学校职称评审方案
学校职称评审方案范本(三篇)
学校职称评审方案范本____年学校职称评审方案第一部分：引言随着教育事业的发展，学校职称评审作为评价教师专业水平和学术成就的重要手段，对于激励教师积极投身教学科研工作，提高教育质量具有重要意义。
因此，本文将制定____年学校职称评审方案，旨在为教师们提供一个公正、合理的评审平台，促进教师个人的发展和学校整体实力的提升。
第二部分：评审内容与标准1. 职称评审的内容（1）教学质量：评估教师的教学理念、教学设计、课堂教学实施等方面情况。
（2）科研成果：评估教师在学术研究领域的投入和学术成果。
（3）教育贡献：评估教师在学校和社会教育事业中的贡献，如教务管理、教师培训等方面。
2. 职称评审的标准（1）教学质量标准：包括教学效果、教学评价、教育教学改革等方面。
（2）科研成果标准：包括科研项目、科研成果、学术交流等方面。
（3）教育贡献标准：包括教育管理、师德师风、教师培训等方面。
3. 职称评审的流程（1）申报阶段：教师提交个人申报材料，包括教学简介、科研成果、教育贡献等。
（2）初评阶段：由学校的评审委员会对教师的申报材料进行初步评估，根据评审标准进行评分。
（3）面试阶段：通过面试了解教师的教学理念、科研成果、教育贡献等情况，由评审委员会进行综合评定。
（4）最终评审：由学校的评审委员会对教师的申报材料、面试结果进行最终评估，确定职称评审结果。
第三部分：评审委员会组成与职责1. 评审委员会组成（1）主任委员：学校领导或由学校领导委派的教授级高级职称教师担任。
（2）委员：学校各学院（系）的教授级教师、具有较高职称的教师担任。
2. 评审委员会职责（1）审核和评估教师的个人申报材料，确保评审程序的公正和合规。
（2）组织面试环节，了解教师的教学理念、科研成果、教育贡献等情况。
（3）根据评审标准评定教师的职称评审结果。
第四部分：评审结果与激励政策1. 评审结果的公示与反馈学校将在一定范围内公示评审结果，并向教师反馈评审委员会的评审意见。
中学职称评审方案
中学职称评审方案1. 引言本方案旨在规范中学教师的职称评审流程，提高评审的公平性和准确性，激励教师提高教学水平和学术能力。
2. 职称评审的基本要求2.1 教师申请职称评审时，应满足以下基本要求：- 持有相应的教师资格证书；- 有一定的教学工作年限；- 具备一定的教学和科研成果。
2.2 不同职称评审的具体条件和要求详见附件一。
3. 职称评审流程3.1 申请材料准备- 教师申请职称评审时，需准备相关的申请材料，包括个人简历、教学和科研成果清单等。
3.2 评审委员会组建- 学校应组建职称评审委员会，由具有高级职称的教师组成，人数不少于5人。
3.3 材料评审- 职称评审委员会根据申请材料对教师进行评审，评估其教学和科研能力。
3.4 面试- 符合初审条件的教师，将参加面试环节。
面试内容包括教学设计、教学方法等。
3.5 综合评定- 结合申请材料的评审和面试结果，职称评审委员会进行综合评定，确定是否给予教师相应的职称。
4. 评审结果公示4.1 职称评审结果应及时公示，公示期不少于7天。
4.2 教师对评审结果有异议的，可以提出申诉。
4.3 申诉处理由学校成立的申诉委员会进行，并做出最终裁决。
5. 职称有效期及晋升5.1 职称的有效期为5年。
5.2 申请晋升职称的教师，需满足相应的晋升条件和要求。
5.3 职称晋升的具体流程和条件详见附件二。
6. 其他事项6.1 本方案的解释权归学校所有。
6.2 本方案自发布之日起生效，经学校相关部门审核批准后，可进行适当的调整和修改。
6.3 本方案的具体实施办法由学校根据实际情况制定。
附件一：中学职称评审条件与要求附件二：中学职称晋升条件与要求以上为中学职称评审方案，供参考。
高校职称评审方案优秀范文3篇
高校职称评审方案优秀范文3篇篇一：湖北工程学院职称评审工作方案根据省职改办《关于开展20XX年度全省职称评审工作的通知》（鄂职改办〔20XX〕31号）以及省教育厅《关于开展20XX年度全省教师、实验等专业技术职务评审材料受理工作的通知》（鄂教师函〔20XX〕5号）等文件精神，为做好我校20XX年的职称评审工作，特制定如下工作方案。
一、评审范围和对象20XX年度在岗并符合申报条件的专业技术人员。
二、评审条件（一）考核等次条件正常申报高一级职称的人员，20XX、20XX年的考核必须达到称职以上。
破格申报的人员，教师、实验人员近两年年度考核至少有一次为优秀；其他系列人员近两年专技考核至少有一次为优秀。
（二）思想政治条件申报对象必须具有较高的政治素质和良好的职业道德素质，爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生，遵纪守法，积极承担班主任、辅导员工作及有关管理工作和服务性工作。
对在政治素质和职业道德方面出现严重问题的实行一票否决。
五年内有下列情况之一者，不能评审高一级职务：1、工作严重失职或有重大责任事故，造成重大损失，或屡出一般事故而无改进的（学校有具体规定的，按学校相应规定执行。
）。
2、考核不称职或连续两年考核基本称职的。
3、违反国家法律、法规、政策和党纪、校纪，造成严重影响的。
4、犯有严重错误，受到党内严重警告或行政记大过处分的；犯错误正在受审查或屡犯错误在群众中造成恶劣影响的。
5、谎报、剽窃教育教学成果、科学技术研究成果、成绩以及伪造学历、学位、奖励证书的。
（三）学历、资历条件学历、资历条件严格执行《试行条例》的规定。
对不具备规定学历人员申报专业技术职务均按破格对待。
根据省职改办有关精神，对“文革”期间入学的大学毕业生，晋升专业技术职务时，学历按相当本科对待。
（四）免试条件根据省职改办《关于进一步明确我省有关职称政策的通知》(鄂职改办〔20XX〕12号)文件精神，外语、计算机免试条件为：1、外语免试条件符合下列条件之一者，可免试外语：（1）具有省级以上政府教育、外事等主管部门认可的一年以上国外访问学者、留学经历，取得相关证书或证明，首次申报中高级职称的。
2024年中学职称评审工作方案
2024年中学职称评审工作方案一、评审流程及时间安排1. 前期准备阶段（6月-9月）- 审定评审细则和评分标准；- 组织评审委员会，明确委员职责；- 制定评审程序和时间节点。
2. 申报材料准备阶段（9月-10月）- 在全校范围内宣传评审政策，鼓励教师积极申报；- 教师按要求准备个人申报材料。
3. 评审材料提交与初审阶段（11月）- 教师提交个人申报材料，并按时上交；- 评审委员会对申报材料进行初步审核，确定进入正式评审的教师名单。
4. 专家评审阶段（12月）- 邀请专家组成评审小组，按照评分标准对提交材料进行评审；- 评审小组提出初步评审结果，并对每位教师进行评语和建议。
5. 答辩阶段（1月）- 根据初步评审结果，确定需要参加答辩的教师；- 答辩阶段进行复核，主要评估教师在教学、科研、教务和社会服务等方面的能力。
6. 最终评审与公示（2月-3月）- 根据专家评审和答辩评估结果，对每位教师进行最终评审；- 将最终评审结果进行公示，确保评审的公平公正性。
7. 职称评定与结果通知（4月）- 教师根据评审结果进行职称评定申报；- 学校审核评定结果，并及时通知每位教师。
二、评审标准和权重设置1. 教学能力（权重：40%）- 教学效果及教学成果；- 学生评价；- 教育教学研究成果。
2. 科研能力（权重：30%）- 主持或参与课题及研究项目；- 在国内外期刊上发表的学术论文；- 参加学术会议或讲座的情况。
3. 教务管理能力（权重：20%）- 在学业指导、学生管理等方面的表现；- 在教务管理中的贡献及创新。
4. 社会服务能力（权重：10%）- 参与学校和社会各项活动的情况；- 在学科领域内的学术交流和合作情况。
三、评审要求和注意事项1. 申报材料的准备- 教师个人简历；- 教师教学工作总结；- 科研论文、课题研究成果清单；- 学术会议和讲座情况汇总；- 学生评价及教学效果展示。
2. 答辩阶段的准备- 教师需根据评审要求准备答辩材料；- 答辩时应充分展示自己在各项评审标准中的能力表现。
2024 学校教师职称评审细则方案(详细版)
2024学校教师职称评审细则方案（详细版）目录2024学校教师职称评审细则方案 (1)一、评审原则 (2)二、分配指标： (2)1.一级教师8人（其中中学2人，小学（幼儿园）6人） (3)三、评审程序 (3)1.成立2024年教师职称评审工作领导小组 (3)3.申报与评选办法 (4)四、具体进度安排 (5)五、本方案解释权在实验学校办公室。
(5)专业技术职务评审材料真实性承诺书 (11)根据《关于印发中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》号文件精神，结合我校实际，特制定本职评量化考核方案。
一、评审原则1.坚持“五公开、一监督”原则。
即职评政策公开，岗位职数公开，推荐评审办法公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开，并接受教职工的监督。
2.坚持公平、公开、公正的原则，实行责任追究制度，坚持实行“谁审核、谁签名、谁负责”的管理责任制。
3.坚持实事求是原则。
即个人实事求是的上报，学校实事求是的考核。
4.发挥职评工作的杠杆作用，以职评促管理。
评审推荐工作与加强学校管理工作相结合，与深化人事制度改革相结合，与加强师风建设相结合，激励广大教师爱岗敬业，促进教师提升师德修养和业务水平。
二、分配指标：1.一级教师8人（其中中学2人，小学（幼儿园）6人）1.在乡镇任教满30年，且距退休不足5年的可不受指标限制申报。
2.在乡村学校连续工作30年，且仍在乡村学校任教的可不受指标限制。
三、评审程序1.成立2024年教师职称评审工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX职工代表：(临时从教师代表中抽取)领导小组下设办公室办公室主任：XXX（兼）成员：XXX1.制定并完善《实验学校教师职称评审量化考核细则》报教代会审批。
3.申报与评选办法（1）一级教师由实验学校组织申报、评审、推荐。
（2）小学、幼儿园申报一级教师实行初评与终评相结合的方法①初评先由各校组织实施：各校对照人社局、教育局职评文件中有关业绩条件（九选二）、教科研条件（四选一）对有申报意向的教师的材料进行初审，在审核记录中标明符合条件的材料名称。
学校职称评审方案样本(四篇)
学校职称评审方案样本尊敬的评审委员会：我谨提交____年学校职称评审方案的范文，请评审委员会评阅。
评审方案：学校职称评审范文一、评审背景随着高等教育体制的不断完善和发展，学校职称评审成为了衡量教师教学和科研水平的重要手段。
为进一步规范职称评审流程，确保评审结果的公正性和科学性，特制定本评审方案。
二、评审目标本次职称评审的主要目标是选拔出具备一定教学和科研能力的优秀教师，以促进教育教学质量的提升和学校整体发展的推进。
三、评审程序1. 材料提交申请人应提交详尽的个人信息、教学和科研成果等相关材料。
2. 材料筛选由评审委员会成员对申请人提交的材料进行筛选和评定，依据相关评审指标对申请人进行初步排名。
3. 学术论文评审申请人的学术论文将由评审委员会成员审核和评定，主要考察申请人在学术研究方面的能力。
4. 专业知识考核通过以答辩形式进行的专业知识考核，对申请人的学科专业基础知识、教学理念等方面进行评估。
5. 教学观摩申请人需要参与教学观摩活动，以展示其教学能力和方法。
6. 评委打分根据申请人的材料和评审过程中的表现，评审委员会成员将给予综合评分。
7. 团队评议评审委员会将就每个申请人进行集体评议，最终确定评审结果。
四、评审指标1. 教学能力主要考察申请人在教学工作中的表现，包括教学设计、教材使用、教学方法等方面。
2. 教学成果重点考察申请人在教学上的创新和成果，包括教学研究论文、教学奖励等方面。
3. 科研能力主要考察申请人在科研工作中的表现，包括科研项目、科研论文、科研奖励等方面。
4. 学术声誉考察申请人在学术界的影响力和声誉，包括在学术会议上发表演讲、担任同行评议等方面。
五、评审结果评审委员会将根据评审指标和评分情况，确定申请人的评审结果，包括不合格、基本合格、合格、优秀和杰出等。
评审结果将以书面形式通知申请人。
六、评审流程管理评审流程将由学校人事部门负责具体的组织和管理工作，评审委员会成员需保持独立、客观、公正的评审态度。
学校职称评审方案
学校职称评审方案一、背景随着学校发展的不断壮大，人才培养质量的提升成为学校工作的核心任务之一、为了促进教师队伍的建设，鼓励教师们在教育教学、科研和社会服务等方面取得突出成绩，学校需要建立科学、公正、合理的职称评审机制。
本方案旨在构建适应学校特点的职称评审体系，为教师的职业发展提供有力支持。
二、评审标准1.专业知识与能力：评审教师是否具备扎实的学科知识和熟练的专业技能，是否具备较高的教学水平和科学研究能力。
2.教学工作：评审教师是否在教学工作中取得突出成绩，包括教学效果、课程设计、学生评价等。
3.科学研究：评审教师是否积极参与科学研究，取得一定的科研成果，包括发表论文、获得科研项目等。
4.社会服务：评审教师是否积极参与学校及社会的各类服务活动，包括学术会议组织、各类评审委员会职务等。
5.师德表现：评审教师是否具备良好的师德品质，是否在教育教学实践过程中积极践行职业道德规范。
三、评审程序1.评审申请：符合评审条件的教师可以主动申请评审，也可以由学校及学院提名推荐。
评审申请需要提交个人简历、相关证明材料及学术成果。
2.评审委员会：学校成立职称评审委员会负责评审工作。
委员会成员由校内外具备一定学术水平的专家和学者组成。
4.正式评审：评审委员会对正式评审材料进行评分打分，并召开会议进行讨论。
评审结果将根据评审标准和分数确定。
5.结果公示：评审结果将通过公示的方式向全校教师公示，对结果有异议的教师可以提出申诉。
6.结果确认：评审委员会将对申诉进行复核，并将最终结果确认并公布。
四、评审周期评审周期视申请人数和评委人数而定，通常为3-6个月。
评审结果将在评审结束后的一个月内公布。
五、奖励与激励1.职称评审通过的教师将获得相应的职位晋升，享受相应的职级待遇。
2.对评审通过的教师，学校将给予一定的奖励和激励，包括奖金、升职机会、科研经费支持等。
3.对于评审不通过的教师，学校将组织相关培训和指导，帮助其提升能力，为下一次评审做好准备。
学校职称评审方案
学校职称评审方案一、背景介绍随着教育事业的发展和人才培养的需求增加，学校职称评审成为了一项重要的工作。
职称评审是对教师在业务水平、教学质量、科研成果等方面进行全面评价，从而提升教师的专业素养和学术水平。
二、评审方式1.综合评审综合评审是对教师个人的整体业绩进行全面评价，包括教学、科研、教育管理等方面的综合能力。
评审委员会由学校相关领导、专家学者和教师组成，按照一定比例分配评审工作。
2.层次评审层次评审是根据不同职称的评审标准，对教师在不同层次上的业绩进行评价。
例如，初级职称评审主要关注教学成果和教学水平，中级职称评审更关注教学质量和教育管理，高级职称评审更注重教育科研和社会服务等方面。
3.审查评审审查评审是对教师提交的相关材料和证据进行审查，包括教学评价、教学成果、科研论文、教育管理成果等。
评审委员会将根据教师的材料和证据，以及其他相关信息，进行评价和判定。
三、评审标准1.教学水平评审教师的教学水平主要包括教学效果、教学方法和教学创新能力等方面。
评审委员会将根据教师的教学成果、学生评价和教学等情况进行评估。
2.科研成果评审教师的科研成果主要包括发表论文、参与科研项目、获奖等方面。
评审委员会将根据教师的科研水平、科研项目的质量和数量、科研成果的影响力等情况进行评估。
3.教育管理能力评审教师的教育管理能力主要包括学科建设、课程设计和教育管理等方面。
评审委员会将根据教师在校内的教育管理工作情况、学科建设的质量和数量等进行评估。
四、评审程序1.申报材料准备教师需准备相关申报材料，包括个人简介、教学情况、科研成果、教育管理工作等。
同时，还需要提供相关证明材料，如论文、证书、奖项等。
2.评审材料提交教师将准备好的申报材料提交给学校评审委员会。
评审委员会将通过审核决定是否受理申请。
3.初审评估评审委员会将对提交的申报材料进行初步评估，根据评审标准进行综合评估。
4.面试答辩评审委员会将对初审合格的教师进行面试答辩，了解其教学方法、科研成果和教育管理经验等。
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xx学校
2016年教师职称评审方案
为进一步调动广大教师的工作积极性，确保教师的切身利益，充分体现“公平、公正、公开”的原则，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、成立学校职称评审考核领导小组
学校成立以校长为组长、教导主任为副组长、其他校委会成员及教师代表组成学校职称评审领导小组，负责学校职称评审工作的组织、考核、审查和推荐。
领导小组:
组长:
副组长:
成员:
二、基本条件
1.政治思想好，师德高尚，遵纪守法，具有敬业精神和良好的师表形象，任期内年度考核必须合格以上。
2.必须是学校当学年在岗教师。
评审当学年请假累计在三个月（包括三个月）以上的，不得参评。
3.新调入教师不满一学年不得参评。
4.各类资格证书、继续教育培训必须符合相关文件规定的条件。
5.任现职达到规定年限。
三、职评原则
1.坚持公正、公平、公开的原则，严格规程操作。
2.突出任现职年限，考虑工作教龄，兼顾工作能力、业绩及学校任职、班主任工作、参与学校教科研工作情况、学历达标等，确保职称评审不留死角。
3.近三年有下列情况之一的一票否决：不服从工作安排的；不遵纪守法和学校制度的；严重体罚和变相体罚学生的；擅自乱收费的；搞有偿家教的；有重大安全事故或影响学校及教师形象的。
四、评审程序
1.召开全体教师会议，传达上级职称评审工作会议精神。
2.成立评审领导小组。
3.教师个人向学校提出申请，收验证件。
4.领导小组审核，公示结果。
五、评审办法
1.采取教师自评与学校审核相结合的办法进行评审。
2.教师自评：就是教师根据自己评审职称提供的相关材料对照《金沙县水头学校2016年教师职称评审方案》进行自评，计算出自己的得分，报送评审领导小组。
3.学校审核：就是学校评审领导小组根据教师自评结果和报送的自己评审材料，进行审核、公示（公示期为一个周），确认无误后，按照职称职数再依据先考虑任职年限（就是任职年限长的教师先参评，当年限一样无法确认时再看教龄）、再看教龄（就是教龄长的教师先参评，当教龄一样无法确认时再算分）、最后计算分数的办法进
行推荐、上报。
4.破格评选：按照上级相关文件执行。
（自行提供）
六、评分办法
凡符合评审基本条件的教师，按以下标准给予赋分，根据得分结果，按照从高到低的顺序予以推荐。
（一）思想政治
凡是能积极向党组织靠拢，正在考察的积极分子分别计：0.5分。
（二）学校任职
凡是当学年在学校担任校长、副校长、教导主任、总务主任、工会主席、少队辅导员、教研组长、妇女主任计：1分。
（三）荣誉
凡是获得国家、省、市、县、校（乡镇）级各类先进、荣誉称号的，分别计：10、8、6、4、2分。
说明：
1. 国家级指国务院（或相当其级别的部门）颁发的各类先进或授予的荣誉称号；每一级党委、政府颁发的各类先进或授予的荣誉称号和上一级部门颁发的各类先进或授予的荣誉称号相当。
2.任现职内，除校级荣誉之外，同类荣誉取最高之一，不同类荣誉可累计。
3.任现职内，校级荣誉可连续加分。
（四）班级工作
凡是担任班主任满一学年的，计2分；当学年所带班级被评
为先进集体的，一次加1分。
（五）综合量化
凡是上学年学校绩效考核量化排名1-3名计3分，4-6名计2分，7-10名计1分，11-20名计0.5分。
说明：
量化排名不按学期得分，按学年得分。
（六）活动与指导
凡是当学年学校（含学校同意参与上级单位）安排或组织的活动、比（竞）赛获得个人（或个人指导）的国家、省、市、县、校级名次（或等级、奖励）分别计2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分。
说明：
1.校外同类荣誉取最高之一，不同类荣誉可累计。
2.团体奖按一次计算，校内荣誉可以累计。
(七)教育科研
1.课题研究
（1）任期内，凡是承担学校课题组负责人或主持人，计3分。
（2）任期内，凡是承担学校课题组实验教师，计2分。
（3）任期内，学校实验课题顺利结题，承担学校课题组的负责人、主持人、实验教师各计3分。
（4）任期内，凡是承担微型课题研究的实验教师，计2分。
说明：每学期不能按时完成实验课题的过程资料、流程记载的，课题组的负责人、主持人、实验教师（包括微型课题研究的实验教师）
都不得分；课题研究不分国家、省、市、县、校级，以鼓励参与为目的。
2.论文（包括教学课件或软件等相关内容）获奖与发表
凡是当学年学校安排或组织（必须是学校备案的）的论文（包括教学课件或软件等相关内容），获得国家、省、市、县、校级等级奖励的分别计2.5、2、1.5、1、0.5分；若发表了的，再计1分。
说明：同类论文取最高之一，不同类论文可累计；如果出现等级奖励，以上赋分为一等得分，每降一个等次减0.1分。
3.支教、示范课、公开课
凡是当学年学校安排或组织（必须是学校备案的）的支教、示范课、公开课，县级及以上每人每次计1分；其它的每人每次计0.5分。
（八）学历达标
学历符合教育行业要求，本科之上、本科、大专分别计2、1.5、1分。
（九）其它
1.本办法从公布之日起执行。
2.此方案解释权归金沙县水头学校职称评审领导小组。
xx学校
二0一六年九月十一日
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。