美术《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教案、教学设计
第六课北京故宫和巴黎凡尔赛宫微教案
枣庄八中南校美术鉴赏第二单元微课教学案例微教案系列课题：北京故宫和巴黎凡尔赛宫目标：了解北京故宫及巴黎凡尔赛宫的基本情况，然后对比中西方宫殿的区别。
重点：两大宫殿的布局构造及审美角度。
难点：两大宫殿所彰显的东西方文化的差异。
教学过程：一、北京故宫的基本情况（采用从上至下、由外及内的视角来游览故宫）1、整体布局：规模宏大、金碧辉煌，看屋顶样式，代表一定等级，庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、攒尖顶。
2、前朝三大殿和后寝三大宫：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫，由外至内分别介绍。
3、总体布局5/9，象征皇权至上，九五之尊。
二、巴黎凡尔赛宫的基本情况（由外及内）1、单体布局，内部连通，柱式结构，装饰繁琐极具奢华。
2、法兰西式花园视野开阔，花草按照几何形状修剪平整三、故宫和凡尔赛宫对比布局：故宫呈中轴线左右对称，院落式布局，凡尔赛是扇面对称，强调建筑单体内部的联通结构。
审美：故宫是多个建筑显露出来的建筑群的总体气势和空间变化。
凡尔赛宫是单个建筑的整体气势和内部空间联通变化。
故宫处处彰显皇家气派与帝王尊严，有严明的等级制度。
凡尔赛宫则是处处装饰豪华繁琐，华贵之余略显萎靡。
四、微练习从网络或者其他媒介了解故宫或凡尔赛宫，写一篇游记。
五、微反思中西方宫殿建筑除了建筑宏伟，装饰豪华，色彩富丽堂皇之外，就是不同文化背景下对皇家居住空间的不同设计与装扮。
中国的院落式布局是一个个封闭的空间，代表着封建王朝的保守与守旧，西方内部连通单体建筑及开放式花园表现了西方人思维活跃与开放。
本课只是从整体上来区分中西宫殿建筑的样式不同，各位同仁也可以从具体某一点如：建筑材料、建筑造型语言元素、色彩、雕塑、等方面来解读中西宫殿的区别。
高中美术_北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计（一）创设情境、激趣导入1、播放视频《印象紫禁城》，引出故宫。
提问：这是什么地方？故宫。
故宫是我国明清两个朝代的皇宫，从明朝永乐年间开始兴建，从永乐皇帝朱棣到清末代皇帝溥仪，故宫一共历经了明清两朝24位皇帝。
作为皇宫，也就是宫殿建筑，故宫也是我国现存规模最大、保存最完好的。
2、除了我们的故宫以外，其他国家还有哪些宫殿建筑呢？引出世界五大宫殿。
世界五大宫殿：北京故宫、法国巴黎凡尔赛宫、美国白宫、英国白金汉宫、俄罗斯克里姆林宫。
我们可以很明显的看出来，北京故宫跟西方国家的宫殿建筑在外观上看有很明显的不同。
今天我们以北京故宫和巴黎凡尔赛宫为代表，用比较的方式来了解一下中西方宫殿建筑的基本特点和风格的差异。
也就是我们今天的主题——《北京故宫和巴黎凡尔赛宫》我们本节课从这样三个方面来着手：建筑布局、建筑材质、建筑装饰。
（二）知识探究、讲授新课1、建筑布局——庭院式的组群布局（1）庭院式的组群布局同学看到故宫的第一感觉是什么？（大、房子多）据统计，故宫现存房屋有980座，8704个房间，非常多。
那么多的房间是如何排列的呢？（非常整齐、有序）呈现院落式、组群的布局。
另外，房屋排列秩序严格，层次分明，有一条鲜明清晰的中轴线。
问题探究一：故宫的建筑布局体现了什么样的思想？——封建的等级观念、皇权的至高无上。
（2）展示平面图午门是故宫的正门，北到神武门，主要建筑都在中轴线上。
故宫以乾清门为界，以南为前朝，是处理政务的地方；以北为后寝，也叫后宫，是生活起居的地方，也就是皇帝的家。
历代皇宫都是这种“前朝后寝”的基本格局。
故宫的主体建筑是前朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）和后寝三大殿（乾清宫、交泰殿、坤宁宫），前朝后寝的中心建筑太和殿、乾清宫都居于中心的位置，这也体现了皇权的至高无上、权力中心的地位。
（3）数字象征前朝后寝的主体院落东西南北边长比都是11：6——封建文化中皇帝“化家为国、家国一体”的思想。
太和殿，在建筑体量上被列为现存中国古代宫殿建筑之首。
高中美术_北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学课件设计
面大镜子，刚
好对着十七面
聆听音乐，想象一下，在这里正落地在玻璃窗，
把窗户外的阳
举行什么活动？
光和花园景色
引进厅内，镜
面反映出园内
——盛大的舞会 美景，就如置 身在室内花丛
中。晚上几千
只蜡烛的光点
通过镜子成倍
扩散，照耀着
王室、舞会、装饰
大厅，把大厅 的气氛渲染的
金碧辉煌、犹
如梦境。
镜厅
西方宫殿建筑的典范凡尔赛宫
1.有很高的耐久性。
2.木质较轻，抗沉积，具有显著的稳定性。
3.施工周期短。
柱梁结构
4.便于开采，取材方便。
梁
柱
“树木的生死荣枯是生命的象征，以此作为营造 之材，便使建筑具有了生命”。
斗拱 斗拱：中国建筑中的特殊构件
探究： 故宫建筑布局有什么特点？
北京故宫—— 1.南北走向 2.沿中轴线对称布局 3.庭院式的组群布局
西方宫殿建筑的典范凡尔赛宫
西方建筑以石为主要构材——宏伟、厚重、稳固
探究二：2.凡尔赛宫主要采用什么建材？有什么特点？
拱 券 结 构
建筑结布构局布：局坐：西单朝体东连、通中结轴构对称
东
西
强调建筑整体的内部连通,强化纵向空间的高度。
镜厅是最奢
华、最辉煌的
莫扎特《舞曲》 部分，镜厅墙 上共镶有十七
太和，取自周易，是祝愿宇宙间一切关系都可以取得协调 的意思。
金碧辉煌、豪华万千
上天下地，天圆地方
点睛之笔——雕塑的运用
太和门前的铜狮
建筑物护卫的象征
点睛之笔——雕塑的运用
铜鹤、铜龟
象征江山永固
中和殿--《礼记`中庸》：“中也者，天下之本也；和也者，天下之道也 ”.
美术《北京故宫与巴黎凡尔赛宫(1)》教案、教学设计
北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学目标：1. 欣赏中外著名宫殿建筑，说出它们各自的特点。
2.感受中外建筑之美。
教学重点：中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴涵的民族历史观念。
教学难点：如何使学生的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来。
教学方法：1、比较法2、启发式3、图示法4、表格法5、学生自我探究等课时安排 1 课时教学过程一、导入首先给同学们介绍两位重量级的人物，一位是东方的帝王康熙，另一位是西方的君主路易十四，他们两个人有一个相似之处，分别营建了东西方著名的宫殿建筑北京故宫和巴黎凡尔赛宫。
二、讲授出示课题 -------北京故宫与巴黎凡尔赛宫从两个方面进行比较：1、建筑材质与结构2、建筑布局三、观看视频，自主学习：请同学们结合导学案和视频完成探究一：故宫给你的第一印象什么？规模宏大探究二：1.故宫建筑主要采用什么建材？优点是什么？1. 有很高的耐久性。
2. 木质较轻，抗沉积，具有显著的稳定性。
3. 施工周期短。
4. 便于开采，取材方便。
四、分析斗拱结构五、探究：故宫建筑布局有什么特点？细看整体布局图1、图2（1）刚才同学们感受的“大’是否是单体形象的“大”？故宫不是单体建筑大，而是群体组合气势大，可以说是一个大的四合院，准确的说是庭院式组群布局。
（2）严格的中轴对称布局故宫主要的建筑物都设在中轴线上，形成了南北纵向排列的主体建筑群，中轴线上的建筑高大华丽，轴两侧的建筑相对低小简单。
同时故宫的建筑还遵循“前朝后寝”的布局，“前朝是帝王上朝治政、举行大典之处，”后寝“是皇帝与后妃们居住生活所在。
前朝三大殿：太和殿中和殿保和殿后朝三大殿：乾清宫交泰殿坤宁宫问题：故宫的整体布局是什么样的？为什么会遵循这样的布局？整体布局：庭院式群体组合，并遵循严格的中轴对称在我国古代家族观念非常重，一家之中，有父子、兄弟，并各有配偶，且男子有多妻，一家之人非一室所能容，因此形成了为满足多种功能，适应家庭伦理不同需要的多室纸“四阿之屋“，故宫是”家“是”四阿之屋“的扩大，在文化底蕴与伦理秩序上，都是’四阿之”家”的的演变。
第6课 北京故宫与巴黎凡尔赛宫-鲁美版美术鉴赏教案
第6课北京故宫与巴黎凡尔赛宫-鲁美版美术鉴赏教案一、教学目标1.通过对北京故宫和巴黎凡尔赛宫的美术鉴赏，学习宫殿建筑的基本特点和装饰艺术形式；2.掌握绘画中的光影、色彩等基本技法，提高艺术鉴赏能力；3.培养学生的美感和审美能力，增强对文化遗产的保护和传承意识。
二、教学内容1.北京故宫和巴黎凡尔赛宫的历史背景和建筑特点；2.北京故宫和巴黎凡尔赛宫的绘画艺术形式和特点；3.分析京欧两地宫廷艺术的异同点。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生对宫廷建筑的基本特点和装饰艺术形式进行鉴赏，掌握基本绘画技法；2.教学难点：分析中西宫廷艺术的异同点，培养学生的美感与审美能力。
四、教学方法1.讲授法：简要介绍北京故宫和巴黎凡尔赛宫的历史背景和建筑特点；2.演示法：通过图片和视频展示两座宫殿的绘画艺术形式；3.比较法：通过对比两地宫廷艺术的异同点，培养学生的美感和审美能力；4.互动法：组织学生进行绘画实践，借助互动环节，促进学生的情感沟通和交流。
五、教学流程序号教学环节内容1 教师引入介绍教学内容，激发学生的学习兴趣2 讲授法介绍北京故宫和巴黎凡尔赛宫的历史背景和建筑特点3 演示法展示北京故宫和巴黎凡尔赛宫的绘画艺术形式和特点4 比较法对比中西宫廷艺术的异同点5 绘画实践组织学生进行绘画实践6 总结归纳对本节课进行总结和归纳六、课后作业1.搜集资料，了解更多关于北京故宫和巴黎凡尔赛宫的相关知识；2.完成绘画作品，表现京欧两地宫廷的异同点；3.参观当地文化遗产，了解保护和传承文化遗产的重要性。
七、教学评估1.通过学生绘画作品进行评估，检查学生对宫廷绘画艺术形式的理解和掌握程度；2.组织小组讨论，检查学生对异同点的理解和分析能力；3.通过学生自主学习的作品展示，检查学生综合运用所学知识的能力。
美术鉴赏《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师布置以下练习任务：
（1）选择一座宫殿，用绘画的形式表现其建筑风格和艺术特点。
（2）结合所学知识，撰写一篇关于宫殿建筑艺术鉴赏的短文。
2.教学目的：巩固所学知识，提高学生的绘画技巧和美术鉴赏能力。
3.教学时间：约20分钟。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师邀请学生代表分享本节课的学习收获，并对学生的表现进行点评。最后，教师进行总结，强调本节课的重点内容。
1.引导学生开展小组合作，通过讨论、交流、分享，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。
2.创设问题情织实地考察活动，让学生亲身体验宫殿建筑的魅力，提高学生的实践能力。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频、模型等，丰富教学内容，提高学生的视觉审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国传统文化艺术的热爱，增强民族自豪感。
2.尊重世界多元文化，学会欣赏和包容不同文化的艺术形式。
3.培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
4.培养学生的环保意识，关注宫殿建筑的保护与传承。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已具备一定的美术基础知识和审美能力，但对宫殿建筑艺术的认识尚停留在表面。结合学科特点和课本内容，本节课学情分析如下：
2.学会运用美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、比较等，对宫殿建筑进行审美评价。
3.能够通过实地考察、文献查阅、网络搜索等多种途径，收集并整理有关宫殿建筑的艺术资料。
4.提高学生的绘画技巧，通过临摹、创作等方式，表达对宫殿建筑艺术的感悟和认识。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
3.教学评价：
第六课 北京故宫和巴黎凡尔赛宫教案
第六课北京故宫和巴黎凡尔赛宫(学案)
一、学习目标
通过对中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。
二、学习的主要知识点
1、中国宫殿建筑的整体布局特点。
2、中西宫殿建筑设计手法的基本差异。
3、中西建筑不同的设计思想所体现的文化观点。
三、教学重点：
中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。
四、教学难点
将对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵理解结合起来。
五、教学过程
1、跟随导游进行北京故宫游览，思考北京故宫的建筑布局有
什么特点，你印象最深的是什么？
2、跟随导游进行巴黎凡尔赛宫游览，思考巴黎凡尔赛宫的整
体布局有什么特点？和北京故宫有什么区别？
3、从整体布局来看，北京故宫和巴黎凡尔赛宫有什么区别？
请举例说明。
4、分别从布局、色彩、屋顶样式、装饰上来分析古代宫殿建
筑与传统文化的关系。
5、讨论分析西方人的价值取向是什么？
6、西方古典主义思潮对凡尔赛宫的影响表现在哪些方面？
六、知识提高
1、考察居住地附近的建筑，描绘建筑布局的简图，简要分析
其主体建筑的风格特点。
并附六张自己拍摄的照片。
2、利用网络图书馆等途径搜集一座中国古代建筑和一座西方
古代建筑的历史，建筑造型特点的资料，整理出一个文字简明扼要，内容吸引人的导游简介并附图。
美术《北京故宫与巴黎凡尔赛宫课件设计》教学课件
拓展延 伸
世 界
中国建
筑
中国建筑是唯一以
三
木 结 构 为主的建筑 体系
大 欧洲建
建筑
筑
体
系
伊斯兰建
筑
检测预 习
北京故宫为什么叫紫禁城？你知道它的历史价值 和来历吗？
紫 古天文学家把主要恒星分三垣、四象、二十八星宿，三垣
中紫薇垣居中，是天上皇帝居所，封建帝王自称“受命于天”所 以，他们居住的地方也要“象天立宫”
禁 皇帝居所戒备甚严，是绝对的禁地，不许庶民百姓接近
，又称禁宫。
课堂实 施
情景创 设
合作释疑：
1 、北京故宫的布局特点？ （院落式布 2 、中国历代皇宫的基本格 局（？）前朝后 3 、前朝三大殿和后宫三大殿寝？）
（前朝三大殿：太和殿、中和殿、保和殿 体4的宫；、现（）封？屋建顶后形等宫式级三：观大重念殿檐在：庑屋乾殿顶清顶形宫、式单、交檐房泰方瓦殿攒、尖墙坤顶壁宁、用重色檐方歇面山 顶
＋ ＝
斗 拱
斗 拱
一块像盛米的斗 , 方形木块叫
斗 一块像挽起的弓 , 弓形短木
叫拱
二、建筑外观
色彩 辉煌富丽
线条 曲 线
三 、 建 筑布 局
后
西六 宫 养 心殿
神武 门
御花 坤园 宁 宫 交泰 殿 乾清 宫
（军机处）
前
武英 殿
乾清 门保 和 殿 中和 殿 太和 殿 太和 门
午门
北 东
寝
东六 宫 奉先 殿
二、 建筑 外观
三、 建筑 格局
四、 建筑 空间
辉煌富 丽
前
曲线
朝
变化
后
寝
院落式 空间
高中美术_北京故宫与巴黎法尔赛宫教学设计学情分析教材分析课后反思
《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教学设计【教学目标】：通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏，品味建筑艺术。
【知识点】1、中国宫殿建筑的整体布局特点。
2、中西宫殿建筑设计手法的基本差异。
3、中西建筑不同的设计思想所体现的文化观念。
【教学重点与难点】1、重点：中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含得民族历史文化观念。
2、难点：如何让学生对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化的理解结合起来。
【教学过程】：导入：(伴随着音乐)建筑和人类的历史一样长，揭开人类的建筑史，我们会发现，人们往往把建筑比喻为“凝固的音乐”。
歌德曾经这样说“在美丽的建筑里散步时，会感觉的自己仿佛徜徉在乐奏享乐中”。
音乐以其优美的旋律和丰富的情感打动人，建筑则以独特的造型和丰富的文化内涵吸引人。
而建筑之典范则是宫殿建筑，它凝聚整个民族的智慧，就让我们一起品味北京故宫与巴黎凡尔赛宫的精彩。
走进故宫世界遗产委员会评价：“紫禁城是中国五个多世纪以来的最高权力中心，它以园林景观和容纳了家具及工艺品的9000个房间的庞大建筑群，成为明清时代中国文明无价的历史见证。
”(一)布局——采用了院落式布局。
(二)木结构1、屋顶样式是区别等级，身份，地位的重要标志。
太和殿的屋顶也采用最高等级的——重檐庑殿式，与其他殿宇区别开来。
【拓展】：大家是否发现每种屋顶房檐屋角上翘，形如飞鸟展翅，这就常说的——飞檐，不但利于采光、防雨，还显示出中国建筑曲线美。
2、中国古代建筑的基本元素：斗拱——托起高大厚重，出檐深远的屋顶，将立柱与屋顶间打起了强有力的“骨架”从而有了“墙倒屋不塌”的奥妙。
（三）、装饰封建社会里，黄色最尊贵，绿色次之。
因此，故宫主要建筑，均采用为了黄色的琉璃瓦、朱红色的梁柱、门窗，檐下密集的斗栱、梁枋上饰以和玺彩画，内部（太太和殿为例）殿内金砖铺地，九龙金漆宝座，宝座前有：宝象、仙鹤和香亭陈设，两侧排列6根贴金的云龙巨柱把整个殿内装扮的金碧辉煌。
美术《北京故宫与巴黎凡尔赛宫1》教案、教学设计
《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教学设计壱，教材分析（壱）教学目标通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。
（弐）主要知识点1.中国宫殿建筑的整齐布局特点。
2.中西宫殿建筑设计手法的基本差异。
3.中西建筑不同的设计思想所体现的文化观念。
（参）教学重点与难点重点：中西宫殿建筑建筑的整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴涵的民族历史文化观念。
难点：如何使学生对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来弐，教学过程（壱）导入环节回顾旧知识，这节课的内容实际上和前面三节课的内容是一脉相承的，都是中西方由于文化的差异，导致美术作品的差异。
然后用一段视频调动学生的学习气氛，激发学生的学习热情，让学生初步对本节课的内容有一个大致的了解。
〔设计意图〕音乐的导入，气氛的调动，引起学生兴趣。
古代帝王居住的皇宫，是威严而充满神秘感的地方，学生对此内容充满期待。
（弐）讲授新课中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。
其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
1,.故宫建筑的布局特点（图示：故宫全景图）学生结合全景图，看书本部分文字内容。
问题设计：故宫的总体布局有什么特征？这样的布局体现了什么样的思想？教师引导学生总结故宫布局的特征：中轴线布局，主要建筑在中轴线上，院落式群组布局。
由于是皇宫，所以一切都以皇上为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局外，其他的装饰也是这样。
[设计意图]：设计学生看书自学的环节，可以充分利用书本，使学生对全景图上主要建筑的分布起到一个清楚的认识，通过对整个全景图的分析讨论，使学生很快探究出皇权至上的思想。
2.故宫的屋顶样式（图示：介绍屋顶各部门专业术语）（图示：三大殿的屋顶）学生观察三大殿建筑的屋顶样式，分组讨论三种屋顶样式的不同和等级的体现。
教师总结：屋顶名称和等级区别。
最高屋顶形式重檐庑殿顶，重檐歇山顶、攒尖顶等屋顶样式。
第六课 北京故宫与巴黎凡尔赛宫
美术导学案制案人杜海侠制案时间 2008.11.8第六课北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学目标通过中西两大宫殿的建筑的赏析，了解中西建筑的的基本特点及风格差异。
教学重点中西宫殿建筑的在整体布局上的差异，以及其背后所蕴含的民族历史文化的不同。
教学难点如何使学生对中西建筑有个直观认识以及对建筑形式背后的文化内涵理解与把握。
知识要点中国宫殿建筑整体布局的特点（故宫的前朝与后寝）、（中国的屋顶样式）（中国的建筑色彩）西方宫殿建筑整体布局的特点二者之间的区别及两种建筑样式所体现的文化观念教学过程一、中国建筑整体布局的特点从建筑的空间布局来看，中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面平面铺开。
中国无论何种建筑，从住宅到宫殿，几乎都是一个格局，类似于“四合院”模式。
中国建筑的美又是一种“集体”的美。
例如；北京明清宫殿，明十三陵，曲阜孔庙即是以重重院落相套而构成规模巨大的建筑群，各种建筑前后左右有主有宾合乎规律地排列着，体现了中国古代社会结构形态的内向性特征，宗法思想和礼教制度。
中国建筑的屋顶样式：庑殿顶：共四个坡面，交出五个脊，又称五脊殿或吴殿。
这种屋顶只有帝王宫殿或剌建寺庙等方能使用。
歇山顶：四个坡面，交出九个脊，又称九脊殿或汉殿，曹殿，这种屋顶多用在建筑性质较为重要，体量较大的建筑上。
悬山顶（只有前后两个坡面且左右两端挑出山墙之外）。
硬山顶（亦是前后两个坡面但左右两端并不挑出山墙之外）。
攒尖顶（所有坡面交出的脊均攒于一点）等等。
中国建筑用色大胆、强烈。
绚丽的色彩和彩画，首先是建筑等级和内容的表现手段。
屋顶的色彩最重要,黄色（尤其是明黄）琉璃瓦屋顶最尊贵,是帝王和帝王特准的建筑（如孔庙）所专用，宫殿内的建筑，除极个别特殊要求的以外，不论大小，一律用黄琉璃瓦。
宫殿以下，坛庙、王府、寺观按等级用黄绿混合（剪边）、绿色、绿灰混合；民居等级最低，只能用灰色陶瓦。
主要建筑的殿身、墙身都用红色，次要建筑的木结构可用绿色，民居、园林杂用红、绿、棕、黑等色。
高中美术_《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教学设计学情分析教材分析课后反思
（一）、导入新课：（通过回顾民居的内容运用预设问题的方式导入，激发学生的探索欲望，调动学习兴趣，明确本节课要讲的内容，引出这节课的课题。
）上节课我们一起欣赏了（略），不知大家是否还有印象？“建筑是凝固的音乐”：在古希腊神话传说中，宙斯之子赫尔墨斯把琴弦缠绕在了乌龟壳上，制成了一把七琴弦，随后又将琴给了太阳神阿波罗，阿波罗又将琴给了自己的儿子奥尔普斯。
一天，奥尔普斯带着木匠们来到一片空地上，弹起了竖琴。
这些木石踏着琴声组成了各种建筑物，空地上涌现出一个市场。
一曲终了，旋律和节奏都凝聚在这些建筑物上，化成了比例和均衡。
从此，城市居民们在市场上散步，就像生活在永恒的音乐之中。
而人们也就习惯于说“建筑是凝固的音乐”了（二）、讲授新课：北京故宫游：这部分可以详细一点介绍。
（1）故宫简介：（这部分主要借助视频来介绍，视频中主要介绍的是故宫的基本格局及故宫中的一些主要建筑的位置及功用。
通过视频让学生从直观上对故宫有一个了解，同时带着问题去看视频能够使学生的精力比较集中，增强学生的学习主动性。
）问：同学们有没有去过故宫的？生：回答。
（有或没有）师：那么我先放一段故宫的视频，请去过的同学再回顾一下，没有去过的同学借机游览一下，同学们在看这段视频的同时思考一个问题：故宫的基本格局是怎样的？视频我们就看到这儿了，哪位同学知道：故宫的基本格局是怎样的？生：回答。
（前朝后寝）师：总结。
（同学们回答得很好）我们结合故宫的平面图再来具体的分析一下故宫的建筑布局特点。
（2）故宫的建筑布局特点：（结合故宫的平面图讲解）（这是本节课的一个重点部分，在讲这一部分的时候，我主要采取了设问—引导—回答—总结的方式，把故宫的几个布局特点分开来讲，分析图片的同时提出问题，让学生自主去归纳，然后对学生的回答进行总结，得出故宫的特点）①院落式组群布局。
故宫的周围环绕着高12米，长3400米的城墙，且有多个门和多层院落，这种布局与我们上节课学过的哪一种民居比较相似？（四合院）只是整体规模上要比四合院大，所以整体感觉上故宫就是一个扩大化了的四合院，且这个四合院是由大小不同的980多间房屋组成的，形成了一个完整的建筑群。
高中美术_第6课 北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学设计学情分析教材分析课后反思
《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》——教学设计课题：北京故宫与巴黎凡尔赛宫课时：1课时课业类型：鉴赏课一、教学目标：（1）知识与技能：通过欣赏中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。
（2）方法与过程目标：通过学生的自主学习，提高学生的预习、观察、分析的能力。
通过合作（分组讨论）学习，提高同学们交流、小组合作的能力。
通过本课的学习，使学生能够描述中西方建筑的不同，并且在这个过程中培养学生提出问题、解决问题的能力，进一步加强了学生欣赏建筑艺术的能力。
（3）情感态度与价值观：感受中西宫殿建筑的不同，让同学关注中西宫殿不同的文化内涵，体会中西建筑之美与中华文化的博大精深。
二、教学重难点：（1）、教学重点：中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。
（2）、教学难点：如何使用学生读建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来。
三、教学方法：问题引导法、自主探究法、欣赏评述、讲授法、合作交流（分组讨论）法、比较法、练习法四、教具准备：多媒体PPT、视频、英文卡片、范画五、教学过程：（一）、导入新课：通过旅游的话题进行导入，让同学们分析旅游时都关注当地的那些风土人情。
根据学生的回答引出关注当地的房屋建筑。
由此讲解希腊文学故事--建筑的来源：建筑是凝固的音乐。
通过英文图片的展示更好的让同学理解希腊神话中复杂的人物关系和名称。
然后通过提问中国最经典的宫殿建筑以及学生预习过的世界五大宫，引出本节课的课题：北京故宫与巴黎凡尔赛宫。
（用时5-6分钟）（二）、讲授新课：（1）通过观看一段视频，让同学们观察到在古代修建故宫用到了哪些材质。
并讲解在当时为什么建筑材料主要用到了木质而非石质。
由此引出了当时文化思想两大支柱佛教道教讲究五行学说，并且尊崇与自然和谐相处的文化理念。
拓展了楠木作为建筑材料的优势。
再让学生通过分组讨论进行探讨楠木在当时是如何进行运输的，引发同学的思考与探讨。
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山东美术出版社《美术》美术鉴赏选修第2 单元第6 课《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》导学案
学习目标：
1、通过对中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统建筑的基本特点与风格差异，学习评价建筑艺术。
2、深入了解中西宫殿的特点，进而理解中西宫殿的不同文化内涵，体会中西建筑之美与中华文化的博大精深，增强增强民族自豪感与自信心。
学习重点：
理解中西宫殿在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。
学习难点：
直观的审美经验和对建筑风格、文化内涵的理解。
【课前自主学习】
1、复习：中国花鸟画与西方静物画重点内容。
2、预习：自主学习美术教材P33-36 页，并查阅有关资料填写以下内容。
世界五大宫分别是：、、、、
【课堂合作探究】---小组讨论
中国古典宫殿建筑以什么材料为主，在当时是如何进行运输的？
【随堂知识点】
1、故宫与凡尔赛宫的建筑材质：
2、故宫与凡尔赛宫的建筑外观：
3、故宫与凡尔赛宫的建筑布局：
（1）三大殿分别是：、、
三大殿的作用分别是？
（2）屋顶的样式决定建筑的等级
思考：（对比两图的不同之处、对比单檐和重檐等级的高低）
识图写名：
太和殿采用的是顶建筑
保和殿采用的是顶建筑
中和殿采用的是顶建筑
（3）屋脊的走兽：
屋脊上的仙人、仙兽数量的多寡，是建筑的标志，随建筑的等级降低而。
（4）斗拱：（思考斗拱的作用和斗在拱之间起到了什么作用）
斗拱是中国传统木结构建筑中的一种。
处于柱顶、额枋与屋顶之间，
主要由斗形木块和弓形肘木纵横交错层叠构成。
其中，弓形短木称为，多层拱之间起作用的形小木块称为斗。
4、故宫与凡尔赛宫的建筑空间：
5、故宫与凡尔赛宫的审美特点：
6、故宫与凡尔赛宫的文化观念：
【知识总结】
中西建筑艺术的对比：
【随堂检测】
1、故宫是我国现存规模最大也是最完整的古建筑群。
关于故宫，以下表述不正确的是（）
A、故宫建筑以木质材料为主。
B、前朝后寝都体现了中国严格的等级制度，皇权至上的原则。
C、故宫采用院落式的建筑空间。
D、宫殿的屋顶为黄色，并且采用相同的样式，整齐划一。
2、同中国壮丽威严的故宫一样，凡尔赛宫是欧洲宫殿建筑的杰出代表。
关于凡尔赛宫，以下表述正确的是（）
A、凡尔赛宫是整个建筑群中最高大的建筑物，其长宽比例是9:5。
B、斗拱是西方宫殿建筑中的一种特殊构件。
C、镜厅位于凡尔赛宫的中心地带，厅内十分的豪华。
D、欣赏凡尔赛宫要深入其中，像一幅画卷，需要一边展开一边欣赏。
【课后作业】
1、必做题：听音乐《故宫的回忆》结合本节课内容，用文字描述故宫
之美。
2、选做题：以故宫为题材，完成一幅建筑速写。
【课后反思与问题】——自我总结。