中学职称评审实施方案(2020版)
2024年中学教师职称评定实施方案
2024年中学教师职称评定实施方案一、背景与目标中学教师职称评定是对中学教师教育教学水平和专业成长情况进行全面评价的重要机制。
本方案旨在通过规范评定程序和标准，提高评定的公正性和科学性，促进中学教师专业发展和学科建设，确保评定工作的顺利进行。
二、评定范围本次评定范围为全国中学各级各类教师，包括小学、初中和高中的各个学科教师。
三、评定时间与周期本次评定工作计划于2024年底前完成。
评定周期为3年，从2021年起至2024年底。
四、评定标准与程序（一）评定标准1.教学能力：教师在教学过程中的思维活动、教学设计、教学实施和教学评价等方面所表现的能力；2.教育实践：教师在教育实践活动中所表现出的教育观念、教育方法和教育成果；3.学科建设：教师在学科建设方面所做出的贡献，包括教材研发、学科竞赛指导和学科研究等；4.教学管理：教师在学校教务管理和学生管理等方面的表现；5.个人发展：教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
（二）评定程序1.报名与材料准备：教师在规定时间内向所在单位报名，并准备评定材料，包括个人简历、教学案例、教育实践报告、学科建设材料和个人发展证明等；2.评定材料初审：由评审专家对报名材料进行初步审核，剔除不符合评定要求的材料；3.现场展示教学：根据初审结果，选取一定比例的教师进行现场的教学展示，由评审专家进行评价；4.面试与答辩：根据现场展示教学的结果，选取部分教师进行面试与答辩环节，回答评审专家提出的问题；5.评定结果公示：评定结果经评审专家评议确认后进行公示，公示期为10天，公示期间接受对评定结果的异议申诉；6.评定结果确认：公示期过后，评定结果经过最终确认，并由所在单位进行档案管理和奖项等级的确定。
五、评定权重分配（一）教学能力：占30%，重点评价教师的教学设计、教学策略和教学效果等；（二）教育实践：占20%，重点评价教师在教育实践活动中的表现和成果；（三）学科建设：占20%，重点评价教师在学科建设方面的贡献和影响力；（四）教学管理：占15%，重点评价教师在教务管理和学生管理等方面的表现；（五）个人发展：占15%，重点评价教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
中学职称评聘推荐量化赋分实施方案(2篇)
中学职称评聘推荐量化赋分实施方案一、制定评聘标准1.明确职称评聘的基本要求和标准，细化评定指标，确保评价的科学性和客观性。
2.根据不同职称的要求确定不同的评定指标和权重，使评分更有针对性。
3.建立评定指标库，根据教师的工作实际情况，灵活选择相应的指标进行评价。
二、建立评聘评分体系1.建立量化赋分的评分体系，明确各项指标的得分标准和权重。
2.制定评分细则，明确评分的计算方法和评分标准，确保评价结果的准确性和公正性。
3.建立评分数据记录和分析的机制，定期进行评分数据的审核和分析，发现评审过程中的问题并及时调整纠正。
三、推行评聘流程1.明确评聘的流程和时间节点，建立完善的评聘申报、评审、公示和公示等程序。
2.建立评聘专家组，组建专业水平较高的评审专家团队，确保评审的专业性和公正性。
3.加强评聘宣传和培训，提高教师对评聘制度的认识和理解，引导教师主动参与评聘。
四、激励机制1.建立激励机制，根据评聘结果给予相应的奖励或待遇，激发教师的积极性和创造性。
2.建立绩效考核和奖惩机制，对评分较低者进行适当的惩罚，对表现优秀者给予适当的奖励，形成竞争激励机制。
3.建立教师评聘的终身制度，鼓励教师不断提升自身能力和业绩，实现自我价值的最大化。
五、评估效果1.建立评估机制，定期对评聘制度的实施效果进行评估，收集并分析各方面的反馈意见，及时调整制度。
2.根据评估结果做出相应的改进措施，不断完善和优化评聘制度，提高评聘的效果和质量。
以上就是中学职称评聘推荐量化赋分实施方案的内容，通过科学的评聘制度和具体的实施措施，能够有效地提高评聘的公平性和科学性，促进教师的职业发展，推动教育事业的健康快速发展。
中学职称评聘推荐量化赋分实施方案（2）一、指导思想依据___区教体局职称评聘会议的有关要求，为做好我校___年度教师职称评聘工作，确保评聘工作有条不紊地进行，按照“公平、公正、公开、民主”的原则，结合我校实际，特拟定本实施方案。
二、___领导1、成立___临埠中学职称评聘工作领导小组，领导小组由教体局公布的班子成员组成。
中学教师职称评定实施方案(2篇)
中学教师职称评定实施方案一、前言中学教师职称评定是对中学教师职业发展的重要指标之一，也是中学教师职业发展的重要支撑。
为了促进中学教师教育教学质量的提升，激励中学教师积极进取，推动中学教育事业健康发展，制定本实施方案。
二、评定标准和流程1. 评定标准（1）参评条件：申报职称的教师需具备以下条件：- 本科以上学历，具备中学教师资格证书；- 在本学科或教学领域有一定的教学经验；- 教学业绩和教学水平符合评定职称的要求。
（2）评定职称：根据教师的综合素质和教学水平，将中学教师职称分为以下类别：- 初级职称：从事中学教育工作满3年，具备一定的教育教学能力的教师可评定为初级职称；- 中级职称：具备初级职称满3年，积极参加教学研究和课堂教学改革研究的教师可评定为中级职称；- 高级职称：具备中级职称满3年，教学业绩显著、在教学改革和教育科研方面有一定的成绩的教师可评定为高级职称。
2. 评定流程（1）自愿申报：符合评定条件的教师可自愿申报职称评定。
教师需填写申报表，提交相关材料，并由学校审核确认。
未通过学校审核的教师可以申请复审。
（2）材料审查：学校按照评定标准对教师提交的申报材料进行审核，审核合格的教师进入下一环节。
（3）学科考试：教师按照规定参加相应学科的考试，以测试其学科水平和专业知识。
（4）教学观摩：教师按照规定观摩其他教师的优秀课堂教学，以培养和提高自身的教学能力。
（5）综合评价：学校按照教师申报材料、学科考试成绩和教学观摩成果对教师进行综合评定。
（6）评定结果公示：学校将评定结果进行公示，公示期为一周，接受社会监督。
（7）评委评议：评审委员会对教师的评定结果进行评审，并出具评审报告。
（8）职称授予：评定委员会据评审结果确定教师的职称，并授予相应职称。
评定结果将在学校网站公示，同时将职称授予通知书发给教师。
三、评定要求和指导1. 评定要求（1）初级职称评定要求：教师需具备较好的学科知识和教育教学能力，能独立完成日常教学任务。
中学中级职称评定工作实施方案(二篇)
中学中级职称评定工作实施方案为了认真搞好教师职称评定工作，确保评聘工作程序规范、公平公正，特制定《___年中级职称评定工作实施方案》。
一、___机构1、职评考核领导小组（___人）组长：___成员：___2、职评考核工作小组（___人）组长：___成员：___二、工作程序1、宣传发动（___月___日前）学校办公室发布职评通知，要求凡有意申报中级职称教师准备述职报告及相关材料，提前做好准备工作。
校长室召开中层干部会议，对申报材料进行审核并对申报___进行公示。
2、准备工作（___月___日前）申报中级职称教师认真准备个人述职资料，挂在校园网站公示。
办公室、教育处、教务处、教科室等部门准备好申报中级职称的教职工的各项考核资料，作为参评人员打分排名的重要依据。
3、个人述职___月___日晚上进行中级述职会，参加述职教师抽签决定述职顺序，职评考核小组成员根据每位教师述职内容客观公正地按《教师述职考核表》逐项积分、再统分，将计分结果报职评领导小组。
4、小组审议考核领导小组成员根据职评考核工作小组对考核统分情况，进行认真审议并打分，工作小组占___%，领导小组占___%，决定中级职称人员排序___。
待区教育局下达职数指标后，立即决定推荐申报___，并及时在全体教职工中反馈，听取反馈意见。
5、材料准备办公室对参评人员印发中级职称评审所需资料清单，每位参评者严格按清单___材料，所有材料要真实，不能弄虚作假。
要在规定的时间内将材料准备好、清理好，根据区教育局指定的时间按清单上交各项材料到办公室。
办公室核对、清理申报者的材料，并___人员统一填写综合评定意见及汇总表，再分类装订成册，按指定时间上交区教育局。
三工作要求1、职评考核关系到每位教师的切身利益，因此，要严肃认真搞好职评工作。
述职者要实事求是，充分发掘自己的材料，充分展示自己的才能，认真上好汇报课。
参加职评考核的领导小组及工作小组成员严肃认真，做到客观公正，认真履行岗位职责，真正对每位参评者负责。
中学教师职称评定实施方案范本（3篇）
中学教师职称评定实施方案范本为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及职称评审积分办法，特制定此实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕县教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
二、工作流程（一）评审原则严格执行教体局、人社__关于教师职称评定工作的政策，严格履行职称评定的程序，体现公开、公平、公正、德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。
（二）评定办法1、制定方案按照上级有关政策结合学校实际制定切实可行的方案，以确保职称评定工作有序开展。
2、政策宣传职称评定前召开职称评审工作准备会，宣传职称评定的相关政策及具体规定，做到政策公开。
3、依照上级文件精神，学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。
职称评审领导小组组长：副组长：成员：监督员：（三）职称评定程序1、本人报名，资格___；教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件，由办公室负责进行资格___。
2、符合条件者在职评会上提供相关材料，进行量化打分；3、职称考核领导组成员评议认定，考核结果与本人见面。
4、学校向全校教职工公示评定结果；5、公示期满后，若无异议，再行上报材料。
6、材料归档评职工作结束，所有材料都要归档（四）量化计分标准1、学历。
专科以下___分，专科___分，本科___分，硕士___分，博士___分。
后取得学历层次减___分。
专业不对口减___分。
2、任职年限。
任现职以来每年___分。
参加工作以来每满一年计___分，任教学科与专业不同的每年计___分。
2024年中学职称评审实施方案
2024年中学职称评审实施方案一、背景与目标随着我国教育事业的快速发展和中学教师队伍的壮大，中学职称评审工作显得尤为重要。
为了激励教师积极进取、提高教学质量，制定本方案，旨在规范和完善中学职称评审工作，确保评选过程公正透明，提高教师职业荣誉感和满意度。
二、评审范围和对象本次职称评审面向全国各级中学在职教师，包括初级中学、高级中学和重点中学的教师人员。
三、评审条件1. 年龄要求：申报职称的教师年龄不低于35周岁；2. 学历要求：初级中学教师申报副高级教师职称须具备本科学历，高级中学教师申报正高级教师职称须具备硕士及以上学历；3. 职称要求：申报人在相应职称前已任教满5年，其中必须有3年中学教学经验，并在同一所学校工作满2年；4. 绩效要求：申报人须在过去5年内获得学校教学研究成果奖、市级教育教学成果奖或省级以上教育教学成果奖，并作为主要完成人取得成果；5. 业务水平要求：申报人须具备扎实的教学基础，对所教学科有较深的认识和丰富的教学经验；6. 师德品质：申报人在教育教学活动中表现出良好的师德师风，无不良记录。
四、评审程序1. 申报阶段（1）教师填写《中学职称评审申报表》，并按要求提交相关材料；（2）学校初审，对申报材料进行审核；（3）学校组织进行专家评审，评选出初审合格者。
2. 终审阶段（1）学校将初审合格名单上报所在地教育局；（2）所在地教育局组织召开终审专家评审会，评审通过者进入终审环节；（3）终审通过者将职称评审结果上报省级教育行政部门，省级教育行政部门审核后进行公示。
五、评审指标1. 师德师风：申报人积极履行教师职责，治学严谨，兢兢业业，能够正确引导学生，具有高尚的师德师风；2. 教学业绩：申报人在教学工作中取得的成绩，包括课堂教学效果、学生评价等因素；3. 学术研究：申报人在学术研究和教学改革方面的贡献，包括发表的论文、著作、科研项目等；4. 教学改革：申报人对教学改革的参与程度和取得的效果；5. 教育管理：申报人在学校教育管理工作中的表现和取得的成绩。
2024年中学中级职称评定工作实施方案
2024年中学中级职称评定工作实施方案一、背景和目标中级职称评定是对教师职业发展的重要保障和激励机制，是中学中级职称晋升的基本条件。
为了促进中学教师职称评定工作的科学、公正和规范，提高中学教师的教育教学水平和专业素养，制定本方案。
本方案的目标是：1.建立起科学、公正、规范的中学中级职称评定工作体系。
2.提高中学教师的教育教学水平和专业素养。
3.增强中学教师的职业发展动力和敬业精神。
二、工作内容和流程1.中级职称评定条件的确定根据中学教师的工作要求和职业发展需要，制定中级职称评定的基本条件和专业要求。
确保评定条件的科学性和可操作性，并根据教育教学改革的实际情况进行适时修订。
2.评定体系的建立和完善（1）建立中级职称评定的工作流程和评定指标体系，确保评定过程的公开透明和客观公正。
评定指标体系应包括教育教学水平、教师个人素质和教育教学成果等方面的内容，并分为初审、考试、评议和公示等环节。
（2）加强对评定指标体系的操作性和量化化要求，定期进行培训和指导，确保评定工作按照规定程序进行。
3.评定程序的设计和实施（1）公示阶段评定工作开始前，组织公示评定条件和评定程序，接受教师的监督和意见反馈，并及时公布评定结果，确保公示的及时性和可见性。
（2）初审阶段由专业人员对申请材料进行初步审核，确认符合条件的教师进入考试阶段。
（3）考试阶段采用笔试和面试相结合的形式进行。
笔试内容包括教育教学理论知识和实际教学能力的考察，面试主要考察教师的教育教学观念、专业素养和教育教学实践经验。
（4）评议阶段由专家组成的评审委员会对考试结果进行评议，综合考虑教师的教育教学水平、专业发展情况和教育教学成果等因素，综合评定中级职称。
（5）公示阶段公示评议结果，并接受教师的意见反馈和申诉。
对申诉事项进行核实处理，并及时向申诉人答复。
4.评定结果和职业发展（1）评定结果的公布及时公布评定结果，对符合条件的教师及时发给职称证书，并将评定结果作为中学教师职业发展的参考和依据。
2020年度中小学教师高级职称评审评分实施细则
2020年度中小学教师高级职称评审评分实施细则一、学历（10分）各学历层次赋分如下:最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教一年以上。
二、专业工龄（16分）从事本专业工作年限，前10年每年1分，第11年起每年0.3分；其中，在乡镇以下基层单位从事专业技术工作的经历(含支教、农村建设指导员、第一书记等)每年再另加0.2分。
此项满分为16分，按周年计算。
三、资格年限（6分）取得现专业技术资格的年限，每年0.5分，满分为6分，按周年计算。
四、继续教育（4分）：1. 完成2015-2019年中小学教师继续教育任务（2分）；2. 2020年继续教育公需科目考试合格（2分）。
五、论文著作（5分）申报者最多可以提交2篇（部）任现专业技术职务以来，以独著或第一作者公开发表的论文或公开出版的教育教学著作。
论文和教育教学著作应符合桂职办〔2020〕47号评审条件中的有关界定；也可根据相应评审条件要求，提交3份能反映本人教育教学能力水平的教案、教学反思、案例分析、教学设计等教学总结材料。
本项最高不超过5分，计分办法如下：1.符合论文条件得分（3分）：根据申报人身份类别（教研员、城区教师、乡村教师）提供符合高级教师论文条件的材料，可计2.5分。
2.论文奖励加分（2分）：论文奖励加分只计算排在最前面代表作的1篇（部）。
在国家级核心专业期刊上公开发表的每篇加2分；在省级核心专业期刊上公开发表的每篇加1分。
公开出版的教育教学著作参照以上评分办法加分。
六、课题研究（8分）对取得现职称以来的中小学教师参加教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题，或其它行政部门组织立项的与教育教学有关的科研课题，并通过结题验收的给予记分。
记分办法如下：注：1.最多可累计三个课题的得分，最高不超8分，其中：未结题课题只计算1个，超过结题时间未向立项部门申请并获批准延迟结题的不得分，另有说明的除外。
2.国家级、省级重点课题（A类）的单独立项的子课题按市级课题算分（应有主课题和相关子课题的立项证书）。
中学职称评审工作方案
中学职称评审工作方案一、背景和意义中学职称评审是对中学教师的职业能力和业务水平的一种评价和表彰，是教育体制改革和教师职业发展的重要方面。
科学、公正、规范的中学职称评审工作，对于提高中学教育的质量和水平，激励教师投身教育教学事业，发挥专业优势，推动教育事业向前发展具有重要意义。
二、目标和原则1. 目标（1）加强职称评审的科学性和公正性，确保评审结果客观公正。
（2）激发教师的工作热情和积极性，促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
（3）促进教师队伍结构的优化，提高中学教育的整体水平。
2. 原则（1）公平公正原则：评审工作按照公平、公正、公开的原则进行，确保每位教师都有同等的机会接受评审。
（2）科学性原则：评审工作基于科学的评价标准和方法，评估教师的专业能力和业务水平。
（3）规范性原则：评审工作按照规范和程序进行，确保评审结果具有可靠性和可比性。
三、评审内容和程序1. 评审内容（1）教育教学工作表现：包括教学设计和课程开发、教学实施和授课能力、学生评价和教学反思等。
（2）教育改革和教育研究成果：包括教育改革项目和成果、教育研究论文和学术成果等。
（3）管理和服务工作表现：包括学校管理和领导能力、学科带头人和教研组长工作、教育服务和社会服务等。
（4）专业发展和个人素质：包括参加培训和学习、教育技术和信息化能力、教师职业道德和师德师风等。
2. 评审程序（1）报名：符合评审条件的教师可以主动报名参加评审，也可以由学校提名推荐。
（2）资格初审：对报名的教师进行资格初审，确保其符合评审条件。
（3）评审材料提交：教师根据评审要求，准备并提交评审材料，包括个人简历、教育教学工作总结、教育改革和研究成果、管理和服务工作表现等。
（4）评审小组评审：评审小组由学校领导、专家和教师组成，对教师的评审材料进行评审，并进行综合评价。
（5）公示和申诉：评审结果经学校公示，教师可以提出申诉，学校对申诉进行审理。
（6）评定职称：学校根据评审结果，评定教师的职称。
中学教师职务评审工作方案（二篇）
中学教师职务评审工作方案根据苏教人师【___】___号“___年___市中小学（幼儿园）教师职务评聘工作意见”的精神和___月___日___区教育局人事科召开的材料会议的布置，结合我校实际情况，___年教师职务评审工作安排如下：一、成立校职称评聘工作领导小组；组长：___副组长：___成员：___二、评聘范围及条件：（见苏教人师【___】10__文件）;三、具体工作安排:时间具体工作___月___日召开全体行政人员会议，成立___年职评工作领导小组。
___月___日召开全体教师大会，传达“苏教人师【___】___号”文件精神和___区教育局职称工作会议精神。
___月___日符合条件者提出书面申请___月___日展示申报教师职务者教育、教学等实绩材料___月___日召开全体教师大会，申报职务者公开述职并进行民意测评。
___月___日召开教师职务推荐小组会议，确定教师职务推荐___并公示。
___月___日领中高、中级职称材料及上报学校职评工作领导小组___、方案___月___日召开教师职务申报者会议，布置职称材料准备工作。
___月___日公示《教育工作情况审核汇总表》、《教育教学工作情况简表》、《近几年教师教学质量状况一览表》（申报中学高级教师职务）___月___日上报申报中学高级教师职务面试答辩______月___日申报中学高级教师评审材料交校长办公室并审核、装订___月___日~___月___日报送中学高级评审材料___月___日公示《教育工作情况审核汇总表》、《教育教学工作情况简表》、《近几年教师教学质量状况一览表》（申报中学中级教师职务）___月___日申报中学一级教师评审材料交校长办公室并审核、装订___月___日~___月___日报送中学一级评审材料___市___区福光中学中学教师职务评审工作方案（二）一、背景和目的随着教育体制的改革和教育质量的提升，中学教师队伍中存在着各种各样的优秀人才，他们在教学工作中取得了显著的成绩。
中学职称评审实施方案(二篇)
中学职称评审实施方案为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策，特制定此实施方案。
一、指导思想以___理论和“___”重要思想为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕市县教育局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
二、___领导为切实加强职称评定工作，成立学校职称评定工作领导小组（直系亲属回避原则）。
组长：___副组长：___三、职评委员会组长：___副组长：___成员：___下设办公室，办公室主任：___（兼材料员）三、申报评审原则坚持公正、公平、公开，德能勤绩，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。
四、实施程序1、调查摸底（___月21-___日）。
对有意向参加高一级职称评聘的人员进行审核，符合条件的进行民主测评，张榜公示，上报教育局师资科。
2、成立职评领到小组。
成立职评领到小组和职评委员会，制定实施方案。
学校在职评之前，依据职称评定实施方案，在上一年度的目标考核的基础上进行修订。
3、宣传发动，个人申报。
学校要广泛宣传，由教师个人向学校考评小组申报，并交验有关材料，填写报名表。
4、复查排序，张榜公布。
依据《___港市___年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审工作意见》和教育局___年职评会议精神，职评委员会通过综合考评后初步确定参评对象，进行排序，并张榜公布，听取各方意见。
5、严肃纪律，落实责任。
对在职评过程中弄虚作假的个人取消评审资格。
五、时间安排1、___月___日张榜公示调查摸底情况。
2、___月___日公示县局批复的上报材料人数，通知相关人员学习有关文件及要求。
进行民主测评、公示。
3、___月___日成立职评领导小组和职评委员会，通过实施方案，填写个人申请表格，公示符合晋级人员的任职资格及业绩条件。
2024年中学职称评审实施方案
2024年中学职称评审实施方案一、背景中学职称评审是对中学教师职业发展的一种重要保障和激励机制，对提高中学教师的教育教学水平、促进教师队伍建设具有重要作用。
为了更好地规范中学职称评审工作，严格把关中学教师职称的授予标准，提高中学教师职业发展的公正性和公平性，制定本方案。
二、评审原则1. 公正、公平原则：评审工作必须公正、公平，不偏袒任何个人或单位。
2. 客观、科学原则：评审标准必须科学、客观，准确衡量中学教师的教育教学水平。
3. 激励性原则：评审机制应具有激励中学教师发展的功能，鼓励中学教师提高自身素养和专业水平。
4. 监督、问责原则：建立完善的监督和问责机制，对评审过程中的不公正现象进行严肃处理。
三、评审标准1. 教育教学水平：评估候选人的教育教学能力和业绩，包括教育教学理论水平、课堂教学质量、教育教学研究成果等。
2. 专业发展和素养：评估候选人的专业知识储备和学术研究能力，包括参与学术研究、出版论文、主持课题等。
3. 业绩与贡献：评估候选人在教育教学工作中的业绩和对学校、学科发展的贡献，包括教学工作评价、学科带头人评价等。
四、评审程序1. 提交申请：符合申请条件的教师需在规定时间内提交职称评审申请，并按照要求提交相关材料。
2. 材料审核：聘任机构对申请材料进行审核，确认符合申请条件的教师进入评审环节。
3. 评审组成：聘任机构根据需要组建职称评审委员会，评审委员会由专家、学术带头人和相关部门负责人组成。
4. 组织评审：评审委员会依据评审标准对候选人进行评估、讨论和打分，确保评审工作的客观、科学性。
5. 终审决定：评审委员会根据候选人的评分情况，形成终审结果，并向聘任机构提出职称评审意见。
6. 聘任发布：聘任机构对终审结果进行审核，并按照相关规定对合格的教师进行聘任发布。
五、评审结果和奖励1. 评审结果通知：聘任机构向评审申请人发送评审结果通知书，告知评审结果和奖励情况，并公布在学校内部通知渠道。
学校职称评聘工作实施方案
学校职称评聘工作实施方案一、背景与意义学校职称评聘工作是对教师专业水平和教育教学能力的一种认可和肯定，也是教师个人职业发展的重要机会。
对于学校而言，建立科学、公正、公开的职称评聘制度，可以激励教师积极进取，提高教学质量，促进学校整体教育教学水平的提升。
因此，制定并实施一套科学合理的学校职称评聘工作实施方案显得尤为重要。
二、目标与原则1. 目标：建立健全的职称评聘工作机制，激励教师不断提高教育教学水平，推动学校教育事业的发展。
2. 原则：公正、公开、客观、科学、规范、激励。
三、实施步骤与措施1. 完善评审标准：结合学校实际，制定符合学校特色和办学定位的职称评审标准，明确各个职称评审的条件和要求，确保评审标准科学合理、具有可操作性。
2. 健全评审程序：建立完善的职称评审程序，包括申报材料的准备、初审、面试、公示等环节，确保评审程序公正公开、程序规范。
3. 加强评审组织管理：设立职称评审委员会，由学校领导和专家学者组成，负责职称评审工作的组织和管理，确保评审工作的客观性和科学性。
4. 激励措施：对通过职称评审的教师给予一定的奖励和激励，如提高薪酬、提供进修学习机会等，激励教师积极参与职称评审，提高教学水平。
5. 宣传推广：通过多种途径宣传职称评审工作的重要性和意义，引导教师树立正确的职称评审观念，积极参与职称评审工作。
四、保障措施1. 资金保障：学校要为职称评审工作提供必要的经费支持，确保评审工作的正常开展。
2. 人力保障：学校要合理配置评审工作人员，保障评审工作人员的专业素质和工作条件。
3. 材料保障：学校要提供完备的申报材料，为教师申报职称提供必要的支持和帮助。
五、总结与展望学校职称评聘工作实施方案的制定和实施，对于促进学校教育教学质量的提升、激励教师积极进取、推动学校整体教育教学事业的发展具有重要意义。
希望全校师生员工共同努力，严格按照实施方案的要求，积极参与职称评审工作，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。
2023年中学职称评审实施方案
2023年中学职称评审实施方案一、评审背景及目的随着中学教育事业的不断发展，对中学教师的素质要求也越来越高。
为了推动中学教师的专业发展和职业提升，落实教师队伍建设政策，我单位决定于2023年开展中学职称评审工作。
该实施方案的目的是通过评审，激励中学教师继续学习、提高教学水平，促进中学教育的质量提升。
二、评审对象本次评审对象为我单位现有中学教师中申请职称的人员。
职称分为初级、中级和高级三个等级。
三、评审条件1. 初级职称申报条件：（1）具有教师资格证书；（2）连续从事教育工作3年以上；（3）取得教育本科及以上学历；（4）具有较高的教学能力和成果，经同行评议认可。
2. 中级职称申报条件：（1）具有初级职称；（2）连续从事教育工作5年以上；（3）取得教育硕士及以上学历；（4）具有较高的教学能力和成果，经同行评议认可。
3. 高级职称申报条件：（1）具有中级职称；（2）连续从事教育工作10年以上；（3）取得教育博士及以上学历；（4）具有较高的教学能力和成果，经同行评议认可。
四、评审程序1. 申报阶段：（1）中学教师根据自己的职称申报条件，填写申报表格，并提交相关材料；（2）申报材料包括个人简历、教学论文、教学成果、教育背景等。
2. 同行评议：（1）评审机构将组织同行专家对申报材料进行评审；（2）同行评议将根据申报人的教学能力和成果，进行科学的评分和评议。
3. 面试环节：（1）评审机构将组织面试环节，对初审合格的申报人进行面试；（2）面试主要考察申报人的教学观念和方法、教育理念等。
4. 终审结果：（1）评审机构将根据申报人的申报材料、同行评议和面试结果，综合评定申报人是否符合相应职称的评审条件；（2）评审结果将通过公示的方式向全体教师公示，接受公众监督。
五、评审评分标准1. 初级职称评分标准：（1）教学能力和成果占40%；（2）学术研究和科研成果占30%；（3）教育背景和职业发展规划占30%。
2. 中级职称评分标准：（1）教学能力和成果占40%；（2）科研能力和成果占30%；（3）教学管理和师德认同占30%。
中学职称评审推荐方案(二篇)
中学职称评审推荐方案为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评审推荐工作的积极作用，激励广大教师开拓创新奋发有为的精神，切实搞好我校专业技术职务评审工作，根据上级有关文件精神，特制定“职称评审推荐工作”实施方案。
一、指导思想以党的教育方针为指针，以《中小学教师职称试行条例》和省、市、县有关规定为依据，本着严格掌握条件，注重实绩，讲究民主、公平、公正、公开、择优的原则，稳中求进、求新，既遵循有关法规，又便于操作，从而建立起行之有效的科学动态（范本）教师职称晋升管理运行机制，达到激励先进、鞭策后进，促进我校教育事业快速发展的目的。
二、推荐原则1.坚持公平、公正、公开的原则：严格按规定程序操作，按评分细则积分，从严把关，___审议。
2.坚持择优推荐的原则：按积分从高到低推荐。
3.坚持注重能力与实绩的原则：注重教育教学能力和工作实绩，并以此引领今后教育教学方向。
4.坚持“三个公开一公示”：公开政策和推荐程序、公开指标、公开述职和评审标准、公示推荐人员___。
5.坚持一票否决的原则：对违反《教师职业道德规范》，违___公德，搞有偿家教，体罚或变相体罚学生，收受家长财物，玩忽职守，伪造申报材料、谎报或剽窃他人成果等行为的，一经查实，实行“一票否决”，并按规定处理。
三、推荐办法（一）审核申报人基本资格：1．学历、任职（聘用）年限、职称计算机考核、教师资格证书、教育管理工作年限均符合“评审条件”中规定的条件。
2．有符合规定数量和级别的论文。
3．参加过校级以上的观摩课、示范课、公开课或开设讲座并达到相关要求。
4．能胜任本学科教学工作，从教以来担任过___次大循环或___次小循环教学工作，或担任过___届毕业班教学工作。
申报人需同时具备以上四个条件，否则不得申报。
另：年龄在___周岁（___年___月___日以后出生）以下，需在教育、教学、教科研方面取得显著成绩（市以上综合表彰、市教学能手称号、优质课或基本功比赛市一等奖以上等），方可申报高级教师。
2023年中学职称评审实施方案
2023年中学职称评审实施方案一、背景和目标作为中学教育系统的核心力量，中学教师的职称评审制度是保障中学教育质量的重要举措。
针对当前中学教师队伍建设中存在的问题和需求，制定2023年中学职称评审实施方案，旨在进一步完善中学教师职称评审机制，提高教师素质和能力水平，促进中学教育的持续发展。
二、评审范围和条件1. 评审范围本次职称评审适用于所有担任中学教师职位的教育工作者，包括初中和高中。
2. 评审条件（1）具备中学教育教学相关的学历和学位；（2）在中学教育实践中有一定的工作经验；（3）具有较高的职业道德和敬业精神；（4）具备较高的教学水平和教育教学研究能力。
三、评审程序和要求1. 评审程序（1）申报资格审查：申报人提交相关材料，由评审委员会进行审查，查验申报人的资格是否符合评审条件；（2）资料审核：评审委员会对申报人提交的材料进行审核，包括个人简历、教学工作总结、教育教学研究成果等；（3）面试或口试：评审委员会依据申报人的资料和面试或口试的情况进行综合评价；（4）终审和公示：评审委员会进行终审，确定评审结果，并在适当的渠道进行公示。
2. 评审要求（1）教育教学业绩：申报人在教育教学实践中的表现，包括教学成果、教材编写、教育教学研究成果等；（2）专业素养和能力：申报人具备的专业知识和教育教学能力；（3）突出贡献：申报人在教育教学改革、学科建设、教研团队建设等方面的突出贡献；（4）个人发展和成长：申报人的个人发展和成长情况，包括参加专业培训、学术交流、研修等。
四、评审机构和评审专家1. 评审机构本次评审设立评审委员会，由各级教育主管部门组织相关中学教育专家组成，负责评审工作的组织和实施。
2. 评审专家评审专家由教育主管部门、高等院校和中学教育机构推荐，具备相关领域的知识和经验，熟悉中学教育教学工作。
五、评审结果和使用1. 评审结果（1）合格：评审委员会根据评审标准和要求，认定申报人达到职称评审的要求；（2）不合格：评审委员会认定申报人未能达到职称评审的要求。
中心学校教师职称评审实施方案及细则方案
中心学校教师职称评审实施方案及细则方案（详细版）目录一、评审原则 (2)二、资格与条件 (2)三、评审方式 (3)四、其他方面 (4)四、带头人和骨干赋分（此项不受时间限制，但只取一个最高分）： (4)五、教育教学教研等方面赋分（以具备现任职务资格后成绩为准）： (5)六、表彰类（任期内取一个最高级别加分） (6)根据人力资源和社会保障局制定的《关于做好2023年度全市中小学（幼儿园）教师职称评审工作的通知》精神，结合我中心学校实际，特制定本实施方案：一、评审原则1.坚持“五公开、一监督”原则。
即职评政策公开，岗位职数公开，推荐评审办法公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开，并接受教职工的监督。
2.坚持公平、公开、公正的原则，实行责任追究制度，坚持实行“谁审核、谁签名、谁负责”的管理责任制。
3.坚持实事求是原则。
即个人实事求是的上报，学校实事求是的考核。
4.发挥职评工作的杠杆作用，以职评促管理。
评审推荐工作与加强学校管理工作相结合，与深化人事制度改革相结合，与加强师风建设相结合，激励广大教师爱岗敬业，促进教师提升师德修养和业务水平。
二、资格与条件（一）基本条件参评人必须满足职称评审的相关要求，参照皖人社发【2023】13号文《中小学教师专业技术资格标准条件（试行）》及其他相关文件（若有职评新文件以最新文件为准）。
（二）附加条件任现职一个任期内，有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1.因工作失职造成较大安全事故的。
2.评审当年因患病等原因，连续2个月不能履行岗位职责的（不含国家规定的产假时间）。
3.评审当年，事假累计超过1个月的。
4.不服从组织分配，“挑活”、“砍活”、无理取闹的。
5.基本任期内工作量达不到平均值的。
三、评审方式（一）成立组织1.成立中心学校2023年教师职称评审工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX各校负责人2.成立中心学校2023年教师职称评审工作评审小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX（二）公示分配指标。
中学教师职务资格评审工作实施方案
XXXX中学20XX年教师职务资格评审工作实施方案根据X政办字（20XX） 56号《XX省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》；X人社办发［20XX）51号《关于中小学、中等职业学校中兼职从事教育教学管理工作的教师推荐评审职称有关问题的通知》等文件精神，结合我校实际情况制定本实施方案，具体如下：一、推荐教师职务资格的条件与数额申报评审中小学教师职称，需符合职称评审相关文件规定的条件和要求，我校此次参评岗位数额为高级教师3个。
二、推荐的原则（一）实行按岗推荐申报的原则；（二）公开、公平、竞争、择优的原则；（S）重师德、重能力、重贡献、重平时工作业绩的原则；（四）定性与定量评价相结合、平时考核与年度考核相结合的原则；（五）向教育教学一线优秀教师、优秀班主任倾斜的原则。
三、组织机构（一）推荐工作领导小组组长：XXX副组长：XXX工作职责：全面负责对高、中级教师职务任职资格推荐工作的领导，负责审定综合素质评定细则，负责审定综合得分结果，审核拟推荐人选意见等工作。
教师职务资格评审工作办公室设在组织人事科。
（二）专家委员会组长：XXX成员：专业技术人员代表6人（高级教师），民主推荐产生。
XXX工作职责：在领导小组的领导下，负责制定、征求意见、修改综合素质评定细则，负责对参评教师职业道德、教育教学能力、工作业绩、贡献等内容进行客观评价，汇总结果，并向领导小组提出拟推荐人员。
（三）民主监督小组组长：XXX成员：XXX负责对推荐过程实施全程监督，接受申诉，保证客观、公平、公正。
四、推荐工作程序和办法（一）成立领导小组、专家委员会、民主监督小组。
（二）召开专业技术人员大会，公开空缺岗位、申报数额。
（三）制定实施方案，全体专业技术人员大会通过。
（四）个人申报，组织审核。
（五）专家评议，综合业绩认定，名次公示；（六）根据综合名次，领导小组确定推荐人选。
（七）填报材料，单位将个人申报材料中的《XX省中小学教师申报评审职称情况一览表》公示，公示期为5个工作日，公示无异议后推荐上报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学职称评审实施方案
根据xx县教育局《关于做好全县中小学教师专业技术资格推荐评审工作的通知》精神，本着注重传承性、引导性、激励性的考核原则，力求推荐工作全面、客观、公正、公开、准确，结合我校具体实际情况，特制订如下实施方案
一、组织领导
组长：XX
副组长：XX
成员：XX
就学校教师职称评审工作，结合上级文件学校做出如下规定：
1、本科及受聘年限要求：凡申报中学一级教师的人员，必须在获得本科学历后，受聘二级教师4年以上；获得研究生学历或硕士学位后，从事教育教学工作3年以上。
申报中学高级教师的人员，必须在获得本科以上学历后，受聘一级教师5年以上。
小教转评人员须延期一年申报。
2、“四统一”要求：凡申报中、高级职称人员，必须坚持所学专业，所从事专业，专业技术资格证书，教师资格证书达到四个统一。
（如不统一需单独咨询）
3、年龄限制要求：41周岁及以下的报正高级、36周岁及以下的报高级、31周岁及以下的报一级的同志需单独咨询。
4、资格证书要求：应具备相应学段和学科的教师资格证书。
（1996年及以前的资格证书，学段为本级及以上学段，学科不限）资格证书等级：高可报低，但低不可报高。
5、计算机证书要求：应具有职称计算机（应用能力）合格证。
计算机专业大学专科以上学历可免考。
6、继续教育要求：公需科目：高级、一级都要完成72学时（XX继续教育平台）专业培训：按照（X教规XX1号文）。
在各级各类寒暑假培训中，迟到、早退5次者或无故缺席3次者或请假达4次者，学校认定其继续教育为不合格。
7、教育工作要求：
凡具备下列情况之一者，即可视为符合职称评审中关于担任学校管理工作的要求条件：
（1）任现职以来担任校中层及其以上管理工作达两年的；
（2）任现职以来担任班主任工作达两年，其中至少有一次被校级及以上表彰为先进工作者、先进班主任或所在班级被评为先进班集体；（报高级必须获得校级以上表彰2次以上）
（3）任现职以来担任年级长达两年，其中至少有一次被校级及其以上表彰为先进工作者或所在年级被评为先进年级组；
（4）任现职以来担任教研组长达三年，其中至少有一次被校级评为先进教研组或个人至少一次被校级及以上表彰为先进工作者；
（5）任现职以来担任备课组长达三年,其中至少有一次被校级表彰为先进备课组或个人被校级及其以上表彰为先进工作者；
（6）从教以来担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他学生管理工作4年以上，其中任期内担任上诉工作3年以上。
（7）任现职以来主动承担校本课程的研发工作达两年，且课程开设计划合理、次数充足（学期次数不少于周数二分之一）落实到位、效果显著；
8、教学工作要求：
（1）从事过一定年级段的循环教学工作，完成规定的教学工作量（是指要高于校平均工作量）。
因学校客观原因课时偏少的学科老师必须从事其他教育教学工作有关的工作量作为补充。
（2）拟报人员自工作以来，必须已经胜任过初中或高中三年循环教学，因学科特点下列专职老师（初中地理、生物；高中信息）只要循环至初二或高二即可。
或任现职以来连续任教高三、初三基础学科教学达三年的学科老师；
（3）报一级教师者，任现职以来必须有校级以上公开课教学5次以上（申报当年必须至少有1次），其中校际间2次或县（市）级1次以上。
获得评优课（基本功竞赛）校级一等奖1次或二等奖2次或县级三等奖。
报高级教师者，任现职以来必须有校级以上公开课教学5次以上（申报当年必须至少有1次），其中校际间4次或县（市）级2次以上；或获得县级以上评优课（基本功竞赛）二等奖或市级三等奖以上奖励。
（4）每学年学生对其课堂教学满意度达到85％以上。
9.教科研工作要求：
报一级教师必需在任现职以来独立或为第一作者在县级的教育教学刊物上发表过本学科教学研究论文2篇；或在县级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上奖励1篇；或参加与市级以上教育主管部门组织编写的教材5000字以上；或承担县级以上教科研课题研究并撰写课题报告或课题研究论文。
报高级教师必需在任现职以来独立或为第一作者在省级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科研究论文2篇（或在市级以上教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上1篇。
）。
10、师德要求：
根据《xx县中小学教师职业道德考核办法》（X教人【XX】8号的要求，凡申报人员在思想政治素质、职业道德、团结协作、集体观念、敬业精神等方面均需有良好表现。
个人思想觉悟不到位，无大局观念，认识与学校办学思想不合拍，不积极支持学校总体发展策略，个人行为给学校相关工作开展产生消极影响的参评人员（如：带伙、有偿家教、乱收费、私自送小孩到施校区外初中就读且不回五中参加中考、工作日参加赌博等）师德考核不得评为“优秀”等级。
11、一票否决事项：
有下列情形之一者，不得申报中学一级和中学高级级职称：
（1）教学实绩严重滞后，近两学年度任教班级学科被教务处认定为教学事故者。
（2）任现职以来受过学校及其以上部门行政处分人员；因个人原因做了相关事情使学校声誉受到较坏影响的教学人员。
（3）伪造申报材料、谎报或剽窃他人成果等弄虚作假行为，一经查实，实行“一票否决”，且剥夺来年再次申报资格。
（4）上一年度在积分竞争中获得推荐资格参加申报，但最终评审未被通过的人员，本年度不得申报相同级别职称。
（5）上一年参加教育教学业务能力综合考核（职称考试）不合格者。
（6）违反“三项整治”要求者。
（7）在学校各项考勤中排名全校后20名人员，不得申报职称。
几项规定：
1、能围绕学校总体发展策略，服从组织安排，能积极支持投身初中、小学教学者申报职称优先考虑；
2、推荐入围的人员“教学五认真”材料必须公示，如有群众反映，“教学五认真”材料未能完全符合学校要求，一经查实，领导小组有一票否决权；
3、如想报初中职称的同志必须始终任教初中，或任期内有4年及以上的初中教学经历。
4、有高中教师资格证书，在初中任教或初高中垮头的同志，可自选高初中职称申报。
注：此方案内容将依据当年的上级文件要求及时更新。
解释权归校长室。
xx中学教师职称评定积分细则
序号测评项目评分细则项目满分个人情况展现得分
1 资历得分任现职以来满1年得1分； 15
2 年度考核积分任现职以来均为“合格”的得5分，有1个“优秀”加2分。
8
3 骨干教师加分县“教学能手”得4分；县“学科带头人”得6分；市教坛新秀得4分；提高一个档次，相应加1分； 6
4 政府表彰及教学实绩表彰积分校、镇、县局、县政府、市、省表彰一次分别得1分、2分、3分、4分、5分、10分（非教育教学主管部门授奖除外） 10
5 学科业务竞赛加分县局组织考试获一、二、三等奖分别得4、3、2分；提高一个档次，相应加1分；（教育学会分会除外） 10
6 论文、课题积分县级论文发表或获奖每篇得1分；提高一个档次，相应加1分；参与省、市、县、校课题研究分别得4、3、2、1分；论文3分；课题4分
7 优质课竞赛加分（含说课）县一、二、三等奖分别加4、3、2分；提高一个档次，相应加1分；片一等奖加1分； 8
8 教师民主测评积分优秀（达到0.85）10分良好（达到0.75）8分一般（达0.6）6分较差（0.6以下）得4分 10
9 学生满意度积分优秀（达到0.85）6分良好（达到0.75）5分一般（达0.6）4分较差（0.6以下）得3分 6
10 考勤积分校级考勤缺席1次扣0.5分，请假1次扣0.1分，扣完为止（包含寒暑期教师业务培训）；（分办公室、教务处和工会各4分） 12
11 教学实绩积分优秀16分良好12分一般8分 16
12 管理工作积分任现职以来担任年级长及以上领导或班主任工作有一年加1分，加满5分为止 5
13 管理工作获奖加分个人或班集体获校、县、市、省表彰一次分别加1、3、5、10分；分管管理工作获奖类同 10
14 课堂教学效果评价积分优秀8分良好6分 8
15 辅导学生竞赛获奖加分县级一、二、三等奖，每人次分别加2、1.5、1分；提高一个档次，相应加1分； 5
16 教研活动积分考勤4分，无故缺席1次，扣1分，扣完为止；参与校学科资源库建设4分；校学科资源库上传教案或课件一份得0.5分，满分6分；数量和质量特别优秀者加2分；校级、校际、县级、市级公开课分别加1、2、3、4
分。
8
17 “五认真”材料检查得分优秀6分良好4.5分一般3.5分 6
18 工作量加分工作量分按绩效工资中的工作量单独测算； 20
备注：
1、各项所得分值最多为该项的满分；
2、获奖证书一对一积分，不可一证多用；
3、任职年限、有关证书取得年限、论文发表时间等均计算到上年年底；其中
教师资格证书和计算机考试合格证书取得时间截至当年6月底；4、民主测评根据申报人所在年级，分高、初中分别进行；5、学生满意度采取随机测评的方式，由学校确定组织申报对象所教的一个班的全体学生按照测评表进行测评；6、工作量分按绩效工资中的工作量单独测算，最后相加。