中考物理设计实验专题汇总
新课程标准初中物理中考必考20个实验专题分类汇总及专题练习含答案
新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验：1.探究光的反射定律；2.探究平面镜成像的特点；3.探究凸透镜成像的规律。
热学实验1个：1.实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验7个：1.连接两个用电器组成的串联、并联电路；2.使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；3.使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；4.探究欧姆定律；5.用伏安法测量小灯泡的电阻；6.用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；7.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
力学实验9个：1.用天平测量固体和液体的质量；2.建构密度的概念；3.用天平和量筒测量液体和固体的密度；4.探究牛顿第一定律；5.探究摩擦力大小的因素；6.探究杠杆的平衡条件；7.探究液体压强的规律；8.探究阿基米德原理；9.测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。
实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。
三、实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）、理解原理设计替代性实验。
2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）、保证实验步骤的完整性和合理性。
初中物理中考必考实验汇总(共15个)
中考物理必考实验一、天平测质量【实验目的】用托盘天平测质量。
【实验器材】天平（托盘天平）。
【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游）【实验记录】此物体质量如图：62 g二、弹簧测力计测力【实验目的】用弹簧测力计测力【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数 F=1.8 N。
三、验证阿基米德原理【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数 V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数 V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F浮=F1-F2）。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过 G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小四、测定物质的密度（1）测定固体的密度【实验目的】测固体密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验原理】ρ=m/v【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为 48.0 g。
中考物理重点实验梳理
中考物理重点实验梳理【重点实验部分】实验一《探究晶体、非晶体熔化特点的实验》1. 实验器材：铁架台、酒精灯、烧杯、水、试管、温度计、搅拌器、奈（蜡）2. 实验过程：（1）自下而上组装器材（2）点燃酒精灯，观察温度计示数并不断搅拌（3）记录温度计示数。
硫代硫酸钠的熔化实验记录：AB段是熔化过程OA：固态，温度升高A点：固态AB：固液共存态，温度不变B点：液态BC：液态，温度升高从A点到B点的过程中可能状态：液态固液共存固态晶体有固定的熔点，如冰、海波、各种金属。
3. 实验结论：晶体熔化时吸热，但温度保持不变；松香的熔化实验记录:3. 实验结论：非晶体熔化时吸热，温度持续上升。
非晶体没有固定的熔点，如蜡、玻璃、沥青。
4. 实验注意事项：（1）为缩短试验时间采取措施：选初温较高的水；用酒精灯外焰加热；加杯盖；（2）石棉网的作用：使烧杯底部均匀受热。
（3）用水加热试管的目的：试管均匀受热。
（4）搅拌器搅拌颗粒物作用：使被探究物体均匀受热。
（5）晶体熔化条件：温度达到熔点；不断吸热。
实验二《探究液体沸腾特点的实验》1. 实验器材：铁架台、酒精灯、烧杯、水、温度计、搅拌器等2. 实验过程：（1）自下而上组装器材（2）点燃酒精灯，观察温度计示数（3）待温度计示数为900C时开始记录温度计示数，每隔一分钟记录一次。
3. 实验结论：水沸腾时持续吸热，有确定的温度。
4. 实验注意事项：（1）缩短试验时间措施：选初温较高的水；用酒精灯外焰加热；烧杯加盖；（2）如何验证沸腾必须吸热(沸腾时将热源移走，沸腾停止。
)（3）沸腾条件：温度达到沸点，不断吸热（4）沸点影响因素：气压越高，沸点越高。
（高原气压低，沸点低）（5）试管中的水会沸腾吗？实验三《探究光的反射规律》1. 实验器材：激光光源，可折叠硬纸板，量角器，尺子，笔等2. 实验过程：（1）改变入射角大小，记录对应的反射角（2）把反射光所在的硬纸板向后（或向前）折，观察是否在纸板上有反射光出现3. 实验结论：反射角等于入射角反射光线与入射光线、法线在同一个平面上；反射光线和与入射光线分居法线两侧；4. 实验注意事项：多次实验目的是避免偶然性，得出普遍结论。
初中物理中考必考实验汇总
初中物理中考必考实验汇总1.弹簧的弹性实验目的：观察弹簧的伸长量与受力之间的关系，验证胡克定律。
实验步骤：利用弹簧挂载不同质量的物体，用尺量弹簧的伸长量，并记录伸长量与受力之间的关系。
实验原理：根据胡克定律，弹簧的伸长量与受力成正比，即 F = kx，其中 F 是受力，k 是弹簧系数，x 是伸长量。
2.平衡力的实验实验目的：观察物体在平衡状态下的受力情况，验证平衡力的作用。
实验步骤：在水平桌面上放置一个半球形物体，用线挂载一个小物体在半球形物体的边缘，调整小物体的位置，使半球形物体保持平衡状态，并记录线的张力。
实验原理：物体在平衡状态下，受到的合力为零，即各个受力之间存在平衡关系，满足平衡条件。
3.密度的实验实验目的：通过测量物体的质量和体积，计算物体的密度。
实验步骤：用天平称量物体的质量，用容器装满水，并记录水的初始体积，然后将物体完全浸入水中，记录水的最终体积，并计算物体的体积。
最后，根据密度的定义公式ρ=m/V，其中ρ是密度，m是质量，V是体积，计算物体的密度。
实验原理：密度是物体单位体积的质量，可以通过测量物体的质量和体积来计算。
4.光的折射实验目的：观察光在不同介质中的折射现象，验证折射定律。
实验步骤：将一根直尺放入水中，观察直尺的折射现象，并记录实验中的角度和折射光线的方向。
实验原理：根据折射定律，光线从一个介质斜射入另一个介质时，入射角和折射角之间存在着一定的关系，即n1sinθ1=n2sinθ2，其中 n1 和 n2 是两个介质的折射率，θ1 和θ2 分别是入射角和折射角。
5.焦距的测量实验目的：测量凸透镜和凹透镜的焦距。
实验步骤：使用凸透镜和凹透镜进行聚焦实验，移动物体的位置，找到能够成像的位置，并测量物体与透镜的距离，并计算焦距。
实验原理：凸透镜和凹透镜会使光线聚焦或分散，焦距是使光线汇聚到一点或者分散的距离。
6.电阻的测量实验目的：测量电路中的电阻。
实验步骤：将电阻器接入电路，设定电流大小，测量电阻器两端的电压，并根据欧姆定律计算电阻值。
中考物理设计实验专题带解析版
中考设计实验专题专题1:实验台上有组装好的实验装置，如图所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N。
另外还有质量均为 100g 的钩码六个（图中未画出）。
要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。
请写出主要实验步骤。
专题2：小阳在户外滑雪时发现，不同的人从滑道的顶端滑到底端所用的时间不同。
对此他猜想：“物体从同一斜面的相同高度由静止向下滑动时，物体从静止开始滑到底端的平均速度与物体的质量有关”。
请你利用刻度尺、停表、质量已知的钩码以及如图所示的斜面和质量已知且带有凹槽的滑块，设计一个实验验证其猜想是否正确。
请你写出实验步骤，画出实验数据记录表格。
专题3：如图所示，实验桌上备有：已调好的微小压强计1个，侧壁标有刻度的圆柱形容器1个、适量的水。
请你利用上述实验器材，设计一个实验证明：“同种液体，深度越大，液体内部产生的压强就越大”。
实验中用U形管左右液面的高度差Δh表示液体的压强的大小。
要求：(1)写出实验步骤；(2)画出实验数据记录表格。
专题4：实验桌上有如下器材：量程符合实验要求的弹簧测力计一个、符合实验要求盛有适量水的量筒一个、体积相同的钩码六个。
请你利用上述器材设计一个实验，证明：“浸在液体中的物体所受的浮力大小与它排开液体的体积成正比”。
写出主要的实验步骤和画出数据记录表。
专题5：有人猜想：“浸没在液体中的固体所受的浮力大小可能跟固体的形状有关”，请设计一个实验验证猜想是否正确。
写出实验所需的器材和实验步骤；并画出实验数据记录表格。
专题6：小芳同学在研究并联电路中的电阻关系之前，想利用手边的器材验证“并联电路中干路电流等于各支路电流之和”这一关系。
实验桌上有如下器材：电源一个（电源电压不作为已知）、电阻箱一个、电压表一只、电流表两只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。
请根据上述要求帮助小芳画出实验电路图，并写出实验步骤。
中考物理复习实验专题归类复习
中考物理复习实验专题归类复习1、用尺子探究决定音调高低的因素。
实验中，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时改变钢尺伸出桌边的长度。
实验结果表明，尺子伸出桌面的长度越长，振动越快，发出的声音音调越高；尺子伸出桌面的长度越短，振动越慢，发出的声音音调越低。
因此，可以得出结论：音调的高低与尺子伸出桌面的长度有关。
2、验证“声音的传播需要介质”实验。
实验中，XXX在广口瓶内用细线吊起手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出。
实验结果表明，在没有抽气时，XXX可以听到手机铃声；当尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，XXX听到的手机铃声会变得非常微弱，甚至听不到。
因此，可以得出结论：声音的传播需要介质，介质是声音传播的媒介。
3、探究光反射时的规律实验。
实验中，XXX进行了如图3所示的实验。
他标出了反射角的度数，并想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内。
如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明反射光线与入射光线在同一平面内。
4、探究平面镜成像实验。
实验中，XXX将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察。
她选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是为了方便观察。
实验结果表明，在移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏时，光屏上能接收到蜡烛烛焰的像，因此平面镜所成的像是实像。
选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系。
当小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像变小。
5、光的折射规律实验。
实验中，某实验小组将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如表格所示。
分析表格中的数据，可以得出一条规律：在光线从空气射入水或玻璃时，入射角越大，折射角越小。
6、在探究凸透镜成像的规律的实验中，实验时应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一条直线上（如图4所示）。
所用凸透镜的焦距为10cm。
某同学的实验数据如下表：次数物体到凸透镜的距离/cm 像到凸透镜的距离/cm 像的大小（放大或缩小）像的正倒1 30 15 缩小倒2 20 20 等大倒3 14 35 放大倒4 10 / 不成像 /5 8 / 放大正①分析1、2、3次实验的数据可知，随着物体到凸透镜的距离减小，像到凸透镜的距离增大，像的大小先缩小后放大。
最全面初中物理中考复习实验归纳
最全面初中物理中考实验归纳一.读数类（9种器材）1.如图1，读出物体的长度为mm。
2.为测量物体的密度，进行如图2的操作，将托盘天平放在水平工作台后，应先，之后观察到分度标尺如图2（甲）所示，这时应，称量过程如图2（乙），操作中的错误为：（1）（2），改正错误后称量，结果如图2（丙），物体的质量为g。
为继续测得物体的体积，先在量筒内注入20mL水，用细线拴住物体，浸没在量筒内的水中，如图2（丁），则物体的体积为cm3。
图1图23. 为测得物体受到的滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计拉着物块在水平面上做运动，此时根据条件，拉力F与滑动摩擦力f相等，如图3，铜块受到的摩擦力为N，这样设计实验是为了。
图34.如图4是我国某内陆城市一天中的两个温度，分别为 ℃和 ℃。
5.如图5，电阻箱的示数为 Ω，电能表的读数为 KW ·h 。
6.使用电流表测量电流大小时，应使电流从电流表的 流入，从电流表的 流出。
如图6所示，用两个电流表同时测量某并联电路中的支路电流和干路电流，支路电流为 A ，干路电流为 A 。
7.使用电压表测量电压时，试触后常会遇到如图7所示三种情况，，这些现象的产生原因分别是： （甲） （乙） （丙）调整改正后电压表示数如图8所示，为 V 。
图4图5图6图7图8二.八年级基础实验类（声1光3力16原1共21）1.如图9，随着抽出空气越来越多，听到闹钟声音越来越，这个实验说明了 ，用到了 的实验方法。
2.为了探究光的反射规律，小明用如图10所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面上．把一可沿ON 折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M 上．（1）在实验中使用白色硬纸板能显示________________，也能方便地测量________________． （2）以法线ON 为轴线，将白色硬纸板的B 面绕法线ON 向后旋转，此时反射光线的位置________________（选填“发生”或“不发生”）变化．此时可以观察到B 面上 反射光线，（选填“能看到”或“不能看到”）这说明_________________ ____。
2023年中考物理必备实验汇总
2023年中考物理必备实验汇总实验1：无摩擦面上的斜面加速度实验目的通过观察无摩擦面上物体在斜面上滑动的加速度，了解物体在斜面上受力情况。
实验步骤1. 准备一个光滑的斜面，调整斜面角度。
2. 在斜面上放置一个小车，确保小车可以顺利滑动。
3. 将小车放在斜面上，启动计时器。
4. 计时器开始计时后，记录小车移动的距离和用时。
5. 重复上述步骤多次，取平均值。
实验结果通过实验可得到小车在斜面上滑动的加速度。
根据实验数据，计算得到加速度大小，并进行分析。
实验2：光的直线传播实验目的通过观察光线在直线传播过程中的特点，加深对光的传播规律的理解。
实验步骤1. 准备一个光源和一个光屏。
2. 将光源放置在一端，光屏放置在另一端，保证两者之间没有遮挡物。
3. 打开光源，使光线射向光屏。
4. 观察光线在传播过程中的形状和特点。
实验结果通过观察实验可以发现，光线在直线传播过程中呈直线传播，不会自己改变方向。
同时，我们还可以观察到光的传播速度。
实验3：电路中电流的分布实验目的通过观察电路中电流的分布情况，理解电流在电路中的流向和分布规律。
实验步骤1. 准备一个简单的电路，包括电源、导线和电阻器。
2. 连接电路并接通电源，确保电路正常工作。
3. 使用安培表测量电路中不同位置的电流强度。
4. 记录电流强度的数值和位置。
实验结果通过测量电流强度，我们可以得到电流在电路中的分布情况。
根据实验数据，可以发现电流在电路中呈现分散的分布规律。
实验4：质量与重量的关系实验目的通过对不同物体质量和重量的测量，研究质量和重量之间的关系。
实验步骤1. 准备几个不同质量的物体。
2. 使用天平测量物体的质量，记录质量数值。
3. 使用弹簧秤等工具测量物体的重量，记录重量数值。
实验结果通过比较物体的质量和重量，我们可以得出质量和重量之间的关系。
实验结果显示，质量和重量成正比，并且比例系数为重力加速度。
实验5：声音传播的速度实验目的通过观察声音在不同介质中传播的速度，了解声音传播的特点和规律。
九年级物理知识点实验大全
九年级物理知识点实验大全在九年级的物理课程中，实验是培养学生实践能力和观察能力的重要手段。
通过实验，学生可以亲身参与，动手操作，观察物理现象，从而深入理解和掌握物理知识。
本文将为大家介绍一些九年级物理知识点的实验，希望能够帮助同学们更好地学习物理。
一、传热实验1. 金属导热性实验材料：铝、铁、铜、纸张步骤：将铝、铁、铜三种金属块放在同一温度下，用纸张分别包裹住它们的一端，另一端暴露在空气中。
然后用手触摸包裹纸的另一端，观察手感。
解释：铜和铝导热性能较好，所以用手触摸这一端时，感觉会比较热。
铁的导热性能相对较差，所以用手触摸时感觉会比较冷。
2. 热胀冷缩实验材料：铁制实验管、水、塞子步骤：在铁制实验管中注入适量的水，然后用塞子封住。
放到加热器上加热，观察实验管内的水是否溢出。
解释：当水加热时，由于热胀冷缩的原理，水的体积会膨胀，导致实验管内的水溢出。
二、电学实验1. 串联和并联的明暗实验材料：电池、灯泡、导线步骤：将电池和灯泡用导线串联或并联，观察灯泡的明暗情况。
解释：串联电路中，电流只有一个通道，所以灯泡会比较亮；并联电路中，电流有多个通道，所以每个通道的电流变小，灯泡会比较暗。
2. 电流的磁效应实验材料：电磁铁、导线、电池、铁钉步骤：将铁钉放在电磁铁的磁场中，接通电源，观察铁钉上是否有吸力。
解释：电磁铁中通过电流流过导线，会产生磁场。
铁钉受到磁场的作用而产生吸力。
三、光学实验1. 凸透镜成像实验材料：凸透镜步骤：把凸透镜放在光源前方，用一块白纸固定在凸透镜的后方，观察纸上的图像。
解释：光线通过凸透镜后会发生折射，从而产生图像。
可以观察到不同位置的纸上会出现放大、缩小或倒立的图像。
2. 棱镜折射实验材料：棱镜、光源步骤：将光源的光线照射到棱镜上，观察光线经过棱镜后的折射情况。
解释：棱镜的形状使得经过它的光线发生折射，从而形成一连串彩色的光束，显示出光的折射现象。
通过以上实验的操作，不仅可以加深对物理知识的理解，还能培养学生的观察力、实验操作能力和分析问题能力。
初中物理中考实验专题
初中物理中考实验专题
1. 力学实验专题：
a. 弹簧的伸长与力的关系，通过改变悬挂在弹簧上的质量，测量弹簧的伸长，并绘制出伸长与力的关系图。
b. 斜面上物体的运动，通过改变斜面的角度和物体的质量，观察物体在斜面上的运动情况，研究物体的加速度与斜面角度、物
体质量之间的关系。
c. 简单机械的原理，通过实验验证杠杆原理、滑轮原理等
简单机械的工作原理，了解力的平衡条件和机械优势的概念。
2. 光学实验专题：
a. 光的反射与折射，通过实验观察光线在不同介质中的传
播情况，研究光的反射和折射规律，如斯涅尔定律等。
b. 凸透镜的成像规律，通过调整凸透镜与物体的距离，观
察成像情况，探究凸透镜的成像规律，如物距、像距和焦距之间的
关系。
c. 光的色散，通过将光线通过三棱镜，观察到光线被分解成不同颜色的现象，研究光的色散现象和颜色与波长的关系。
3. 电学实验专题：
a. 串、并联电路的特性，通过搭建不同的串、并联电路，测量电流和电压的变化，研究电流和电压在串、并联电路中的分布规律。
b. 电阻的测量，通过使用电流表和电压表，测量电阻的大小，研究电阻与电流、电压之间的关系，探究欧姆定律。
c. 电池的电动势测量，通过使用电压表，测量电池的电动势，研究电池的特性和电动势与电流之间的关系。
以上只是初中物理中考实验专题的一些例子，实际上还有很多其他的实验可以进行。
通过实验，学生可以亲自动手操作，观察现象，探索规律，培养实验操作能力和科学思维，加深对物理知识的理解和记忆。
希望这些介绍对你有所帮助。
中考物理重点实验总结归纳
中考物理重点实验总结归纳中考物理实验是中学物理教育的重要组成部分，通过实践操作，帮助学生巩固理论知识，培养实际动手能力和科学精神。
在这篇文章中，我们将总结归纳中考物理重点实验，帮助大家更好地复习和理解这些实验内容。
1. 焦距的测量实验焦距的测量是物理实验中的经典实验之一。
通过使用凸透镜和凹透镜，我们可以测量出它们的焦距，从而了解光的折射原理和透镜成像规律。
在实验中，我们需要准备凸透镜、凹透镜、光屏等设备，并利用准直尺、白炽灯等光源进行实验。
实验过程中要注意准确的测量数据和仔细的观察，最终得出准确的焦距数值。
2. 电流与电压的关系实验电流与电压的关系实验是中学物理实验中的基础实验之一。
通过搭建电路，改变电阻和电压，我们可以研究电流随电压变化的规律，探究欧姆定律。
实验中常用的设备包括电源、电流表、电压表、导线等。
在实验中，我们需要准备不同电阻的电阻器，分别测量不同电压下的电流，从而得出电流与电压之间的关系图像。
3. 牛顿第二定律实验牛顿第二定律实验是研究物体受力情况的经典实验之一。
通过利用力传感器和物体质量的变化，我们可以验证牛顿第二定律F=ma。
在实验中，我们需要利用力传感器测量物体受到的力的大小，并通过改变物体的质量或施加不同的力，观察加速度的变化。
实验过程中要注意空气阻力的影响，并确保测量数据的准确性。
4. 波的反射实验波的反射是波动性质的重要实验现象之一。
通过实验，我们可以观察到波在垂直边界上的反射规律，并研究入射角、反射角之间的关系。
实验中常用的设备有波浪罐、隔板、振子等。
在实验中，我们需要改变入射角度，观察反射波的方向和角度，并通过实验数据得出反射角与入射角之间的关系。
5. 电磁感应实验电磁感应实验可以验证法拉第电磁感应定律，研究磁场与电流之间的相互作用。
在实验中，我们需要使用线圈和磁铁等设备，并改变磁场的强度和线圈的位置变化，观察电流的变化。
实验中要注意保持磁场和线圈的相对位置稳定，并且在记录数据时要准确记录电流强度和磁场的变化情况。
初中物理实验大汇总!
初中物理实验大汇总!1.力学实验1.1 测量质量本实验旨在使用托盘天平测量物体的质量。
实验器材：托盘天平。
实验步骤：1.将天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.将游码移到标尺最左端零刻度处，调节两端的平衡螺母直至天平水平平衡。
3.将被测物体放在左盘上，加减砝码或移动游码直至天平重新水平平衡。
4.读数时，被测物体的质量等于砝码质量加上游码示数。
实验记录：例如，此物体质量为62克。
1.2 测量力本实验旨在使用弹簧测力计测量物体所受的力。
实验器材：细线、弹簧测力计、钩码、木块。
实验步骤：在测量前，需要完成弹簧测力计的调零，并记录其测量范围和最小分度值。
测量时，拉力方向沿着弹簧伸长方向。
根据弹簧测力计的示数，可以得出物体所受的力。
实验结论：例如，如图所示，物体所受的力为1.8牛顿。
1.3 验证阿基米德原理本实验旨在探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
实验器材：弹簧测力计、金属块、量筒、水。
实验步骤：1.将金属块挂在弹簧测力计下端，记录测力计的示数。
2.在量筒中倒入适量的水，记录液面示数。
3.将金属块浸没在水中，记录测力计的示数和此时液面的示数。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力，再通过公式计算出物体排开液体的重力。
5.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
实验结论：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小。
2.测定物质的密度2.1 测定固体的密度本实验旨在测定固体的密度。
实验器材：天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
实验原理：密度等于质量除以体积。
实验步骤：1.用天平测量石块的质量。
2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积。
3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积。
根据公式计算出石块的密度。
多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差。
2.2 测定液体的密度本实验旨在测定液体的密度。
实验器材：天平、量筒、水、烧杯、细线、液体等。
初三九年级物理-中考物理电学实验专题汇编精选全文
可编辑修改精选全文完整版初三九年级物理中考物理电学实验专题汇编一、电压电阻中考物理电学实验1．小红同学对串联电路的电压规律进行了探究．（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路．（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压．（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．（4）测出AC间的电压，得出结论．（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须_________．（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1______或L2_______．（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？_________，为什么？___________________________．（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：_________________．此实验在设计方案上存在的不足之处是_________．U AB/V U BC/V U AC/V2.4 1.43.82．小华用如图所示电路来探究串联电路电压的特点。
（1）在拆接电路时，开关应处在___________状态（选填“断开”或“闭合”）；（2）实验中应选择规格__________（填“相同”或“不同”）的小灯泡；（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U AB、U BC、U AC。
经过多次实验，得到的数据记录在表中。
分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是_____________________________________；（用公式表示）实验次数U AB/ V U BC / V U AC/ V10.8 2.2 3.02 1.0 2.0 3.03 1.2 1.8 3.0（4）小华进行多次实验的主要目的是_______；（填字母）a. 寻找普遍规律b. 减小实验误差（5）测出L1两端的电压后，小华断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。
初中物理实验大全
初中物理实验大全实验一：测量物体的质量实验目的通过使用天平测量物体的质量，掌握质量的测量方法。
实验器材•天平•多个不同质量的物体实验步骤1.将天平放置在水平稳定的桌面上。
2.根据天平的最小分度值调整天平的零位。
3.将待测物体放在天平的盘中，等待天平示数稳定。
4.记录天平示数，即为物体的质量。
实验结果根据实验步骤得到的示数，可以得出物体的质量。
在进行多次测量的情况下，可以计算出物体质量的平均值，提高测量结果的准确性。
实验二：测量物体的密度实验目的通过测量物体的质量和体积，计算物体的密度并了解密度的概念。
实验器材•天平•容器•水桶•多个不同质量的物体实验步骤1.将容器放在天平上，并调整天平的零位。
2.将待测物体放入容器中，并记录容器与物体的质量。
3.将水桶放在容器下方，用水充满容器。
4.将容器与物体的组合放入水桶中，观察水位上升的高度，并记录水桶与组合的总质量。
5.计算物体的体积，即为水位上升高度除以容器底面积。
6.计算物体的密度，即为物体的质量除以体积。
实验结果通过实验可以得到不同物体的密度值。
根据不同物质的密度，可以判断物体的成分和性质。
密度较大的物体通常比较坚硬，密度较小的物体通常比较轻盈。
实验三：测量物体的长度实验目的通过使用尺子或卷尺测量物体的长度，掌握测量长度的方法。
实验器材•尺子或卷尺•多个不同长度的物体实验步骤1.将待测物体放在水平桌面上。
2.使用尺子或卷尺对物体的两个端点进行测量，保证垂直于尺子或卷尺。
3.记录尺子或卷尺标尺上与物体两个端点对应的长度数值之差，即为物体的长度。
实验结果根据实验步骤得到的长度数值，可以得出物体的长度。
在进行多次测量的情况下，可以计算出物体长度的平均值，提高测量结果的准确性。
实验四：测量物体的面积实验目的通过使用直角尺或计算面积的公式，测量物体的面积，并了解面积的概念。
实验器材•直角尺•不同形状的物体实验步骤1.将待测物体放在水平桌面上。
2.使用直角尺对物体的上、下、左、右四个边进行测量。
中考物理实验题型全解
中考物理实验题型全解实验一：测量直流电阻的实验实验目的：通过直流电阻的测量，掌握如何使用电表测量电阻的方法。
实验器材：电池、电阻、导线、电表实验步骤：1. 将电池连接到电路中，确保电路通畅。
2. 将电阻连接到电路中，与电池及电表连接。
3. 调节电表为电阻测量档位。
4. 记录电表所示数值，即为电阻的大小。
实验二：测量电流的实验实验目的：通过测量电流，了解电流的概念及测量方法。
实验器材：电池、电阻、导线、电表实验步骤：1. 将电池连接到电路中，确保电路通畅。
2. 将电表设置在电流测量档位。
3. 将电阻与电路连接，接入电表所示的电流路径。
4. 读取电表所示的电流数值。
实验目的：通过测量电压，了解电压的定义及测量方法。
实验器材：电池、电压表、导线实验步骤：1. 将电压表设置在电压测量档位。
2. 将导线连接到电压表的两个电极上。
3. 将电压表的电极分别与电路中的两个位置连接。
4. 读取电压表所示的电压数值。
实验四：串联电路实验实验目的：通过串联电路实验，理解串联电路的特性及相关规律。
实验器材：电池、电阻、导线、开关、电表实验步骤：1. 将电池、开关和电阻依次连接在电路中，形成串联电路。
2. 打开开关，使电流通过电路。
3. 测量电阻两端的电压并记录下来。
4. 关闭开关，再次测量两端电压并记录。
5. 比较两次测量结果，了解串联电路的电压分配规律。
实验目的：通过并联电路实验，理解并联电路的特性及相关规律。
实验器材：电池、电阻、导线、开关、电表实验步骤：1. 将电池、开关和电阻依次连接在电路中，形成并联电路。
2. 打开开关，使电流通过电路。
3. 测量各个电阻的电流并记录下来。
4. 关闭开关，再次测量电流并记录。
5. 比较两次测量结果，了解并联电路的电流分配规律。
实验六：测量弹簧劲度系数的实验实验目的：通过测量弹簧的劲度系数，了解劲度系数的概念及测量方法。
实验器材：弹簧、质量盒、测力计实验步骤：1. 将弹簧挂在固定支架上。
初中物理实验专题
初中物理实验专题初中物理实验专题：1.光的直线传播 2.声音的传播光的直线传播光的直线传播是物理学中的一个基本概念。
我们知道，光是一种电磁波，在真空中的传播速度是恒定的。
那么，光为什么能够直线传播呢？下面我们通过一个简单的实验来验证这个原理。
实验装置：1. 一块直尺2. 一支小刻度的木尺3. 一台激光指示器4. 一块白色纸板5. 一面光滑的反光镜实验步骤：1. 将直尺竖直固定在桌上，并将白色纸板放在直尺的上方作为屏幕。
2. 将小刻度木尺竖直放在地上，作为参考物。
3. 将激光指示器打开，将其固定在直尺一端的底座上，使其指向纸板的中央。
4. 将反光镜放在纸板的底部，并将其倾斜，使激光打在镜面上，并反射到纸板上。
5. 观察纸板上的光亮点，可以看到光沿直线传播，并将与直尺上的参考线对齐。
实验结果：通过实验，我们可以明显观察到光亮点沿直线传播，并与直尺上的参考线对齐。
这表明光沿直线传播，验证了光的直线传播原理。
讨论与结论：通过这个实验，我们验证了光的直线传播原理。
这一原理是因为光在真空中传播时，受到电磁场的作用，其速度是一个恒定值，光线在传播过程中不会发生弯曲。
这是我们在日常生活中常见的现象，如日光穿过窗户射进房间，光线的路径就是直线。
而这个实验通过激光指示器和反光镜的使用，使我们可以直观地观察到光的直线传播过程。
声音的传播声音的传播是物理学中一个重要的实验内容。
声音是一种机械波，需要介质来传播。
我们通过以下实验来验证声音在空气中的传播特性。
实验装置：1. 一个空心铁筒2. 一块金属钢板3. 一根柔软的弹性绳4. 一个频率发生器5. 一根长木杆实验步骤：1. 将空心铁筒竖立在桌上，固定好。
2. 将金属钢板放在铁筒的顶部，并用柔软的弹性绳固定。
3. 将频率发生器的输出线连接到金属钢板上，并设置合适的频率。
4. 用木杆轻轻敲击金属钢板，观察并听取发出的声音。
实验结果：通过实验，我们可以观察到金属钢筒上的钢板振动，并发出声音。
初三物理实验专题
实验一、探究光的反射规律【设计与进行实验】1．实验器材：平面镜、量角器、可折转硬纸板、激光笔、不同颜色的笔。
(1)可折转硬纸板的作用：①显示光的传播路径；②探究入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内。
(2)硬纸板材质：要求硬纸板表面粗糙，这样，光在硬纸板上发生漫反射，从硬纸板前不同位置都能看到光的传播路径。
(3)量角器的作用：测量入射角、反射角大小。
(4)硬纸板与镜面的放置要求：硬纸板与镜面垂直，否则在硬纸板上不能看到反射光线。
2．实验环境：为了使现象更明显，应在较暗的环境下进行。
3．多次改变入射角大小测量的目的：使实验结论具有普遍性。
4．“三线共面”的判断方法：将纸板右半边沿ON折转，观察右半边纸板是否显示光线，若折转后右半边纸板上没有光线，则说明三线在同一平面内。
5．光路可逆的验证：将光线逆着反射光线入射到镜面上，观察光的传播路径是否重合。
【分析、评估与交流】6．根据表格数据判断反射角和入射角的大小关系。
7．错误数据分析。
【实验结论】(1)三线共面：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；(2)两线分居：反射光线和入射光线分别位于法线两侧；(3)两角相等：反射角等于入射角。
实验二、探究平面镜成像的特点【设计与进行实验】1．实验原理：光的反射。
2．实验装置：3．实验器材：玻璃板、一张纸、笔、两支完全相同的蜡烛、火柴、刻度尺、光屏。
(1)用玻璃板代替平面镜的原因：便于确定像的位置。
(2)优选茶色玻璃板而不是透明玻璃板的原因：茶色玻璃板比较暗，使茶色玻璃板后面的环境对实验的影响比较小，成像更清晰。
(3)选择薄玻璃板的原因：防止产生重影，太厚的玻璃板两个表面都会成像，影响实验效果。
(4)选用两支完全相同的蜡烛的目的：便于比较像与物的大小关系。
(5)刻度尺的作用：测量像与物到镜面的距离。
4．实验方法：用玻璃板代替平面镜、用一支相同的未点燃的蜡烛代替点燃蜡烛在镜中的像运用了等效替代法。
5．实验环境的要求：环境较暗时，像更清晰。
中考物理简单实验
中考物理简单实验
1. 弹簧秤实验：用弹簧秤测量不同物体的重力，并比较它们的重力大小。
2. 磁铁实验：在磁铁周围放置铁钉、纸屑等物体，观察它们被磁铁吸引的现象。
3. 摆钟实验：测量不同长度的摆钟的摆动周期，并比较它们的周期大小。
4. 棱镜实验：用棱镜分解光谱，观察颜色的变化和光的折射现象。
5. 热传递实验：用热水和冷水测量温度，并观察热的传递现象。
6. 隔音实验：用不同材料隔断音源，测量噪音大小，比较不同材料的隔音效果。
7. 电池实验：观察电池产生的电流和电压，比较不同类型的电池的电量大小。
8. 空气压强实验：用气压计测量空气压强，并比较不同地方的气压大小。
中考物理实验专题汇总
中考物理实验专题汇总1热学实验实验一、探究水的沸腾quot;实验【实验器材】铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】【实验步骤】①按装置图安装实验仪器；②用酒精灯给水加热并观察；③当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热，它的温度不变。
水沸腾前水沸腾后3.沸点：液体沸腾时的温度。
24.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。
【实验补充】（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。
（2）液体沸腾前吸收热量温度升高，沸腾后吸收热量温度保持不变。
（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。
（4）蒸发和沸腾的异同：汽化方式异同点蒸发沸腾不同点发生部位液体表面液体表面和内部同时发生温度条件任何温度只在沸点时剧烈程度缓慢剧烈相同点都属于汽化现象，都是吸热过程【考点方向】1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。
3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量；4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。
5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热；6、水沸点98度，原因：低于1个标准大气压。
7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。
8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损失。
9、安装装置时顺序：自下而上。
10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；3水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。
另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015-2005年中考设计实验专题汇总2015年：实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。
请选用上述实验器材证明：动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关。
要求：（1）写出实验步骤；（2）画出实验数据记录表格。
解析：1、用已调零的弹簧测力计测出动滑轮的重力分别为G1、G2，如图先用重力为G1的动滑轮组装实验器材，用弹簧测力计拉住细绳端，竖直向上匀速缓慢拉动，使质量为m的钩码匀速上移一段距离，读出弹簧测力计的示数为F1，用刻度尺测出绳端移动距离s和钩码移动距离h，记录G1、F1、m、s、h在实验记录表格中。
2、换用另一个重力为G2的动滑轮组装实验器材，钩码质量m不变，仿照步骤①再做一次，记录G1、F1、m、s、h在实验记录表格中。
利用公式η=W有/W总分别计算两次滑轮组的机械效率G动/N m/kg F/N s/m h/m W总/J W有/Jη2014年：实验桌上有三个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等的煤油、型号相同的温度计和阻值相等且不变的电阻丝R，如图18所示。
另外，还有满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干。
请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“保持电阻阻值不变，在相同时间内通过电阻的电流越大，电流通过电阻产生的热量越多”。
实验设计中可用煤油升高的温度Δt的大小图2RSA表示电流通过电阻丝R 产生热量的多少。
请画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表格。
解析：实验电路图如图2所示。
实验步骤：（1）按电路图将装置甲、滑动变阻器、电流表等串联接入电路中，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大的位置，观察并记录装置甲中温度计的示数t0。
（2）闭合开关S 的同时按下停表开始计时，观察并记录电流表的示数I ，通电3min ，停止计时的同时观察并记录温度计的示数t ，断开开关S 。
（3）用装置乙替换电路中的装置甲，改变滑动变阻器滑片的位置，观察并记录装置乙中温度计的示数t0。
仿照步骤（2），做一次实验。
（4）用装置丙替换电路中的装置乙，再次改变滑动变阻器滑片的位置，观察并记录装置丙中温度计的示数t0。
仿照步骤（2），再做一次实验。
实验数据记录表：2013年：实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计（量程0-5N ）一个、钩码（每个钩码的质量为50g ）一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。
请你选用上述实验器材设计一个实验证明：如果同一直线上的两个力F1与F2的方向相反，且F1大于F2，则F1与F2的合力F=F1-F2。
请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明），画出实验数据记录表格。
解析：实验步骤：I/A t0/℃ t/℃ Δt/℃甲 乙 丙图18温度计接线柱RR 温度计 接线柱R温度计 接线柱（1）把橡皮筋的下端用细线固定在铁架台的横杆上，用细线系住橡皮筋的上端O 点，并挂在弹簧测力计的挂钩上；（2）将一个钩码通过细线挂在橡皮筋的O 端，用弹簧测力计竖直向上将橡皮筋的O 端拉到A 点，用刻度尺测出此时橡皮筋的长度记为l1记录在表格中,，把此时弹簧测力计的示数F1和橡皮筋的O 端所挂钩码的质量m 记录在表格中，根据F2=G=mg 计算出钩码对O 点的拉力F2并记录在表格中。
摘掉钩码，用弹簧测力计竖直向上拉橡皮筋使橡皮筋的长度记为l1，把此时弹簧测力计的示数F 记录在表格中。
（3）将两个钩码通过细线挂在橡皮筋的O 端，用弹簧测力计竖直向上将橡皮筋的O 端拉到B 点，仿照步骤（2）的操作，并记录相应的F1、m 、F2和F 。
（4）改变橡皮筋O 端所挂钩码的质量4次，仿照步骤（3）用弹簧测力计竖直向上将橡皮筋的O 端拉到不同的位置C 、D 、E 、F 点，依次做四次实验，并记录相应的F1、m 、F2和F 。
实验数据记录表： F1/N m/g F2/N L/m F/N2012年：为了探究平面镜成像时，像到平面镜的距离v 与物到平面镜的距离u 的关系，现将泡沫塑料板放在水平桌面上，再将白纸平放并固定在泡沫塑料板上，在白纸中间画一条直线MN ，把一块带支架的平面镜（不透明）沿直线MN 放置，使平面镜底边与直线MN 重合，且使平面镜垂直于纸面，如图16所示。
请你在图16装置的基础上，利用一把刻度尺和一盒大头针设计一个实验，证明：平面镜成像时，像到平面镜的距离v 等于物到平面镜的距离u 。
请写出实验步骤，画出实验数据记图16支架 泡沫塑料板平面镜(不透明)M N白 纸录表。
解析：实验步骤：（1）在镜前纸上适当位置插一枚大头针作为物体S，用眼睛观察到它在镜中的像S′。
（2）在镜前物体S的右侧，用一只眼睛观察物体S的像S′，并沿视线在纸上插一枚大头针P1，使大头针P1恰好能挡住像S′；再插一枚大头针P2，使大头针P2恰好能挡住大头针P1和像S′。
（3）在镜前物体S的左侧，仿照步骤（2）分别在纸上插上大头针P3和P4。
（4）移去平面镜和大头针，通过大头针P1和P2在纸上的针孔画一条直线，再通过大头针P3和P4在纸上的针孔画一条直线，这两条直线的交点就是像S′的位置。
（5）用刻度尺分别测出物体S到直线MN的距离u和像S′到直线MN的距离v，并分别将u和v的数据记录到实验数据表中。
（6）改变物体S的位置，仿照步骤（1）~（5），再做5次实验。
实验数据记录表2011年：实验桌上有满足实验需要的如下器材：天平、砝码、体积不同的铝块、细线、大烧杯、量筒、水。
请你利用上述器材设计一个实验证明：浸在水中的物体所受的浮力大小跟物体排开水的体积成正比。
请你写出实验步骤，画出实验数据记录表。
解析：实验步骤：（1）在量筒中注入适量的水，读出此时水的体积V0；用细线把一个铝块拴好，使其浸没在量筒内的水中，此时量筒中水面对应的刻度值用V表示；将V0、V的数据记在实验数据记录表中。
（2）在烧杯中注入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量m0的数据，并记在实验数据记录表中；将步骤（1）中用细线拴好的铝块悬挂并浸没在天平左盘上的烧杯内的水中，铝块不接触烧杯，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平再次平衡时，天平右盘中砝码的总质量与游码所对刻度值之和用m表示，将m的数据记在实验数据记录表中。
（3）换用体积不同的铝块，仿照步骤（1）、（2）再做5次实验，依次读出它们浸没在量筒的水中时，水面对应的刻度值V的数据；分别测出相应的每个铝块悬挂并浸没在烧杯的水中时m的数据；分别将每次的V、m的数据记在实验数据记录表中。
（4）根据V排＝V－V0，F浮＝mg－m0g分别计算出6次的V排和F浮的数据，并分别记在实验数据记录表中。
实验数据记录表2010年：实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源、阻值已知的定值电阻各）一个，已调零的电流表两块，开关两个，导线若干。
请选用上述实验器材，设计一个实验证明“两个电阻R1与R2并联时，如果R1的阻值保持不变，则电阻R1与R2并联的等效电阻R跟电阻R2的关系为：1/R=1/R2+ b（b为常量）”。
请你画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。
解析：实验电路图如图2所示。
实验步骤：（1）按电路图连接电路。
（2）断开开关，调节电阻箱R2的阻值。
闭合开关S ，用电流表A1测量通过定值电阻R1的电流I1，用电流表A2测量通过干路的电流I2，将R1、I1、I2、R2的测量数据记录在实验数据记录表中。
（3）仿照步骤（2），分别改变5次电阻箱R2的阻值，用电流表A1分别测量相应的电流I1的数据，用电流表A2分别测量相应的电流I2的数据，并分别将R1、I1、I2、R2的测量数据记录在实验数据记录表中。
（4）利用公式R=I 1R 1 /I 2，分别计算出6次并联电路的6个等效电阻，并分别记录在实验数据记录表中。
（5）利用R 和R2的数据分别计算出和的数据，并分别记录在实验数据记录表中。
实验数据记录表2009年：实验台上有组装好的实验装置，如图21所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N 。
另外还有质量均为100g 的钩 码六个（图中未画出）。
要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮 的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。
请写出主要 实验步骤。
R 2 / Ω21R /Ω1R 1 /Ω I 1 / AI 2 / A R / ΩR 1/Ω1A 2R 2R 1A 1S图2解析：实验步骤：（1）在动滑轮挂钩上挂2个钩码，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端。
2个钩码的总质量用m表示，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。
将m的数值记录在表格中，用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中。
（2）保持动滑轮所挂钩码个数不变，依次改变绳子自由端移动的距离s，仿照步骤（1）再做5次实验，将各次的m数值记录在表格中，分别测量各次的F、s、h，并把各次的测量数据记录在表格中。
（3）利用W总=Fs，计算出各次的总功，用W有用=Gh=mgh，计算出各次的有用功，并将各次的总功、有用功记录在表格中。
2008年：实验台上有如下实验器材：一个带支架的杠杆、一个量程为0～5N的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳。
请利用上述实验器材设计一个实验，证明“在杠杆平衡时，如果动力臂和阻力臂保持不变，则动力跟阻力成正比”。
（1）在你所设计的实验中，如果用点A表示钩码作用在杠杆上的位置，用点B表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置，请在图19中的杠杆上标出A点和B点。
（2）写出主要实验步骤。
2007年:实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电阻箱（电）一个、电压表一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。
小明想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”。
请根据上述要求帮助小明画出实验电路图，并写出实验步骤。
（1）实验电路图（2）实验步骤解析：（1）实验电路图??（2）实验步骤：?①按电路图将六个阻值不同的电阻R1、R2、R3、R4、R5和R6和电压表接入电路中。
?????????????????????????????????????????????????????????????②闭合开关S，测量R1两端的电压，记录R1的阻值和电压表示数。
??③断开开关S，把电压表连接在R2两端。
闭合开关S，测量R2两端的电压，记录R2的?阻值和电压表示数。
???????????????????????????????????????④仿照步骤③，分别测量电阻R3、R4、R5和R6两端的电压，记录R3、R4、R5和R6的阻值和相应的电压表示数。