百家争鸣教学设计

百家争鸣和儒家思想的形成

学科：历史年级：高二教师：任佳

一、教学目标:

知识与能力：

1、认识“百家争鸣”现象出现的原因与意义

2、了解孔子、孟子和荀子的观点，理解儒家思想的形成

3、知道道家和法家的代表人物及观点

过程与方法：

1.自主预习，培养学生自学的能力

2.通过视频、图片激发学生兴趣，思考儒家文化对中国及世界的重要影响

3.通过列表梳理的方式，了解孔子等人观点，理解儒家文化的形成

4.按照兴趣分组搜集儒家、道家、法家等各家学派论点及论据，开展课堂辩论，再现当时“百家争鸣”局面。

情感态度与价值观：

1、感受当时中国文化的博大精深，产生民族自豪感

2、了解儒家文化是我国传统文化的重要组成部分，也在世界文化史中占有重要地位

3、联系实际，学习正确对待儒家文化，发挥其在当代的积极作用

二、教学重点：“百家争鸣”现象出现的原因与意义；孔子、孟子和荀子的观点以及儒家思想的形成

教学难点：正确认识儒家文化

三、教学方法：小组合作探究与启发式教学同多媒体辅助教学相结合

四、教学过程

五、板书设计

百家争鸣和儒家文化

一、“百家争鸣”局面的出现

1.背景分析

2.重要学派及观点

3.“百家争鸣”影响和借鉴意义

二、儒家思想的形成

1.孔孟荀的生平及观点

2.如何看待儒家文化

六、教学反思

初次写教学设计，在教学环节中把握重难点方面有一定困难，需要进一步加强。

百家争鸣和儒家思想的形成

教学设计

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任佳