家庭背景因素对3-6岁幼儿礼仪行为影响的研究
3—6岁幼儿礼仪养成教育的研究
3—6岁幼儿礼仪养成教育的研究作者：段选峰来源：《新教育时代·学生版》2017年第35期摘要：中华民族上下五千年，一直是文明礼仪之邦。
无论是古代还是现今，我们的礼仪都是很重要的，一个文明的国家才能长久的发展下去，一个有礼仪的国家才是受人敬仰的国家。
当今社会飞速发展，幼儿这个群体，这个特殊的年龄阶段，他们的教育问题十分受重视，孩子3-6岁的时候处于一个“过渡期”，这个时期的孩子通常是粗鲁而忙碌的。
他们对所有事情都全力以赴，对别人的态度也会傲慢无理。
3-6岁幼儿礼仪养成教育至关重要，这对以后孩子的发展也十分重要。
本文展开了对3-6岁幼儿礼仪养成教育的研究。
关键词：3-6岁幼儿礼仪养成教育引言3-6岁的儿童应做到：在和别人相处的时候，有礼貌，讲道理；观察别人的情绪，在他们有需要帮助的时候，用自己最大的努力去帮助他们，懂奉献，知道关信别人；看到那些服务行业的工作者，比如清洁工、服务员，或许他们社会地位不高，但一定要让孩子学会尊重人，尊重每一位劳动者，还有他们辛勤工作的成果。
幼儿礼仪的养成，对幼儿的可持续性发展，幼儿未来的健康成长，以及他们以后的学习、生活和人际交往有深远意义[1]。
3-6岁幼儿正是生长发育的过渡时期，在心理发展和生理发展上，都需要引起家长、学校、社会的高度重视。
3-6岁幼儿礼仪养成教育十分重要，培养他们受益一生的品质[2]。
一、研究背景当代社会，大多数家庭是独生子女，孩子们都很金贵。
每个家庭对孩子，都是舍不得打，也舍不得骂，他们一味的娇生惯养，加上孩子心理的逐渐变化，孩子每个阶段的个性变化较大，如果不注重教育，孩子的未来是被爱给毁了。
幼儿时期是一个人道德、品质、个性养成和培养的重要时期。
从小对孩子进行文明礼仪教育，是会让他们受益一生的，良好的道德品质，崇高的素质，尊礼懂礼，这样的人才是今后社会上能立足的人。
国家对孩子的发展一直高度重视，少年成长地强大了、优秀了，整个民族的也就有希望了。
幼儿礼仪行为表现的现状研究
幼儿礼仪行为表现的现状研究随着社会的发展，礼仪在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。
幼儿时期是接受教育和培养社会认知的重要时期，良好的礼仪行为能让幼儿更好地融入社会，并受到更多人的尊重。
本篇文章将探讨幼儿礼仪行为表现的现状，并从家庭教育、幼儿园教育、社会教育等角度探讨如何提升幼儿的礼仪素质。
幼儿期是从出生到六岁左右的成长阶段，在这个阶段，幼儿的认知和行为能力在不断成长和发展。
但是，由于家庭教育和社会环境等因素的影响，幼儿礼仪行为表现存在着一些问题。
1、缺乏基本礼仪意识。
幼儿缺乏基本的礼仪意识，例如不会说请字、谢谢等基本用语，也不知道应该如何跟不同年龄段的人交往，缺乏尊重他人的意识。
2、行为习惯不良。
幼儿的行为习惯较差，缺乏自我约束和规范，经常出现不守纪律、乱扔垃圾、吐痰等不文明行为。
3、面对陌生人和场合不知分寸。
幼儿在面对陌生人和场合时，不知道分寸，常常表现得过于调皮捣蛋，甚至有些暴躁，容易引起不必要的冲突和矛盾。
二、提高幼儿礼仪素质的途径1、加强家庭教育。
家庭是幼儿的第一课堂，家长应该从小培养幼儿的礼仪意识，例如教他们说请字、谢谢等基本用语，规范他们的行为习惯，倡导尊重他人等。
2、加强幼儿园教育。
幼儿园作为幼儿接受教育的重要场所，应该把礼仪教育贯穿在各个环节中，例如朝会、集体活动等，教育幼儿团队合作精神和良好行为习惯。
3、加强社会教育。
社会环境也是影响幼儿礼仪素质的重要因素，社会教育应该通过媒体、宣传等形式，向社会公众普及礼仪教育知识，让更多人重视幼儿礼仪教育。
三、结语幼儿礼仪行为表现的现状虽有一定问题，但是只有大力推进幼儿礼仪教育，从家庭、幼儿园、社会等多方面入手，才能不断提高幼儿的社会认知和个人素质。
我们应该更加重视幼儿礼仪教育，让幼儿更好地融入社会，成为一个有素质、有价值的人。
3-6岁幼儿礼仪行为表现的现状研究
3-6岁幼儿礼仪行为表现的现状研究3-6岁幼儿礼仪行为表现的现状研究引言：幼儿期是儿童成长发展的关键时期，也是培养孩子良好礼仪行为的重要时期。
幼儿的礼仪行为表现对其发展和成长具有重要影响，也是评判其教育质量的重要标准之一。
因此，研究3-6岁幼儿的礼仪行为表现现状及其相关因素，对提高幼儿园教育质量具有重要意义。
一、概述：礼仪行为是指人与人之间遵循规范、尊重他人和维护社会公共利益的行为方式。
而幼儿时期是建立良好礼仪行为基础的关键时期。
过去的研究发现，幼儿时期的社交经验对于幼儿礼仪行为的发展至关重要。
然而，在当代社会，随着家庭结构的变化和社会价值观的多元化，幼儿的礼仪行为也出现了明显的变化。
二、分析：1. 礼仪行为表现现状：研究发现，当前的3-6岁幼儿在礼仪行为表现上存在着一些普遍问题。
首先是幼儿的沟通方式。
在与他人交流时，许多幼儿常常表现出缺乏尊重和控制自己情绪的问题，例如常常打断别人、不耐心聆听他人发言等。
其次是幼儿的社交技能。
许多幼儿在与他人交往时缺乏基本的礼貌和友善，表现出不尊重他人的行为，例如经常抢夺玩具、不遵守游戏规则等。
此外，研究还发现一些幼儿缺乏基本的整齐和规范性，例如经常边吃饭边玩耍、不注重个人卫生等。
2. 相关因素分析：幼儿礼仪行为表现的差异受到多种因素的影响。
首先是家庭因素。
研究发现，家庭教育环境对幼儿礼仪行为的发展具有重要影响。
家庭教育方式的不同、家庭价值观的传递等都会对幼儿的礼仪行为产生影响。
其次是幼儿园教育因素。
幼儿园作为幼儿第一次接触集体生活的地方，其教育环境和教育方式也会对幼儿的礼仪行为发展起到重要作用。
第三是社会文化因素。
社会文化对个体行为的规范化具有重要借鉴意义，幼儿在社会文化环境中接触到的各种价值观和行为规范也会影响其礼仪行为的发展。
三、建议：1. 加强家庭教育：家长应加强对幼儿的礼仪教育，培养幼儿尊重他人、友善待人的态度。
家长应提供良好的家庭教育环境，尊重幼儿个性发展的同时，培养幼儿重视他人感受的意识和良好的沟通技巧。
3-6岁幼儿礼仪行为习惯现状调查
在现代礼仪中，“礼仪”定义为活动和行为方式的总称，可用于指导和协调社会生活中的人际关系。
从以上各种对礼仪理解中可以看出，不同书籍或是不同研究者对礼仪习惯的理解不尽相同，但大部分都包括“礼仪”和“社会生活中约定俗成的”以及“行为规范和准则”， 根据几位研究者的观点，并结合笔者自身的观点，本文把“礼仪”的概念界定为：礼仪是在社会生活中得到普遍认可的，能够指导、协调人际关系的行为方式和活动形式的总和。”
在《幼儿园工作规则》的许多条款中都指出了礼仪的重要性，例如：“培养诚实、自信、友善、勇气、勤奋、爱问问题、爱护公共财产、克服困难等其他良好的道德行为和习惯，还有活泼开朗的个性。”“必须树立道德和文明的良好习惯，例如礼貌”等。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，社会领域教育目标提到“引导儿童与他人进行礼貌地交流，友好相处，能够按照基本的社会行为准则行事”。这些都反映出有必要集中精力培养儿童文明礼仪和正确礼仪的重要性。因此，无论在哪里儿童的礼仪行为习惯都是不可替代的并且对于儿童来说是非常重要的。
在《现代汉语词典》 中“礼仪”被解释为礼仪和仪式。在英语中表示“礼仪”的单词也各不相同，“courtesy”的意思是礼貌和风度；“etiquette”的意思是礼仪、礼仪以及各种规矩；“protocol”的意思是在外交等指定领域中的相处原则；“rite”的意思是典礼和习俗中的礼仪行为。
李水海在《世界伦理词典》中提到：“通常在西方文化中，礼仪是建立在习俗，礼仪和传统的基础上的。”
2. 个人兴趣
不论是在见习的过程中还是平常都能接触到不同年龄段或者年龄段相同的幼儿，这些不同年龄段或是相同的孩子礼仪习惯各不相同，有些孩子不论在做什么，都会给人一种彬彬有礼的感觉，有些孩子开口闭口都说着一些不好听的话，或是有些孩子对待不同的人或事产生不同的礼仪习惯等，面对这些年龄段不同或者年龄段相同但是孩子不同的礼仪习惯表现，我会思考：除了这些礼仪行为习惯之外还会不会有其他的表现，或是哪一种习惯的孩子会更多一些，是养成良好礼仪行为的更多还是没有养成的更多呢。因此，我对幼儿的礼仪行为习惯现状的调查产生了兴趣。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略1. 引言1.1 家庭教育对幼儿礼仪养成的重要性家庭教育对幼儿礼仪养成的重要性在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。
幼儿时期是孩子性格养成的关键时期，良好的礼仪教育能够帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，培养他们尊重他人、友善待人的品质。
家庭是孩子最初接触社会的场所，家庭教育不仅是一种责任，更是一种机会，通过家庭教育，父母可以成为孩子的第一任老师，引导他们学会尊重他人、懂得感恩、懂得分享，从小养成良好的礼仪习惯。
幼儿时期的礼仪教育还可以帮助孩子建立自信心和自尊心，使他们在日后的人生道路上更加自信、坚强。
家庭教育对幼儿礼仪养成具有不可替代的重要性，家长应该重视和注重幼儿礼仪教育的实施，为孩子的人生奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 家庭教育对幼儿礼仪养成的影响因素家庭教育是幼儿礼仪养成的重要因素之一，它直接影响着幼儿的行为习惯和社会交往能力。
以下是几个影响因素：1. 家庭环境：家庭环境对幼儿礼仪养成起着至关重要的作用。
一个和谐温暖的家庭环境能够提供稳定的成长环境，让幼儿学会尊重他人、待人有礼。
2. 家长行为示范：家长是幼儿学习的第一榜样，他们的行为举止直接影响着幼儿的行为模式。
如果家长能够做出良好的行为示范，幼儿将更容易学会礼貌和尊重他人。
3. 沟通与亲子关系：良好的沟通和亲子关系是培养幼儿良好礼仪的基础。
家长应该与孩子建立起良好的沟通互动，教导他们学会与人交流、表达自己的想法和情感。
4. 家庭教育方式：家庭教育方式也会影响幼儿的礼仪养成。
家长应该采取积极、耐心、理解的方式引导孩子，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
家庭教育对幼儿礼仪养成有着重要的影响，家长们应该重视这一点，并努力营造良好的家庭教育环境，以帮助孩子培养良好的礼仪习惯。
2.2 家庭教育对幼儿礼仪养成的有效策略家长应该成为孩子的榜样，注重自身的言行举止和礼仪修养。
孩子往往会模仿家长的行为，所以家长要时刻注意自己的言行举止，做一个有礼貌、有修养的榜样。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略幼儿期是孩子人生中最重要的成长阶段之一，这个阶段的教育对孩子的一生都有着深远的影响。
礼仪教育是家庭教育中非常重要的一环。
幼儿时期是孩子接受礼仪教育的黄金时期，父母和家庭成员在孩子的行为举止和态度方面都会成为榜样和引导者。
家庭教育在幼儿礼仪养成中起着至关重要的作用。
本文将探讨家庭教育对幼儿礼仪养成的问题，并提出相应的策略。
1. 缺乏意识和重视在一些家庭里，父母往往会忽视对幼儿礼仪的教育，而更加重视孩子的学习成绩和知识水平。
他们认为孩子还小，懂事的事情并不多，所以对礼仪没有太多的重视。
殊不知，幼儿时期对礼仪的教育恰恰是最为关键的时期。
2. 榜样不良在一些家庭里，父母或者家庭长辈的行为举止和态度并不是一个良好的榜样。
他们可能会有各种不礼貌的行为，比如大声喧哗、不注意自己的形象等，这会直接影响到孩子的模仿和学习。
3. 缺乏有效方式部分家长认为教育幼儿礼仪很困难，不知道应该怎样教育孩子，怎样引导他们的行为举止，也就导致了教育的方式不够灵活和有效。
通过上述问题的分析，我们可以看出家庭教育在幼儿礼仪养成中存在的一些问题。
而针对这些问题，我们需要制定相应的策略来加以解决。
1. 培养家庭成员的良好礼仪在家庭里，父母或者家庭长辈应该成为孩子良好的榜样。
他们需要时刻注意自己的言行举止，保持良好的礼仪和态度，让孩子通过模仿学习到正面的行为。
父母和家庭长辈要成为孩子的引导者和示范者，用自己的行为教育孩子，让他们在日常生活中接触到良好的礼仪。
2. 注重意识和重视家庭成员要重视幼儿礼仪的教育，意识到礼仪教育的重要性。
父母需要理解幼儿时期的教育对孩子的一生都有着深远的影响，应该把礼仪教育放在与学习成绩同等重要的位置。
他们需要意识到自己在日常生活中应该怎样引导和教育孩子，让孩子在成长过程中能够学会良好的礼仪。
3. 创造教育的机会和方式父母要善于创造教育的机会和方式，让孩子在日常生活中能够学到良好的礼仪。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
首先，家庭教育的方式方法和内容影响幼儿礼仪修养的形成。
在幼儿的教育过程中，
父母是孩子最好的老师和启蒙者。
父母的言传身教、言传灭迹等传统教育方式，对幼儿的
言语、行为、习惯等方面都会对其基础礼仪修养的培养产生先发影响。
家庭传统文化的习惯、习俗等也都是幼儿培养礼仪修养的重要因素。
其次，家庭成员平等、尊重、爱心等情感因素也是对幼儿礼仪修养形成的重要影响因
素之一。
一个稳定、和谐、有爱心的家庭环境，可以让幼儿在能享受到温暖的同时，也能
学会关注他人，懂得关心、尊重别人的感受。
在家庭中，家长要注重孩子的自我意识和自
尊心的培养，让孩子感受到平等、尊重和关爱，这也是孩子学会遵守礼仪、守礼的前提。
最后，家庭的监督和引导是对幼儿进行礼仪修养的重要手段。
在孩子的行为、语言中，家长要及时纠正错误和过失，教育和引导其正确的礼貌和行为习惯。
例如，孩子在用餐时
不礼貌、不讲究、不懂得谦虚等，家长就可以指导其如何正确使用餐具、桌上行为举止和
在桌上讲究的小细节等。
总之，家庭环境对于幼儿礼仪修养的形成具有很大的影响。
家长应该重视并正确引导
孩子养成良好的生活习惯和行为习惯，以培养孩子的礼仪修养。
只有在父母严格监督、爱
和启发下，幼儿才能打下坚实的礼仪基础，为其成年后的发展打下坚实的基础。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响幼儿时期是一个人性格和行为习惯形成的重要阶段。
在这一阶段，家庭环境对幼儿的礼仪修养起着至关重要的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭环境对幼儿礼仪修养的影响是深远的。
在这篇文章中，我们将探讨家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响，并提出一些建议，帮助家长创造良好的家庭环境，促进幼儿良好的礼仪修养。
1. 家庭环境的影响家庭是孩子成长的温床，家庭环境对幼儿礼仪修养的影响是不可忽视的。
家庭成员的行为举止对幼儿的模仿影响极大。
孩子在成长过程中，会模仿家长、长辈和其他家庭成员的言行举止，这直接影响了他们的礼仪修养。
如果家庭成员之间的相处方式礼貌友好、言行举止得体，孩子自然也会受到良好的示范。
相反，如果家庭成员之间存在暴力、粗鲁或不尊重他人的行为，幼儿可能会模仿这种不良行为而形成不好的礼仪习惯。
家庭环境的教育方式对幼儿礼仪修养的形成有着重要的影响。
家庭教育是孩子成长的重要组成部分，教育方式直接影响着孩子的品行修养。
如果家长以身作则，注重言传身教，倡导礼仪和规矩，孩子们便会在轻松、自然的氛围中形成良好的礼仪修养。
相反，如果家长在教育孩子时粗暴、强制，或者对孩子礼貌要求不严格，孩子们可能无法形成良好的礼仪习惯。
家庭环境中的交往和沟通方式也对幼儿礼仪修养的形成起着重要的作用。
家庭是孩子沟通、交往的首要场所，良好的家庭交往和沟通方式对幼儿的礼仪修养至关重要。
如果家庭成员之间的交流方式和谐、尊重，家长与孩子之间的沟通积极有效，孩子们会在这种氛围中建立起良好的沟通习惯和礼貌待人的态度。
相反，如果家庭成员之间常常出现冲突对立、言语激烈的情况，或者家长对孩子的交流方式粗暴、不耐心，孩子们可能形成不良的交往和沟通方式，影响到他们的礼仪修养。
2. 家庭环境对幼儿礼仪修养的影响了解了家庭环境对幼儿礼仪修养的影响，我们可以看到，家庭环境对幼儿礼仪修养的形成有着至关重要的作用。
一个良好的家庭环境可以为幼儿提供良好的行为示范、教育方式和交往方式，有利于幼儿形成良好的礼仪习惯和行为规范。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响幼儿时期是一个人性格和行为习惯形成的重要时期，家庭环境是对幼儿影响最大的因素之一。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们的言行举止会潜移默化地影响孩子的言行举止。
家庭环境对于幼儿礼仪修养的形成具有重要的影响。
本文将探讨家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响，并提出一些家庭教育的建议。
家庭环境对幼儿礼仪修养的影响主要体现在以下几个方面：一、言行举止的示范父母是孩子最重要的示范对象。
在家庭中，父母的言行举止会直接影响到幼儿的行为习惯和态度。
如果父母在家中粗鲁、吵闹、没礼貌，幼儿很容易模仿他们的行为，从而形成不良的礼貌习惯。
相反，如果父母在家中温文尔雅、彬彬有礼，幼儿也会在他们的示范下逐渐形成良好的礼貌修养。
二、家庭氛围的影响家庭氛围是指家庭中的情感、氛围和气氛。
一个和谐、温馨的家庭氛围对于幼儿的成长至关重要。
在这样的家庭中，父母之间和睦相处，家庭成员之间相互尊重，彼此关心。
这种家庭氛围能够温暖幼儿的心灵，培养他们的礼仪修养，使他们懂得尊重他人、待人热情、有礼貌。
三、家庭教育的方式父母的教育方式也会对幼儿礼仪修养的形成产生影响。
一些父母可能采取严厉、苛刻的教育方式，让孩子处于恐惧和压力之下。
这样的教育方式可能会导致幼儿变得刻板、生硬，缺乏礼貌和表达情感的能力。
相反，一些父母可能采取宽容、理解的教育方式，给予孩子更多的自由和尊重。
这样的教育方式能够激发孩子的自信心和礼貌修养。
基于以上分析，我们可以看出家庭环境对于幼儿礼仪修养的形成有着重要的影响。
那么，作为家长，我们应该如何营造良好的家庭环境，促进幼儿礼仪修养的形成呢？父母要做一个好的榜样。
父母应该注意自己的言行举止，时刻以身作则，使自己成为孩子最好的榜样。
只有自己做到了，才能影响孩子的行为习惯和态度。
采取正确的家庭教育方式。
家长在教育孩子时要采取宽容、理解的教育方式，给予孩子更多的自由和尊重，激发孩子的自信心和礼貌修养。
多与孩子交流。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响家庭是幼儿最初的社会环境，是幼儿接受人类文化和社会规范的重要场所。
在家庭中，幼儿接受教育和培养礼仪修养的开始。
因此，家庭环境对幼儿礼仪修养的形成有着重要的影响。
首先，家庭环境对幼儿的行为规范和礼貌表现的形成有着决定性的影响。
家庭环境是幼儿最常接触的环境之一，也是幼儿了解社会规范和行为方式的渠道。
家长应该为孩子树立正确的行为准则，教导幼儿礼貌待人，规范自己的行为举止。
同时，家长的言行举止和行为方式也会影响幼儿的行为习惯和社交技能的形成。
一个家庭和睦、和谐、随和的氛围会使孩子更易于学会礼貌、尊重和体贴他人的行为方式。
其次，家庭的教育方式和家长的教育观念对幼儿礼仪修养的塑造也有着深远的影响。
在教育过程中，家长应该注重培养孩子的礼仪修养、行为方式，不仅传授孩子行为准则和礼仪恰当用语的知识，更让孩子在具体的社交环境中学会实际应用。
在教育方式上，家长应该以身作则，培养孩子感性思维能力，注重情感教育和价值观塑造，鼓励幼儿学会人际交往和沟通、理解和体谅别人的想法。
这些教育方式可以帮助孩子更好地理解礼仪的意义和自律，从而形成良好的行为规范。
再者，家庭教育不同的方法和理念也会对孩子的礼仪修养产生不同的影响。
有些父母非常注重孩子的品德教育，他们会通过引导孩子读经典、倡导传统美德等方式去传授孩子道德、礼仪等方面的知识。
有些父母则会从小对孩子进行礼仪方面的严厉约束和教育，使孩子明白敬人、守礼的重要性，并努力学习和实践。
然而，也有些家长忽略了幼儿的整体培养和礼仪教育，他们选择放任孩子的行为举止，缺乏关注，导致孩子的行为习惯存在问题。
综上所述，家庭环境对幼儿礼仪修养的形成具有重要的影响。
家长应该在教育幼儿方面善于引导、耐心细致地教育、注重情感体验的培养，关注幼儿的全面发展而非忽略某个方面。
只有家庭、社会、学校等多方面合力，才能够创造更加和谐、礼仪文明的社会。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响引言礼仪是社会生活中非常重要的一部分，它不仅是一种社会规范，更是一种文明的体现。
幼儿时期是一个人性格和行为习惯形成的重要阶段，而家庭环境则在很大程度上影响着幼儿的礼仪修养的养成。
本文将探讨家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响，并提出一些家庭教育的建议。
1. 父母行为的示范作用父母作为孩子的第一任老师，他们的行为举止往往会对孩子产生深远的影响。
如果父母在家庭中能够展现出良好的礼仪修养，比如尊重他人、言行举止得体等，那么孩子很容易从中汲取正能量，形成良好的行为习惯。
相反，如果父母在家庭中缺乏礼仪修养，比如粗鲁、无礼等，孩子可能会模仿他们的行为，导致礼仪修养的形成出现偏差。
2. 家庭氛围的影响家庭氛围对幼儿的行为习惯和价值观念有着深远的影响。
如果家庭氛围和谐温馨，家人之间相互尊重、善良友善，那么孩子在这样的环境中成长，很容易形成良好的礼仪修养。
相反，如果家庭氛围不和睦，关系紧张，父母之间或者家庭成员之间缺乏尊重和关爱，那么孩子可能会形成不良的行为习惯，从而影响他们的礼仪修养。
3. 家庭教育的重要性家庭是孩子的第一所学校，家庭教育在幼儿时期具有非常重要的地位。
良好的家庭教育可以在很大程度上影响孩子的礼仪修养养成。
家长可以通过言传身教和言教两方面，并适时地进行行为引导，帮助孩子树立正确的价值观念和行为规范，使其形成良好的礼仪修养。
二、家庭如何影响幼儿礼仪修养的形成1.为例子做行为示范家长在自己的言行上应该树立积极的榜样，让孩子从小就能够模仿良好的行为。
家长的言行举止影响着孩子的潜意识，他们会从父母的言传身教中学习到礼仪修养，形成良好的行为习惯。
2.制定家庭规矩和约束家庭是孩子的第一所学校，父母可以在家庭中制定一些行为规范，要求孩子遵循，比如坐姿端正、文明用语、尊重长辈等。
适当的规矩和约束可以帮助孩子养成良好的行为习惯，有助于礼仪修养的形成。
3.营造和谐的家庭氛围家庭氛围对幼儿的成长影响极大，和谐的家庭氛围能够给予孩子良好的成长环境。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响幼儿时期是人类个体心理、生理、认知等各方面发展的重要时期，也是形成个体世界观和人生态度的关键期。
在这一阶段，幼儿的行为、语言、情感、思维等方面有着很强的塑造力与可塑性，因此家庭环境对幼儿礼仪修养的形成具有非常重要的影响。
礼仪修养是指人类社会规范的行为习惯和道德准则。
在礼仪修养方面，幼儿需要获得父母或者家庭成员的正确引导和示范，从而建立正确的价值观念、行为规范、言行举止等方面的习惯。
以下分为父母的言行举止、家庭的人际交往、家庭管理方面等三个方面，详细阐述家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响。
1.父母的言行举止父母作为幼儿的重要亲密关系，他们的言行举止对幼儿的影响很大，因为幼儿是直接模仿父母行为的。
如果父母言行不一，那么幼儿容易困惑和误解。
因此，父母应该注意自己的言行举止，特别是在面对孩子时更要注意。
其次，父母的语言榜样也很重要。
通过父母的言谈，幼儿可以学习到说话的方式、说话的内容、说话的声音等要素，从而形成自己的语言表达能力以及与人交往的能力。
2.家庭的人际交往家庭是培养幼儿各方面能力和习惯的重要环境。
良好的家庭环境对幼儿礼仪修养的形成有着重要的意义。
幼儿在家庭环境中，接触到父母、祖父母、姐妹、兄弟等多样化的人际关系，而家庭成员之间的相互尊重、谦让、关爱等行为也会深深地影响到幼儿的行为规范。
3.家庭管理方面作为幼儿成长的重要环境，家庭的管理方式可以塑造幼儿个性及养成一些规范的习惯，从时间管理、物品管理、精神养成等多个方面为幼儿提供指导。
在时间管理方面，父母可以养成科学的时间安排，帮助幼儿形成自我约束的良好习惯，培养幼儿守时、尊重他人时间等意识。
在物品管理方面，父母可以教育幼儿要爱护公物、爱护个人物品，不乱丢不乱翻，从而使幼儿维护良好的家庭、敬爱家庭的物品等素养得到锻炼。
在精神养成方面，家长可以倡导家庭成员要遵守公共道德规范，引导幼儿尊重他人、保护他人安全，养成公平、公正、刚正的正确的价值观念和态度。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响家庭环境对幼儿礼仪修养的形成有着重要的影响。
家庭是幼儿成长的第一课堂，家庭环境的氛围、父母的言行举止都会对幼儿的礼仪修养产生深远的影响。
通过家庭环境的熏陶和教育，幼儿可以从小培养出良好的礼貌和修养习惯。
家庭环境可以为幼儿树立良好的榜样。
父母是幼儿的第一个榜样和引导者，他们的言行举止直接影响到幼儿的学习和模仿，尤其是对幼儿礼仪修养的塑造。
如果父母在家庭生活中能够遵守礼貌规则，尊重他人，幼儿会从父母身上学到尊重他人的态度，学会待人有礼。
相反，如果家庭环境不和谐，父母之间缺乏尊重和礼貌，幼儿可能会把这种行为当作常态，从而形成不良的礼仪修养。
家庭环境可以提供良好的教育资源。
家庭是幼儿最早的教育场所，通过家庭环境的打造，父母可以为幼儿提供丰富多彩的教育资源，包括绘本、音乐、电视节目等。
通过这些教育资源的引导和学习，幼儿可以积累更多的知识和修养，提升自己的礼仪修养水平。
而在没有良好的家庭环境支持下，即使有丰富的教育资源，也难以对幼儿的礼仪修养产生深远的影响。
家庭环境可以塑造幼儿的价值观和道德观。
家庭是教育和传递传统价值观念的重要环境。
通过家庭的教育和引导，幼儿可以从小树立正确的价值观和道德观。
如果父母注重培养幼儿的道德修养，教育他们要尊重长辈，关心他人，幼儿就会从小学会关心他人，待人亲切有礼。
而在缺乏家庭环境的培养下，幼儿可能会形成自私自利和缺乏礼貌的行为习惯。
家庭环境是幼儿在社交中学习和练习礼仪的重要场所。
在家庭中，父母可以为幼儿提供各种社交场合，如与亲戚朋友的聚会、邻居间的互动等。
通过这些社交场合，幼儿可以学会与他人进行礼貌的沟通和交往。
如果家庭环境注重这方面的培养，父母也会在适当的时候给予幼儿指导和鼓励，帮助他们逐渐掌握社交礼仪。
而在没有家庭环境的支持下，幼儿可能会在社交中表现得粗鲁和缺乏礼貌。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响1. 引言1.1 家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响是非常重要的。
幼儿时期是孩子性格、行为习惯形成的关键时期，而家庭环境则是孩子最主要的成长场所。
在家庭中，父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的礼仪修养起着至关重要的作用。
家庭氛围也会影响孩子对礼仪的认识和态度，一个和睦、有爱的家庭会培养出有礼貌、懂得尊重他人的孩子。
孩子的社交环境也会影响他们的礼仪修养，家庭规矩和礼仪教育则是孩子学习礼仪的重要途径。
家庭的经济条件也会影响孩子对礼仪的重视程度，经济条件好的家庭可能更容易为孩子提供各种礼仪教育的机会。
家庭环境对幼儿礼仪修养的影响是多方面的，家长应重视在家庭环境中注重礼仪教育的重要性，为孩子的健康成长打下良好的基础。
2. 正文2.1 父母的言传身教父母的言传身教对幼儿的礼仪修养起着至关重要的作用。
幼儿时期是孩子性格和行为习惯形成的关键阶段，而父母作为孩子的第一任教师，他们的言行举止直接影响着孩子的行为规范和价值观念的养成。
父母在言语上要注意用词和用语的准确性和礼貌性，不仅要教给孩子如何说话，还要教给孩子什么样的话是值得说的。
父母要做好身心管理的榜样，让孩子从小就能够模仿和学习。
在家庭中，父母要尊重孩子的意见和选择，注重倾听和沟通，不可一味地强求孩子听从。
父母的行为举止也对孩子的礼仪修养产生着深远的影响。
父母要做到言传身教，时刻提醒自己要做一个有修养的人，孩子才会在这种环境中学会尊重他人、谦虚有礼。
父母要以身作则，不仅要求孩子做到，更要率先做到，只有这样才能将良好的行为习惯和价值观念传递给下一代。
在家庭环境中，父母的言传身教不仅仅是一种教育方式，更是对孩子产生正面引导和影响的重要途径。
Parents' words and deeds influence children's behavior norms and value concepts directly.First of all, parents should pay attention to the accuracy and politeness of their words and phrases and teach children not only how to talk, but also what kind of words are worth saying. Parents should be good role models for physical and mental management, allowing children to imitate and learn from an early age. In the family, parents should respect children's opinions and choices, pay attention to listening and communication, and not simply demand obedience from children.2.2 家庭氛围的影响家庭氛围是影响幼儿礼仪修养形成的重要因素之一。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响家庭环境对幼儿礼仪修养的形成有着重要的影响。
家庭是幼儿学习社会礼仪的第一课堂，家庭环境对幼儿的言行举止、态度习惯以及社交行为都有着直接的塑造和影响作用。
本文将从家庭环境对幼儿礼仪修养的影响角度进行详细的探讨。
家庭是幼儿道德观念形成的基础。
幼儿期是人们道德观念形成的关键时期，家庭是给予幼儿道德价值观的最主要来源。
在温馨和睦、和谐幸福的家庭中，父母常常会不断给予幼儿正面的道德引导，融入幼儿的言谈举止中，进而影响幼儿对社会礼仪的认知和理解。
在这样的家庭环境下，幼儿会学会尊敬长辈、友善待人、尊重规则等社会礼仪，形成正确的社会行为习惯。
家庭是幼儿模仿学习的重要场所。
在幼儿的成长过程中，模仿是他们学习的主要方式。
家庭成员的行为举止往往成为幼儿模仿的对象。
在家庭环境中，父母亲作为孩子的榜样，他们的行为举止、言谈态度会直接影响幼儿的行为习惯和言行举止。
如果父母在家庭中具备良好的社会礼仪修养，尊敬长辈、热心助人，那么幼儿也会在他们的模仿下逐渐形成良好的社会行为习惯。
反之，如果父母在家庭中言行不当、不尊重他人，幼儿则很容易模仿父母的不良行为，形成不好的社会行为习惯。
家庭是幼儿认识社会的窗口。
幼儿成长的家庭环境所处的社会环境也会对他们的礼仪修养产生影响。
在一个尊重礼仪的社会环境里，父母会给予幼儿正确的礼仪引导，告诉他们何时该问候、如何回答、怎样应对公共场合等等。
这些礼仪教育会加深幼儿对社会礼仪的认识和理解。
在一个缺乏礼仪修养的社会环境中，幼儿往往就会接触到不良的社会行为模式，比如无理取闹、粗鲁无礼等。
这时候，父母就需要更多地进行正面引导，加强幼儿对礼仪的认识和理解。
家庭教育方式也会对幼儿的礼仪修养产生重要影响。
在传统家庭中，父母往往会强调孩子的礼节、行为规范和社会交往技巧的培养，幼儿会通过家庭教育获得关于社会礼仪的正确观念。
在现代社会，随着家庭结构和社会背景的多样化，家庭教育方式也有所不同。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响在幼儿的成长过程中，家庭环境扮演着非常重要的角色。
家庭环境中的各种因素都会对幼儿的发展产生影响，其中包括了礼仪修养的形成。
家庭环境对幼儿礼仪修养的形成会产生深远的影响，不仅会影响到幼儿的行为举止，还会涉及到幼儿的心理素质和价值观念。
本文将从家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响进行深入探讨。
家庭环境中的行为示范和言传身教对幼儿礼仪修养的形成具有重要的影响。
父母是幼儿最直接的榜样和启蒙者，他们的行为举止和言谈举止无不对幼儿产生示范作用。
如果家庭环境中的父母能够在孩子面前注意自己的言行举止，注重礼貌行为和言语修养，那么孩子自然会从父母那里学到良好的礼仪修养。
“言传身教”这句话用在这里就是最合适不过的了。
对于幼儿来说，家庭环境中的行为示范和言传身教是最有效的教育方式，孩子从小便会潜移默化地接受到家庭中成人的礼仪修养，这时候家长在家中的举止确实重要。
然而如果家长自身缺乏礼仪修养，那么即便教育方式再好，也难以起到良好的示范作用。
家长们在家庭中要时刻注意自己的行为举止，成为孩子良好的榜样。
家庭环境中的沟通方式也会对幼儿礼仪修养的形成产生影响。
父母和孩子之间的亲子沟通方式对于孩子的成长起着关键的作用。
如果家庭环境中的父母能够与孩子进行良好的沟通，关心孩子的感受和想法，尊重孩子的个性和独立性，那么孩子自然会从中感受到尊重和关爱，形成良好的礼仪修养。
相反，如果父母在家庭中采取命令式的沟通方式，严厉批评孩子的行为，或者漠视孩子的感受，那么孩子会感受到不被尊重和不被重视，导致其在行为举止上形成不良的习惯。
家庭中的良好沟通方式对于幼儿礼仪修养的形成至关重要。
家庭环境中的家庭氛围也会对幼儿的礼仪修养产生影响。
家庭氛围包括了家庭成员之间的相互关系、亲子关系、和睦与和谐的程度等。
如果家庭环境中的成员之间相互尊重、包容和谐相处，这种和谐的家庭氛围会使幼儿形成积极向上、乐观开朗的性格，养成良好的礼仪修养。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响礼仪修养是指一个人在日常交往中所应遵循的一种行为规范，是社会生活中必不可少的一部分。
而幼儿的礼仪修养的形成，很大程度上受到家庭环境的影响。
家庭是孩子学习和成长的第一课堂，家庭环境对孩子的礼仪修养具有深远的影响。
本文将从家庭教育方式、父母的示范作用和家庭中的沟通方式等方面来探讨家庭环境对幼儿礼仪修养的影响。
家庭教育方式对幼儿礼仪修养的形成起着决定性的作用。
家庭教育方式包括父母对孩子的教育态度、教育方法和教育内容等。
对于幼儿来说，他们在日常生活中所接受的教育主要来自于家庭。
如果家庭教育方式比较严厉，父母对孩子的要求过高，只注重孩子的学习成绩而忽视了孩子的修养素质，那么孩子就很难形成良好的礼仪修养。
相反，如果家庭教育方式比较宽松，父母对孩子的要求过低，容忍孩子的任性和粗鲁行为，那么孩子也很难在家庭中形成良好的礼仪修养。
家庭教育方式在很大程度上影响着幼儿礼仪修养的形成。
父母的示范作用对幼儿礼仪修养的形成起着至关重要的作用。
父母是孩子的第一个榜样，他们的行为举止会直接影响孩子的行为习惯和价值观念。
如果父母在家庭中言行不一，没有良好的礼貌和品德修养，那么孩子很难在这样的家庭环境中形成良好的礼仪修养。
相反，如果父母在家庭中言行一致，重视礼仪教育，以身作则，注重言传身教，那么孩子会在这样的家庭环境中形成良好的礼仪修养。
父母的示范作用对幼儿礼仪修养的形成非常重要。
家庭环境对幼儿礼仪修养的形成起着至关重要的作用。
家庭教育方式、父母的示范作用和家庭中的沟通方式是影响幼儿礼仪修养的重要因素。
家长应该注重自身的修养，以身作则，从自己做起，注重家庭教育方式，营造和谐温馨的家庭氛围，尊重孩子的个性，培养孩子良好的品德和礼仪修养。
只有这样，我们才能培养出有礼貌、懂感恩、懂尊重的孩子，为社会的和谐稳定做出贡献。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响家庭环境对幼儿礼仪修养的形成具有重要的影响。
家庭环境中的言行举止、家庭教育方式以及家庭成员的行为模范等，对幼儿在思想、情感、态度和行为等方面的形成起着重要的作用。
一个良好的家庭环境能够培养幼儿良好的礼仪修养，帮助他们成为有教养、有修养的人。
家庭环境中的言行举止对幼儿礼仪修养形成起着示范作用。
成人在家庭中的言行举止是幼儿的第一教师。
家长的言谈举止与体态仪表给幼儿提供了最直接的示范。
如果家庭成员在言行举止方面能够时刻保持礼貌、友善、尊重他人，那么幼儿自然也会受到影响，从小学会如何与他人相处，并且在行为中表现出礼貌和尊重。
家庭教育方式对幼儿礼仪修养的形成产生重要影响。
家庭教育方式包括言传身教和规范要求两个方面。
言传身教是家长通过自己的话语和行为对幼儿进行教育，家长可以通过给予幼儿正确的引导和示范，教育他们如何以礼待人、尊重他人、关心他人等。
规范要求是指家长对幼儿的行为建立相应的规矩和要求，对于礼仪方面的要求可以体现在日常生活中，比如教育幼儿要遵守交通规则、排队等待、不随地乱丢垃圾等。
家庭环境中的行为模范对幼儿的礼仪修养产生重要影响。
家庭成员作为幼儿处于最直接和密切的社交环境中，他们的行为和态度会对幼儿产生深远影响。
如果父母、爷爷奶奶等家庭成员能够做到言行一致，做到身体力行地践行礼仪修养，那么幼儿自然会受到潜移默化的影响，形成良好的礼仪习惯。
对于幼儿来说，家庭是他们最早接触的社会环境，也是他们学习社会道德和礼仪规范的第一场所。
一个温暖、和谐、尊重和爱护的家庭环境，能够让幼儿感受到父母和其他家庭成员对他们的关爱和尊重，从而培养出积极向上的品德和礼仪修养。
相反，如果家庭环境缺乏爱心和关怀，存在着粗鲁、无礼和不尊重他人的现象，那么幼儿很可能也会受到负面影响，形成不良的行为习惯。
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响
家庭环境对幼儿礼仪修养形成的影响家庭环境对幼儿礼仪修养的形成有着重要的影响。
幼儿时期是人们一生中最重要的成长阶段之一，而家庭是孩子成长的最主要的场所。
家庭环境的温暖与谦和、互相尊重与理解以及家人之间的文明交往方式都对幼儿的礼仪修养产生着深远的影响。
家庭是孩子学习和接受教育的最早场所。
幼儿时期，孩子对于家庭的一切都感兴趣，他们会观察和模仿家长的言行举止。
如果父母能够养成良好的行为习惯和文明的待人接物方式，那么孩子在成长过程中就会潜移默化地接受这些礼仪修养。
家庭成员之间的言行举止也会对孩子产生成长污染。
如果父母常常在孩子面前吵架或者使用粗鲁的语言，孩子就容易模仿这样的行为，形成不良的行为习惯。
一个温暖和谐的家庭环境可以促使幼儿形成积极向上的品德和行为习惯。
在一个家庭中，如果家长能够以身作则，展示出待人处事的谦和、友善和宽容，那么孩子就会从小感受到这种真诚和积极的力量，形成积极的行为习惯。
父母之间相互尊重和理解，不吵架、不争吵，对於孩子来说，这是一种礼貌、宽容的表现。
孩子在这种环境中成长，就会养成亲和友善的品质，学会尊重他人，并且表现出礼貌和礼仪。
家庭也是孩子最重要的社交场所之一。
在一个有良好礼仪修养的家庭中，家庭成员之间的交流和互动都注重礼貌待人。
父母与孩子之间的外出就餐、家庭聚会等场合，父母都会给孩子讲解基本的礼仪常识，引导他们懂得如何使用餐具、表达感谢之情以及如何互相尊重他人的隐私。
父母还会鼓励孩子主动与家庭成员互动，培养孩子与人交往的技巧，让他们在社交场合中展现出自己的礼貌和修养。
家庭还是孩子个人价值观形成的重要场所。
在一个注重礼仪修养的家庭中，父母会教导孩子要尊重他人的权益，关心他人的感受，不会随意侵犯他人的隐私。
这样的家庭环境可以培养孩子的公德心，让他们懂得基本的道德和伦理观念，从而形成正直、善良、宽容的个性和价值观。
家庭环境对幼儿礼仪修养的形成起着决定性的作用。
父母要做好榜样，注意自己的言行举止，给孩子树立良好的榜样；要积极培养温暖和谐的家庭环境，注重家庭成员之间的亲密关系和良好的沟通，让孩子感受到爱和尊重；要在日常生活中注重培养孩子的礼仪知识和行为习惯，引导他们懂得如何与他人进行文明交往。
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1绪论
1.1问题提出
《晏子春秋》中说“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。” [1] 由此可见，学习礼仪是我们人生中必不可少的一节课。我们的中华民族自古以来就被赋予“礼仪之邦”的盛名，回看历史进程我们可以发现古代的圣人们通常都把礼仪摆在重要的位置。良好的礼仪行为，已经成为我们的中华文化可以代代相传的必不可少的因素之一。现如今，随着经济的不断发展，科技的不断进步，文化的重要性并没有被忽视和埋没。恰恰相反，人们对于良好的礼仪行为的培养越发地重视。
通过查阅文献中目前幼儿的礼仪行为的现状，可以发现幼儿礼仪行为缺失比较严重，因为现在的家长对孩子秉持着以孩子为中心的态度，过分溺爱孩子，最后反而使幼儿难以做到“谈吐得体”和“知书达理”。在另一方面，从整体上看，目前幼儿园的幼儿对礼仪知识的掌握比较欠缺且不够深入，使得良好的礼仪行为习惯难以养成。[4]最后，幼儿的礼仪行为离不开家园合作，但是许多家长对于幼儿教育，尤其是在礼仪方面，持有着“树大自然直，人大自然长”的想法。在他们看来，幼儿对于礼仪的了解是可以随着年龄的增长自然而然就通透的。由于家庭不配合幼儿园的礼仪教育工作，从而使孩子在园实现的礼仪教育成果前功尽弃。通过多次在幼儿园的实习观察发现，幼儿在语言体态礼仪方面掌握能力较弱。在幼儿园的每日晨间接待中，很少有幼儿可以主动的和值班老师打招呼说：“老师早上好。”；在区域活动中，“孔融让梨”的优良思想也并未渗透其中。在区角中经常会发生两个小孩子争抢玩具的现象。他们并不懂得互相谦让学会分享的道理；在就餐时，幼儿剩饭剩菜与挑食现象也十分严重。以上常见的不良幼儿礼仪行为表现，需要通过家园合作甚至社会的关注来改善和共同努力。
本研究的目的在于调查3-6岁幼儿礼仪行为的现状，通过问卷法调查家庭的背景并且了解3-6岁幼儿在幼儿园和家中的礼仪行为，包括体态礼仪；语言礼仪；尊敬长辈礼仪；做客与待客礼仪；进餐礼仪；公共场合礼仪来探讨家庭背景因素对幼儿礼仪行为的影响，以丰富家庭对幼儿礼仪行为教育的认知理论体系和促进幼儿礼仪行为的良好发展。
1.2名词解释
1.2.1幼儿礼仪行为：是指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。
1.2.2家庭背景因素：主要指家庭成员的社会经济地位，即家长在社会分层中的位置，以及父母的婚姻状况，父母的家庭的结构，父母亲的受教育水平，家庭收入等指标。[8]
1.3研究假设
本次研究主要是调查不同家庭背景因素对3-6岁幼儿礼仪行为的影响。
研究假设是：
（1） 女孩的礼仪行为显著好于男孩。
（2） 不同年龄幼儿的礼仪行为存在显著性差异，大
（3） 非独生子女的礼仪行为显著好于独生子女。
（4） 幼儿的礼仪行为与父母文化程度呈正相关，即父母文化水平越高，幼儿表现出越多方面的良好礼仪行为
家庭背景因素是影响3-6岁幼儿礼仪行为的因素之一，有着不可估量的作用。张学丽（2012）的研究表明，城市和农村的幼儿在尊敬长辈礼仪、公共场合礼仪上存在及其显著的差异，城市幼儿在上述两个方面的礼仪行为表现上要优于农村幼儿，在体态礼仪、做客礼仪这两个方面也存在显著差异。在体态礼仪上，农村幼儿的表现要好于城市；在做客礼仪上，城市幼儿要好于农村幼儿。[2]在实习期间我还了解了中班每个孩子的家庭背景，发现有些家庭的经济条件很好，父母的学历也很高但大多由奶奶爷爷或者外公外婆来抚养，这些高学历家庭的孩子并没有表现出更多且更良好的礼仪行为，反而拥有着许多的不良的礼仪行为表现。现如今国家开放了计划生育政策，越来越多的家庭融入了二胎家庭的队伍中，然而对孩子的礼仪教育却没有更上潮流，因溺爱导致的娇生惯养的孩子越来越多，这些孩子恰恰也是不良礼仪行为的呈现者。可见，家庭背景因素对幼儿礼仪行为有着一定的影响。
“礼仪”在《现代汉语词典》中被分别解读为“礼”和“仪”二字。 “礼” 指礼貌规范；“仪”指具体的仪节。二者是相互区别且相互联 系的关系。[9] 刘维娅在《社交礼仪教程》中指出:“礼仪是对礼节、仪 式的统称，是人们在社会交往活动中约定俗称的一种美化自身、尊重他 人的行为规范和准则。” [10] 朱燕（2006）认为礼仪是人们在有些一定 的交际场合必须遵循的基本礼仪原则和行为规范。[11] 黄志平在《现代 礼仪学》一书中指出， 礼仪是指导和协调人际关系的行为方式和活动 形式的总和。[12] 它是在长久的社会生活中逐渐为人们认可的约定俗成 的规则和规范。可见，礼貌是礼仪的基础，礼节是礼仪的基本组成部分。
影响幼儿礼仪行为的因素包括亲子互动模式、师幼互动模式、父母教养方式、父母职业、不同抚养人家庭和家庭经济收入等。
家庭是孩子出生后接触到的首个环境，而家长是孩子的第一任老师。家长的言行举止会在潜移默化中影响孩子的成长与发展。北京大学文东茅教授（2005）认为，家庭经济状况、父母职业、父母教育程度、家庭人口、家庭结构、家庭地域、民族等都是家庭背景因素的组成部分。[5] 家庭背景涵盖了家庭拥有的一切资源与条件，通过查阅文献中家庭背景因素对3-6岁幼儿发展的影响，可把影响概括为五个方面：家庭背景因素与儿童健康发展、认知发展、社会性发展、语言发展和学业成就。[6] 首先，家庭背景较差的儿童在健康上一般也较差；其次，家庭收入高、父母教育程度高、家庭环境优越、居住地为城市的儿童在发展上也更好；再次，家庭收入低、家庭环境较差、社会经济地位低对儿童的社会性发展具有负向影响，[7] 最后，家庭背景因素对语言发展和学业成就也或多或少具有影响。
（5） 父母抚养的幼儿的礼仪行为显著好于非父母抚养的幼儿
（6） 不同经济收入的家庭中的幼儿的礼仪行为存在显著性差异。
（7） 父母不同职业的家庭中的幼儿的礼仪行为存在显著性差异。
（8） 核心家庭中的幼儿的礼仪行为显著好于其它家庭结构的幼儿。
2.文献综述
2.1有关礼仪行为的研究
2.1.1有关“礼仪”的定义