关联词语和词语

二、查字典、词典，填空。

1.翼尖”的“翼”是结构的字。“翼尖”的意思是。

2.聚”按部首查字法，应查部画。“聚拢”的近义词是，反义词是。

3.烂漫”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽；②天真自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”应选第个意思。

四、给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

道：①路；②方法、规律；③线条、细长的痕迹；④用言语表示情意。

1.我发现老师的书上画了不少横道．。（）

2.这本来就是一件微不足道．的小事。（）

3.让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道．一声感谢。（）

4.崎岖的小道．上，满是荆棘。（）

三、在括号里填上合适的关联词语，并选择其中的一组造句。

1.从前，在大海中航行的轮船，（）头是尖尖的，（）总是开不快。

2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（）怎样用力（）不能把它捏碎。

3.薄薄的鸡蛋壳（）能承受这么大的压力，（）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。

三、查字典、词典，并答题。

1.“鲜为人知”的“鲜”是的意思。根据这个意思还可以组成下列词语：、。

2.“循规蹈矩”是的意思。它在文中具体指的做法，而与之相反的做法是。

四、选择合适的关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

如果……就……不但……而且……

1.燕子（）外形俊俏，（）飞行的姿态也很优美。

2.（）竺爷爷常年精确观察，（）掌握了气候变化的规律。

3.（）我们每人多栽一棵树，大地（）多增添一片新绿。

五、按要求写成语。

描写春天的：、、、

描写山水的：、、、

三、联系上下文体会人物的心情，填上合适的提示语。

例：“什么事情啊？”竺爷爷关切地问。

“竺爷爷，杏花开啦！”

“什么时候？”“刚才。”

“是第一朵吗？”“是。”

五、选词填空。

发明发现

1．我拦腰切开苹果，（）里面苹果核像颗五角星。

2．科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（）了飞机。

启示启事

1．我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（）。

2．科学家从蝙蝠身上得到（），发明了雷达。

严格严厉严肃

1.小林犯了错误，老师对他进行了（）的批评。

2.只有（）训练，才能练好基本功。

3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分（）。

四、读句子，体会句子前后部分的关系，自己也来写一写。

1.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

，像拨开云雾见到了青天。

2.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

，就像鱼儿得到水一样啊！

四、把下面的反问句改写成陈述句。

1.如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？

2.现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？

四、根据对课文内容的理解填空。

1.这个独幕剧中共有个人物，分别是

。

2.故事发生在（时间）（地点），主要讲

。最能表现公仪休聪明机智的语句是：

最能表现他清正廉洁语句是：

三、文中多次出现“番茄太阳”，写出它在下面句子中分别是什么意思。

。”

1.明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳

．．．．

”。

2.看这她的笑脸，我觉得那就是最美的“番茄太阳

．．．．

3.红红的“番茄太阳

”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

．．．．

一、按要求摘抄文中的句子。

1.描写小女孩外貌的：

2.描写小女孩笑声的：

聪明屋小女孩的欢笑透露出她的乐观和坚强，给人留下了难忘的印象。你还见过哪些笑，你还能够写出哪些表示“笑”的词语呢？

三、联系课文内容，谈谈你的理解。

1.母亲竟然这么轻，我心里很难过。

2.可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。

三、读句子，说说加线部分好在哪里，然后再仿写一句。

滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

这样写的好处是：

仿写：

四、排列错乱的句子。

（）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。

（）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清波。”

（）暑假，我到农村奶奶家度假。

（）可是，一到溪边，它们都活跃起来。“扑通！扑通！”跳进水里，游起来。

（）奶奶家养了一群小鸭。

（）路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。

1.照样子，写词语，看谁写得多。

弱不禁风→风言风语→语重心长→（）→（）→（）→（）→（）→（）五、古诗积累。

春天，桃红柳绿，鸟语花香。自古以来，文人墨客都对春天情有独钟，留下了许多千古佳句。本学期，我们学习了两首赞美春天的古诗，分别是和，请你默写其中的一首：

你还能另外写出两句描写春天的诗句吗？

六、按要求写句子。

1.弯弯的月亮挂在夜空。（改成比喻句）

2.树叶在风中飘来飘去。（改成拟人句）

3.这部动画片让人喜欢。（改成反问句）

4.老师批改作业。（把句子写具体）

5.泪水湿润了他的眼睛。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

6.在原句上用修改符号修改病句。

昨天的数学作业，我大部分全做对了。

我国人口是世界上最多的国家。

7.在下面句子中填上合适的关联词。

老师（）关心我们的学习情况，（）关心我们的身体。

（）没有太阳，地球上（）没有光明和温暖。

二、智力大冲浪

1.读下面一段话，加标点。

李丽对杨玲说这本动物世界有两个特点一是语言文字浅显易懂二是对猴子斑马大象狮子等动物的生活习性描绘得生动有趣这本书我还没有看过你能借给我看看吗杨玲说

2.你能找出下列一段话中的所有错误吗？试一试，相信难不倒你。

小林的学习成绩一像很好。这两天不知为什么？老师题问。他长长答不上来。原来，小林的妈妈生病了，虽然家务多，但是做功课的时间少了。老师知道后，和蔼地摸着他的头说：“你妈妈病了，怎么不告诉我。说出来，大家多会

四、读读想想，完成练习。

1.显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

“肝胆俱裂”这个词的意思是，还可以换成词语：。

为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？