教育学试卷一

教育学试卷一

一、选择题

1．教育问题是（D ）

A. 引人注目的教育现象

B．引人困惑的教育现象

C．亟待研究解决的教育现象

D．引人困惑亟待研究解决的教育现象

2. 影响教育理论研究深度的是（C ）

A．实践因素B．文化因素C．科学因素D．社会因素

3. 世界上最早的教育专著是（ C ）

A．《论语》B．《理想国》

C．《学记》D．《演说术原理》

4. 认为教育起源于无意识模仿的是（ B ）

A．生物起源论B. 心理起源论

C．劳动起源论D．生产生活需要起源论

5. 教育的永恒是说（ A ）

A．教育与人类社会共始终

B．教育是人类社会所特有

C．教育随社会历史发展而发展

D．教育为统治阶级所占有

6. 教育区别于其它事物现象的根本特征是（ B ）

A．教育促进个人发展B．教育是培养人的活动

C．教育促进社会发展D．教育促进个人和社会发展

7. 教育与生产劳动日益结合是（ C ）特征

A．原始的教育形态B．古代的学校教育形态

C．现代的学校教育形态D．社会主义学校教育形态

9. 因材施教是人身心发展（ C ）规律所制约

A．顺序性能B．阶段性C．个别差异性D．发展速度不平衡性10. 政治经济制度对教育的根本制约作用（B ）

A．影响教育目的B．决定教育的根本性质

C．教育受教育权D．影响教育的领导权

11. 对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是( A ) A．教育目的B．教育方针C．教育目标D．教养规格

12．主张教育目的就根据人的个体需要来确定的是（B）A．社会本位论B．个人本位论

C．教育无目的论D．辩证统一论

13. 我国中小学是基础是指（D）

A．做人基础B．专业（职业）基础

C．民族素质基础D．三者兼备

16. 以纲要形式编定有关学科教学内容的是（ B ）

A．课程计划B．教学大纲C．教材D．教科书

18. 中小学教学中的“双基”是指（B ）

A．基础知识基本理论B．基础知识基本技能

C．基本理论基本技能D．基础知识基本素质

19. 教学过程不同于人类认识过程的最显著特点是（ c ）

A．实践性、简捷性B．发展性、间接性

C．间接性、引导性、简捷性D．引导性、间接性

20. 学生掌握知识过程中，必要而特殊的储存阶段是（ B ）

A．理解B．巩固C．运用D．检查

21. 间接经验和直接经验的必然联系是说（ C ）

A．学生主要学习间接经验B．学生主要学习直接经验

C．间接经验为主、直接经验是基础D．两者同样学习

22. 教学原则是教学规律付诸实践的（ A ）

A．中介B．反映C．运用D．途径

23. “温故而知新”是（ B ）教学原则

A．循序渐进B．巩固性C．因材施教D．可接受性、

24. 教学方法的活动细节叫（ B ）

A．教学手段B．教学方式C．教学形式D．教具

25.对原理、法则、公式、概念等进行说明、解释、论证是讲授法

中（ B ）方式A．讲述B．讲解C．讲演D．讲读

26. 提出有价值课题，提供必要条件让学生探索的叫（D ）

A．演示法B．实验法C．实习作业法D．研究法

27. 下列方法中以教师活动为主的是（ B ）

A．读书、讨论B．谈话、演示

C．实验、实习D．练习、研究

28. 以作业室代替传统教室，师生订立“学习公约”的形式叫（B ）

A．班级上课制B．道尔顿制

C．分组教学制D．特朗普制

29. 研究课的组成部分、顺序、时间分配的叫（ B ）

A．课的类型B．课的结构C．基本环节D．课的步骤

30. 新授课的主要部分是（ C ）

A．组织教学B．检查复习C．讲授新课D．小结、作业

31. 为完成特定教学任务，师生按一定要求组织起来进行教学活动的结构叫（A ）A．教学组织形式B．班级上课制

C．教学环节D．课的结构

32. 备课中设计教学，主要指（ C ）

A. 钻研教材B．了解学生

C．组织教材、确定教学活动D．制定三种计划

33. 教学评价包含（ A ）

A．评学、评教、评课程B．学业成绩评价

C．教师教学质量评价D．课程评价

34. 教学某一阶段或一门课程结束的评价叫（ C ）

A．诊断性评价B形成性评价

C．总结性评价D．相对性评价

35．旨在形成科学世界观、人生观的叫（B ）

A．政治教育B．思想教育C．品德教育D．心理教育

36. 守信、勤奋、自立、乐观、进取等是德育中（ D ）

A．政治教育B．思想教育C．品德教育D．心理教育

39. 重在晓之以理的是（ A ）方法

A．说服B．榜样、陶冶C．实际锻炼D．品德评价40. 教师对待自己的道德是（ D ）

A．献身教育B．热爱学生C．团结互助D．严于律己

二、判断题

1.学了教育学就会当教师。

2.“不愤不启”是启发式的思想。

3. “业精于勤”是说个人主观努力的作用。

4.教育活动的因素就是教师和学生。

5.启发式、注入式是具体的教学方法。

6.教学方法是不断改变的。

7现场教学是班级授课制的补充。

8.国情教育是一成不变的。

9.“棒打出孝子”是古代教育的主要方法。

10.教师要有威信，对学生就得狠。

答案

×√√××√√×√×

三、配对题

1.布卢姆 A.活动课程论

2.赞科夫 B.范例式

3.格赛尔 C.道尔顿制

4.涂尔干 D.并行性原则

5.克伯屈 E.《教学与发展》

6.瓦·根舍因F．《教育目标的分类系统》

7.赫尔巴特G.成熟决定论

8.维果茨基理论H．社会本位论

9.帕克赫斯特I．五段教学法

10.马卡连柯J.“最近发展区”

答案：

12345678910

F E