北师大版一年级数学上册《乘车》课件
北师大版一年级上册数学第三单元第八课《乘车》说课课件-
四、说教学重难点
【教学重点】：
通过观察上下车的情境,体会连加、连减、加减混合的含 义。
【教学难点】
让学生自己动手操作,边摆、边说、边算,获得两步算式 运算顺序的感性体验。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
1. 注重情境设计。乘车是乘客上下车的情境,正好贴切地演示了连加、连减 、加减混合运算的实际体现,帮助学生理解连加、连减与加减混合运算的含 义,使他们知道这些算式的来龙去脉,也为今后解决实际问题打下基础。 2. 注重培养学生的探究意识。在学生看懂图意、叙述故事之后,鼓励学生把 故事的情境用摆学具的方式反映出来,使每一个学生头脑中都有一副“乘车 ”的景象,深入理解三个数之间的运算关系,最后列式解答问题。
2. 连减。 同学们,看看在“七里庄”站的这辆汽车,你发现了什么?(课件出示:教材第45 页第二幅图) 这辆汽车上有8人。 到站后从前门下来1人,从后门下来4人。新 课 标 第 一 网 车上还剩多少人?
现在大家像老师一样在小组里用手中的图形摆一摆图中的数学信息,再列式 算一算。 学生小组合作探究解决问题,教师巡视指导。 组织交流,给学生充分的机会锻炼。(8-1-4=3) 像这样的算式我们称为连减。计算的时候,我们要先算前面的减法,即用第一 个数减去第二个数,然后再从得数里减去第三个数,得到最后的结果。
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
北师大版一年级数学上册《乘车》教学课件ppt
先加后门上车的2人，再加前门上车的3人 2 ＋2＋3 ＝ 7 4 7
新知探究
这样的算式叫做连加，计算时，先把前 两个数相加，再把得数和第三个数相加
新知探究 现在车上有多少人？
车上有 8人
车上原来有8人，从前门下去1人， 后门下去4人，还剩下3人
新知探究
列式计算
先减3
合唱队第一排有 4人，第二排有3 人，第三排有2 人：4＋3＋2＝9
巩固练习 一共有多少人？
3 ＋3 ＋ 3 9
巩固练习 看图填算式
9 －1 －2 6
巩固练习 还有几只鸟？
7 ＋3 －2 8
巩固练习
10 5
2 5
6 2
巩固练习
学校有5只白兔，4只灰兔，一共有多少只兔子？
5＋4＝9（只）
应用题要添加单位和书写答语。
新知探究
列式计算
先加前门上车的1人，再减后门下车的5人， 9 ＋1 －5 ＝ 5
10
5
新知探究
这样的算式叫做连续加减，计算时，先把 前两个数相加或者相减，再把得数和第三 个数相加或者相减
新知探究
你有什么启发？
上车用加法， 下车用减法
两步计算的要 按照从前到后 的顺序计算
新知探究
一共有多少个小朋友？ 合唱队有4名男生， 5名女生：5＋4＝9
单位要加括号，答语另起一行，
答：一共有9只兔子。 把多少换成答案，问号改成句号。
拿走了3只，还剩下几只？ 9－3＝6（只） 答：还剩下6只。
课堂小结
这节课你有什么收获？
我学会了上车用加法 计算，下车用减法。 还学会了连加，连减， 连续加减的计算方法
7 3
新知探究
列式计算
先减后门下车的4人，再减前门下车的1人 8 －4 －1 ＝ 3 4 3
北师大版一年级数学上《乘车》PPT课件
小兔子开店
一年级数学·上 新课标[北师] 第3单元
加与减（一）
乘车
口算。
4＋2＝6 6＋3＝9
3＋2＝5 5＋1＝6
7－2＝5 5－1＝4
9－2＝7 7－2＝5
知识点1 连加
现在车上有多少人？
现在车上有多少人？
要点提示 按从左往右的 顺序计算。
2＋ 3＋ 2 ＝ 7 5
2＋ 2＋ 3 ＝ 7 4
知识点2 连减 现在车上有多少人？
8－ 1－ 4 ＝ 3 7
8－ 4－ 1 ＝ 3
4
知识点3 加减混合运算 现在车上有多少人？
9＋ 1－ 5 ＝ 5
10
9－ 5＋ 1 ＝ 5 4源自1.三个数相加，计算时按从左往右的顺序，先把前面两个数 相加，然后与第三个数相加。
2.计算连减算式，要按照从左往右的顺序计算，先把前面两 个数相减，再用结果减去第三个数。
2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件 4.5.2 10以内数加与减 乘车 第2课时
10 － 5 ＋ 3 = 8 6＋3－4=5
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练
1. 说一说， 填一填。
(1)说一说，你发现了哪些数学信息？
小轿车有 5 辆，大巴车有 4 辆。
第一排有 4 辆，第二排有 3 辆，第三排有
(2)提出一个数学问题，并列式解答。 __一__共____停了__几__辆车？ 5＋ 4 9 4＋ 3＋ 2 9
4 10以内数加与减
第 7 课 时 乘车（二）
北师版数学一年级上册课件
新课导入
观察下面的图，你都发现了什么？
这些同学在表演 合唱。
合唱队里既有男生也 有女生连减、加减混合运算的应用
说一说，你发现了哪些数学信息？
合唱队里有4个男生，5个女生。
第一排有2人，第二排有3人，第 三排有4人。
穿裙子的有5人，穿长裤的有1人， 穿短裤的有3人。
探索新知
想一想，提出一个数学问题，并列式解答。
问题： 一共有几个小朋友？ 信息： 合唱队里有4个
男生，5个女生。 列式： 4+5=9
探索新知
想一想，提出一个数学问题，并列式解答。
问题： 一共有几个小朋友？ 信息： 第一排有2人，
第二排有3人， 第三排有4人。 列式： 2+3+4=9
探索新知
想一想，提出一个数学问题，并列式解答。
问题： 一共有几个小朋友？ 信息： 穿裙子的有5人，
穿长裤的有1人， 穿短裤的有3人。 列式： 5+1+3=9
探索新知
想一想，提出一个数学问题，并列式解答。
问题： 合唱队有9个小朋友，4 个男生，女生有几个？
列式： 9-4=5
问题： 合唱队有9个小朋友，第 一排有2人，第二排有3 人，第三排有几人？
北师大版数学一年级上册《乘车》加与减
北师大版数学一年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1.在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加 减混合运算的意义。
2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能 进行正确计算。
3.通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识 和解决问题的能力。
现在车上有多少人？
2+3+2 7 54
现在车上有多少人？
8-4-1 3 47
现在车上有多少人？
9-5+1 5 140
说一说，你发现了哪些数学信息 ？
一共有几个小朋友？
合唱队里有4个男生，5个女生。 4+5=9
一共有几个小朋友？
第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。 2+3+4=9
1.一共有多少只小鸡？
？
2+4+3=9
9只 9-4-2=3
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2.一共有多少人？
3＋3＋3 9 6
3.说一说，算一算。
8－2－3 3Βιβλιοθήκη 4.填一填。 105
2
提示：从左 5
往右按顺序 计算。
6 2
5.说一说，填一填。
10
1
提示：从左往右按顺序计算。
？
9只 2+4+3=9
错解分析：
原本有9只大雁，先飞走4只大雁，减去4， 再飞走2只，减去2，求剩下几只？用连减 。
5 + 2 + 1=（ 8 ）
2.还剩下多少只小鸡？
先算8减2等于，再算6减2等于4。 8 - 2 - 2=（ 4 ）
北师大版一年级数学上册 乘车说课
北师大版一年级数学上册乘车说课北师大版一年级数学上册《乘车》说课尊敬的各位同事，大家好！今天，我将为大家分享一节北师大版一年级数学上册的《乘车》说课。
让我们一起探讨如何通过课堂授课，帮助学生掌握乘车的规则、安全注意事项以及收获实践经验。
一、教材分析本节课所涉及的教材是北师大版一年级数学上册，主要内容是让学生掌握乘车的规则和安全注意事项。
教材通过生动有趣的画面和实际案例，引导学生逐步理解乘车的各个环节，并能在实际生活中运用所学知识。
二、教学目标1、让学生掌握乘车的规则，如购票、上车、乘车中的纪律等；2、让学生了解乘车中的安全注意事项，如扶稳、站稳、坐稳等；3、通过模拟乘车场景，让学生实践乘车过程，提高实际操作能力。
三、教学方法在本节课中，我将采用以下教学方法：1、图文结合法：通过展示乘车相关的图片，让学生更好地理解乘车的各个环节；2、情景模拟法：通过模拟乘车场景，让学生亲身实践乘车过程，提高实际操作能力；3、案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解乘车中的安全隐患及应对策略。
四、教学过程1、导入新课：通过提问学生每天都要乘坐什么交通工具，引出本节课的主题——乘车；2、新课学习：通过图文结合法，让学生了解乘车的规则和安全注意事项；3、情景模拟：让学生模拟乘车场景，实践乘车过程，教师进行指导；4、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解乘车中的安全隐患及应对策略；5、课堂小结：总结本节课所学内容，强化学生对乘车知识的理解；6、布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学反思课后，我将对本次授课进行反思，思考以下问题：1、学生对乘车的规则和安全注意事项掌握情况如何？2、学生在模拟乘车场景中的表现如何？3、学生对案例分析的反馈如何？针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：1、对于掌握情况不佳的学生，将进行个别辅导，确保他们能够理解并掌握乘车的规则和安全注意事项；2、在模拟乘车场景中，关注学生的表现，及时纠正他们的错误，并给予鼓励和指导；3、在案例分析环节，选取更多具有代表性的案例，让学生深入理解乘车中的安全问题，提高他们的安全意识。
北师大版一年级数学上册 乘车PPT说课
• 教学重点：连加、连减、 加减混合运算的计算方法 与含义。
• 教学难点：连加、连减、 加减混合运算的计算顺序。
教材的处理
• 教师通过对教材的了解后，将教材中的 内容编排创设一些具体生动的学习情境， 让学生在一种愉悦的氛围中学习连加、 连减、加减混合运算，使他们感到学习 数学是有趣的，这样既增加了学习的兴 趣，又扩展了学生的知识面。 • 教学中，教师应尽可能创造条件让学生 理解算式本身的含义，只有这样学生才 会明白先算什么，再算什么的道理。
巩固练习
• 2、计算：“现在我们来到了数 学河，河里的鱼都是数学题， 让我们一起来看看这些奇怪的 数学鱼吧。” • 这部分的计算题是由学生独立 完成的，目的是进一步巩固所 学新知，同时锻炼孩子的逻辑 思维能力和计算能力。对于个 别有困难的学生，允许借助学 具操作完成有关计算。
巩固练习
• 3、我是小小统计员：“渡过了 数学河，我们就来到了图形之 家，图形们听说我们的到来都 非常高兴，让我们来统计一下 都有哪些图形来欢迎我们了， 看看谁是一个合格的统计员。” • 此环节初步培养了孩子整理数 据、统计数据的能力，同时还 锻炼了孩子给图形分类的意识。
板书设计 乘车
《乘车》说课
说课的内容:
• 北师大版一年级数学 • 第一册第三单元第12节的 《乘车》
教材分析:
• 本课是学生在掌握了10以内 的加减法的基础上进行教学 的，属于初步的连加、连减 与加减混合运算，它也是进 一步学习混合运算的基础。
教学目标
• 1、知识目标：通过对问题情境的探索，体会连 加、连减、加减混合运算的意义。 • 2、能力目标：初步培养学生提出问题、解决问 题的能力和创新意识，同时还扩展了学生的知 识面。另外能使学生真正掌握连加、连减、加 减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学 习中提高计算的能力。 • 3、情感目标：通过自主探索、合作交流，发展 初步的探索意识和解决问题的能力，培养学生 的探究意识和合作学习意识。通过实际生活中 的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密 联系的。
北师大版一年级数学上册《乘车》PPT课件
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北师大版一年级数学上册《乘车》说课稿
北师大版一年级数学上册《乘车》说课稿一、教材背景和分析1. 教材背景《乘车》是北师大版一年级数学上册的一篇课文。
该教材旨在帮助一年级学生建立起初步的数学概念，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 课文分析《乘车》是一篇以乘车为背景的课文，通过描述小明乘地铁和公交车的经历，引导学生理解乘车的过程和运用数学知识解决实际问题的能力。
该课文的主要内容包括：•描述小明乘地铁和公交车的经历•让学生分析问题，计算地铁和公交车乘车费用•培养学生对车程和车费的概念•锻炼学生运算的能力和思维逻辑二、教学目标1. 知识目标•理解乘车的过程，并能描述乘车的步骤•掌握计算乘车费用的方法•掌握车程和车费的概念2. 能力目标•运用数学知识解决实际问题•发现问题、分析问题、解决问题的能力•培养学生的逻辑思维能力和计算能力3. 情感目标•培养学生对数学的兴趣和好奇心•培养学生的合作意识和交流能力•培养学生的耐心和细致观察的能力三、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生的运算能力和思维逻辑•帮助学生理解车程和车费的概念•培养学生解决实际问题的能力2. 教学难点•帮助学生将实际问题抽象为数学问题•培养学生灵活运用数学知识解决问题的能力四、教学方法1. 启发式教学法通过激发学生的思考和探索兴趣，引导他们主动发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 情境教学法通过创设有趣的情境，让学生在实际问题中应用数学知识，并与同伴进行合作讨论和交流，共同解决问题。
3. 归纳演绎法通过从具体的例子中归纳出规律和结论，引导学生逐步推导思考，并将其运用到其他类似的问题中。
五、教学过程1. 导入通过提出问题和情境引导学生进入课堂主题。
例如，引导学生回忆自己乘车的经历，并让他们思考：你乘坐地铁或公交车时，是否需要付费？如果需要，计算车费的方法是什么？2. 新知呈现通过展示课文《乘车》的图片和讲解课文内容，帮助学生了解乘车的过程和计算乘车费用的方法。
教师可以使用简单直观的语言和示意图，将抽象的数学概念具象化，引发学生的兴趣和思考。
2024年秋新北师大版数学一年级上册教学课件 第四单元 10以内数加与减 第6课时 乘车
4 － 1 －2 ＝1 或
4 － 2 — 1 ＝3
3
2连减Biblioteka 算练一练 1.（1）一共有几个 ？ 2＋4＋3 9 6
（2）一共有多少人？ 3＋3＋3 9
6
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他 们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模 仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了 好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道 能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是 在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。 教育其实是一种从早年就起始的习惯。
或
5
6
连加算式
现在车上有多少人？
原有8人
后门下了5人
前门上了1人
你从图中知道了什么？
原有8人
后门下了5人
前门上了1人
8 － 5 + 1 ＝4 或
8 + 1 － 5 ＝4
3
加减混合运算 9
现在车上有多少人？
原有4人
后门下了1人 前门下车2人
你从图中知道了什么？
原有4人
后门下了1人 前门下车2人
义务教育北师大版一年级上册
四 10以内数加与减
第6课时 乘车（1）
课堂导入
猜谜语
两眼像铜铃，四脚圆滚滚， 腰间有嘴巴，专吃过路人。
（打一交通工具）
探究新知
现在车上有多少人？ 原有2人