小学生识记汉字的方法.222
小学生识记汉字的方法
记忆方法，即部件记忆法、会意记忆法、形声记忆法、顺口溜记忆法、分类记忆法、特殊标识记忆法等。
1.部件记忆法。
组成合体字的偏旁或独体字叫做字的部件，按汉字的构字部件和部首名称来记忆汉字。
主要有以下几种方式：（1）综合部件记忆。
看一个字由几个部件，按何种方式组合。
如果新学的字中，既有熟部件，又有新部件，要先学新部件，如“脆”，“月”是旧部件，学生已熟悉，“危” 是新部件，要让学生先学会“危”。
这样不但掌握了要学的生字，又增加了学生的识字量。
（2）换部件记忆。
这是在综合部件记忆的基础上分析某些部件的变化情况记忆汉字。
例如，我们在学了“棒”后再学“凑”，就可以将“棒”的部件“木”换成“冫”，为了区别这两个字，要引导学生“棒”是用“木”做的，而“凑”是水汇合而成的。
这样这两个字就不会用错了。
（3）拆部件记忆。
从熟悉的部件中拆出促成新字的部件。
如学习“维”，可把“隹”字从已学过的“推”字里拆出来，再和“纟”组合起来。
这种方法，既学会了新字，又巩固了学过的汉字，可谓一箭双雕。
1．一谜一字型。
A．将汉字直接重组。
如：脍炙人口(囚)B．根据意思猜字。
如：定期的涨水(汛)C．会意、置换、重组。
如：司法官演讲(词)D．象形、置换、重组。
如：高兴至极的牛丢了角。
(举)2．一谜两字型：会意、置换、重组。
如：儿子站了一天。
(音＼竟)3．一谜多字型：会意、象形置换、重组。
如：专门开山采石者话多。
(传、闪、仙、认、信、侈、们、岩、研、砖、讪、诸、储)(二)编字谜(从谜底到谜面)编字谜是让学生根据汉字的外形特征和内在含义，巧妙地把它们的各个部件～拆出，编写成有意思的语句，从而使学生展开想象的翅膀，牢固记忆和灵活地运用汉字。
举例如下：1．一字～谜型。
如“百”(一道白练彩云间)2．一字两谜型。
如“射”(A、身体只有一寸；B，世上最矮的人)3．一字多谜型。
(从多角度设计谜面)如：A、“寺”字……好的谜面，要经过多次修改。
在教学中，我引导学生不断进行修改谜面，越改学生兴趣越高，学习效果越好。
小学生快速记忆生字的方法技巧
小学生快速记忆生字的方法技巧小学生快速记忆生字的方法一、比较记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。
一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜："横’戌’点’戍’’戊’中空，一横一撇就是’戎’"。
这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。
别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。
后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。
类似的字还有："暮、慕、幕"，这个区分也很容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的"暮"；拉起帷帐，躲在后面的就是幕后的"幕"；剩下的这个就是羡慕的"慕"了。
二、形象记忆法低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。
如"弯"可记成为"一点一横长，两竖在中央。
一边一个点，弓字在下边"，学生一背歌诀，就想起了这个字。
亮--一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。
学习"爱"字，学生把它拆成"爫、冖、友"，然后配上儿歌"爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱"。
又如"瓜"可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的部分表示藤上结的瓜。
再如休息的"休"，有的小学生是这样理解的：一个人挨着一棵树(木)，就是在休息。
比如位置的"位"，有个小学生说："‘位’字我是这样记的：一个"人""立"在哪里哪里就是他的位置。
记忆汉字的方法有哪些
记忆汉字的方法有哪些记忆汉字的方法有很多种，以下是其中一些常见且有效的方法：1. 识别偏旁部首：汉字是由部首和笔画组成的，部首是汉字的构成元素之一。
通过学习和熟记一些常见的部首，可以帮助记忆并理解更多的汉字。
在学习新的汉字时，可以尝试将其分解成部首和其他组成部分，这样有助于记忆和理解。
2. 画出汉字的笔画顺序：汉字的笔画顺序是有规律可循的，学习和熟记笔画顺序可以帮助记忆和书写汉字。
可以通过练习书写汉字，按照正确的笔画顺序进行，慢慢理解和记忆汉字的形状和结构。
3. 划分汉字的音节结构：汉字的音节可以分为声母和韵母，通过学习和记忆一些常见的声母和韵母的组合，可以帮助记忆和拼读汉字。
可以通过划分音节，分解拼读，结合语音练习和模仿来加深记忆。
4. 利用联想记忆法：联想记忆法是一种常用的记忆方法，可以将要记忆的汉字与已知的词汇、形象或故事联系起来，形成关联性的记忆。
例如，可以通过给汉字编写故事，或者将汉字与特定的词汇进行联系，这样记忆起来更加有趣和生动。
5. 借助记忆曲线：记忆曲线是指人们在学习新知识后，记忆效果随着时间的推移呈现出一定的变化规律。
借助记忆曲线的原理，可以采取多次复习和温故知新的方法，帮助巩固记忆。
可以在学习新的汉字后，设立复习计划，定期回顾和巩固已学习的汉字，以提高记忆的效果。
6. 创造记忆场景：创造记忆场景是指通过构建一个具体的场景或画面，将要记忆的汉字与场景相连，以帮助记忆。
在学习新的汉字时，可以想象一个有趣的或独特的场景，将汉字融入其中，这样可以增加记忆的印象和效果。
7. 制作记忆卡片或闪卡：制作记忆卡片或闪卡是一种有效的记忆方法，可以将要记忆的汉字写在卡片上，然后将其翻转或折叠，通过反复练习和回顾，帮助记忆。
可以将卡片分成两面，一面写汉字，另一面写拼音、词义或例句，通过不断翻阅和回顾，加深对汉字的记忆。
8. 利用刻意练习原则：刻意练习是指通过重复练习和不断挑战自己的方式，提高记忆和掌握汉字。
识记生字的几个小窍门
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识记生字的几个小窍门
一、想象识字法
中国的汉字很多都是由物体的外形演变而成的，最为典型的就是甲骨文，而我们现代的汉字就是从甲骨文演变而来的，变得更简洁明了了。
那么教孩子认生字的时候，其实可以还原汉字的演变过程，当然不用那么复杂，编一些有趣的小故事会让孩子们记得更牢。
比如：“拔”——左边的提手旁，就是手，右边的“友”是很多小朋友在一起拔河，那一“点”就是小朋友拔河时流的汗。
这样一说，“拔”就记住了。
二、偏旁识字法
现在的汉字合体字居多，从偏旁入手，让小朋友来记忆，也很不错。
同一类的偏旁表示的含义基本相同。
比如：“提手旁”——跟手有关；“三点水”——跟水有关；“足字旁”——跟脚有关……从理解偏旁，进而了解字义，记住汉字，也是一种化难为易的好方法。
三、同类字识字法
有些汉字带有相同的汉字部件，比如：“情、清、晴”都带有“青”这个部件，因为“青”是后鼻音，所以这三个字都是后鼻音。
又如：“苹”这个字里带有“平”，所以也读后鼻音。
“谁”和“堆”都有个“隹”字，所以读音都带有“ui”。
找到这些规律，再让小朋友来记汉字就不是那么困难了。
四、加一加
现在的合体字，可以分开来识记，单个的独体字比较简单，合在一起，用“加一加”的方法，也比较好记。
如：群——君子的“君”加“羊”；秋——禾苗的“禾”加“火”……
五、减一减
比如“草”——减去“草字头”就是早上的“早”；“座”——减去“广字头”就是坐下的“坐”。
六、换一换
就是换偏旁。
比如“桃”换成“走之儿”——逃跑的“逃”，换成“提手旁”——挑担子的“挑”……
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汉字记忆有什么方法
汉字记忆有什么方法汉字是我们一上学就开始接触的学习内容。
小学生刚接触汉字，对汉字的记忆是一个大难关。
下面由店铺给你带来关于汉字的记忆方法，希望对你有帮助!汉字记忆方法一、谜语记忆法。
把要记忆的字编成谜语，例如：“四四方方一间房，一根木头放中央”(答案是困)二、故事记忆法。
把字进行拆解，然后编成一个故事，故事要和字中的各个部分有关系。
例如：“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“衣”中。
三、加减法识字。
汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另外一个字，我们利用这一特点进行学习。
如：给“日”字做加法，加一笔变成什么字?——白、申、旦、甲、田、目等。
又如：去字减一竖是云字，十加一是土，也可以是干，口加丁是可字等变换多多。
四、变换部件识字。
形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用加偏旁“教一个得一串”。
如：“青”可认识“情、清、晴、请、蜻、睛”等，还可以进一步利用声旁表音，形旁表义的特点。
除此以外，还有许多识字方法。
如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。
如学习“右”字，用顺口溜识字：石字出头右右右。
五、对比记忆法。
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如：“跑”、“抱”、“袍”、“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
六、字形联想识字。
例如：记“排”的方法——两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队。
汉字记忆技巧为生字编儿歌关于“青”作声旁的字很多，于是有的小学生就归结出了一首儿歌，并且在儿歌前面还设置了一个背景：青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱的小青蛙。
快速识记汉字的方法
快速识记汉字的方法
快速识记汉字的方法有以下几种：
1. 认字时先从整体上把握字形，识别特点明显的部首或结构，再逐步细化到部首的构成和字形的细节。
2. 利用记忆联想的方式，将需要识记的汉字与已知的汉字或图形进行关联，创造有趣的联想场景，提高记忆效果。
3. 制定有效的记忆规则，例如按照字形特点进行分类记忆，或者将相似的字形进行比较，分析其特点和区别。
4. 制作汉字卡片，将需要识记的汉字写在一张张卡片上，每个汉字的背面写上其拼音、释义和例句，随时随地复习和测试。
5. 利用刻意练习的思维方式，多进行重复和反复的练习，例如通过写字、默写、造句等方式加深对汉字的记忆和理解。
6. 利用科技工具，下载汉字学习APP或使用在线汉字学习平台进行学习，这些平台往往配有拼音、声音和示意图等辅助功能，有助于快速识记汉字。
不同的人可能适合不同的方法，可以根据个人的学习习惯和特点选择合适的方法
进行学习。
此外，勤奋坚持也是提高汉字识记能力的关键。
识记汉字的好方法
识记汉字的好方法汉字是中国特有的文字，是中华文化的瑰宝，也是中文学习者必须掌握的重要内容。
然而，由于汉字的数量庞大，笔画复杂，许多学生在学习汉字时感到困难重重。
那么，有没有一些好方法可以帮助我们更好地识记汉字呢？接下来，我将分享一些我认为行之有效的方法，希望能够对大家有所帮助。
首先，通过联想来识记汉字是一个非常有效的方法。
我们可以通过将汉字和具体的事物、场景联系起来，来帮助我们记忆。
比如，对于一些形似事物的汉字，我们可以通过类比来记忆，比如“木”字像一棵树，“林”字就像是好几棵树拼在一起，这样就可以帮助我们记忆。
另外，我们还可以通过汉字的部首来联想，比如“水”字的部首是三点水，而“河”字就是好几条水流在一起，这样也可以帮助我们更好地识记汉字。
其次，多写多练也是识记汉字的好方法。
通过不断地书写汉字，我们可以加深对汉字笔画的印象，提高我们的识字能力。
特别是一些生僻字，通过多写多练，可以帮助我们更好地掌握它们的笔画顺序和结构，从而更好地识记。
此外，我们还可以通过写字的方式来巩固联想记忆，将我们通过联想记忆的汉字用笔写下来，可以加深我们对汉字的记忆。
再者，利用一些工具和技巧也可以帮助我们更好地识记汉字。
比如，我们可以通过制作汉字卡片来进行记忆。
将生词和词义写在卡片的两面，然后通过翻转卡片的方式来进行记忆，这样可以帮助我们更好地记忆汉字。
另外，我们还可以通过利用一些记忆软件或者APP来进行汉字记忆，这些工具可以帮助我们系统地整理和记忆汉字，提高我们的识字能力。
总之，识记汉字是一个需要长期坚持的过程，但是只要我们掌握了一些好的方法，就可以帮助我们更好地识记汉字。
通过联想、多写多练、利用工具和技巧等方法，我们可以提高我们的识字能力，更好地掌握汉字。
希望大家可以通过这些方法，更好地学习和掌握汉字。
汉字记忆有什么方法
汉字记忆有什么方法汉字记忆方法一、谜语记忆法。
把要记忆的字编成谜语，例如：四四方方一间房，一根木头放中央(答案是困)二、故事记忆法。
把字进行拆解，然后编成一个故事，故事要和字中的各个部分有关系。
例如：裹字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是果之所以在衣中。
三、加减法识字。
汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另外一个字，我们利用这一特点进行学习。
如：给日字做加法，加一笔变成什么字白、申、旦、甲、田、目等。
又如：去字减一竖是云字，十加一是土，也可以是干，口加丁是可字等变换多多。
四、变换部件识字。
形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用加偏旁教一个得一串。
如：青可认识情、清、晴、请、蜻、睛等，还可以进一步利用声旁表音，形旁表义的特点。
除此以外，还有许多识字方法。
如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。
如学习右字，用顺口溜识字：石字出头右右右。
五、对比记忆法。
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如：跑、抱、袍、炮这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。
六、字形联想识字。
例如：记排的方法两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队。
汉字记忆技巧为生字编儿歌关于青作声旁的字很多，于是有的小学生就归结出了一首儿歌，并且在儿歌前面还设置了一个背景：青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱的小青蛙。
青字家族的字可多了，为了准确记住每一位家族成员，青青每天都唱这首儿歌：目青目青，眼睛的1睛;日青日青，天气放晴;清水清水，青加三水;心情心情，竖心伴青;言请言请，礼貌伴你行。
有的小学生分不清辨、辩、瓣、辫这四个字，有人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它(辨)：辛辛俩人在说话，站在两边争论它;辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花(瓣);辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。
小学语文汉字记忆方法
小学语文汉字记忆方法在小学教学中, 汉字教学是对同学的基础教学, 也能显示〔教师〕的基本功底, 今天我给大家分享一些小学语文汉字记忆方法, 希望对您有所帮助!1、部件记忆法。
组成合体字的偏旁或独体字叫做字的部件, 按汉字的构字部件和部首名称来记忆汉字。
主要有以下几种方式：(1)综合部件记忆。
看一个字由几个部件, 按何种方式组合。
如果新学的字中, 既有熟部件, 又有新部件, 要先学新部件, 如"脆', "月'是旧部件, 同学已熟悉, "危' 是新部件, 要让同学先学会"危'。
这样不但掌握了要学的生字, 又增加了同学的识字量。
(2)换部件记忆。
这是在综合部件记忆的基础上分析某些部件的变化状况记忆汉字。
例如, 我们在学了"棒'后再学 "凑', 就可以将"棒'的部件"木'换成"冫', 为了区别这两个字, 要引导同学"棒'是用"木'做的, 而"凑'是水汇合而成的。
这样这两个字就不会用错了。
(3)拆部件记忆。
从熟悉的部件中拆出促成新字的部件。
如学习"维', 可把"隹'字从已学过的 "推'字里拆出来, 再和"纟'组合起来。
这种方法, 既学会了新字, 又巩固了学过的汉字, 可谓一箭双雕。
2、会意记忆法。
古人造字时经常采用会意法。
我们可以依据汉字造字规律记忆汉字。
如"休'字可以会意为一个人靠着树呆着, 即为"休';再如"牧', 会意为一个人牵着牛, 即为"牧'。
3、形声记忆法。
这种方法是利用汉字形声造字法记忆汉字。
例如"财', "贝'表示钱物, "才'表示读音。
小学生快速认识生字的方法
小学生快速认识生字的方法方法一、笼统识字法1.实物识记实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。
如为了让学生记住“铃铛”这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手;看法鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。
一年级数学课有“多少”一课，一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
2.出示简笔画教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学习兴味，还可以使他们记忆深入。
如在识记“屋檐”一词时，教员用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。
象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式停止识记。
3.编儿歌识记儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。
如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。
”方法二、兴趣识字法1.游戏识字法爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生在玩中学。
在教学形声字时，教员可把偏旁和独体字区分写在卡片上分给学生，请一个学生举着手里的偏旁先站到讲台下去。
如“女字旁”站下去问：“谁来和我做冤家?”下面就有好几个学生下去和他站在一同，如“乃”“古…马”“未”“子”等，下去时要说：“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’”。
教学形近字、区分形近字都可以用这种方法。
小学语文生字识记技巧
小学语文生字识记技巧小学生语文识字是主要的阅读能力之一，也是语文学习的基础。
然而，由于中文汉字的数量众多，使得小学生需要掌握大量的生字。
为了帮助小学生学习识字，下面就分享一些小学生语文识字的技巧。
一、分步记忆法分步记忆法是一种的有效记录生字的记忆方法。
它可以让小学生通过把汉字拆分成几个简单的部分来帮助他们记忆整个汉字。
例如，“书”这个字可以分成“一”和“束”，“鱼”这个字可以分成“鱼”和“禾”等等。
这种方法可以让小学生记忆生字更加有效，而且更容易理解。
二、画图记忆法画图记忆法是一种通过画图来帮助小学生记忆汉字的方法。
小学生可以根据汉字的特点画一个图像，这样可以更加清晰地记忆汉字。
例如，“日”这个字可以画一个太阳，“云”这个字可以画一朵云等等。
通过画图记忆汉字可以使学习更加生动有趣。
三、搭配词记忆法搭配词记忆法是一种通过搭配汉字来帮助小学生记忆汉字的方法。
例如“藏”和“书”这两个字可以搭配成“藏书”，“火”和“车”这两个字可以搭配成“火车”等等。
通过搭配汉字可以让学习更加具有实际意义，这样可以加深记忆。
四、重复记忆法重复记忆法是一种不断重复一个生字，来帮助小学生记忆这个生字的方法。
这种方法可以通过反复写一个汉字，默读或者朗读这个汉字来增强学习效果。
例如，每天放学后，让小学生花15分钟来阅读一些简单的书籍和练习书写等，这样可以帮助他们更好地记忆生字。
五、音律记忆法音律记忆法是一种通过声音来记忆汉字的方法。
例如，“桥”这个字可以读成“qiao2”，然后结合“少”这个字的读音“shao3”，记忆成“桥少”就更加容易记忆了。
通过音律记忆法可以让小学生更加容易理解生字，加深记忆。
总之，小学语文识字是非常重要的一项能力，能够帮助小学生更好地阅读和理解文字，也是提升中文能力的基石。
通过以上提到的分步记忆法、画图记忆法、搭配词记忆法、重复记忆法和音律记忆法，可以帮助小学生更轻松地掌握生字，提高中文学习效果。
又多又快记汉字的方法
又多又快记汉字的方法
下面是几种记汉字的方法：
1. 使用联想记忆法：将一个汉字和自己熟悉的事物、场景、人物等联系起来，形成一个联想图像，以此来记忆汉字。
比如，“愁”的形状像一个人，头部向下，眉头紧锁，很愁怨的样子。
2. 利用汉字的部首、笔画、拼音等特点记忆：学习汉字时，可以先学习汉字的部首和笔画，以此来了解汉字的构成和形态，帮助记忆汉字。
同时，也可以利用汉字的拼音来联想汉字的读音和意思。
3. 利用记忆宫殿法：将每个汉字和一个熟悉的地点联系起来，形成一个空间联想图，以此来记忆汉字。
比如，将“家”字和家里的某个场景联系起来，比如客厅的沙发，将“沙发”和“家”联系起来，就可以记忆“家”字的意思。
4. 利用汉字故事法：将汉字的字形、读音和意义联系起来，编写一个小故事，形成一个生动的形象，以此来记忆汉字。
比如，“人”字的字形像一个站立的人，读音与“仁”相同，意义也有人文关怀的意味，所以可以编写一个故事，描述一个仁慈的人的形象，将“人”字和这个形象联系起来，就可以记忆“人”字的意思。
这些记忆方法需要不断的练习和运用，随着汉字的学习深入，记忆汉字的效果会
越来越好。
小学生如何记忆汉字这些方法你get了吗
小学生如何记忆汉字这些方法你get了吗汉字是中文的基本组成单元，也是小学生学习语文的重要内容之一。
然而，由于汉字的复杂性和数量众多，小学生常常会面临记忆汉字的困惑。
为了帮助小学生更有效地记忆汉字，本文将介绍一些方法和技巧。
一、拆解法拆解法是指将汉字按照字形结构进行分解，通过理解每个部分的意义和构造，来帮助记忆汉字。
例如，对于汉字“学”，可以将其分解为“子”和“孝”的结合，理解为通过孝顺父母来学习知识。
这种方法可以帮助小学生更深入地了解汉字的含义和起源。
二、联想法联想法是一种通过构建联想图像或场景来记忆汉字的方法。
通过将汉字和对应的含义或者形象联系在一起，形成一个生动的联想，可以更容易记住汉字。
例如，对于汉字“树”，可以将其形状联想为一棵树，同时想象树上有鸟儿在歌唱，从而形成一个鲜明的图像记忆。
三、动手书写动手书写是一种通过反复书写汉字来巩固记忆的方法。
当小学生将汉字通过手写的方式反复输入大脑时，可以帮助加强汉字的记忆和识别能力。
此外，书写过程中的身体动作和视觉反馈也能够有助于形成肌肉记忆，提高记忆效果。
四、结合词语和句子将汉字与常见的词语和句子结合起来，是提高记忆效果的有效方法之一。
通过将汉字应用到实际语境中，加强语言的运用，不仅可以提高记忆效果，还能够帮助小学生理解汉字的正确用法和含义。
例如，对于汉字“饭”，可以与“吃饭”、“饭菜”等常见词语结合，形成记忆联动。
五、多读多写多读和多写是记忆汉字的基本方法。
通过阅读更多的汉字文章和课文，以及进行反复的写作练习，可以帮助小学生熟悉并记忆更多的汉字。
同时，通过不断地读写，小学生还可以提高对语言的理解和表达能力，培养对汉字的感觉和认知。
综上所述，小学生记忆汉字的方法有很多，可以根据个人喜好和学习特点选择适合自己的记忆方法。
无论是拆解法、联想法还是动手书写、结合词语和句子，最重要的是保持坚持和耐心，不断地进行复习和练习，相信小学生们一定能够掌握记忆汉字的技巧，提高语文水平。
小学生识记汉字的方法
记忆方法，即部件记忆法、会意记忆法、形声记忆法、顺口溜记忆法、分类记忆法、特殊标识记忆法等。
1.部件记忆法。
组成合体字的偏旁或独体字叫做字的部件，按汉字的构字部件和部首名称来记忆汉字。
主要有以下几种方式：（1）综合部件记忆。
看一个字由几个部件，按何种方式组合。
如果新学的字中，既有熟部件，又有新部件，要先学新部件，如“脆”，“月”是旧部件，学生已熟悉，“危” 是新部件，要让学生先学会“危”。
这样不但掌握了要学的生字，又增加了学生的识字量。
（2）换部件记忆。
这是在综合部件记忆的基础上分析某些部件的变化情况记忆汉字。
例如，我们在学了“棒”后再学“凑”，就可以将“棒”的部件“木”换成“冫”，为了区别这两个字，要引导学生“棒”是用“木”做的，而“凑”是水汇合而成的。
这样这两个字就不会用错了。
（3）拆部件记忆。
从熟悉的部件中拆出促成新字的部件。
如学习“维”，可把“隹”字从已学过的“推”字里拆出来，再和“纟”组合起来。
这种方法，既学会了新字，又巩固了学过的汉字，可谓一箭双雕。
1．一谜一字型。
A．将汉字直接重组。
如：脍炙人口(囚)B．根据意思猜字。
如：定期的涨水(汛)C．会意、置换、重组。
如：司法官演讲(词)D．象形、置换、重组。
如：高兴至极的牛丢了角。
(举)2．一谜两字型：会意、置换、重组。
如：儿子站了一天。
(音＼竟)3．一谜多字型：会意、象形置换、重组。
如：专门开山采石者话多。
(传、闪、仙、认、信、侈、们、岩、研、砖、讪、诸、储)(二)编字谜(从谜底到谜面)编字谜是让学生根据汉字的外形特征和内在含义，巧妙地把它们的各个部件～拆出，编写成有意思的语句，从而使学生展开想象的翅膀，牢固记忆和灵活地运用汉字。
举例如下：1．一字～谜型。
如“百”(一道白练彩云间)2．一字两谜型。
如“射”(A、身体只有一寸；B，世上最矮的人)3．一字多谜型。
(从多角度设计谜面)如：A、“寺”字……好的谜面，要经过多次修改。
在教学中，我引导学生不断进行修改谜面，越改学生兴趣越高，学习效果越好。
教学生记字的小窍门
教学生记字的小窍门
对于小学生尤其是低年级的小学生来说，识记生字对他们来说既是难点也是重点。
作为低年级教学的教师来说，让他们在短时间内有效而又牢固的记住生字是低年级教学任务中的重中之重。
在教学中我是这样做的：
一、结合字形运用儿歌教学生识记生字。
比如在教学“短”这个字的时候，我便根据这个字的外形特点编出了“小豆粒很短小”这样的一个儿歌来帮助学生识记生字。
二、反复记忆法在教学识字环节中不可缺少。
儿童尤其是年龄偏小的儿童记忆力时间短，对于这个特点要引导学生不断的反复识记生字，就如艾宾浩斯曲线所表现的那样，不断复习记忆有助于形成长久记忆。
总之，识记生字教学要不断探索，不断坚持，持之以恒必会收到事半功倍的效果。
小学生识字的好方法
小学生识字的好方法我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。
用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。
下面店铺就和大家分享小学生识字的好方法，希望对大家有帮助!小学生识字的好方法一：一、在展示汉字的同时展示实物我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。
用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。
在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。
例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。
”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。
这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。
每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。
所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。
实践证明，当孩子会说话时，他们已能够认识这些汉字。
二、在大自然中体会汉字的美在大自然中教孩子识字是一件十分愉快的事。
父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。
当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。
这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。
“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。
用这种方法，可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。
当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。
三、借助于汉字的特征加快识字速度汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以加快识字的速度。
例如教孩子认识“休”这个字。
首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。
然后指着图画问：“瞧，图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。
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识记汉字的方法
识字是阅读和习作的基础，也是语文教学的重点。
我在教学实践中，总结出了六种识字记忆方法，即部件记忆法、会意记忆法、形声记忆法、顺口溜记忆法、分类记忆法、特殊标识记忆法等。
1.部件记忆法。
组成合体字的偏旁或独体字叫做字的部件，按汉字的构字部件和部首名称来记忆汉字。
主要有以下几种方式：
（1）综合部件记忆。
看一个字由几个部件，按何种方式组合。
如果新学的字中，既有熟部件，又有新部件，要先学新部件，如“脆”，“月”是旧部件，学生已熟悉，“危” 是新部件，要让学生先学会“危”。
这样不但掌握了要学的生字，又增加了学生的识字量。
（2）换部件记忆。
这是在综合部件记忆的基础上分析某些部件的变化情况记忆汉字。
例如，我们在学了“棒”后再学“凑”，就可以将“棒”的部件“木”换成“冫”，为了区别这两个字，要引导学生“棒”是用“木”做的，而“凑”是水汇合而成的。
这样这两个字就不会用错了。
（3）拆部件记忆。
从熟悉的部件中拆出促成新字的部件。
如学习“维”，可把“隹”字从已学过的“推”字里拆出来，再和“纟”组合起来。
这种方法，既学会了新字，又巩固了学过的汉字，可谓一箭双雕。
1．一谜一字型。
A．将汉字直接重组。
如：脍炙人口(囚)B．根据意思猜字。
如：定期的涨水(汛)C．会意、置换、重组。
如：司法官演讲(词)D．象形、置换、重组。
如：高兴至极的牛丢了角。
(举)2．一谜两字型：会意、置换、重组。
如：儿子站了一天。
(音＼竟)3．一谜多字型：会意、象形置换、重组。
如：专门开山采石者话多。
(传、闪、仙、认、信、侈、们、岩、研、砖、讪、诸、储)(二)编字谜(从谜底到谜面)编字谜是让学生根据汉字的外形特征和内在含义，巧妙地把它们的各个部件～拆出，编写成有意思的语句，从而使
学生展开想象的翅膀，牢固记忆和灵活地运用汉字。
举例如下：1．一字～谜型。
如“百”(一道白练彩云间)2．一字两谜型。
如“射”(A、身体只有一寸；B，世上最矮的人)3．一字多谜型。
(从多角度设计谜面)如：A、“寺”字……好的谜面，要经过多次修改。
在教学中，我引导学生不断进行修改谜面，越改学生兴趣越高，学习效果越好。
如：我出“嘴大牙小”，学生们猜出“因”、“尖”、“呀”等字。
我对答案很满意，但有个学生不满小学生识记汉字的有效方法小学莫关书意，他认为最后一个“呀”欠妥，建议改成“嘴小牙大”，引起全班学生哄堂大笑，课堂气氛空前活跃。
二、通过猜字谜或编字谜巧记常用成语词句从成语、儿歌、三字经、名人佳句、歇后语、诗歌等常用语句中猜字谜或编字谜，可以达到加强学生记忆程度，提高运用能力的目的。
举例如下：1．成语猜字：心口如一。
(中、日、恕、忠)2．名人佳句猜字：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(估、忘、情、否、咱、咕)3．歇后语猜字：十五个人聊天。
(什、伍、认、信、诸、吾、囚、吴)4．诗歌猜字：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
(衍、泉、泊、吸、唔)5．对联猜字：横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛。
(伪、件、仟、仔、舌)6．名句猜字：如《庐山的雨雾》的“云雾弥漫山谷，它是茫茫大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕”(峪、浴、沱、汕、汉)。
三、从猜字谜和编字谜中提升运用汉字能力在教小学语文第五册第一课时，我以生字为谜底，要求学生编写谜面，激发学生思维，从而达到既牢记汉字，又提高写句子的能力。
学生的谜面创作常常令人叫绝，如：1．海曰港口土地买卖八亿元的合同书，在土地庙草率签订。
(生字“墙、塔”等)2．尽管敌人三面包围地下出口，可是大王仍然无所畏惧。
(生字“周、环、否、囚”等)3．用东溪水浇西岸瓜，若不重视此主意，西瓜难开花。
(生字“洒、轻、注、滩”等)四、猜字谜和编字谜教学效果统计分析心理学告诉我们，如果对某件事物感兴趣，学习效果就好。
猜字谜和编字谜，其猜测或编写方法虽然不够严谨和符合逻辑，但正是因此，才能引起学生的兴趣和激发学生发散性思维。
在教学实践中的统计证明，猜字谜和编字谜作用有：1．提升学生识记汉字的兴趣。
2，提升学生识记汉字和运用汉字能力，从而提升语文学习成绩。
3．培养学生自主学习的能力，提高学生发现、分析解决问题的能力。
人生读书从识字开始，小学生一入学面临的主要任务就是识字。
课程改革以来，新教材的运用，识字量逐渐增加，如何有效记忆汉字，成为学生面临的一个问题。
同时，《语文课程标准》指出：识字写字是阅读和写作的基础，也是1、2年级的教学重点。
清代学者王筠在《教童子法》中说：“蒙养之时，识字为先，不必遽读书。
……能识二千字，乃可读书。
”崔学古在《幼训》中也说：“凡训蒙勿轻易教书……识字至千字外，方用后法教书。
”由此可见识字的重要，它是阅读中过好“句关”、“篇章关”的基础。
不识字，就不能读书！同时王筠又指出：“人之不识字也，病在不能分。
苟能分一字为数字．则易记难忘矣。
”这是王筠先生对识记汉字形义方法的科学总结。
因此，在小学汉字识字教学中时，利用汉字的笔画（点、横、竖、撇、捺），偏旁和部首进行有效的组合、分解，以加强认识汉字的能力。
一、画图法识字
王筠说：“小时识字，始于象形也。
”在识记汉字过程中，利用象形字的特点，用笔勾出一个事物的大致形状，构成一幅简单而又形象的图画,这样比语言传递的信息要直观形象，学生容易接受。
如识记“日月水火”等汉字。
让孩子在纸上画一条小河，连着画三座小山，接着因势利导，把小河演变成“水”字，把小山演变成“山”字。
这样帮助学生准确的认识和理解，记住了汉字的形，构成了深刻而牢固的印象，提了识记汉字的效率。
二、编顺口溜识字法
在小学阶段，利用儿童的心理特点，将一些汉字编成顺口溜，进行识字教学。
既有趣味性，又琅琅上口，学生喜闻乐见，极大地提高了识字效率。
如“从”字：两个人做朋友，一前一后跟着走。
学“春”字，编为：三个人一起晒太阳。
同样，在识记一些形近字时，也可采用这种方法。
顺口溜进行汉字的记忆，既有趣味性，又琅琅上口，学生喜闻乐见，识字效率高。
三、字谜识记法
一年级的小学生对谜语很感兴趣，通过猜谜的方法来记忆汉字，不失为一个好办法。
它能提高学生识字的兴趣，也能让学生长知识，开阔眼界，是培养学生从小养成良好求知欲望。
它用有韵的语言形成，描述着某个汉字所表示事物的特征，琅琅上口，易学易记。
如：1、一口咬掉牛尾巴----告。
2、一个人靠着一棵树睡觉----休。
这样一来，学生便很快地记住了这些字，而且识字的兴趣猛增。
四、分解识字法
儿童观察复杂字形是从整体轮廓开始的，然后才到个别部分，书写时也容易漏掉细小笔画，把字的复杂部分看错。
分解识字法恰能弥补这一缺陷。
在一年级语文教学中，识字教学是重点，许多字记起来不容易，这就需要找识记汉字的方法。
例：田+力=男:种田要有力气，男人力气大。
秋天的秋字，秋天，禾苗长成熟了，果实像火一样红，禾+火=秋，这样化难为易便于识记。
五、形声识字法
汉字是属于表义文字，其中70%以上是形声字。
因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。
在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。
如“跑”，“足”表示脚，“包”表示读音。
形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。
六、动作演示识字法
表演汉字所表示的动作，加深对汉字的理解。
如“抱”做做抱的动作，如“洗”做做洗的动作等。
七、换换找找识字法
通过给汉字换偏旁，加深记忆。
如在识记“跟”字时，可以联系以前认识的汉字来进行记忆：“跟”，把“很”和“双人旁”换成“足字旁”；“课”，把“一棵树”的“棵”的“木字旁”换成“言字旁”等。
当然，在识记汉字中，通过观察、思考、讨论、争论，从部首、结构等方面，给字归类，寻找学习的规律。
如学了许多“木字旁”的字以后，学生都知道这些带“木字旁”的字大多很树木有关。
我进一步引导学生去归纳：和“水”有关的字大部分都带有“三点水”，“月字旁”一般都和身体有关等。
识记汉字的方法很多，我们可以放手让孩子选择适合自己的方式，创造性的识字，我们会惊喜地发现——孩子们的思维之广阔，潜能之无边；惊喜地发现——我们的识字课堂不再单调。
只有相信他们，为他们营造更多的锻炼空间，相信孩子们会更主动学习，更好的发展。