部编版二年级语文下册《识字表》教案【市一等奖】

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《认字认半边行吗》教学设计

【教学目标】

1.认识14个生字,会写8个生字,理解文中的重点词语。

2.能正确、流利地朗读课文,讲述故事;理解课文内容,能正确辨析文中出现的形近字、同音字。

3.懂得认半边字虽然可以帮助自己认识一些汉字,但大多数字不能认半边的道理;引导学生养成遇到生字时主动查字典的好习惯。【学情分析】

二年级的儿童,已经有了一定的学习和生活经验,掌握了一些简单的识字方法。本课结合生活实际创设情境和宽松的学习氛围,采用多种方法识记生字,注重让学生积累识字方法,引导学生养成良好的语文学习习惯。【教学重点、难点】

1.学用多种途径、多种方法识字。

2.在充分阅读课文的基础上理解内容,明白道理,养成习惯。

3.通过自主学习,了解课文内容,进行探究性学习活动。

【教具准备】

多媒体课件、生字、卡片等。

【教学过程】一、激趣导入

同学们个个精神饱满,真不错!你们把一位小客人也引来了,看看,是谁?(出示课件路路图)她的名字叫“路路”,她今天想和大家一起来玩识字闯关游戏,你们欢迎吗?那就让我们和路路一起打个

招呼吧!(你好!路路!)

(出示课件)宣布比赛规则:今天我们的闯关游戏以小组比赛的形式进行,每一轮比赛由每个小组派出一名代表参赛,每组参赛队员按座位顺序进行。每个小组的基础分为10分,边说边板书组次分值。参赛选手回答正确要加分,最后获胜小组要奖励开启百宝箱的金钥匙。(课件出示)我看同学们已经摩拳擦掌,跃

跃欲试了,那我们就开始吧!二、第一关:认字我能行

1.自由认读第一组:“半”和“正”相关的形声字。

“半”-----伴、拌、绊“正”-----证、证、症(课件出示)(课件出示夸奖)请第一二组参赛选手起立来读,这些字都读“半”这些字“正”,读音正确,为一二组加上10分。路路也恭喜你们猜对了。(课件出示)

2.说一说:这些生字我们没有学过,我想问王奥祺,你是怎么知道读音的?你们从这些生字中发现了什么?(课件出示)

你说,哦,这些字和它偏旁的读音是一样的。“伴、拌、绊”都读“半”,“证、证、症”都读“正”。

总结:大家说的对,这些字都是形声字,用形声字认字的方法,声旁不仅可以让我们快速认识很多汉字,还可以通过观察它的形旁,懂得

它的意思。今后我们要多用这种方法来识字。所以,有句俗话:认字认半边(板书)

我们根据字的半边认出了字音,那你能不能根据字的另外半边

(也就是形旁)来猜出字义呢?(课件出示)下面请三、四组派出代表参赛。请三四组同学分别用这两组字各组一个词,再解释一下词语的意思。好的,第三组同学有一个词语说错了,加9分,第四组加10分。我们再来看看路路组的词,一起读。(课件出示)过渡:还有一些字和它偏旁的读音非常相近,只是声调和声母有点区别,让我们看看用认字认半边的方法来识记行吗?进入第二关师友同进步(课件出示)三、第二关:同桌同进步

给出多音字“长”,用它的一个读音来验证“认字认半边”这个窍门。“张、帐、胀、账”

1、和多音字“长”长得很像的字,你认识吗?

请同桌之间认一认读音,说一说字的意思,不会读的字也可以借助字典。一会儿请每一组的同桌一个给大家领读,一个来表演解说意思。(课件出示夸奖)再各加10分。这些字的读音和“长”不完全一样,但也非常相近,我们仍然还可以用“认字认半边”的识字方法 2.自己动手:给“包”加部首

反馈:你来考,我来猜。(同桌合作:一个说出自己给“包”字加的部首,另一位猜出是什么字)(课件出示)下面请每一组的同桌来汇报。“饱、抱、胞、苞、跑、泡、炮”(课件出示夸奖)3.你有什么好办法来记住这些字呢?路路用识字一刚刚学到的形声结合的歌谣来记忆这些字,一起来读读吧?(课件出示)

4.学到这儿你有什么收获?路路收获了一个识字的小窍门。录音(认字认半边的方法实在太好玩了,我以后遇到不认识的字,只要读出

它的一半边,就能猜出它的读音)(课件出示)

小结:前面两个识字游戏关,我们顺利通过的秘诀就是用这个认半边的方法去猜字,八九不离十,看来这的确是个识字的好方法。接下来,我们进入第三关:小组齐向前四、第三关:小组齐向前下面老师想来当回魔术师。

1.“古”变出“固”猜猜,读什么?(课件出示)“固”是个形声字,方框儿就像古时候四面的城池一样,“古”就像一个人,城墙牢牢地把人保护起来,不让敌人进攻。就是“坚固”的意思,还能组什么词?

2.指导书写“固”字。(课件出示)

我们来写一写“固”字,拼音、结构、部首、笔顺。怎么样才能把“固”字在田字格里写漂亮?(对,方框儿要写得方方正正,“古”写在正中间,仔细观察哪一笔在横竖中线上?“竖”从竖中线起笔,“横折”的“横”写在横中线上。)请大家打开书在田字格里先描红再书写。注意写字姿势,握笔姿势。写完了,同桌评价一下吧。(课件出示评价标准)你们书写这么认真,老师决定奖励你们看一场电影。请同学读出电影名字。(《干涸的湖泊》,重点猜“涸”和“泊”字)(课件出示)

同学们猜对了吗?不是干固的湖白,是干涸的湖泊。(课件出示)路路就是这样用认字认半边的方法识字闹出了笑话。一起来看课文第二自然段(课件出示第2自然段)请一个同学来读。

小结:我们用“认字认半边”的方法行吗?(板书:行吗不全行)那么最有效的方法:查字典。(板书)

4. 拿不准的字用哪种查字典的方法?(部首查字法)谁能说说部首查字法的方法。(课件出示)重温查字典方法。

5.小组比赛继续进行,下面进行查字典比赛,最后把查到的结果拼音标注在课本106页第二题。(课件出示)

第二小组最先完成,第二小组累计得分最高,奖励他们选择开启百宝箱的钥匙。(课件出示)(爸爸的录音:)爸爸的话很有道理,让我们再来一起读一读吧。

总结:同学们,今天的识字闯关游戏好玩吗?那么认字认半边行吗?(板书:不全行,查字典)

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