徐悲鸿励志学画》教案
徐悲鸿励志学画教案
徐悲鸿励志学画教案精编第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景：出生于江苏宜兴的一个画家家庭，自幼喜爱绘画。
1.2 掌握徐悲鸿的艺术成就：擅长画马，被誉为“画马大师”；其他作品如人物、山水、花鸟等也有很高的造诣。
1.3 分析徐悲鸿的艺术风格：强调写实，注重线条勾勒，色彩鲜明，具有强烈的民族特色。
第二章：徐悲鸿在欧洲的学习与创作2.1 了解徐悲鸿在欧洲的学习经历：留学法国，师从著名画家罗丹、德加等人。
2.2 掌握徐悲鸿在欧洲的创作：学习西方绘画技巧，将其与传统中国画相结合，形成独特的艺术风格。
2.3 分析徐悲鸿在欧洲的作品：如《巴黎风景》、《裸体画》等，展示了他对西方艺术的吸收和融合。
第三章：徐悲鸿回国后的艺术实践3.1 了解徐悲鸿回国后的教学活动：担任北平艺术学院院长，培养了一大批优秀画家。
3.2 掌握徐悲鸿回国后的创作：如《骏马图》、《奔马》等，体现了他对民族艺术的坚守与创新。
3.3 分析徐悲鸿回国后的艺术影响：推动了现代中国美术的发展，为后世留下了丰富的艺术遗产。
第四章：徐悲鸿的艺术思想与教育理念4.1 了解徐悲鸿的艺术思想：强调写实主义，提倡艺术家要有社会责任感，关注民族命运。
4.2 掌握徐悲鸿的教育理念：注重培养学生的基本功，强调实践与理论相结合，提倡个性发展。
4.3 分析徐悲鸿的艺术思想与教育理念对后世的影响：为现代中国美术教育奠定了基础，激励了无数艺术家为民族艺术奋斗。
第五章：徐悲鸿作品欣赏与分析5.1 欣赏徐悲鸿的代表作品：如《骏马图》、《奔马》、《巴黎风景》等。
5.2 分析徐悲鸿作品的艺术特点：线条流畅，造型准确，色彩鲜明，富有表现力。
5.3 引导学生探讨徐悲鸿作品背后的艺术思想与社会意义：激发学生对民族艺术的热爱，培养他们的艺术鉴赏能力。
第六章：徐悲鸿与近现代中国美术6.1 了解徐悲鸿在近现代中国美术史上的地位：作为近现代中国美术的重要代表人物，对中国美术的现代化进程产生了深远影响。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习本章，学生将了解徐悲鸿的生平及其艺术成就，掌握欣赏徐悲鸿画作的方法，培养对美术的热爱和欣赏能力。
1.2 教学重点与难点重点：了解徐悲鸿的生平及其艺术成就。
难点：欣赏和分析徐悲鸿的画作特点。
1.3 教学准备教师准备徐悲鸿的画作、相关资料和多媒体设备。
第二章：徐悲鸿生平介绍2.1 徐悲鸿的生平介绍徐悲鸿的出生背景、成长经历、学习历程以及其在艺术领域的成就。
2.2 徐悲鸿的艺术理念讲解徐悲鸿提出的“师法自然”、“写实主义”等艺术理念，并分析其对后世的影响。
第三章：徐悲鸿的绘画技法3.1 线条的运用分析徐悲鸿作品中线条的运用，如粗细、浓淡、顿挫等，引导学生感受线条的美感。
3.2 色彩与光影讲解徐悲鸿作品中色彩与光影的运用，引导学生了解色彩搭配和光影效果的重要性。
第四章：欣赏徐悲鸿的画作4.1 马画作品欣赏分析徐悲鸿的《八骏图》等马画作品，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
4.2 人像画作品欣赏分析徐悲鸿的人像画作品，如《李白》、《杜甫》等，引导学生欣赏人物形象的表现。
第五章：创作实践5.1 课堂练习让学生尝试用徐悲鸿的绘画技法进行课堂练习，鼓励学生发挥创意。
5.2 作品展示与评价第六章：徐悲鸿的动物画作品欣赏6.1 动物画作品欣赏分析徐悲鸿的动物画作品，如《猫》、《狗》等，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
6.2 动物画创作指导讲解徐悲鸿动物画的特点和创作方法，鼓励学生进行动物画创作。
第七章：徐悲鸿的风景画作品欣赏7.1 风景画作品欣赏分析徐悲鸿的风景画作品，如《长城》、《黄山》等，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
7.2 风景画创作指导讲解徐悲鸿风景画的特点和创作方法，鼓励学生进行风景画创作。
第八章：徐悲鸿的素描作品欣赏8.1 素描作品欣赏分析徐悲鸿的素描作品，如《男子肖像》、《女子肖像》等，引导学生关注画作中的线条、质感、光影等方面。
《徐悲鸿励志学画》教学设计
一、教学内容
《徐悲鸿励志学画》教学设计
本节课选自人教版小学美术四年级下册《画家徐悲鸿》，教学内容主要包括以下几部分：
1.徐悲鸿生平简介：介绍徐悲鸿的生平事迹，特别是他在绘画方面的成就，让学生了解这位伟大的画家。
2.徐悲鸿的绘画风格：分析徐悲鸿的绘画特点，如中西结合、写实主义等，让学生了解他的绘画风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调徐悲鸿绘画风格的特点和他在中西绘画结合方面的贡献。对于难点部分，我会通过作品分析和实践操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与徐悲鸿绘画风格相关的实际问题，如如何在生活中发现美的元素进行创作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画实践，尝试运用徐悲鸿的绘画风格进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解徐悲鸿的生平和绘画风格。徐悲鸿是中国现代美术教育的奠基人，他的绘画风格融合了中西技巧，强调写实主义。这种风格对于中国绘画的发展具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看徐悲鸿的代表作品《愚公移山》。这幅作品展示了徐悲鸿如何通过绘画传达出坚持和努力的精神，以及他在绘画技巧上的高超表现。
二、核心素养目标
《徐悲鸿励志学画》核心素养目标：
1.美术鉴赏能力：通过欣赏徐悲鸿的代表作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力，学会从艺术角度分析、评价作品。
2.美术表现技能：学习徐悲鸿的绘画风格，运用所学知识进行绘画创作，提高学生的美术表现技能，培养绘画表达能力。
3.创新思维：鼓励学生在创作过程中发挥想象，敢于创新，培养创新思维和艺术创造力。
此外，学生小组讨论环节较为顺利，大家能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。在今后的教学中，我会更多地设置开放性问题，引导学生深入思考，提高他们的创新思维能力。
徐悲鸿励志学画教案
《徐悲鸿励志学画》板块一：复习导入师：上节课我们学习了《徐悲鸿励志学画》这篇课文，今天我们继续走进徐悲鸿，来深入了解他是怎样成为一名大画家的，一起来读课题——徐悲鸿励志学画课文中的词语还记得吗？我们来找一列火车读准它们。
出示词语：嫉妒礼貌激怒励志疲倦陈列临摹震惊功夫不负有心人有眼不识泰山师：你能用其中的几个词语来说说课文讲了一件什么事？生回答。
评：你概括的真具体。
师：课文是按照事情的起因经过结果【指课件上相对应的词语】来讲这个故事的，因为外国学生很看不起中国人，所以徐悲鸿立下了一个志向，谁还记得？你说。
评：你真会读书啊。
师：是啊，他就是这么想的，谁来读读他的志向？生：指名读。
师：同学们，这里有个感叹号，从这个标点中你感受到什么？生：他的志向十分坚定。
师：你能通过朗读来表现出他的坚定吗？师：多么坚定的志向，我们一起来读。
评：从大家的朗读中，老师能够感受到徐悲鸿的坚定。
板块二、精读第二段1.师：有了这个坚定的志向，从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像引读：（一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
）师：同学们，老师这有两句话，你们对比一下，自己读一读对比一下，哪句好？为什么？出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力。
从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
生：我觉得第二句好，因为第二句用了一个比喻句，把徐悲鸿比作一匹不知疲倦的骏马。
评：你可真会读书啊!师：不知疲倦是什么意思？生：不知道劳累和辛苦。
师：从哪里可以看出他不知疲倦。
生：我从日夜奔驰、勇往直前看出他不知疲倦。
师：从中你可以体会到什么？生：我体会到徐悲鸿特别的努力。
师：你还体会到什么？生：我体会到徐悲鸿刻苦学画评：你的体会真到位。
师：是啊，徐悲鸿就像是一匹不知道疲劳的骏马，日日夜夜不停息，刻苦学画。
他是那么的奋发努力（板书：奋发努力）请同学们把手拿出来与老师一起写一写。
我们一起来读好这几个词。
生：齐读词语：奋发努力、不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前。
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）《徐悲鸿励志学画》在于让学生感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，并以他为榜样，刻苦学习，长大为国争光。
下面是《徐悲鸿励志学画》的教案，一起来看看！《徐悲鸿励志学画》教案篇1教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、学习第二大段的构段方式，抓住重点词句体会人物情感，感悟人物精神，积累内化文中的语句。
教学重难点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，感悟他勤学苦练的精神。
教具准备：徐悲鸿《奔马图》的图片、幻灯片教学过程：一、复习导入：1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》，通过昨天的学习，你知道“励志”是什么意思？2、徐悲鸿立的是什么志向呢？谁能找出课文中的话来读一读？二、细读感受志向：1、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”2。
徐悲鸿是在什么情况下立下这个志向的？请同学们默读课文1——3自然段，边读边做记号，找出有关的话。
（1）大堂交流出示：一天，一个外国学生很不礼貌的冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家，你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”（2）你从这句话中读懂了什么？“天堂”在这里指什么？外国学生说话的时候是什么语气？（谁来读读）（3）外国学生为什么会用这样的态度对待徐悲鸿呢？联系第一自然段想想（4）外国学生嫉妒的是徐悲鸿，那他为什么不说”你徐悲鸿”，而说“你们中国人”呢？（5）1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上又没有地位。
中国人在国外常常遭人白眼，被人瞧不起。
当时，在外国人眼中，中国人是怎样的。
（6）难怪徐悲鸿在国外会遭人蔑视！（谁来再读读这句话。
）（7）作为一个中国孩子，当听到有人这样歧视、这样侮辱你和你的国家，你会怎么做？（8）吵一架，打一架，只能出一时之气，还可能会让情况变得更糟糕，会让更多的人觉得中国人蛮横无礼。
徐悲鸿同样被激怒了，他想用什么方法进行还击呢？3、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案(优秀7篇)
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案教学设计 徐悲鸿励志学画
教案教学设计：徐悲鸿励志学画第一章：徐悲鸿的生平介绍1.1 背景信息介绍徐悲鸿的出生地：江苏宜兴徐悲鸿的家庭背景：父亲是画家，对他艺术修养的培养徐悲鸿的艺术启蒙：跟随父亲学习绘画1.2 徐悲鸿的艺术追求徐悲鸿对绘画的热爱：早年就展现出惊人的绘画天赋徐悲鸿的梦想：成为一名伟大的画家徐悲鸿的欧洲留学经历：接触到西方艺术，拓宽了他的艺术视野第二章：徐悲鸿的艺术风格2.1 传统中国画的继承与创新徐悲鸿对传统中国画的深入研究徐悲鸿如何将传统技法与现代审美相结合徐悲鸿的作品中所体现的中国文化精神2.2 徐悲鸿的马画艺术徐悲鸿对马的热爱：马是他作品中常见的主题徐悲鸿的马画艺术特点：力量与美感的完美结合徐悲鸿的马画艺术影响：被誉为“马王”第三章：徐悲鸿的美术教育贡献3.1 徐悲鸿的美术教育理念徐悲鸿提倡的“写实主义”教育思想徐悲鸿对美术教育的重视：认为美术教育对培养人才的重要性徐悲鸿的教育方式：注重实践与理论相结合3.2 徐悲鸿与中央美术学院徐悲鸿创建中央美术学院的历史背景徐悲鸿在中央美术学院的教学实践：培养了一大批优秀画家徐悲鸿对中央美术学院的贡献：推动了中国美术教育的发展第四章：徐悲鸿的艺术成就与社会影响4.1 徐悲鸿的主要作品介绍徐悲鸿的代表作品：如《奔马图》、《八骏图》等徐悲鸿的作品风格：以写实为主，注重线条与墨色的运用徐悲鸿的作品受到的评价：被誉为“中国画坛巨匠”4.2 徐悲鸿的社会影响徐悲鸿对中国美术事业的推动：提倡现实主义，关注社会现实徐悲鸿对后辈艺术家的影响：培养了一大批优秀的美术人才徐悲鸿的艺术精神：激励着一代又一代的艺术家奋发向前第五章：徐悲鸿的励志故事与启示5.1 徐悲鸿的励志故事徐悲鸿早年经历的艰辛：家境贫寒，但他坚持艺术梦想徐悲鸿对艺术的执着：面对困难，他从未放弃过绘画徐悲鸿的成功秘诀：勤奋刻苦，不断学习和实践5.2 徐悲鸿的启示徐悲鸿的艺术精神对我们的启示：坚定信念，追求梦想徐悲鸿的教育理念对我们的启示：注重实践，培养创新能力徐悲鸿的人生经历对我们的启示：面对困难，保持乐观和坚持第六章：徐悲鸿的艺术理论与批评6.1 徐悲鸿的艺术观徐悲鸿对艺术的理解：强调艺术家的社会责任和使命感徐悲鸿对写实主义的支持：认为写实主义是艺术的生命线徐悲鸿对创新的态度：在坚守传统的基础上提倡适当的创新6.2 徐悲鸿的艺术批评徐悲鸿对当时美术界现状的批评：指出存在的问题和不足徐悲鸿的艺术批评影响：推动了中国美术的进步和革新徐悲鸿的批评方法：结合理论与实践，注重实证和辩证第七章：徐悲鸿与近现代中国美术7.1 徐悲鸿在近现代美术史上的地位徐悲鸿作为近现代中国美术史上的重要人物徐悲鸿对中国美术史的影响：推动了中国美术的现代化进程徐悲鸿与代艺术家的比较：他的艺术风格和理念的独特性7.2 徐悲鸿与近现代美术运动徐悲鸿与“美术革命”：他的作品和实践如何体现了这一革命徐悲鸿与“中国画改良”：他对中国画改良的贡献和影响徐悲鸿与“新美术运动”：他对新美术运动的推动和影响第八章：徐悲鸿的艺术市场与收藏8.1 徐悲鸿作品的市场价值徐悲鸿作品的市场表现：在艺术品市场上的受欢迎程度徐悲鸿作品的价值评估：艺术作品的价值体系和评估方法徐悲鸿作品的市场趋势：在艺术品市场中的走势和前景8.2 徐悲鸿作品的收藏与研究徐悲鸿作品的重要收藏：国内外收藏机构和私人收藏家的收藏情况徐悲鸿作品的研究状况：学术界对徐悲鸿作品的研究和评价徐悲鸿作品收藏与研究的意义：对保护和传承徐悲鸿艺术的重要性第九章：徐悲鸿的艺术传承与影响9.1 徐悲鸿艺术思想的传承徐悲鸿艺术思想的后继者：哪些艺术家继承和发展了徐悲鸿的艺术理念徐悲鸿艺术教育的传承：徐悲鸿教育理念在当代美术教育中的应用徐悲鸿艺术精神的传承：如何在当代社会传承徐悲鸿的艺术精神9.2 徐悲鸿艺术影响的新时代意义徐悲鸿艺术在新时代的传承：如何在新的社会环境中继续传承徐悲鸿的艺术徐悲鸿艺术对新时代艺术的启示：徐悲鸿艺术对当代艺术家的新启示徐悲鸿艺术在新时代的挑战：面对新的艺术趋势，徐悲鸿艺术如何应对第十章：总结与展望10.1 徐悲鸿艺术教学设计的总结回顾整个徐悲鸿艺术教学设计的内容和目标总结徐悲鸿艺术教学设计的重点和难点总结徐悲鸿艺术教学设计的教学效果和反馈10.2 徐悲鸿艺术教学设计的展望对未来徐悲鸿艺术教学设计的展望和改进建议对学生学习徐悲鸿艺术的建议和期望对徐悲鸿艺术教学设计持续发展的规划和目标重点解析本文详细介绍了徐悲鸿的生平、艺术风格、教育贡献、艺术成就、励志故事以及其艺术理论与批评、近现代中国美术的联系、艺术市场与收藏、艺术传承与影响等十个章节。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确读写“勤勉、经费、慰藉”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受徐悲鸿的刻苦学习和爱国情怀。
过程与方法：1. 通过查阅资料，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
情感态度与价值观：1. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的艺术素养。
2. 学习徐悲鸿坚持不懈、勇于拼搏的精神，树立为实现理想而努力奋斗的信念。
二、教学重点：通过课文学习，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程，感受他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
三、教学难点：学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生欣赏。
1.2 简要介绍徐悲鸿的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习，理解内容2.1 学生自读课文，边读边画出生字词。
2.2 学生交流生字词的学习，教师点评并总结。
2.3 学生讲述课文内容，教师引导理解。
3. 深入探讨，体会精神3.1 学生分析徐悲鸿学画的过程，体会他的刻苦学习和爱国情怀。
3.2 学生通过课文的描写，分析徐悲鸿的品质和特点。
4. 实践拓展，提升素养4.1 学生分组讨论，如何在学习中发扬徐悲鸿的精神。
4.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结反馈，布置作业5.1 学生总结本节课的学习收获。
5.2 教师布置作业，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课通过学习徐悲鸿的生平事迹，使学生感受到了他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，提高了自己的阅读理解和表达能力。
通过欣赏徐悲鸿的绘画作品，提高了学生的艺术素养。
但在课堂讨论中，部分学生对徐悲鸿的品质和特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 徐悲鸿绘画作品的相关图片。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解徐悲鸿生平及其艺术成就激发学生对绘画艺术的兴趣和热情1.2 教学内容向学生介绍徐悲鸿的生平背景和艺术成就通过图片和影像资料展示徐悲鸿的代表作品1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析徐悲鸿的作品，培养学生的审美能力第二章：徐悲鸿的艺术风格2.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术风格特点培养学生对不同艺术风格的欣赏和理解能力2.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术风格特点，如现实主义、民族主义等分析徐悲鸿的代表作品，引导学生理解其艺术风格2.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和思考，理解徐悲鸿的艺术风格特点第三章：徐悲鸿的绘画技巧3.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的绘画技巧培养学生对绘画技巧的认知和运用能力3.2 教学内容介绍徐悲鸿的绘画技巧，如线条、色彩、构图等通过分析徐悲鸿的作品，引导学生理解和掌握其绘画技巧3.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和实践，掌握徐悲鸿的绘画技巧第四章：徐悲鸿的作品欣赏与分析4.1 教学目标使学生欣赏和分析徐悲鸿的作品培养学生对绘画艺术的欣赏和理解能力4.2 教学内容展示徐悲鸿的多幅代表作品，引导学生进行欣赏和分析引导学生从线条、色彩、构图等方面进行作品分析4.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生积极参与讨论和分析，培养学生的审美能力第五章：徐悲鸿的艺术精神5.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术精神培养学生对艺术精神的认同和追求5.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术精神，如坚持民族主义、追求真实等通过分析徐悲鸿的作品和言论，引导学生理解和感悟其艺术精神5.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过思考和讨论，理解和追求徐悲鸿的艺术精神第六章：绘画技巧实践6.1 教学目标让学生通过实践掌握徐悲鸿的绘画技巧培养学生动手能力和创造力6.2 教学内容指导学生进行绘画实践，运用徐悲鸿的绘画技巧通过实践，使学生理解和掌握徐悲鸿的绘画风格6.3 教学方法采用实践教学法，引导学生动手实践鼓励学生发挥创造力，进行个性化创作第七章：作品创作与评价7.1 教学目标让学生创作出具有徐悲鸿风格的作品培养学生审美评价能力7.2 教学内容学生根据所学知识进行创作，完成自己的绘画作品学生互相评价，教师点评，共同提高7.3 教学方法采用创作教学法和评价教学法，引导学生积极参与创作和评价注重培养学生的审美观念和评价能力第八章：徐悲鸿艺术对后世的影响8.1 教学目标让学生了解徐悲鸿艺术对后世的影响培养学生对艺术传承与发展的认识8.2 教学内容介绍徐悲鸿艺术对后世的影响，如艺术传承、文化影响等分析徐悲鸿艺术在当代的意义和价值8.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生思考徐悲鸿艺术对后世的影响和意义9.1 教学目标激发学生对绘画艺术的热爱和追求9.2 教学内容提出拓展学习建议，引导学生继续深入学习绘画艺术9.3 教学方法提出拓展学习建议，激发学生的学习兴趣和动力第十章：课程评估与反馈10.1 教学目标评估学生在本课程中的学习成果收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学10.2 教学内容对学生进行课程评估，了解学生的学习情况学生填写反馈意见，教师收集并进行教学反思10.3 教学方法采用评估教学法，对学生进行课程评估采用反馈教学法，收集学生对课程的意见和建议重点和难点解析一、课程导入：此环节是激发学生兴趣和背景知识的关键，需要引起学生对徐悲鸿及其艺术的关注。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
小学语文《徐悲鸿励志学画》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用图片、视频等资源，培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力。
（3）学会通过查阅资料、访问等方式，搜集有关徐悲鸿的资料，丰富自己的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱艺术、尊敬艺术家的情感。
（2）激发学生树立远大理想，为实现梦想努力奋斗的精神。
（3）教育学生面对困难，要有坚持不懈、勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
难点：（1）理解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。
（2）培养学生对艺术的欣赏能力和审美观念。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高解决问题的能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同探讨徐悲鸿的艺术成就，培养团队协作精神。
4. 情感教育法：以徐悲鸿的励志故事感染学生，引导学生树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 徐悲鸿的画作图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组讨论所需资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示徐悲鸿的画作，引导学生欣赏。
（2）简要介绍徐悲鸿的生平背景。
（3）提出问题，引导学生思考：你们认为成为一名优秀的画家需要具备哪些品质？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文，学习生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，重点讲解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。
（2）分析徐悲鸿的艺术成就，引导学生欣赏艺术。
徐悲鸿励志学画范文教案
徐悲鸿励志学画范文教案第一章：徐悲鸿的生平介绍1.1 徐悲鸿的家族背景1.2 徐悲鸿的少年时期1.3 徐悲鸿的艺术启蒙1.4 徐悲鸿的留学经历第二章：徐悲鸿的艺术探索2.1 徐悲鸿的绘画风格2.2 徐悲鸿的马画艺术2.3 徐悲鸿的人物画艺术2.4 徐悲鸿的风景画艺术第三章：徐悲鸿的艺术成就3.1 徐悲鸿的展览与评价3.2 徐悲鸿的重要作品3.3 徐悲鸿对后世的影响3.4 徐悲鸿的艺术教育贡献第四章：徐悲鸿的励志故事4.1 徐悲鸿的贫寒出身4.2 徐悲鸿的勤奋学习4.3 徐悲鸿的绘画毅力4.4 徐悲鸿的成就与贡献第五章：徐悲鸿的艺术精神5.1 徐悲鸿的创新精神5.2 徐悲鸿的民族精神5.3 徐悲鸿的人格精神5.4 徐悲鸿的艺术追求第六章：徐悲鸿与近现代中国画坛6.1 徐悲鸿与传统绘画的传承与变革6.2 徐悲鸿与近现代画家群体的交流6.3 徐悲鸿与美术教育的兴起6.4 徐悲鸿与国情画风的互动第七章：徐悲鸿的艺术理念7.1 徐悲鸿的艺术观7.2 徐悲鸿的美学思想7.3 徐悲鸿的创作方法7.4 徐悲鸿的艺术哲学第八章：徐悲鸿绘画艺术特色分析8.1 徐悲鸿的马画艺术特色8.2 徐悲鸿的人物画艺术特色8.3 徐悲鸿的风景画艺术特色8.4 徐悲鸿的素描艺术特色第九章：徐悲鸿的艺术教育实践9.1 徐悲鸿的美术教育思想9.2 徐悲鸿在北京美术学院的教育实践9.3 徐悲鸿与中央美术学院的创建9.4 徐悲鸿教育理念的影响与传承第十章：徐悲鸿艺术作品欣赏与解读10.1 徐悲鸿的代表作品欣赏10.2 徐悲鸿作品的艺术价值10.3 徐悲鸿作品的历史背景解读10.4 徐悲鸿作品的现实意义第十一章：徐悲鸿艺术的国际影响11.1 徐悲鸿作品在国际展览中的展示11.2 徐悲鸿艺术的国际评价11.3 徐悲鸿与外国艺术家的交流11.4 徐悲鸿艺术对国际美术的影响第十二章：徐悲鸿艺术在当代的传承与发展12.1 徐悲鸿艺术在当代美术教育中的应用12.2 当代艺术家对徐悲鸿艺术的传承与发展12.3 徐悲鸿艺术在当代社会文化中的影响12.4 徐悲鸿艺术在当代艺术市场中的表现第十三章：徐悲鸿艺术研究的现状与展望13.1 国内外徐悲鸿艺术研究的成果13.2 当前徐悲鸿艺术研究的不足与挑战13.3 未来徐悲鸿艺术研究的方向与趋势13.4 徐悲鸿艺术研究对美术教育的意义第十四章：徐悲鸿艺术与社会主义核心价值观14.1 徐悲鸿艺术中的民族精神与爱国主义14.2 徐悲鸿艺术中的人民情怀与社会责任14.3 徐悲鸿艺术中的诚信与友善价值观14.4 徐悲鸿艺术对社会主义核心价值观的弘扬第十五章：徐悲鸿艺术教学活动设计与实践15.1 徐悲鸿艺术教学活动的目标与原则15.2 徐悲鸿艺术教学活动案例设计15.3 徐悲鸿艺术教学活动的实施与评价15.4 徐悲鸿艺术教学活动的反思与改进重点和难点解析本教案以徐悲鸿励志学画为主题，涵盖了徐悲鸿的生平介绍、艺术探索、成就、励志故事、艺术精神、与近现代中国画坛的关系、艺术理念、绘画艺术特色分析、艺术教育实践、作品欣赏与解读、国际影响、当代传承与发展、研究现状与展望、与社会主义核心价值观的关系以及艺术教学活动设计与实践等多个方面。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
小学语文《徐悲鸿励志学画》精品教案一、教材分析《徐悲鸿励志学画》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文。
本文记叙了我国著名画家徐悲鸿小时侯到法国学画，刻苦学习，用拼搏和汗水换来了学习成绩全班第一的故事，表现了徐悲鸿热爱艺术，勤奋刻苦，为民族争光的崇高品质。
本课生字词较多，要引导学生多读，多记，多理解。
二、教学目标1.知识与技能：会认“励志、拼搏”等10个生字，理解由生字组成的词语，了解徐悲鸿学画的过程，理解课文内容。
2.过程与方法：通过质疑、讨论，理解课文中“励志学画”、“勤奋努力”和“成功”之间的联系。
3.情感态度与价值观：学习徐悲鸿为民族争光的爱国主义精神，学习他身在异国他乡，热爱祖国，为弘扬民族艺术而努力拼搏的精神。
三、教学重点、难点1.教学重点：会认生字，理解词语，理解课文内容。
2.教学难点：徐悲鸿学画过程中，怎样努力拼搏的，从中受到了什么启发。
四、教学方法1.情境教学法2.情感教学法3.讨论法五、教学过程1.导入新课a.板书课题，齐读课题。
b.徐悲鸿是我国著名画家，他画的马，就像活的一样。
他为什么励志学画呢?又怎样努力拼搏取得成功呢?我们一起来学习课文。
c.齐读第一自然段。
2.学习课文（1）学习第二自然段a.默读第二自然段，思考：徐悲鸿到巴黎美术学院学习，他的画为什么总是得不到老师的夸奖?b.学生交流。
c.指名学生朗读，注意读好“嫉妒、挖苦、讽刺”等词语。
d.出示词语：嫉妒挖苦讽刺。
e.联系上下文，理解“嫉妒、挖苦、讽刺”的意思。
f.指导朗读，读出徐悲鸿的失落。
（2）学习第三自然段a.出示第三自然段，指名学生朗读。
b.为什么徐悲鸿能取得这样优异的成绩?从哪些词语中可以看出?c.小组讨论，联系上下文，理解“更加勤奋刻苦”的含义。
d.出示词语：更加勤奋刻苦。
e.联系生活实际，理解“更加勤奋刻苦”。
f.指导朗读，读出徐悲鸿的勤奋刻苦。
（3）学习第四自然段a.默读第四自然段，思考：徐悲鸿的成功说明了什么?b.小组交流。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的打算。
要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面我给大家带来关于小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国闻名的绘画大师达仰学画。
达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热忱地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。
一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。
你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才!”徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争辩是无法变更别人的无知和偏见的，必需用事实让他们重新相识一下真正的中国人!从今，徐悲鸿更加奋勉努力。
他像一匹不知疲乏的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
当时，巴黎的博物馆里陈设着很多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
他画呀，画呀，时时一画就是一成天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活非常清苦。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购置绘画用品。
功夫不负有心人。
三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成果通过了结业考试。
他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，特别震惊。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我成认中国人是很有才能的。
看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就‘是有眼不识泰山’。
”小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》教案教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作构造，学习给课文分段。
4、教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
徐悲鸿励志学画范文教案
徐悲鸿励志学画范文教案第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景1.2 掌握徐悲鸿的艺术成就1.3 分析徐悲鸿的艺术风格第二章：励志学画的动机2.1 探讨徐悲鸿励志学画的动机2.2 理解徐悲鸿对艺术的热爱和追求2.3 分析外部环境和内在动力对徐悲鸿学画的影响第三章：徐悲鸿的学习方法3.1 掌握徐悲鸿的绘画技巧3.2 了解徐悲鸿如何观察和借鉴西方艺术3.3 探讨徐悲鸿在实践中不断探索和创新的精神第四章：徐悲鸿的作品分析4.1 分析徐悲鸿的代表作品4.2 理解作品背后的艺术思想和价值4.3 探讨徐悲鸿作品对后世的影响第五章：徐悲鸿的绘画教育理念5.1 了解徐悲鸿的绘画教育思想5.2 掌握徐悲鸿在教育方面的贡献5.3 分析徐悲鸿教育理念对现代绘画教育的启示第六章：徐悲鸿早期绘画作品分析6.1 探讨徐悲鸿早期绘画作品的风格与特点6.2 分析徐悲鸿如何在中国传统绘画基础上进行创新6.3 了解徐悲鸿在欧洲学习期间的绘画作品及其影响第七章：徐悲鸿抗日战争时期的绘画创作7.1 掌握徐悲鸿在抗日战争时期的绘画作品主题7.2 分析徐悲鸿如何通过绘画作品表达对国家和民族的关怀7.3 探讨徐悲鸿在这一时期绘画风格的变化与发展第八章：徐悲鸿动物画作品的特色8.1 分析徐悲鸿动物画作品的表现技巧与艺术特色8.2 理解徐悲鸿如何将中西绘画技法相结合8.3 探讨徐悲鸿动物画作品对后世的影响及启示第九章：徐悲鸿艺术思想的演变9.1 了解徐悲鸿艺术思想的发展脉络9.2 分析徐悲鸿如何吸收和融合中西方艺术理念9.3 探讨徐悲鸿艺术思想对现代绘画发展的启示第十章：徐悲鸿绘画教育实践与探索10.1 掌握徐悲鸿在绘画教育方面的实践经验10.2 分析徐悲鸿教育理念在教学中的应用10.3 探讨徐悲鸿绘画教育思想对后世的影响与价值第十一章：徐悲鸿与近现代中国美术11.1 探讨徐悲鸿在近现代中国美术史中的地位11.2 分析徐悲鸿如何影响了中国美术的发展方向11.3 了解徐悲鸿与其他近现代中国美术家的交流与影响第十二章：徐悲鸿的艺术价值观12.1 掌握徐悲鸿对艺术的价值判断和审美标准12.2 分析徐悲鸿如何强调艺术家的社会责任12.3 探讨徐悲鸿艺术价值观对当代艺术家的启示第十三章：徐悲鸿的书法艺术13.1 了解徐悲鸿的书法创作及其艺术特点13.2 分析徐悲鸿如何将书法艺术融入绘画创作13.3 探讨徐悲鸿书法艺术对后世的影响第十四章：徐悲鸿的艺术收藏与捐赠14.1 掌握徐悲鸿的艺术收藏品及其价值14.2 了解徐悲鸿如何将个人收藏用于公共教育14.3 分析徐悲鸿艺术捐赠的意义和影响第十五章：徐悲鸿的艺术传承与流派15.1 探讨徐悲鸿如何培养新一代的画家15.2 分析徐悲鸿创立的艺术流派及其特点15.3 了解徐悲鸿艺术传承的重要性及其对未来的影响重点和难点解析本文教案重点在于全面了解徐悲鸿的艺术生涯、艺术思想、教育理念以及他在中国美术史上的重要地位。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事；（3）学习生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力；（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解徐悲鸿的艺术成就。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的艺术修养；引导学生学习徐悲鸿坚韧不拔、励志奋斗的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事；3. 学习生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用；2. 理解徐悲鸿励志学画的精神内涵。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 徐悲鸿相关绘画作品图片或视频；4. 学生学习资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示徐悲鸿绘画作品，引导学生欣赏；（2）简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；（3）引发学生对徐悲鸿励志学画的兴趣，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意；（2）学生通过查阅资料，深入了解徐悲鸿的艺术成就。
3. 合作学习（1）分组讨论，探讨徐悲鸿励志学画的故事；（2）各组汇报讨论成果，共享学习心得。
4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，阐述徐悲鸿励志学画的精神；（2）讲解生字词，指导学生正确书写和使用。
5. 实践活动（1）学生模仿徐悲鸿的绘画风格，进行绘画创作；（2）学生分享自己的绘画作品，交流创作心得。
（2）教师点评学生绘画作品，给予鼓励和建议。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词；（2）深入了解徐悲鸿的艺术成就，下一节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示徐悲鸿的绘画作品，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动教学：引导学生积极参与讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 实践教学：通过绘画实践活动，培养学生的动手能力和艺术修养。
七、教学步骤：1. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
徐悲鸿励志学画范文教案
徐悲鸿励志学画范文教案第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景：出生年份、家庭状况、成长环境1.2 掌握徐悲鸿的艺术启蒙：父亲的影响、绘画天赋的发掘1.3 探究徐悲鸿的艺术追求：留学法国、接触西方艺术第二章：徐悲鸿的艺术风格2.1 分析徐悲鸿绘画的特点：线条流畅、色彩鲜明、造型准确2.2 研究徐悲鸿的马画：马画的代表作品、马画的创作灵感2.3 探讨徐悲鸿的其他艺术领域：书法、雕塑、篆刻等第三章：徐悲鸿的美术教育3.1 理解徐悲鸿的美术教育理念：弘扬民族艺术、培养艺术人才3.2 掌握徐悲鸿在美术教育方面的贡献：创建美术学校、培养一批批优秀画家3.3 分析徐悲鸿美术教育的影响：对中国美术事业的推动、美术教育的普及第四章：徐悲鸿的社会活动4.1 了解徐悲鸿参与的社会活动：抗日战争时期的义卖、慈善捐款等4.2 掌握徐悲鸿的社会理念：爱国情怀、关注民生4.3 探讨徐悲鸿社会活动的影响：激发民众爱国情感、提升社会道德观念第五章：徐悲鸿的艺术精神5.1 分析徐悲鸿的艺术精神：自强不息、勤奋刻苦、坚持创新5.2 研究徐悲鸿的艺术价值观：写实主义、民族特色、时代精神5.3 探讨徐悲鸿艺术精神的时代意义：激励后辈艺术家、推动中国美术发展第六章：徐悲鸿与近现代中国美术6.1 了解徐悲鸿在近现代中国美术史上的地位：承前启后的艺术家6.2 分析徐悲鸿对近现代中国美术的影响：推动写实主义、倡导艺术改革6.3 探讨徐悲鸿与其他艺术家的交流与合作：如齐白石、张大千等第七章：徐悲鸿的艺术思想7.1 分析徐悲鸿的艺术观：艺术与生活的关系、艺术家的社会责任7.2 研究徐悲鸿的美学思想：传统文化的继承与创新、东西方艺术的融合7.3 探讨徐悲鸿艺术思想对后世的影响：艺术教育、美术创作、艺术批评等第八章：徐悲鸿的艺术传承与创新8.1 了解徐悲鸿的艺术传承：传统绘画技法、民族艺术精神的传承8.2 分析徐悲鸿的艺术创新：新材料的运用、新题材的探索、新风格的尝试8.3 探讨徐悲鸿艺术传承与创新的意义：激发艺术家创作灵感、丰富中国美术史第九章：徐悲鸿作品欣赏与解析9.1 欣赏徐悲鸿的代表作品：如《骏马图》、《群马图》等9.2 解析徐悲鸿作品的艺术价值：技巧、风格、表现力等方面9.3 探讨徐悲鸿作品对观众的启示：艺术欣赏、艺术修养、艺术感悟等第十章：徐悲鸿的艺术之路给我们的启示10.2 分析徐悲鸿艺术之路的成功因素：勤奋刻苦、不断探索、坚持自我10.3 探讨徐悲鸿艺术之路给我们的启示：追求艺术真理、勇攀艺术高峰、传承民族精神重点和难点解析六、徐悲鸿与近现代中国美术环节重点：徐悲鸿在近现代中国美术史上的地位及其对近现代中国美术的影响。
《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质。
3. 情感态度与价值观：懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
三、教学难点：1. 学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质；2. 懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
四、教学准备：1. 课文录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示徐悲鸿的画作为背景，引导学生欣赏；（2）简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；（3）提问：同学们知道徐悲鸿是如何励志学画的吗？今天我们一起学习《徐悲鸿励志学画》，来了解这个故事。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事内容；（2）学生分享学习心得，讨论徐悲鸿的品质。
3. 合作交流（1）分组讨论：徐悲鸿在面对困难时，是如何坚定信念、乐观向上的？（2）各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 感情朗读（1）学生齐读课文，体会徐悲鸿的品质；（2）分组比赛朗读，提高朗读水平。
5. 拓展延伸（1）引导学生结合自己的生活经历，谈谈如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想；（2）学生分享自己的感悟，互相鼓励。
（2）学生表达对徐悲鸿的敬佩之情，树立为实现自己理想而努力奋斗的信念。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固知识点；（2）结合自己的生活，写一篇关于如何在困难面前保持乐观态度、努力实现理想的作文。
六、教学反思：在本节课中，学生通过自主学习、合作交流等方式，基本掌握了课文内容，了解了徐悲鸿励志学画的故事。
在讨论徐悲鸿的品质时，学生们能够结合自己的生活经历，谈论如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想。
徐悲鸿励志学画优秀教案(3篇)
徐悲鸿励志学画优秀教案（3篇）徐悲鸿励志学画优秀教案第一篇：教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重点难点：理清条理，并能按起因――经过――结果的顺序归纳全文。
一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
――裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
――鲁迅二、名画导入师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
（出示《奔马图》）1、欣赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们理解。
（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）三、名篇初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1――3自然段）第二段怎么？（第4――6自然段）第三段结果（第7――8自然段）四、交流活动1、指名逐段读课文，师生共评。
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《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识过渡句，了解总分结构的写法。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
二、教学过程
（一）复习导入
1．今天，我们继续学习——（生齐读课题）
2．通过上节课的学习，我们知道徐悲鸿立下了一个志向，是什么志向呢？（板书：立志）（生说）
3．（课件出示）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（齐读）
4．他们指谁？
（二）学习励志学画的原因
过渡：徐悲鸿为什么会这么想呢？自由读读第二自然段，看看能读懂外国学生说的话吗？1．自由读
2．你能听懂他话里的意思吗？
我请个同学读读他说的第一句话，这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生觉得徐悲鸿肯定成不了画家。
第二句话：“天堂”是什么意思？这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生看不起中国人！
3.第二自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人？（很不礼貌冲）
4.指导朗读：你能把外国学生的这种傲慢无礼读出来吗？指名读（这话中含有嘲笑、侮辱、瞧不起……同学们，外国学生可是冲着徐悲鸿说的，谁再来读一读？语气更强烈些。
）齐读
5.外国学生口口声声，你们中国人，你们中国人，我们中国人到底怎么了？补充：1919年，我们中国国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人常遭人白眼。
在外国人的眼中，所有的中国人都是——（生说）这是他们的无知，他们的偏见，所以徐悲鸿——（指名读）（出示“必须”这句话）你读出了徐悲鸿的——（生说：坚定、决心）（指“必须”让我们一齐读出徐悲鸿的决心。
）
（三）学习励志学画的过程
过渡：徐悲鸿为了这个志向，又是怎么做的呢？
2．交流：“徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
”
（出示）齐读。
这是一句什么句子？（比喻句）把什么比作什么？
3.为什么说奋发努力的徐悲鸿像这样一匹不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前的骏马呢？默读5、6自然段，找一找，并画出表现徐悲鸿奋发努力的词句。
(1)（出示“每逢节假日……提高。
”）
A.“每逢就”抓紧一切时间
联系自己的生活实际来理解：
节假日的时候你通常会干什么？——
是啊，节假日是我们轻松休闲的时间，可徐悲鸿却放弃了休息，仍在学画，多努力呀，指名读。
B.“一整天”——画画的时间很长，读
C.这只是在节假日，那么，你觉得他在平时学画时又是怎么样的？——学生自由说说。
像徐悲鸿这样全身心的投入学画就叫做潜心，引读最后一句话。
小结：徐悲鸿不分节假日，抓紧一切时间用心学画，这不正像一匹不知疲倦、日夜奔驰的骏马一样吗？
（2）生活清苦
（出示“徐悲鸿的生活十分清苦……”“只……只”可以看出他省钱学画，生活清苦。
A．清苦的意思是——
B.徐悲鸿生活的哪些方面很清苦？住，吃
补充资料：对于徐悲鸿来说，这还是比较好的。
最苦的时候，曾经连续几天饿肚子。
饮食的不规律，让徐悲鸿患上严重的肠痉挛症(jìng luán zhèng) 。
他常常强迫自己忍痛作画，病发时，疼痛难忍，豆大的汗珠从头上滚落下来，但他用左手压住疼处，右手继续画下去。
C．徐悲鸿为什么过着如此清苦的日子？（省下钱来……）购买绘画用品是为了……（交流）虽然生活条件如此之差，但他并没有被吓倒，而是继续学画，像骏马一样勇往直前。
女生齐读这一段。
徐悲鸿坚持着，努力着，他的这种坚持叫刻苦，这份努力叫励志。
（板书：励志）
让我们一起再来感受徐悲鸿的奋发努力。
（齐读5、6自然段）
3．认识过渡句。
同学们，你们看，围绕这段话，后面2个自然段具体写出了徐悲鸿是怎样励志学画的。
像这
样围绕中心句来写的段落结构，我们称之为总分结构。
（课件标出）那么这句话，你知道是什么句子吗？不知道，那就让我来告诉你们吧！这句话中的“此”指的是——更加努力——这样承上启下的句子就叫——过渡句
5．看，过渡自然，由总到分，条理清楚，让我们深切地感受到徐悲鸿就像——齐读。
（四）学习励志学画的结果
过渡：徐悲鸿学画的结果怎样？
1．快速浏览最后一部分内容
2．指名说（结业考试成绩优异油画创作轰动画界）
你能想象轰动的场面吗？出示填空，学生想象、交流。
3．现在你知道什么叫“功夫不负有心人”了吧。
（出示“功夫不负有心人……”）
什么叫“功夫不负有心人”
（1）指名说
（2）指导
A．字面
B．联系课文
4．过渡：徐悲鸿成功了，那个曾经嘲笑他的外国学生呢？指名读。
（出示：“我承认……”）（1）从哪儿看出外国学生的态度改变了?相机理解“有眼不识泰山”。
（3）看来外国学生现在是什么样的心情？指名读，读出愧疚，读出敬佩。
5．一开始，外国学生是很不礼貌地指着徐悲鸿说——读，他是多么傲慢，狂妄。
现在呢？——读他对徐悲鸿又是多么——尊重。
外国学生的变化如此之大，那是因为徐悲鸿——（出示齐读）
徐悲鸿，你让我们中国人扬眉吐气！板书：扬志
徐悲鸿让外国学生看到的真正的中国人是什么样的？（指名说）
（五）拓展
1.在中国的历史上，曾经涌现出多少真正的中国人？——出示图片
从誓与国家共存亡，愤而跳进汨罗江的屈原。
到不顾个人生死祸福、虎门销烟的爱国大臣林则徐。
到我们同学们熟悉的生的伟大死的光荣的刘胡兰
2008年汶川地震，那个打着手电筒在废墟中看书的初一女孩清清，她是多么镇定与坚强，她就是真正的中国人！
舟曲特大山洪时，那个舍小家救大家的洪小流。
也是真正的中国人！这样的人还有许许多多。
板书……
2.我想，此时此刻，你一定是思绪万千。
那就拿起你手中的笔，写下心中的话。
你想对自己说什么呢？
出示：我想对自己说……
（六）作业
1、熟读课文，把这个故事讲给大家听。
2、搜集徐悲鸿的资料，开展一个小小讨论会。
3、学一学徐悲鸿励志学画的精神，写一写“我的志向”。
附：板书设计
立志
7．徐悲鸿励志学画励志
真正的中国人扬志。