小学职称评审工作实施方案
2023年度中心小学教师中、高级职称评审实施方案(详细版)
2023年度中心小学教师中、高级职称评审实施方案（详细版）目录一、评审原则 (2)二、组织机构 (2)三、申报推荐中、高级教师职务资格的条件 (2)（一）基本条件： (2)（二）专业技术职务资格条件： (3)四、量化赋分推荐办法 (4)（一）职业道德、教育教学能力、业绩、贡献评价赋分（40分） (4)（三）年限赋分 (5)（四）群众评议（20分） (5)（五）综合表彰奖励赋分（必须为任现职以来） (6)（六）教学奖励赋分（必须为任现职以来） (6)（七）班主任奖励赋分（必须为任现职以来） (7)（八）教学成果赋分（必须为任现职以来） (8)（九）其他赋分（必须为任现职以来） (10)五、推荐工作要求 (10)六、其他有关事项 (12)（三）有下列情形之一者，不予推荐： (12)为不断完善专业技术职务推荐申报工作，提高专业技术队伍的素质，调动专业技术人员积极性和进取精神，以促进我校教育事业的各项工作健康、和谐发展。
根据上级有关文件精神，确保我校职称评定工作导向正确，公平公正，操作可行，结合我校实际，特制定本方案。
一、评审原则1、公平公正原则。
确保我校职称评定过程中，政策公平，指标公开，过程公开与结果公开，接受学校和社会监督。
2、适度倾斜原则。
力求向农村薄弱学校、中小学小学科专任优秀教师倾斜。
3、择优推荐原则：结合德、能、勤、绩、廉五方面综合考评，坚持优中选优，宁缺毋滥。
二、组织机构镇中心小学成立职称评审领导小组和工作小组领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXX工作小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX三、申报推荐中、高级教师职务资格的条件（一）基本条件：1、遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。
2、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。
小学职称 实施方案
小学职称实施方案实施方案：小学职称评定一、背景与意义：小学教师职称是对小学教师专业水平、业务能力和综合素质的评价和认可，是激励教师专业成长和提高教育教学质量的重要方式。
因此，制定小学职称评定实施方案，旨在激发教师积极性，提高教师专业发展水平，推动小学教育的发展。
二、评定目标：1.建立科学、公平、公正的小学教师职称评定制度，激励教师专业成长，推动学校教育教学质量持续提升；2.加强小学教师专业发展培训和学科专业建设，提高教师业务素质和综合素质；3.引导小学教师紧密结合实际工作，加强自主学习，提高教育教学能力；4.树立正确的职业价值观和职业道德观，提高教师职业道德素质。
三、评定内容：1.教师业务水平（占比30%）：包括教师教育教学案例、教育教学研究成果、教材教辅教改和学科竞赛获奖等方面，评测教师的教育教学业务水平；2.教育教学能力（占比30%）：包括教师开展教学评价和课堂教学观摩活动、教育教学研讨会、教学年度总结和学科教研成果等方面，评测教师的教育教学能力；3.综合素质和创新能力（占比20%）：包括教师参加课题研究和学校文化建设、参加学科竞赛和获奖等方面，评测教师的综合素质和创新能力；4.职业发展和师德师风（占比20%）：包括教师参与教师培训和个人职业发展规划、教师道德评定和师德师风建设评价等方面，评测教师的职业发展和师德师风。
四、评定程序：1.报名阶段：教师根据个人职业发展规划和对职称评审的自我评估，填写报名表格并提交给学校；2.提交材料阶段：教师根据评定要求整理材料，包括个人简历、任教学校及时间、相关教育教学资料和研究成果等，提交给学校职称评审委员会；3.评审阶段：学校职称评审委员会根据评定内容进行评审，并参考教育局或相关部门的要求和标准，进行初审、复审和终审；4.公示阶段：评审结果公示一周，接受社会监督，并接受相关方面的异议和申诉；5.结果评定阶段：根据评审结果和上级部门要求，学校职称评审委员会确定教师的职称评定结果。
中小学教师职称评审工作实施方案
中小学教师职称评审工作实施方案一、背景和目的随着中小学教育事业的不断发展，教师队伍的素质提升成为促进育人质量的重要保障。
为了激励和引导教师积极主动发展，提升教师的专业水平和教育教学能力，本方案旨在规范中小学教师职称的评审工作，确保评审工作的公平、公正性，进一步增强教师的职业荣誉感和责任感，推动中小学教育的健康发展。
二、评审条件和程序1.评审条件（1）申请者必须是在职中小学教师，具有相应的工作经验。
（2）申请者必须具备相应的学历背景和职称要求。
（3）申请者必须有一定数量和质量的教育教学成果，并能够证明其在教学过程中所具备的创新能力和贡献。
（4）申请者必须加强自身的职业发展和学习，具备一定的继续教育学时。
（5）申请者必须具备较高的教学评估和学科竞赛成绩。
2.评审程序（1）申请阶段：申请者按照要求提交申请材料，并缴纳相应的评审费用。
（2）资格初审：由评审委员会对申请者提交的申请材料进行初步审核，以确定是否符合评审条件。
（3）面试评审：通过面试的方式对申请者进行综合评估，包括教学能力、创新能力和教育理念等方面的考核。
（4）专家评审：由评审委员会组织专家对申请者进行评审，综合考核申请者的教育教学成果和专业发展情况。
（5）评审结果公示：评审结果将在指定网站或中小学教育机构内公示一定时间，以接受公众监督，同时给予申请者申诉的机会。
（6）评审认定：评审委员会根据综合评审结果，认定申请者是否符合职称评审的要求，并做出相应的评审意见和建议。
三、评审标准1.学历和学术背景：申请者的学历层次和学术背景将作为首要评价标准之一2.教育教学成果：申请者的教育教学成果包括教材、教学设计、教学论文、教辅材料等方面的贡献。
3.专业发展：申请者必须证明自己在教育教学方面具有创新能力和专业发展潜力，并表现为个人教育教学观念的整合和融入。
4.教学评估和学科竞赛成绩：申请者必须具备较高的学科竞赛成绩和教学评估结果，以证明其在教学实践中的有效性和教育教学成果。
小学职称评审方案
评审标准
资格要求
参评教师必须具备相应学科的教师资 格证，并符合国家相关政策规定。
02
教育教学能力
参评教师需要具备一定的教育教学能 力，包括教学计划、备课、上课、辅 导学生等方面的能力。
01
工作实绩
参评教师需要具备一定的实际工作业 绩，包括教学成绩、班级管理、课外 活动等方面的成绩。
05
03
科研能力
THANKS
感谢观看
小学职称评审是衡量教师教学水平和专业能力的重要方式，对 于提高教师积极性和教学质量具有重要意义。
根据国家相关规定和学校实际情况，制定合理的评审标准，包 括教学工作量、教学能力、科研成果等方面。
按照公平、公正、公开的原则，制定评审流程，包括个人申报 、资格审查、教学考核、科研成果评价等环节。
将评审结果与教师待遇挂钩，激励教师提高教学水平和专业能 力。
在评审结束后，将评审结果进行公示，接 受社会监督和反馈。
05
评审监督与反馈机制
监督机制
01
02
03ห้องสมุดไป่ตู้
内部监督
建立评审委员会和监督小 组，对评审过程进行全面 监督，确保评审公正、公 平。
外部监督
邀请家长、专家、社会人 士等参与评审过程，对评 审结果进行监督和质疑。
公示制度
将评审过程和结果进行公 示，接受公众监督，确保 透明度。
效果评估
评估指标
设立客观、可操作的评估 指标，包括教学质量、科 研成果、班级管理等多方 面。
数据来源
通过教师自评、学生和家 长评价、同事互评和上级 领导评价等多渠道获取数 据。
评估周期
设定合理的评估周期，如 一个学期或一年一次，以 便及时调整和改进。
小学教师职称评审工作方案细则
怀化市宏宇小学专业技术职称评审实施方案（经宏宇小学第一届教职工代表大会第一次会议表决通过）根据怀化市人力资源与社会保障局关于专业技术职称评审的有关文件精神，参照怀化市教育局职改办关于申报教师职务的评分细则，为做好专业技术人员岗位评聘工作，现结合学校实际，特制定本工作方案。
一、成立职称评审工作领导小组成立由校长任组长，分管副校长任副组长，校领导班子成员为主的职称工作领导小组。
具体操作由教务处组织申报、资格审查，办公室负责材料审核报批，教研督导室、德育安全处、后勤总务处等部门参与考评。
二、申报晋升资格1、申报小学高级：起始学历中师以上小学一级教师任职满5年的，起始学历本科以上任教满1年以上的。
本人获得相应教师资格证、普通话水平合格证、信息技术培训等级证、继续教育证、公需科目考试合格证等相关证件。
男45岁以下，女40岁以下，有一年以上农村从教经历的在编在岗教师。
2、申报初任小一：中师以上学历，从教一年以上并转正定级的教师。
三、申报程序本人申报→按评审细则自评→职称领导小组评审计分→公示初评排序计分信息→参评对象根据相应指标填表整理材料→上报材料参评四、评审要求1、坚持“公开、公平、公正”原则，严格按照学校制定的评分细则打分排序。
2、公示评分结果，严格按分数确定参评对象，严禁插队，徇私。
3、需下乡支教的老师，由本人提出申请，参照评分细则打分排队，经职称工作领导小组审核后，依序安排支教。
3、方案、细则经教代会讨论通过后实施，因政策原因若有调整改动，需由职称工作领导小组研究决定，并公告师。
4、如有违规违纪受处理或通报批评的，取消其当年参评资格。
怀化市宏宇小学2013年5月制怀化市宏宇小学专业技术教师申报职务晋升评分细则说明：1、此细则在符合晋升专业技术职务和申请下乡支教的基本条件下操作。
2、提供的加分依据限当年评审前一个月所获的。
3、病、事假一个学期以上者，取消3年内申报资格。
4. 除任教资历一项，其他各项最高累计加分不得超过基本分。
中小学教师职称评审工作实施方案(完整版)
二、申报评审标准条件
严格执行国家和省制定的专业技术职务资格评价标准条件， 坚持客观公正、公开透明、育人为本、师德为先的原则，实行同 行专家评价，重在社会和业内认可。行政管理人员不得按专业技 术人员岗位推荐申报职称，确因工作需要已批准在专业技术岗位 上兼职的行政管理人员，申报评审职称时须提供《事业单位专业 技术岗位兼职审批表》。申报评审中小学教师职称，须符合《中 小学教师水平评价基本标准条件》，具体如下：
（一）具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。 .............2 三、中小学教师职称申报推荐程序 .....................................................5
（一）确定岗位推荐数量 ................................................................ 5 （二）组织申报推荐 .........................................................................5 四、材料审核呈报要求 .......................................................................... 6 （三）材料呈报时间 .........................................................................6 五、中小学中级职称评审 ...................................................................... 7 六、工作要求 ............................................................................................7
小学评选职称实施方案
小学评选职称实施方案一、背景。
随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化水平和教学质量已成为社会关注的焦点。
为了激励教师持续提升专业水平，鼓励其在教学和科研方面取得更多成果，小学评选职称实施方案应运而生。
二、目的。
小学评选职称实施方案的目的在于建立一套科学、合理的评选机制，为小学教师的专业发展提供有效支持，促进教师队伍建设，提高教学质量。
三、实施方案。
1.评选对象。
小学评选职称的对象为全校在职小学教师，包括教学、管理和辅导等各类教师。
2.评选条件。
（1）持有相应的教师资格证书；（2）具有一定的教学经验和业绩；（3）在教学、科研、教研等方面取得一定成果；（4）遵守教育法律法规，无不良记录。
3.评选程序。
（1）申报阶段，教师根据评选条件，填写相关申报材料，并提交给学校评审委员会。
（2）评审阶段，学校评审委员会对申报材料进行初审，符合条件的教师进行面试和答辩。
（3）公示阶段，学校公示通过面试和答辩的教师名单，接受师生和家长的监督和意见。
（4）审批阶段，学校教育主管部门对通过公示的教师进行审批，最终确定职称评定结果。
4.评选标准。
（1）教学业绩，包括教学成绩、学生评价、教学反思等方面的表现。
（2）科研成果，包括科研项目、论文发表、教材编写等方面的成果。
（3）教育教学能力，包括教学设计、课堂教学、学科竞赛指导等方面的能力。
5.奖励措施。
评选通过的教师将获得相应的职称，并享有相应的待遇和荣誉。
四、总结。
小学评选职称实施方案的出台，将有利于激励教师积极参与教学和科研活动，提高教学水平和教学质量，促进小学教师队伍的专业化和专业发展。
希望全体教师共同努力，为小学教育事业的发展贡献自己的力量。
中心学校2023年中小学(幼儿园)教师职称评审工作细则方案
中心学校2023年中小学（幼儿园）教师职称评审工作细则方案目录中心学校2023年中小学（幼儿园） (1)教师职称评审工作实施方案 (1)一、评审原则 (2)二、组织领导 (3)三、申报条件 (3)四、有以下情况者不予申报 (4)五、评审推荐程序和步骤 (4)(一)公示岗位 (4)(二)科学推荐 (5)(三)确定人选 (6)(四)材料报送 (7)六、中心校各职能小组工作 (7)(二)中心学校职称评审监察小组工作职责 (7)附件：评分细则（赋分项目及分值） (8)一、学历赋分： (8)二、教龄赋分: (8)四、带头人和骨干赋分（此项不受时间限制，但只取一个最高分）： (8)（一）学科带头人：省级加20分，市级加15分，县级加10分。
(8)五、教育教学教研等方面赋分（以具备现任职务资格后成绩为准）： (8)六、表彰类（任期内取一个最高级别加分） (10)根据《关于印发中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》（皖人社发[2016]13号）及教人【2013】31号、阜人社秘（2023）186号、阜人社秘（2010）115号文件精神，结合我乡实际，特制定本职评量化考核方案。
一、评审原则1.坚持“五公开、一监督”原则。
即职评政策公开，岗位职数公开，推荐评审办法公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开，并接受教职工的监督。
2.坚持公平、公开、公正的原则，实行责任追究制度，坚持实行“谁审核、谁签名、谁负责”的管理责任制。
3.坚持实事求是原则。
即个人实事求是的上报，学校实事求是的考核。
4.发挥职评工作的杠杆作用，以职评促管理。
评审推荐工作与加强学校管理工作相结合，与深化人事制度改革相结合，与加强师风建设相结合，激励广大教师爱岗敬业，促进教师提升师德修养和业务水平。
二、组织领导为进一步加强对我校2023年教育系统职称评审工作的领导，不断推进专业技术职务评聘工作正常化、规范化、科学化和制度化，确保我校教师职称评审工作规范、有序进行，现成立2023教育系统职称评审领导小组，职称评审领导小组组成人员如下:组长：XXX成员：XXX领导小组下设办公室：主任：XXX成员：XXX三、申报条件1、具有相应的教师资格;2、符合《中学教师职务试行条例》《小学教师职务试行条例》中规定的任职条件；3、具备《教师法》所规定的学历要求，坚持在教学一线工作；4、继续教育应达到人事局所要求的学分，而且从未间断学习的。
2023年市中小学职称评定工作方案
2023年市中小学职称评定工作方案一、背景和目标市中小学职称评定是对教师专业发展水平和业务能力的一次系统性评估，旨在提高教师的专业水平和教学质量，推动教育事业的发展。
本工作方案旨在规范和完善市中小学职称评定工作，确保评定工作的公平、公正、科学和有效。
二、评定对象本工作方案适用于所有市中小学的教师，包括幼儿园、小学、初中和高中的教师。
三、评定标准和程序1.评定标准（1）教学水平：包括教学设计、教学实施、学情分析和评价能力等。
（2）教研能力：包括教学研究和教学改革方面的研究和成果。
（3）学科专长：对自己教授学科的熟悉程度和深度。
（4）教育实践：教育实践的丰富度和效果。
（5）师德师风：教师职业道德和教育教学秩序方面的表现。
2.评定程序（1）自我评价：教师根据评定标准，对自己进行全面、客观的评价和总结。
（2）上级评价：学校根据教师的教学和科研业绩，进行综合评价。
（3）同行评价：邀请其他教师对申请职称的教师进行评价。
（4）专家评价：邀请学科专家对评审材料和教学实践进行评价。
四、评定流程1.申请材料准备（1）教师根据评定标准，准备相关申请材料，包括个人简历、教学设计、教学实施实录、学科研究成果等。
（2）学校组织教师自评材料和上级评价材料。
2.评审会议（1）评审会议由学校组织召开，邀请评审专家和同行教师参加。
（2）评审会议对教师提交的材料进行审核和评定。
（3）评审会议根据评定标准，对教师的教学水平、教研能力、学科专长、教育实践和师德师风进行综合评定。
3.评定结果公示（1）评定结果将在学校内部公示，让教师和学校了解评定结果。
（2）评定结果将上报相关部门，作为综合评价的重要依据。
五、评定奖励措施根据市中小学职称评定结果，对符合评定标准的教师给予相应奖励，具体奖励措施包括：（1）晋升岗位：评定为高级教师的教师可晋升为副高级教师或正高级教师。
（2）待遇提高：晋升职称的教师可享受相应的工资待遇提高和社会保险优惠等政策。
荥阳市中小学教师职称评定实施方案
荥阳市中小学教师职称评定实施方案一、总则为进一步提升荥阳市中小学教师队伍的教育教学水平，规范职称评定工作，激励教师积极进取，特制定本方案。
二、适用范围本方案适用于荥阳市中小学教师的职称评定。
三、评定条件1.学历要求：职称评定职位要求评聘教师必须具备国家规定学历（硕士研究生学位、硕士专业学位、本科学位）。
2.任教年限要求：（1）初级职称：本科学位的教师，从获得本科学位后连续任教2年以上；硕士研究生学位的教师，从获得硕士研究生学位后连续任教1年以上；硕士专业学位的教师，从获得硕士专业学位后直接进入教学岗位即可申请初级职称。
（2）中级职称：本科学位的教师，从初级职称评定通过后连续任教4年以上；硕士研究生学位的教师，从硕士研究生学位获得后连续任教3年以上；硕士专业学位的教师，从硕士专业学位获得后连续任教2年以上；博士学位的教师，从获得博士学位后连续任教1年以上。
（3）高级职称：中级职称的教师，从中级职称评定通过后连续任教6年以上。
3.思想政治方面要求：教师应积极践行社会主义核心价值观，热爱教育事业，师德高尚，拥护党的教育方针政策。
4.业务能力要求：教师应具备丰富的教学经验、深厚的学科知识储备，能够熟练运用先进的教育教学理论和方法，具有良好的教学效果。
四、评定程序1.提交申报材料：教师应按照规定时间，向所在学校或教育行政部门提交申报材料。
2.申报初审：学校或教育行政部门组织专家对申报材料进行初审，初审通过者进入面试环节。
3.面试评审：面试评审由学校或教育行政部门组织，采用问答形式进行。
面试内容包括学科知识、教学理论和方法、教育教学等。
4.综合评审：根据申报材料和面试情况，评审委员会对教师进行综合评审，并给出评定结果。
5.结果公示：评定结果公示时间不少于7个工作日，公示期间接受社会监督，公示结束后即定性。
6.异议申诉：教师对评定结果有异议的，可在公示期间向评审委员会提出申诉，评审委员会将组织专家重新评审，重新评审结果为最终结果。
市中小学职称评定工作方案
市中小学职称评定工作方案一、总体目标本市中小学职称评定工作旨在全面推动教师专业发展，提高教师教学水平，促进学校教育教学质量提升，建设高素质师资队伍，推动教育教学改革与发展。
二、评定对象评定对象为本市中小学教师，包括教师、教研干部等，按照教育部颁布的中小学教师职称评定标准、细则进行评定。
三、评定程序1. 提交申请：教师根据评定标准，主动提出评定申请，并提交相关材料。
2. 部门初审：评定部门对教师提交的资料进行初审，符合条件者进入评定流程。
3. 评定表决：评定委员会以无记名投票方式对申请者进行评定表决。
4. 发布结果：评定结果通过学校公示，申请者可在公示期内提出异议。
四、评定标准1. 专业水平：教师教育理论水平、专业技能、教育教学水平等方面的表现。
2. 教学质量：教师的教学效果、课堂管理、教学方法等方面的评价。
3. 教育科研：教师在教育科研方面的成果和贡献。
4. 师德师风：教师的职业操守、教育敬业精神等方面的表现。
五、奖惩制度1. 优秀者奖励：对评定结果为优秀者，给予表彰奖励，并向上级部门报送，予以适当奖励。
2. 不合格者惩罚：对评定结果为不合格者，降低等级并限制其晋升机会。
六、工作保障1. 组织机构：设立专门的评定委员会，确保评定工作的公正性和公平性。
2. 资金支持：为评定工作提供必要的经费支持，确保工作的顺利进行。
3. 宣传推广：加强对职称评定制度的宣传，营造浓厚的评定氛围。
七、工作要求1. 严格按照评定标准进行评定，做到公平公正。
2. 加强对评定对象的培训和指导，提升其评定申请的质量。
3. 落实评定结果，为优秀教师提供更多发展机会。
以上是本市中小学职称评定工作方案的基本内容，希望通过本方案的实施，能够促进全市中小学教育事业的长足发展，为培养更多优质教育人才做出贡献。
中小学教师职称评审实施方案
中小学教师职称评审实施方案一、背景中小学教师职称评审是我国教育体系中的一项重要制度，旨在激励教师不断提高自身素质和专业水平，促进教育事业的健康发展。
为进一步规范中小学教师职称评审工作，提高评审质量和效率，结合我国实际情况，制定本实施方案。
二、目标1. 确保中小学教师职称评审工作的公平、公正、公开，提高教师队伍的整体素质。
2. 建立科学合理的职称评审体系，充分体现教师的专业能力、教学水平和贡献度。
3. 激发教师的工作积极性和创新能力，推动教育教学改革，提高教育质量。
4. 加强与国内外教育领域的交流与合作，借鉴先进经验，不断提升我国中小学教师职称评审工作的水平。
三、原则1. 公平原则：确保每位教师都有平等的评审机会，杜绝任何形式的歧视和偏袒。
2. 公正原则：评审过程公开透明，评审标准客观公正，确保评审结果的公信力。
3. 公开原则：评审政策、程序、结果等信息及时公开，接受社会监督。
4. 择优原则：突出教师的专业能力和实际贡献，选拔真正优秀的教师。
四、评审体系1. 职称等级设置：根据教师的专业水平和实际贡献，设置初级、中级、高级职称。
2. 评审条件：明确各职称等级的评审条件，包括学历、教学经验、科研成果、荣誉称号等。
3. 评审程序：包括个人申报、学校推荐、资格审查、讲课答辩、专家评审、公示、发文等环节。
4. 评审周期：职称评审一般每年进行一次，具体时间可根据实际情况调整。
五、具体措施1. 建立完善的职称评审制度，制定详细的评审办法和操作规程。
2. 加强职称评审的宣传和培训，提高教师对职称评审的认识和参与度。
3. 建立健全的资格审查制度，确保申报教师的基本条件符合要求。
4. 优化讲课答辩环节，注重教师的实际教学能力和专业水平。
5. 强化专家评审环节，邀请具有丰富经验和专业素养的专家参与评审。
6. 加强公示和监督，确保评审结果的公平公正。
7. 建立职称评审档案管理制度，妥善保管评审过程中的各类资料。
8. 定期对职称评审工作进行总结和评估，不断完善评审制度。
2024年镇小学职称评聘方案范本(三篇)
2024年镇小学职称评聘方案范本第一章总则为了规范和科学评审小学教师的职称评聘工作，提高教师队伍的素质和水平，根据相关法律法规和教育部门的要求，制定本方案。
第二章职称评聘对象职称评聘对象为在本镇小学工作的教师。
评聘对象按照教师职称制度的规定，包括初级职称、中级职称和高级职称。
第三章评聘条件教师职称评聘的条件按照国家关于教师职称评聘的有关规定执行，根据本镇小学的实际情况，结合市县教育部门的政策文件，制定以下具体评聘条件：1. 初级职称评聘条件：（1）具有小学师范专科及以上学历；（2）在本镇小学连续工作满3年，其中至少1年为中级教师；（3）授课教师应具有一定的教育教学能力和经验，且教育教学工作评价结果为良好以上；（4）积极参加教育教学改革和教研活动，有一定的教学研究成果。
2. 中级职称评聘条件：（1）具有小学师范本科及以上学历；（2）在本镇小学连续工作满5年，其中至少2年为高级教师；（3）授课教师应具有较高的教育教学能力和经验，且教育教学工作评价结果为优秀以上；（4）积极参加教育教学改革和教研活动，有一定的教学研究成果，或有教材、教案等教学论文发表。
3. 高级职称评聘条件：（1）具有小学教育学或相关专业硕士研究生及以上学历；（2）在本镇小学连续工作满8年，其中至少3年为高级教师；（3）授课教师应具有较高的教育教学能力和经验，且教育教学工作评价结果为优秀以上；（4）积极参加教育教学改革和教研活动，有一定的教学研究成果，或有教材、教案等教学论文发表，并有一定的教学荣誉或奖励。
第四章评审程序1. 评审申报教师根据自身符合的职称评聘条件，填写申报表，附上相关证明材料，并在规定时间内提交给学校教务处。
2. 备案审核学校教务处对教师的申报材料进行初步审核，并依据相关政策文件进行备案。
3. 评审组成根据评审申报情况，学校组织评审组进行评审。
评审组由校内外专家、教育局相关人员组成。
4. 评审过程评审组对教师的申报材料进行评审，并组织面试和教学观摩等环节。
最新小学职称评审方案
最新小学职称评审方案一、前言为了进一步规范和完善小学教师职称评审工作，提高小学教师的专业素质和教育教学能力，制定本方案。
二、评审范围本方案适用于所有小学教师的职称评审，包括教师职称晋升、聘任、职称评定等。
三、评审标准1.专业知识与能力（1）教学科研能力：教师应具备扎实的学科知识，能够熟练运用创新的教学方法与手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。
（2）课程研发与设计：教师应具备良好的课程设计和编写能力，能够根据学生的实际需求和学科特点，设计出具有创新性的教学内容和教学方案。
（3）教材选用与开发：教师应能够根据教育部颁发的教材要求，合理选用和使用教材，并具备开发教辅资料的能力，提高教学效果。
2.教育教学质量（1）班级管理：教师应能够有效管理班级，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，提高学生的纪律意识和课堂参与度。
（2）学业成绩：教师应能够提高学生的学业水平，促进学生全面发展，学生的成绩提升应与年级水平相比有显著提高。
（3）教学评价与反馈：教师应能够科学有效地进行教学评价，及时给学生提供良好的学习反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习成绩。
3.师德和职业发展（1）师德修养：教师应具备高尚的师德修养，严格遵守教育法律法规和职业道德准则，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
（2）继续教育与自我提升：教师应不断参加各类教育培训和学术交流活动，提升自己的教育教学水平和专业素养。
四、评审流程1.评审准备（1）教师填写《小学教师职称评审申请表》，准备相关评审材料。
（2）学校组织评审专家组，负责审核评审材料，进行教学观摩和个人面试。
2.评审材料审核（1）评审专家根据教师提交的材料，对教师的教育教学情况进行综合评估。
（2）评审专家组对教师的材料进行初步筛选，确定是否符合职称评审的条件。
3.教学观摩（1）评审专家组对教师的教学课堂进行观摩，并填写观摩记录表。
（2）评审专家根据教师的教学实践，考察教师的教育教学能力和教学质量。
小学职称评聘实施方案
小学职称评聘实施方案为了规范小学教师的职称评聘工作，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学水平的提高，制定了小学职称评聘实施方案。
本方案旨在为小学教师的职称评聘提供明确的指导，确保评聘工作的公平、公正和公开。
一、评聘对象。
本方案适用于小学教师的职称评聘工作。
评聘对象包括小学各级各类教师，不限于班主任、学科教师、特殊教育教师等。
二、评聘条件。
1. 符合国家和地方教育部门有关职称评定的条件和标准；2. 具有小学教师资格证书，并在小学从事教育教学工作满一定年限；3. 有较高的教育教学水平和专业素养，取得一定的教学成果；4. 无违纪违法记录，品行端正，受到学生和家长的好评。
三、评聘程序。
1. 提交申请，符合条件的教师在规定时间内向学校递交职称评聘申请材料；2. 材料审核，学校对提交的申请材料进行审核，符合条件的教师进入评审阶段；3. 教学观摩，评审委员会组织教学观摩活动，对教师的教学水平进行评估；4. 学术交流，教师参与学术交流活动，展示自己的教学成果和专业素养；5. 综合评定，评审委员会综合考虑教师的申请材料、教学观摩和学术交流情况，进行综合评定；6. 公示和公示反馈，评审结果进行公示，并接受教师和家长的公示反馈；7. 聘任，学校根据评审结果确定聘任名单，并颁发聘书。
四、评聘标准。
1. 教学水平，教师的教学成果、教学方法、教学效果等；2. 专业素养，教师的专业知识、教学能力、教学态度等；3. 品德修养，教师的品行端正、师德师风等；4. 学术研究，教师的学术成果、学术交流、学术影响等。
五、评聘效果。
通过职称评聘，可以激励教师积极进取，不断提高教育教学水平；可以选拔优秀教师，为学校的发展注入新的活力；可以提升教师的社会地位和职业认同感，增强教师的责任感和使命感。
六、评聘监督。
学校领导班子对职称评聘工作进行全程监督，确保评聘工作的公平、公正和公开。
对评审委员会的评审结果进行抽查，对评审结果进行公示，并接受教师和家长的监督和反馈。
小学职称 实施方案
小学职称实施方案一、背景随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化水平和教育教学质量要求也在不断提高。
为了更好地激励教师的专业发展和教学水平提升，小学职称制度应运而生。
小学职称实施方案的制定，旨在为小学教师提供更多的发展机会，激励其不断提高教学水平，推动小学教育的发展。
二、实施目标1. 制定合理的小学职称评审标准，为小学教师提供公平、公正的评价机制；2. 激励小学教师积极参与专业发展，提高教学水平和教育教学质量；3. 推动小学教育教学改革，促进小学教师队伍的专业化建设。
三、实施方案1. 制定小学职称评审标准根据小学教师的教育教学实际和专业发展需求，结合国家教育政策和教育教学改革的方向，制定小学职称评审标准。
评审标准应包括教学业绩、教育教学研究成果、教学能力、专业发展等方面的指标，确保评价体系科学、合理、全面。
2. 提供专业发展支持为小学教师提供专业发展支持，包括教育培训、学术交流、教学指导等方面的资源和机会。
通过举办各类教育培训活动，组织教师参与学术交流，提供教学指导和辅导，激励教师积极参与专业发展，提高教学水平和教育教学质量。
3. 建立激励机制建立小学职称激励机制，对取得职称的教师给予相应的薪酬、职务晋升、荣誉称号等方面的激励和奖励。
激励机制应公平、公正，鼓励教师不断提高教学水平，促进小学教育教学改革和发展。
四、实施保障1. 完善评审机制建立健全的小学职称评审机制，包括评审委员会的组建、评审程序的规范、评审标准的透明公开等方面的保障措施，确保评审工作的公平、公正。
2. 加强政策支持加大对小学职称制度的政策支持力度，包括专项经费的投入、政策文件的制定和宣传、相关政策的落实等方面的支持保障，为小学职称制度的顺利实施提供政策保障。
3. 加强宣传推广加强对小学职称制度的宣传推广工作，包括宣传政策文件、组织宣讲会、开展宣传活动等方面的工作，提高教师对小学职称制度的认识和理解，增强教师参与的积极性和主动性。
xx小学职称评审实施方案
xx小学职称评审实施方案一、背景与意义。
随着教育事业的不断发展，教师队伍的建设越发显得重要。
作为教师队伍中的一员，职称评审是对教师综合素质和专业水平的一次全面检验，也是对教师个人职业发展的重要保障。
因此，制定并实施一套科学、公正、合理的小学职称评审实施方案，对于提高教师队伍整体素质，推动学校教育教学质量的提升具有重要意义。
二、评审对象。
本实施方案适用于xx小学所有在职教师，包括各类专业技术职称评审对象。
三、评审内容。
1. 教学业绩。
教师的教学业绩是职称评审的重要内容之一，包括课堂教学效果、学生学业成绩、教学科研成果等。
2. 教育教学改革。
教师在教育教学改革中的表现和成绩也是评审的重要内容，包括教学方法创新、教学资源开发、教学管理等方面的工作。
3. 师德师风。
教师的师德师风是评审的重要指标之一，包括教育教学工作中的责任心、爱岗敬业精神、师生关系和谐等方面。
四、评审程序。
1. 提交材料。
教师根据学校要求，准备好相关的评审材料，包括个人简历、教学成果、教育教学改革成果等，按时提交给评审机构。
2. 学校初审。
学校评审委员会对教师提交的材料进行初步审查，确定符合条件的评审对象。
3. 专家评审。
学校组织相关专家对符合条件的教师进行综合评审，对教师的教学业绩、教育教学改革、师德师风等方面进行全面评定。
4. 公示。
对通过专家评审的教师名单进行公示，接受师生和社会公众的监督和意见反馈。
5. 最终确定。
学校根据专家评审和公示结果，最终确定职称评审的结果，并进行公示。
五、评审标准。
1. 严格按照国家和地方相关规定执行，确保评审公正、公平。
2. 评审结果必须符合教师的实际表现和工作业绩，不能出现偏颇和主观性。
3. 对于评审结果不满意的教师，可以提出申诉，学校将组织相关专家重新评审。
六、保障措施。
1. 加强评审机构建设，确保评审工作的专业化和科学化。
2. 完善评审流程，规范评审程序，确保评审工作的公正性和透明度。
3. 加强对教师的培训和指导，提高教师的职业素养和专业水平。
最新小学职称评审实施方案
最新小学职称评审实施方案
近年来，小学教师队伍的专业化水平与素质要求日益提高，小学教师的职称评
审也成为了教育界关注的热点话题。
为了更好地规范小学教师职称评审工作，提高教师的专业水平和教育教学质量，教育部制定了最新的小学职称评审实施方案。
首先，根据最新方案，小学职称评审将更加注重教师的教育教学能力和专业素养。
评审将综合考察教师的教学业绩、教育教学理论水平、教学方法和手段、教学管理能力等方面的表现，以及教师在教育教学科研和教学改革中的成果和贡献。
其次，实施方案规定了小学职称评审的程序和标准。
评审程序包括申报材料的
提交、资格审查、学校初审、专家评审、公示等环节。
评审标准将更加明确，包括教学业绩、教育教学理论水平、教学管理能力等方面的具体要求，评审过程将更加公开、公正、公平。
另外，最新方案还对小学职称评审的政策进行了调整和优化。
对于在教学管理、教育教学科研和教学改革中有突出成绩和贡献的教师，将给予适当的奖励和表彰。
同时，对于职称评审的不合格者，将进行适当的指导和培训，鼓励其提高教学水平，重新参与评审。
最后，最新小学职称评审实施方案还强调了评审工作的监督和管理。
教育部将
建立健全小学职称评审的监督机制，加强对评审工作的指导和管理，确保评审工作的公正、公平和规范进行。
总的来说，最新的小学职称评审实施方案将更加注重教师的教学能力和专业素养，更加规范评审程序和标准，更加优化评审政策，更加强调评审工作的监督和管理。
这将有助于提高小学教师队伍的整体素质，推动小学教育教学水平的不断提高，为培养更多优秀的小学教师和提升小学教育质量奠定坚实基础。
广西小学职称评审实施方案
广西小学职称评审实施方案根据教育部关于小学教师职称评审的相关规定，结合我校实际情况，制定了以下的广西小学职称评审实施方案：一、评审对象全校小学教师均可参加职称评审，根据实际情况分为初级职称评审和中级职称评审两个档次。
二、评审条件1. 初级职称评审：小学教师，具有在编教师资格证，三年以上工作经历，教学业绩突出。
2. 中级职称评审：初级教师，具有在编教师资格证，五年以上工作经历，教学业绩优秀，有一定的科研成果或教育教学改革成果。
三、评审程序1. 提交材料：符合条件的教师需在规定时间内提交职称评审申请材料，包括个人简历、教学工作总结、教育教学改革成果、科研成果等相关材料。
2. 组织评审：学校聘请具有一定职称的专家组成评审委员会，对符合条件的教师进行资格审核和综合评审。
3. 公示结果：评审结果将在学校官方网站上进行公示，公示期为5个工作日，公示无异议后，确定评审结果。
四、评审标准初级职称评审主要以教学业绩为主要评审标准，中级职称评审则以教学业绩、科研成果、教育教学改革成果等为主要评审标准。
五、奖励政策通过职称评审的教师将获得相应的奖励，具体奖励政策将根据评审结果而定。
六、附则本实施方案自发布之日起正式执行，对于可能出现的特殊情况，学校有权进行调整和解释。
以上就是广西小学职称评审实施方案的所有内容，希望广大教师们能够按照规定提供材料，认真参加评审，共同努力，提升教育教学水平。
七、实施方案为了确保广西小学职称评审工作的顺利实施，学校将制定详细的工作计划和时间表，对教师进行相关政策法规和评审标准的培训，确保教师们充分了解评审流程和要求。
在评审过程中，学校将建立健全的评审档案，确保评审过程的公正、公开和透明。
对于评审结果不满意的教师，学校将设立申诉渠道，接受申诉并进行复核，保障每位教师的合法权益。
此外，学校还将对通过评审的教师进行定期跟踪和指导，鼓励在教学实践、科研创新、教育教学改革等方面继续努力，不断提高教育教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学职称评审工作实施方案
根据省、市、区《关于做好2016年度职称评审工作的通知》文件精神，认真做好我校2016年度职称评审工作，特制定此方案。
一、组织机构
1、领导小组
组长：z
副组长：z
成员：z
2、工作小组
组长：z
副组长：z
成员：z
二、政策要求
（一）岗位职数控制
根据学校岗位空缺情况在岗位空缺数内提出本年度职称评审职数。
中级职称按照推荐名额的1:1.2进行推荐。
小一及直接认定的职务也在岗位职数内进行。
（二）单位推荐评审
1、为了落实有关职称评审要求，我校从优秀教师里面选出了三位优秀骨干教师和学校行政一起组成了职称评审小组。
2、评审方式
（1）学生满意度问卷评价占10%。
（2）教师认可度测评占20%。
（3）职称评审委员会评分占50%。
（4）职称领导小组综合评议占20%。
（三）个人申报条件（以教育局文件为准）
1、任职资历：申报小学高级须小学一级任职时间为2008年及以前。
2、学历：申报小学一级的教师必须具备中专及以上学历，申报专业职称与所学专业对口、与所任教专业对应。
3、教师资格证：申报小学高级须具备小学及以上教师资格证。
4、普通话登记证：语文、音乐、和英语学科须二级甲等及以上，其他学科须具备二级乙等及以上。
5、计算机等级证书：申报小学高级须人社部门两个模块的计算机模块合格证，其中教育部门信息高级证可算一个模块，计算机专业的可免计算机等级证书。
6、年度考核：2008年至2012年年度考核结果为合格及以上等次。
7、继续教育：达到专业技术人员继续教育的学分要求，其中应参加人社不部门组织的专业技术人员公需科目培训。
三、推荐评审程序
（一）个人申报
（二）民主评议（测评）
1、学生满意度问卷评价（z负责）
2、教师认可度测评（z负责）
（三）量化评价
1、职称评审委员会量化评分（z负责）
2、职评领导小组综合评议（z负责）
量化评审标准见《长沙市中学高级职称量化评价指标》（附件1）。
（四）公示结果
填写《长沙市中小学教师系列——专业技术职务申报人员情况公示表》（见附2，一式两份，用A3纸打印），在本单位公示五个工作日，公示无异议者方可上报。
四、时间安排
1、10月10日，入围人员摸底
2、10月18日，中、高、职数申报
3、10月22日——10月25日，单位推荐评审，单位执参评人员继续教育材料和《继续教育学分情况登记表》到区教科中心审核学分。
4、10月28日——10月29日，领取参评人员人事档案编号到人事科领取年度考核表
5、11月1日，上交参评人员资料。
五、其他未尽事宜以教育局“2016年职称评审工作实施方案”为准。