初中人教版 光合作用呼吸作用专题复习 PPT
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晚呼吸作用弱消耗的有机物少。
14.炎热夏季的中午,阳光过强导致气孔关闭, 造成光合作用速率下降,其原因是〈 〉
A.植物吸收不到氧气 B.植物吸收不到二氧化碳 C.植物吸收不到水 D.淀粉无法及时运走
15.合理密植有助于提高农作物单位面积的
产量,其主要原因是〈
〉
A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分 C.充分利用了阳光 D.增加了植株数目
复习课 专题五 光合作用、呼吸作用
2013.4.15
复习方法
知识回顾
1、个人在预先复习的基础上必答问题，回答正确加1分。
注意：本组有吹风者减2分
2、在知识回顾的过程中仔细听讲，不议论，不懂就问。
3、在知识回顾的过程中尽可能完成记忆。
植物的光合作用
光合作用的原料--- 二氧化碳 水 光合作用的产物--- 有机物 氧气 光合作用的条件--- 光照 光合作用的场所--- 叶绿体 光合作用的反应式∶
11.“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语 提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走， 会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结 影响植物生长的主要原因（ )
A、植物缺少无机盐，影响生长 B、植物缺少水，影响光合作用 C、土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D、气孔关闭，影响蒸腾作用
12.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,
是由于〈
〉
A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.大气中氧含量增加的结果 D.氧气大量消耗的结果
13、新疆吐鲁番与辽宁地理纬度相近，同一 品种的水果种在吐鲁番又大又甜，种在辽宁却 远远不及，原因主要是吐鲁番地区（ ）
A光照时间长，光合作用贮存的营养物质多。 B雨水充足，水果水分大 C土壤质地好 D昼夜温差大，白天光合作用强贮存的有机物多，夜
光能
二氧化碳+水---→有机物〈储存着能量〉 +氧气
叶绿体
光照越强，光合作用（ 越强）。
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿 1暗处理∶ 将叶片中的有机物全部转运和消耗
叶 在
2选叶遮光∶ 做对照实验
光 3光下照射：进行充分的光合作用
下
制 4酒精脱色∶（隔水）加热，溶解叶片中叶绿素
造 有
叶片由绿色→（ 黄白 ）色。
种子萌发过程中，有机物在被分解利用（呼吸作用）的同 时发生了哪些变化？
甲瓶温度 升高 ， 乙瓶温度 不变 。
甲瓶石灰水 变浑浊， 乙瓶 不。变
甲瓶蜡烛 乙瓶蜡烛
熄灭， 仍在燃。烧
有机物分解 有机物分解产
释放能量
生二氧化碳
有机物分解 利用氧气
知识简单应用
复习方法
1、按要求个人起立抢答回答问题，答对加1分。 2、在知识简单应用练习过程中认真看、仔细听、
消耗二氧化碳,释放氧气,与其它生物的呼吸作用相反, 维持了二氧化碳和氧气的相对平衡.
绿色植物对有机物的利用
呼吸作用的原料--- 有机物 氧 呼吸作用的产物--- 二氧化碳 水 呼吸作用的场所--- 线粒体 呼吸作用的反应式∶
线粒体
有机物+氧------→二氧化碳+水+能量
一切活的生物细胞都能进行呼吸作用。 呼吸作用是生物的共同特征。 温度越高，呼吸作用越（旺）盛。所以果蔬要求低温存放。
机 5清水漂洗：实验效果更明显
物
实 6碘液染色∶见光部分（ 变蓝 ）
验
遮光部分（不变蓝 ）
带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
卫生香复燃
该实验获得的实验结论是什么？
植物在光下产生氧气
1暗处理 2光下照射 3酒精脱色 4清水漂洗 5碘液染色 从装置一和二中各取一片叶，碘液染色，现象是：
一装置叶片不变蓝，二装置叶片变蓝 该实验获得的实验结论是什么？
3.下列与植物生活有关的物质,一般不由植物
体叶片上气孔进出的是〈
〉
A.无机盐 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氧气
4.控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾 的是（ ）
A、表皮细胞 B、叶肉细胞 C、保卫细胞 D、叶脉细胞
5.、植物体在进行下列活动时，受到气孔开
闭影响的是〈
〉
4号
①水分的吸收和运输 ②无机盐的运输 ③
8.填空题：
(1)植物光合作用储存的能量最终来源于 ___________________。
(2)用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光 合作用制造的有机物主要是______________。
(3)植物通过光合作用，将光能转变成储存在 ___________中的__________能。
9.“锄禾日当午，汗滴禾下土；……”这是同
二氧化碳是光合作用的原料
1暗处理 2光下照射 3酒精脱色 4清水漂洗 5碘液染色
叶绿体是光合作用的场所
植物的光合作用
一切动物和人的食物来源
光合作用的意义 人类所用能源来源
空气中氧气的来源
合理密植
光合作用在农 业生产上应用
高矮植物套种
搭架供植物生长
提高光合 作用效率
光合作用与生物圈中的碳—氧平衡∶
学们熟悉的诗句，“锄禾”即给农田松土，人
们辛苦地在农田为农作物松土的最主要的意义
是〈
〉
A.破坏土壤中害虫的生活环境 B.改善土壤中有益动物的生活环境 C.促进植物进行光合作用 D.增加土壤透气性，促进根系进行呼吸作用
10.生物细胞内进行呼吸作用的主要场
所是〈
〉
A.叶绿体 B.染色体 C.细胞核 D.线粒体
不议论、不懂就问。
1.“大树底下好乘凉”，夏天，人们在树荫下 要比在房屋的阴影下感到更舒适凉爽，下列 与此无关的是〈 〉
A.植物能够吸收土壤中的水分 B.光合作用释放了氧气 C.蒸腾作用带走了大量的热量 D.树木的树荫遮挡了阳光
2.移栽植物时,往往要剪掉一部分的枝条和叶
片,这是为了〈
〉
A.减少呼吸作用 B.减弱光合作用 C.减少水分的散失 D.加强蒸腾作用
并改正
。
谢谢
光合作用 ④呼吸作用 ⑤蒸腾作用
A、①②④⑤ B、①③④⑤ C、①②③④ Biblioteka Baidu、①②③④⑤
6.光合作用的实质是（
）
A.制造有机物，释放能量 B.分解有机物，储存能量 C.制造有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量
7.有关光合作用的叙述中，不正确的一项 是（ ）
A.植物体只有绿叶才能进行光合作用 B.光合作用制造的有机物主要是淀粉 C.光是制造有机物不可缺少的条件 D.光合作用的原料是二氧化碳和水
知识综合应用
复习方法
1、独立完成专题五第26题，3分钟。先完成的同学交给 老师批阅（批阅10人），准确率90%以上加1分。
2、获得加分的同学组织组内进行问题交流，2分钟。
5
1
22 图
图
一
二
3
6
1、图一所示的组织有哪些？
2、将图二两个装置
，这样处理目的
。淀粉的
运输主要靠【 】
中的
来完成。
3、将两装置经上述处理后，放在光下照射3—4小时，然后各取一片，放在盛有
的
小烧杯中隔水加热，使【 】
中的
溶解到小烧杯液体中，叶片变为黄白色。
4、将两叶片取出放入培养皿中，并向其滴加稀碘液， （一或二）装置中叶片变蓝，此
现象说明①
②
。
5、在此实验中，广口瓶内壁出现水珠，是由于天竺葵通过【 】 散失水蒸气造 成的。
6、实验中由于该同学操作存在失误，导致实验现象不明显，请指出错误
14.炎热夏季的中午,阳光过强导致气孔关闭, 造成光合作用速率下降,其原因是〈 〉
A.植物吸收不到氧气 B.植物吸收不到二氧化碳 C.植物吸收不到水 D.淀粉无法及时运走
15.合理密植有助于提高农作物单位面积的
产量,其主要原因是〈
〉
A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分 C.充分利用了阳光 D.增加了植株数目
复习课 专题五 光合作用、呼吸作用
2013.4.15
复习方法
知识回顾
1、个人在预先复习的基础上必答问题，回答正确加1分。
注意：本组有吹风者减2分
2、在知识回顾的过程中仔细听讲，不议论，不懂就问。
3、在知识回顾的过程中尽可能完成记忆。
植物的光合作用
光合作用的原料--- 二氧化碳 水 光合作用的产物--- 有机物 氧气 光合作用的条件--- 光照 光合作用的场所--- 叶绿体 光合作用的反应式∶
11.“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语 提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走， 会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结 影响植物生长的主要原因（ )
A、植物缺少无机盐，影响生长 B、植物缺少水，影响光合作用 C、土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D、气孔关闭，影响蒸腾作用
12.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,
是由于〈
〉
A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.大气中氧含量增加的结果 D.氧气大量消耗的结果
13、新疆吐鲁番与辽宁地理纬度相近，同一 品种的水果种在吐鲁番又大又甜，种在辽宁却 远远不及，原因主要是吐鲁番地区（ ）
A光照时间长，光合作用贮存的营养物质多。 B雨水充足，水果水分大 C土壤质地好 D昼夜温差大，白天光合作用强贮存的有机物多，夜
光能
二氧化碳+水---→有机物〈储存着能量〉 +氧气
叶绿体
光照越强，光合作用（ 越强）。
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿 1暗处理∶ 将叶片中的有机物全部转运和消耗
叶 在
2选叶遮光∶ 做对照实验
光 3光下照射：进行充分的光合作用
下
制 4酒精脱色∶（隔水）加热，溶解叶片中叶绿素
造 有
叶片由绿色→（ 黄白 ）色。
种子萌发过程中，有机物在被分解利用（呼吸作用）的同 时发生了哪些变化？
甲瓶温度 升高 ， 乙瓶温度 不变 。
甲瓶石灰水 变浑浊， 乙瓶 不。变
甲瓶蜡烛 乙瓶蜡烛
熄灭， 仍在燃。烧
有机物分解 有机物分解产
释放能量
生二氧化碳
有机物分解 利用氧气
知识简单应用
复习方法
1、按要求个人起立抢答回答问题，答对加1分。 2、在知识简单应用练习过程中认真看、仔细听、
消耗二氧化碳,释放氧气,与其它生物的呼吸作用相反, 维持了二氧化碳和氧气的相对平衡.
绿色植物对有机物的利用
呼吸作用的原料--- 有机物 氧 呼吸作用的产物--- 二氧化碳 水 呼吸作用的场所--- 线粒体 呼吸作用的反应式∶
线粒体
有机物+氧------→二氧化碳+水+能量
一切活的生物细胞都能进行呼吸作用。 呼吸作用是生物的共同特征。 温度越高，呼吸作用越（旺）盛。所以果蔬要求低温存放。
机 5清水漂洗：实验效果更明显
物
实 6碘液染色∶见光部分（ 变蓝 ）
验
遮光部分（不变蓝 ）
带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
卫生香复燃
该实验获得的实验结论是什么？
植物在光下产生氧气
1暗处理 2光下照射 3酒精脱色 4清水漂洗 5碘液染色 从装置一和二中各取一片叶，碘液染色，现象是：
一装置叶片不变蓝，二装置叶片变蓝 该实验获得的实验结论是什么？
3.下列与植物生活有关的物质,一般不由植物
体叶片上气孔进出的是〈
〉
A.无机盐 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氧气
4.控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾 的是（ ）
A、表皮细胞 B、叶肉细胞 C、保卫细胞 D、叶脉细胞
5.、植物体在进行下列活动时，受到气孔开
闭影响的是〈
〉
4号
①水分的吸收和运输 ②无机盐的运输 ③
8.填空题：
(1)植物光合作用储存的能量最终来源于 ___________________。
(2)用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光 合作用制造的有机物主要是______________。
(3)植物通过光合作用，将光能转变成储存在 ___________中的__________能。
9.“锄禾日当午，汗滴禾下土；……”这是同
二氧化碳是光合作用的原料
1暗处理 2光下照射 3酒精脱色 4清水漂洗 5碘液染色
叶绿体是光合作用的场所
植物的光合作用
一切动物和人的食物来源
光合作用的意义 人类所用能源来源
空气中氧气的来源
合理密植
光合作用在农 业生产上应用
高矮植物套种
搭架供植物生长
提高光合 作用效率
光合作用与生物圈中的碳—氧平衡∶
学们熟悉的诗句，“锄禾”即给农田松土，人
们辛苦地在农田为农作物松土的最主要的意义
是〈
〉
A.破坏土壤中害虫的生活环境 B.改善土壤中有益动物的生活环境 C.促进植物进行光合作用 D.增加土壤透气性，促进根系进行呼吸作用
10.生物细胞内进行呼吸作用的主要场
所是〈
〉
A.叶绿体 B.染色体 C.细胞核 D.线粒体
不议论、不懂就问。
1.“大树底下好乘凉”，夏天，人们在树荫下 要比在房屋的阴影下感到更舒适凉爽，下列 与此无关的是〈 〉
A.植物能够吸收土壤中的水分 B.光合作用释放了氧气 C.蒸腾作用带走了大量的热量 D.树木的树荫遮挡了阳光
2.移栽植物时,往往要剪掉一部分的枝条和叶
片,这是为了〈
〉
A.减少呼吸作用 B.减弱光合作用 C.减少水分的散失 D.加强蒸腾作用
并改正
。
谢谢
光合作用 ④呼吸作用 ⑤蒸腾作用
A、①②④⑤ B、①③④⑤ C、①②③④ Biblioteka Baidu、①②③④⑤
6.光合作用的实质是（
）
A.制造有机物，释放能量 B.分解有机物，储存能量 C.制造有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量
7.有关光合作用的叙述中，不正确的一项 是（ ）
A.植物体只有绿叶才能进行光合作用 B.光合作用制造的有机物主要是淀粉 C.光是制造有机物不可缺少的条件 D.光合作用的原料是二氧化碳和水
知识综合应用
复习方法
1、独立完成专题五第26题，3分钟。先完成的同学交给 老师批阅（批阅10人），准确率90%以上加1分。
2、获得加分的同学组织组内进行问题交流，2分钟。
5
1
22 图
图
一
二
3
6
1、图一所示的组织有哪些？
2、将图二两个装置
，这样处理目的
。淀粉的
运输主要靠【 】
中的
来完成。
3、将两装置经上述处理后，放在光下照射3—4小时，然后各取一片，放在盛有
的
小烧杯中隔水加热，使【 】
中的
溶解到小烧杯液体中，叶片变为黄白色。
4、将两叶片取出放入培养皿中，并向其滴加稀碘液， （一或二）装置中叶片变蓝，此
现象说明①
②
。
5、在此实验中，广口瓶内壁出现水珠，是由于天竺葵通过【 】 散失水蒸气造 成的。
6、实验中由于该同学操作存在失误，导致实验现象不明显，请指出错误