《表格数据图形化》答辩及题目解析

《表格数据图形化》答辩及题目解析

《表格数据图形化》答辩及题目解析

第一题

操作失误是计算机操作中不可避免的，在教学中几乎每堂课都能见到学生犯各种各样的操作错误，你在教学中是如何对待学生的操作失误的?

【参考答案】

作为教师，我们要客观看待学生的操作失误，不能要求学生不犯操作错误，因为我们都是在错误中学习和成长的。

对于学生自主探究操作的课堂中，学生的操作失误是难免的，每个学生的起点水平的不太一样，因此需要教师进行巡视指导，个别纠错以及讲解普遍错误。并且在学生操作完成后，教师可以对一些学生易错的点进行提问，以进一步了解学生掌握情况，有针对性的教学;对于教师先演示学生再模仿操作的课堂教学中，有时我们会发现，老师反复强调和演示过的操作，老师也许觉得学生应该都懂了，但其实思维还在发展过程中的学生确实不理解。在学习时仍然会犯错误，这时候需要老师及时分析学生为什么会发生这些错误：如果是比较普遍的问题，就要有针对性予以纠正;如果是学生个别问题，同样要给学生耐心解释。如果是听课不认真，要反思以后如何引导学生更关注课堂;如果是思维问题，要引导学生突破思维的瓶颈。

第二题

信息技术教学中，教师应该如何处理好教学与教材的关系?

【参考答案】

对于教学与教材的关系处理，我从以下两个方面来分析：

1.课堂教学中避免完全抛弃教材。教材仍然是学生自主阅读学习的根本，阅读教材应该成为学生的一种基本的学习习惯，也是学生随时可以进行的一种学习活动，我们不能也不应该放弃它。

2.避免课堂教学中照搬教材进行教学。信息技术教学中，教师要创造性地使用教材。应把教材作为一种主要的学习资源，但不是唯一的学习资源。结合学习环境、学习者的原有知识能力，对教材内容进行拓展。

第三题

在教学中，常遇到一些“电脑高手”，他们对计算机兴趣特别高，接触计算机早，水平高。在课堂教学中如何对待这些学生?

【参考答案】

第一，对于信息技术起点水平较高的学生，虽然他们对计算机接触早，但是在学习实际操作中还是难免有失误的，我会对他们的操作练习提出更高的要求，让学生体验如何精益求精的完成自己的学习任务;第二，完成任务后，可以作为老师的小帮手，辅导其他进度较慢的学生的学习，这样有助于培养学生乐于助人的精神。第三，让学生自学特别有兴趣的内容，我在课后给予辅导和提点。课堂上完成自己的任务后，可以继续设计制作自己的作品。

第四题

请举例介绍Excel的向导有哪些?

【参考答案】

Excel提供了一些如下所述的向导：

1.数据透视表向导。帮助创建数据透视表，数据透视表是从已存在的静态的表格中创建一个新的交互式的表格，它的最大优点是可以使用户从多种角度分析数据，浏览信息。

2.查询向导。帮助创建一个公式来查询工作簿中的特定消息，并把结果插入到一个单元格中，在运行查询向导之前，注意工作簿是否也包含了用于查询和插入结果的表格。

3.条件求和向导。只对满足条件的数值进行求和。比如，如果你的一张工作表中含有几个城市的销售额，那么你可以使用条件求和向导仅对某个城市的销售额进行求和。

4.Web窗体向导。帮助把工作表转换成一个可以输入数据的Access窗体，然后可以把这个窗体放到Web或公司的互联网上，以收集信息或接收客户的订单。

第五题

图表的类型有哪些?分别有什么用途和使用特点?

【参考答案】

图表的类型有柱形图，条形图，折线图，饼图，股价图等。

其中柱形图适用于显示项目之间的多少与大小关系，能清楚地表示出每个项目地具体数值，体现不同项目数据之间的比较;条形图适用于描述性文字较多的时候，它强调离散时间上的数值;折线图反映事物在一个时间段的变化趋势，更加侧重于变化;饼图，即扇形图适用于显示数据之间的比例分配关系;股价图显示一些金融数目跌升情况，也可以用于描述科学数据、销售量等。

第六题

请简述表格数据图形化的步骤?

【参考答案】

表格数据图形化需要5个步骤：

1.打开表格，并选定生成图表的单元格区域;

2.选定图表类型。单击常用工具栏“图标向导”按钮或单击菜单“插入|图表”，打开图表类型对话框，选定图表类型-子图表类型;

3.设置系列产生方式。可以设置系列产生在行或者列;

4.设定图表选项。通过图标选项对话框选择设置标题、图例、数据标志;

5.选定图表位置。作为其中的对象插入或者作为新工作表插入。

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