八年级地理下册中国的地理差异导学案导学案

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人教八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案设计

八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案【自主学习】一、地理差异显著1.我国自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐_______。

2.我国自东南沿海向西北内陆，距海越来越______，降水越来越______。

3.自西向东，我国地势呈________状分布，逐级下降。

4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。

例如，我国农业具有西____东____、南____北____的分布特点；经济发展水平东部______，西部______。

5.有些自然地理事物，尤其是山脉，由于其两侧的地理差异明显，往往成为地理差异的界限。

其中，_______—_______一线就是我国一条重要的地理分界线。

二、四大地理区域1.根据_________特征，把我国划分为不同的气候类型区；根据________程度，把我国划分为不同的干湿地区；根据_______差异，把我国划分为不同的温度带。

2.综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即__________、___________、___________和___________。

3.秦岭——淮河一线是____________地区与____________地区的分界线。

4.青藏高原在____________地区。

【互动探究】探究1 通过阅读相关地图，分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。

我国的地理差异具有明显的规律性，请同学们阅读图5．1，以小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。

1.读“中国1月平均气温分布图”，说出我国南北气温的差异。

2.读“中国年降水量分布图”，说出我国东西降水的差异。

3.读“中国地形图”，说出我国东西地势的差异。

探究 2 在图上找出秦岭、淮河，分析“秦岭-淮河”一线南、北两侧的自然景观、人类生产、生活等方面的差异，进而说出“秦岭—淮河”一线的地理意义。

1.请同学们对比图5．3和图5．4，以小组为单位，归纳秦岭——淮河一线以北地区和以南地区的差异。

八年级地理下册第5章《中国的地理差异》导学案2(新版)新人教版

八年级地理下册第5章《中国的地理差异》导学案2（新版）新人教版习过程一、导入设计：二、自主学习（请你在阅读教材的过程中完成下列学习任务。

）1、划分不同地理区域的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、三种基本的地理区域是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

3、我国的四大地理区域是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

你的家乡位于地区。

4、四大地理区域的划分依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、合作探究（先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内互相交流，形成统一意见，再与同学合作讨论，完成下列学习任务）了解我国四大地理区域的划分（教材第6页活动题）1、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我的收获：四、课堂检测一、填空题1 、北方地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。

2 、西北地区与北方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。

3 、青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。

4 、地理区域可以划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。

5 、在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。

新人教版八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案

新课标第一网不用注册，免费下载！课题：第六章中国的地理差异〔第1课时〕环节活动内容我的集备教案反思学习知识目标目标 1.从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。

2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。

3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。

学习秦岭-淮河一线的地理意义。

重点学习分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。

难点〔一〕创我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。

如果做一次穿越设情境，我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能明确任感受我国的地理差异。

务〔二〕自知识点一、地理差异明显课主学习，读图·析图合作探1、读下列图，分析我国的地理差异究堂试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。

学。

2、读下列图，填表新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册，免费下载！习秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南一月平均气自温然〔高于0〕差年降水量异主要地形河流冬季结冰河流流量河流汛期人农田类型文主要粮食作X|k|B|1.差物c|O|m异传统交通方新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册，免费下载！式民居特点总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;()〔三〕展〔1〕疑点、难点、分歧点示交流，1、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。

自主构建2、人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人〞。

可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。

3、归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线?2〕知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！1、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异2、分析秦岭—淮河一线的地理意义〔四〕巩探究固训练，一、单项选择题拓展提二、综合题高【拓展创新】教学分析秦岭—淮河一线的地理意义是本课的重点，应结合图和活动表1认真分析秦反思岭—淮河一线南北的自然环境差异以及地理意义。

《中国的地理差异》导学案(第1课时)

《中国的地理差异》导学案（第1课时）【学习目标】1．从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。

2．分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。

3．分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。

【学法指导】读图、析图，找差异和成因。

【自主学习】知识点一、地理差异显著读图·析图1．仔细阅读教材第2—5页，勾画出重点内容，重点读教材图，从气温、降水、地势的分布等方面描述我国的地理差异。

气温：降水：地势：2．读教材图、，填写下表【合作探究】疑点、难点、分歧点1．完成教材P5活动题3，分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。

2．人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人”。

可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。

3．归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线【展示交流，教师点拨】（请教师配课件）【检测反馈】1．我国南北气温差异很大，下列城市中，1月平均气温最低的是（）A．广州 B．海口 C．哈尔滨 D．合肥2．我国东西降水差异很大，在空间上分布的特点是（）A．从东北地区向西南地区递减 B．从东南沿海向西北内陆递减C．夏季降水多，冬季降水少 D．从南部高原向北部平原递减3．从地势上说，我国东西差异特点表现是（）A．西部高，东部低 B．西部低，东部高C．西部是平原，东部是高原 D．我国东西地势差异不大4．秦岭——淮河一线基本上是( )A．亚热带和热带的界线 B．半湿润区与半干旱区的界线C．400mm等降水量线 D．一月份0℃等温线我国秦岭-淮河一线两侧在自然、人文等方面均有较大差异。

据此回答5—6题。

5．下列自然地理状况，属于秦岭——淮河一线以南的是( )①1月平均气温在0℃以上②植被类型主要是常绿阔叶林③年降水量在800mm以下④河流数量少，含沙量大A．①② B．②③ C．①③ D．②④6．秦岭-淮河一线以南的房顶坡度比以北大，其主要目的是便于( ) A．接受更多的阳光 B．空气流通C．更快散热 D．雨水排放7．下面思维导图中罗列的“秦岭——淮河一线以南和以北的地理现象”中，有的是真的，有的是假的，请你判断一下，将你认为正确的描述序号填入表格中。

5中国的地理差异(导学案)-2022-2023学年八年级地理下册同步备课系列(人教版)

5《中国的地理差异》导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.了解我国的地理差异以及影响因素。

2..在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭-淮河一线的地理意义。

3.在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，并比较它们的自然地理差异。

【学习重难点】1.重点：说明秦岭-淮河一线的地理意义；运用地图，说出四大地理区域的位置、范围、划分原因及地理差异。

2.难点：理解区域的自然环境对人们的生产和生活的影响。

【自主学习——知识清单】1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_____，气温逐____。

2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越___，降水越来越___。

3.自西向东，我国地势呈_______状分布，逐级______。

4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____西_____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。

5.有些自然地理事物，尤其是_____，由于其两侧的地理差异明显，往往成为划分地理差异的界线，_____——_____一线是我国非常重要的地理分界线。

6.综合__________、_____地理、人文地理的特点，将我国划分为四大地理区域，分别是_____地区，南方地区，西北地区和_____地区。

【学习探究】1.活动：合作探究阅读课本上的相关内容，组内讨论完成学习任务。

（1）观察课本第4页的图5.3和5.4秦岭淮河以北和以南的生活景观，举例说出秦岭淮河以北以南生活文化等方面还有什么不同。

（2）合作探究：读图归纳秦岭—淮河一线以北地区和以南地区的地理差异，并完成表格。

主要地形河流冬季结冰（有或无）农田类型主要粮食作物2.活动：合作探究阅读课本上的相关课文和地图小组合作探究完成下列问题。

（1）在地图上找到我国的四大地理区域，并明确四大地理区域的范围。

新版八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案人教版

新版地理精品资料
2019.4 中国的地理差异
A.青藏铁路
B.兰新铁路
C.陇海铁路
D.成昆铁路
14.三江源自然保护区是我国最大的自然保护区，“三江”是
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①②④
15.关于三江源地区的说法不正确的是
A．该地区被誉为“中华水塔”
B．是长江、黄河、雅鲁藏布江上游最主要的水源涵养区
C．该地区位于青海省
D．由于不合理砍伐、放牧、耕作,该地区的生态环境严重恶化
16．西北地区著名的雅丹地貌主要是由于形成的 ( )
A．流水作用 B．风力作用 C．温度变化 D．人为因素
17．我国最长的内流河位于四大地理区域中的 ( )
A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区
18．对于“云贵高原—青藏高原—河套平原—天山山麓”四大地形区农业特色的排列，正确的一组是( )
A．高寒农业—河谷农业—绿洲农业—灌溉农业
B．坝子农业—河谷农业—灌溉农业—绿洲农业
C．河谷农业—坝子农业—绿洲农业—灌溉农业
D．河谷农业—坝子农业—灌溉农业—绿洲农业
19．下列地理现象中，与青藏高原“高”“寒”特征无关的是 ( )
A．地热资源丰富 B．太阳能资源丰富
C．雪山连绵，冰川纵横 D．城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
六、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：：。

人教版地理八年级下册第五章《中国的地理差异》导学案

《中国的地理差异》一.学习目标1、了解不同地理区域的划分。

2、了解我国四大地理区域的划分依据，知道我国四大地理区域。

3、理解四大地理区域的界线是如何划分的。

二.学习探究1、长春的学生寒假时间长，而杭州的学生暑假时间较长，其原因( )A.考虑当地的气候特点B.两地的风俗习惯不同C.教育主管部门的统一规定D.使用的教材不一样，上课时间长短不同2、确定我国青藏地区与其他三大地理区域分界线的主导因素是( )A.气温B.降水C.地形D.气候3、东北三省属于( )A.西北地区B.北方地区C.南方地区 D.青藏地区4、下列属于行政区域的是( )A.热带B.吉林省C.长江三角洲地区D.东北老工业基地5、我国大江大河多流向东部的太平洋，主要与哪个因素有关( )A.地势B.温度C.纬度D.降水6、我国西北地区和北方地区的分界线大致与下列哪一条等降水量线最接近( )A.50mmB.200mmC.400mmD.800mm7、南方地区与北方地区的分界线是( )A.大体与第一阶梯和第二阶梯分界线一致B.大体与1月份0℃等温线分布一致C.大体与季风区与非季风区的界线一致D.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山8、下列自然景观和人类活动与我国北方地区相符的是( )A.民居屋顶坡度大，墙体高B.多水田，以种植水稻、油菜为主C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D.农作物一年收获一次或两年收获三次9、北京时间2016年11月18日，搭乘2名中国航天员的神州十号载人飞船返回舱，在内蒙古中部草原上顺利着陆。

内蒙古自治区位于我国四大地理区域中的( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区10、我国平均海拔最高的地理区域是( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区读“我国的四大地理区域”示意图，完成11——15题。

11、图中四大地理区域的名称对应正确的是( )A.①——青藏地区B.②——北方地区C.③——南方地区D.④——西北地区12、图中①和②两个区域的分界线划分的主要依据是( )A.降水因素B.地形因素C.行政因素D.经济因素13、下列叙述中和④区域有关的是( )A.北国风光，千里冰封，万里雪飘B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C.大漠孤烟直，长河落日圆D.冰山广布，雪山连绵14、图中④地区人们的生活习惯的叙述不正确的是( )A.喜欢吃米饭B.擅长滑雪、滑冰C.端午节赛龙舟D.喜欢吃甜食和辣食15、下列体育运动项目与其主要开展区域搭配不合理的是( )A.①区域——摔跤运动B.②区域——滑雪、滑冰运动C.③区域——游泳运动D.④区域——东部沿海帆船运动。

八年级下册地理导学案第五章中国的地理差异

A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
C.春风又绿江南岸，明月何时照我还
D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
（2）下列与③、④区域界线大体一致的是（）
A.种植业与畜牧业的界线
B.湿润区与半湿润区的界线
C.热带与亚热带的界线
D.1月份10℃等温线
（3）下列关于四大地理区域的说法，正确的是（）
八年级下册地理导学案
班级
姓名
课题
第五章中国的地理差异
学习
目标
1.结合地图和相关资料了解我国气温、降水、地势等自然环境的差异和原因。
2.结合所学知识了解秦岭——淮河一线是我国重要的地理分界线，理解其南北两侧自然和人文地理的差异。
3.据图了解我国四大地理区域的划分，能够大致指出四大地理区域的范围，理解其划分的主要依据及划分标准。
A.④地球耕地以水田为主
B.①地区普遍种植油菜和玉米
C.②地区是我国许多大河的发源地
D.③地区沙尘暴气象灾害频繁发生
小结
学习内容
自
主
学
习
认真阅读1-6页课本内容，勾画重点，结合地图完成下题。
1.总结我国地理差异---自然差异（气温、降水、地势等方面）和人文差异（农业、人口等方面）。
2.结合5.1，归纳第5页1题表格。
3.你知道的我国的四大地理区域的名称和位置吗？
合
作
探
究
1.结合以下地图总结我国气温、降水、地势等方面的差异。
B.南方地区②赛马、摔跤、射箭、手鼓舞
C.西北地区③锅庄、弦子
D.青藏地区④滑雪、溜冰
2、以“上中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为主旨的中国诗词大会，点燃了国人对传统文化的热情。地理教师设计了以“春”为关键词的“飞花令”，让学生描述区域景观。读下句中，所描述的景观不符合区域③的是（）

人教版八年级下册：第五章中国的地理差异导学案

课题：中国的地理差异分为不同的。

【学习人】【班级】【学习日期】【学习目标】4．综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即、、和。

【巩固练习】1．在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

1．我国自然环境差异显著，以下不属于自然环境差异表现的是（）2．能在地图上指出我国四大地理区域的范围，并能通过读图说出它们之间的划分依据。

A．气温B．降水C．地势D．经济水平3．分析我国自然环境差异、人类活动呈现差异的原因。

【温故互查】秦岭—淮河一线有哪些重要意义？【学习探究】设问导读：阅读课本P2—P3和图5.1，完成下列问题：1．从气温、降水、地势的分布分析我国自然环境有哪些差异？2．在自然差异的基础上，人类活动呈现哪些差异？阅读课本P4—P5，完成下列问题：2．我国四大地理区域中，北方地区与西北地区的分界线大致是（）A．800毫米年等降水量线B．400毫米年等降水量线C．1600毫米年等降水量线D．200毫米年等降水量线3．秦岭—淮河以南地区的民居特点是（）A．屋顶坡度较小，墙体较厚B．屋顶坡度大，墙体高C．屋顶坡度小，墙体高D．屋顶坡度大，墙体较厚4．以下地理区域类型中，属于文化区的是（）3．秦岭——淮河一线以北地区和以南地区在自然景观和人类活动等方面有哪些差异？A．华北平原B．长江三角洲C．上海市D．山东齐鲁文化区4．合作交流并完成课本P5活动题1、2、3。

阅读课本P6，完成下列问题：5．下列关于北方地区和南方地区的说法，不正确的是（）A．南方地区的植被以常绿阔叶林为主5．综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为哪四大地理区域？B．北方地区农田多为旱地，作物熟制为一年一熟或两年三熟C．南方地区1月的平均气温一般高于0℃D．北方民居比南方民居的屋顶坡度大自学检测：1．我国地域辽阔，自然环境复杂多样，但大体有一些规律。

自南向北，纬度，气温；自东南沿海向西北内陆，距海，降水。

人教版八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案

人教版八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案第1课时【学习目标】1．通过图文资料，结合生活经验感知中国地理的差异；2．运用地图收集相关信息，了解秦岭—淮河一线的地理意义，分析南北差异；3．知道我国四大地理区域的位置、范围，明确界限划分的主导因素，初步了解中国区域。

【学习重点】1．秦岭—淮河一线的地理意义。

2．四大地理区域的位置、范围，明确界限划分的主导因素。

【学习步骤】问题设计、知识要点(含分工)。

情景导入生成问题我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。

如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。

自学互研生成能力一、地理差异显著1．气温：自南向北，气温逐渐________。

南部长夏无冬，北部________。

2．降水：自东南沿海向________，降水越来越________。

3．地势：________，呈阶梯状分布。

二、秦岭—淮河一线的重要意义①它是我国南方地区和________的分界线；②大致相当于我国冬季________等温线；③是我国________毫米年等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和________的分界线；⑤是我国________和亚热带的分界线。

交流展示生成新知1．读图·析图2.分析导致秦岭—淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。

3．人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人”。

可以从生产方式、生活方式、文化习俗等方面与自然环境的关系展开描述。

当堂演练达成目标1．与我国一月0℃等温线大致接近的界线是()A．横断山脉B．天山—阴山一线C．巫山—雪峰山一线D．秦岭—淮河一线2．关于我国冬夏气温的说法，正确的是()A．冬季最低气温出现在青藏高原 B．冬季最低气温出现在漠河镇C．夏季我国南北温差大 D．夏季最高气温出现在海南省3．宜宾市主要的气候类型是()A．热带雨林气候 B．亚热带季风气候 C．温带海洋性气候 D．热带草原气候4．按我国温度带和干湿区的划分，宜宾市属于()A．暖温带、湿润地区 B．亚热带、湿润地区C．亚热带、半湿润地区 D．暖温带、半湿润地区5．关于我国气候的叙述，正确的是()①气候复杂多样②夏季南北气温差异很大③季风气候显著④降水由东南沿海向西北内陆逐渐减少A．①② B．②③ C．①③ D．②④6．与秦岭—淮河一线大体相一致的是()①1月0℃等温线②400毫米年等降水量线③季风区与非季风区的界线④亚热带季风气候与温带季风气候的界线A．①② B．③④ C．①③ D．①④读右图，完成7～8题。

八年级地理下册 5 中国的地理差异导学案（新版）新人教版

2、把握我国四大地理区域的特点与划分依据。

二、学习任务1、合作探究1：地理差异显著【小组抢答】（1）形成南北气温差异的主要缘由是什么？（2）形成东西降水差异的主要缘由是什么？（3）形成地形地势差异的主要缘由是什么？【小组争辩】我国人口、城市、交通线的分布都有东密西疏的特点，影响的主要因素是什么？从地形和气候两个角度解答。

请在【课中争辩】地理差异显著——任务1中回答。

2、合作探究主题2——秦岭——淮河一线的地理意义【同学抢答】（1）秦岭——淮河南北两侧的气温有何不同？（2）秦岭——淮河南北两侧的降水有何不同？（3）秦岭——淮河南北两侧的温度带有何不同？（4）秦岭——淮河南北两侧的干湿地区有何不同？（5）秦岭——淮河南北两侧的气候类型有何不同？（6）秦岭——淮河南北两侧的耕地类型、农作物和作物熟制有何不同？（7）秦岭——淮河南北两侧的地形有何不同？【小组争辩】分析秦岭——淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素？请在【课中争辩】秦岭——淮河一线的地理意义——任务2中回答3.学问小结秦岭——淮河一线的地理意义4、合作探究主题3——四大地理区域【小组争辩】（1）界线A大致与哪条等降水量线全都？其界定的主导因素是什么？（2）界线B大致与1月哪条等温线全都？大至与哪条等降水量线全都？其界定的主导因素是什么？界线B与秦岭——淮河一线是否接近？（3）界线C与哪两个阶梯的分界线基本吻合？其界定的主导因素是什么？在【课中争辩】四大地理区域——任务3中回答5、课堂小结：请跟随老师总结本堂课所学学问。

三、课后自主应用任务1：认真学习观看101才智课堂同步微课《我国区域自然环境的差异》《我国区域人文环境的差异》《重要的地理分界线—秦岭-淮河》。

人教版初二地理下册第五章中国的地理差异导学案

人教版初二地理下册第五章中国的地理差异导学案第五章中国的地理差异【学习目标】1．能够举例说明我国地理差异显著的表现。

2．能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。

3．能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围，明确界线划分的主导因素。

【重点难点】教学重点：1．能够举例说明我国地理差异显著。

2．“秦岭—淮河”一线的地理意义。

3．四大地理区域及其划分的主导因素。

教学难点：四大地理区域及其划分的主导因素。

【自主学习】学习任务一：地理差异显著1、地理差异表现（1）自然环境差异①地势：我国地势呈分布。

②降水：由东南沿海向西北内陆逐渐，主要原因是位置的影响。

③气温：由南向北逐渐，主要原因是位置的影响。

（2）人类活动差异①农业：东西，南北，主要原因。

②人口、城市、交通线：东部，西部。

③经济发展水平：东部，西部。

2、运用各类地图资料，理解秦岭—淮河一线的意义，完成下列表格。

学习任务二：四大地理区域1、根据不同的标准可以把我国划分为不同类型的地理区域——区、区、区等。

2、读“我国四大地理区域图”，完成下列问题。

（1）综合地理位置、、的特点把我国划分为四大地理区域。

（2）图中A是地区，B是_______地区，A、B两区以秦岭、_______河为界。

A、B两区的分界线划分的主导因素是_______。

A和D两区域的分界线划分的主导因素是_______。

C和其他三个地区分界线划分的主导因素是_______。

（3）图中C是______地区，在C、D两区的交界线处有_______山脉、_______山脉；C、B两区交界处有_______山脉。

【合作探究】读教材图5.2思考广东人和哈尔滨人的生活作息时间差异巨大的原因。

【拓展延伸】最美景观大道318国道起于上海，终于西藏樟木镇，建于1950年，全长5 476千米，途径江苏、浙江、安徽、湖北、重庆、四川、西藏。

八年级下册第五章《中国地理差异》导学案

第五章中国的地理差异【学习目标】一、知识与能力目标：1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。

二、过程与方法目标：1.从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。

三、情感态度与价值观目标：1．通过对“秦岭—淮河”南北自然、人文等差异的分析，使学生懂得每个地区的文化、生活特征都受自然条件的影响。

【学习重点】1．“秦岭—淮河”一线的地理意义、四大地理区域及其划分。

【学习难点】1．培养学生的地理思维能力，建立区域空间尺度的概念，在宏观上把握我国的地理差异和区域分异。

【课时安排】 1课时【学习过程】第一课时学习环节学导思、练导入新课，指出中国地理差异通过教师展示南、北方，东、西方，青藏高原、长江中下游三组图片，学生说出三组图片景象出现巨大差异的原因，并回顾中国气温、降水和地势的分布规律。

本册教材主要学习中国区域地理，之所以学习中国区域地理，因为中国幅员辽阔，不同地区自然和人文差异都很大。

结合中国气温、降水和地势的分布规律，回答下列现象的原因：1.西牧东耕。

2.南稻北麦。

3.人口、城市、交通线东密西疏。

4.东富西贫，合作探究“秦岭—淮河”一线结合中国气温曲线图、降水量分布图和地形图小组合作讨论回答教材第五页活动1～3题。

中国气温随纬度的增加逐渐降低，降水由东南沿海向西北内陆递减，地势则是西高东低呈阶梯状分布。

其中“秦岭—淮河”一线是中国一条最为重要的地理分界线。

宝成线是四川通往外界的一条重要通道，宝成线大部分路段都是穿行于秦岭之中，冬季乘车走宝成线发现秦岭南北两侧自然景观和人文景观有很大的差异。

根据“秦岭—淮河”两侧自然条件的差异，分析下列“秦岭—淮河”两侧人文方面的差异的原因：1.北方农田多旱地，以种植小麦、大豆为主，一年收获一次或两年三次。

南方多为水田，种植水稻和油菜，一年收获二至三次。

2.北方交通运输以陆路运输为主，南方水运仍然是常用的交通运输方式。

八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册地理学

中国的地理差异
7.某某省大部分位于的温度带是（）
Ａ、亚热带Ｂ、温带Ｃ、寒带Ｄ、热带
8．某某市属于四大地理区域中的（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区
9.位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（）
Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区
10.我国陆地最低点位于（）
Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区（三）读“中国地理分区图”，回答下列问题
1 .将图中字母代表的地理区域名称填在下列空格内：
A地区B地区
C地区D地区
2 .图中C地区最突出的自然地理特征是，D地区最突出的自然地
理特征是。

3 .A、B两地区的地理分界线（图中虚线）
是岭―河一线
六、自我完善训练提升
说明秦岭—淮河一线的意义。

参考答案
（一）填空题：
1.秦岭淮河
2.400mm
3.一二
4.自然区经济区文化区
5.青藏地区
(二)选择题
1——10题：C A C B C D A B A C
（三）读“中国地理分区图”，回答下列问题
1 .A北方地区B南方地区C青藏地区D西北地区
2.高、寒干旱
3.秦岭淮河。

八年级下册第五章中国的地理差异导学案.

张家洼中学初二地理导学案第五章中国的地理差异学习目标1．掌握我国地理差异显著的原因2．说明四大地理区域划分的依据和四大区域划分界限的主导因素。

重难点重点——1. 我国地理差异显著及原因2. 四大区域划分的依据。

难点——四大区域界线确定的主导因素一、自主学习地理差异显著1．气温差异：自南往北气温逐渐；南部的海南岛长夏无冬、四季鲜花盛开、瓜果飘香；北部的黑龙江长冬短夏，一年中有近半年天寒地冻，银装素裹主要原因是因素造成的。

2．降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少是因素造成的。

3. 地形差异：自西向东我国地势呈阶梯状分布，逐级下降，第一节阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵；位于东部第三级阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润主要是因素造成的。

4．北方地区的农田多为以种植为主，交通运输以运输为主，是经常使用的交通工具；民居屋顶坡度较墙体较5．南方地区的农田多为，以种植、为主，一年熟；交通运输以运为主，；民居屋顶坡度较6．秦岭-淮河以北地区1月平均气温0，以南地区1月平均气温0；秦岭-淮河以北地区年降水量，以南地区年降水量；秦岭-淮河以北地区主要地形以、为主，以南地区地形区以、、、为主；7. 秦岭-淮河以北地区河流结冰现象，以南地区河流结冰现象；秦岭-淮河以北地区农田类型是，以南地区农田类型是秦岭-淮河以北地区主要粮食作物是以南地区主要粮食作物是。

8．秦岭淮河一线在干湿地区的划分中，相当于秦岭淮河一线在干湿地区的划分中，相当于是带与带分界线；9．秦岭-淮河以北地区植被类型主要原因是不同，以北气温，以南气温。

10．秦岭-淮河以北地区河流汛期、流量、秦岭-淮河以南地区河流汛期、流量、冰期。

主要原因是不同，以北降水以南降水10. 人文差异：我国农业具有、的分布特点；人口、城市交通线表现为11．秦岭-淮河以南以北植被、河流不同，共同的影响因素是的影响，秦岭-淮河以北的的分布特点；经济发展水平东部，西部；11. 广州人与黑龙江作息时间的差异是造成的，因为哈尔滨气候寒冷，昼短夜长，广州气候炎热，昼长夜短。

人教版地理八年级下册5《中国的地理差异》导学案(第2课时)

《中国的地理差异》导学案（第2课时）【学习目标】1．说出四大地理区域的名称。

2．在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理区域的的范围。

3．说出四大地理区域各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。

【学法指导】读图·析图·找界线和划分的主导因素【自主学习】1．不同的地理区域（1）人们根据不同的需要,可以划分出不同类型的区域,比如区域、区域和区域等。

同一个地理区域,可能同时兼有“身份”。

（2）同一类型的区域,可以划分出不同或不同的区域。

（3）我国的温度带可划分为带、带和带,而温带又可进一步划分为带、带、带。

2．读教材图5.5“我国的四大地理区域”，了解我国四大地理区域的划分（1）观察图5.5中的界线A，并与课本图5.1中的等降水量线相比较：①界线A大致与哪条等降水量线最接近？②确定界线A的主导因素是什么？（2）观察图5.5中的界线B，并与课本图5.1中的等降水量线、一月等温线相比较：①界线B大致与一月哪条等温线最接近？②界线B大致与哪条等降水量线最接近？③确定界线B的主导因素是什么？④界线B与秦岭—淮河一线是否接近？（3）观察图5.5中的界线C，并与课本图5.1中的三级阶梯分界线相比较：①界线C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？②确定界线C的主导因素是什么？【合作探究】四大地理区域的划分1．综合图地理位置、、的特点把我国划分为四大地理区域、、、。

2．看6页图5.5界限C与地势第阶梯和第阶梯分界线一致，确定该线的主导因素是；界限A与毫米年等降水量线接近，该线以东降水丰富，以西气候干旱，划分的主导因素是；界限B与1月等温线接近，与毫米年等降水量接近，造成该线南北两侧地理差异的主导因素是。

3．山脉往往成为划分地理差异的界线：C线大致沿（山脉）、（山脉）（山脉）延伸；A线北段沿（山脉）、、贺兰山向西延伸；B线与（山脉）- (淮河)一线基本一致。

【展示交流，教师点拨】（请教师配课件）【检测反馈】1．把下列地理区域与其对应的类型用直线连起来。

八年级地理下册中国的地理差异导学案导学案

第五章中国的地理差异李度一中陈海思学习目标：1.举例说明我国地理环境差异的表现；2.秦岭—淮河一线的地理意义；3.四大地理单元的范围和界线。

课前提问：“南稻北麦，南甘北甜，南船北马”，分别是什么意思？自主学习读课本P2-4内容，完成下列填空：1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_______，气温逐渐_______。

2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越_____，降水越来越______。

3.自西向东，我国地势呈_______状分布，逐级______。

5.秦岭—淮河以北的农田多为________，以种植________、_________为主；秦岭—淮河以南的农田多为________，以种植_______、________为主。

6.秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度________，墙体_______；秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______，墙体______。

合作探究：阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图，回答问题：1.图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？2.图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？3.图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？4.完成课本P5的活动内容。

课堂检测：1.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（）A．地形差异 B．纬度差异C．降水量的不同 D．距离海洋的远近2.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（）A ．水稻B ．玉米C ．青稞D ．小麦3.关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（）A ．与年均温0℃等温线基本一致B ．是湿润地区和半湿润地区分界线C ．与年平均800mm 等降水量线基本一致D ．是亚热带和暖温带的分界线4.我国有“日光城”之称的是（）A.洛阳市B.拉萨市C.昆明市D.海口市5.青藏高原的气候特点（）A.终年寒冷B.冬季寒冷，夏季凉爽，降水很少C.降水丰富D.空气稀薄、日照充足、全年高温6.有“高原之舟“之称的畜种是（）A.蒙古马B.骆驼C.驴D.牦牛7.西北地区气候干旱的主要原因是（）A.距海较远B.温度较高C.纬度较高D.海拔较高8.我国被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是（）A.内蒙古高原和河西走廊B.河套平原和河西走廊C.宁夏平原和河西走廊D.宁夏平原和河套平原9.南方旧式民居的屋顶度较大，这样建筑的目的是( )A.便于雨水下泻B.便于空气通C.便于更快散热D.便于接受更多的阳光五、“记一记”：自南往北，纬度越高，气温越______；总趋势自东南向西北，降水越来越________；自西向东，地势呈_______状分布，逐级____;北农田多为_____，以种植_____、_____为主；秦岭—淮河一线以南农田多为______，以种植_____、_____为主；中国地理以北民居屋顶坡度______，墙体_______；六、我的收获课堂检测参考答案：1.B2.D3.A4.B5.B6.D7.A8.D9.【素材积累】1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。

初中地理八年级下册《中国的地理差异》导学案

课题
《中国的地理差异》
授课时间
2015.3
课型
新授课
授课人
学习目标
1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型，在Байду номын сангаас单地图上进行区域划分；2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；
3、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
环节预设
导学2分钟读学15分钟研学10分钟展学13分钟
学习步骤
学法指导
1、说出地理差异划分内容，自然环境的差异。
2、说出地理差异能在生活当中的体现,并完成课本第5页活动。
3、在读“中国四大地理区域图”，完成下列要求
（1）写出图中数字代表的区域名称：Ⅰ___________、Ⅱ___________、Ⅲ___________、Ⅳ___________；Ⅰ和Ⅱ之间的界线大致沿着___________山脉和___________河。
A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区
5、秦岭——淮河一线是哪条等温线和等降水量线经过的地方（）
A、4ºC等温线和400mm等降水量线B、8 C等温线和400mm等降水量线
C、0ºC等温线和800mm等降水量线D、10ºC等温线和600mm等降水量线
6、我国的首都在区域的划分上属于（）
A、行政区域B、自然区域C、经济区域D、工业区域
我们在理解中国的地理四大分区时可以采用比较法和归纳法。我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，划分为四个区域。
（2）Ⅰ和Ⅲ之间的界线大致与___________和___________界线吻合；Ⅰ和Ⅱ之间的界线是我国___________等温线和___________等降水量线；Ⅱ和Ⅳ之间的界线是__________山脉；Ⅲ和Ⅳ之间的界线是___________和___________。

八年级地理下册 中国的地理差异 导学案导学案

人教八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案设计

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