皮球掉树洞里了中班科技探索活动设计
新解 “皮球掉进树洞里”
新解“皮球掉进树洞里”有人说，孩子是父母的希望，是父母的未来，是父母生命的延续。
我们应该说，孩子是祖国的花朵，是祖国的希望。
是祖国的未来。
父母是孩子家庭教育的第一任老师，我们做教育工作者的任务是什么呢？应该是启迪、合格优秀的引导和辅导者。
幼儿中班下册《科学》一书的“物体的沉与浮”讲到掉进树洞的皮球，在教学中我们根据新形势下的教育方法，指导小朋友们先看画图、细看画图中小朋友们干什么？做什么？怎么做结果怎样看图时并让小朋友们重复一下要领，先上后下、由远及近、从左到右、先外而后。
然后讲一讲故事的大致内容。
有几个小朋友在大树下高兴的拍皮球，皮球一跳蹦起很高结果皮球掉进洞里了，树洞很深，皮球拿不出来，大家很着急。
其中有个叫小强的小朋友想了一个办法，他用盆子端来了水，把水罐到树洞里，一盆一盆树洞里罐满了水，皮球浮了上来，大家高兴的欢呼起来。
小朋友们你们看小强这个小朋友多聪明啊。
我们应该向他学习，遇到困难一定要多动脑筋想想办法才能找到解决问题的办法。
小朋友还有什么办法可以让掉进树洞里的皮球弄出来吗？小朋友想了一下学生举手说：“我有一个办法，用大刀把树砍开皮球就出来了”。
师：小朋友们他的办法好不好？学生齐声说：好！师：你也真是一个聪明的孩子，鼓掌！学生说：我还有一个办法，用一个舀子把皮球舀出来。
师：你怎么会想这个办法呢？学生：我经常去河边钓鱼，就用那个东西把鱼儿舀上来的。
师：你真棒，他的办法太好了，鼓掌！学生说：我有个办法，用铁锹把树挖倒。
师：树一倒皮球就从树洞里流出来了，是吗？你真棒！鼓掌。
学生说：老师我也有个办法，把中间打个桐，用鼓风机吹能把皮球吹出来。
师：你怎么想那么好呢？学生说：我也是看爸爸在家做饭时候用它一吹，很有劲！师：他从爸爸那里学来的方法，你太有才了。
鼓掌！小朋友们，皮球为什么会从水里出来呢？因为水的比重大，皮球的比重轻所以皮球才能浮出来。
刚才几位同学的方法都很好看，也很聪明，现在我问大家如果树下面也是空的水倒不满，或者树洞里掉个铅球，铁球很重，谁还有什么办法把球弄出来吗？话音刚落小朋友又举起手，争相发言。
皮球掉进了树洞里
皮球掉进了树洞里
多道理和方一天，幼儿园的小朋友们在操场上玩皮球，他们一会儿每个人轮流单独拍皮球，其他小朋友在旁边数数“1、2、3、4……”，一会儿他们又围成一个圈，相互间传球。
大家正玩得开心，波比的一个远传球，毛毛没有接到，小皮球落到了地上，滚到旁边的一棵大树底下，突然不见了。
小朋友们急忙跑到大树下找皮球，原来皮球正好掉进一个树洞里。
树洞又深口又小，小朋友们的手臂根本够不到皮球。
“怎么办呢？怎么才能把皮球拿出来呢？”小朋友们你问我，我问你，都不知怎么办。
这时，只有波比一言不发，他在动脑筋想办法“救”皮球。
“我有办法啦！”突然，波比大喊一声，说完，就急匆匆地跑回教室。
过了一会，只见波比提着一个盛满水的塑料桶走回来。
他把水倒进了树洞里，可是，树洞太深，水桶盛水太少，皮球浮不起来，依然够不到。
小伙伴们立刻明白了波比的想法，都跑回去取水。
小伙伴们，你倒一桶水，他倒一桶水，大家齐心合力，终于，小皮球浮到了洞口。
毛毛拾起皮球，高兴地说：“小皮球，拿到了！”大家都高兴地跳起来。
1
————来源网络整理，仅供供参考
小朋友，幼儿园里的小伙伴遇到问题能认真思考，并且能运用生活中的常识来解决问题，这正是我们应当学习的。
生活中有很法，平时只要我们留心就能学到。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
找洞洞中班科学教案
找洞洞中班科学教案科学是培养幼儿观察力、思维能力和探索精神的重要学科之一。
在幼儿园的科学教育中，注重培养幼儿的科学素养和科学方法的培养是非常重要的。
洞洞中班是幼儿园的一个重要年级，下面我将为大家设计一堂生动有趣的洞洞中班科学教案。
教案名称：寻找洞洞里的宝藏一、教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察力和好奇心；2. 培养幼儿的探索精神和动手能力；3. 了解洞洞中的不同动植物及其生长环境。
二、教学准备：1. 视频或图片展示洞洞中的动植物；2. 大型纸板或白板，用于记录观察结果；3. 小锄头、塑料小动物、植物模型等教具；4. 手工纸、彩笔、胶水等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师与幼儿进行互动，引发幼儿对洞洞中的动植物的兴趣。
教师可以问幼儿：“你们曾经在洞洞中看到过什么动物或植物吗？洞洞中的动物和植物是如何生活的呢？”引导幼儿开始思考洞洞中的生物特点。
2. 观察探索（15分钟）教师与幼儿一起欣赏洞洞中的动植物的图片或视频，讲解它们的生长环境和特点。
教师可以使用大型纸板或白板记录幼儿的观察结果，例如绘制动物或植物的形状、颜色等。
3. 动手实践（20分钟）幼儿分成小组，每个小组提供一些小锄头和塑料小动物或植物模型。
教师引导幼儿模仿洞洞中的生长环境，利用小锄头挖一个小洞洞，让小组的幼儿一起种植塑料小植物或放置塑料小动物。
幼儿可以观察和比较各自的洞洞有什么不同。
4. 创作展示（20分钟）幼儿分别拿出手工纸和彩笔，自由发挥，绘制自己想象中的洞洞场景，可以画出小动物、小植物和自然环境等。
之后，幼儿可以将自己的作品展示给同伴，分享自己的想法和创意。
5. 总结反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿在洞洞中探索的过程中有什么新的发现和感受。
教师可以总结幼儿学到的知识，例如不同动植物的特点和生长环境，并鼓励幼儿保持对自然的好奇心与热爱。
四、教学延伸：1. 邀请专业人士到幼儿园进行室外考察，引导幼儿亲自观察洞洞中的动植物。
树洞取球
教案：树洞取球
主要涉及领域：
语言、科学。
活动目标：
1．理解故事内容，会讲述故事的主要内容。
2．知道遇到困难要动脑筋，用科学的办法去解决。
3．了解浮力，初步判断物体是否可以漂浮在水上。
4. 了解水的危险性。
活动准备：
故事的视频、游戏道具。
活动过程：
1．观察足球视频，引出树洞取球的故事。
2．观看动画片，倾听故事。
(1)观看、讨论前半段。
★指导语：故事中说了一件什么事?球滚进树洞了怎么办?
(2)观看、讨论后半段。
★指导语：小朋友们是怎么做的?
3. 了解浮力，初步判断物体是否可以漂浮在水上
一个小球在小朋友手中传递→教师喊停→被抓住的小朋友上台到袋子里摸一个物体并猜测此物体是否可以漂浮在水上→循环★比较：是否大的东西就一定漂浮在水上呢？
是否重的东西就漂浮在水上呢？
4. 了解水的危险性。
夏天到，不可以在没有大人带领下到河边玩耍、游泳。
布置任务：
回家问问爸爸为什么鱼儿在水里不会被淹死呢？。
皮球钻洞游戏教案
皮球钻洞游戏教案引言：皮球钻洞游戏是一项既有趣又能锻炼孩子身体协调能力的户外活动。
通过这个游戏，孩子们能够提高目标定位能力和手眼协调能力，培养团队合作精神，并且在游戏中享受运动的乐趣。
本教案将介绍如何组织和进行皮球钻洞游戏。
一、游戏准备：1. 场地选择：选择一个平坦且开阔的场地，确保没有危险物品和障碍物。
2. 准备道具：准备一些塑料球和编织篮子，数量根据参与游戏的人数来确定。
二、游戏规则：1. 将篮子放置在场地的一侧，并在篮子后面挖掘一些洞，洞的大小可以根据孩子们的年龄和能力来调整。
2. 将孩子们分成两个小组，每个小组站在场地的另一侧。
3. 游戏开始时，教练员或者裁判员向场地中间抛出一个皮球。
4. 孩子们需要将皮球踢进篮子中的洞里，每个洞有不同的得分，根据洞的位置和大小，分数会有所不同。
5. 每个小组的成员轮流进行比赛，直到所有球都被踢完或者规定的时间到。
三、游戏要点：1. 孩子们需要站在合适的位置，将球踢进篮子中的洞里。
他们可以选择直接踢球进洞，也可以利用地面弹跳的方式来达到目标。
2. 团队合作是取得好成绩的关键，孩子们应该相互配合，互相传球，并且共同制定战略。
3. 游戏中要注意安全，确保孩子们不会相互碰撞或者摔倒。
四、游戏结束：1. 比赛结束后，统计每个小组的得分，根据得分确定获胜小组。
2. 可以为获胜小组颁发奖品或者表扬，鼓励他们在游戏中的努力和表现。
结语：通过皮球钻洞游戏，孩子们不仅能够锻炼身体，提高协调能力，还能培养团队合作精神。
这个游戏既简单又有趣，适合各个年龄段的孩子参与。
希望通过本教案的介绍，能够帮助教师或者家长们更好地组织和引导孩子们进行皮球钻洞游戏，让他们在快乐中成长。
中班树洞取球教案及反思
中班树洞取球教案及反思教案标题：中班树洞取球教案及反思教案目标：1. 帮助学生发展运动技能，如投掷和接球。
2. 培养学生的团队合作意识和社交技能。
3. 促进学生的身体协调和空间感知能力。
4. 培养学生的观察力和注意力。
教学准备：1. 树洞或类似的容器2. 小球3. 操场或室内空间4. 音乐播放设备5. 计时器教学过程：引入活动：1. 引导学生观察树洞并解释游戏规则：将小球投入树洞中，学生需要快速反应并尽快取出小球。
2. 演示如何投掷和接球，并鼓励学生模仿。
主要活动：1. 组织学生分成小组，每组站在一定距离的位置上。
2. 播放音乐，学生在音乐的节奏下依次投掷和接球。
3. 设置计时器，每组有一定时间进行游戏，时间结束后停止音乐。
4. 每组根据取出的小球数量进行竞赛，取出最多小球的组获胜。
结束活动：1. 讨论游戏中遇到的困难和挑战，并分享解决方法。
2. 引导学生回顾游戏过程，总结投掷和接球的技巧。
3. 鼓励学生表达对游戏的喜爱或不喜爱，并提供改进意见。
教案反思：1. 教师在引入活动时是否清晰地解释了游戏规则，以确保学生理解？2. 学生在主要活动中是否能够按照规则进行游戏，并展示出投掷和接球的基本技能？3. 游戏的难度是否适应学生的能力水平，以促进他们的参与和挑战感？4. 学生是否能够在结束活动中反思游戏过程，并分享他们的观点和建议？5. 教师是否能够及时提供积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和参与度？通过以上教案及反思，教师可以根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果和学生的参与度。
中班科学树洞取球的教案反思
中班科学树洞取球的教案反思一、教学目标1.了解树洞的形成原因和作用。
2.掌握使用简单工具进行取球的方法。
3.培养观察力和动手能力。
4.提高团队合作意识。
二、教学准备1.树洞模型、球、绳子、钩子等工具。
2.PPT幻灯片和图片，讲解视频等多媒体教学资料。
3.化验室或室外场地，以及安全设施和保护措施。
三、教学过程1.引入活动老师展示一张树洞图片，询问孩子们是否见过树洞，让孩子们说出自己对树洞的认识。
然后通过图片和视频等多媒体资料，向孩子们介绍树洞的形成原因和作用，并告诉他们今天要进行的活动是在树洞里取球。
2.实践操作（1）分组活动：将孩子们分为小组，每组5-6人。
每个小组选出一名队长，并分配好工具。
然后在老师的指导下，让孩子们开始实践操作。
首先要找到一个适合取球的树洞，并用钩子将绳子穿过去。
然后将绳子的两端固定在树上，再将球绑在绳子的中间。
最后让孩子们轮流拉动绳子，使球从树洞里被取出来。
（2）观察记录：让孩子们观察树洞的形状、大小、深度和周围环境等，并记录下来。
同时，让孩子们也记录下取球过程中遇到的问题和解决方法。
3.总结归纳（1）回顾活动：让每个小组分享他们的取球经历，并总结出取球的方法和技巧。
同时也可以让孩子们分享一些有趣的事情或发现。
（2）思考问题：提问孩子们为什么要进行这个活动？他们学到了什么？还有哪些问题需要解决？4.拓展延伸（1）科普知识：通过图片和视频等多媒体资料，向孩子们介绍更多关于树洞的知识，如树洞里生活着哪些动物？它们是如何适应树洞环境的？（2）创意设计：让孩子们自己设计一个新型取球工具，并进行演示和比较。
四、教学反思1.教学效果评价本次活动既培养了孩子们的观察力和动手能力，又提高了他们的团队合作意识。
通过实践操作和思考问题，孩子们对树洞有了更深入的认识和理解。
2.教学不足改进在实践操作中，有些孩子对工具的使用还不够熟练，需要加强练习和指导。
同时，在活动前应该做好安全教育和保护措施，确保孩子们的安全。
中班科学教案皮球
中班科学教案皮球中班科学教案：皮球引言：在中班的科学课上，我们将介绍“皮球”这个主题。
通过这个主题的学习，帮助孩子们了解皮球的形状、材质以及它在我们日常生活中的应用。
教案将包括一系列的教学活动，旨在培养孩子的观察力、思考力和实验探索能力。
一、目标：1. 学生能够认识并描述皮球的形状和材质。
2. 学生能够观察和分析皮球在不同条件下的运动状态。
3. 学生能够应用所学知识，探索并解释皮球在不同表面上的滚动方式。
二、教学活动：活动一：认识皮球1. 带领学生观察并感受皮球的形状和材质。
2. 通过与学生的互动对话，引导他们描述皮球的特点，如圆形、弹性等。
活动二：观察皮球的运动状态1. 制作一个小斜坡，放置在教室的一角，让学生观察皮球在斜坡上的滚动状态。
2. 引导学生观察并思考：皮球滚动时的速度变化是什么样的？滚动的距离和高度有什么关系？活动三：探索不同表面上的皮球滚动1. 在教室中设置三个不同的表面，如木地板、塑料地板和草地。
2. 让学生握住皮球，从桌子上滚落到不同的表面上，并观察和记录滚动状态。
3. 教师引导学生讨论并总结：在不同表面上，皮球滚动的速度和距离有何变化？为什么？活动四：创意绘画1. 要求学生用颜色丰富的画笔，绘制他们心目中的皮球。
2. 引导学生思考并回答：你们理解的皮球有哪些特点？你们为什么这样描绘？活动五：听故事1. 教师为学生讲述一个关于皮球的故事，如小动物们一起玩皮球的故事。
2. 学生们边听边参与，回答故事中关于皮球的问题。
三、评估和延伸：1. 通过观察和评估学生在活动中的参与度，了解他们对皮球的知识的掌握情况。
2. 可以根据学生的学习情况，给予一些延伸活动，如放大皮球的材质和用途，或通过小组活动设计一个皮球游戏等。
四、结束语：通过这一系列的科学教学活动，学生们对皮球的形状和材质有了更深入的了解。
他们也通过观察和实验，探索了皮球在不同条件下的运动方式。
这些活动培养了学生的观察力和思考力，激发了他们对科学的兴趣和探索的欲望。
皮球不见了中班科学教案
皮球不见了中班科学教案【导语】本教案适用于中班儿童，通过“皮球不见了”的情境教学引入，让孩子们在实际观察和探索中学习科学知识，培养他们的观察力和思考能力。
通过合作和互动，激发中班儿童对科学的兴趣和好奇心。
【活动一】情境引入讲师拿着一个皮球来到课堂，让所有的中班儿童都看一看这个皮球。
然后，讲师突然将皮球藏在身后，问孩子们：“皮球去哪儿了？它不见了！”孩子们会惊讶地大叫起来。
【活动二】观察皮球为了引发孩子们的兴趣和好奇心，讲师提出以下问题：1.皮球是什么形状的？（引导回答：圆形）2.皮球是什么颜色的？（引导回答：红色）3.皮球有什么质地？（引导回答：柔软的）4.皮球有什么特点？（引导回答：可以弹起来）让孩子们仔细观察皮球，回答问题。
讲师可以用简单的语言和孩子们互动，引导他们认识和描述皮球的特征。
【活动三】皮球不见了讲师继续提出问题：“皮球去哪儿了？我们怎么才能找到它？”带领孩子们一起思考、探索。
1.让孩子们找到自己的座位，观察自己身边有没有皮球。
2.引导孩子们找到皮球可能躲藏的地方，例如课桌下、椅子底下等。
3.鼓励孩子们主动提出自己的想法和猜测。
【活动四】寻找皮球的探索活动为了激发孩子们的好奇心和动手能力，讲师引导孩子们展开寻找皮球的探索活动。
1.讲师拿出一些不同形状和颜色的遮挡物（如盆子、毛巾、纸箱等），向孩子们解释这些遮挡物可以帮助他们找到皮球。
2.分成小组，每一个小组都可以用遮挡物来隐藏皮球，其他小组的孩子们要找到皮球。
3.鼓励孩子们团队合作，观察遮挡物的形状、颜色等信息，推测皮球可能在哪里。
【活动五】回顾总结寻找皮球的探索活动结束后，讲师进行回顾总结。
1.请孩子们描述他们寻找皮球的过程。
引导他们说出使用了哪些帮助寻找的物品，以及他们是如何观察和推测的。
2.让孩子们说出他们对皮球的特征的认识和发现，并做简单概括。
通过本次活动，中班儿童用亲身的观察和实践，加深了对物体形状、颜色等属性的认识，同时培养了他们的观察力、思考能力和合作精神。
皮球掉树洞里了中班科技探索活动设计
皮球掉树洞里了中班科技探索活动设计设计意图：水的浮力是我们身边的科学，也是幼儿比较感兴趣的课题之一。
根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。
在活动中，我将有关浮力的知识巧妙地贯穿于幼儿的活动之中，以帮助小朋友取皮球这一游戏的形式，启发幼儿动脑筋、想办法，调动幼儿的积极性，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，从小培养幼儿的科技意识。
活动目标：1、使幼儿了解身边的科学--水有浮力。
2、增强幼儿动手操作能力和动脑分析问题的能力，能够通过自己的努力解决生活中遇到的问题。
3、培养幼儿不怕困难、知难而进、勇于尝试、勇于探索的精神。
活动重点：了解水中物体的沉浮现象，知道为什么。
活动难点：发现解决问题的办法--利用水来取皮球。
解决重点、难点的方法：1、运用尝试教学的理念：幼儿在前、教师在后；活动在前、指导在后；操作在前、结论在后。
每提出一个问题，都是靠幼儿自己动手去操作、去尝试，自己得出结论。
2、制作了形象、直观演示教具，吸引幼儿的注意力。
3、提供了丰富的，适宜幼儿发展的活动材料，创设和谐宽松的气氛，尊重幼儿的主体地位，使幼儿在充分自由的活动过程中获得丰富的经验。
4、以帮助别人这一游戏的形式，调动幼儿的积极性，使幼儿自信地参与活动，并且在帮助别人解决问题之后，能够体验到成功的快乐。
活动准备：1、皮球落洞演示教具。
2、桌子 5 张，标本瓶 5 个，乒乓球 6 个，大盆 5 个，抹布 10 条。
3、每组 1 只大筐（内装铁丝、铁片、绳子、木棍、水杯），2只小筐（内装积木、泡沫、小石头、空塑料瓶、玻璃球、木块、铁球、塑料球等若干，其中空塑料瓶与幼儿人数相等）。
4、鱼缸 1 个，潜水艇演示教具一套。
5、教师事先在两只手上画出小虹和小明的形象（用两只手的中指和食指做两个小朋友的腿）。
活动过程：一、帮忙想办法：1、这是什么？出示树洞演示教具，提问：这是什么地方？（公园里，操场上）。
出示手指画的两个小朋友--小虹和小明。
一边讲故事，一边演示皮球掉进树洞的过程。
皮球掉进洞里教案
皮球掉进洞里教案教案标题：皮球掉进洞里教案教案目标：1. 帮助学生理解并掌握如何解决问题的方法和策略。
2. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够观察并描述问题情境。
2. 学生能够提出解决问题的可能方法和策略。
3. 学生能够合作与他人分享并讨论解决问题的思路。
4. 学生能够尝试不同的解决方法并评估其有效性。
5. 学生能够总结并分享解决问题的经验。
教学准备：1. 一个洞或容器2. 一个皮球3. 一些教具，如小木棍、绳子等4. 学生小组合作活动的工作表教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆曾经遇到的解决问题的情境，例如皮球掉进洞里。
2. 提问学生如何解决这个问题，并鼓励他们分享他们的想法。
探究（15分钟）：1. 将一个洞或容器放在教室中心，放入一个皮球。
2. 将学生分成小组，每个小组观察洞的情况并讨论如何将球取出。
3. 鼓励学生提出不同的解决方法和策略，并记录在黑板上或工作表上。
实践（20分钟）：1. 学生小组根据讨论的解决方法和策略，选择一个或多个尝试取出皮球的方法。
2. 学生使用教具（如小木棍、绳子等）进行实践操作。
3. 鼓励学生在实践过程中观察和记录他们的发现，并评估不同方法的有效性。
分享（10分钟）：1. 学生小组分享他们的实践经验和观察结果。
2. 整合不同小组的方法和策略，总结出最有效的解决方法，并记录在黑板上或工作表上。
拓展（5分钟）：1. 引导学生思考，如果球掉进洞里的情境发生在户外，他们还能想到哪些解决方法和策略？2. 鼓励学生扩展思考，将解决问题的方法应用到其他类似的情境中。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在本课中学到的解决问题的方法和策略。
2. 强调重要的观察力、分析能力和合作沟通能力。
3. 鼓励学生将所学应用到日常生活中解决问题。
评估：观察学生在小组合作活动中的参与度、合作程度和解决问题的能力。
可以使用学生工作表和小组讨论的记录来评估他们的表现。
中班树洞取球教案设计意图
中班树洞取球教案设计意图教案标题：中班树洞取球教案设计意图教案设计意图：1. 目标：- 帮助幼儿发展运动技能和手眼协调能力。
- 培养幼儿的合作精神和团队意识。
- 促进幼儿的观察力和解决问题的能力。
2. 教学重点：- 学习如何使用树洞进行球的取放。
- 学习如何与他人合作共同完成任务。
3. 教学准备：- 一些小球和一个大树洞。
- 适当的场地和安全措施。
4. 教学步骤：步骤一：介绍游戏（5分钟）- 引导幼儿围坐在一起，向他们介绍游戏的目标和规则。
- 解释树洞的作用，并展示如何使用树洞进行球的取放。
步骤二：示范和练习（10分钟）- 在幼儿面前示范如何使用树洞进行球的取放。
- 鼓励幼儿一起参与示范，并给予他们指导和支持。
- 让每个幼儿有机会练习使用树洞进行球的取放。
步骤三：分组游戏（15分钟）- 将幼儿分为小组，每个小组有一个树洞和一些球。
- 解释游戏规则：每个小组的任务是尽快将球放入树洞中，然后再取出来。
- 鼓励小组成员互相合作，分享想法和策略，共同解决问题。
步骤四：游戏总结（5分钟）- 让每个小组分享他们在游戏中的经验和策略。
- 引导幼儿思考并讨论他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
- 结合游戏的经历，强调合作和团队精神的重要性。
5. 拓展活动：- 鼓励幼儿设计自己的树洞取球游戏，并与其他小组分享。
- 在其他时间继续进行类似的团队合作活动，如搭建障碍物、传递物品等。
通过这个教案设计，幼儿将通过树洞取球游戏的实践，发展运动技能和手眼协调能力。
同时，他们将学会与他人合作，分享想法和策略，培养团队意识和合作精神。
这个教案还将促进幼儿的观察力和解决问题的能力，通过游戏的总结和讨论，引导幼儿思考并提出解决问题的方法。
最后，通过拓展活动的进行，幼儿将有机会继续锻炼他们的团队合作和创造力。
2023中班皮球教案
2023中班皮球教案2023中班皮球教案1设计意图：中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。
并且在跑，调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。
使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。
同时也锻炼了幼儿的参与意识。
活动目标：1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。
2、增强了幼儿的自信心和勇气。
提高了幼儿的自我保护意识和能力。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：皮球若干活动过程：教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。
并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快！！好不好？（幼儿回答，好）。
2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟（我和皮球来赛跑）的玩法，其他幼儿认真看。
3、幼儿开始游戏游戏幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。
幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。
4、游戏结束师生共同收拾场地，带回教室休息。
活动反思：“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。
学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。
2023中班皮球教案2设计意图：玩球是孩子喜闻乐见的一项户外活动。
有时他们不仅仅局限于拍球、滚来滚去，而且还玩出很多花样来（顶球、夹球像陀螺转一转等等）。
根据幼儿的年龄特征，经过小班一年多的拍球训练（左右手），培养了幼儿的手、眼协调能力，体验游戏的合作精神。
为了拓展孩子探究更多球的玩法，满足孩子的好奇心和需求，引导孩子多人合作的玩法，锻炼了孩子的发散思维。
我设计了皮球这节课。
活动目标：1、探索球的各种玩法。
纸球进洞中班科学教案
纸球进洞中班科学教案一、教学目标1. 让幼儿通过参与游戏，培养他们的观察力、判断力、逻辑思维和动手能力。
2. 培养幼儿学习团队合作和沟通交流的能力。
3. 通过本次活动，帮助幼儿学习物体的运动规律和引发他们对科学的兴趣。
二、教学准备1. 准备一个洞，这个洞可以是一个制作精美的卡纸洞或者是一个模仿真实洞的引导物。
2. 准备足够数量的纸球。
3. 准备一块相对平整的地面。
三、教学步骤1. 热身活动提前让幼儿散开，进行适当的热身活动，如跳绳、慢跑等，让幼儿充分准备好参与活动。
2. 游戏引导1) 让幼儿围坐在地面上，告诉他们有一个有趣的游戏即将开始。
2) 展示洞，并告诉他们纸球需要尽可能准确地投进洞里。
3) 引导幼儿一起讨论投纸球要注意些什么，如投球的方向、力度等等。
3. 游戏过程1) 将幼儿分为几组，每个小组成员轮流投掷纸球。
2) 规定每个小组的投球次数，让小组成员相互合作，在规定的次数内尽可能多地投进纸球。
3) 观察每个小组的表现，记录下投球成功的次数。
4. 游戏总结1) 让幼儿围坐在一起，展示每个小组投球的结果，并让幼儿自己观察分析每次投球成功的原因。
2) 引导幼儿讨论投球中哪些要素对于成功投球起到了重要作用，例如力度、方向等等。
3) 总结投球的过程中，幼儿对物体运动规律的感知和理解。
五、教学延伸1. 深入讲解物体的运动规律，如抛体运动、重力等，并引导幼儿思考纸球飞进洞的终点时的状态是什么样的。
2. 可以将纸球进洞游戏与其他小组活动相结合，例如搭建过程中需要投球进洞以获得更多积木等奖励。
六、教学反思通过纸球进洞的这个游戏，幼儿在参与过程中可以锻炼到多方面的能力，如观察力、判断力、逻辑思维和动手能力。
同时，在小组合作过程中，也培养了他们的团队合作和沟通交流的能力。
通过游戏中的观察纸球投掷情况和总结，幼儿能够体验到物体运动的规律，培养他们对科学的兴趣。
通过教学延伸，可以进一步加深对物体运动规律的理解，并将所学知识应用到其他活动中。
皮球掉树洞里了怎么办--中班科学探索活动
பைடு நூலகம்利 用 水来 取 皮球 。 解 决重点 、 难 点的方法 ： ① 运用尝 试
前、 指导在后 ； 操作在前 、 结 论 在 后 。 每 提 出 一 个 问 题 ，都 是靠 幼 儿 自己 动 手 去 操 作 、 去尝试 ， 自 己 得 出结 论 。 ② 制 作 了 形 象、 直观的演示教具 ， 吸 引幼 儿 的 注 意 力 。 ③ 供 了 丰 富 的 ，适 宜 幼 儿 发 展 的 活 动 材
的精 神 。
水， 幼儿观 察现 象。继续倒 水 ， 取 出 乒 乓
球 。小 朋 友 们 可 真 聪 明 ， 想 到 用 水 来 取 皮
球 ，这 个 办 法 真 好 ，小 虹 和 小 明 真 高 兴 。 （ 激 发 幼 儿 的成 功 感 和 自豪 感 ）
教学反思 ： 由于 幼 儿 是 自 己发 现 了解
活 动 目标 ：① 使 幼 儿 了解 身 边 的 科 学一 水 有 浮 力 。 ② 增 强 幼 儿 动 手 操 作 能 力
和 动脑 分 析 问题 的能 力 ， 能 够 通 过 自 己的 努 力解 决生 活 中遇 到 的问 题 。 ③ 培 养 幼 儿 不 怕 困难 、 知难而进 、 勇于尝试 、 勇 于探 索
友， 你们有什么好办法吗？ 快 帮 帮他 们 。” 启发 幼 儿 动 脑 筋 。 ２ 、 幼儿思考 、 讨论 、 回答 。 牛牛 ： “ 用 棍 子够 上来 。” 亮亮 ： “ 拿 筷子夹 ！ ” 笑 笑 马 上
计过程 中， 我 打 破 以往 的 教 学 模 式 ， 在教
师的引导下 ， 让 幼 儿 进 行 有 目的 的 操 作 和 观察 ， 通过 各种教学 手段 ， 让 幼 儿 主 动 去 探索的兴趣 ， 从 小 培 养 幼 儿 的 科技 意识 。
2024年幼儿园中班下学期科学教案《谁住在皮球里》
2024年幼儿园中班下学期科学教案《谁住在皮球里》教学目标本节课主要通过《谁住在皮球里》这个故事，引导幼儿了解树上的动物、它们的特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和逻辑思维，并激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望。
教学重点•认识树上的动物•探索动物的生活习性•培养幼儿观察能力教学准备•故事《谁住在皮球里》•图片或实物模型展示树上的动物•班级幼儿的注意力引导工具教学过程一、导入（5分钟）1.复习前几堂课学过的关于动物的知识，引导幼儿回忆树上的一些动物。
2.介绍本节课的故事《谁住在皮球里》，激发幼儿的兴趣。
二、故事阅读（15分钟）1.带领幼儿一起阅读故事《谁住在皮球里》，重点介绍故事中的各种树上的动物。
2.让幼儿观察故事中动物的特征和生活习性。
三、讨论与互动（20分钟）1.引导幼儿讨论故事中树上的动物，了解它们的生活习性和特征。
2.提出问题，让幼儿进行思考和回答，培养幼儿逻辑思维能力。
3.让幼儿描述自己喜爱的动物，分享他们对动物的想法和感受。
四、游戏活动（15分钟）1.设计活动游戏，让幼儿模拟树上动物的行为，增加互动性。
2.组织幼儿进行小组游戏，加强合作意识和团队精神。
五、综合总结（5分钟）1.和幼儿一起回顾本节课的内容，巩固幼儿对树上动物的认知。
2.鼓励幼儿在日常生活中多关注身边的自然环境，培养爱护自然的意识。
教学延伸•鼓励幼儿在家中观察周围的植物和动物，主动提出问题并探索答案。
•利用闲暇时间组织户外活动，带领幼儿认识更多的自然生物。
通过本节课的教学，幼儿将更好地了解树上的动物，培养对自然的热爱与保护意识，为他们将来的科学知识学习奠定坚实基础。
中班树洞取球教案反思
中班树洞取球教案反思教案标题：中班树洞取球教案反思教案目标：1. 帮助幼儿培养观察、探索和解决问题的能力。
2. 促进幼儿的团队合作和沟通技巧。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和运动技能。
教案步骤：引入活动：1. 创造一个引人入胜的情境，例如在教室中摆放一个大型树洞和一些彩色球。
2. 向幼儿介绍活动主题，并引发他们的兴趣和好奇心。
活动展开：3. 分成小组，每个小组有两名幼儿。
4. 解释规则：每个小组的任务是通过树洞将球传递给队友，然后将球放入另一个树洞中。
球不能触摸地面，只能通过传递来完成。
5. 引导幼儿讨论并制定合作策略，例如如何传递球、如何保持平衡等。
6. 让幼儿开始活动，观察他们的表现并提供必要的帮助和指导。
活动总结：7. 与幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的体验和感受。
8. 引导幼儿思考问题，例如他们在活动中遇到了哪些困难，如何解决这些问题等。
9. 结合活动经验，让幼儿总结出合作和沟通的重要性，并鼓励他们将这些技能应用到日常生活中。
教案反思：教案的实施过程中，幼儿表现出了积极的参与和合作态度。
他们通过观察、探索和尝试不同的方法来解决问题，展现了良好的解决问题的能力。
在小组合作中，幼儿学会了倾听他人的意见和建议，并尝试将自己的想法与队友分享，这有助于他们发展团队合作和沟通技巧。
然而，在活动中，一些幼儿可能会遇到困难，例如控制力度、保持平衡等。
针对这些问题，教师可以提供更多的示范和指导，同时鼓励幼儿相互帮助和互相学习。
此外，教师还可以提供更具挑战性的任务，以适应不同幼儿的能力水平。
总的来说，中班树洞取球教案通过创造性的情境和合作性的活动，有效地促进了幼儿的观察、探索和解决问题的能力，同时也培养了他们的团队合作和沟通技巧。
在今后的教学中，可以进一步加强幼儿的运动技能和手眼协调能力的培养，以提高他们的整体发展水平。
讲故事皮球掉到树洞里教案反思
讲故事皮球掉到树洞里教案反思教案标题：讲故事-皮球掉到树洞里教案反思：教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事中的主要情节和细节。
2. 学生能够用简单的语言描述故事的发生过程。
3. 学生能够通过故事中的情节和人物进行思考和探讨。
教学重点：1. 听力理解：学生能够听懂并理解故事中的主要情节和细节。
2. 语言表达：学生能够用简单的语言描述故事的发生过程。
教学准备：1. 故事书《皮球掉到树洞里》2. 图片或故事相关的视觉辅助材料3. 学生练习本和铅笔教学过程：引入：1. 引导学生回顾上次课学习的故事，并提问相关问题，激发学生对故事的兴趣。
讲解故事：1. 准备好故事书《皮球掉到树洞里》，向学生展示故事书封面，并简要介绍故事的主要内容。
2. 读故事：老师用流利的语言读故事，同时指着书中的插图，让学生跟读或自己阅读。
3. 确保学生理解：读完故事后，老师可以提问学生关于故事情节和细节的问题，确保学生对故事内容的理解。
讨论和思考：1. 引导学生思考：让学生回顾故事中发生的事情，并提问一些开放性问题，激发学生的思考和表达能力。
例如：“为什么皮球掉到了树洞里？”、“你觉得主人公应该怎么办？为什么？”2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论故事中的问题，并分享自己的观点和想法。
3. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果和结论。
语言表达：1. 练习描述：要求学生用简单的语言描述故事中的发生过程，可以提供一些关键词或句子结构的提示。
2. 学生练习：学生在练习本上完成练习，并互相交流和分享自己的描述。
总结：1. 回顾故事情节和学生的讨论结果，确保学生对故事有全面的理解。
2. 引导学生总结本节课学到的知识和技能，以及他们在讨论和描述中的收获。
教案反思：本节课的教学目标是通过讲故事的方式提高学生的听力理解和语言表达能力。
通过引导学生思考和讨论故事情节，培养他们的思考能力和团队合作能力。
在教学过程中，学生积极参与，表达自己的观点和想法，达到了预期的教学效果。
围绕皮球展开的游戏探索——幼儿园中班科学领域教案
围绕皮球展开的游戏探索——幼儿园中班科学领域教案幼儿园中班科学领域教案引言幼儿园是孩子最初的教育场所，也是他们了解世界、培养兴趣、发掘兴趣爱好的地方。
随着社会的发展，教育的科学化也成为了教育的必然趋势。
科学教育是幼儿园中不可或缺的重要环节，而在科学领域中，教师的教案则更为重要。
今天，本文将为大家介绍一个围绕皮球展开的游戏探索的科学教案，旨在通过游戏的形式激发孩子的学习动力和探索精神，让他们在快乐中成长。
一、教学目标通过本次教学，学生能够：1、了解皮球的形态特点、功能、用途等相关知识；2、探究皮球围绕在空气中的运动规律；3、观察和体验皮球在不同环境下的运动特点；4、发现并了解围绕皮球展开的游戏，培养团队协作能力和乐观向上的精神。
二、学情分析在幼儿园中班的教学中，幼儿时期对于一些新事物总是充满了好奇心，但他们的表达能力和思维能力还很菜，这就需要老师在教学中提供丰富的实物、图片等学习材料，让他们更加直观地理解相关内容。
此外，此阶段的孩子身体素质和协调能力正在发展壮大，通过游戏等方式让他们总结经验和发现规律是最好的教育方法之一。
三、教学过程1、学以致用，皮球的知识普及教师需要给孩子们讲解什么是皮球，皮球有哪些形态特点、功能、用途等相关知识。
可以采用图片、实物和儿歌等富有趣味性的方式让孩子们了解皮球的基础知识。
2、实验探究，了解皮球在空气中的运动规律在这里提供一个探究皮球在空气中运动规律的简单实验，可以根据孩子的具体年龄和能力进行调整：材料：皮球、吸管、食盐步骤：（1）将皮球放到吸管上，并将吸管放在桌子上。
（2）在吸管上面撒一些食盐。
（3）在实验开始时，吹一口气到吸管里面，看皮球会发生什么变化？孩子们可以亲身感受到当我们吹入气体时，会对周围空气形成压力差，使空气向球的一侧流动，从而形成向上的力。
通过上述实验，可以探究皮球在空气中的运动规律。
3、观察和体验，发现不同环境下皮球的运动特点观察皮球在不同环境下的运动特点，让孩子们更好地理解皮球的运动规律。
幼儿园中班科学教案皮球不见了
幼儿园中班科学教案皮球不见了一、活动目标：1.通过实验，引导幼儿探索发现小球消失的原因。
2.培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、活动准备：1.若干个不同颜色的小球。
2.一个不透明的纸箱。
3.一个装有水的透明玻璃缸。
三、活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示装有不同颜色小球的纸箱，请幼儿猜测里面有什么。
教师：这个纸箱里装着一些小球，小朋友们猜猜看，里面会有哪些颜色的小球呢？2.引导幼儿探索小球消失的原因。
（1）教师请幼儿轮流从纸箱里拿出小球，并引导幼儿观察小球的颜色和形状。
（2）教师将小球放入透明玻璃缸中，请幼儿观察小球的变化。
教师：现在，我们把小球放进这个玻璃缸里，小朋友们看看会发生什么事情？（3）引导幼儿发现小球消失的原因。
教师：小球到哪里去了？为什么会消失呢？3.引导幼儿探索让小球重新出现的方法。
（1）教师请幼儿思考如何让小球重新出现。
教师：有没有什么办法可以让小球重新出现呢？（2）引导幼儿尝试将玻璃缸倾斜，让小球滚出并重新出现。
（3）引导幼儿观察小球重新出现的过程，并解释原因。
教师：小球为什么会重新出现呢？4.活动延伸：引导幼儿探索更多让小球消失和重新出现的方法。
教师：除了倾斜玻璃缸，还有什么办法可以让小球消失和重新出现呢？我们下次再来试试吧！四、活动反思：本次活动中，幼儿对实验现象非常感兴趣，积极参与探索发现小球消失和重新出现的原因。
通过观察、思考和动手操作，幼儿逐渐理解了小球消失和重新出现的原理，同时也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
不过，在实验过程中，部分幼儿可能会因为过于兴奋而忘记观察实验现象，或者因为操作不当而导致实验失败。
因此，在今后的活动中，教师可以更加注重幼儿的实验规范和实验纪律，以保证实验的效果和安全性。
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皮球掉树洞里了中班科技探索活动设计设计意图：水的浮力是我们身边的科学，也是幼儿比较感兴趣的课题之一。
根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。
在活动中，我将有关浮力的知识巧妙地贯穿于幼儿的活动之中，以帮助小朋友取皮球这一游戏的形式，启发幼儿动脑筋、想办法，调动幼儿的积极性，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，从小培养幼儿的科技意识。
活动目标：
1、使幼儿了解身边的科学--水有浮力。
2、增强幼儿动手操作能力和动脑分析问题的能力，能够通过自己的努力解决生活中遇到的问题。
3、培养幼儿不怕困难、知难而进、勇于尝试、勇于探索的精神。
活动重点：了解水中物体的沉浮现象，知道为什么。
活动难点：发现解决问题的办法--利用水来取皮球。
解决重点、难点的方法：
1、运用尝试教学的理念：幼儿在前、教师在后；活动在前、指导在后；操作在前、结论在后。
每提出一个问题，都是靠幼儿自己动手去操作、去尝试，自己得出结论。
2、制作了形象、直观的演示教具，吸引幼儿的注意力。
3、提供了丰富的，适宜幼儿发展的活动材料，创设和谐宽松的气氛，尊重幼儿的主体地位，使幼儿在充分自由的
活动过程中获得丰富的经验。
4、以帮助别人这一游戏的形式，调动幼儿的积极性，使幼儿自信地参与活动，并且在帮助别人解决问题之后，能够体验到成功的快乐。
活动准备：
1、皮球落洞演示教具。
2、桌子5张，标本瓶5个，乒乓球6个，大盆5个，抹布10条。
3、每组1只大筐，2只小筐。
4、鱼缸1个，潜水艇演示教具一套。
5、教师事先在两只手上画出小虹和小明的形象。
活动过程：
一、帮忙想办法：
1、这是什么？出示树洞演示教具，提问：这是什么地方？。
出示手指画的两个小朋友--小虹和小明。
一边讲故事，一边演示皮球掉进树洞的过程。
提问：皮球掉进树洞，这可怎么办？小朋友，你们有什么好办法吗？快帮帮他们。
启发幼儿动脑筋。
2、幼儿思考、讨论、回答。
3、现在，我让每个小朋友都试一试。
那边每组桌上都有一个高的标本瓶，里面有一个乒乓球，就像树洞一样，小朋友们不能用手，但可以用桌上的各种材料：绳子、铁丝、
木棍、水杯等。