《粗盐的提纯》教学设计

《粗盐的提纯》教学设计

周二晚上第二台第5小组

【教材分析】

“粗盐的提纯”是人教版高一化学第二单元的单元探索活动，也是继课本探索实验“重结晶法提纯粗盐”后对粗盐的再提纯，是物质的分离和提纯认识的提升。本次探究活动主要起到了整合、拓展和深化知识的作用。

学生在前面的学习中，已经系统地学习了酸碱盐的有关知识，这是学生进行探究活动的认识基础。学生由于进行了“重结晶法提纯粗盐”的分组实验，所以对提纯的方法和操作步骤比较熟悉，并且对沉淀法除去可溶性离子有了初步的认识，这是学生进行探究活动的生发点。

【教学内容】

1.沉淀法去除粗盐中的可溶性杂质；

2.检验纯化后的食盐水中可溶性杂质是否除尽；

3.重结晶提纯食盐。

【教学目标】

一、知识与技能

1.理解并掌握沉淀法分离混合物的原理和实验方法；

2.进一步复习称量、溶解、过滤、蒸发、搅拌等基本操作。

二、过程与方法

1.在实验、交流、反思、设疑中，得出从固体混合物中除去杂质的方法，训练

学生分析问题的能力，激活学生的思维空间及思维的严密性和准确性；

2.通过实验，整合、拓展和深化学生在前面学习到的知识；

3.通过小组合作实验，训练学生的合作能力、观察能力以及语言表达能力。

三、情感态度与价值观

1.通过参与粗盐提纯的过程，培养学生一丝不苟、严肃认真的科学态度，体会

团结协作在学习中的重要作用；

2.让学生体验、分享成功思考的喜悦，培养学生乐于思考的习惯；

3.感受化学源于生活，又服务于生活，体验实验中溶解蒸发这些实验操作对生

活的应用，化学知识能解决生活和生产中的实际问题。

【教学重点】

1.物质的提纯方法；

2.称量、过滤、蒸发等基本操作要点

【教学难点】

1.分析去除可溶性杂质的方法，及化学法去除可溶性杂质的步骤

2.粗盐提纯试剂的加入顺序

【教学方法】

以实验探究为主，多媒体辅助教学，讲解，讨论，合作交流

【教学材料】

1.药品：粗食盐、蒸馏水、1mol/LBaCl2溶液、1mol/LNa2CO3溶液、1mol/LHCl

溶液、1mol/LnaOH溶液

2.仪器：烧杯、托盘天平、药匙、量筒、酒精灯、打火机、石棉网、玻璃棒、

胶头滴管、带铁圈的铁架台、长颈漏斗、滤纸、蒸发皿、坩埚钳等

4.巡视，指导学生实验。3.锻炼学生的实验基本操作能力，培养观察能力和思维能力。

【总结归纳】1.问：通过实验，

你学到了什么？

2.如何通过化学来

服务生活？

思考，体会，汇报

自己的收获

1.培养学生知识汇

总的能力和语言

表达能力；

2.感受化学来源于

生活，又服务于生

活。

【板书设计】

实验粗盐的提纯

一、实验原理

粗盐：1.不可溶性杂质（泥沙、漂浮物）

2.可溶性杂质（K＋、Mg2＋、SO42－、Ca2＋等离子）

除杂：Ba2＋＋SO4l=BaSO4↓

Mg2＋＋2OH－＋CO32－=Mg(OH)2CO3↓

Ca2＋＋CO32－=CaCO3↓

Ba2＋＋CO32－=BaCO3↓

二、实验装置图

三、实验步骤

1.称量：5g粗盐

2.溶解：150mL烧杯+25mL蒸馏水，搅拌均匀，加热

3.除杂：①除SO42－；②除Mg2＋；③OH－和CO32－

4.过滤：“一贴，二低，三靠”

5蒸发结晶

6.计算产率

四、注意事项

1.称量时，称量物要放在称量用纸上或表面皿上，不能放在托盘上；

2.搅拌时玻璃棒不要与烧杯壁或者蒸发皿相撞击；

3.加水溶解不要加太多，25mL蒸馏水足够了；

4.点燃酒精灯前，应先排尽酒精蒸气；

5.过滤时要用玻璃棒引流；

6.蒸发结晶时要不断搅拌溶液，溶液将近干时停止加热，利用余热继续蒸去溶剂。