读写绘作品评选活动方案
绘画评比活动策划书3篇
绘画评比活动策划书3篇篇一绘画评比活动策划书一、活动主题“画出梦想，展示才华”二、活动目的本次绘画评比活动旨在为绘画爱好者提供一个展示才华和交流的平台，同时也可以促进校园文化的建设，丰富学生的课余生活。
三、活动时间及地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]四、参与人员全校学生五、活动安排（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请学校艺术社团进行现场绘画展示，吸引更多同学参与。
（二）作品征集1. 以班级为单位，每班至少选送[X]幅作品参与评比。
2. 作品要求：（1）主题明确，内容积极向上。
（2）绘画形式不限，如水彩、油画、素描、漫画等。
（3）作品必须为本人原创，不得抄袭。
（三）作品评比1. 邀请学校艺术老师和学生代表组成评委团，对参赛作品进行评比。
2. 评比标准：（1）创意性：作品是否具有独特的创意和想象力。
（2）技巧性：绘画技巧是否熟练，表现手法是否多样。
（3）表现力：作品是否能够准确地表达主题，情感是否真挚。
（四）颁奖典礼1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]3. 奖项设置：（1）一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。
（2）颁发荣誉证书和奖品。
（五）作品展览1. 将获奖作品制作成展板，在学校内进行展览。
2. 组织学生参观展览，促进绘画爱好者之间的交流和学习。
六、活动预算1. 宣传费用：海报制作、广播宣传等费用，预计[X]元。
2. 评审费用：评委酬金、奖品费用等，预计[X]元。
3. 展览费用：展板制作、场地布置等费用，预计[X]元。
4. 其他费用：不可预见费用，预计[X]元。
总预算：[X]元七、注意事项1. 活动过程中要确保学生的安全，避免发生意外事故。
2. 评委要严格按照评比标准进行评审，确保评选结果的公正公平。
3. 活动结束后要及时清理场地，保持环境整洁。
篇二绘画评比活动策划书一、活动主题“画出梦想，展示才华”二、活动目的本次绘画评比活动旨在为绘画爱好者提供一个展示才华和交流的平台，激发大家的创造力和想象力，提高绘画水平，同时也为校园文化建设增添一抹亮丽的色彩。
读写绘展示活动方案范文(三篇)
读写绘展示活动方案范文柳林二小：张艳琴王君根据儿童的年龄特征与认知心理，小学低年段更适宜阅读绘本，这是通向流畅、独立的文字阅读过程中的一个不可逾越的阶段。
因此，我们年级段的校本主题定为“绘本读写绘”。
绘本有很美好的能够讲故事的画，有很感人和很有趣味的故事，这样的书让孩子觉得不排斥，不陌生，没距离；这样的书很容易吸引孩子的眼球，撩动孩子的心灵，升华孩子的情感；这样的书最让孩子感到亲切，他们会读，爱读，能读懂它，能把内容吃到肚子里去。
其次，儿童处于形象思维阶段，是图形认知的敏感期。
孩子在脑子里积累的图像资料越丰富，他的想象也就越丰富，他的逻辑思维发展也就越健康。
绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯。
绘本阅读已被一些教育人士称为“无压力阅读”，学生不再被拷问，不再被要求写心得、写佳句。
一直喜欢这种提法，就是“无压力阅读”，一改语文教学的口味，那么对于有图画的绘本阅读来说，应该就是无压力的、快乐的。
只有在这样的前提下，绘本的阅读才会是____的、体验的。
因此个人认为绘本阅读教学的课堂上多一点____，少一点要求，多一点欣赏，少一点问题，多一点乐趣，少一点枯燥，多一点体验，少一点传授。
我想只要这样绘本教学才能让孩子越来越喜欢。
本学期让学生接触了众多充满哲理与诗意的经典绘本，如。
《我爸爸》、《大脚丫跳芭蕾》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《花婆婆》等等。
学生读绘本多了以后，自然就有了自己创作绘本的愿望。
于是，我们以不增加学生负担，不牺牲儿童的兴趣为前提，仍然以儿童为本位，以兴趣为先导，鼓励学生在有兴趣的情况下创作，但决不作统一要求。
其实，孩子们绘本读多了，无论是语言的积累还是画面的积累，都厚实了；无论是思想还是情感，都活跃而丰富了。
写一写、画一画对孩子们来说并不是刻意追求之举，当阅读成为需要并养成习惯的时候，表达便水到渠成了。
从绘本的内容来说，可以从对所阅读绘本的续写、仿写到自创；从设计者的组合来看，可以采用伙伴合作、孩子与父母合作的方式既降低了难度，又培养了合作意识。
2024年读写绘展示活动方案
2024年读写绘展示活动方案活动名称：____年读写绘展示活动活动宗旨：通过举办读写绘展示活动，激发学生的阅读、写作和绘画兴趣，提高他们的语言表达和创造力，增强他们的综合素质。
活动对象：全体学生参与，以及对展示活动感兴趣的家长、教师和社区居民。
活动时间：____年5月15日-5月20日活动地点：学校图书馆和多功能活动场地活动内容：一、读书推广活动：1. 读书分享会：邀请学生、教师和家长分享自己喜爱的图书，并对分享的内容进行评选，颁发优秀分享者奖。
2. 读书沙龙：邀请著名作家、学者等到学校进行读书讲座，与学生互动交流，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
3. 读书报告展示：学生可以根据自己阅读的图书内容，撰写读书报告，并进行展示。
可以使用PPT、海报、手抄报等形式，给观众带来丰富多样的阅读体验。
4. 读书竞赛：组织学生参加读书竞赛，分为个人赛和团队赛，通过答题、解谜等形式，考察学生对于所读图书的理解和记忆。
5. 名人读书会：邀请社区内的知名人士，如企业家、政府官员等到学校进行名人读书会，分享他们的读书经历和阅读心得。
二、写作展示活动：1. 作文大赛：组织学生参加作文大赛，根据不同年级进行分组，通过一定的主题和要求，考察学生的写作能力和创造力。
2. 作文展示墙：学生可以将自己的优秀作文进行装帧和展示，供其他同学欣赏和学习。
3. 写作工作坊：邀请专业写作指导老师，为学生开设写作工作坊，传授写作技巧和经验。
4. 写作交流会：学生可以选择自己的作文进行交流和讨论，互相学习和帮助。
5. 优秀作文展：从学生的作文中选取优秀的作品，进行集中展示，以激励更多学生的写作热情。
三、绘画展示活动：1. 绘画比赛：组织学生参加绘画比赛，根据不同年级进行分组，通过一定的主题和要求，考察学生的绘画能力和创造力。
2. 绘本阅读会：学生可以自己创作绘本，并将其分享给其他同学，进行互相学习和启发。
3. 绘画展示墙：学生可以将自己的绘画作品进行装帧和展示，供其他同学欣赏和学习。
读写绘活动方案
读写绘活动方案一、活动背景阅读、写作、绘画是幼儿园的重要活动，有利于幼儿的身心健康和全面发展。
通过读写绘活动，幼儿可以提高自己的语言表达能力、观察力和想象力，培养自己的审美意识和创造力，同时还可以促进与其他幼儿的交流和合作。
为了更好地开展读写绘活动，提高幼儿的阅读、写作和绘画能力，制定本方案。
二、活动目的1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，提高幼儿的阅读和写作能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的绘画水平。
3. 促进幼儿之间的交流和合作，增强团队意识和协作能力。
三、活动时间读写绘活动为长期活动，每周开展一次，每次活动时间为60分钟。
四、活动对象幼儿园中班和大班的幼儿。
五、活动内容1. 阅读活动（1）选择适合幼儿年龄的图画书、故事书等，读给幼儿听。
（2）引导幼儿描述故事情节，提高幼儿的语言表达和观察能力。
（3）提问引导幼儿思考，增强幼儿的理解和思维能力。
2. 写作活动（1）通过图片、故事等激发幼儿的写作兴趣，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
（2）给幼儿提供一些主题，让幼儿根据主题进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
（3）帮助幼儿修改、润色自己的作品，提高幼儿的写作水平。
3. 绘画活动（1）选择适合幼儿年龄的绘画材料和工具，让幼儿自由发挥。
（2）引导幼儿用画笔表达自己的想法和感受，提高幼儿的绘画水平。
（3）鼓励幼儿分享自己的作品，促进幼儿之间的交流和合作。
六、活动评估1. 对于幼儿园读写绘活动进行定期评估，以确定活动效果，及时调整活动方案。
2. 对幼儿的评估主要包括语言表达能力、观察力、想象力、创造力和绘画水平等方面。
3. 评估可以通过观察幼儿在活动中的表现、幼儿作品的质量等方式进行。
4. 鼓励幼儿之间互相欣赏和评价作品，增强幼儿的自信心和团队意识。
七、活动保障1. 教师：活动由专业教师负责组织和指导。
2. 环境：为幼儿提供良好的读写绘环境，如配备适合幼儿使用的书籍、绘画工具等。
绘本评比实施方案
绘本评比实施方案一、背景介绍。
绘本是儿童文学的重要形式之一，它以图画为主，文字为辅，适合儿童阅读和欣赏。
随着社会的发展和儿童教育的重视，绘本市场也逐渐兴起，但是市场上的绘本质量良莠不齐，需要进行评比，以便给家长和孩子提供更好的选择。
二、评比目的。
评比的目的是为了推动绘本市场的健康发展，提高绘本的质量，促进儿童阅读兴趣的培养，引导家长和孩子选择适合的绘本。
三、评比范围。
1. 绘本内容，故事情节、文字表达、情感渲染等方面。
2. 绘本画面，画面质量、色彩搭配、画面设计等方面。
3. 绘本印刷，纸张质量、印刷效果、装订工艺等方面。
四、评比流程。
1. 组织评委团队，由专业编辑、教育专家、家长代表等组成评委团队，确保评比结果客观、公正。
2. 组织评比活动，邀请各大出版社和绘本作家参与评比活动，提交参评作品。
3. 评比标准制定，制定绘本评比的具体标准，包括内容、画面、印刷等方面的评分标准。
4. 评比过程，评委团队对参评作品进行评分，最终确定获奖作品。
5. 结果公布，公布评比结果，对获奖作品进行推介，提高其知名度和影响力。
五、评比奖项。
1. 最佳故事奖，评选最具感染力和教育意义的绘本故事。
2. 最佳画面奖，评选画面质量最高、最具审美价值的绘本。
3. 最佳印刷奖，评选印刷质量最好、最具品质感的绘本。
六、评比效果。
1. 提高绘本质量，评比活动推动了绘本市场的竞争，促使出版社和绘本作家提高作品质量。
2. 引导家长选择，评比结果为家长提供了选购绘本的参考，帮助他们更好地选择适合孩子的绘本。
3. 促进儿童阅读，优质的绘本作品能够吸引孩子阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
七、总结。
绘本评比实施方案的制定和实施，对于促进绘本市场的健康发展，提高绘本质量，引导家长和孩子选择优质绘本具有重要意义。
希望通过评比活动，能够推动绘本行业的发展，为孩子们提供更多优质的阅读资源。
读写绘展示活动方案
读写绘展示活动方案活动方案：读写绘展示活动一、活动背景介绍随着互联网的快速发展，读写能力成为一个人综合素养的重要组成部分。
鼓励和培养青少年的读写能力，不仅有助于提升他们的表达能力和思维能力，还能激发他们的创造力和想象力。
因此，我们计划开展一场读写绘展示活动，旨在通过阅读、写作和绘画三位一体的方式，提升参与者的综合素质和创造力。
二、活动目标1. 培养参与者的阅读兴趣和习惯。
通过读书分享和书籍推荐等形式，激发参与者的阅读兴趣，并提供丰富多样的阅读资源，帮助他们培养良好的阅读习惯。
2. 提升参与者的写作能力。
通过写作指导和作文比赛等形式，引导参与者合理组织语言和思路，提高他们的写作能力和表达能力。
3. 培养参与者的绘画技巧和想象力。
通过绘画指导和绘画比赛等形式，激发参与者的创造力和想象力，提升他们的绘画技巧和艺术修养。
4. 展示参与者的成果。
通过读写绘展示活动，展示参与者在阅读、写作和绘画方面的成绩和进步，鼓励他们坚持不懈，持续提升。
三、活动内容和流程1. 活动内容（1）阅读分享：邀请专家学者或阅读爱好者来分享自己喜欢的书籍，以及阅读心得和体会。
并组织参与者进行书籍推荐和读书分享，分享自己的阅读心得和体会，活跃现场氛围。
（2）写作指导：邀请专业写作者或语文老师来进行写作指导，介绍写作技巧和写作方法，并组织参与者进行现场写作，提供指导和反馈。
（3）绘画指导：邀请专业画家或美术老师来进行绘画指导，介绍绘画技巧和表现手法，并组织参与者进行现场绘画，提供指导和反馈。
（4）作品展示：设置作品展示区域，展示参与者在阅读、写作和绘画方面的作品。
同时，设置评选和颁奖环节，奖励优秀的作品和参与者。
2. 活动流程（1）开场仪式：介绍活动背景和目标，欢迎参与者和嘉宾。
（2）阅读分享：邀请专家学者或阅读爱好者进行分享，提供阅读资源，并组织参与者进行书籍推荐和读书分享。
（3）写作指导：邀请专业写作者或语文老师进行写作指导，提供写作技巧和方法，并组织参与者进行现场写作。
老师读写绘实施方案
老师读写绘实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，教育的要求也在不断提高。
传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，因此，老师的读写绘能力成为了教育工作者必备的素质。
通过提高老师的读写绘能力，可以更好地引导学生，促进学生的全面发展。
二、目标设定。
我们制定老师读写绘实施方案的目标是：1. 提高老师的读写绘能力，使其能够更好地指导学生；2. 增强老师的教学魅力，提高学生的学习积极性；3. 培养学生的阅读、写作和绘画能力，促进学生的全面发展。
三、实施方案。
1. 加强老师的专业培训，提高其读写绘水平；2. 组织老师进行读书研讨，促进其阅读能力的提升；3. 鼓励老师积极参与写作比赛和教学案例的编写，提高其写作水平；4. 在课堂教学中注重绘画教育，培养学生的绘画能力；5. 制定读写绘教学计划，引导老师有计划地进行读写绘教育。
四、实施步骤。
1. 组织老师参加相关的读写绘培训课程，提高其专业水平；2. 开展阅读推广活动，鼓励老师多读好书，提高阅读能力；3. 组织写作比赛，激发老师的写作热情，提高写作水平；4. 在课堂教学中注重绘画教育，培养学生的绘画能力；5. 制定读写绘教学计划，引导老师有计划地进行读写绘教育。
五、预期效果。
通过实施老师读写绘实施方案，我们预期可以达到以下效果：1. 提高老师的读写绘能力，使其更好地指导学生；2. 增强老师的教学魅力，提高学生的学习积极性；3. 培养学生的阅读、写作和绘画能力，促进学生的全面发展。
六、总结。
老师读写绘实施方案的实施将有助于提高老师的教学水平，促进学生的全面发展。
我们将密切关注实施效果，不断完善方案，确保其顺利实施。
相信通过我们的共同努力，一定能够取得良好的教育效果。
绘本大赛策划书3篇
绘本大赛策划书3篇篇一绘本大赛策划书一、活动主题“绘出梦想，书写未来”二、活动目的本次绘本大赛旨在为孩子们提供一个展示自己创意和才华的平台，鼓励他们用画笔表达自己的想法和感受，同时提高他们的阅读和写作能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参赛对象[具体年龄段]的儿童六、参赛要求1. 作品内容必须积极健康，符合社会主义核心价值观。
2. 作品必须为原创，且未曾在其他比赛或活动中获奖。
3. 作品形式为绘本，可以是手绘、电脑绘制等，尺寸不超过 A4 纸。
4. 每个参赛者最多可提交两份作品。
5. 作品提交时需附上参赛者的姓名、年龄、学校、联系方式等信息。
七、活动流程1. 宣传推广：通过学校、社区、幼儿园等渠道进行宣传，同时在社交媒体上发布活动信息，吸引更多的参赛者。
2. 作品收集：参赛者将作品提交至指定地点或，截止日期为[具体日期]。
3. 作品初选：由专业评委对提交的作品进行初选，选出进入决赛的作品。
4. 决赛评选：进入决赛的作品将在[展览地点]进行展览，同时邀请专业评委和公众进行现场投票，评选出最终的获奖作品。
5. 颁奖典礼：在展览结束后举行颁奖典礼，为获奖者颁发证书和奖品。
八、奖项设置本次大赛设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，优秀奖若干名。
同时，还将根据作品的创意、绘画技巧、故事性等方面评选出最佳创意奖、最佳绘画奖、最佳故事奖等单项奖。
九、活动预算1. 宣传费用：海报制作、宣传册印刷等，预计花费[X]元。
2. 评审费用：包括评委的交通、住宿、餐饮等费用，预计花费[X]元。
3. 奖品费用：购买奖品和证书等，预计花费[X]元。
4. 展览费用：包括展览场地租赁、布置等费用，预计花费[X]元。
5. 其他费用：如活动现场的布置、工作人员的酬金等，预计花费[X]元。
十、注意事项1. 参赛者须遵守比赛规则，如有违反，将取消参赛资格。
2. 作品一经提交，版权归主办方所有，主办方有权在活动期间使用参赛作品进行宣传和推广。
2023年读写绘展示活动方案
2023年读写绘展示活动方案一、活动背景和目的随着科技的发展，人们的阅读和写作习惯发生了巨大变化。
电子书的流行使得传统纸质书籍逐渐被取代，而快节奏的生活使得人们很少有时间去静下心来阅读和写作。
因此，为了促进阅读和写作的文化氛围，提高人们的书写和绘画能力，我们计划举办一场读写绘展示活动。
本次活动旨在：1. 唤起人们对阅读和写作的热情，鼓励他们多读多写，培养阅读和写作的习惯；2. 提高人们的书写和绘画能力，培养他们的文化素养和创造力；3. 促进人与人之间的交流和合作，分享阅读和写作的乐趣。
二、活动时间和地点时间：2023年2月25日-3月5日地点：社区活动中心三、活动内容1. 书籍展示区：在活动场地设置一个书籍展示区，展示各类图书，包括小说、散文、诗歌、绘本等。
鼓励参与者选择自己喜欢的书籍阅读，并提供借阅服务，方便大家获取所需的书籍。
2. 写作作品展示：邀请社区居民提交自己的写作作品，包括散文、小说、诗歌等。
在活动场地设置专门的展示区，展示参与者的写作作品，并设置评选活动，选择出优秀作品。
3. 绘画作品展示：鼓励参与者进行绘画创作，并邀请专业画家或艺术学生进行指导。
在活动场地设置专门的绘画展示区，展示参与者的绘画作品，并设置评选活动，选择出优秀作品。
4. 交流分享会：组织阅读和写作的交流分享会，邀请知名作家、学者、编辑等人士进行主题演讲，分享他们的阅读和写作经验，激发参与者的兴趣和灵感。
5. 互动活动：设置多个互动环节，包括写字比赛、绘画比赛、书法展示等。
通过这些活动，既可以展示参与者的才华，也能增强他们对阅读和写作的兴趣。
四、宣传推广1. 制作宣传海报和传单，张贴在社区各个公共场所，如超市、图书馆、学校等；2. 利用社区微信公众号和其他社交媒体平台发布活动信息，引导居民关注；3. 邀请社区居民、学校及相关机构共同宣传推广活动，扩大活动的影响力；4. 向相关媒体发送新闻稿，争取报道活动，提升活动的知名度。
2023年读写绘展示活动方案
2023年读写绘展示活动方案一、背景简述阅读和写作是培养学生综合素养的重要途径，也是促进学生语言表达和思维发展的有效手段。
为了激发学生的阅读和写作兴趣，提高他们的表达能力和创意思维能力，我们计划在2023年举办一系列读写绘展示活动。
二、活动目标1. 激发学生对阅读和写作的兴趣，提高阅读和写作的主动性。
2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
4. 增强学生的合作意识和团队合作能力。
三、活动内容和形式1. 读书分享会组织学生选择自己喜欢的图书进行阅读，并组织读书分享会，学生可以自由发挥，进行个人感悟、书评或角色扮演等形式的分享。
通过分享，学生既可以锻炼自己的口头表达能力，也可以激发其他同学对书籍的兴趣。
2. 作文比赛开展作文比赛，将作文题目与学生感兴趣的话题结合，让学生能够自由发挥，展示自己的写作才华。
比赛分为初赛和决赛，初赛由班级评选，推选出优秀作品进入决赛。
决赛环节包括现场表演、朗诵和评委点评等环节，以增加比赛的趣味性和互动性。
3. 绘画展示组织学生进行绘画比赛，并将获奖作品进行展示。
绘画作品可以以图书中的人物或是学生自己喜欢的主题为素材，既能够展示学生的绘画才能，也能够增加对书籍的理解和感悟。
4. 小组合作写作活动组织学生分成小组进行合作写作。
每个小组根据指定的题目和要求，共同创作一篇文章，既能够培养学生的合作意识和团队合作能力，又能够锻炼他们的写作能力和思维逻辑能力。
5. 读写展示周在特定的时间段内，学校组织一周的读写展示活动。
通过展示学生的读书笔记、作文、绘画等成果，让学生之间互相学习和借鉴，同时也能够展示学生在读写方面的进步。
6. 作品分享平台建立一个作品分享平台，学生可以将自己的作品上传并分享给其他同学。
平台可以通过线上或线下形式进行分享，增加作品的传播范围和影响力。
四、活动实施方案1. 提前宣传在活动开始前，通过班会、校报、校园广播等渠道广泛宣传活动，增加学生的参与度和期待感。
绘本比赛策划书3篇
绘本比赛策划书3篇篇一绘本比赛策划书一、活动主题“绘出梦想，读出精彩”二、活动目的绘本是一种适合儿童阅读的图书形式，它以生动的图画和简单的文字讲述故事，能够激发儿童的阅读兴趣和想象力。
本次绘本比赛旨在鼓励儿童创作和阅读绘本，提高他们的艺术素养和表达能力。
三、参赛对象[具体年龄段]的儿童四、活动时间及地点1. 报名时间：[具体日期]2. 比赛时间：[具体日期]3. 展览时间：[具体日期]4. 比赛地点：[详细地址]五、活动流程1. 报名阶段（1）在官方网站、社交媒体或线下宣传点发布比赛信息，包括活动主题、参赛对象、时间安排、报名方式等。
（2）接受个人或团队报名，填写报名表格，提交参赛作品的主题、简介和大纲。
2. 作品创作阶段（1）参赛选手根据自己的创意和想法，创作绘本作品。
（2）绘本作品可以是手绘、电脑绘制或其他形式，要求内容健康、积极向上。
（3）绘本作品的尺寸和页数不限，但要确保画面清晰、文字简洁明了。
3. 作品提交阶段（1）参赛选手将完成的绘本作品提交给主办方，提交方式可以是线下提交或在线提交。
（2）主办方对作品进行初步筛选，确保作品符合参赛要求。
4. 比赛阶段（1）入围选手参加现场比赛，展示自己的绘本作品，并进行简短的讲解。
（2）评委根据作品的创意、绘画技巧、故事叙述等方面进行评分。
（3）设置观众投票环节，让观众参与评选，增加活动的互动性。
5. 颁奖阶段（1）公布比赛结果，颁发奖项和证书。
（2）举办获奖作品展览，展示优秀绘本作品。
六、奖项设置1. 一等奖：[数量]名，奖金[金额]，证书2. 二等奖：[数量]名，奖金[金额]，证书3. 三等奖：[数量]名，奖金[金额]，证书4. 优秀奖：[数量]名，奖品，证书七、活动宣传1. 制作宣传海报、传单，在学校、图书馆、社区中心等场所张贴和发放。
2. 利用社交媒体平台、公众号等进行线上宣传，发布活动信息和作品展示。
3. 邀请媒体参与报道，提高活动的知名度和影响力。
一年级七班读写绘活动方案
一年级七班读写绘活动方案“读写绘”社团活动方案材料滑县产业集聚区锦和小学一年级七班张巧霞一年级七班“读写绘”社团活动方案滑县产业集聚区锦和小学张巧霞一、课程设计背景与指导思想:1、课程标准要求。
小学语文课程标准中明确提出，要让低年级孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”要让他们能够“借助读物中的图画阅读。
”低年级两年的时间内应该让学生养成阅读兴趣，广泛阅读达到5万字的课外阅读量。
介于低年级语文教材的浅显性、局限性，语文教师应该注重教材的重组、教材的开拓，以实现这些教学目标。
为了实现这些目标，我们旨在通过绘本阅读这一校本教材的开发，以实现全方位的突破。
2、自身特征决定。
“绘本”也叫图画书，源于日文，与英文对应的是“picture book”。
从一般意义上讲，绘本或图画书所指的对象是相同的，即指那些图文紧密结合的图书。
松居直先生说，“绘本里有非常出色的文章，非常出色的图画。
”儿童文学家彭懿也在他的新作《图画书阅读与经典》中指出，“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。
在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。
”可见，绘本的最大特点是图文结合，多姿多彩。
它形象十分直观，但是又不乏鲜明的逻辑，理性的思维。
非常有意思的是，“绘本”这个词在世界范围比较通行的理解是“为儿童”创作的图书，所以从一定的意义上说，又可以把它叫做“小人书”，这样的书，当然要让孩子读。
3.身心发展需要。
低年级孩子识字量少，注意力集中时间不长，自控能力和忍耐力都较差，但是他们对像图画这样的直接感官刺激的物体感兴趣，形象性思维占主导地位，联想丰富，喜欢表达。
这正好与“小人书”的特点贴切地吻合，夸张的构思、精妙的图画、童趣的语言，在孩子们的眼里十分富有吸引力～藉此途径开启孩子的想象，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的表达能力，最为合宜～实践告诉我们，绘本阅读真不愧是一种引领阅读、培养阅读兴趣的合适途径。
迎“六一”读写绘展活动方案
2016年飘墨文学社
迎“六一”读写绘展活动方案
指导教师：聂志业宁彩霞
社团：飘墨文学社
时间：2016年06月
2016年飘墨文学社
迎“六一”读写绘展活动方案
为了营造“六一”儿童节的文化氛围，展示学生的风采，全面提高学生的综合素质，推动校园文化建设再上新台阶。
决定在本周举行读写绘比赛活动。
具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：
一、活动目的
通过读写绘活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。
二、活动时间
拟定于2016年6月1日
三、活动对象
昆阳镇二小全体学生
四、辅导老师：聂志业宁彩霞（特邀：张云丽）
五、主持人：王鑫宇
六、评委
校长：耿凤君副校长：韩翠霞李红珍屈华勤
老师：鲁晓歌张云丽聂志业宁彩霞
七、比赛具体内容以及要求
1）比赛分一、二年级组，三、四、五年级组，统一使用四开白纸。
2）1-6年级学生全体参加，评委老师对学生作品进行筛选；
3）作者创作一幅主题鲜明、新颖、构图完整、色彩和谐的读写绘作
品，形式不限；
八、评分标准
符合读写绘主题、构图完整、色彩和谐、作品具有感染力等。
九、奖励办法
奖项分别按照各年级组设置：
一、二、三年级组：一等奖（2名）二等奖（4名）三等奖（4 名）四、五、六年级组：一等奖（2名）二等奖（4名）三等奖（4 名）。
幼儿园绘本故事大赛方案 幼儿园绘本竞赛
幼儿园绘本故事大赛方案一、背景介绍在现代社会，绘本故事成为了幼儿园教育中不可或缺的一部分。
绘本故事可以培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和情感体验，对幼儿的成长起着重要的作用。
为了激发幼儿对绘本故事的兴趣，提高他们的创作能力，我们决定举办一场幼儿园绘本故事大赛。
二、活动目的1. 激发幼儿的学习兴趣：通过参与绘本故事大赛，激发幼儿对绘本故事创作的兴趣，提高他们的创作积极性。
2. 提升幼儿的绘本故事能力：通过比赛，提升幼儿的绘本故事创作能力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 丰富幼儿的课外活动：为丰富幼儿园生活，提供一个展示自我的机会，让他们在全校师生面前展示自己的作品。
三、活动时间本次绘本故事大赛计划于2022年5月初举行，具体日期将由校方和相关部门确定。
四、活动参与对象本次活动面向全校幼儿园的幼儿，活动分为小班、中班、大班三个年龄段，每个年龄段选手数量不限。
五、活动流程1. 报名阶段：幼儿园对所有有兴趣参与的幼儿进行征集，家长积极参与并签署报名表。
2. 初赛阶段：幼儿园组织选手进行绘本故事创作，老师进行初赛评选，初赛评选出各年龄组前10名选手，以及各年龄段的最佳创作奖。
3. 复赛阶段：复赛将对初赛的前10名进行公开评审，评选出各年龄段的前三名，并评选出全校最佳创作奖。
4. 决赛阶段：决赛将在全校师生面前举行，对复赛优胜选手进行集体表演和现场评审，评选出各年龄段的冠军、亚军、季军以及全校总冠军。
六、奖励设置1. 每个年龄段的前三名将获得奖金和奖品，奖金数额根据赞助商的赞助情况确定。
2. 每个年龄段的最佳创作奖也将获得奖金和奖品。
3. 全校总冠军将获得特别奖金和纪念品。
4. 活动还将邀请赞助商提供相关奖品，并对评审团进行奖励。
七、宣传推广1. 幼儿园将通过校园通讯、家长会议、公众号等渠道进行宣传。
2. 媒体合作：活动组委会将与当地媒体合作，通过报纸、杂志、电视等渠道进行推广。
3. 社区宣传：组委会将联系周边的社区和商家，邀请他们进行合作宣传，为活动吸引更多和赞助。
读写绘展示活动方案(二篇)
读写绘展示活动方案关于一、二年级读写绘展示活动的实施方案一、指导思想新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。
每一个年龄，需要不同的童书，和不同的阅读方式。
小学低年级“读写绘”阅读活动，即在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。
这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式，让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的，又适合于自己的图书。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。
读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体，引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，过一种幸福完整的教育生活.二、读写绘工作人员构成组长：白蕊成员：一、二年级语文老师三、方法与目标（一）针对低年级学生的特点，选择的图画应更重于文本。
我们要重视孩子的感受性，鼓励他们用画笔表达自己内心的感受。
（二）开展评比活动低年级孩子情趣不稳定。
为使他们逐渐养成良好的阅读习惯，需要开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。
而“写”与“绘”的活动正好满足了学生这一需求。
一、二年级将共讲一个绘本故事《笨拙的螃蟹》，共绘一幅作品。
每班择优推荐5幅作品，读写绘工作小组将对他们的作品作出评价：绘画方面，比如细心、爱思考、色彩协调等；故事方面，比如完整性、独特性、趣味性等。
又比如在教室的一角，设置作品栏，展出学生的作品。
同时，将在报告厅进行庆典表彰。
一年级设一等奖六名，二等奖十二名，三等奖十八名二年级设一等奖四名，二等奖八名，三等奖十二名。
四、注意事项（一）一、二年级共定绘本故事内容，采用同课异构的方式在读写绘课中进行讲授。
（二）纸章相同，各班将推荐的五幅作品在___月___日上交李生友老师处，介时工作人员将对作品进行评价。
阅读绘画比赛方案
阅读绘画比赛方案为了推广绘画艺术，培养青少年的绘画能力，我们决定举办一次绘画比赛。
以下是比赛的方案：一、比赛主题：自然风光二、比赛对象：青少年群体，包括小学、初中和高中生。
三、比赛形式：线下作品展示与评比、线上投票。
四、比赛时间和地点：1.初赛时间：2022年5月1日至5月31日。
参赛者可在规定时间内自行完成画作，然后将作品送至指定地点，以供评委评阅。
2.终赛时间：2022年6月15日至6月30日。
经过初赛入围的作品将在指定展览馆内展出，同时在社交媒体平台上进行线上投票。
五、比赛要求与规则：1.参赛者必须是中国公民，年龄在6至18岁之间。
2.每位参赛者只能提交一幅自己的原创画作。
3.作品必须是纸质画作，可以使用铅笔、水彩、油画等绘画材料。
4.画作的尺寸大小不限，但必须能够在规定的展览馆内进行展示。
5.参赛作品必须符合比赛主题，即自然风光。
6.参赛作品必须保证原创性，不得抄袭他人作品。
7.作品需自行完成，并准备好照片或扫描档案。
8.完成作品后，参赛者需将作品送至指定地点，并填写报名表。
9.经过初赛评委评阅入围的作品将参加终赛展览，并参与线上投票。
六、评选与奖励：1.初赛评选：由专业评委组成评审团，评选出入围终赛的作品。
评分标准包括创意、技巧、表现力等方面。
2.终赛评选：线上投票，公众可以选择自己喜欢的作品进行投票。
终赛作品按照票数进行排名，并设立三等奖、二等奖、一等奖等奖项。
3.奖励办法：一等奖奖金5000元，二等奖奖金3000元，三等奖奖金1000元。
同时，获奖者还将获得证书和奖牌，并有机会在相关媒体上展示自己的作品。
七、比赛宣传与推广：1.利用学校、社区、社交媒体等渠道进行宣传，吸引更多的青少年参与。
2.与相关媒体合作，发布比赛信息和参赛作品，提高比赛的知名度。
3.举办绘画讲座和工作坊，提供绘画技巧和经验分享，激发参赛者的创作热情。
总之，通过这次绘画比赛，我们希望能够引导和推广绘画艺术，培养青少年的创造力和审美能力。
爱读书主题绘画比赛方案
一、比赛背景阅读是人类获取知识、启迪智慧的重要途径，而绘画则是表达情感、展现创意的艺术形式。
为了激发青少年对阅读的兴趣，培养他们的审美能力和创造力，同时传承和弘扬中华优秀传统文化，我们特举办以“爱读书”为主题的绘画比赛。
二、比赛目的1. 提高青少年对阅读的热爱，培养良好的阅读习惯。
2. 激发青少年的艺术潜能，提高他们的绘画技巧。
3. 促进青少年对中华优秀传统文化的了解和传承。
4. 为青少年提供一个展示自我、交流学习的平台。
三、比赛主题“爱读书”四、参赛对象全国范围内热爱阅读、具有一定绘画基础的青少年。
五、比赛时间即日起至2022年10月31日。
六、比赛内容1. 作品形式：绘画作品，包括但不限于国画、水彩画、油画、素描、漫画等。
2. 作品内容：围绕“爱读书”这一主题，可以描绘阅读的场景、书籍的寓意、阅读带来的感悟等。
3. 作品尺寸：长宽比例不限，但需在A3纸上完成。
七、评选标准1. 创意性：作品是否具有独特的创意，能否引人深思。
2. 技术性：作品是否展现了参赛者的绘画技巧，画面是否美观。
3. 主题契合度：作品是否紧扣“爱读书”这一主题，是否具有感染力。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金1000元，证书一份。
2. 二等奖：2名，奖金500元，证书一份。
3. 三等奖：3名，奖金300元，证书一份。
4. 优秀奖：10名，奖金200元，证书一份。
5. 组织奖：若干，证书一份。
九、报名方式1. 报名时间：即日起至2022年10月31日。
2. 报名方式：参赛者将作品扫描件发送至指定邮箱（*******************），邮件主题请注明“爱读书绘画比赛+姓名+联系方式”。
十、注意事项1. 参赛作品须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品。
2. 作品一经提交，概不退还。
3. 主办方有权对获奖作品进行展览、宣传等用途。
十一、联系方式联系人：XXX联系电话：XXX邮箱：*******************十二、比赛宣传1. 通过学校、社区、网络等渠道广泛宣传，提高比赛知名度。
幼儿园读绘之夏作品展方案
幼儿园读绘之夏作品展方案幼儿园读绘之夏作品展方案一、背景介绍夏季是幼儿园的一个重要时期，也是幼儿们最喜欢的季节之一。
为了让孩子们度过一个愉快而有意义的暑假，我们特别策划了“读绘之夏”活动。
在这个活动中，我们鼓励孩子们阅读好书、绘制美丽画作，并将他们的作品集中展出，以分享他们的成果与收获。
二、目标1. 提高孩子们阅读和绘画能力；2. 增强孩子们的自信心和创造力；3. 培养孩子们爱好艺术和书籍的习惯。
三、时间和地点时间：7月底至8月初（具体时间待定）地点：幼儿园多功能厅四、内容安排1. 阅读推广活动：（1）开放图书角，鼓励家长捐赠优秀儿童读物；（2）组织“我最喜欢的图书”评选活动，让孩子们分享自己最喜欢的图书并进行投票选出优秀作品；（3）开展“阅读马拉松”活动，激发孩子们的阅读兴趣。
2. 绘画比赛活动：（1）以“夏日之美”为主题进行绘画比赛；（2）分年龄组设置奖项，鼓励孩子们尽情发挥创造力。
3. 作品展览：（1）选择优秀作品进行展出；（2）利用幼儿园多功能厅进行展览；（3）邀请家长和社区居民前来观展，并在展览现场举行颁奖仪式。
4. 其他活动：（1）组织绘本故事会，让孩子们在欣赏图画书的同时增加语言表达能力；（2）开展手工制作活动，让孩子们体验不同材料、不同工具的创造过程。
五、预算1. 图书采购：500元；2. 绘画比赛奖品：1000元；3. 展览布置：500元；4. 活动宣传：300元；5. 其他材料费用：500元。
总计：2800元。
六、宣传方式1. 制作海报贴在学校公告栏和周边社区公共场所；2. 在学校微信公众号发布活动通知；3. 通过家长会议通知家长并鼓励家长参与；4. 在幼儿园门口设置宣传牌。
七、人员安排1. 活动策划人员：2人；2. 阅读推广活动负责人：1人；3. 绘画比赛负责人：1人；4. 作品展览负责人：1人；5. 其他活动负责人：1人；6. 安全保障和现场维护：2-3名保安和幼教老师。
读书绘画征集活动策划方案
读书绘画征集活动策划方案一、活动背景随着社会的进步和经济的发展，人们在物质生活中逐渐满足的同时，也渐渐意识到精神文化的重要性。
读书绘画作为两种能够给人们带来愉悦和思考的方式，受到越来越多人的喜爱。
因此，举办一场读书绘画征集活动，不仅可以促进人们的文化素养和审美意识，还能提高社会的艺术氛围，培养优秀的绘画和文学人才。
二、活动目标1. 激发参与者的读书和绘画兴趣，提高他们的文化素养和审美意识。
2. 增进参与者与书籍和绘画艺术的亲近感，培养他们对优秀作品的鉴赏能力。
3. 发掘和培养优秀的绘画和文学人才，推动文化艺术的发展。
4. 扩大活动的影响力，提升社会的艺术氛围。
三、活动执行步骤1. 确定活动主题和时间根据市场调研和活动目标，确定活动的主题，例如《书香绘影，共创美好未来》。
然后在报纸、网络和社交媒体上发布活动征集的信息，并设定报名截止日期和活动举办日期。
2. 编排活动流程根据活动的主题和目标，编排活动的流程。
例如：(1) 发布活动征集详情，征集要求和奖励政策。
(2) 接受参赛作品的投稿。
(3) 选派专业评委进行评选。
(4) 公布获奖作品并举行颁奖典礼。
(5) 举办作品展览和分享会。
3. 宣传推广活动通过不同渠道进行宣传推广活动，包括但不限于：(1) 利用报纸、杂志等媒体发布活动相关信息。
(2) 在社交媒体平台上开设活动专题，吸引粉丝关注。
(3) 与学校、图书馆等机构合作，将活动信息发布在他们的公告栏或网站上。
(4) 制作宣传册、海报和小视频，通过街头巷尾等地方张贴或播放。
(5) 对于特别优秀的参赛作品，可以在媒体上进行推广报道。
4. 组织评选为了保证评选的公平与公正，可以邀请专业的绘画家、文学家、教育家等组成评委团队。
评委团队的人选应该具有较高的专业素养和公信力。
评选过程包括初审、复审、终审和决定获奖名单等环节。
同时，可以设置一些特别奖项，例如最具创意奖、最具观赏性奖等，以鼓励不同类型的参赛者。
5. 作品展览和分享会在颁奖典礼结束后，举办作品展览和分享会，让获奖者有机会与其他参与者交流，展示他们的作品，并对绘画和书籍进行深入讨论。
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读写绘作品评选活动方案
为了能更好的发挥读写绘的优势，激发学生读书的兴趣，给学生以锻炼，特开展读写绘作品评选活动。
方案制定如下：
一、活动目的
通过读写绘作品的评选，让低年级学生的学习力和创造力得到自由的发挥。
同时，通过活动锻炼学生的想象力和表达力，促进家庭的书香氛围。
二、参加对象：1-2年级学生
三、活动时间：2012年12月10日——2012年12月21日
四、活动形式：
班级赛——年级赛
五、比赛时间：2012年12月18日（下午自主活动时间）
六、比赛地点：阶梯教室
七、活动过程：
本次活动分为两个阶段：
第一阶段：班级赛
各班组织学生进行读写绘作品评选，让每个学生都讲述自己的读写绘故事，展示自己的读写绘作品，然后选拔出3幅优秀的读写绘作品参加学校年级比赛。
第二阶段：年级赛
每个班级评选出的学生进行读写绘作品的讲述和评选。
八、参赛作品要求
（一）读写绘作品可以由学生与家长合作完成。
（学生绘画、讲述，家长帮学生完善故事情节）
（二）读写绘作品纸张选用A3纸。
作品版式横、竖不限，版面布局合理。
1
（三）读写绘作品可以是再现故事，也可以是创作故事。
（四）作者姓名、作品名称及所在班级和学校写在作品右下角。
（五）读写绘作品内容充实、可读性强。
九、参赛几点说明：
1.参赛的学生比赛时要先介绍自己的班级姓名，以及作品的名称，然后讲述作品故事。
2.读写绘作品最重要的是能够讲述故事，要求参赛学生认真准备写绘故事，讲述的故事不能是简单的几句话，要讲述完整生动的故事。
3.参赛学生要落落大方，声音洪亮，口齿清晰，绘声绘色的讲述故事，讲故事时声音表情随故事情节跌宕起伏。
4.每班除了参赛的3幅作品外，还要再上交5幅读写绘作品。
十、评奖方式：
一年级组评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖7名
二年级组评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖7名
十一、评委：
2。