徐悲鸿励志学画(导学案)

7、徐悲鸿励志学画

第一课时

【导学目标】

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。

【导学重点】

1、理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。

2、通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。

【导学过程】

一、自主预习

1、读一读下面的字词：

绘倦租绩错误鸿励嫉．妒摹

嫉妒礼貌激怒励志疲倦

陈列临摹优异承认震惊

2、体会下列词语的意思并与同桌说一说：

励志临摹潜心嫉妒功夫不负有心人

．．．．．．

．．．．．．．有眼不识泰山

3、初读课文，用自己的话说说课文主要讲什么事。

二、导学板块（一）

（一）合作探究----初读课文，学习生字词。

1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“列、错、嫉、摹”的读音。理解下列词语的含义、着重理解加点词的意思。

励志临摹潜心嫉妒轰动功夫不负有心人有眼不识泰山

2、正确流利地朗读课文。

（二）展示交流：

1、交流字词学习情况。（选取一两个词语造句）

2、选取重点句段朗读课文（相机评价，是否正确流利）。

三、导学板块（二）

（一）合作探究———读课文，理清课文条理：

1、默读课文，思考：这篇课文紧扣课题_______词来写的？徐悲鸿为什么要励志学画？

2、徐悲鸿是如何励志学画的？用“——”线画出课文相关语句读一读。

3、读完课文后，用自己的话说说课文的主要内容，练习给课文分段，试编写段落提纲。

（二）展示交流：

1、徐悲鸿是如何励志学画的？

2、说说课文主要内容，展示自己给课文编写的提纲。

四、达标检测

1、临写“绘、倦、绩、误”等字，注意左右结构字书写方法。

2、认真读拼音，可要把字写对哟！

jí dù lì zhì chén liè pí juàn （）（）（）（）yōu yì lǐ mào cuò wù gòu mǎi （）（）（）（）

第二课时

【导学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住课文重点语句体会徐悲鸿刻苦学习的精神，以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，长大为国争光。

3、根据徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

【导学重点】

理解课文内容，并通过演示体会人物情感。

【导学过程】

一、自主预习

1、你是怎样理解文中“功夫不负有心人有眼不识泰山”这两个词语的？其中

“功夫不负有心人”对我们学习有什么启示？

2、徐悲鸿为何励志学画？他怎样励志学画的？结果怎么样？朗读课文有关语句。

二、导学板块（一）

（一）合作探究

仔细读课文，思考：徐悲鸿为何励志学画？画出相关语句，仔细品读，在这些文字旁边写下自己的读书感受。

★“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”

（1）这句话中你从哪儿可以看出外国学生对徐悲鸿才能的嫉妒？用线画出来

（2）通过“就是……也……”你能体会到什么？把你的内心感受读出来吗？试一试，反复读一读。说给小组内同学听一听。

（3）如果你是徐悲鸿，你会怎么想、怎么做？把你想和做的写下来。

（4）在第3节中，徐悲鸿是如何做的呢？

★“从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”

（1）这是一个什么句子？作者这样写有什么目的吗？（突出“不知疲倦”“勇往直前”两个词，引导学生体会骏马的精神）

（2）从第5、6节中画出骏马精神的句子或词语，认真读一读，把自己的感悟写在书上。（紧抓“真正的中国人”，体会决心。）

（二）展示交流

1、在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。

2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨）

三、导学板块（二）

（一）合作探究——有感情地朗读课文

1、练习有感情地朗读自己喜欢的课文片段。

2、试着背诵自己喜欢的片段。

（二）展示交流

1、学生读自己认为很好的语段。

2、试背课文片段。

四、达标检测

（一）读句子，答题

1、从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

“徐悲鸿更加奋发努力”表现在 a、 b、

2、那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。

"震惊"的意思是。那个外国学生震惊的原因是

。

（二）“功夫不负有心人”，徐悲鸿在学画的过程中下了哪些功夫？请你从课文中超出相关的语句、段落，摘抄下来。

（三）联系课文内容，说说下列句子的意思。

功夫不负有心人。

有眼不识泰山。

（四）“马”是徐悲鸿的代表之作，请你将下列含“马”的成语补充完整。

马马马马

【板书设计】

徐悲鸿励志学画

外国学生徐悲鸿

很不礼貌冲着→被激怒（原因）

每逢……就……

潜心临摹（努力）

一间一杯两片

【导学反思】