小班数学《小熊请客》
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》教案一：认识数字和数量教学目标1.认识数字0-5。
2.能够用手指数数0-5。
3.通过游戏活动巩固数字和数量的认识。
教学准备1.《小熊请客》绘本。
2.数字卡片0-5。
3.数字图示卡片。
教学过程第一步：引入1.教师出示数字卡片0-5，让学生观察数字形状，并鼓励学生自己用手指数数0-5。
2.教师出示数字图示卡片，让学生猜一猜图示卡片上的数字是多少。
第二步：教学1.教师带领学生共同阅读《小熊请客》这本绘本，注意指出书中出现的数字和数量的关系。
2.请学生根据绘本中的内容，用数字卡片搭配图示卡片，模仿绘本中的情景进行数数游戏。
第三步：巩固1.利用课堂上的各种现成物品，请学生按照指定的数字数数，例如：请数3个椅子、请数2个鸭子等等。
2.教师与学生一起进行游戏，例如：教师说出一个数字，学生们迅速用手指数出相应的数量。
教学反思本节课通过绘本《小熊请客》的阅读活动，帮助学生认识了数字0-5，并通过游戏巩固了数字和数量的认识。
在教学过程中，学生们积极参与，喜欢用手指数数来巩固数字的认识。
但在巩固环节，有部分学生在数数的过程中出现错误，可能是因为他们对于数字和数量之间的关系还没有完全理解。
因此，在以后的教学中，需要更多地进行反复练习，加深学生对数字和数量的认识。
此外，需要适时引入数字形状的概念，让学生能够认识到不同数字的形状特点，以进一步巩固数字的认识。
教案二：认识形状教学目标1.认识常见的几何形状：圆形、方形、三角形。
2.能够通过观察物体识别出它们属于哪种形状。
3.通过手工制作活动巩固形状的认识。
教学准备1.形状模板。
2.彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
3.《小熊请客》绘本。
教学过程第一步：引入1.教师用实物展示不同的几何形状，例如：球、方块、三角形的棱镜等，让学生观察并说出它们的形状名称。
2.教师出示形状模板，引导学生观察不同形状的特点，并说出它们的名称。
第二步：教学1.教师带领学生一起阅读《小熊请客》这本绘本，引导学生观察绘本中各种物体的形状，并说出它们的名称。
幼儿园小班数学《小熊请客》教案
幼儿园小班数学《小熊请客》教案一、教学目标：1、了解数的前后关系；2、认识数0-5;3、在情境中操作数字0-5二、教学重点：1、数的前后关系；2、数的识别。
三、教学难点：1、数的前后关系；2、数字0-5的认识。
四、教学准备：1、教案；2、课件；3、多媒体设备；4、教具《小熊请客》。
五、教学内容和过程：教学环节内容与方式1.引入老师手持《小熊请客》书籍，向学生展示图片中的小熊，然后引导学生与小熊打招呼，呼唤“小熊，小熊，请客，我要去。
”2.呈现引领学生一起翻开《小熊请客》书，通过数名小熊的数量，展示数字0-53.导入在呈现过程中用手指指向第一页画面中的什么数，并面向学生展示写着的数，以此引导学生猜猜这个数是多少。
4.示范将小熊相应数量的面包逐个摆放在桌子上，通过动作示范数的前后关系，帮助学生理解。
5.操练老师指导学生实际操作《小熊请客》的教具，逐个数出书中画面上的小熊数量，并请学生做相应的动作示范。
6.验证请学生数出手指上的数或物品上的数量，并与书中画面上的小熊数进行对比验证。
7.拓展老师给每位学生分发印有数字0-5的小熊卡片，然后按顺序喊出数字并示范动作，学生对号入座完成相应动作。
8.巩固老师放置五个小盒子在桌子上，要求学生根据老师的指令将指定数量的饼干放进盒子里，并逐个数出数量。
9.检测老师通过学生在巩固环节的表现，检测学生对前后关系和数字0-5的掌握情况。
10.结束教师与学生一起结束本节课，对学生的表现给予肯定和鼓励，告知下一次课程的主题。
六、课后延伸：1.家长与幼儿共读《小熊请客》。
亲子共读《小熊请客》，通过和孩子一起翻阅并数数小熊的数量，巩固学生对数字0-5的认识。
2.制作《小熊请客》的教具。
家长和孩子一起制作《小熊请客》中小熊和面包的教具，通过实际操作帮助孩子强化数的前后关系的理解。
3.数一数家中的物品。
请孩子到家中找出1-5个物品，逐个数出物品的数量，并与《小熊请客》中的小熊数进行对比。
小班数学教案：小熊请客
小班数学教案：小熊请客一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的概念，提高数数能力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，发展思维能力和创造力。
二、教学内容1.故事《小熊请客》2.数学操作活动：分果果、数数、比大小三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在操作活动中掌握数数、比较大小的方法。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决生活中的问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的特点，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小熊请客》，让幼儿了解故事内容。
2.数学操作活动（1）分果果教师出示一盘水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
然后，教师提出问题：“小熊请客，我们要怎么分水果呢？”引导幼儿思考并尝试将水果平均分给小熊和他的朋友们。
（2）数数教师出示一张画有若干个水果的图片，引导幼儿数一数每种水果的数量。
然后，教师提问：“哪种水果最多？哪种水果最少？”让幼儿运用数数的方法找出答案。
（3）比大小教师出示两个大小不同的水果，引导幼儿比较大小。
然后，教师提出问题：“哪个水果大？哪个水果小？”让幼儿运用比较的方法找出答案。
3.小组讨论（1）在分果果活动中，你们是如何平均分配水果的？（2）在数数活动中，你们是如何找出最多和最少的水果的？（3）在比大小活动中，你们是如何比较水果的大小的？5.游戏活动教师组织幼儿进行“小熊请客”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6.教师小结教师对本次教学活动进行小结，强调数学在生活中的应用，鼓励幼儿在日常生活中发现数学的乐趣。
五、教学反思1.加强对幼儿的引导，让幼儿更好地理解数学概念。
2.在操作活动中，注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和反馈。
3.在小组讨论和游戏活动中，关注幼儿的情感交流，培养幼儿的合作意识。
通过不断反思和改进，相信我们的教学活动会越来越完善，让幼儿在数学学习中获得更多的快乐和成长。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过故事中的情景，引导幼儿在分果果环节中，实际操作如何平均分配，如“我们有多少个苹果，如果每个人都要得到同样多的，我们应该怎么分呢？”（2）在数数环节，教师可以通过提问来引导幼儿，例如：“我们来数一数，盘子里有多少个橘子？现在是多少个呢？”（3）在比大小环节，教师可以边示范边引导幼儿：“我们来看看，这个橙子是不是比那个梨大呢？”2.教学难点补充：（2）教师通过反复练习和游戏，帮助幼儿掌握数数的方法，如“我们来玩一个游戏，我数到五，看看你能不能找到五个相同的水果。
小班数学教案：小熊请客
小班数学教案：小熊请客教学目标•让学生能够通过实际操作学习数学知识•培养学生的观察能力和逻辑思维能力•通过游戏的形式提高学生的兴趣，进一步激发学生学习数学的动力教学内容本次课程的主要内容是围绕小熊请客的主题展开。
通过小熊请客这个故事情境，帮助学生学会基本的加法和减法运算。
教学重点•加法和减法的基本概念和运算符号的认识•运用加法和减法解决实际问题的能力教学难点•加法和减法运算的结合应用能力•培养学生的观察能力和逻辑思维能力教学流程第一步：引入情境首先，引入小熊请客的故事情境，帮助学生更好的理解本次课程的内容。
第二步：学习加法和减法在引入完情境后，开始学习加法和减法的基本概念和运算符号的认识。
通过展示十几个小球的图片，让学生进行简单的加减法运算练习，并教授相应的计算方法。
第三步：互动练习根据故事情境，将小熊请来的朋友数量和所需的饼干数量需要通过加减法计算。
老师可以将数量写在黑板上，让学生进行计算，然后让学生进行单独或小组讨论，找出问题的所在，然后进行推理和验证。
第四步：游戏互动在基本的加减法运算后，可以使用故事情境场景和游戏的形式进一步提高学生兴趣。
教师可以提供一些有趣的游戏，例如：石头、剪刀，布，用它们来分配小熊请客所需的饼干，再在这个过程中进行加法和减法运算的操作。
第五步：总结归纳通过本次课程学习，总结加减法的基本知识及运用方法，帮助学生更好的掌握本节课程的内容。
展示方式本次课程展示将采用Markdown文本格式方式，内容包括教学目标、教学内容及其重点难点、教学流程等。
不能带图片和网址，符合纯文字记录的格式。
总结小班数学教案：小熊请客将学习数学知识和故事情境相结合，活跃气氛，让孩子们在轻松愉快的环境下学习基本的加减法知识。
更重要的是通过实际操作来加强对数学概念的理解和应用，达到掌握加减法的目的。
这样的教学方式能够引导学生主动探究、主动学习，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，从而为以后的学习打下更坚实的基础。
幼儿园小班数学教案 小班数学小熊请客9篇
幼儿园小班数学教案小班数学小熊请客9篇小班数学小熊请客 1一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。
教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。
想请大家来给我帮忙，行吗？2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。
然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？（2）幼儿操作，教师观察。
（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。
小班数学优质课教案《小熊请客》
小班数学优质课教案《小熊请客》一、教学目标•培养幼儿的数学思维能力；•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；•培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备•小熊玩具若干；•饼干、水果等小食物。
三、教学过程1. 导入与自由活动（5分钟）•向幼儿们介绍今天的主题课程《小熊请客》；•让幼儿们展示出自己的小熊玩具，并给玩具穿衣服进行角色扮演。
2. 引入新知（10分钟）•引导幼儿们观察饼干，并从形状、颜色、大小等方面进行描述；•引导幼儿们与小组成员一起合作，用小熊玩具进行角色扮演，模拟小熊请客的情景。
3. 实践操作（25分钟）•给每个小组分发相同数量的饼干和水果；•要求幼儿们按照指定的条件进行分类，比如按颜色、形状等；•引导幼儿们发现分类的规律，并进行归纳总结。
4. 拓展延伸（20分钟）•让幼儿们自由组合饼干和水果，用小熊玩具进行模拟游戏，比如小熊请客、小熊买东西等；•引导幼儿们从游戏中发现数学规律，并与小组成员进行讨论分享。
5. 总结与评价（10分钟）•引导幼儿们回顾今天的学习内容，并进行简单的交流；•评价幼儿们的学习态度和表现，并鼓励他们继续努力。
四、教学反思通过本次课程《小熊请客》，幼儿们在参与游戏和实践操作的过程中，培养了数学思维能力、观察力和逻辑思维能力。
他们通过观察饼干的形状、颜色和大小，进行分类和组合的活动，培养了整体观察和逻辑推理能力。
同时，通过小组合作和角色扮演的活动，增强了幼儿们的合作意识和团队合作能力。
在今后的教学中，我们还可以进一步拓展《小熊请客》的主题，引导幼儿们进行更多的数学游戏和实践操作，例如让幼儿们设计并制作自己的小熊饼干，通过计数和比较饼干的数量、大小等来培养数学能力。
同时，我们也可以引入更多的数学概念，例如平面图形、数的大小比较等，通过小熊玩具和小熊请客的情景来帮助幼儿们理解和运用数学知识。
总的来说，本次《小熊请客》的数学优质课教案有效地激发了幼儿们的学习兴趣，培养了他们的数学思维能力和合作意识，取得了良好的教学效果。
幼儿园小班健康教案 小 熊 请 客9篇
幼儿园小班健康教案小熊请客9篇小熊请客 1教材分析：本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。
活动目标：1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的好习惯。
2、引导幼儿积极参与游戏，初步培养幼儿的规则意识。
活动准备：1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。
2、小朋友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。
活动过程：1、教师戴上小熊头饰，热情地对幼儿说：“我是小熊，今天，我要请好朋友来我家做客。
你们看，我都请了哪几个好朋友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。
请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。
[点评：以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。
]2、幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。
小动物们吃完后，小熊说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”[点评：让幼儿观察情境并伴随适当提问，自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。
]3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。
碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。
4、教师总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。
他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进餐。
[点评：幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养]。
小班数学活动：《小熊请客》（精选13篇）
小班数学活动：《小熊请客》（精选13篇）小班数学活动：《小熊请客》篇1目标：1.能对4以内的物体进行手口一致的一一点数、按物点数。
2.能找到数量相同的圆点。
3.在游戏活动中感受乐趣。
过程：一.情景导入1.小熊今天真高兴，它收到了小动物们的来信，邀请他去小动物家做客呢？2.我们来看看他的信吧。
（取出圆点卡片）3.原来是一张邀请卡，上面画了许多圆点表示小动物家的房号呢4.数数圆点分别有几个二.小熊做客1.我们知道了小动物家的房客，我们去做客吧2.谁能帮我找找小猫的家，把邀请卡与房顶上的圆点对应3.引导幼儿说“1个圆点对1个圆点”4.小猫也给你们寄邀请卡了，小朋友找找看，你们能找到小猫家的邀请卡，把它举起来5.逐个找到小鸡、青蛙、小兔家的邀请卡三.集体操作1.我们小朋友有了这么多的本领，现在小熊也想考考你们呢2.介绍练习要求：看看房子中间有几个点，你在下面圈圈中涂几个圈圈。
3.教师示范4.幼儿操作四.结束语：小熊说“小朋友你们真棒”。
小班数学活动：《小熊请客》篇2活动目标：1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。
2.提高动手操作的能力。
3.学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。
重难点分析：重点：学习4的形成与认读。
难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。
活动准备：物质准备：教具：、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。
心理准备：幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3.活动过程：一、导入利用小熊请客的情节复习3的点数。
指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。
先来了3只小猫。
”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）二、展开指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。
”1.学习4的形成。
（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）（2）练习4的点数。
指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。
幼儿园小班故事教案-《小熊请客》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事教案-《小熊请客》(四篇)目录：幼儿园小班故事教案-《小熊请客》一幼儿园小班故事教案《小熊画大树》二幼儿园小班故事教案《小青蛙的叫声》三幼儿园小班故事教案《滚滚和蹦蹦》四幼儿园小班故事教案-《小熊请客》一【活动目标】1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、感受故事中朋友友好相处的快乐。
【活动准备】1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰；小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。
2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。
【活动过程】一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。
师：小朋友，看，谁来了？幼：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢？幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么？（小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来）；它都请的谁呢？（小猫、小狗、小鸡）。
2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢？（小猫）。
（1）小熊是怎样对小猫说的？（欢迎你，欢迎你），小猫给小熊带礼物了吗？（带了），小熊是怎样回答的？（谢谢你，我也请你吃东西），小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的？（肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼）。
（2）小熊的第二位客人是谁啊？（小狗），小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的？（小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头）。
（3）小熊请的第三位客人是谁啊？（小鸡）小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的？（小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫），三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的？（谢谢你）。
3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。
三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。
小班数学：小熊请客
小班数学：小熊请客活动目标：1.能按1~5实物卡匹配相对应数量的物体。
2.能手口一致地点数5以内的实物。
3.在合作学习中体会协助别人的快乐。
活动重点：点数5以内的实物，根据实物匹配相对应的数量。
活动难点：根据实物卡匹配相对应的数量活动准备：1.小熊、小狗、小兔、小鸭、小猴、小猫的图片。
2.15个蛋糕和15个盘子的图片，纸花15朵。
活动过程：一、谈话导入新课1.师：今天来了这么多的客人老师，你们的心情如何？2.师：小熊今天也很高兴，因为今天是他的生日，他邀请了很多朋友一起来帮他过生日。
小朋友们过生日时，会请你的好朋友吃什么啊？对啊，小熊也想请它的好朋友吃蛋糕呢，不过它不会做，为此它还特地请教了妈妈，前前后后一共忙了5次，才把蛋糕做好。
瞧，这些都是小熊做的喜羊羊蛋糕。
（出示蛋糕）小熊第一次做了多少个蛋糕？第二次呢？第三次呢……二、初步学习按1~5的实物卡匹配数量师：香喷喷的蛋糕做好了，还要装在盘子里才能够送给朋友吃呢，我们一起帮小熊装蛋糕吧。
一个蛋糕装一个碟子。
那小熊第一次做的蛋糕，需要几个盘子？……师：叮咚，咦，谁在敲门啊？哦，原来是小熊请的客人到了，瞧一瞧他们都是谁？分别有几只？哎呀，这么多的客人，小熊一个人都招待不过来了，我们帮它来招待吧。
三、游戏：找朋友师：香香甜甜的蛋糕可好吃了，小动物们一个个吃的饱饱的，想出去玩一玩呢，他们来到了花园里，花园里的小花五颜六色，真美啊！请小朋友们帮忙数一数每种颜色的花各有多少朵。
美丽的小花吸引了很多的小蝴蝶，它们要和小花玩游戏。
小蝴蝶在哪里啊？小朋友们愿不愿意做小蝴蝶来和小花玩游戏啊？师：嘘，刚刚小花和老师说了，它们只和自己的朋友在一起玩游戏。
现在我们来帮它们找一找它们的朋友在哪里。
四、结束，送小动物回家师：小动物们吃饱了，也玩累了，都想回家了。
你们瞧，这就是他们的家，咦，怎么一模一样啊。
小动物们都糊涂了，到底谁是谁的家呢？小朋友们来帮帮他们好吗？送动物回家师：送小动物们回家，心情如何？可见帮助别人是一件多么快乐的事情啊！。
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》教案：小班数学优质课教案《小熊请客》教学目标：1. 能够将数量与图形相匹配，理解图形的含义。
2. 能够识别并命名不同形状的物体。
3. 能够通过图形进行简单的数数运算。
教学准备：1. 《小熊请客》的故事书籍。
2. 有各种形状的物品，如方块、圆球等。
3. 数量卡片，上面标有不同数字。
4. 绘图纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 教师出示不同形状的物品，如方块、圆球、三角形等，并问学生们这些是什么形状的物品。
2. 让学生们触摸物品，并尝试描述它们的形状特征。
正文：1. 教师通过讲述故事《小熊请客》，向学生们展示一些图形，并介绍它们分别代表几个朋友。
2. 要求学生们通过观察图形，用正确的数字卡片为每个图形选择合适的数量。
扩展活动：1. 学生们分成小组，给每个图形物品命名。
2. 让学生们将物品按照形状进行分类并绘制相应的图形。
总结：1. 教师与学生一起回顾所学的内容，问学生们他们学到了什么。
2. 复习不同形状的物品，并让学生们用所学的知识进行描述。
教学反思：通过本堂课的教学，学生们能够识别不同形状的物品，并且能够将图形与数量相匹配。
故事教学引入生动有趣，吸引了学生的注意力。
课堂中开展了多种互动活动，如观察图形、选择正确数量等，培养了学生们的积极参与性。
扩展活动中的小组合作和绘图，促进了学生们的合作能力和创造力。
通过复习与总结，巩固了所学的内容，使学生更好地理解和掌握。
然而，在设计教学活动时，我发现有些学生在理解图形的含义和选择正确数量方面有一定困难，需要更多练习来加深理解。
在以后的教学中，我将增加更多的练习机会，并提供更多的图形物品来帮助学生加深对图形的理解。
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》一、教学背景本节课是小班数学第七课，教材为《小熊快乐学数学》。
本节课的教学目标是通过让学生感受数学中的乐趣，掌握数字0-5的数量和顺序及相应的数字符号，并能在生活中灵活应用。
二、教学过程2.1 导入新知学生在课前已经学过数学中的数字，因此在导入新知时，我选择了与数字有关的儿歌《找朋友》来吸引学生的注意力。
儿歌歌词：让我来找找，找找我朋友，找到一个，它真漂亮，我闻一闻，他香得很好闻，它没有嘴，也能叫得很好听！在歌曲过程中，我不断引导学生观察歌曲中出现的数字，并与实际生活联系起来，从而引出本节课所学内容。
2.2 数字符号的认识接下来，我带领学生一起学习数字0-5的数量和顺序及相应的数字符号，我结合数字卡片和数字筛子等教具，向学生展示各数字的读音、手势以及形状，并与学生一起进行认知、对比和分类练习。
2.3 数字顺序的练习在数字符号的认识基础上，我进一步让学生理解数字的顺序。
我首先让学生通过直观的方式掌握数字顺序，如数字卡片排列、数字海盗船等，然后结合实际情境，让学生在游戏中进行数字排序的练习。
举个例子，我首先给学生出示5张数字卡片，让学生自由排列数字的位置，然后我把卡片拿走，再逐个出示卡片，让学生说出这个数字的顺序排序。
我还设计了数字串珠和数字拼图等游戏，让学生进行数字顺序的练习。
2.4 数字数量的认识在数字的顺序掌握之后，我让学生进一步认识数字的数量概念。
我通过数字卡片和实物比对，让学生学会用数量词来表示各数字的数量，如一、两、三等。
然后，我让学生在游戏中体会数字数量的概念，如用闹钟声音提示学生跳三下，或者让学生一起做出一个五档的手掌模型等。
2.5 小熊请客游戏最后，我设计了以《小熊请客》为主题的小游戏，让学生在游戏中综合运用已经学习的数字知识，例如：小熊请几个朋友来吃饭？餐桌上有五份食物，小熊分给每个朋友几份食物？等等。
在这个游戏中，学生不仅体验到了数字的乐趣，还锻炼了加减法的概念。
《小熊请客》教案（精选12篇）
《小熊请客》教案（精选12篇）《小熊请客》教案篇1游戏目的：1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏准备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）游戏过程：1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
（1）鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。
"（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。
今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。
"2、提出游戏要求。
（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
（1）请幼儿说说："你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。
"（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》 (一)
幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》 (一)小班数学说课：“小熊请客”尊敬的各位评委、亲爱的家长们，大家下午好！我是xx幼儿园小班的数学老师，今天我为大家带来一堂关于《小熊请客》的数学课。
一、说故事，“小熊请客”《小熊请客》这个故事讲的是小熊为了庆祝生日，邀请了四只小朋友来家里做客。
小熊准备了芝士片、沙拉、牛肉条和烤面包。
可是，每只小动物只吃一种食物，同时小熊也要吃，问如何才能分配好食物呢？经过多次分配尝试，小朋友们总算找到了合适的方法，每个人都吃到了自己喜欢的食物并且不浪费。
二、课题目标1.从分配、计数等角度来理解数学2. 提高幼儿的分配和合作意识，注重实际生活体验感受三、课堂教学1、小动物们的喜好在幼儿园小班数学课上，我们可以使用小动物人物或贴画图案等方式，通过问答游戏引导幼儿表达自己的喜好和不喜欢，可以从颜色、形状、口感、大小等方面引导。
2、学习各种分配方式引导幼儿使用具体物品，如房子、房屋、钥匙、小苹果等物品进行分配。
通过幼儿园里的各种实际生活场景来引导幼儿学习各种不同的分配方式，如等分法、不等分法等方法。
3、教授计数方法在本次课程中，可以利用“小熊请客”的故事来教授计数方法，同时告诉幼儿们，只有通过计数才能更好地进行分配。
四、教学亮点1. 激发孩子们的兴趣并让他们在轻松的氛围中学习。
2.利用贴画、图案等形式，让幼儿把课堂中的概念与现实联系起来，使他们学习个别件称及符号表达方法更加轻松自然。
3.培养幼儿的分配意识和合作意识，强调“不浪费”的概念。
五、教学反思1.故事讲述的深度和难度适中合理。
幼儿可以通过故事中小动物的喜好以及分配方法来学习。
2.教师应该尽量让孩子们参与到教学过程中来。
3.对于爱玩的幼儿来说，用更多的游戏指导可以让课堂更加生动而且更加有趣。
以上就是我为您介绍关于《小熊请客》数学课的说课，谢谢!。
小班数学小熊请客教案
胆，需要改进的地方：再鼓励幼儿放开大胆的来表演。
第三次指导：在熟悉故事的基础上，给出道具让幼儿初步表演。
反思与推进：这次的初步表演幼儿都很感兴趣，对摆设道具都很积极，就是表情还不到位，而且到该轮到谁出场了还是有点乱，需要改进的地方：就是让幼儿记住什么时候该出场，该说什么。
游戏小结：通过《小熊请客》表演游戏的开展，我发现我们班的小朋友在合作上还是和配合的，因为有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：时间12月3日——12月31日
预设主题：
在第三阶段里，丰富《小熊请客》剧情表演和故事的延伸。
2.在教学中,及时恰当的对学生进行评价.
一次精彩的发言,一个独到的见解,一回勇敢的尝试,一次进步的努力??都被冯老师及时抓住闪光的一刻,并恰当有效的进行评价,即使是错误亦或不够准确的理解,冯老师也鼓励孩子正视自己的错误和不足,形成对数学积极的情感,态度和价值观,帮助孩子认识自我,树立信心,使学生在评价中获得成功的体验,提升学生自我效能感.
2、知识准备：故事人物的语言表达，情节变化，加深幼儿对整个故事情节的理解。
（三）游戏指导：
第一次指导：重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
反思与推进：因为是新故事的原因幼儿在掌握角色的语气及声调还不够：需要改进的地方：鼓励幼儿多练习各个角色的对话及语气的表达。
第二次指导：提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
游戏小结：通过《小熊请客》表演游戏的开展，我发现我们班的小朋友在这一方面还是做的很好的，都很有表演天赋，同时也增强了他们的语言表达能力，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。今后我会给他们更多的表演机会来发挥，让他们有自己的舞台。
幼儿园小班数学《小熊请客》教案
小班数学《小熊请客》活动目标：1.能一一对应的按顺序摆放物体，发展动手操作能力。
2.通过比较，感知两组物体的多少及一样多。
活动准备：1.图片：小熊、小猫3只、鱼4条、小兔4只、萝卜4根2.每位幼儿一份不同颜色的圆片3.场景：小熊的家4.音乐：去郊游活动过程：（一）跟随音乐《去郊游》入场，激幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们，跟着张老师一起去郊游吧！小朋友们看一下，我们来到哪里了？原来是小熊的家，今天小熊要请他的好朋友来家里做客，我们一起看一看他请来了谁？（二）通过小熊请客的故事情境，引导幼儿理解和掌握多、少及一样多的概念。
1.小熊请小猫吃鱼，引导幼儿初步感知两种物体的多、少及一样多。
（1）从左到右依次出示小猫卡片（3张）。
提问：请来了几只小猫？你是怎么知道的？怎么数的？（引导幼儿手口一致点数）（2）出示小鱼图片（4条），给小猫分小鱼。
小熊为小猫准备了它们最喜欢吃的食物，你们猜猜是什么？1只小猫只能分1条鱼，请幼儿给小猫分小鱼。
（注意引导幼儿一一对应）我们来看看是小猫和小鱼谁多？谁少？（3）把多的一条小鱼和幼儿一起分享。
再次观察小猫和小鱼谁多谁少，理解“一样多”的概念。
2.小熊请小兔吃胡萝卜，进一步掌握两种物体的多少及一样多。
小熊不光请了小猫，还请了一位好朋友呢？你们知道是谁吗？这位朋友比较调皮，已经藏起来了，我们一起来找一找吧！（找到小兔耳朵）（1）从左到右依次出示小兔卡片（4只）。
提问：请来了几只小兔？你是怎么知道的？怎么数的？（2）出示萝卜图片（3个），给小兔分萝卜。
小熊还为小兔准备了它们最喜欢吃的食物，是什么呢？1只小兔只能分1根萝卜，幼儿给小兔分萝卜，注意一一对应。
我们来看看是小兔和萝卜谁多？谁少？（3）帮小兔拔萝卜，构成一样多。
我们去菜地拔个萝卜送给小兔吧。
那现在小兔和萝卜谁多谁少呢？（三）幼儿操作。
1.教师示范。
小熊给小猫和小兔准备了好吃的食物，也给我们小朋友准备了好吃的饼干，有草莓味的、橙子味的、香蕉味的、葡萄味的。
小班数学《小熊请客》教案
小班数学《小熊请客》教案【教案】一、教学目标：1.知识与技能：通过学习小班数学《小熊请客》故事，能够理解并运用有关加法的基本概念和运算规则。
2.情感态度与价值观：培养学生合作、分享、互助的意识和态度。
3.学科与社会实践：通过讨论小熊请客的问题，了解与生活相关的数学概念和运算。
二、教学重点与难点：1.重点：通过故事，让学生理解加法的概念和运算规则。
2.难点：通过小熊请客的问题，引导学生思考与生活相关的数学运算。
三、教学准备：1.《小熊请客》故事书2.教学板书3.相关认知工具：图表、卡片等四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.师生互动，让学生自由发言，谈论生活中的待客问题。
2.引入小熊请客故事，让学生预测故事内容。
步骤二：教学（30分钟）1.阅读故事《小熊请客》。
2.让学生模仿故事中小熊请客的情境，进行角色扮演。
3.引导学生思考小熊请客的问题，如：“小熊请了几个朋友？他们一共吃了几个饼干？”等。
步骤三：引导（20分钟）1.将小熊请客的问题呈现在教学板上。
2.分组讨论，引导学生思考问题的解决方法。
3.让学生用图表、卡片等认知工具，解决小熊请客的问题。
步骤四：总结（10分钟）1.让学生回答小熊请客的问题，分享自己的解决方法。
2.引导学生总结加法的基本概念和运算规则。
3.强调合作、分享、互助的意义。
五、巩固与扩展：1.积极参与小组讨论和解决问题。
2.家庭作业：每位学生设计一个属于自己的请客问题，并画个图表表示。
六、教学反思：通过本堂课的教学活动，学生通过阅读故事和讨论问题，对加法的概念和运算规则有了初步的认识和应用。
通过角色扮演和小组讨论，培养了学生的合作、分享和互助的意识和态度。
然而，本课还可以进一步加强学生的操作能力和解决问题的创造力，以提高学生的综合能力。
同时，也需要家长的支持和配合，鼓励学生在家庭环境中进行数学活动，进一步巩固和扩展所学的知识和技能。
幼儿小班数学教案：小熊请客活动设计
这篇文章主要是针对幼儿小班数学教案，设计一个小熊请客活动，通过这个活动来引导幼儿认识数字、学习简单的加减法操作，提高幼儿数学认知能力，同时培养幼儿的团队意识和协作能力，营造良好的课堂氛围。
一、活动设计背景小熊请客，这是一个我们熟知的儿童故事，讲述了小熊过生日时邀请了好朋友前来参加生日聚会。
在这个过程中，小熊计算了自己邀请的好友的数量，并且根据邀请人数准备了足够的食物和饮料。
这个故事可以培养幼儿的思考能力和观察能力，同时为幼儿展开一场数字探险之旅。
二、教学目标1.培养幼儿的数学意识，引导幼儿认识数字，并且掌握对数字的认知方法。
2.通过游戏方式，引导幼儿实际操作，学习简单的加减法运算方法，培养幼儿的计算能力。
3.培养幼儿的团队意识和协作能力，营造活跃的课堂氛围。
三、活动准备1.活动中需要准备小熊装饰、数学符号、数字卡牌、小熊饭桌、牛奶、面包、鸡蛋等布置道具。
2.提前设置好活动区域，划分出若干个小组，每个小组有3-4个幼儿组成，在每个组前面放置对应的布置道具。
四、教学过程1.游戏规则活动分为两个阶段，第一阶段为数字识别环节，第二阶段为简单的加减法操作。
2.第一阶段每个小组前面放置一张小熊饭桌，桌子上放置着几个餐具和牛奶、面包、鸡蛋等食品。
在桌子旁边放置一堆数字卡牌和数学符号卡牌，每位幼儿手里分配一部分数字卡牌和符号卡牌。
游戏开始后，每个小组的幼儿利用手里的数字卡牌和符号卡牌来计算出自己的餐桌上一共有多少食品，如何让每个人都可以分到一定份量的食品。
游戏时间为10分钟，计算出每个小组的得分。
3.第二阶段第二个阶段的活动是让幼儿利用手里的数字卡牌和符号卡牌来进行加法和减法操作。
在每个小组的桌子上放置着一张数字阶梯，幼儿根据阶梯的数字来进行计算操作，如何让每个小伙伴分得相同的份量。
这个环节更加注重幼儿的合作意识和团队协作能力。
经过两个阶段的活动后，每个小组都需要整理出自己的学习笔记，形成小册子的形式，回顾整个活动的过程，记录下自己的收获和感悟。
幼儿园小班数学教案 小班数学 小熊请客
幼儿园小班数学教案小班数学小熊请客教案标题：小熊请客——幼儿园小班数学活动一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解数字1-5的含义，并能进行简单的数量对应。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提升他们的逻辑思维能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿认识和理解数字1-5，以及与之相对应的数量关系。
三、教学准备：1. 故事绘本《小熊请客》2. 数字卡片1-53. 各种水果或动物玩具，数量分别为1-5个4. 小熊玩偶四、教学过程：1. 引入：教师手持小熊玩偶，讲述故事《小熊请客》，在故事中自然引入数字1-5。
2. 讲解：展示数字卡片1-5，让幼儿认识并读出这些数字。
然后，出示相应数量的水果或动物玩具，让幼儿理解每个数字所代表的数量。
3. 实践：组织幼儿进行“小熊请客”的游戏。
每名幼儿轮流扮演小熊，选择一个数字卡片，然后拿出相应数量的玩具作为“食物”邀请其他幼儿分享。
4. 回顾：在游戏结束后，引导幼儿回顾今天学习的内容，再次强调数字1-5及其对应的数量。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别数字1-5，如家庭中的门牌号、书的页码等。
六、教学总结：今天的数学课我们学习了数字1-5和它们所代表的数量。
我们通过“小熊请客”的游戏，不仅学会了数数，还体验到了分享的乐趣。
希望大家能在生活中继续寻找和使用这些数字。
七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能正确理解和使用数字1-5。
2. 在课程结束后，通过提问和互动，检查幼儿对数字和数量的理解程度。
3. 在接下来的日常活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园小班活动小熊请客数学教案：在小熊面前数家家饭店的人数
今天，小班的孩子们在数学课上玩了一个与众不同的数学游戏：小熊请客。
这个游戏的规则非常简单，小熊要请所有的小朋友吃饭，但是他不知道有多少个儿童饭店需要去。
因此，孩子们要帮小熊数一数，看小熊要请多少个小朋友去餐厅吃饭？
老师发给每个孩子一张小熊的请柬，写着小熊邀请他们去餐厅一起吃饭。
孩子们都非常高兴，但是他们也知道需要数一数小熊去哪些饭店，请多少小朋友。
老师拿出地图，指着上面的各个标志性建筑，告诉孩子们这些是儿童餐厅。
孩子们发现，地图上共有4个儿童饭店。
于是，老师要求孩子们在纸上画出4个饭店的标志，表示他们已经知道儿童饭店的位置了。
老师给每个孩子发出一堆小人，告诉他们每个饭店里会有多少个小朋友需要被小熊请客。
孩子们开始数每个小人堆里有多少个小人，然后将数字写在他们的纸上。
老师收集他们的答案，并展示正确的答案。
孩子们发现，小熊要请的小朋友一共有22个。
这个活动不仅有助于孩子们数数，还培养了他们的地理意识和集体合作精神。
项目结束后，孩子们都高兴地拿着小熊的请柬和自己的手工标志，准备启程去儿童餐厅享受美食和乐趣。
小熊请客这个数学活动为幼儿园小班的孩子们提供了一个愉快的学习体验。
他们通过玩游戏，学会了如何数数和如何面对一道数学难题。
此外，他们也通过这个活动培养了他们的集体合作精神和团队意识，使他们更好地适应学校和社会的环境。
在幼儿园教育中，这样的玩具和游戏对幼儿园孩子的学习和发展具有重要意义。
因此，教师应该在课堂上使用这样的学习工具和教育游戏，以帮助幼儿通过游戏学习。
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小班数学：小熊请客
设计思路
对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。
对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。
对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。
小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。
针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。
在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。
小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。
本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。
活动目标
1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。
2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。
3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。
活动准备
1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。
2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。
活动过程
一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。
1. 教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。
师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。
师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？
2. 集体观察画面，分辨客人和主人。
（1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。
师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。
（2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。
师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。
教师随幼儿回答出示相应的图片。
师：你们是从哪里看出来这些是客人的？
教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。
3. 观察画面，感知动物与食物的不同类别。
（1）幼儿自由观察背景图2，分辨食物。
师：客人来了，小熊给客人准备了丰富的食物。
我们仔细找一找，小熊都准备了什么好吃的。
（2）同伴间相互交流。
师：请你跟好朋友一起说说，小熊准备了哪些好吃的。
（3）集体交流，建立“动物”与“食物”的类概念。
教师手指图片进行总结，帮助幼儿建立“动物”与“食物”的类概念。
二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。
1. 教师创设问题情境，激发幼儿的探索兴趣。
师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。
要为每位客人安排一样它最喜欢吃的食物，该怎么安排呢？
2. 教师借助教具演示，讲解操作要求。
师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜欢吃什么食物，把它最喜欢吃的食物放在小动物的下边或旁边。
3. 幼儿自主操作学具，教师巡回观察并指导，注意培养幼儿从左往右排列物品的操作习惯。
三、交流操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓励幼儿大胆讲述。
1. 在展示台上展示幼儿的操作结果，鼓励幼儿大胆讲述。
师：你是怎么给小动物安排食物的？请到前面来演示给大家看。
2. 教师针对幼儿不同的操作情况，给予反馈和指导。
（幼儿操作大体分为四个层次。
第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放；第二层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系；第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时出现个别错误；第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。
）
四、观察操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。
师：大家在给小动物安排食物时发现了什么？动物和食物的数量一样多吗？什么多，什么少？多几个，少几个？
五、连线操作，进一步感知一一对应及多1、少1的数量关系，并尝试解决问题。
1. 教师演示操作方法。
师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱记下来。
谁最喜欢吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。
教师在展示台上用操作图卡和油画棒示范。
2. 幼儿操作。
3. 集体讨论，并尝试解决问题。
师：小熊没有食物，怎么办呢？怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多？（添上一种食物或去掉一种小动物）
活动延伸
结合日常生活，让幼儿练习一一对应及比较两组物体的数量多少。
比如，在发放勺子和碗时，运用一一配对的方法比较两组物体的多少。