光合作用呼吸作用蒸腾作用专题复习
第七讲 蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的影响因素
第七讲蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的影响因素知识点一影响蒸腾作用的因素1.光照：在一定范围内，较强的光照提高了空气的温度和叶片的温度，使叶内水分汽化过程加快，蒸腾作用，但温度过高时，气孔会短暂，蒸腾作用会。
2.风：空气流动越快，蒸腾作用。
3.湿度：较大的湿度使水分汽化速度减慢，蒸腾作用会。
4.叶表面积越大，蒸腾作用越。
拓展：蒸腾作用强度曲线图：知识点二影响光合作用的因素1.光照强度（1）a点时植物只进行作用。
（2）b点时，光合作用强度呼吸作用强度。
（3）c点为光饱和点，随后，光照强度增加，光合作用不再增强。
2.温度主要影响酶的活性，在一定范围内，适当提高温度，有利于光合作用。
例1.如图是一天当中植物光合作用的曲线图（1）a点时植物只进行作用。
（2）b点和f点时，光合作用强度呼吸作用强度。
（3）植物体内有机物最少的点是点，植物体内有机物最多的点是点。
一天当中，氧气浓度最高的点是点。
（4）出现d点的原因是：。
知识点三影响呼吸作用的因素1.温度：在一定范围内，温度越高，呼吸作用越。
2.水分：植物含水量增加，呼吸作用。
3.氧气：在一定范围内，氧气浓度增加，呼吸作用加强。
4.二氧化碳：浓度过高时会呼吸作用。
知识点四叶肉细胞的气体交换夜晚能进行的是：；白天光合作用强度大于呼吸作用强度时，能进行的是：；白天呼吸作用强度大于光合作用强度时，能进行的是：；白天呼吸作用强度等于光合作用强度时，能进行的是：；例1：利用右图所示装置研究植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对装置进行。
一段时间后，玻璃管中红墨水向（“左”或“右”）移动。
例2．如图表示一段时间内绿萝叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系的示意图。
以下分析正确的是（）A．ac段表示叶片的光合作用在不断增强B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C．当光照强度＜n1时，该植物只进行呼吸作用D．cd段表示该植物不再进行光合作用直击中考：1．（2020•雅安）取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。
植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用复习
植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用复习首先，我们来复习植物的蒸腾作用。
蒸腾是指植物通过气孔释放水蒸气的过程。
气孔是植物叶片表皮上的微小口腔，它们可以打开或关闭，以控制水蒸气的释放量。
当气孔打开时，水分从根部通过导管运输到叶片。
然后，由于叶片上的水分蒸发，产生水蒸气并释放到空气中。
这个过程不仅有助于植物摄取水分和矿物质，还有助于调节植物体内的温度。
接下来，我们来复习植物的光合作用。
光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。
光合作用发生在叶绿体中的叶绿体色素分子中。
叶绿体中的叶绿素能吸收光能，并将其转化为化学能。
这个过程中所产生的氧气被植物释放到空气中，而有机物则用于维持植物的生命活动。
最后，我们来复习植物的呼吸作用。
呼吸作用是植物将有机物与氧气反应，产生二氧化碳、水和能量的过程。
呼吸作用在植物体的每个细胞中进行，以供应能量和维持生命活动。
它可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
在有氧条件下，植物通过呼吸作用产生能量，并释放二氧化碳和水。
而在无氧条件下，植物对有机物进行发酵代谢，产生乳酸或乙醇。
其次，光合作用和呼吸作用之间存在着互补关系。
光合作用通过吸收光能，将太阳能转化为化学能，并将二氧化碳转化为有机物。
而呼吸作用则是将这些有机物与氧气反应，产生能量并释放二氧化碳。
因此，我们可以将光合作用看作是呼吸作用的“反应”，而呼吸作用则是光合作用产生的有机物的“消耗”。
总结起来，植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用是植物生理过程中的重要环节。
蒸腾作用通过气孔释放水蒸气，为植物摄取水分和矿物质提供了途径。
光合作用利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
呼吸作用则是植物消耗有机物和氧气来产生能量。
这三个过程相互关联，并在植物的生长发育和适应能力中起着重要作用。
人教版七上生物光合作用呼吸作用蒸腾作用知识点
人教版七上生物光合作用呼吸作用蒸腾作用知识点1. 引言1.1 概述光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是生物体内发生的三个关键过程，它们在维持生命活动中起着至关重要的作用。
光合作用是植物和一些微生物利用阳光能进行能量转化和有机物合成的过程；呼吸作用则将有机物降解为二氧化碳、水和能量释放出来；而蒸腾作用则是植物通过叶片表面水分的散失调节其温度和水分平衡。
1.2 文章结构本文将围绕光合作用、呼吸作用和蒸腾作用展开详细讨论，首先介绍光合作用的基本过程、发生地点与条件以及对环境的影响；接着探究呼吸作用的基本过程、能量释放方式以及与光合作用之间的关系；然后解析蒸腾作用的定义原理、对植物生长的影响以及受影响因素；最后总结三种过程之间的重要性与相互关系，并对其在生物学和生态学中的意义进行讨论，并展望未来可能的研究方向与应用前景。
1.3 目的本文的目的是通过详细介绍和分析光合作用、呼吸作用和蒸腾作用这三个重要的生物过程，增进读者对于这些过程的认识与理解。
同时，通过探讨其对环境和植物生长的影响以及它们在生物学和生态学中的意义，使读者了解到这些过程在自然界中的重要性，并展望未来发展可能带来的研究方向与应用前景。
2. 光合作用：2.1 光合作用的基本过程：光合作用是植物进行能量转化的重要过程，它利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物（例如葡萄糖）和氧气。
光合作用可以简单地分为两个阶段：光反应和暗反应。
在光反应阶段，植物叶绿素吸收光能，并将其转化为化学能。
这一过程主要发生在叶片的叶绿体中。
通过光合色素捕获太阳光的能量，水分子被分解成氢离子、氧气和电子。
同时，产生了ATP（三磷酸腺苷）和NADPH（烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸盐）等高能物质。
在暗反应阶段，有机物如葡萄糖等被形成。
这一过程不需要太阳光直接参与，而是利用在光反应阶段产生的ATP和NADPH来构建有机物。
二氧化碳是此过程中必需的原料，并且它在叶片内部的细胞器——叶绿体中进行固定。
呼吸.光合.蒸腾作用
呼吸作用：1．概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。
2．反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）4．意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。
5．与人类生产生活的关系：粮食储藏、中耕松土、及时排涝6．外界条件对呼吸作用的影响：7．呼吸作用是生物的共同的特征。
第五章、绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡呼吸作用与光合作用的关系：蒸腾作用：概念：植物体由根吸收的水分以水蒸气的形式散失到空气中。
①场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行。
②意义：对于自身促进对水的吸收、水和无机盐的向上运输；降低植物体温度；对于环境促进水循环，提高降水量，增加湿度，降低温度。
③过程：水→根→茎→叶→表皮的气孔→散失到空中（水分主要由成熟区根毛吸收，经根、茎、叶中的导管向上运输；大部分水由叶片气孔散失到大气中。
）④影响因素：蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气温度和空气流动状况的影响。
⑤应用：1）移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活移栽植物）2）大树底下好乘凉光合作用的发现：①范·海尔蒙特的柳树栽培实验，说明植物生长需要的主要物质是水。
（注：实际上，使柳树重量增加的物质不是水，而是空气中的二氧化碳）②普利斯特莱实验：植物在光下能够产生氧气，吸收二氧化碳。
3. 光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。
4. 光合作用的实质：制造有机物，储存能量，释放氧气。
物质的转化：简单的无机物复杂的有机物，并释放氧气能量的转化：光能有机物中的化学能。
蒸腾作用、光合作用、呼吸作用相关练习
蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸一、选择题（本大题共5小题，共20.0分）1. 植物的活细胞都能进行的生理活动是A. 光合作用B. 呼吸作用C. 细胞分裂D. 蒸腾作用2. 如图是叶片在阳光下进行的生理活动，A、B、C均表示物质，下列相关叙述错误的是（）A. 若此过程表示叶片的光合作用，则进行此过程的场所是叶片细胞内的叶绿体B. 若此过程表示叶片的呼吸作用，则A表示氧气C. 若C表示水，则表示该叶片正在进行蒸腾作用D. 若此过程表示叶片的光合作用，则A、B、C和水均是光合作用的原料3. 下列对绿色植物各种生理活动的叙述中，不正确的是（）A. 气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”B. 、植物在光下进行呼吸作用和光合作用C. 在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用D. 地瓜中储存的淀粉不是土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的4. 人体组织细胞经呼吸作用产生的二氧化碳排出体外的主要途径是（）A. 组织细胞、循环系统、呼吸系统B. 组织细胞、呼吸系统、循环系统C. 呼吸系统、组织细胞、循环系统D. 循环系统、组织细胞、呼吸系统5. 依据图①～④分析，下列说法正确的是()A. 图①表示血液流经人体组织细胞氧气含量变化B. 图②曲线A→B段表示肺完成一次吸气过程C. 图③B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用D. 图④曲线表示某人的呼吸频率是20次/分钟二、填空题（本大题共7小题，共42.0分）6. 下图是植物光合作用过程示意图。
由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。
淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。
绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。
请据图回答：（1）图中[A] 是进行光合作用的场所。
（2）光合作用的原料是图中[③] 和 [④] 。
（3）光合作用的产物是图中[①] 和 [②] 。
生物中考复习专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用(2020-2022)真题汇编(解析版)
专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用一、选择题组（2021·江苏淮安·中考真题）某校生物科技小组开展项目式蔬菜种植活动。
请据题意完成下面小题。
1．下列措施有利于增加蔬菜产量的是（）①合理密植①过量浇水①适当延长光照时间①适当增加二氧化碳浓度A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①①2．蔬菜生长过程中，需要量最大的无机盐是（）A．硼、锌、铁B．铁、磷、钾C．氮、磷、钾D．锌、磷、氮【答案】1．B2．C【解析】【分析】根据光合作用的原理，合理密植、增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、施加气肥和农家肥等措施都可以提高大棚种植作物的产量。
1．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
结合分析可知，有利于增加蔬菜产量的是①合理密植、①适当延长光照时间、①适当增加二氧化碳浓度。
而“过量浇水”容易导致蔬菜烂根，导致减产。
故选B。
2．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。
植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故选C。
二、单选题3．（2022·江苏泰州·中考真题）某生物兴趣小组为了探究光合作用的影响因素，将盛有等量的同种水生植物的实验装置分别放在同一光源不同距离的地方（光源产生的热量对本实验的影响忽略不计），计数植物产生的气泡数，可用于衡量光合作用强度的大小。
实验数据如下表所示，据此判断该影响因素是A．二氧化碳浓度B．氧气浓度C．温度高低D．光照强度【答案】D【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用(知识帮)-备战2023年中考生物一轮复习考点帮
专题05绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用考点1绿色植物与生物圈的水循环1.植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
2.导管是水分和无机盐在根、茎、叶中的运输结构，属于输导组织。
每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
根吸收的水99%用于植物蒸腾作用。
移栽植物时，根部带个土坨的目的是保护根毛和幼根，保证水分的吸收。
4.叶片的结构和功能：(1)叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。
(2)气孔是蒸腾作用的"门户“,也是气体交换的"窗口"；气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
(3)叶肉细胞含叶绿体,能进行光合作用。
5.蒸腾作用的意义：①促进了植物体对水分的吸收和向上运输②促进了植物体对无机盐的运输③散失水分的同时带走了植物体的热量，起到散热降温的作用④增加空气的湿度6.水分在植物体的运输方向是自下而上，动力来自蒸腾作用。
7.春季移栽植物时，往往要剪掉部分枝叶，并且选择阴天、早晨或者傍晚移栽，这样做的目的是降低蒸腾作用。
9.水分进入植物体再返回大自然的途径是：外界的水分、植物细胞（根毛细胞）、导管、气孔、大自然。
（导管、筛管、气孔、植物细胞、大自然）考点2绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它能够进行光合作用，制造有机物。
2.绿叶在光下制造有机物的实验：实验步骤:①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目地是将叶片中储存的有机物运走耗尽。
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是遮光，形成有光和无光的对照，移到阳光下照射，③几个小时后摘下叶片，去掉遮光的纸片，④把叶片放入盛有酒精（溶解叶绿素）的小烧杯中，隔水加热（水浴加热），直到叶片变成黄白色。
专题四植物的光合作用呼吸作用蒸腾作用
专题四一、单选题1.植物根吸收的水分在植物体内运输的途径是( )A.导管B.筛管C.气孔D.根毛细胞2.在蚕豆叶片中，含叶绿体数目最多的结构是( )A.海绵组织B.栅栏组织C.上表皮和下表皮D.叶脉3.下图是叶片的结构示意图，有关叙述不正确的是( )A.①是叶的表皮，细胞内的能量转换器为叶绿体和线粒体B.②由机械组织和输导组织构成C.⑤是气体进出的“门户”D.③是叶肉，属于营养组织4.关于叶片结构的叙述，不正确的是( )A.它由表皮、叶肉和叶脉组成B.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用C.叶脉属于输导组织D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭5.清晨橡胶树体内水分饱满，切割橡胶产量最高。
清晨空气湿度大，减弱了橡胶树的( )A.蒸腾作用B.呼吸作用C.储藏作用D.光合作用6.某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装置及处理应是( )A. B. C. D.7.关于绿色植物在水循环中所起的作用，错误的是( )A.植物的蒸腾作用能降低大气湿度B.植物能承接雨水，减缓对地面的冲刷C.植物的蒸腾作用能增加降水D.植物落叶能吸纳雨水，补充地下水8.下图的反应式表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，对该表达式的叙述正确的是( )A.a、b只能在有光的条件下进行B.b的强度大于a时，有机物得到积累C.a的实质是合成有机物，贮存能量D.b释放的能量的根本来源是物质B9.你认为下列实验装置可以研究植物光合作用是否需要( )A.光照B.二氧化碳C.水D.叶绿体10.如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。
下列叙述错误的是( )A.①中处理的目的是消耗储存的有机物B.在光照条件下，②中可形成对照关系C.③中酒精处理叶片的目的是进行消毒D.④中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色11.动植物都可以进行呼吸作用,其实质是( )A.合成有机物,储存能量B.合成有机物,释放能量C.分解有机物,储存能量D.分解有机物,释放能量12.把等量的新鲜树叶和干树叶分别放入不透光的锥形瓶内，塞紧瓶口24小时后，把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内，观察到的现象是( )A.甲、乙瓶内的都继续燃烧B.甲、乙瓶内的都熄灭C.甲瓶内的燃烧，乙瓶内的熄灭D.甲瓶内的熄灭，乙瓶内的燃烧13.为验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳，先向甲、乙两试管内分别注入澄清的石灰水，再向甲试管的石灰水中通入空气，向乙试管的石灰水中吹入呼出气体，结果( )A.两试管都明显变浑浊B.甲试管变浑浊，乙试管不变浑浊C.两试管都不变浑浊D.甲试管浑浊程度较小，乙试管明显变浑浊14.下列不是绿色植物在生物圈中作用的是( )A.绿色植物是“能量转化器”B.维持大气中二氧化碳和氧的平衡C.促进生物圈的水循环D.提供太阳能15.如图表示人们正在给一些刚移栽的树木“输液”。
2023年中考生物复习专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用》考点训练(解析版)
专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用1．（2022·山东威海·中考真题）将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。
一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。
这些水珠主要来自（）A．叶的光合作用B．叶的呼吸作用C．叶的蒸腾作用D．土壤中水分的蒸发【答案】C【分析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光。
（2）呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，实质：分解有机物，释放能量；呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；蒸腾作用不仅可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，还能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤和增加大气湿度，提高降雨量。
【详解】将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。
一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。
这些水珠主要是植物进行蒸腾作用，水蒸气从叶片的气孔散发出来的，并在塑料袋内壁凝结成水珠。
故选C。
2．（2022·广西梧州·中考真题）植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中、下列不属于．．．蒸腾作用意义的一项是（）A．增加大气中氧气的含量B．提高大气湿度，增加降水C．可以降低叶片表面温度D．促进水分和无机盐的运输【答案】A【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。
植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，但这不是一种浪费，因为：①蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输；②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，避免叶片被灼烧；③蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。
光合作用呼吸作用蒸腾作用知识点
光合作用呼吸作用蒸腾作用知识点英文回答：Photosynthesis, respiration, and transpiration arethree important processes that occur in plants. Eachprocess plays a vital role in the survival and growth of plants.Photosynthesis is the process by which plants convert sunlight, carbon dioxide, and water into glucose and oxygen. This process takes place in the chloroplasts of plant cells, specifically in the chlorophyll-containing structurescalled thylakoids. During photosynthesis, plants use the energy from sunlight to convert carbon dioxide and waterinto glucose, a form of sugar that can be used for energy and growth. Oxygen is released as a byproduct of this process. Photosynthesis is crucial for the production of food and oxygen in plants, and it is the primary source of energy for all living organisms on Earth.Respiration, on the other hand, is the process by which plants break down glucose to release energy. It occurs in the mitochondria of plant cells. During respiration, glucose is broken down in the presence of oxygen to produce carbon dioxide, water, and energy in the form of ATP (adenosine triphosphate). This energy is used by the plant for various metabolic activities, such as growth, reproduction, and nutrient absorption. Respiration is essentially the reverse of photosynthesis, as it consumes oxygen and produces carbon dioxide.Transpiration is the process by which plants lose water vapor through tiny openings called stomata on their leaves. It is similar to sweating in animals. Transpiration occurs as a result of the evaporation of water from the plant's surface, mainly from the leaves. It helps in the absorption and transport of water and minerals from the roots to the leaves. Additionally, transpiration also helps in cooling the plant and maintaining its shape and structure. It is an important process for the overall health and functioning of plants.In conclusion, photosynthesis, respiration, and transpiration are three interconnected processes that are essential for the survival and growth of plants. Photosynthesis converts sunlight, carbon dioxide, and water into glucose and oxygen, while respiration breaks down glucose to release energy. Transpiration helps in the absorption and transport of water and minerals, as well asin cooling the plant. These processes work together to ensure the proper functioning and development of plants.中文回答：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是植物中发生的三个重要过程。
植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用复习
间作套种 应用 合理密植 大棚蔬菜提高产量的措施： 大棚蔬菜提高产量的措施： 夜间增加光照、 夜间增加光照、增加二氧化碳的浓度
为生物圈中的其他生物提供有机物和 为生物圈中的其他生物提供有机物和能量 有机物
意义
消耗二氧化碳产生氧气维持碳 氧 消耗二氧化碳产生氧气维持碳—氧平衡 二氧化碳产生氧气维持
实验： 实验：绿叶在光下制造淀粉
萌发的种子 丙
煮熟并冷却的种子 丁
现象：丙装置的石灰水变浑浊 现象：丙装置的石灰水变浑浊 结论： 结论： 种子在呼吸作用中释放二氧化碳 种子在呼吸作用中释放二氧化碳
用
光照 温度
影响因素
空气湿度 空气流动状况
失水量： 失水量： 95%以上 以上
促进植物体从土壤中吸收水分 促进水分和无机盐的运输 使植物体有效散热
意义
对自然界的意义： 对自然界的意义：
提高大气湿度，增加降水量， 提高大气湿度，增加降水量， 促进生物圈的水循环。 促进生物圈的水循环。
植 物 的 光 合 作 用
暗处理
让叶片中的淀粉运走耗尽
滴加碘液
叶片局部遮光， 叶片局部遮光， 光下照射
设置以光 设置以光为变量 的对照实验
观察变化
见光部分： 见光部分：变蓝 部分 遮光部分：不变蓝 遮光部分： 部分
隔水加热 结论：淀粉是光合作 结论：淀粉是光合作
用的产物， 用的产物，光是光合 产物 预防酒精燃烧 作用的必要条件 作用的必要条件
植物的三大生理作用
水分以气态从植物体 水分以气态从植物体 乙 概念 内散发到体外的过程
甲
植 物 的 蒸 腾 作
表皮 主要器官： 主要器官： 叶肉 叶 叶脉
蒸腾失水的门户： 气孔 蒸腾失水的门户：
七年级生物 上册 复习 三大生理作用整理
三大生理作用：蒸腾作用、呼吸作用、光合作用
一：蒸腾作用：
（一）概念：水以气体状态，从植物体表面散发出去
（二）部位：主要通过叶片的气孔散失
（三）意义：1促进根对水分的吸收
2促进植物体内水分和无机盐的运输
3降低植物体表面温度；调节气候
（四）应用：幼苗移土栽培时，应注意要剪去部分叶片，以降低蒸腾作用。
（保留小部分叶片，可促进水分的吸收运输，同时，还可进行光合作用）
二：光合作用
（一）概念：二氧化碳+水
+氧
（二）实质：合成有机物；储存能量（将光能转变为化学能储存在有机物中）
（三）意义：1食物来源---人和动物的食物来源；工业原料来源（棉、麻、糖、橡胶等）2能量来源---生物生命活动的能量来源；煤炭石油中的能量就是古代植物光合
作用所储存的由太阳能转变成的化学能
3氧的来源---人和动物进行呼吸的氧的来源
总之，光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障
三：呼吸作用
（一）概念：有机物+氧→二氧化碳+水（+能量）
（二）实质：分解有机物；释放能量
（三）意义：1释放能量，供各项生命活动（细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）2多余的能量转变成热量释放。
高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲
高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程，也是高中生物课程中的重点内容。
下面是一个关于光合作用与呼吸作用的复习提纲，帮助你复习这两个过程。
1.光合作用
1.1光合作用的定义
1.2光合作用的方程式
1.2.1光合作用的光化学反应
1.2.2光合作用的暗反应
1.3光合作用的发生地点
1.4光合作用的条件
1.5光合作用的影响因素
1.6光合作用的产物和消耗物
1.7光合作用与生态
2.呼吸作用
2.1呼吸作用的定义
2.2呼吸作用的方程式
2.3呼吸作用的过程
2.3.1细胞呼吸
2.3.2有氧呼吸
2.3.3乳酸发酵
2.3.4酒精发酵
2.4呼吸作用的发生地点
2.5呼吸作用的条件
2.6呼吸作用的影响因素
2.7呼吸作用与能量释放
3.光合作用与呼吸作用的异同
3.1物质的参与者
3.2方程式的区别
3.3反应的位置
3.4能量的转化
4.光合作用与呼吸作用的相互关系
4.1光合作用与呼吸作用的分工合作
4.2光合作用与呼吸作用的物质循环
4.3光合作用与呼吸作用的能量转化
4.4光合作用与呼吸作用在生态系统中的作用
5.光合作用与呼吸作用的意义
5.1光合作用的意义
5.1.1维持生态平衡
5.1.2供给有机物质和氧气
5.1.3为全球能量供应做出贡献5.2呼吸作用的意义
5.2.1产生能量
5.2.2维持生命活动
5.2.3物质循环。
蒸腾作用、光合作用和呼吸作用专项练习
蒸腾作用、光合作用和呼吸作用专项练习1．绿色植物在阳光下进行的是 A．光合作用B．光合作用和呼吸作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．光合作用、呼吸作用、蒸腾作用2．在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是Ａ．早晨摘取的叶片蓝色较深Ｂ．傍晚摘取的叶片蓝色较深Ｃ．深夜摘取的叶片蓝色较深Ｄ．三个圆片的蓝色深浅相同3．将一盆绿色植物搬入暗室二天后，将其中一叶片作如右图处理，将叶片按图中虚线折成甲、乙两段，折痕明显，然后将该植物搬到阳光下，光照5小时，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲段叶片无淀粉产生，而乙段叶片有淀粉，其原因是Ａ．甲因缺水不能进行光合作用Ｂ．折断叶脉影响甲的呼吸作用Ｃ．折断叶脉阻断了有机物的运输Ｄ．甲因缺二氧化碳而不能进行光合作用4．下列哪种条件下栽培番茄对增产有利？A．日温15℃、夜温26℃B．日温26℃、夜温15℃ C．昼夜恒温26℃ D．昼夜恒温15℃5．当你漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润。
此时你首先会想到这是绿色植物的什么生理作用改善了空气的质量? A.光合作用、蒸腾作用 B．呼吸作用、运输作用 C.光合作用、呼吸作用 D．蒸腾作用、运输作用6．如果要用实验证明叶绿体是光合作用的场所，最好选用下列哪项材料做实验? A．不含叶绿素的叶片 B．用酒精加热过的叶片 C．全绿色的叶片 D.有白斑或白条纹的绿叶7.若将右图植株甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸。
暗处理一昼夜后，置于阳光下4小时。
取下两片叶片，经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。
以上实验能够证明光合作用需要：A.水、二氧化碳B.叶绿素、光C.水、光D.水、叶绿素8.右图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图中动物为活的小白鼠，a为红墨水珠，b中装有氢氧化钠溶液。
下列叙述正确的是：A.小白鼠只在有光的条件下进行呼吸作用B.氢氧化钠溶液能吸收装置内的氧气C.随小白鼠呼吸的进行，玻璃管中的红墨水珠会向右移动D.一段时间后，瓶内气体气压会小于外界大气压9．（201广东中山、东莞市）种植农作物要合理密植，原因是A．增加植株周围的二氧化碳浓度B．增加吸收光能的作物叶片的面积C.降低周围空气中氧气的浓度 D．降低周围的气温以增加有机物合成10．下列有关绿色植物的叙述，正确的是：A.植物的光合作用对维持生物圈中的氮一氧平衡有重要作用B.植物的蒸腾作用能促进水分和无机盐的吸收和运输C.绿色植物合成的有机物是通过木质部的筛管运输的D.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少11．右图实验装置中分别能证明“光是植物进行光合作用的条件”、“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置的是：A.甲与丁、甲与乙B.甲与乙、甲与丙C.乙与丙、甲与丁D.乙与丙、甲与乙1、为探究绿色植物的光合作用，某同学选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行实验。
专题复习：植物的三大生理作用
1
2
3
413526
4
5
6
实验结论
叶片的见光部分产生了有机物—淀粉。 光是绿色植物制造有机物不可缺的条件。
实验：绿叶在光下制造有机物
暗处理 叶片局部遮光处理 给以光照 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化
我来 总结
a b
淀粉是光合作用的产物 结论：
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
复习 绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
本节复习要点：
1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。
2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循
环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。
（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供
。
6、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头 所指的物质分别是① ， ② ③ ，④ 。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是① ② 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质 是 。 （4）物质①、②进出叶片的通道是 ，物质③的运输 通道是 ，物质④的运输通道是 。
6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生
产过程中的应用。 7、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
水分从活的植物体表面以水蒸气 状态散失到大气的过程。
叶片结构
1 叶脉 2 上表皮 3 叶肉 4 下表皮 5 气孔
叶片的结构
上表皮
表皮
下表皮
保护作用
专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用1
专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用一．选择题1．（2022·连云港）图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。
图中空格①、②应依次填写（）A．淀粉、叶绿素B．叶绿素、淀粉C．叶绿体、有机物（主要是淀粉）D．有机物（主要是淀粉）、叶绿体【答案】D【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
光合作用的场所是叶绿体，故图中②代表叶绿体。
二氧化碳和水又能作为光合作用的原料，光合作用的产物是有机物和氧气，故①代表有机物。
故选D。
2．（2022·临沂）图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。
下列叙述错误的是（）A．本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉【答案】B【解析】A．在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。
因此，本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件，A正确。
B．该实验正确的操作顺序是：③暗处理，②叶片遮光处理，④叶片酒精脱色，①碘液染色，⑤观察实验现象，B错误。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
所以，④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，C正确。
D．⑤叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，D正确。
故选B。
3．（2022·临沂）“水往低处流”是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。
这主要是靠植物的哪项生理活动实现的（）A．蒸腾作用B．吸收作用C．光合作用D．呼吸作用【答案】A【解析】A．蒸腾作用产生蒸腾拉力，是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此，植物体内水能往高处流动的，正确。
科学中考一轮系统复习 第6课 绿色植物的光合作用和呼吸作用（含答案）
系统复习第6课绿色植物的光合作用和呼吸作用一、知识梳理（一）光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的含义与意义（二）、植物光合作用和呼吸作用的区别光合作用呼吸作用反应式场所叶绿体活细胞条件光有光无光均可物质变化无机物→有机物有机物→无机物能量变化光能→有机物中的化学能(贮存能量) 化学能→其他形式的能量(释放能量)相互联系既互相矛盾又互相依赖。
光合作用制造的有机物是地球上异养生物所需的有机物的来源，为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为生物的生命活动（光合作用）提供了能量和部分原料CO2。
C6H12O6＋O2――→酶CO2＋H2O＋能量功能蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
意义：是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力，从而拉动水与无机盐在植物体内运输，保证各组织器官对水分和无机盐的需要；在炎热的夏天，通过蒸腾作用可降低植物的温度，避免植物因温度过高而被灼伤。
增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
促进生物圈水循环。
表达式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水 + 能量呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
呼吸作用与生产生活的关系：①中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
表达式：二氧化碳＋水有机物＋氧气光照叶绿体概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。
八年级生物 光合作用和呼吸作用蒸腾作用复习课件
2、叶肉
叶肉
栅栏组织：上；圆柱形；整齐；含叶绿体多 海绵组织：下；不规则；不整齐：含叶绿体少
3、叶脉
叶脉： 导管——送来水和无机盐
筛管——运走有机物
三、探究叶绿体是光合作用的条件或场所
边缘白色部位（没有叶绿体） 滴碘液
不变蓝
中间绿色部位（有叶绿体） 滴碘液
变蓝 结论：叶绿体是光合作用的场所
答：见光处变蓝，遮光处不变蓝。 说明：光合作用产生淀粉 光合作用必须有光
实验二：光合作用放氧实验
光合作用产生氧气
1.光合作用的产物哪几种？ 淀粉 氧气
2 光合作用的产物在生产和生活中有什么意义？ 氧气：供人 动植物呼吸及燃料燃烧。 淀粉：为人和动物提供食物。 能量：是动植物和人生命活动所需能量的来源。
2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个 透明塑料袋，扎紧袋口：
（1）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物 _蒸_腾__作__用_的结果。 （2）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进 袋口，火柴又复燃了，这是植物_光_合__作__用_的结果。 （3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮
（2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是___b___，
c 。 不（变3）蓝实的验部前分将是植_物__在__黑，暗出处现放上置述一现昼象夜的，原是因为是了_叶水__脉_不被能剪运断
_耗__尽___原___有__淀___粉______________________。 （4）甲叶的实验说明；光是光合作用的条件
由筛管 运走
课堂练习
1、科学家发现用汽水浇灌植物能促进植物的生长。原
因是汽水能（B ）
A、
促进细胞呼吸
B、加强光合作用
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植物体的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用一、选择题1. 相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。
其中正确的是（ ）2.植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于（ ）A.太阳的光能B.太阳的热能C.植物体内化学能D.太阳的化学能3.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土壤中的部分是白色的，其根本原因是（A.韭菜下端没有叶绿体B.叶绿素在光下才能形成C.叶的下部不能进行光合作用D.叶绿体在光下才能形成4.为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好结果，如右图所示的实验示意图中的塑料带最好为（ ）A.白色B.黑色C.红色D.无色5.将天竺葵放置在暗处24小时后取出，将一片叶的主脉从中部切断，给予光照2小时，再检验叶片含淀粉的情况，近叶柄部分多，原因是（ ）A.近叶柄部分的淀粉由其它部分转运来B.远叶柄部分缺乏水分供应C.近叶柄部分呼吸较弱D.远叶柄部分缺乏二氧化碳的供应6将一棵约0.2千克的柳树在肥沃的土壤中培养2年，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克，其增加的10余千克的重量主要来源于（ ）A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的二氧化碳和土壤中的水D.大气中的氧7冰箱能够保鲜水果蔬菜得原因是：冰箱能够（ ）A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B.降低环境温度，减弱呼吸作用C.降低环境温度，加快呼吸作用D.减少环境中氧气含量，减弱呼吸作用8.右图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与二氧化碳气体量得关系曲线。
你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好？（ ） A.A B.B C.C D.D9.温室栽培西瓜时，要保持一定的昼夜温差的原因是（ ）A.降低呼吸强度，增加有机物的积累B.提高光合效率，加速有机物的运输C.降低室内温度，控制营养生长过程D.调节室内温度，控制病害的发生10.对于光合作用来说，光照增强，光合作用随之增强。
但在炎热夏季中午，光合作用反而会下降，其原因是（ ） A.蒸腾作用太强，体内水分不足 B.细胞内叶绿体活性下降C.气孔关闭，二氧化碳摄入不足D.气孔关闭，氧气释放受阻11.给花浇水过勤，结果导致花根腐烂，请你用学过的知识分析其原因是 （ ）A.土中水分过多，花根呼吸旺盛B.土中水分过多，导致细胞大量繁殖，所以烂根C.土中水分过多，影响花根的呼吸D.花根吸水过多，使细胞涨裂12.在昼夜温差较大的地区，粮食作物的籽粒饱满，瓜果较甜，这是因为 （ ）A.光合作用旺盛，呼吸作用强烈B.光合作用旺盛，呼吸作用微弱C.光合作用微弱，呼吸作用强烈D.光合作用微弱，呼吸作用微弱13.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（ ） ①在阴天或早晚移植 ②不要碰掉枝叶③减去一部分枝叶④给植物覆盖遮荫⑤及时使用苗肥⑥让植株尽快光照，以制造营养A.①③⑤⑥B.①②④⑤C.①③④D.①③④⑤14.某同学在光下的一棵植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后用碘液染色，叶呈蓝色，他应该得出的结论是（） A.光合作用必须在光下进行 B.绿叶在光下制造淀粉C.叶中含有淀粉D.缺乏对照组，什么结论也得不出15.在温室中栽培农作物，为提高农作物产量，在长时间大雾笼罩的天气，应采取的措施是（）A.盖上黑色塑料薄膜B.适当降低温室温度C.适当提高温室温度D.充入大量的氧16.下图是某同学为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置。
在透明的容器中放入潮湿的种子，把这套装置放在阳光下，实验也能成功的原因是（）A种子只进行光合作用，不进行呼吸作用B.种子只进行呼吸作用，不进行光合作用C.呼吸作用、光合作用同时进行D.呼吸作用、光合作用都不进行17.实验装置如下图所示，甲、乙、丙瓶置于阳光充足的窗台上（室温不超过25℃），丁瓶置于黑暗的纸箱中。
假设5条金鱼的生命力相近，则瓶中的金鱼生存时间最长的是（）A.甲瓶B.乙瓶C.丙瓶D. 丁瓶18.养金鱼时，常在浴缸中放一些水草的主要作用是（）A.增加养料B.提供能量C.增加二氧化碳D.增加水中氧气19.玉米的果穗常有缺粒现象的原因主要是（）A.水分不足B.光照不足C.无机盐不足D.传粉不足20.小麦灌浆期，阴雨连绵的天气会造成小麦减产，造成这种现象的主要生态因素是（）A.温度B.阳光C.水分D.养料21甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由（）A叶片制造后通过导管运输来的 B 甘薯根自身合成的C叶片制造后通过筛管运输来的 D 甘薯根从土壤中吸收来的22甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装有正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线。
下列能正确反映甲、乙瓶内温度或氧气含量变化的曲线是（）23．下列曲线中，能正确表示玉米从种子萌发到长成绿色的幼苗后有机物含量变化的是（）A、 B、 C、 D、24、A、B、C、D、四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃的告诉他们，今年又是大丰收。
种的萝卜、藕最大的重约5千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论。
（）A、萝卜、冬瓜的原材料主要是二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐B、萝卜、冬瓜、藕的原材料主要是二氧化碳和水C、萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是氧化碳和水D、萝卜、冬瓜和藕原材料主要由水和无机盐组成，其次是二氧化碳25、图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（） A、只有乙 B、只有丙 C、乙和丙都是 D、乙和丙都不是26.夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是A.降低温度可以减少细菌病害B.温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少C.温度低，光合作用增强，有机物积累多D.温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失27.特种兵部队的战士在进行野外生存训练时，往往带有塑料袋。
在高山上没有水源的情况下，只有一些不知名的植物，为了生存，战士们利用植物的什么作用获取水？A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.根的吸收作用28.右图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重（去除水分后的重量）和鲜重的变化而绘制的两条曲线，你认为表示鲜重的是哪一条?其光合作用开始于哪一点？A.Y.MB.X、OC.Y、OD.X、R29、将暗处理后甲叶片的主叶脉切断，乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸（如图所示）。
置于阳光下，四个小时后，将甲乙两叶片同时取下，脱色漂洗加滴碘液，发现B、D部分变蓝色，A、C部分未变蓝色。
该实验证明植物进行光合作用需要（）A.水分和二氧化碳B.叶绿素和阳光C.水分和阳光D.水分和叶绿素30、苹果素来享有“水果之王”的美誉，家家户户都愿意储存一些作为冬季水果。
过了一个冬天后，剩下的苹果甜味会减淡，原因是（）A.细菌侵入B.水分流失C.有机物分解D.细胞死亡31、、在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的3片叶子，脱色后，用碘处理，蓝色较深的是（） A.早晨摘取的叶片 B.傍晚摘取的叶片C.深夜摘取的叶片D.颜色深浅相同32、某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的的是（）A.适当提高二氧化碳浓度B.合理密植C.保持棚内温度恒定D.适当增加光照时间33、在温室中栽培作物，如遇持续的阴雨天气，为了保证作物的产量，对温度的控制应当（）A．降低温室温度，保持昼夜温差 B．提高温室温度，保持昼夜温差C．提高温室温度，昼夜恒温 D．降低温室温度，昼夜恒温34、下图表示某种植物光照强度与光合作用强度的关系。
P点的生物学含义是（）A．无光合作用，有呼吸作用 B．光合作用与呼吸作用达到动态平衡C．无呼吸作用，有光合作用 D．光合作用和呼吸作用都不进行35、将一颗1克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里，几年后长成100多公斤重的大樟树。
你知道樟树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列那一项（）A.土壤中的无机盐B.阳光C.氧气D.二氧化碳36．金鱼藻是一种生活在水中的植物，在阳光照射下，叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡。
气泡中的主要成分是（） A．O2 B．CO2 C．CH4 D．H237．生命活动所需的能量都直接来自于细胞的（）A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用38.关于水循环的描述，不正确的是( )A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少34图C.在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水39．下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是（）A．二氧化碳和氧 B．二氧化碳和水 C．有机物和水 D．有机物和氧40．呼吸作用最重要的意义在于（）A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量 C．分解有机物 D．消耗氧41．一次施肥过多，会导致植物出现“烧苗”现象，原因（）A．根细胞吸水过多 B．根细胞失水过多C．根细胞吸收无机盐过多 D．根细胞吸收无机盐过少42．我们在过节时经常买到带有“福”、“寿”、“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”。
“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法。
下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确的是( )A.苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑纸B.有字和图案的部分，不进行光合作用C.有字和图案的部分，不进行呼吸作用D.苹果内储存营养物质的有机物是由筛管运送来的43．沙漠植物常具有较小的叶片，且叶片的气孔较小。
这是利于（）A．减少呼吸作用 B．减少水分散失 C．提高光合作用效率 D．不被动物食用44、某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4——5天浇水一次。
一段时间后，甲盆天竺葵开始发黄落叶，而乙盆生长正常。
造成该现象最可能的原因是（）A．影响了蒸腾作用，造成叶片受伤 B．造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用C．造成土壤缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用 D．造成土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长45.农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是( )A.施农家肥B.适时播种C.合理密植D.及时松土46.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境，长出的叶片是绿色的;而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。
该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是( )A.水分B.光C.无机盐D.空气47．下列关于光合作用强度的叙述，正确的是（）A．叶片从幼到老光合作用强度不变B．森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异C．光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的D．在相同光照条件下，各种植物的光合作用强度相同48.含钾的无机盐能促进淀粉的形成与运输。