21 古诗词三首
21古诗词三首笔记
21古诗词三首笔记一、《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这是一首写离别思念之情的诗，诗人通过描绘巴山夜雨的景象，表达了自己对远方亲人的思念之情。
首句“君问归期未有期”，直接点明了离别之情，而“巴山夜雨涨秋池”则进一步加深了这种情感。
诗人用“涨秋池”三个字，形象地描绘出了巴山夜雨的景象，使得读者仿佛身临其境。
二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
这首诗是刘禹锡被贬到巴山楚水之地时所写，表达了自己对白居易的感激之情。
首句“巴山楚水凄凉地”，点明了诗人所处的环境，而“二十三年弃置身”则进一步表达了诗人的遭遇。
接着，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，通过用典的方式，表达了诗人对过去的怀念和对未来的无奈。
最后，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，则表达了诗人对未来的希望和信心。
三、《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这首诗是杜牧游览赤壁时所写，通过对古战场上的物象描写，表达了诗人对历史的感慨和对英雄的敬仰之情。
首句“折戟沉沙铁未销”，形象地描绘出了古战场上的景象，而“自将磨洗认前朝”则进一步表达了诗人对历史的感慨之情。
接着，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，则通过对历史人物的描写，表达了诗人对英雄的敬仰之情。
总而言之，这三首诗词都是作者通过描述所看到景色来表达自己的情感，山水景色的优美，内心思绪的惆怅都在诗词中的体现。
【精选】部编版五年级上册语文21课《古诗词三首(山居秋暝、枫桥夜泊、长相思)》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级上册语文第21课《古诗词三首》基础知识+课文讲解一、我会写sūn：孙（孙子、孙女、外孙）bó：泊（停泊、泊船、飘泊无定）chóu：愁（忧愁、发愁、愁眉不展）sì：寺（寺庙、寺院、少林寺）yú：榆（榆关、榆树、榆荚）pàn：畔（河畔、池畔、耳畔）二、我会认更：gēng（打更、五更、三更半夜）聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）三、多音字泊：bó（停泊）pō（湖泊）更：gēng（更改）gèng（更加）四、作者简介1.王维（约701—761），字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。
因笃信佛教，又被称为“诗佛”。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
2.张继，字懿孙，汉族，襄州（今湖北襄阳）人。
唐代诗人。
他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。
主要作品：《枫桥夜泊》。
3.纳兰性德（1655—1685），字容若，号楞伽山人。
清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。
主要作品：《通志堂集》《纳兰词》。
五、理解诗意《山居秋暝》：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。
松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。
洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。
任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。
姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
《长相思》：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。
晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。
六、问题归纳1.《山居秋暝》：诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”2.《枫桥夜泊》：诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……3.《长相思》：你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向。
小学语文人教版五年级上册 类文拓展 第21课 古诗词三首
21.古诗词三首
（一）登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（二）岳州晚景
张籍
晚景寒鸦集，秋声旅雁归。
水光浮日去，霞彩映江飞。
洲白芦花吐，园红柿叶稀。
长沙卑湿地，九月未成衣。
（三）望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
（四）临江仙·寒柳
纳兰性德
飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。
爱他明月好，憔悴也相关。
最是繁丝摇落后，转教人忆春山。
湔裙梦断续应难。
西风多少恨，吹不散眉弯。
四年级下册第21课《古诗词三首》
【译文 】
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 析
江上一位老翁头戴青斗笠，身披绿蓑 衣，在斜风细雨中悠然自得地垂钓，他被 美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。
感情朗读
【词句赏析】
青箬笠 绿蓑衣
【自由读词】
析
渔歌子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首词写了哪些景物？你能读出什 么？
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。 村庄儿女——耘田 织布
——农民劳动的繁忙景象。 童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。 童孙——学种瓜
——天真可爱、勤劳
朗读古诗，思考全诗表达了诗 人怎样的思想感情？
通过对田园生活生动真切的 描写，表现了诗人对勤劳的农民 和热爱劳动的农村儿童的赞扬之 情。
补充赏析
四时田园杂兴 （宋）范成大
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
在今浙江省湖州市西面。
桃花流水鳜鱼肥。
一种淡水鱼，味道鲜美，俗称“花鱼”或“桂鱼”
青箬笠，绿蓑衣，
用竹篾编成的斗笠。
用草或棕制成的防雨用具。
斜风细雨不想不须回归去。、回家。
【译文 】
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
西塞山附近，白鹭展翅高飞， 桃花夹岸的溪水中，漂浮在水中 的桃花是那样的鲜艳，鳜鱼是那 样肥美。
四时田园杂兴 （宋）范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要
理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天
除草
搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件(共215张PPT)
描写田园风光的诗句
◎ 绿树村边合，青山郭外斜。
——【唐】孟浩然《过故人庄》
◎ 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——【唐】杜牧《江南春》
在今江苏苏州。
枫桥夜泊 ▲
点明时间。
[唐]张 继
张继 生卒年不详，唐代诗 人。他的诗多登临记行之作，不 事雕琢。有诗集《张祠部诗集》 流传后世，其中以《枫桥夜泊》 一首最著名。
山中的幽静。
（） √
2.《枫桥夜泊》中诗人在寂静的夜里听到山寺钟
声，心中感到十分安慰。
（ ）×
3.《长相思》中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤
寂凄凉的思乡之情。
（√）
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥 夜泊》。
朗读指导：《山居秋暝》可采用对比朗 读的方式感受静态描写和动态描写。静态描 写的诗句要读得轻缓一些，动态描写的诗句 要读得活泼一些。
词意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河， 向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷 都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一 更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故 乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有 这样的寒风朔雪之声。
这首词表达了作者对故乡的深切 思念。出征塞外，面对“风一更，雪 一更”的荒寒景象，词人自然会想起 京师故园的温暖、宁静，不由得生发 无限乡愁。
所闻
钟声 （动）
以动衬静，表现出 诗人孤寂忧愁的心情。
小结 这首诗描写了哪些景物？表现出诗人怎样的 情感？
月 乌 霜 江枫 渔火 钟声
秋夜的寂静、 烘托 凄清、朦胧
羁旅者孤孑寂 寥、愁绪满怀
所见： 月落、江枫、渔火 所感： 霜满天 所闻： 乌啼、钟声
《枫桥夜泊》通过对深秋江边景物 的描写，表达了诗人旅途中的孤寂与忧 愁的情怀。
部编版五年级上册语文第21课(古诗词三首)解析
部编版五年级上册语文第21课（古诗词三首）解析第21课的三首古诗词分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《杂诗》。
《静夜思》是唐代诗人李白的作品，表达了诗人在安静的夜晚思念远方的亲友的心情。
诗中的“床前明月光，疑是地上霜”的描写，给人一种恬静静然的感觉；而“举头望
明月，低头思故乡”的句子则表达了对故乡的思念之情。
整首诗简洁明快，语言优美，给人以抒怀和感伤之感。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，表达了诗人登上鹳雀楼，远眺望去，眼界开阔，心胸豁达的豪情。
诗中以咏史抒怀的方式，将自然景色与人生哲理相结合，以展
示人物志气和独立个性。
整首诗既有写景的笔墨，又融入了大气磅礴的豪情，语言优美，气势磅礴，给人以震撼之感。
《杂诗》是宋代诗人陆游的作品，这首诗采用抒怀的方式，表达了诗人对于人生的思
考和感慨。
诗中结合自然景物的描写，以及对人生境遇的反思，表现出一种独立自主、直面内心的坚强态度。
整首诗描绘了作者身世坎坷的经历，表达了对于命运的不平与
叹息，同时也鼓励自己坚持追求理想，具有积极向上的意义。
综上所述，这三首古诗词在表达情感、描绘景物、融入哲理等方面都有独到之处。
通
过对这些古诗词的解析和欣赏，可以增加对古代文化和情感世界的理解，同时也有助
于培养审美情趣和文学鉴赏能力。
五年级上册语文第二十一课古诗词三首生字组词
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后山村清新、秀丽的景色和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对安静淳朴生活的追求和对污浊官场的厌恶。
《枫桥夜泊》勾画出一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人旅途中孤寂、忧愁的思乡情怀。
《长相思》融写景与叙事为一体，描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，因怀念故园不能入眠的情景，表达了浓烈、深切的思乡之情。
我会写组词sūn：孙（孙子、孙女、外孙）b：泊（停泊、泊船、飘泊无定）chu：愁（忧愁、发愁、愁眉不展）s：寺（寺庙、寺院、少林寺）y：榆（榆关、榆树、榆荚）pn：畔（河畔、池畔、耳畔）我会认组词更：gēng（打更、五更、三更半夜）聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）2、二年级上册语文第14课生字组词造句二年级上册语文第14课生字组词造句①生字组词造句棵一棵几棵这里有几棵树。
谢谢谢感谢我想对你说一声谢谢想想念想象我很想念多年未见的妈妈。
盯盯着盯视你盯着这个东西看了好久。
言语言言语中国话是我们的语言邻邻居邻座我的邻居小姐姐长得很漂亮。
治治疗治好医生治好了我的感冒。
怪怪物奇怪这只小猫长得好奇怪哦！②生字组词棵kē（一棵树）谢xi（谢谢、花谢、感谢）想xiǎng（感想、想法、幻想）盯dīng（盯住、盯紧、盯防）言yn（发言、语言、自言自语）邻ln（邻居、相邻、左邻右舍）治zh（治虫、治理、治病）怪gui（怪事、奇怪、奇形怪状）葫h（葫芦）芦l（芦荟、芦花、芦苇）藤tng（枯藤、藤条、藤萝）蚜y（蚜虫、菜蚜）啊a（好啊、是啊、对啊）赛si（比赛、赛跑、赛车）感gǎn（感动、感觉、感人）慢mn（快慢、慢车、慢吞吞）3、二年级上册语文第四课生字组词二年级上册语文第四课生字组词《曹冲称象》一文是部编版二年级上册第三单元里的一篇课文。
文中主要讲曹冲想出一个好办法称出了一头的重量的故事。
其实，这篇课文是一篇老课文了，学过这篇文章的学生都会深深记住曹冲这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。
称（称呼声称）柱（柱子石柱）底（海底底下）杆（笔杆枪杆）秤（台秤地秤）做（做工做作）岁（岁月几岁）站（站立车站）船（船长船只）然（然后自然）4、二年级上册语文第十课生字组词造句二年级上册语文第十课生字组词造句生字组词造句湾wānW左右12画海湾港湾早晨的海湾风平浪静。
部编版语文第21课《古诗词三首》详细笔记
部编版语文第21课《古诗词三首》详细笔记以下是《古诗词三首》的详细笔记：一、《稚子弄冰》1. 诗意：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线将冰块穿起来当钲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出玉石摔碎般的声音。
2. 诗中孩子的心情：从“稚气和孩子受到的惊吓”可以体会到孩子兴奋不已、情不自禁的快乐心情。
3. 诗中运用的手法：（1）反衬。
以静衬动，以“忽作”一词写银钲的清脆声，以声音反衬环境的寂静。
（2）“稚气”一词，表现孩子快乐的心情。
二、《村晚》1. 诗意：池塘四周长满了草，池水满涨，太阳正落山，牧童骑在牛背上，吹着笛子。
想吹奏完了一曲，牧童看到了落日，要拿短笛再吹奏一曲。
2. 诗中孩子的心情：无拘无束、自由自在。
3. 诗中运用的手法：（1）动静结合。
通过描绘夏末的乡村放牛的场景，将动态的放牛场景与静态的太阳、野草、落日相结合，表现出自然的美妙与和谐。
（2）拟人。
“衔”字运用拟人手法，生动地描绘出落日和山之间的距离，赋予落日生命感。
（3）反衬。
“浸”字用池水满涨反衬了太阳下山之快，突出了诗人的惜时之情。
三、《游子吟》1. 诗意：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
谁说小小的草龟的哺母之心，比不上我们人类的感情？2. 名句：“谁言寸草心，报得三春晖。
”表达了游子对母亲深深的感激和无尽的思念。
寸草心是指小草抽出的嫩心，比喻子女对母亲的孝心；三春晖是指春天的阳光，比喻母爱的温暖和伟大。
诗人用小草抽芽、报答阳光的恩情来比喻子女对母亲的养育之恩和无法报答的深深感激。
3. 诗中运用的手法：（1）比喻。
“寸草心”、“三春晖”分别比喻子女对母亲的孝心和母爱的温暖与伟大。
（2）细节描写。
“密密缝”生动地描绘了母亲为儿子缝制衣服的细致和用心，表现了母爱的深厚和伟大。
（3）对比。
“寸草心”与“报得三春晖”对比，强调了母爱的伟大和儿女的无法报答，增强了诗歌的表现力和感染力。
21课古诗词三首课堂笔记
21课古诗词三首课堂笔记
一、导入
本课介绍了三首古诗词，分别是《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。
这些诗词都是中国古典文学中的经典之作，具有极高的艺术价值和历史意义。
二、重点内容
1. 《宿建德江》
本诗是一首五言绝句，描绘了诗人独自停泊在建德江边时的所见所感。
诗人通过描绘江边景色和自己的感受，表达了孤独、寂寞和思乡之情。
2. 《六月二十七日望湖楼醉书》
本诗是一首七言绝句，描写了诗人醉酒后登上望湖楼所看到的西湖美景。
诗人通过描绘湖水、云山、风帆等景物，展现了西湖的美丽和壮观。
3. 《西江月·夜行黄沙道中》
本词是一首词牌为“西江月”的词，描写了作者夜行黄沙道中的所见所感。
作者通过描绘夏夜景色和自己的感受，表达了清新自然、欢快明朗的情感。
第21课古诗词三首课堂笔记
第21课古诗词三首课堂笔记一、本课目标本课的目标是学习和欣赏三首经典的古诗词，了解诗词的背景、意境和表现手法，并能够体会诗人的情感和心境。
二、重点词语1.烟波浩渺：形容水域辽阔，无边无际。
2.夕阳西下：太阳落山，天色渐暗。
3.一叶扁舟：形容船很小，尤指渔船。
4.孤帆远影：形容船只远去的情景。
5.天涯海角：指极远的地方。
三、诗词解析1.《泊船瓜洲》诗人王之涣描述自己停泊在瓜洲的船上，眺望远方的景象。
诗中表达了诗人对家乡的思念和对人生的感慨。
其中，“京口瓜洲一水间”点明了瓜洲与京口之间的距离，“钟山只隔数重山”又表达了诗人对家乡的熟悉感。
而“春风又绿江南岸，明月何时照我还”则表达了诗人对家乡的思念之情和对未来的期待。
2.《秋思》诗人张籍描述了秋天的景色和自己的心情。
诗中通过描绘落叶、寒霜等秋天的景象，表达了诗人内心的孤独和思念之情。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”这句话表明了诗人想要写家书的强烈愿望，但由于思虑万千，不知如何下笔。
而“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”则描绘了诗人在送信的人即将出发前，再次打开信封的情景，进一步表达了诗人对家乡和亲人的深深思念。
3.《长相思》词人纳兰性德描述了自己随军出征，翻山越岭的经历。
上阕“山一程，水一程，身向逾关那畔行，夜深千帐灯。
”描述了军队翻山越岭的艰辛和壮观的景象。
下阕“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
”则表达了诗人对家乡的思念和对和平生活的向往。
其中，“故园无此声”表达了诗人对家乡安宁生活的珍惜和对战争的厌恶。
四、主题思想这三首古诗词都表达了诗人对家乡的思念和对人生的感慨。
通过描绘自然景色和人生经历，诗人表达了对生活的热爱和对未来的期待。
同时，这些诗词也反映了诗人对战争的厌恶和对和平生活的向往。
五年级上册语文21课古诗词三首枫桥夜泊-长相思译文
五年级语文上册21课《古诗词三首》译文
《山居秋瞑》
（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
译文：
幽静的山刚刚下过雨，天气像晚来的秋天。
一缕缕明亮的月光从松树枝叶缝隙间照射下来，清澈的泉水从山石上淙淙地流过。
洗完衣服回家的姑娘们在竹林吵吵闹闹，顺流而下的渔船拨动了两旁的莲叶。
即使春末山中的花儿凋谢了，也仍然乐意留在山中。
《枫桥夜泊》
（唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
译文：
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。
姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
《长相思》
（清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
译文：
跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。
夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。
类文阅读-21 古诗词三首
类文阅读-21 古诗词三首
十五夜望月寄杜郎中
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
1.解释词语。
十五夜：
地白：
2.诗的一、二句分别从、、的角度来写的。
“地白”、“树栖鸦”从写;“冷”从写;“露无声”从写。
这幅凄清的写意图画，衬托了诗人的心境。
3.这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？
4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
渔家傲·秋思
（宋）范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发
征夫泪。
1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是。
2.判断题。
（1）“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡，将军头发花白出征，夫人流下了泪水”。
（）
（2）首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。
（）
（3）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分。
（）
3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子，用“”画出来。
4.这首词表达了作者怎样的思想感情？。
五年级上册语文21课古诗词三首笔记
古诗词是中华文化的瑰宝，是我国人民智慧与情感的结晶。
在小学五年级上册语文课本中，收录了多首古诗词，其中包括了三首著名的古诗词。
通过阅读这些古诗词，不仅可以增加对我国文化的了解，还可以培养学生对文学的兴趣，提高语文素养。
在本文中，笔者将对这三首古诗词进行分析和解读，并记录下自己对这些古诗词的理解和感悟。
一、《登鹳雀楼》1. 作者：王之涣2. 内容：古代诗人王之涣登上鹳雀楼，远眺裙山，感慨万千，写下了这首《登鹳雀楼》。
3. 解读：这首诗通过对大自然的描绘表达了诗人对人生的思考，展现了诗人豁达的胸怀。
诗人眺望远方，感慨“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表达了对生命的理解和对奋斗的呼唤，激励人们珍惜时间，不负韶华。
4. 感悟：这首诗让我明白了人生短暂，要珍惜当下，努力拼搏，不负韶华。
人生不易，唯有不断奋斗才能实现自己的价值，成就一番事业。
二、《赋得古原草送别》1. 作者：白居易2. 内容：晚秋时节，诗人白居易面对茫茫草原，抒发了对友人的眷恋之情。
这首《赋得古原草送别》通过对大自然的描述和联想，抒发了诗人对友人的深情告别之情。
3. 解读：这首诗以自然景物为背景，通过对草原、楼台的描绘，展现了诗人内心的豪情壮志和离情别绪。
诗人希望友人能在异乡得到更好的发展，同时也表达了对友情的深厚情感。
4. 感悟：这首诗让我感受到了诗人对友情的珍视和眷恋之情。
在我们的成长过程中，友情是非常重要的，我们要珍惜友情，不忘初心，珍惜和朋友在一起的时光。
三、《望岳》1. 作者：杜甫2. 内容：唐代大诗人杜甫登上小岳山，远眺泰山，写下了这首《望岳》。
他对泰山的壮丽景观进行了描绘，并表达了对泰山精神的钦佩和敬仰之情。
3. 解读：这首诗以泰山为背景，通过对泰山的描述，表达了诗人对泰山精神的赞美和向往。
诗人以泰山为榜样，表达了自己对高尚品质的追求和对人生意义的探索。
4. 感悟：这首诗让我感受到了泰山的伟大和杜甫对泰山精神的钦佩。
在面对困难和挑战时，我们要像泰山一样坚定、坚强，不屈不挠，勇往直前。
21课古诗词三首课文笔记五年级上册
21课古诗词三首课文笔记五年级上册
五年级上册第21课《古诗词三首》的课文笔记如下：
一、课文内容
本课收录了三首古诗词，分别是《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》。
这三首诗描绘了不同的自然风光和情感体验，展示了中国古代诗词的优美韵律和意境。
二、重点知识点
古诗词的基本特点：古诗词是中国古代文学的重要组成部分，具有独特的韵律、节奏和意境。
学习古诗词有助于了解中国古代文化和历史。
重点字词解释：本课涉及一些生字词，如“暝”、“泊”、“长相思”等，需要掌握它们的含义和用法。
诗意理解：通过对古诗词的解读，理解诗人的情感和思想，把握诗中的意境和哲理。
三、学习建议
朗读背诵：通过朗读和背诵古诗词，感受其韵律和节奏，加深对诗意的理解。
理解诗意：结合注释和工具书，理解古诗词中的字词含义和诗意，体会诗人的情感和思想。
拓展阅读：阅读更多的古诗词作品，拓宽视野，提高对古代文学的鉴赏能力。
四、课后作业
背诵本课的三首古诗词。
完成课后练习题，巩固所学知识点。
收集一些与本课主题相关的古诗词，进行拓展阅读。