟面上的秒（5分）
从十位退1后，个 位要算几减几？
探究新知
50 -2 4
50-24= 26
. 10 50 -2 4
6
二年级上册数学教案第二单元第七课时《整十数减两位数的退位减法》人教版
二年级上册数学教案第二单元第七课时《整十数减两位数的退位减法》人教版教案：二年级上册数学教案第二单元第七课时《整十数减两位数的退位减法》人教版一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材第二单元的第七课时，主要教授整十数减两位数的退位减法。
具体内容包括：1. 理解整十数减两位数的退位减法的概念。
2. 掌握整十数减两位数的退位减法的运算方法。
3. 能够正确熟练地进行整十数减两位数的退位减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握整十数减两位数的退位减法的运算方法。
2. 培养学生独立进行数学运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整十数减两位数的退位减法的运算过程，如何引导学生正确地进行退位。
2. 教学重点：让学生熟练掌握整十数减两位数的退位减法的运算方法，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、笔、算盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设学生去文具店购买文具，文具店有一些整十数的文具盒，每个文具盒里有不同数量的文具，让学生帮忙算一下，购买这些文具需要多少钱。
2. 讲解例题：出示一道整十数减两位数的退位减法的题目，如：350 270 = ?，引导学生思考如何进行计算。
3. 讲解运算方法：讲解整十数减两位数的退位减法的运算方法，引导学生理解退位的概念，并演示退位的步骤。
4. 随堂练习：出示一些整十数减两位数的退位减法的题目，让学生独立进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 巩固练习：让学生分组进行练习，互相批改，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计整十数减两位数的退位减法：被减数减数差350 270 80七、作业设计1. 完成教材上的练习题。
2. 家长可以给孩子一些实际的购物场景，让孩子运用所学的退位减法进行计算。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景的引入，让学生能够将所学的退位减法运用到实际生活中，提高了学生的学习兴趣和积极性。
人教版二年级上册数学 整十数减两位数的退位减法 教案(教学设计)
《整十数减两位数的退位减法》【教学目标】知识与技能：理解列竖式计算退位减法的算理，整十数减两位数的退位减法计算方法相同。
过程与方法：掌握整十数减两位数的退位减法的笔算方法。
情感态度与价值观：运用多种方法计算，体验计算方法的多样化，增强学生学好数学的信心。
【教学重点】整十数减两位数，被减数个位是0，不够减时用退位的方法。
【教学难点】理解“借1当十”，十位数字退1后是10。
【教材分析】本节课是在学生学习了两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数不退位减法笔算、两位数减两位数退位减法笔算的基础上学习的，属于两位数减两位数退位减法的一种特殊现象，即整十数减两位数，是以后学习多位数减法的重要基础。
【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫树叶下躲着几？师：两位数减两位数的笔算方法是什么？生：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
二、情境导入师：前面我们学习的两位数减两位数的退位减法，被减数的个位都不为0，如果被减数的个位数字是0，计算方法是怎样的？（板书课题）三、探究新知1.出示例3：50-24=？学生思考交流计算方法。
（这道题是有关被减数个位上0的退位减法，它的算法与其他退位减法的算法一样）师：你能试着用竖式计算吗？学生尝试解答，教师巡视，个别指导。
2.组织交流计算方法。
被减数个位上的0减4不够减，从十位退1当10再减4，十位上的5减去被借走的1还剩4，再减减数十位上的2。
教师边板演边讲解计算过程：相同数位对齐，从个位减起，个位上0减4不够减，从十位退1当10，10-4=6，差写在得数的个位上。
再算十位，十位上5退1剩4，4-2=2，差写在得数的十位上。
3.师生完整解答问题。
4.知识巧记。
教师出示课件，帮助学生记忆退位笔算方法。
退位减法要注意，先从个位来减起。
个位不够十位退，个位加10要牢记。
十位退后要减1，这个规律记心里。
人教版小学数学二年级上册 退位减 教案、课件,公开课视频
人教版小学数学二年级上册退位减教案、课件，公开课视频
课题：两位数减两位数
———退位减
教学内容：人民教育出版社二年级上册第19面例2、例3，做一做及练习三第5、6题
教学目标：
1.理解和掌握两位数减两位数(退位减)的计算方法和逻辑，能以书面形式计算两位数减两位数(退位减)的减法。
2.通过摆、算、说等活动，让学生在解决实际问题的同时，经历退位减法的计算过程。
3、培养学生的合作意识、探索精神及解决问题的能力
教学重点:掌握两位数减法和两位数让位减法的笔算方法。
教学难点:理解两位数减两位数退位减两位数的算术，并能以书面形式正确计算。
教具、学具:课件、教具棒、学具棒、作业纸。
教学过程：
一、复习旧知
1、口算我最棒
12－8＝ 13－7＝ 16－8＝ 14－9＝
11－5＝ 17－9＝ 15－6＝ 18－9＝
2、计算我能行
78－36（列竖式计算）
二、教学新知
（一）谈话导入
（二）观察主题图，导入新课
1、出示主题图，观察主题图
2、学生收集主题图中的数学信息（中国获得51枚金牌，美国获得36枚金牌）。
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探究新知
退位减法要注意，先从个位来减起。
个位不够十位退，个位加10要牢记。 十位退后要减1，这个规律记心里。
易错举例
90-37= 67
9 0 -3 7 6 7
错解分析： 此题错在列竖式计算减法时，个位上0减
7不够减，没有向十位退1。
易错举例
90-37= 53
9 0 -3 7 6 7 . 9 0 -3 7
从十位退1后，个
位要算几减几？
探究新知
50-24= 26
5 0 - 2 4
相同数位对齐。
. 10 5 0 - 2 4 6
从个位减起，个位上0减4 不够减，从十位退当10， 差写在得数的个位上。
. 5 0 - 2 4 2 6
再算十位，十位上5
退1剩4，差写在得 数的十位上。
探究新知
50-24= 26
《整十数减两位数的退位减法》 第七课时 小学数学
复习旧知
树叶下躲着几？
7 3 - 2 1 4 2
5 6 - 3 2 2 4
3 5 - 1 8 1 7
9 2 6 8 6
两位数减两位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起， 如果个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
情境导入
例3.
50-24=？
课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
被除数个位是0的退位减法与退位减法的算 法一样，个位不够减要从十位退1，只不过 因为被减数的个位是0，从十位退1后个位要 算成10减几。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 ห้องสมุดไป่ตู้ 习 进 步！
改正：
5
3
温馨提示： 计算退位减法，个位不够减，要从十位退1
当10再减，这时要在十位上点退位点。
巩固拓展
竖式计算。
60-37= 23 6 0 -3 7 2 3
40-25= 15
4 0 -2 5 1 5
90-18= 72 9 0 -1 8 7 2
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巩固拓展
找您38元。 给您50元。
雨伞多少钱一把？ 50-38=12（元）