Have Some Candy英语歌教案
小学英语《Can I have some sweets》课教学设计、教案
小学英语《Can I have some sweets》优质课教学设计、教案一、教学背景分析1.1 教材分析本课选取自人教版小学英语PEP教材，针对三年级学生设计。
本课内容为故事课，主要讲述了一个关于孩子们要求吃糖果的情境，通过这个故事，让学生学会使用情态动词"Can"提出请求，并能用"Yes, he can./No, he can't."回答。
1.2 学情分析三年级学生具备一定的基础英语词汇和语法知识，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能在发音和口语表达上存在困难，需要重点关注和指导。
二、教学目标2.1 知识目标学生能够听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句子，如"Can I have some sweets?"和"Yes, he can./No, he can't."。
2.2 能力目标学生能够在情境中正确使用情态动词"Can"提出请求，并回答相应的问题。
2.3 情感目标培养学生乐于助人的品质，教育学生注意饮食健康。
三、教学重点与难点3.1 教学重点学生能够掌握故事中的主要词汇和句子，并在实际情境中运用。
3.2 教学难点学生能够正确使用情态动词"Can"提出请求和回答问题。
四、教学方法4.1 情境教学法：通过设置故事情境，让学生在实际语境中学习词汇和句子。
4.2 交际教学法：引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
4.3 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程5.1 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，为学生进入学习状态做好准备。
5.2 引入（10分钟）教师展示故事中的图片，引导学生预测故事内容。
播放故事录音，让学生初步感知故事情节。
5.3 学习（20分钟）教师带领学生学习故事中的主要词汇和句子，如"Can I have some sweets?"和"Yes, he can./No, he can't."。
小学英语《CanIhavesomesweets》的教案设计
小学英语《CanIhavesomesweets》的教案设计小学英语《Can I have some sweets》的教案设计教材分析1、本单元主要围绕请求允许，征求意见这个话题展开，是第六模块的can谈论能力的教学的延续。
2、本单元以故事发生的形式，生动自然的情景中呈现中心语言“Can I……?”让学生在语境中自然领悟can在此不是用于谈论能力，而是用于向对方征求意见,并希望获得许可。
3、情态动词can贯穿小学英语的学习，使学生懂得运用Can进行一些简单的语言交流，并能根据意思做出相应回答。
学情分析1、四年级学生通过一年的'英语学习，已经有了一定的语言基础，对于英语的语感、理解能力正在初步形成。
学生通过多方面的学习，积累了一定的常用词汇，对于本课涉及的食物类名词并不陌生。
2、在第六模块的学习中，学生对can和Can I…句式已有所接触，所以，本课的学习内容并不困难，本课的重、难点是如何让学生将本模块中can与第六模块中的can在用法和意义上区别开来。
3、考虑到我校是农村小学，学生平时除了在校接触到英语外，很少用到英语，英语基础较差，因此教学中适当使用中文组织语言教学。
教学目标一、知识目标1、通过学习，了解can在本课中的意义和用法：征求意见，请求许可。
2、能用“Can I…?”Yes , you can./Sorry ,you can’t.进行有关请示或征求的谈话交流。
3、四会以下单词：Soup sweets bread light turn on biscuits fruit二、能力目标：1、通过整体初读、听录音复述课文，引导学生感知课文，理解大意。
2、通过分段细读找重点单词和关键句等活动进一步帮助学生理解目标语言。
3、通过分角色朗读课文，帮助学生理解课文，三、情感目标：1、通过学习，培养学生尊重他人的意识，养成在必要时征求他人意见的良好习惯，2、让学生通过对课文内容的表演，增强学习信心，调动学习兴趣。
CANDY教案
C A ND Y教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--CANDY教案CANDY教案活动目标：1、理解并掌握candy一词，发音较准确。
2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。
活动准备：pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy图片。
活动过程：1、《Littlepigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现littlepigs的可爱和快乐。
2、复习部分动物单词。
教师：Pigs还有很多的friends呢！你知道有谁吗?逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse动物图片，教师提问“What’sthis”幼儿回答“It’s××.”3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。
“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。
有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏你们怕它吗）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。
第二天，fox就捧着一盒CANDY来到tiger家。
它说：“大王！我给您送好东西来啦！”tiger就问：“是什么好东西啊”Fox 说：“这是CANDY！可好吃了！”Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY好吃吗它是什么味道的请幼儿尝CANDY。
）所以啊，tiger 就抱着CANDY吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的`时候也要含着，而且还不刷牙。
直到有一天，tiger突然牙疼起来。
（牙疼是什么样子牙疼要找谁）它就去找医生ox，ox一见它就跑。
他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。
小学英语《Can I have some sweets》课教学设计、教案
小学英语《Can I have some sweets》优质课教学设计、教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用句子“Can I have some sweets?”进行礼貌的请求。
（2）学生能够认识和掌握单词：sweets, cake, ice cream, yes, no。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确回答有关请求的问题。
（2）学生能够用英语简单描述自己喜欢的糖果或食物。
3. 情感目标：培养学生礼貌请求和回答问题的良好习惯，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 重点：学生能够用英语礼貌地提出请求和回答问题。
2. 难点：正确运用句子“Can I have some sweets?”进行礼貌请求。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实际应用能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引导学生进入英语学习氛围。
（2）学生集体唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示一些糖果和食物的照片，引导学生用中文描述自己喜欢的糖果或食物。
（2）教师出示单词卡片，引导学生学习并掌握单词：sweets, cake, ice cream, yes, no。
3. 呈现（10分钟）（1）教师创设一个生日派对的情境，邀请学生参加。
（2）教师扮演派对主人，用英语向学生介绍各种糖果和食物，并用句子“Can I have some sweets?”礼貌地询问学生是否想要一些糖果。
（3）学生用英语回答教师的请求，并选择自己喜欢的糖果或食物。
4. 实践（15分钟）（1）教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演派对主人和客人的角色。
小班幼儿英语candy教案
小班幼儿英语candy教案设计意图：糖果是孩子最最喜欢的食品。
当孩子和家人走进超市或商店，他们的脚步常常会在琳琅满目的糖果铺前停下，他们的目光常常会被各种各样的糖果吸引。
红的、黄的、绿的、紫的、咖啡的，各种颜色；圆的、方的、三角的、花形的，各种形状；还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。
孩子总要让妈妈买上自己喜欢的糖果。
因此在本次活动中，我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节，帮助幼儿复习巩固单词red green yellow的认识，并尝试利用Hello X X.Here you are. That’s OK. 等短句与老师交流。
游戏的形式，激发幼儿学英语的兴趣，同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。
活动目标：1、巩固对单词red green yellow的认识与发音。
2、并尝试利用Hello X X.Here you are. That’s OK. 等短句与老师交流。
3、能愉快参与英语活动。
活动准备已学过单词red green yellow在日常生活中老师与孩子使用过Hello X X.Here you are. That’s OK. 等短句每位孩子基本记住自己的英文名字。
红、绿、黄糖果三桶。
活动过程：一、开始部分T：Class begins. Good morning, boys and girls……二、基本部分1、复习游戏：Touch your face2、 T：OK.Now,we’ll play a game “Touch your face”.Are you r eady?Let’s begin.T：Touch your faceOnce again.3、复习单词red green yellowA：师出示红色积木。
What colour is it? 依次为绿色、黄色。
B：指认教室中红黄绿三种颜色。
What colour is it?4、游戏：Buy CandyA:Look,I have some candies. 。
小学英语_《Have some cake, please》教学设计学情分析教材分析课后反思
《Have some cake, please.》教案教案基本属性：教案名称：《Have some cake, please.》教案教案信息：山东科技出版社五四制英语五年级上册Unit3: Lesson 2《Have some cake, please.》教材分析：Talking about how people celebrate their birthdays.教学目标：知识与技能：能听懂会说认读并运用句型: “Happy birthday.”“open the present”“sing the birthday song”“make a wish”“Have some cake， please.”“take a picture”“ say cheese”能听懂会说认读并规范书写单词：open，song; 能听懂会说认读单词：present, wish, cheese并能在情景中灵活运用。
过程与方法：通过小组合作，自主学习，表演等方式理解课文内容，掌握功能句，并且学会运用所学句型。
情感态度与价值观：通过本课学习，懂得感恩。
重点难点：重点：能听懂会说认读并运用句型: “Happy birthday.”“open the present”“sing the birthday song”“make a wish”“Have some cake， please.”“take a picture”“ say cheese”能听懂会说认读并规范书写单词：open，song; 能听懂会说认读单词：present, wish, cheese并能在情景中灵活运用。
难点：能运用所学语言知识描述生日相关活动。
教学准备：课件，礼物盒，生日帽，蛋糕 ,照相机，小礼物盒的奖励图片教案设计：Step1.Warm-up1.Greetings.2.复习巩固上一课的语言知识“When is your birthday?”“Is your birthday inMay?”Step2.Presentation1.在学生谈论生日月份过程中，教师根据学生发言：“My birthday is in May.”教师呈现present: “Here’s a present for you.”并学习单词present。
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 1
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
1-外研社（三起）
一、教学目标
1.掌握一些表示视觉、味觉、听觉、嗅觉等特定感官的英文词汇和短语；
2.学习能够准确、礼貌、得体地请求、感谢、拒绝等英文用语；
3.让学生了解在不同国家，人们对待糖果的不同观念。
二、教学重点
1.掌握Can I have some…? 句型；
2.掌握 sweets，chocolate，lollipop，ice pop，and biscuit 等单词。
三、教学难点
1.学生能够正确地使用请求、感谢和拒绝的句型；
2.学生能够理解并说出糖果在不同国家中不同的观念。
四、教学方法
采用问答式教学、影片教学和小组合作学习等多种教学方法，注重练习和实际运用。
五、教学过程
A. Warm-up（热身）
1.Greeting (问候)
T：Hello, boys and girls. How are you doing today?
Ss: Fine, thank you. How about you?
T：I’m fine too, thanks. Are you ready for today’s class?
Ss: Yes!
T：Very good. Let’s start.
2.Sing a song (唱歌)
唱一首与糖果相关的英文歌曲，如。
Unit-1-Can-I-have-some-sweets--的教学设计及评析
U n i t-1-C a n-I-h a v e-s o m e-s w e e t s--的教学设计及评析(共3页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-Unit 1 Can I have some sweets 的教学设计及评析一、教学内容：本课是小学英语第三册Module 2 Unit1 的教学内容，课文主要讲述埃米过生日这一天，发生的一些有趣的事情。
重点学习Can I have ……句式，以及问答的肯定和否定形式。
二、教学任务：1、知识目标：A 能听懂会说本课语言 Can I have some swee ts/bread/fruit/biscuis B能够用Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.进行问答练习。
2、能力目标：培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力。
提高学生的口语水平。
三、教学重难点：（1）重点：能听懂会说本课语言。
Can I have some sweets/bread/fruit/bis cuits 能够用Yes,you can ,Sorry,you can`t.进行问答练习。
（2）难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
四、教学对象分析：这节课的内容与学生的生活习惯和爱好相关，学生比较感兴趣，教学内容对他们来讲不是很难，而切学生都比较活泼好动，对英语课有着极大的兴趣，我有利用多媒体手段为他们创设了些游戏和歌曲反串。
来充分地调动了学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备及用具：1、利用多媒体课件设计几个短语图片，便于学生开展猜谜游戏活动，和突破重难点。
准备课件歌曲录音，以进行歌曲练唱课文短语几个句子、2、学生准备一些美丽的食品的图画。
六、教学方法：教法：（1）情景操练法，我利用课前几分钟和学生进行实际的情景对话。
给学生创设的是活生生的情景，训练的内容和学生的学习生活密切相关。
利于学生对句型的理解与掌握。
（2）自编歌曲唱练法，我利用多媒体把本课的单词串成了歌曲，把《Happ y new year 》歌曲中的汉语全部换成了本课的短语和句型。
小学英语《Can I have some sweets》的教案设计
小学英语《Can I have some sweets》的教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握情态动词can的用法，能够正确构造疑问句和回答。
（2）让学生学会表达喜欢的食物和饮料。
（3）让学生能够听懂并会唱英文歌曲"Five Little Monkeys"。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单交流的能力。
（2）培养学生团队合作，共同完成任务的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）情态动词can的用法。
（2）表达喜欢的食物和饮料。
2. 教学难点：（1）情态动词can的疑问句构造。
（2）听力理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、实物、卡片等。
2. 教学工具：投影仪、音响设备、计算机等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生集体唱英文歌曲"Five Little Monkeys"，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师出示一些食物和饮料的图片，引导学生用中文表达。
（2）教师用英语介绍情态动词can的用法，让学生跟读并模仿。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解情态动词can的疑问句构造，让学生进行练习。
（2）教师引导学生用英语表达喜欢的食物和饮料，并进行互动交流。
4. 课堂实践（10分钟）（1）教师设置情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
（2）学生分组进行听力练习，提高听力理解能力。
（2）布置作业：用英语写一篇关于喜欢的食物和饮料的短文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
Unit3 Lesson2 Have some cake, please.教学设计
Unit3 Lesson2 Have some cake, please.教学设计一、教学目标：1、能够听懂、会说并认读单词present, open, wish, song及短语say cheese；并能拼写open, song.2、能听懂、会说、认读、运用Happy birthday. Open the present, please. Make a wish. Let’s sing the birthday song. Say cheese.等语句进行简单的生日聚会上的语言交际。
3、能够自主、灵活地运用语言进行情景交际。
4、在真诚的交流互动中培养学生关爱家人朋友、增进友谊、分享快乐的积极情感。
二、教学重难点：（一）教学重点：1、单词present, open, wish, song, say cheese的听说认读；2、熟练运用句子进行生日聚会情景交际。
（二）教学难点：1、单词song, present的正确读音；2、在真实情境中灵活地运用句型进行语言交际。
三、教具准备：教学光盘、课件、单词卡片、礼物盒、词语条四、教学过程：（一） Warming-up.1、Greetings.2、Revise the words 教师课件出示月份图片，学生快速说出相应的英文。
3、Free talk. 学生自由问答A: When is your birthday? B: It’s in …(月份）My birthday is in …（月份）（二）Presentation1、课文导入：We know that Wang Hong’s birthday is October 7. So she’s having her birthday party now. Let’s go and see.2、Dialogue.(1)播放教学光盘，学生整体感知课文，并回答教师提出的问题：1、Who (谁)has a birthday party?2、What do they do (做)?学生听录音，找出问题的答案。
Can_I_have_some_sweets教案
1、课文导入
T：TodayisAmy’sbirthday.Canyouguesswhatshewantstoeat?
看动画片回答问题.
2、根据学生对以上问题的回答引出：CanIhavesome…?出示已学食品图片，补充学过的单词，让学生能够说出完整的句型：CanIhaveso梨的图片-图片大全
蛋糕摄影图__其他_餐饮美食_摄影图库_昵图网
师答：Yes,youcan.
3、由学生的回答还引出：soup,sweet,bread,biscuit,fruit等单词的学习（看图片说单词，开火车读，并把单词放到：CanIhavesome…?句型中练习）。
3、情感目标：
（1）教育学生饮食要合理，不要偏食。
（2）培养学生使用英语实行交流的水平，激发学生对英语的兴趣，并培养合作学习的精神。
教学重难点：
1、重点是：（1）单词—soup,sweets,bread,biscuit,cake,sorry,light,turnon
（2）句型----CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?及其答语Yes,youcan./Sorry,youcan’t.
六、教师个人介绍
省份：山东省学校：潍坊滨海实验小学姓名：周银凤
职称：二级教师通讯地址：潍坊滨海实验小学
指导老师：
从教以来，一直认真上好每一节课，认真搞好教育教学工作，在教学中努力关心每一位学生，是每一位学生都健康成长。
Yes,Ican./No,Ican't.
使用单词sweets,biscuits,fruit,bread,cake,dumplings,noodles,soup,vegetables……
【设计意图】通过任务活动的设计，让学生能够使用本课句型，向他人请求得到想要的食物，能根据生活中的场景用英语实行交流。
Can I have some sweets 教学设计
Can I have some sweets 教学设计一、教学目标：1.知识目标（1）能够听、说、读、写，看图片或实物读出单词：soup, sweets, bread, sorry, dark, light；听懂turn on 词组。
（2）能够听、说、认读句子：Can I have some sweets? Yes, you can. / Sorry, you can’t.2.能力目标（1）能够熟练运用“Can I have some…? Yes, you can./ Sorry, you can’t.”表达询问请求允许。
（2）培养学生运用所学词句进行表达的能力，及使用简单英语进行交际的能力。
3.情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
（2）鼓励学生养成均衡饮食的好习惯。
二、教学重点：能听懂会说本课语言：“Can I have some soup/sweets/bread?”, 能够用“Yes, you can. ”“Sorry, you can’t.”进行问答练习。
三、教学难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡片、部分实物五、教学过程Step1 Warming up1、GreetingsT: Good morning，boys and girls.Ss: Good morning, Miss Huang!T: There are so many teachers. Are you nervous ?Ss: Yes.T: I’m nervous, too. Let’s say a chant to relax, OK? Ss:OK!2、Let’s chant.T: Show me your hands. Are you ready? Ss: Yes!T: One two, Go！Chant：I’m happy. HahahaI’m sad. WuwuwuwuI’m full. BongbongbongI’m hungry. Gugugugu【设计意图】师生同唱，拉近距离，并讲解本节课的奖励机制，增强孩子的好奇心和求知欲。
小学英语《Can I have some sweets》优质教案、教学设计
3.拓展练习
创设不同情境练习新句型， 四人一组编对话， 在不同语境中练习Can I have some...?及Can I...?这个句型。
Step5: Emotional sublimation
情感升华。通过CanI.？句型的应用拓展到做事情之前要征求他人意见。以此来引
导学生讲文明，懂礼貌。
动等形式， 逐层深入的感知课文， 符合学生的认知规律，
有利于学生
2.Listen andchoose
教师进一步询问这些食物是否能吃，引导学生熟悉新句型Can I have some...?及其否定形式的回答：Sorry, you can’t.
更好的理解
文字， 并熟
3.Watchandanswer.
看视频，回答Amy不能吃这些食物的原因。
Step6：Homework
用Can I...?表示请求这个句型，选择合适的场景（超市，图书馆，博物馆等），试
着编一组对话（不少于三组句子）并写下来。
板书设计
重难点清晰
明了， 并利
用图片来加
深学生对知
识点的记忆。
Step4：Summary and practice
1.Chant
利用歌谣这种学生喜闻乐见的形式总结课文重点，并以此调动课堂气氛。使学生在轻松欢快的氛围中学习新知识。
借助歌谣的形式来总结课文， 既活
跃气氛， 又
总结知识，
一举两得。
在拓展练习环节的设计上， 充分锻炼了本课重点句型， 并跳出原有框架， 站在整个模块的高度上进一步练习了CanI...?表示请求的这个知识点。为下一单元的知识做好铺垫。
悉新知识。
在表演环节充分利用四年级学生活泼好动， 表现欲强的心
小学英语《Can I have some sweets》的教案设计
小学英语《Can I have some sweets》的教案设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够理解并运用核心句型"Can I have some sweets?" 进行礼貌的请求。
（2）能够认识和掌握与糖果相关的词汇，如：candy, chocolate, ice cream等。
2. 技能目标：（1）能够听懂并正确回答关于糖果的简单问题。
（2）能够用英语描述自己喜欢的糖果并表达购买意愿。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 核心句型：Can I have some sweets?2. 词汇：candy, chocolate, ice cream, yes, no, please, thank you等。
三、教学重点与难点：1. 重点：（1）核心句型的运用。
（2）糖果相关词汇的掌握。
2. 难点：（1）正确使用情态动词can 进行请求。
（2）听力理解能力的提升。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：（1）老师带领学生唱一首关于糖果的英文歌曲，如《Ice Cream》。
（2）学生自由交谈，分享自己最喜欢的糖果及其原因。
2. 引入新课（10分钟）：（1）老师展示一些糖果的图片，引导学生用中文描述。
（2）老师出示核心句型"Can I have some sweets?"，讲解其意义并示范发音。
（3）学生跟读，模仿老师发音。
3. 课堂活动（15分钟）：（1）老师将学生分成小组，每组分配一些糖果。
（2）学生用英语讨论自己喜欢的糖果，并尝试用核心句型向组员请求糖果。
（3）老师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
关于candy的英文儿歌
关于candy的英文儿歌引言儿歌是孩子们学习语言和培养兴趣的重要工具。
其中，以英语儿歌为主题的歌曲可以帮助孩子们学习语音、增加词汇量，并且在娱乐中培养对英语的兴趣。
本文将介绍一首关于”candy”（糖果）的英文儿歌，通过细致探讨歌曲的歌词和旋律，帮助孩子们更好地理解和学习。
歌曲名称：My Sweet Candy歌词解析1.第一段：Oh, my sweet candy, so colorful and bright.–这句开头以”Oh”为导语，表达了对糖果的喜爱之情。
–“Candy”指的是糖果，“my sweet candy”意为”我的甜蜜糖果”。
–“colorful and bright”则形容了糖果的颜色和灿烂。
2.第二段：You come in all shapes and sizes, a true delight.–“come in”意为”呈现”，这里指糖果的样子和外形。
–“all shapes and sizes”表示糖果的种类多样。
–“a true delight”表示糖果带来的欢乐和喜悦。
3.第三段：I love to taste your sweetness, it brings me joy.–“I love to taste”表达了作者对尝试糖果的喜爱之情。
–“your sweetness”指的是糖果的甜蜜口感。
–“it brings me joy”表示糖果带给作者快乐。
4.第四段：Oh, my sweet candy, you’re my favorite treat.–这句话重复了开头的”Oh, my sweet candy”，强调了作者对糖果的喜爱。
–“you’re my favorite treat”表达了糖果是作者最喜欢的零食。
曲调分析这首儿歌的曲调轻快欢快，适合孩子们跟着节奏一起唱。
通过使用明快的旋律，加上简单易懂的歌词，孩子们能够更容易地学习歌曲的意义和发音。
曲调起伏自然，不刺耳，很适合烘托出糖果给人的快乐感受。
小学英语《Can I have some sweets》的教案设计
小学英语《Can I have some sweets》的教案设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词“sweets”。
（2）学生能够运用句子“Can I have some sweets?”向别人请求糖果。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单描述自己喜欢的糖果。
（2）学生能够在日常生活中运用所学句子进行实际交流。
3. 情感目标：培养学生热爱英语、大胆开口说英语的信心和勇气。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）单词“sweets”的掌握。
（2）句子“Can I have some sweets?”的运用。
2. 教学难点：学生能够在实际情境中正确运用句子“Can I have some sweets?”进行交流。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教材《Can I have some sweets》。
（2）糖果道具。
（3）教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习单词“sweets”。
（2）准备自己喜欢的糖果图片或实物。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，分享自己喜欢的糖果。
（2）教师引导学生用英语表达自己喜欢的糖果。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示糖果道具，引导学生说出单词“sweets”。
（2）教师引导学生运用句子“Can I have some sweets?”向别人请求糖果。
3. 新课呈现（10分钟）（1）教师播放教材中的对话，让学生跟读并模仿。
（2）教师解释句子“Can I have some sweets?”的用法，让学生在实际情境中进行练习。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学句子进行交流。
（2）学生分组进行比赛，看哪组运用句子“Can I have some sweets?”最流畅、最准确。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调句子“Can I have some sweets?”的用法。
幼儿园英语教案模板糖果
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高幼儿的英语口语表达能力。
2. 使幼儿掌握关于糖果的基本词汇，如：candy, chocolate, lollipop, gum, mint等。
3. 通过活动，让幼儿学会用英语描述自己喜欢和不喜欢吃的糖果。
教学重点：1. 词汇：candy, chocolate, lollipop, gum, mint等。
2. 句型：What kind of candy do you like? I like/don't like...because...教学难点：1. 正确发音词汇：candy, chocolate, lollipop, gum, mint等。
2. 用英语描述自己喜欢和不喜欢吃的糖果。
教学准备：1. 多媒体课件：糖果图片、动画等。
2. 糖果实物或图片。
3. 彩色卡片，上面写有糖果的英文单词。
4. 英语儿歌《Candy Candy》。
教学过程：一、热身活动1. 播放英语儿歌《Candy Candy》，让幼儿跟随歌曲节奏跳舞，活跃课堂气氛。
2. 通过歌曲引入话题，引导幼儿谈论糖果。
二、新授环节1. 展示糖果图片，让幼儿说出糖果的名称。
2. 引导幼儿学习糖果的英文单词：candy, chocolate, lollipop, gum, mint等。
3. 播放课件，通过动画或图片展示糖果的实物，让幼儿加深对词汇的理解。
4. 演示句型：What kind of candy do you like? I like/don'tlike...because...三、操练环节1. 游戏一：糖果接力- 将幼儿分成两组，每组轮流用英语描述自己喜欢的糖果，如：“I like chocol ate because it's sweet.”- 第一组描述完毕后，由第二组接力进行描述。
- 比较两组的描述，选出描述最准确、最生动的组。
2. 游戏二：糖果猜猜乐- 教师出示一张糖果图片，让幼儿用英语描述图片中的糖果。
Can-I-have-some-sweets教学设计
一、教学目标1知识目标: (1)请求获得允许；谈论食物。
(2) 学习运用Can I…?的句型：Can I have some sweets? Yes, you can. / Sorry, you can’t.2技能目标：（1）能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答（2）培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力，提高学生的口语水平。
3情感目标：（1）培养学生知道如何感恩（2）使学生积极运用所学英语进行表达和交流，并培养合作学习的精神。
二、教学重点：(1)单词—bread, biscuit, fruit, soup.(2) 句型--能听懂会说本课语言。
Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes, you can ./Sorry, you can’t.进行问答练习。
三、教学难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
四、教学用具：教学卡片、PPT课件，食品卡片。
五．教学过程：Step1:Warming up1.Let’s sing a song <<A is for apple>> and do the actions.2.Let’s look a picture .When I point to the letter,you should say it’s sounds.(这个环节意在让学生在说唱中进入英语环境，复习自然拼读法中字母的发音。
）Step 2:Presentation1.Now today we will learn Module 6 Unit 1 <<Can I have some sweets?>> Let’s read it.2.Today is Amy’s birthday. Amy is our good friend .Let’s go to Amy’s house and have a birthday party. In the birthday party ,we have some food .Look at these food .Do you want some food?(出示PPT课件中食物图片)①Point to one students and ask “Do you want some milk?”②让学生提问其他学生，复习这个句型3.In the Amy’s birthday party ,we have many food,we also have some sweets .Look here.4.Sweets. →some sweets .→a sweet .→some sweets.(注意使用自然拼读法教授字母发音)①Do you want some sweets?(Yes ,please.)If you want ,you can say”Can I have some sweets?”生问，我边回答“Yes ,you can .”边将手中的糖发给学生。
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Have Some Candy英语歌教案
活动目标:
1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《Have Some Candy》;
2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;
3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1、气球人手一个,
2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼
3、钢琴伴奏、音乐光盘。
活动过程:一、学习歌曲。
1、引入:小朋友,刚才我跟你们说HELLO了吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!
2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。
3、师范唱歌曲。
并让幼儿一句一句地跟唱。
(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。
”(2)幼儿与老师一
起完整跟唱。
4、动作练习:“当你跟朋友说HELLO时,手会怎样呢?(招手)”(1)请一名幼儿出来帮忙。
师边唱边示范动作。
(2)幼儿两两找朋友来练习。
“现在跟你的好朋友面对面,先握握手。
(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。
并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。
二、节奏练习
1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。
2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。
(老师哼音乐)
3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。
4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。
5、让幼儿拿乐器练习。
老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。
6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。
7、收乐器。
三、玩气球
1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”
2、气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。
3、请2名幼儿出来顶气球。
师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。
4、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。
你可以用你的手,用你的头来顶气球。
老师说停就要停下来哦。
”
5、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。
6、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。
四、复习歌曲,创编歌曲。
7、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。
8、“刚才我们进来时说HELLO,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?
9、老师范唱歌曲《Have Some Candy》一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。
10、活动结束。
教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉
悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。