word排版练习题精编版
WORD排版综合训练
4）把“赛场上的裁判…… ……老师，你们辛苦了！”之间的文字段落转变成文本框，设置文本框线型为4.5磅文武线（上细下粗）、桔黄色。
温馨提示：保存文件
一首老歌写得好：“军功章有我的一半，也有你的一半。”让我们把这句歌词和着掌声送给我们拼搏力量的来源吧！
力量
在整个赛场中，观众也许是无法体会运动员的那种激情，运动员也许无法体会到坐在席上的那一份期盼，那一份激动，但就是有着这一种互动，让我们整个赛场一浪高过一浪，今天赛场是你的舞台，挥散这一份魅力，这一份潇洒吧！
实例：校运特刊
效果
原文
赛场上的裁判
回顾历史，经历了多少大大小小奥、亚运会，但是人们在观看运动会时只注重运动员在赛场上的风采，只一遍又一遍的赞赏Hale Waihona Puke 们在赛场上如何的拼搏，如何的勇敢。
也许，人们早已忽视了赛场上的裁判老师。裁判们在赛场上默默地为运动员们服务着。他们为运动员们设置比赛场地，为营造公正的比赛环境，使运动员们能顺利、安心的进行每一场比赛。他们甘心为运动员们做好一切的后勤工作。
观众席上已是欢呼的海洋，那一份的向往，那一份的希望在这一刻完全爆发，目光随着那份激情跳跃在这一刻。
步骤
1）将纸张设置成A4，上下左右页边距为2CM。
2）在标题处插入一个自选图形，类型自定（可参照效果图）；设置为上下环绕；要求设置一定的填充效果，并把线条设置为无线条颜色；添加两行文字：“校运特刊”和“第一期”，并设置“校运特刊”这一行文字为隶书、初号、红色、分散对齐；设置第二行“第一期”为黑体、红色、一号、居中对齐。
word理论练习题排版
72、在 World2010 中，想用姓名字保存文件应（） 。
A. 单击文件选项卡→另存为命令
B. 单击文件选项卡→保存命令
C. 单击快速访问工具栏的保存按钮
D. 复制文件到新命名的文件中
73、在剪贴板组中，粘贴命令呈现灰色则（） 。
A. 说明剪贴板中没有内容
B. 因特殊原因，该粘贴命令不能被使用
C. 只有执行复制命令后，该粘贴内容才能被使用
可以选定整个文本，用鼠标拖动时按住
alt
键，可以选定矩形文本块。
74、 World 2010 文档窗口右下方的五个按钮分别是页面视图、
、
、 、和草稿。
75、如果想在 World 2010 的文档中插入页眉页脚，应单击
选项卡中的
组中的命令。
76、在 World 2010 文档编辑时，纸张大小及页边距的设置可以单击
B. 打印范围
C. 打印格式 D. 打印份数
95、当前插入点在表格中某行的最后一个单元格内，按回车键后可以使（）
。
A. 插入点所在的行和高
B. 插入点所在的列和宽
C. 插入点下一行增加一行
D. 对表格不起作用
96、在 World2010 表格中，要使多列具有相同的宽度，可以选定这些列，单击布局选项卡→“单元格大小”组→（）
两
端对齐
。
70、当鼠标在文档中时，连续三次单击鼠标可以选定
段落
，当鼠标指针指向文件左侧的空白处时，连续三次单击
鼠标可以选定
整个文档
。
71、在段落的缩进格式中，特殊格式有
和
两种。
72、使用剪贴板组的
格式刷
按钮可以将文字或段落的排版格式复制给另一段落或文字。
word理论练习题 排版
Word2010理论练习题一 填空题61、World 2010操作中，复制，粘贴，剪贴操作对应的组合键分别是ctrl+c 、 ctrl+v 、 ctrl+x 、。
62、在World 2010文档中要输入特殊字符，可以单击选项卡，单击符号组中的 命令来插入。
63、在World 2010的主要窗口中要使功能区最小化，应当单击窗口右上角的 按钮。
64、World 2010中有插入和改写两种编辑状态，按Inset 键可以切换到这两种编辑状态。
65、World 2010编辑状态中，使插入点快速移动到文档首部的快捷键是 ctrl+home ，移动到文档尾部的快捷键是ctrl+end 。
66、World 2010中的复制和 剪切命令，可将选定区域的内容存放到剪贴板中。
67、打开快捷菜单的方法是；先选择操作对象，再右击选定内容。
68、对文档的字符间距进行调整，应当选择快捷菜单中的字体菜单项，对文档文字对齐方式和行间距的调整，应当选择快捷菜单中的段落菜单项。
69、在World 2010编辑状态下，当前对齐方式是左对齐，连续两次单击格式工具栏中的按钮，得到的对齐方式是两端对齐。
70、当鼠标在文档中时，连续三次单击鼠标可以选定段落，当鼠标指针指向文件左侧的空白处时，连续三次单击鼠标可以选定整个文档。
71、在段落的缩进格式中，特殊格式有和 两种。
72、使用剪贴板组的格式刷 按钮可以将文字或段落的排版格式复制给另一段落或文字。
73、World 2010编辑状态中，组合键ctrl+a 可以选定整个文本，用鼠标拖动时按住 alt 键，可以选定矩形文本块。
74、World 2010文档窗口右下方的五个按钮分别是页面视图、 、 、 、和草稿。
75、如果想在World 2010的文档中插入页眉页脚，应单击选项卡中的组中的命令。
76、在World 2010文档编辑时，纸张大小及页边距的设置可以单击选项卡中的 组中的命令，打印文档可以选择文件选项卡中的命令。
word排版练习题
word排版练习题在进行word排版练习之前，我们首先需要了解什么是word排版以及为何要进行排版练习。
Word排版是指通过设置字体样式、大小、颜色等来美化和规范文字内容的过程。
排版的目的是使文章或文件更加美观、易读，并提高其专业性和可视性。
进行word排版练习有助于我们熟悉Word软件的使用，提高排版技巧，为日后的工作和学习提供便利。
一、常用字体设置在Word排版中，选择适合的字体对于整个文档的风格和表达意义至关重要。
以下是一些常用字体及其特点：1. 宋体：适用于正式、商务、学术文件，字形清晰，易读性好。
2. 黑体：适用于标题、突出强调字体样式，字形粗犷、醒目。
3. 仿宋：适用于文艺、书法类文章，字形优美、流畅，如行书效果佳。
4. 隶书：适用于特殊效果、古风、书法类作品。
二、字号和行间距设置字号的选择应根据文档的内容和排版要求进行调整。
正文通常使用12号字，标题和子标题可以适当增大字号以与正文区分开来。
行间距的设置也非常重要，可以通过调整行距来使文档具有更好的可读性。
常见行间距设置有多倍行距、固定值行距等。
三、段落格式设置段落格式设置可以通过调整缩进、对齐、行距等来实现。
段落缩进可以按需求进行左对齐、右对齐、居中等设置。
对齐方式也是调整段落格式的重要部分，可以选择左对齐、右对齐、两端对齐等。
通过调整行距可以改变段落之间的间距，使整个文档更加整洁美观。
四、插入图片和表格图片和表格的插入可以使文档更加生动直观，并能更好地表达信息。
插入图片时，可以选择适当的位置，调整图片的大小和位置，以保持整个排版的协调与美观。
插入表格时，可以根据需求调整表格的行列数，设置边框、颜色，还可以进行合并单元格、调整单元格宽度等操作，以便更好地呈现数据。
五、页眉页脚设置在进行Word排版时，页眉页脚的设置常常被忽视。
但实际上，页眉页脚可以用来放入标题、页码、公司logo等信息。
设置页眉页脚的方法是依次打开“插入”-“页眉”或“页脚”选项，然后在相应位置输入指定信息。
(完整版)word练习题一题目及答案
在已知文件夹中，已有嘉兴简介.doc文件。
按下列要求进行操作，并将结果存盘。
1.对正文进行排版，其中：（1）章名使用样式“标题1”，并居中；编号格式为：第X章，其中X为自动排序。
操作步骤：⑴把光标定位在第一章前，点击“格式”菜单下的“样式和格式”，在右面的“样式和格式”窗格中右键点击“标题1”，选择“修改”。
⑵在“修改样式”对话框中选择“居中”点击“样式”选择“编号”。
在“项目符号和编号”窗口中选择“多级编号”的最后一种样式，点击“自定义”按钮，出现“自定义多级符号列表”对话框。
在“编号格式”中选择“级别”为“1”，设定第1级编号：选择“编号样式”为“1，2，3…”，“起始编号”为“1”，“编号格式”中输入“第1章”，如图1所示。
点击确定。
图1 章编号设置⑶点击“样式和格式”中的“第1章标题1”并删除“第一章”，在“第1章”和“嘉兴概况间插入一个空格。
⑷依次对文章中其它几章的标题按次序进行设置，方法同⑶。
（2）小节名使用样式“标题2”，左对齐；编号格式为：多级符号，X.Y。
X为章数字序号，Y为节数字序号（例如1.1）。
操作步骤：⑴把光标定位在第1章的第一小节前，点击“格式”菜单下的“样式和格式”，在右面的“样式和格式”窗口中右键点击“标题2”，选择“修改”。
⑵在“修改样式”对话框中选择“左对齐”点击“样式”选择“编号”。
在“项目符号和编号”中选择“多级编号”的最后一种样式，点击“自定义”；选择编号格式的级别为2，在“前一级别编号中”选择“级别1”后，“编号格式”中自动出现“1”，在“1”后输入“.”“编号样式”选择为“1，2，3……”，此时“编号格式”中自动出现“1.1.”，如图2 所示，点击确定。
图2 节编号的设置⑶点击“样式和格式”中的1.1标题2，并删除“1.1”，在1.1和“嘉兴的地理位置间插入一个空格。
⑷依次对文章中其它小节的标题按次序进行设置，方法同⑶。
（3）新建样式，样式名为：“样式1234”；其中：①字体。
word练习题及答案
word练习题及答案Word是一款功能强大的文字处理软件，广泛应用于各行各业。
熟练掌握Word的使用方法对于提高工作效率和文档排版质量非常重要。
下面将提供一些Word练习题及答案，帮助读者巩固和提升Word的应用能力。
一、基础操作题1. 新建一个Word文档，并将文档保存为“练习题.docx”。
2. 在文档首部插入一个带有公司Logo的图片。
3. 在文档末尾插入一个页码，显示当前页码和总页数。
4. 分别设置文档的左、中、右三个页边距为2厘米、3厘米和2厘米。
二、文本格式题1. 将以下文本应用粗体和斜体格式："这是一段要强调的文本。
"2. 将以下3段文本分别设置为一级标题、二级标题和三级标题，并进行编号："1. Word的基本操作""1.1 文本格式""1.1.1 粗体和斜体"3. 在文档中插入一个无序列表，包含以下三个项目：- 项目1- 项目2- 项目3三、表格操作题1. 创建一个3行3列的表格，设置表格样式为网格型。
2. 在表格中的第二行第二列单元格中插入一张图片。
3. 合并表格中的第一行的所有单元格，将合并后的单元格居中对齐。
四、页面设置题1. 将文档改为横向页面布局。
2. 在文档中插入一个分节符。
3. 在新建的节中，设置页面方向为纵向，页码重新从1开始计数。
五、插入对象题1. 在文档中插入一个超链接，链接到百度的官方网站。
2. 在文档中插入一个附件，是一个名为“示例文件”的PDF文件。
答案：一、基础操作题1. 通过点击"文件"选项卡中的"新建"按钮来创建新的Word文档，然后点击"文件"选项卡中的"保存"按钮将文档保存为"练习题.docx"。
2. 在文档首部，使用"插入"选项卡中的"图片"按钮来插入公司Logo。
Word操作练习题(解析和答案)
Word操作练习题操作题例题与解析【例1 】：将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为“黑体”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。
(2)、将“陶渊明”的字体设置为“楷体”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
(3)将正文行距设置为25磅。
【素材】：归去宋辞——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归既自以心为形役，奚惆怅而独悲悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，栽欣载奔。
童仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时翘首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
【解析】具体操作步骤如下：(1)选定“归去来辞”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框。
将“中文字体”下拉框设置为“黑体”，“字形”选择框设置为常规，“字号”选择框设置为“小初”，选定“效果”框中的“空心字”复选框。
(2)单击“确定”按钮，然后单击“格式”工具栏上的“居中”按钮，将文字居中显示。
(3)选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框，将“中文字体”设置为“楷体”，“字号”设置为“小三”。
(4)单击“确定”按钮，然后单击格式”工具栏上的“右对齐”按钮，将文字右对齐显示。
(5)再次选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。
在“设置”中选定“方框”；在“线型”下选择双曲线，单击“确定”按钮。
(6)选定正文，单击“格式”菜单中的“段落”命令，打开“段落”对话框。
单击“行距”框右端的下拉按钮，打开下拉列表，选择“固定值”，然后将后面的“设置值”设置为25磅。
【答案】——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归既自以心为形役，奚惆怅而独悲悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
word排版练习题
五、要求:1将第一段(标题)居中2:将全文中的“电脑”替为“计算机”：编辑下的替换3：将全文中每段首行缩进4个字符：格式，段落，首行缩进4：将纸张方向设置为横向文件下的页面设置电脑为什么要用二进制二进制并不符合人们的习惯，但是电脑内部仍采用二进制表示信息，其主要原因有以下四点：电路简单电脑是由逻辑电路组成的，逻辑电路通常只有两个壮态。
这两种壮态正好用来表示二进制的两个数码0和1。
工作可靠两个状态表示的二进制两个数码，数字传输和处理不容易出错，因而电路更加可靠。
简化了运算二进制运算法则简单。
但是，要是用十进制，则十进制的一些运算法则实现起来非常困难。
逻辑性强电脑工作原理是建立在逻辑运算基础上的，逻辑代数是逻辑运算的理论依据。
二进制只有两个数码，正好代表逻辑代数中的“真”与“假”。
六、要求:1:将标题改为空心字,宋体14号,居中2:将第二段右缩进2个字符格式，段落，缩进3: 将第二段设置为红色4:在页脚处添加下列字符:计算机考试冯·诺伊曼计算机美国数学家冯·诺伊曼将“存储程序”的设想确立为冯氏结构计算机的设计体系，其思想是：计算机中设置存储器，将符号化的计算步骤存放在存储器中，然后依次取出存储的内容进行译码，并按照译码结果进行计算，从而实现计算机工作的自动化。
由于解决了程序的“内部存储”和“自动执行”两大问题，极大地提高了计算机的运算速度。
这种由运算器、逻辑控制器、存储器、输入和输出五个部分组成的“存储程序”式计算机思想成了后来设计计算机的主要依据。
七、要求:1:纸张方向设为横向 :文件下的页面设置 2:第五段首字下沉2行 :格式下的首字下沉3:将三段设为16磅行距 :格式下的段落 4:全文每行40处字符: 文件下的页面设置下的文档网格建设试办软件学院是国家为进一步促进我国信息产业快速发展，力争在2010年以前使我国软件产业的研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平所采取的重大举措。
WORD排版操作题
WORD排版操作题（一）1、按如下要求对下面的文章进行编辑：(1)将文中所有的“枝述”改为“技术”；(2%)(2)从“要将信息枝述列为必修课程，使相当部分……”一句开始另起一个自然段；(2%)(3)将最后一段内容复制一份放到文章的开头，变成第一自然段；(4%)(4)全文正文各段落左缩进2厘米(2%)，右缩进1.5厘米(2%)，首行缩进1厘米；(2%)(5)标题设为简黑体标准3号字(2%)，字体格式为粗体(2%)、居中(2%)。
(分数分配后同)中小学大力普及信息枝述教育各级各类师范院校要切实加强信息枝述等相关专业建设，凡具备条件的师范院校要积极开办信息枝述等相关专业，逐步扩大招生规模，并采取有效措施鼓励和引导师范院校信息枝述等相关专业的毕业生到中小学任教。
要将信息枝述列为必修课程，使相当部分师范毕业生能基本胜任教育现代化、信息化的要求。
鼓励和支持师范院校师生到中小学尤其是农村中小学进行有关信息枝述方面的培训、咨询、普及工作。
要充分发挥教师进修学校的作用，对在职中小学教师大力开展以计算机和网络枝述为主的信息枝述的全员培训。
积极抓紧做好对中小学信息枝述课程教师进行新大纲和新教材的培训工作。
各级教育行政部门应制定信息枝述课程教师的配备标准，在教学工作量计算、职务聘任和工资待遇等方面与其他学科教师同等对待。
2、按如下要求对下面的文章进行编辑：(1)将文中所有的“芯熄”改为“信息”；(2)将第一段文字内容移到文章后面，变成最后一个自然段；(3)将第二和第三自然段顺序合并成一个大的自然段；(4)全文各段落左缩进2厘米，右缩进2.5厘米，首行缩进1厘米；(5)标题设为简黑体标准3号字，字体格式为粗体、居中。
中小学大力普及芯熄技术教育在中小学大力普及芯熄技术教育，是为了进一步贯彻落实邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“计算机的普及要从娃娃做起”的战略指导思想，落实党的十五届五中全会精神，深化教育改革，全面推进素质教育而采取的重大决策。
word排版基础题 (1)
注意：第一页是题目说明，考题请做在第二页上。
排版式样如下图所示：
蔡智恒的轻舞飞扬在哪里？
《第一次亲密接触中》中的痞子蔡是一个对浪漫不太过敏的人，现实中的阿蔡是否也是如此呢？“很类似吧！”，他说。
《第一次》的女人公“轻舞飞扬”有两个原型：前他在网络上认识的一个网友，网名也是“轻舞飞扬“；后一个是他朋友的笔友，那个女孩在和他朋友见面的前一天出了车祸。
别看蔡智恒在小说中描写女孩的内心世界很细腻，但他却说其实并不了解女孩子。
自从大二以后，他的同学中就再也没有女孩子了。
“爱情上守株待兔”，蔡智恒承认他在现实生活中“接近谈过恋爱”，“但没有谈过刻骨铭心的网恋”。
已过而立之年的痞子蔡坦然承认他至今仍没有找他的“轻舞飞扬”，但他现在正在努力。
Word操作练习题(解析和答案)
Word操作练习题操作题例题与解析【例1 】：将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为“黑体”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。
(2)、将“陶渊明”字体设置为“楷体”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
(3)将正文行距设置25磅。
【素材】：归去宋辞——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，栽欣载奔。
童仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时翘首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
【解析】具体操作步骤如下：(1)选定“归去来辞”，单击“格式”菜单中“字体”命令，打开“字体”对话框。
将“中文字体”下拉框设置为“黑体”，“字形”选择框设置为常规，“字号”选择框设置为“小初”，选定“效果”框中的“空心字”复选框。
(2)单击“确定”按钮，然后单击“格式”工具栏上“居中”按钮，将文字居中显示。
(3)选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中“字体”命令，打开“字体”对话框，将“中文字体”设置为“楷体”，“字号”设置为“小三”。
(4)单击“确定”按钮，然后单击格式”工具栏上“右对齐”按钮，将文字右对齐显示。
(5)再次选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。
在“设置”中选定“方框”；在“线型”下选择双曲线，单击“确定”按钮。
(6)选定正文，单击“格式”菜单中的“段落”命令，打开“段落”对话框。
单击“行距”框右端的下拉按钮，打开下拉列表，选择“固定值”，然后将后面的“设置值”设置为25磅。
【答案】——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
word排版练习题
要求:1)将文章的题目《荷塘月色》转变为艺术字并且居中；2)将作者的名字“朱自清”右对齐，并将字体设为“华文新魏”，字号设为“四号”，设为粗体；3)将第一段文字的行距调整为单倍行距；4)为《荷塘月色》每一段落进行编号（如一、二、三..），注意：不包括赏析部分；5)将“赏析”中的第一段落首行缩进2个字符；6)将赏析的内容设置为分两栏显示；7)在赏析第一段开头插入老师提供的图片；并将板式调整为紧密型，图片的大小根据需要自行调整；8)在“赏析”之前加上符号“★”；9）编辑页眉和页脚，页眉输入“荷塘月色”，字体为“宋体”，字号“五号”，加粗，绿色，在页脚插入页码，在页脚显示“第×页”，右对齐；10）统计《荷塘月色》这篇文章的字数，填在文档末尾相应的位置；11）在文档的末尾插入绘制表格，填写好自己的姓名、班级、学号；荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
(完整word版)word排版练习
（8）将正文当前第四段分为等宽两栏，栏间有分隔线；
（9）将正文第三段的内容（不得从当前文档中删除）以文件名ed4file，文件类型rtf格式，存入ks-answer文件夹中；
清华创业园的副主任罗茁一针见血：“他们以前是学生，可他们进了创业园，开办了公司，就不再是学生了。我并不赞成学生创业的定位。”曾热忱地为创业学生牵线搭桥的清华兴业投资公司总经理潘福祥也认为，学生创业，关键不在于“学生”，而在于“创业”。八岁的小孩能创业，八十岁的老人也能创业，重要的是能否运作起来。“学生创业”这种字眼，常常首先会令人联想到缺乏管理经验等天然缺陷。
（4）将第一二三段的行间距调整为单倍行距，段前和段后间距分别设置为6磅；（5）将第一段的首字“选”下沉两行，设置字体为楷体，且加下划线；（6）将第四五段采用首行缩进的特殊格式；（7）将第四段的所有“计算机”替换为“电脑”；
（8）在第四段的右下角采用文字环绕的图文混排方式插入一幅图片，图片文件在“排版练习”文件夹中，文件名为hardware.bmp,并设置该图片长度和宽度均为2厘米；
6编辑排版练习六
（1）请输入下列文字，按照后面的要求进行编辑：
踏着光滑的石板路，走出祖祖辈辈生活的小村庄，一步一回头。父亲啊，儿永远走不出您慈爱的目光，永远，永远……
路的尽头，父亲瘦小的身影深深的镶嵌在我的脑海中，是一座不朽的铜像……
“一、二、三……”一级一级的数着光滑的石阶梯，牵着父亲庞大的手，我上学了。父亲不顾爷爷的强烈反对，坚持把我送进了村里惟一的小学念书。（2）在页面设置中，将纸张大小定义为a4；（3）文字字体设置为宋体，字号为五号字；
word排版作业题目
word排版作业题目WORD 练习题第一题按照下列要求完成下段文本的编排.1.将标题（居中）下第一段中的“海水”所有改为蓝色、行楷、倾斜、2号字“河水”，并加着重号。
2.将标题文字设置成斜体绿色字。
3.将“海洋里的鱼类品种繁多，……“所在段落设置行距为1.1倍行距，字间距加宽1磅。
4.设置页脚文字为“水中生物“（不包括引号）。
5.为文字“海洋里的鱼类品种繁多，不能一概而论。
”设置底纹填充色为黄色、下线、黑体、阳文。
6.以文件名“鱼类需要喝水吗？”存本文于“我的文档”鱼类需要喝水吗？因为海水鱼类血液和体液的浓度高于周围的海水，水分就从外界经过鱼鳃半渗透性薄膜的表皮，不断地渗透到鱼体内，因此，海水鱼类不管体内是否需要水分，水总是不间断地渗透进去。
所以海水鱼类不仅不需要喝水，而且还常常不断地将体内多余的水分排队出去，否则，鱼体还有被危急。
海洋里的鱼类品种繁多,不能一概而论。
虽然，海水浓度高，但极大部分软骨鱼体内血液里，含有比海水浓度更高的尿素，因此，和淡水鱼一样，也不需要喝水。
而生活在海洋里的硬骨鱼，则因为周围海水浓度高于体内的浓度，体内失水状况相当严峻，需要准时补充水分，因此，海中的硬骨鱼是需要大口大口地喝水。
其次题按照下列要求完成下段文本的编排.1.录入文字，一次性将各段首行缩进2字符。
2.交换第一段、其次段文字，将正文三、四段合为一段。
3.将句子“含羞草为什么会有这种惊奇的行为？”设置成七彩霓虹的动态效果。
4.将“含羞草的叶子十分好玩，……”所在段落设置段前距为6磅、段后距为8磅，设第一段行中的双倍行距，其次段行距30磅。
5.设置页脚，页脚文字为“含羞草”三个字（不包括引号）。
6.给文中“含羞草”三字加绿色边框。
7.对正文（不包括红框内的题目部分“添加行号，起始行号为2，其他使用缺省设置。
8.以文档名“含羞草.D OC”保存到桌面。
含羞草是一种叶片会运动的草本植物。
身体开始多种多样，有的竖立生长，有的爱攀爬到别的植物身上，也有的干脆躺在地上向四面蔓生。
Word排版练习题
Word排版练习题Word排版练习题【例3-11】：将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为"华文行楷"，字形设置为"常规"，字号设置为"小初"、选定"效果"为"空心字"且居中显示。
(2)、将"陶渊明"的字体设置为"隶书"、字号设置为"小三"，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
(3)将正文行距设置为25磅。
【素材】：归去宋辞--陶渊明归去来兮！田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，栽欣载奔。
童仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时翘首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
【例3-12】将以下素材按要求排版。
(1)设置第一段首字下沉。
(2)将第一段(除首字)字体设置为"宋体"，字号设置为"五号"。
(3)将第二段字体设置为"方正舒体"，字号设置为"四号"，加双横线下划线。
【素材】归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相遗，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春兮，将有事乎西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
羡万物之得时，感吾生之行休。
己矣乎！寓形宇内复几时?何不委心任去留?胡为惶惶欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀.良辰以孤往，或执杖而耘耔。
登东坳以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，采夫天命复奚疑?【例3-13】将以下素材按要求排版。
WORD基础排版练习17
【要求】1、将纸张大小设置为高度22CM宽度18CM，上下页边距为2.5CM，左右页边距各1.5CM其中页眉和页脚距边界各1CM；2、将正文中所有的“computer”替换成“计算机”；3、在页眉右侧插入“排版练习”蓝色小四隶书，页脚处插入页码“1”右对齐；4、将标题设置为黑体三号并居中,标题两边添加两个叠加的菱形，正文第二第三两自然段左右边界各缩进1CM；5、设置页面背景:文字为”公司绝密”、红色;6、给正文最后一段添加边框，边框样式见效果图，颜色为红色；7、插入如效果图所示的表格和公式（见效果表），公式版式为“浮于文字上方”；8、编辑好后以“几组几号+自己的姓名”为文件名存盘，并通过ftp://10.1.2.2上传。
【文稿编排样稿】【文稿编排素材】机房布局机房建设是computer•应用的第一步。
•在我国使用的•computer•大部分是微型computer，本章主要针对微型computer机room的建设作一个讨论。
同时介绍在机房中computer•的一些常规性维护。
机房是安装电子computer系统设备以及操作维护人员工作的场所，它不仅具有一般建筑物的共性，而且还具有为满足computer工作需要的特性。
在设计机房时除了要考虑机房的大小和空间的布局，还需要考虑机房装修的材料等。
大型的计算中心一般要将机房分成computer机room、基本工作房间和辅助room等，而微型computer•机房则可根据实际情况分成•computer•机房和辅助房间，•或只有computer 机房。
computer机房中放置的是computer系统设备，而辅助room作为机房工作人员的办公室，同时存放一些资料（如磁盘、打印纸等）。
对于computer数量较多的单位，有条件的情况下可以专门设置一个维修房间。
城市，人数，及格，不及格，北京，2000 ，1600，400，上海，3000，2090，910。
Word排版练习作业
题目要求：（Adobe简介）1、对正文进行排版，其中：（1）章名使用样式“标题1”，并居中；编号格式为：第X章，其中X为自动排序。
（2）小节名使用样式“标题2”，左对齐；编号格式为：多级符号，X.Y。
X为章数字序号，Y为节数字序号（例：1.1）。
（3）新建样式，样式名为：“样式”+学号后4位；其中：a.字体：中文字体为“楷体_GB2312”，西文字体为“Times New Roman”，字号为“小四”。
b.段落：首行缩进2字符，段前0.5行，段后0.5行，行距1.5倍c.其余格式：默认设置。
（4）对出现“1.”、“2.”…处，进行自动编号，编号格式不变；对出现“1）”、“2）”…处，进行自动编号，编号格式不变。
（5）将（3）中的样式应用到正文中无编号的文字。
注意：不包括章名、小节名、表文字、表和图的题注。
（6）对正文中的图添加题注“图”，位于图下方，居中。
a.编号为“章序号”-“图在章中的序号”。
（例如第1章中第2幅图，题注编号为1-2）b.图的说明使用图下一行的文字，格式同标号，c.图居中。
（7）对正文中出现“如下图所示”的“下图”，使用交叉引用，改为“如图X-Y所示”，其中“X-Y”为图题注的编号。
（8）对正文中的表添加题注“表”，位于表上方，居中。
a.编号为“章序号”-“表在章中的序号”，（例如第1章中第1张表，题注编号为1-1）b.表的说明使用表上一行的文字，格式同标号。
c.表居中。
（9）对正文中出现“如下表所示”的“下表”，使用交叉引用，改为“如表X-Y所示”，其中“X-Y”为表题注的编号。
（10）为正文文字（不包括标题）中首次出现“Adobe”的地方插入脚注，添加文字“Adobe 系统是一家总部位于美国加州圣何赛的电脑软件公司”。
2、在正文前按序插入节，使用“引用”中的目录功能，生成如下内容：（1）第1节：目录。
其中：a.“目录”使用样式“标题1”，并居中；b. “目录”下为目录项。
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要求:
1)将文章的题目《荷塘月色》转变为艺术字并且居中；
2)将作者的名字“朱自清”右对齐，并将字体设为“华文新魏”，字
号设为“四号”，设为粗体；
3)将第一段文字的行距调整为单倍行距；
4)为《荷塘月色》每一段落进行编号（如一、二、三..），注意：不
包括赏析部分；
5)将“赏析”中的第一段落首行缩进2个字符；
6)将赏析的内容设置为分两栏显示；
7)在赏析第一段开头插入老师提供的图片；并将板式调整为紧密型，
图片的大小根据需要自行调整；
8)在“赏析”之前加上符号“★”；
9）编辑页眉和页脚，页眉输入“荷塘月色”，字体为“宋体”，字号“五号”，加粗，绿色，在页脚插入页码，在页脚显示“第×页”，
右对齐；
10）统计《荷塘月色》这篇文章的字数，填在文档末尾相应的位置；
11）在文档的末尾插入绘制表格，填写好自己的姓名、班级、学号；
荷塘月色
朱自清
这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。
采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。
采莲人不用说很多，还有看采莲的人。
那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。
梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。
尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。
这令我到底惦着江南了。
——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
赏析：
带着淡淡的忧愁走出家门，趁月色出来散心，顺着幽静的小路一路走来，自然而然地来到了日日经过的荷塘边，一去看那月下的荷塘。
月色下的荷塘是那样的美，比之白天又别有一番风致。
荷叶是亭亭的如舞女的裙，可以想见荷叶随风起舞时婆娑婀娜的美妙身姿；而点缀其间的白色的荷花，不禁让人想起她“出污泥而不染”的特性。
荷花又是形态各异的：“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。
用上“袅娜、羞涩”二词，在作者的眼里荷花俨然已是仙子一般了。
作者用细致的工笔和绝妙的比喻，对荷叶的形神、荷花的资质进行一番令人神往的描绘，荷花、荷叶的优美形象似已展现眼前。
这还不是最美的，一缕“微风”让这副极美的荷花图动了起来：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色：而叶子却更见风致了。
”霎时，荷香如歌，似有若无，花叶颤动，流波溢彩，叶、花、形、色、味浑然一体。
人也在微风中全身心地沉醉在这荷塘美景之中了。
而这似乎还不够极致！再看看塘上的月色：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
”叶下的流水被密密的叶子遮住了，不能看见，而叶上“如流水”一般的月光却在“静静地泻”着，一个“泻”字，化静为动，使人看到了月光的流动感；“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，一个“浮”字又突出了雾的轻飘朦胧。
叶子和花在薄雾笼罩下，迷迷蒙蒙，仿佛在牛乳中洗过一样，如梦似幻。
月色迷蒙柔和、薄雾轻笼飘浮，这月下的荷塘真是恍如仙境了！满月而有淡淡的云雾，给人的感觉如“小睡”一般，正如作者此时的心境，却是恰到好处。
作者在这里无意中流露出了淡淡的喜悦。
“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。
” 杨柳的倩影不是“投”在荷叶上，作者偏偏用了一个“画”，仿佛是一位绘画高手在泼墨挥毫，精心描绘一般，使投在荷叶上的影子贴切自然、美丽逼真，富有情趣。
“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。
月色清淡，黑白相间的光和影犹如和谐的旋律，荷香缕缕，水乳交融，作者如此细腻入微的感受真是令人如痴如醉！
这美丽的景色可以让作者忘记自己的忧愁了吧？但是“热闹是它们的，我什么都没有。
”作者还是无法摆脱那一缕愁绪，淡淡的哀愁与淡淡的喜悦相互交织，
给优美的月下荷塘披上朦胧的轻纱，清幽淡雅、安谧柔和、朦胧和谐，荷塘与月色融为了一体！
读着朱老先生的《荷塘月色》，便宛若置身荷塘一般，仿佛在那幽径上走着的是自己了。
那亭亭碧绿的荷叶，那婀娜多姿的荷花，月色迷蒙、薄雾缭绕的荷塘便又展现在眼前。
《荷塘月色》共有多少字：。