作文立意评析课
作文审题立意ppt课件
通过“这是为什么”的分析，我们能很快明白材 料的主旨：创造性思维能获得意想不到的成功。
３、辨证关系法
事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系 （如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条 件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立 意构思作文。
立意示范：成功必须经过艰辛和痛苦
成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分
2、以果溯因法（因果分析法） ——从分析原因入手
任何事物的产生、变化和发展，都 有其内在或外在的原因。因此，阅 读分析材料的因果联系，从原因切 入立意，是行之有效的方法。
例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第 三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五 天……什么也没捞到，这是为什么呢？
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此外，防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的
落脚点。
材料作文审题训练
1.某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前 去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试 并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工 作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后 有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手 递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果 没被录用,你想知道些什么?”“请告诉我,哪些方面我没有 达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑 道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所 以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收 回。我现在就通知你:你被录用了。”
立意：1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意— —我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是 充满无限敬意。
【写作】作文立意解读 公开课一等奖创新教学设计
【写作】作文立意解读公开课一等奖创新教学设计【写作】作文立意解读教学设计课题【写作】作文立意解读单元学科语文年级9年级教材分析立意要求立意技巧立意训练学习目标学会立意要求掌握立意技巧可以进行立意训练重点立意技巧难点立意技巧教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课昨天我和好朋友小明一起回家，路上我告诉他班里有个人总是和我过不去，还在班里和我吵架，让我很没有面子，小明一听也很气愤，就和我一起去找那个同学算账，小明帮我收拾了那个与我作对的同学，他真是我最好的朋友，他的滴水之恩，我当永不忘记，我们的友谊也历久弥新。
分析：这篇文章确实写了小明对“我"的帮助，是“我”的好朋友，体现出了友谊，但是友谊的体现却通过“收拾同学"这样的方式，实在是不符合我们立意“符合正确的价值观”的原则。
讲授新课【立意要求】【立意技巧】【立意唯一】指一篇文章只能有一个主题思想，只能提出一个问题，解决一个问题，全文要围绕这个中心来写，否则就会杂乱无章。
有的同学写作时，又想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无边际，就是中心不明。
明确，想写什么就一定要提前想清楚，文章的所有内容都是为了这个中心服务的，且要注意详略的安排。
总结方法：①立意中心先行原则——先确定中心，再围绕中心去构思。
②注意行文过程中的详略安排，与文章中心相关的详写，无关的略写。
【立意明确】①文章的中心必须要正确，符合正确的价值观；②写文章时，称赞什么反对什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。
有的记叙文虽然运用曲笔，结合比喻、象征等手法，写得比较含蓄，但任何文章、任何写法，都要“从头到尾一条线，中心思想贯全篇"。
例：1.分析立意优劣：三个立意都不是最合适的角度。
第二个：我们帮助别人的目的不应该是为了有困难时别人帮助我们，应该是去赞美、宣传这种精神品质。
第一个、第三个：吃苦、努力学好文化知识的目的应该是实现自己的人生价值，而非为了超越别人，也不是单纯为了找到好工作过上舒适的日子。
初中写作课立意教案
初中写作课立意教案年级：初中一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生理解立意在写作中的重要性。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高学生的写作水平。
教学内容：1. 立意的概念与作用2. 立意的方法与技巧3. 立意实践与评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：在写作中，什么是最重要的？2. 学生回答，教师总结：立意是文章的灵魂，决定着文章的价值和高度。
二、什么是立意（10分钟）1. 教师讲解立意的概念：立意是指作者在写作过程中对文章主题、思想、观点的确定。
2. 学生举例说明，教师点评。
三、立意的作用（10分钟）1. 教师讲解立意的作用：决定文章的走向，体现作者的价值观，吸引读者。
2. 学生讨论，教师总结。
四、立意的方法与技巧（15分钟）1. 教师讲解立意的方法与技巧：从生活中挖掘素材，多角度思考问题，善于联想和想象。
2. 学生分享自己的经验和方法，教师点评并总结。
第二课时：一、立意实践（15分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生现场进行立意，并简要阐述自己的思路。
2. 学生展示，教师点评并指导。
二、立意评价（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行立意评价。
2. 教师总结评价标准，对学生进行指导和鼓励。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结立意的重要性和方法。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对立意的理解和运用能力。
2. 学生在写作过程中的创新意识和表达能力。
教学反思：本节课通过讲解立意的概念、作用、方法和技巧，让学生明白了立意在写作中的重要性。
在实践环节，学生能够运用所学方法进行立意，并能够对自己的立意进行评价。
但在教学过程中，要注意引导学生多角度思考问题，培养学生的创新意识。
此外，还可以通过增加写作练习，让学生在实践中不断提高自己的立意能力。
作文的立意(作文讲评课)
立意片断欣赏——深刻
为了家庭，父母将要外出打工，把弟弟交给了 还在上中学的自己，不想接受又无法改变现实时， 一同学这样写到：
泪珠盘旋在眼眶，像玻璃碎渣泛着丝丝 寒光，再无奈也唯有扯出一抹无所谓的笑， 轻轻的点头„„ （张洪燕）
把一个内心敏感又坚强的女孩形象表现的极为 生动，成为留守儿童的女孩只有在心底悄悄流泪。 由“亲情”引出对“留守儿童”社会现象的 思考，立意深刻。
驻足树前，蓦然发现，那树挂满了一层层深绿色的小果 子，像一群群可爱的孩子在风雨中荡着秋千。那繁花的盛开 与凋落都是为了孕育这小小的生命啊！那树失去美丽的痛， 孕育了真正的拥有，那树泪水的滴答声伴着花儿飘落的声音， 奏响一曲生命的赞歌。这时，我想流泪。 回首自己，初三的生活快要接近尾声，每天包围在及其 紧张的学习氛围中，丝毫不敢松懈。不敢给自己任何懒惰的 理由，只为了那份理想，每天都在重复。虽然过程很痛，或 许我有时可以学学那树，痛了就流泪，即使泪水化作漫天飞 舞的花瓣，也要坚信：痛过了才有收获！ 像树一样，我也许不需要太过压抑自己，在这凄美的暮 春，让自己释怀，所有的痛都伴着那漫天飘舞的花瓣落地， 笑看果实在泪水中成长，未尝不也是一种享受。
正确的立意为他的文章增添了正能量。
立意片断欣赏——新颖
看到被人们肆意践踏的柔弱小草，一同学这 样写到：
小草低垂着头，无精打采的趴在地上 呻吟着、呻吟着，绿色的泪滴洒满大地。 这时，我也想流泪，想用泪水向她们忏悔， 想用泪水去浇灌她们的灵魂„„ （翟福运）
同样是流泪，小作者立足自然这一主题，为 小草鸣不平，立意新颖。
要想作文有出色的立意，我们还 应从以下几个方面下功夫： 1、丰富生活阅历、拓宽知识面。 2、培养敏锐的观察力。 3、关注社会热点问题。 4、勤于思考。 „„
作文审题立意ppt课件
考虑反面观点
03
在讨论中适当引入反面观点，进行驳斥或辩证分析，增强文章
的说服力。
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应用文类题目审题立意方法指导
明确写作目的
根据题目要求，明确写作目的和受众，确保文章内容符合实际需 求。
掌握格式规范
熟悉应用文的格式规范，如书信、通知、报告等，确保文章格式 正确。
注重实用性
在内容安排上注重实用性，提供具体的信息、建议或解决方案。
鼓励学生继续努力，提高写作 水平
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06 总结回顾与展望未来发展 趋势
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总结本次课程重点内容
审题技巧
深入剖析了作文题目的内涵和外延，讲解了如何 准确把握题目要求和限定条件。
立意方法
介绍了多种立意方法，如逆向思维、辩证分析等 ，帮助学生打开思路，寻找独特的立意角度。
将实际例子和拓展思路融入文章 ，丰富文章内容
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03 立意策略与技巧探讨
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确定立意角度和切入点
审题要准
仔细分析题目，抓住关键 词，明确写作要求。
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立意要新
从独特的视角切入，展现 个性化的思考和见解。
切入点要小
选择一个小的角度作为突 破口，深入挖掘，以小见 大。
指的是对作文题目进行深入 分析和理解，明确写作要求和
主题。
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确定写作方向
通过审题，明确作文的主题和 要求，为写作提供方向。
避免偏题
确保写作内容紧密围绕题目要 求，避免偏离主题。
提高写作效率
准确审题有助于合理安排写作 结构和内容，提高写作效率。
话题作文的审题立意 课堂实录
话题作文的审题立意课堂实录一、导语：师：同学们，今天这堂课，我们一起来研究“话题作文的审题和立意”我们知道跟材料作文相比，话题作文的审题难度降低了。
我们有些同学就此认为话题作文用不着审题了，但从这几次高三模考、我们的期中期末作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然占有一定的比例。
另外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。
今天我们就来看看话题作文究竟怎样审题立意。
二、（打开powerpoint制作的幻灯片）出示本节课的学习目标１、让学生了解掌握话题作文审题的三个步骤２、让学生了解掌握话题作文立意的三种方法三、（继续利用powerpoint制作的幻灯片）师：首先我们来看看话题作文的构成，话题作文由四部分构成：1、材料2、话题3、提示语4、写作要求师：下面我们由2002年高考作文题来具体地看看话题作文的构成打出02年高考作文，提问：哪个同学能依据这个作文题具体说出话题作文的四个组成部分：学生孙杰：材料是：有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。
他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。
于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。
经过一番努力，终于把他救醒了。
于是，两人搀扶着走出雪地。
提示语是：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？话题是：“心灵的选择”写作要求：立意自定2、文体自选3、题目自拟4、不少于800字5、不得抄袭。
师：孙杰同学说的完全正确，接下来我们还是以本题为例请同学说说你是怎么审这题的，你的审题步骤和立意的方法。
让两位学生回答，老师综合并板书（顾丽耿秋月说，老师板书）审题步骤：1、通读材料知道材料大意2、看话题及材料的写作要求立意方法：抓关键从小处着手师：好，这是顾丽耿秋月同学介绍的方法，今天老师也给大家介绍话题作文审题立意的几个方法，首先我们来看审题的步骤，审题三个步骤：进门：整体感知（材料、话题、写作要求）登堂：辨明角度抓关键入室：挖掘立意理论是空洞的，下面我们就以具体的例子来落实，我们先来看一）、进门：整体感知（材料、话题、写作要求）例1：有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。
新人教部编版初中语文《话题作文：审题与立意》作文讲评课优质课教案设计
新人教部编版初中语文《话题作文：审题与立意》作文讲评课优质课教案设计教学目标：1、了解审题的内涵、意义，明确审题的重要性；2、把握题意，明确写作中心。
教学过程：一、新课导入：古人说：“一题到手，如射之有鹄。
能者一箭中，不能者百箭不中。
”审题犹如射箭，审题正确了，就为写好作文奠定了基础。
如审题错误，必然一错百错，全军覆没。
审题就是反复咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清题目的词句的意义和它所包含的深刻含义，正确地把握题目提供的条件和对作文的限制，整体地理解题目对写作的要求和规定。
到底怎么才能审好题呢？二、学习指导1、审清标志，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般每种体裁的文章都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词，就可确定所给题目应写或适合写成什么体裁的文章。
如以时间、地点、人物、场景、事件的其中一项或两项以上为题目的（如《发生在双休日的故事》），或题目的开头或末尾带有“记”、“忆”、“访”、“传”、“事”、“记事”、“故事”、“见闻”、“漫步”、“游”等词的（如《美好的回忆》）一般要写记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的（如《小草赞》《生活的赞歌》），宜写成抒情散文。
现在的作文命题往往淡化文体，所以有的题目适宜写多种文体，如《学会感恩》《理解》《责任》《选择》等。
对于没有明确文体限制的作文考题，同学们就要选择最适合自己、最好把握、最易写好的文体来写。
2、审清要求，确定文章范围。
审题还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
有时题目对时间、空间，写人、记事，数量、景物，抒情议论等都有明确的范围要求。
因此，要学会反复推敲，确切掌握。
这需要认真分析题目的每一个词语，弄清它的中心词、限制词特别是关键词，从而明确写作范围和重点。
如《我家的一件趣事》，“事”是中心词，“我家”、“一件”、“趣”是限制词，“趣”又是关键词。
关键词往往是选材和立意的重点。
所以在作文之前，要认真揣摩命题的语法结构和语言内涵，抓住题眼（即关键词，有时也是作文的文眼），并围绕它框定选材范围，确定写作重心。
作文讲解之审题立意 -完整版PPT课件
要求：鲜明、 集中
贪多盲目
题目： 生病和健康 也是一种幸福
我病了，妈妈爸爸不上班陪着我， 不用上 学更不用做作业，就像当小皇帝一样。原来“生病 也是一种幸福，但我又想，拥有健康的身体也是最 重要的”
深 山 藏 古 寺
作文之道，立意为先 ——考场作文的审题立意
学习目标
1. 正确理解考场作文题的审题和立意。 2. 把握立意的基本技巧，学会在写作中确立
较为深刻的主题。 3. 学会运用审题、立意的方法技巧，准确审
题。
什么是审题立意
审题 审查题意，明确题目的要求。
立意 确立文章的中心、主题。
（作文要表达的主要思想、情感）
题目：《过年》
陈旧不前
甲文:写过年热闹繁荣的景象，人们走访亲戚很 高兴等，赞美过年真好。
要求：新颖 （时代性）
乙文：描写现在过年的各种新形势，过年的活动 更加丰富多彩。特别是现在提倡不燃放烟花爆 竹的行为，体现了人们环保意识的增强。
立意的要求
1.避免消极错误 ——正确 2.避免贪多盲目 ——鲜明 3.避免简单肤浅 ——深刻 4.避免陈旧不前 ——新颖
题目：《尝试》
简单肤浅
甲文和乙文都写同样的题材：写化学实验失败 了，以后就不敢尝试，后来在老师的鼓励下，尝试 了第二次，终于成功了。
甲文的结尾就一句话：第二次尝试成功了，感谢
老师，我很高兴。
要求：深刻
乙文的结尾写道：“初生牛犊不怕虎”的第一次尝 试固然是可贵的，然而更可贵的是尝试着从失败中 站起来。我想人生最美好的时刻，就是尝试着战胜 自己的时刻了。
《我眼中的色彩》 《翻过那座山》 2020年云南中考作文《肩膀》
小学作文怎样审题、立意课件pptx
根据题目要求选择合适的素材 从自己的生活经历、阅读积累、观察思考等方面 入手，选择与题目要求相符合的素材进行构思。
对素材进行加工处理 根据写作需要对素材进行加工处理，如删减、增 加、改写等，使其更好地服务于写作主题。
3
构思文章结构和情节
在选定素材的基础上，构思文章的结构和情节， 确定开头、中间和结尾的写法，使文章条理清晰、 层次分明。
明确文章要表达的主题和情感，以及需要涉及的具体内容和细 节。
避免跑题和偏题方法
紧扣题目要求，不要 随意发挥或引入与题 目无关的内容。
若发现偏离题意，及 时进行调整和修改， 确保文章符合题目要 求。
在写作过程中不断回 顾题目，确保文章内 容始终围绕主题展开。
02 立意策略与深度 挖掘
立意定义及作用
01
通过仔细阅读作文题目中的文字，理解题目所表达的含义和要
求，明确写作的方向和主题。
分析题目中的关键词
02
把握题目中的关键词，理解其内涵和外延，从而确定写作的重
点和范围。
判断文体和写作方式
03
根据题目的要求和关键词的分析，判断作文应采用何种文体和
写作方式，如记叙文、议论文等。
选定合适素材进行构思
1 2
通过范文启示，教会学生如何挖掘题目中的深层含义，确立新颖、独特 的立意。
学生作品点评及改进建议
收集学生近期的作文作品，挑选几篇具有代表性的进行点评。 针对学生在审题、立意方面存在的问题，给出具体的改进建议。
鼓励学生之间互相交流、讨论，共同提高写作水平。
互动环节：学生现场创作展示，教师点评指导
01
3
立意时注重情感表达和故事情节的构思。
拓展延伸
• 通过具体的事例和生动的描写来表现主题。
作文的审题与立意评课稿
作文的审题与立意评课稿
在今天的作文课上，咱们聊了聊审题和立意这事儿，真的挺有意思的，跟探险找宝藏似的。
首先说审题，这就好比手里有张藏宝图，得看得仔细才行。
题目里的每个字、每个词都像是图上的标记，你得琢磨它们的意思，搞清楚要往哪个方向走。
这样才能不走偏，找到正确的写作道路。
这观察力，可是写好作文的关键哦！
再来说说立意，这就好比真的开始挖宝藏了。
立意就是作文的灵魂，得有自己的想法和观点才行。
你得结合自己的生活经验，加上自己的知识积累，想点别人没想到的，说点别人没说过的。
这可得敢于思考，勇于创新，不断尝试新的东西。
审题和立意啊，这俩可不是分开的。
它们就像是手牵手的好朋友，相互支持，相互影响。
审题给了立意方向，立意又让审题更具体、更深入。
这种关系让咱们在写作的时候，能不断修正思路，写出既有题目要求，又有自己特色的作文。
课上老师还特地强调了审题和立意的重要性。
审题是写作的第
一步，得搞清楚题目要啥，才能写得对。
立意则是作文的亮点，得有自己的看法，才能吸引读者。
总之啊，审题和立意这事儿，真的挺有意思的。
就像探险找宝藏一样，让人充满期待和惊喜！。
(完整)中考命题作文审题立意指导课
中考命题作文审题立意指导课1．全命题作文常见类型(1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》（2)以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》（3)题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》2．何谓审题所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。
(学生齐读）3．从题目中审出什么（1)审清词语含义，拓宽思路.(字面义及引申义、象征义、比喻义）《一道风景线》 (“美好高雅”等值得赞美的人和事）失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人《送你一轮明月》（学生思考）含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。
最好虚实结合(2）审清写作重心，找准立足点。
《下雨天，真好》(3)审清限制要求. （文体、人称、范围等）《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。
4．怎样审题方法：逐词推敲,抓住关键词。
（大家看这个题目,逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。
小组讨论)例：《这也是一种美》“这”（距自己较近的事或物，切身感受为好)“也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折)“美”（给人享受、教益）题眼:也三、立意（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败）1．什么是立意立意是一篇作品所确立的文意。
它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等.（学生齐读)即:写本文的目的2．立意的要求:(教师解说）正确明确深刻新颖3．立意的技巧a 变换视角《珍惜》（实、虚)（顺、逆）从“实"立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物;珍惜朋友……从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福;珍惜感动;珍惜灵感;珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感;珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想;珍惜现在；珍惜每一天……顺向立意: 珍惜友谊；珍惜生活;珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新.但要言之成理）b联想想像《绿色》自然的绿色：主观色彩:心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机……c 展现个性（张扬个性、写出独特体验）d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌）四、练兵场1.《我想握住你的手》2.《翅膀》要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限.解析《我想握住你的手》“我”、“你的手"：要求写的是“我”和“你”的关系。
初中作文立意课教案
教案：初中作文立意课教学目标：1. 让学生理解作文立意的重要性，明白好的立意是作文成功的关键。
2. 培养学生独立思考和创新思维的能力，提高作文的内涵和深度。
3. 引导学生通过观察生活、阅读书籍等方式，积累素材，拓宽视野。
教学重点：1. 让学生掌握作文立意的基本方法和技巧。
2. 培养学生善于发现生活中的美好和问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确把握作文的立意，使之符合社会主义核心价值观。
2. 如何激发学生的创新思维，提高作文的个性化表达。
教学准备：1. PPT课件2. 相关作文素材和案例教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生提问：“你们觉得一篇优秀的作文最重要的是什么？”2. 让学生发表自己的看法，教师总结并引出本课的主题——作文立意。
二、讲解作文立意的重要性（10分钟）1. 向学生讲解作文立意的作用和意义。
2. 通过举例分析，让学生明白好的立意对作文的重要性。
三、学习作文立意的方法和技巧（10分钟）1. 向学生介绍作文立意的方法和技巧，如从生活现象中提炼主题、从经典作品中汲取灵感等。
2. 通过案例分析，让学生掌握这些方法和技巧。
四、培养学生的创新思维（10分钟）1. 引导学生关注社会热点，关注生活，培养学生的观察力和思考力。
2. 鼓励学生勇于表达自己的观点，培养学生的创新思维。
五、立意实践环节（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和特长，选择一个立意方向，进行作文创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生对自己的作文立意进行总结和反思，思考如何更好地提升自己的作文水平。
2. 教师对学生的作文立意进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
教学延伸：1. 布置作文作业，要求学生在作文中运用所学的立意方法和技巧。
2. 推荐学生阅读一些经典文学作品，提高学生的文学素养。
教学反思：本节课通过讲解作文立意的重要性和方法，让学生明白了好的立意对作文的重要性。
同时，通过实践环节，学生有了立意的实践机会，对自己的作文立意有了更深刻的理解。
初中语文_作文讲评课——审题与立意教学设计学情分析教材分析课后反思
意高文自胜——“刷新自我”作文讲评课教学设计教学目标:1、通过讲评习作，掌握作文立意的原则和要求2、了解立意常见误区，掌握立意方法3、学习如何构思立意教学重点:了解立意常见误区，掌握作文立意的原则和要求教学难点:掌握立意方法教学方法:讲授法、小组合作、互动交流法教学对象：九年级学生教学过程：一、美文标准，立意为先既然要讲评作文就要有一定的评定标准。
那么，怎样的作文才是你心中的好作文。
梳理归纳出：选材、内容、语言、结构、表达等方面，而最重要的当属立意。
二、立意的重要性（“立意”解读。
）“文以意为主”。
作文首先考虑的是立意。
立意就是确立中心思想。
这是写好文章的关键。
（中考中对立意的评定）在我们语文考试中，作文占据了半壁江山，得作文者得“天下”。
那么中考中对立意又如何评定的。
大家看（中考立意评定标准）究竟怎样的立意才是切题的，中心突出的。
我们以期末考试的作文题为例来共同探讨。
三、文题再现，审题立意，方法点拨。
请看文题回放其实在立意前还有重要的一步，也即作文的第一步，干什么？审题。
也经常把审题立意合起来说。
所谓审就是仔细审查思考思索作文题，即正确理解题意，明确作文写作要求。
大家在拿到这篇文题时，你是如何审题立意的？和大家交流一下。
找学生谈自己对作文题目的理解，师生点评。
送你审题立意金钥匙：扣住关键词句——把握材料内涵与重点。
问题思考法——还有就是对“刷新”的理解——点滴的进步、改变、与突破就是刷新自我，要细化，要有真情实感……从以上几方面构思，精心选材，才能写出有深意，新颖切题的好作文来。
在我们分析明了本文立意所在之后，请大家快速欣赏手中的作品，请主要从立意角度来做点评析。
小组分组讨论作品分类：一类是符合立意的作品有和一类是立意欠妥的作品有和对比鉴赏找原因：从不妥立意作品中出现的问题主要是什么？从符合立意作品中可得什么经验？学生分组讨论，师生交流，师生点评，梳理出立意常见误区：四、归纳立意失误的原因四种常见失误类型：人云亦云显陈旧，浅尝辄止显肤浅，剑走偏锋显消极，贪多求全显盲目。
作文的审题立意评课稿模板
作文的审题立意评课稿模板
审题立意评课稿模板。
一、课程名称，______________________________________________________。
二、课程性质，必修/选修/限选/任选/通识课/专业课/实践课/理论课/实训课。
三、课程目标，明确课程目的、任务和要求。
四、教学内容，主要包括教学内容、教学重点、难点及教学方法。
五、教学安排，教学时间、地点、教学进度安排及教学活动设计。
六、教学手段，主要包括教学用具、教学设备、教学环境等。
七、教学评价，主要包括考核方式、考核标准、成绩评定办法等。
八、教材使用，主要包括教材名称、版本、编者、出版社等。
九、其他要求，主要包括学生的自主学习、课外阅读、实践环节等。
十、教学反思，主要包括教学过程中的问题、教学效果、教学改进等。
十一、教学总结，主要包括教学成果、教学收获、教学体会等。
以上是一份审题立意评课稿模板，根据实际情况，教师可以根据具体课程内容
进行相应的填写和调整。
在评课稿中，教师需要明确课程的名称、性质、目标，以及教学内容、安排、手段、评价等方面的具体内容。
同时，也需要对教材的使用、其他要求、教学反思和总结等方面进行详细的说明。
通过评课稿的填写，可以帮助教师更好地规划和组织教学活动，提高教学质量，促进学生的全面发展。
作文评讲课教案（精选5篇）
作文评讲课教案（精选5篇）第一篇：作文评讲课教案《水的灵动山的沉稳》作文评讲课教案评讲目的1、通过作文评讲，增强学生的作文兴趣，培养学生的写作自信。
2、通过作文评讲，促进学生对生活的观察思考和感悟，学会利用生活中的感性材料。
3、通过作文评讲，教给学生写作技巧，提高学生作文水平。
评讲过程一、导入回顾作文题及作文要求。
水的性格——灵动，山的性格——稳重。
水的灵动给人智慧，山的稳重给人敦厚。
然而，海水的灵动却始终保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山四季变换着色彩。
请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。
二、分析作文题“水的灵动山的沉稳”这一篇材料+话题作文。
材料中有一句富有哲理的话——山给人以沉稳，水给人以灵动。
这指出我们思考的起点与方向。
同学们也以调遣自己思考世界的材料，有话可写，有感可发，有情可抒，有理可议，也有景可状。
当然，思考要见深度，要见新意，也确乎不易。
这个作文题类型兼而有之：既可说是关系型，也可说是观点型，还可说范围型。
话题内涵深刻丰富，语言表达优美典雅，具有较强的文化气息与哲学气质。
材料中，“山”、“水”中包含着多组对立统一的矛盾。
山——水、灵动——沉稳、水的灵动——海的一色、山的沉稳——四季的变换。
透过材料表象，我们可以提炼出“变化中有永恒，永恒中有变化”、“灵动与沉稳”“动与静”二者的和谐统一。
1、无论是“水的灵动”还是“山的沉稳”均可作以下三个层次的解读：自然意义上的山、水；2、由自然界的山、水而推及人事、性情、道德、文化意义上的山水——古今中外有关山水的文化积淀极为丰富；3、撇开山水，提炼出哲学意义上的“稳中有变、动中有静”这样的话题。
“稳”与“变”，“动”与“静”是哲学中两对矛盾统一的范畴，可以藉此展现考生思维深刻的辩证性。
这主要取决于三条：一是从“山”与“水”的地位与内涵出发，写自然山水对人的影响，或者拓宽“山” “水”外延，写自然、环境对人的熏染；还可以赋予“山”“水”以比喻义，如不同文化对人的作用等。
作文审题立意教材课程
课程目标
培养立意能力
引导学生深入思考，培养他们提 炼主题、确定文章立意的技巧。
增强综合素质
不仅提高学生的作文水平，还促 进他们思维能力、沟通表达能力 等多方面素质的提升。
01
掌握审题技巧
通过系统学习和实践，使学生能 够准确把握题目要求，明确写作 方向。
02
03
04
提高写作水平
通过针对性训练，提高学生的写 作水平，使文章更具条理性和逻 辑性。
动交流。
学习建议
课前准备
提前预习课程，了解课程内容和目标。
课后练习
完成老师布置的写作练习讲，做好笔记。
学习总结
对所学内容进行总结归纳，形成自己的知识 体系。
学习资源推荐
教材
《作文审题立意宝典》
参考书目
《写作技巧指南》、《审题立意实战 案例》
在线资源
在未来的学习中，应继续加强审题立意技巧的练习，不 断提高写作水平。
2 拓展阅读范围
鼓励学生多读各类优秀文章，拓宽视野，丰富写作素材 。
3 培养创新思维
在写作中应注重培养创新思维，尝试从不同角度审视题 目，提出新颖观点。
4 持续实践与反思
通过不断写作实践，反思自己的不足之处，针对性地改 进和提高。
感谢您的观看
知识点详解
对每个知识点进行详细解 释，包括概念、原理、应 用等，帮助学生深入理解。
案例分析
结合实际案例，对知识点 进行应用和分析，帮助学 生掌握实际应用能力。
教材使用方法及建议
学习计划
为学生制定合理的学习计 划，包括学习时间、进度、 复习等，以提高学习效果。
学习方法
提供有效的学习方法，如 笔记、记忆、思考等，帮 助学生更好地吸收知识。
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找准对象： 老鱼、小鱼（主要）
概括大意： 小鱼不知水是什么东西
抓好关键： 由果溯因： 确定性质：
“有些最常见而又不可或缺的东西， 恰恰最容易被我们忽视；有些看似 简单的事情，却能够引发我们深入 思考……”
小鱼身在水中却不知水为何物， 是因为它们对常见而不可或缺的 东西的忽视。
• 对于以上事情，你怎么看？请就其中任意一人的言行， 表明你的态度，阐述你的看法，向公众号语文匠投稿。 请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
• 下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ） • A.《维护权利重要，爱心更重要》 • B.《尊重他人，理解他人》 • C.《爱心不要被道德绑架》 • D.《美德不可被强迫》 • E.《让座是中华民族的美德》
否定小鱼
联系实际：我们对环境（自然环境和人文环境）同样
存在“忽视”及引发的思考
• 6.日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童 阅——《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充 斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼 梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论， 有人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名 著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面 影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测， 现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。
角度分优劣： 主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指
导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟， 材料丰富的才是最佳角度。
新材料作文的审题立意要点
记叙性材料：
1、找准对象，概括大意 找出涉及的对象，分清对象的主次，概括材料大意 2、抓好关键，由果溯因 抓材料中的关键词、关键句； 分析事件的结果和可能的原因； 辨析人、事、物等方面的关系
• 春天，汤姆的羊群里又多了几只黑羊，他的歌声依旧嘹亮： “我的羊群啊，多么可爱……”
• 下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ） • A.《识才当于未显之时》 • B.《多看几眼辨人才》 • C.《缺点与优点》 • D.《天生我“才”必有用》 • E.《一视同仁》
解析
• 【答案】CE【解析】C项标题显得偏离材料， 因为材料中没有包含类似于“优点”的关 键词；E项显得宽泛，也缺乏论点。
• 这则故事引发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自定 立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章， 不得套作。
• 下列议论文标题中，最适合的两项是（ ） • A.《摒弃怀疑，真诚相待》 • B.《人心难测》 • C.《让心计远离童真》 • D.《坦诚相待》 • E.《善良》
解析
• 【答案】AC【解析】B项表达出的态度比较 偏重于否定意义，这是不妥的。D、E两项 说出了人与人之间维持和谐良好关系的因 素，没有针对性，只说出了小女孩的处事 优点，但没有关注更重要的小男孩的启示， 没有抓住重点，D项不如改为《学会坦诚相 待》。E项，过于简短的独词型或者名词联 合型的标题不适合议论文。
解析
• 【答案】CE【解析】C项没有给出权衡选择 后的观点态度，虽然说出了材料中小李和 老王之间的关系摩擦，但是这不是具体的 明确方法；E项指偏离题意，材料中并不是 有多方无端相争。
• 5.微信朋友圈流行着这样一个故事：一个小男孩和一个 小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头，小女孩有很多 的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交 换，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石 头藏了起来，把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允 诺的那样，把所有的糖果都给了小男孩。那天晚上，小 女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小 女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多糖果？
解析
• 【答案】BE【解析】B项没有指出让座这一 主要内容，比较笼统，看不出是从那一方 出发的，还是两方都要这么做，因此没有 表达出明确的态度；E项指出了让座，但是 却没有关涉到让座和要座的双方人，没有 看懂材料。
3、确定性质 揣摩情感倾向及是非曲直
4、联系实际 由物及人，由此及彼，把握材料的深层含义
议论性材料：抓中心论点和分论点，解读观点内涵。
注意：角度问题
1、有几个人物，就有几个角度； 2、有几个原因，就有几个角度； 3、有几种情感、态度，就有几个角度；
角度分优劣： 主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得 抄袭。
找准对象： 修船工和船主
概括大意：
修船工顺手补洞，船主心 怀感激
抓好关键： 子得救，是因为船工补洞； 船主道谢，是因为船工无意间 救了孩子。
肯定两者做法
• 时事材料 学会辩证地分析 观点要明确 要有依据
• 联想上次考试时作文题目 • 诗歌作者 大众思想
• 4.某电器集团在研发新产品的过程中遇到了难关，工 程师小李提出了一个大胆的设想，大家听后也很振奋， 可静下心来一想，设想好是好，就是很难实现，小李 的提议也就暂时搁置起来了。工人师傅老王一直在仔 细琢磨小李的方案，反复的实验、验证，最后终于把 小李的设想变成了现实，新产品研制成功。
• 7.八旬老人李某坐动车去看病，女儿只给她买到了半程 的坐票。半程过后，老人被刚上车的女大学生拿着车票 座位号“请”了起来，老人的女儿要求挤一挤合坐在一 起，被女大学生拒绝，双方起了争执。后来一名中年男 子给老人让了座。老人的女儿说：“年轻人啊，应该多 学学。”女大学生觉得很委屈，“坐自己的位置错了 吗？”
• 记叙人物类 思考几个人物 代表什么 关系 如何
事实材料
——注意把握材料主旨
【 2012年全国新课标卷】
阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷 漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。 过 了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修 船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船主说： “那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说： “那只是顺手做的一件小事”船主感激说：“当得知孩 子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极 了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才 明白是您救了他们。”
• 然而，耶鲁大学本科毕业、今年8月底入读哈佛大学商学 院MBA的李柘远，通过亲身经历和调查证明，“哈佛凌 晨4点半图书馆的景象”只是一个想象，根本不存在。
• 《哈佛凌晨4点半》显然已经不是鸡汤了，如果说是，也 只是抹了点鸡油的假鸡汤。可是，这样的鸡汤为何迷倒了 几乎所有的国人，尤其是中国的学子？
• 下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ） • A.《善意的鸡汤无需辨真伪》 • B.《读书的力量是伟大的》 • C.《莫被“鸡汤”遮蔽双眼》 • D.《鸡汤虽好，明辨为妙》 • E.《不做盲从的“鸡汤族”》
从本质上：材料作文 —— 讲究审题 从形式上：话题作文 —— 体现开放
新材料作文的特点
1、提供材料，但不给话题； 2、材料多种多样，蕴涵深广，大都具有现实意义； 3、要求全面理解材料，选择一个角度构思作文； 4、高度的开放性，自定立意、自选文体、自拟标题。 5、严格的限制性，不要脱离材料内容或其含意范围 作文，不要套作，不得抄袭。
导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟， 材料丰富的才是最佳角度。
• 1.农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪 白的羊群啊，多么可爱……”可是，有件事让汤姆感到有些 遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊， “这样我的羊群里就都是可爱的白羊了！”
• 冬天到了。一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当 暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪 里还有羊群的影子？这时，汤姆看到远处有一个晃动的小黑 点，跑过去，果然是那只黑羊，其他的白羊也在那里。汤姆 兴奋地抱起了那只立功的黑羊：“多亏了有你！”
• 有人认为，购物有时也是舒缓我们生活压力的方式之一，如 果保持物质极简的生活状态，反而会失去很多生活趣味。
• 也有人，比如宇文强认为，物质极简不是“苦行僧”式的自 虐，而是一种更为人性化、经济环保而轻松愉悦的生活方式。
• 这两种看法，你更支持哪一种？请综合材料内容及含义作文， 体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。
• 公司要表彰有功人员，那把谁放在第一位呢？大家产 生了分歧，有人认为是老王，正是他的实践才让设想 成真；也有人认为应该是小李，没有他的大胆设想， 就不会有解决问题的思路。
• 大家为此争论不休。 • 下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ） • A.《提出问题比解决问题更重要》 • B.《实践让设想成真》 • C.《换位思考不可少》 • D.《既要大胆设想，又要严谨实践》 • E.《退一步海阔天空》
• 分析材料中角色的背后内涵
【2012年天津卷】 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向
游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子 们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。 游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼， 忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些 最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们 忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深 入思考……
作文立意练习 评析课
揭示目标
• 1、了解各题正确选项，知晓原因； • 2、总结出一些新材料作文立意的规律和方
法，学以致用。
【概念 解说】
新材料作文顾名思义是在材料作文基础上 发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式 从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲 ，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题， 要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题 作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些 优点，又弥补了材料作文的缺陷。
• 下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
• A.《得到与失去》 • B.《疯狂购物》 • C.《适度消费，理性购物》 • D.《消费诚可贵，理性价更高》 • E.《树立正确的消费观》