外研版How many 说课稿 (1)

Module5《Unit1How many?》说课稿

一、说教材

我所讲的内容是外研版三年级上册第五模块的第一课时，本课是功能型的交际型训练课，我借助“任务型”教学，采用多种教学手段，激发学生们的兴趣，使他们通过学习体验荣誉感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。

二、说教学目标

（一）知识目标

1．能识别one to six 这六个数字。

2．能用“How many ？”询问个数。

（二）能力目标

能用“How many ？”进行询问，并且会用one to six 这六个数字来回答。

（三）情感目标

调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与活动，培养学生学习英语的兴趣和小组合作精神。

三、教学重点、难点

1．重点：识别one to six 这六个数字。

2．难点：用“How many ？”询问个数及three和five 的读音。

四、教具准备：

多媒体课件，教学卡片。

五、教学过程：

1、Warm-up 热身环节。我设计了二个活动，第一上课

之前师生问候。第二是通过播放英文歌曲《Ten little fingers》让学生得到放松，激发学生的兴趣，引入新课。

2、呈现新知。

（1）出示手指引出“How many” .并教学。

（2）通过手指Teaching :one two

（3）根据数学算式1+2=3引出three.反复教读three，并且做大小声的巩固练习。注重three[θri:]的发音的发音

(4) 用动画引出four。将one, two, three, four通过举手游戏来操练。

（5）通过手指来引入five,并且做老师用英语说出数字，学生伸手指的游戏。

（6）利用幻灯片图片展示小组的人数引出six。

（7）Practice.课件出示图片，同学们一起看一看数一数并且通过男女生比赛的听说的游戏巩固新知识。

3、游戏巩固。

（1）抱团游戏 . Teacher say the numbers one to six,the students get together.通过抱团游戏活跃气氛，并且让学生在玩中学。

(2) Fast answer.男女生快速抢答说出英语数字，巩固新知识。激发学生的竞争意识。

（3）小组合作展示：每个小组六张1-6数字的卡片，小组之间通过合作交流，大胆的利用数字1-6说出英语句子。通过小组活动巩固新知识，并且把新知识进行拓展延伸，注意了学科之间的渗透。该活动培养了学生的动手能力和合作

精神。

5：小结和口头作业布置。让学生通过学习的数字数一数周围的事物。

教学反思：

所谓“施教之功，贵在导入”，我认为英语课的设计应着眼于学生的兴趣，在教学的最初阶段就要牢牢地把握学生的兴趣点，因此在开课时我设计了歌曲引入，即激发学生的兴趣又很好的引入新知，数字教学贯穿于英语教学，本次是首次接触数字，为以后学习能够打下扎实的基础，因此在课堂我设计了许多活动，帮助学生学习记忆数字，教学中，我将游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程。设计的游戏让学生进行交际性操练，并进行有效的示范，使游戏开展自如流畅，操练多样化。让学生在完全放松的状态中去接触、学习英语，真正做到在玩中学，学中玩。学生能够积极地参与游戏，课堂气氛活跃，凸显学生的主体地位。把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，充分体现学生的主体地位，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维。

综观本节课教学，我觉得自己还有以下几点不足：（1）板书内容设计不够完整；（2）一个活动结束后要及时的评价鼓励和总结；（3）肢体语言要更加丰富些。（4）在制作视频和动画这方面的能力还有待提高。（5）应及时纠正学生的发音。在今后的教学中我一定会加强这些方面的能力。谢谢大家。