朱自清《春》朗诵10362PPT课件

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《春》ppt课件

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朱自清《春》
赏析:激励人们把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进 而要创造美好生活,积极向上的感情。
七年级上册
课文主旨
朱自清《春》
《春》是现代散文家朱自清的作品,该文的主题思想即对自由境界的向往。 《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼 真写照,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。朱自清当 时虽置身在污浊黑暗的旧中国,但他的心灵世界则是一片澄澈明净,他的精神 依然昂奋向上。
七年级上册
课后拓展
关于描写“春”的诗句:
朱自清《春》
1. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 (孟浩然《春晓》) 2. 两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) 3. 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》) 4. 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 5. 等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》) 6. 春风又绿江南岸,明月何时照我还? (王安石《泊船瓜洲》)
同学们,这就是我心目中的春天,一个万物复苏、生机勃勃的季节。 今天,我们将一起走进现代著名散文家朱自清先生的《春》,去感受他笔下的春天,看看他 是如何用细腻的笔触,描绘出这样一幅幅动人的春日画卷的。我相信,在朱自清先生的文字里, 我们会找到更多关于春天的美好与感动。
七年级上册
学习目标
朱自清《春》
1.朗读课文,想象文中画面,感受春的美丽景色。 2.确理解并概括文章《春》的主要内容,掌握文中描绘春天景象的优美词句, 学会运用比喻、拟人等修辞手法描绘自然景物。 3.培养热爱大自然、热爱生活的感情。
课文赏析
花下成千成百的蜜蜂喻喻地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
朱自清《春》

《春》朱自清教学课件(共34张PPT)

《春》朱自清教学课件(共34张PPT)

春风图
作者从哪些感觉来写春风?
像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、 花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉 嗅觉
听觉
运用各种感觉描绘 春风柔、暖
春雨图
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看, 像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家 屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小 草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点 点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡 下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人, 地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房 屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(1)从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
的。 春草图
薄(
)荷
用“山”“水”“太阳”三种自然景物来表现出春天来临,大地上展现出万物复苏,生机勃勃,春意盎然的景象,赞美春给人带来的活力,希望与力
量。
4、要按照一定的顺序安排景物 。
第7段
春风图
(2)、作者从几个方面来描绘春天的?
这人很面熟,好像在哪儿见过。 这是一首抒情诗,一幅风景画,更是一曲春的赞歌。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
• 写景的顺序明确 (1)从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
二、想想文章从哪几个方面来描绘春天的。
上联:雄鸡三唱送腊去
下联:喜鹊一声迎春来
黄晕( )的光
• 散文的语言优美 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
黄晕( )的光
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
和(
)面
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

《春》朗诵+图片PPT课件

《春》朗诵+图片PPT课件
朱自清
.
1
盼望着,
.
2
盼望着,
.
3
东风来了,
.
4
春天的脚步近了。
.
5
一切都象刚睡醒的样子,
.
6
欣欣然张开了眼。
.
7
山朗润起来了
.
8
水. 涨起来了 9
太阳的脸红起来了。
.
10










.
来11
嫩嫩的,绿绿的。
.
12
园子里,
.
13
田野里
.
14
瞧去,一大片一大片满是的。
.
51
似的,一个个都出来
了。舒活舒活筋骨,
抖擞精神,各做各的
一份儿事去了. 。
47
“一年之计在于春”,刚起头 儿,有的是工夫,有的是希望。
.
48
头春
里天
脚像
是刚
新落
的地
,的
它娃
生娃
长,
着从

.
49
春天像小姑娘,花枝
招展的,笑着. ,走着。
50
我一春
们般天
上的像
前胳健
去膊壮
。和的
腰青
脚年
,,
领有
着铁
.
30
花下成千成百的. 蜜蜂嗡嗡地闹3着1
大小的蝴蝶飞来飞去
.
32
野花遍地是:杂样儿,有像眼睛,像星星,还眨 呀眨的。
.
34









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《春》朱自清ppt课件完美版

《春》朱自清ppt课件完美版
2023-12-23
《春》朱自清ppt课件完美版
汇报人:可编辑
contents
目录
• 朱自清简介 • 《春》的创作背景 • 《春》的内容解析 • 《春》的艺术特色 • 《春》的鉴赏与评价 • 朱自清其他作品欣赏
01
朱自清简介
朱自清的生平
1898年出生于江苏东海县 ,幼年随父母迁居扬州。
1925年任清华大学教授, 开始在文学创作上崭露头
生动的比喻和拟人
在《春》中,朱自清运用了大量的比喻和拟人手法,使得描绘的景物更加生动形象。比如 将春风比作母亲的手,形象地表现了春风的温暖和柔和。
丰富的感官描写
朱自清在《春》中充分调动了读者的感官体验,通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多 方面的描写,让读者更加深入地感受到春天的美好。
《春》的语言特点
03
《春》的内容解析
《春》的主题思想
01
生命与希望
朱自清的《春》通过描绘春天的景象,表达了对生命与希望的赞美。春
天是新生的季节,万物复苏,生机勃勃,这使得作者对生命充满了敬畏
和希望。
02
自然与人
朱自清在《春》中,通过对自然景物的细腻描绘,展现了人与自然的和
谐关系。他强调了人类应该尊重自然、保护自然,与自然和谐共生的思
《背影》
深情回忆父亲的背影
这篇散文以回忆的方式,深情地描述了父亲的背影,通过细节描写,展现了父亲对儿子的关爱和牵挂,以及儿子对父亲的思 念和感激。
《绿》
01
赞美自然的绿色之美
02
这篇散文以赞美的方式,描绘了 大自然的绿色之美,通过描写各 种绿色的植物和景色,表达了作 者对自然的热爱和敬畏。
THANKS
影响深远

朱自清《春》ppt课件(60页)

朱自清《春》ppt课件(60页)
“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”
比喻、排比。写出了春花争艳,万紫千红的景象。
“ 红的像火,粉的像霞,白的像雪” “花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是
桃儿、杏儿、梨儿”
2024/8/22
“野花遍地是:……还眨呀眨的。”
比喻、拟人。不但 写出了野花之多,还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的
江南春绝句 杜牧
CONTENT
01 02 千里莺啼绿映红, 单击此处添加正文
水村山郭酒旗风。
单击此处添加正文
03 04 南朝四百八十寺, 单击此处添加正文
多少楼台烟雨中。
单击此处添加正文
2024/8/22
赋得古草原离 别 白居易
01 离离原上草,一岁一枯荣。 02 野火烧不尽,春风吹又生。 03 远芳侵古道,晴翠接荒城。
文章抓住了春草的什么特点?
嫩、绿、满、软——草(生机勃勃) 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦、高兴)
人与自然的和谐
顺序 写法 修辞
由物到人 正面与侧面结合 拟人
2024/8/22
春花图—花 争春
想象,由实写到虚写,由 眼前的春花想到秋实。 “甜”从味觉上写出了花 的香味儿。
拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
○ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景 和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”
○ 侧面描写,通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏,侧面烘托春草勃发给人的乐趣。
2.朗读课文,思考问题:
(1)作者以怎样的心情迎接春天的到来?哪些 词可以表现?

第1课《春》课件(共38张精品PPT)

第1课《春》课件(共38张精品PPT)

描绘春景
➢ 课文描绘了春天的哪几幅图景? 小组合作,一起找出来,并以 “ຫໍສະໝຸດ ______图”的形式为它们命 名。
春草图 春雨图
迎春图
春花图 春风图
深入研读课文
(二)绘春
1、春回大地、万物复苏(宏观勾勒)
(1)作者描绘春天 ,先从大处落笔,勾 勒出了一个总的轮廓 ,齐读第2节,看看 总体勾勒春的轮廓, 抓了哪些景物来写的 ?
“草软绵绵的”也可见其软。
指导朗读:
叠词读得要轻,读人物活动语速要逐步加 快,节奏愈快,就愈A能体现出在春景中陶 醉的情形。 试读,个别读,齐读。
深入研读课文
(二)绘春
3、春花图
春天绿草如茵, 春天的花在朱自 清的笔下又是怎 样一番景象呢?
生读第4节,思考:
(1)写春花竞放的景象,作者是按照什么样的顺序来写的 ?

朱自清
学习目标
1.流利、有感情地朗读课文,背诵全文;感知课文内容,把握作 者的情感。 2.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。 3.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味作者优美的 语言。
走近作者
朱自清(1898—1948),原名自华,号 秋实,后改名自清,字佩弦。现代著名散文 家、诗人、学者、民主战士。
朱自清的散文朴素缜密,文笔清丽,极 富真情实感,以独特的美文艺术风格,为中 国现代散文增添了瑰丽的色彩。主要作品有 诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂 记》《你我》等。
预习检查
lǎng
朗润
nèn
嫩嫩
yìng hè liáo
应和 嘹亮
wēng yùn niàng sǒu
嗡嗡 酝酿 抖擞
tàng
赶趟儿

朱自清春朗诵ppt课件

朱自清春朗诵ppt课件

《春》对后世文学的启示
重视情感表达
《春》的情感表达真挚、细腻,启示 了后来的作家要注重情感的真实表达 ,避免空洞无物的文字堆砌。
追求语言的自然与清新
朱自清先生在《春》中运用了大量自 然、清新的语言,使文章读来如春风 拂面,给后来的作家提供了语言运用 的典范,启示他们追求语言的自然与 清新。
06
朱自清其他作品欣赏
《荷塘月色》
总结词:这篇散文以细腻的笔触描绘了 清华园荷塘的美丽景色,展现了作者对 自然美的热爱和追求。
通过对荷塘月色的描绘,表达了作者对 自然美的热爱和追求,同时也寄托了对 美好生活的向往。
文章中运用了丰富的修辞手法,如比喻 、拟人等,使语言更加生动形象。
详细描述
荷塘月色是朱自清的代表作之一,通过 对清华园荷塘的描绘,展现了自然美的 独特魅力。
《背影》
详细描述
总结词:这篇散文以朴实的语言 和真挚的情感,描绘了父亲送别 儿子时背影的场景,表达了父子 之间的深厚情感。
《背影》是朱自清的又一代表作 ,通过描绘父亲送别儿子的场景 ,展现了父子之间的深厚情感。
文章中运用了白描手法,通过简 单的语言勾勒出父亲的形象,使 读者感受到父爱的伟大。
朱自清通过对父亲背影的描绘, 表达了对父亲的感激和怀念之情 ,同时也引发了读者对亲情的思 考和感悟。
命和自然的敬畏之情,认为人类应该与自然和谐相处,珍惜自然给予的一切。
《春》的写作手法
写作手法概述
朱自清在《春》中运用了多种写作手法,包括拟人、比喻、 排比等修辞手法,以及情景交融、动静结合等表现手法。
写作手法解析
朱自清在《春》中运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人、 排比等,使得文章的语言更加生动形象。比如,他把春天比 喻为“刚落地的娃娃”,表现了春天的生机和活力;

朱自清《春》ppt课件(14页)

朱自清《春》ppt课件(14页)
2024/3/18
站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢! 这平铺着, 厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的 裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑 滑的明亮着,像涂了“明油〞一般,有鸡蛋清那样软,那 样嫩,令人想 着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法 滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色---但你却看不透 她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄的底子, 似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁〞,堆叠着无穷国的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。 其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的, 我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深 的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在 里面似的,这才这般的鲜润呀。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的 神光了。揪着草,攀着乱石,当心探身下去,又鞠躬过了一 个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但 我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人 的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。
2024/3/18
春 草 萌 生
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 风轻悄悄的,草软绵绵 的。
2024/3/18
春 花 争 艳
红的像火,粉的像霞, 白的像雪。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是 ,散在草丛里,像眼睛,像星星,还 眨呀眨的。 2024/3/18
春 风 和 煦
“吹面不寒杨柳风”,风中那新泥的气息、牛背上牧 童 的短笛,应和着清风流水,还有那花草的香,引得早 燕202归4/3/1来8 ,婉转歌唱。
雨 润 人 间
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着 。满眼 是树叶儿、小草的绿。慢步的人们、地里的农民以及 他们的房屋都在这稀疏的雨中静默着。

第1课《春》课件(共26张PPT)七年级上册统编版.ppt

第1课《春》课件(共26张PPT)七年级上册统编版.ppt

酝 酿:本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的, Nhomakorabea来越浓。
欣欣然:形容心情好,欢欢喜喜的样子。
赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。
呼朋引伴: 呼唤朋友,招引同伴。
PART
赏课文 3
课文赏析
赏析技巧多知道
1.看文章讲了一个什么观点或故事。 2.分析文章的结构。 3.深入理解句子或语段(篇章)的内容、情感等。(难点) 4.学习其中的写作技巧。(重点)
1.那么在这5幅图景中,你最喜欢哪一幅?请结合 具体语句,说说你喜欢的理由。
2.从你喜欢的图景中,你能体会到作者怎样 的情感呢?
课文赏析
7.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和 平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地 里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的, 在雨里静默着。
5 .像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 这三句将视线由植物转到人,从白天写到傍晚。动静
课文导读
学习目标:
·掌握生字词,并进行默写,揣摩欣赏文中准确而生动的词语、 句子。
·反复朗读文章,品味清新优美的语言和作者对春天的喜爱之 情。
·品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天,学习 比喻、拟人修辞手法的运用。
·怀揣热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度。
PART
识字词 2
字词认识
赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,
草软绵绵的。
拟人
课文赏析
从视觉角度写小草萌发生长起来,颜色 是绿的; 从触觉上写出了小草的质感是柔嫩柔软, 给人舒适的感觉,让人感受到生命的美 好。
课文赏析

朱自清《春》ppt课件(25页)

朱自清《春》ppt课件(25页)
.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 .书到用时方恨少。 .读书破万卷,下笔如有神。
生活里没有书籍,就好像没有阳光。—— 莎士比亚;
• “读图与读书”
• 有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各 样的图铺天盖地一般呈现在人们面前,以图画 为主的书籍色彩纷呈,花样百出,内容迥异, 读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代”?
• 如:(1)读书破万卷,下笔如有神。 • (2)读万卷书,行万里路。 • (3)鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
(4)热爱读书,其乐无穷 (5)我读书, 我充实
如果你来主持本次活动,你准备采 取哪些形式来开展活动:
• (1)举行一次读书问卷调查; • (2)请新华书店到学校举办一次书展; • (3)请作家作一次“走进名著”报告会; • (4)在全校(全班)举办“读书交流会”; • (5)举行“名著走向舞台”话剧表演; • (6)举行名著知识竞赛; • (7)编辑名人读书名言; • (8)“名人读书故事”大家讲。
• 现在,同学们准备开展“少年正是读书时”综合 性学习活动,请你积极参与:
读书是人类特有的神圣权利。
读现代的书,可以与同时代的人作精神上的交谈;读古代的书, 可以承传古圣先贤的精神遗产。读书,可以享受和吸取人类文 化的成果。 读书是一个奇妙的过程: 他人的智慧,通过你的 眼睛使它成为可见的, 然后通过感觉的门廊, 经过想象力的天井,进 入你心灵的空间,激起 你心中的波浪。
D、匡衡:凿壁偷光 • E、孔子:韦编三绝 • F、杨时:程门立雪
晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他提 供良好的学习环境。为了维持温饱,没有多余的钱买灯油供他
囊晚上读书。为此,他只能利用这个时间背诵诗文。 “夏天的一个晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然见许多萤

《春》PPT课件(共33张PPT)

《春》PPT课件(共33张PPT)
春天如诗如画多,少作家的笔下曾深情地描绘过春天, 可记得孟浩然的《春晓》,可记得杜甫的《春夜喜雨》, 今天让我们再读一篇描写春天的优美散文——《春》。
作者生平馆
朱自清(1898~1948),原名自华, 字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于 江苏东海,现代著名的散文家、诗 人、民主战士。有诗文集《踪迹》、 散文集《背影》《欧游杂记》等。 1948年8月12日,朱自清在贫病交 加中逝世于北平。
段落
图景
(一)( 第3段 )——( 春草图 )
(二)( 第4段 )——( 春花图 )
(三)( 第5段 )——( 春风图 )
(四)( 第6段 )——( 春雨图 )
特点
1.具有强大的生命力; 2.富于美感; 3.似有灵性和情感。
(五)( 第7段 )——( 迎春图 )
如何写景
一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等;
(三)颂春
(8)“新” (9)“美” (10)“力”
分组朗读
① 表达出作者盼望春天到来的欣赏的感情时:可用欣赏愉悦 的语调朗读
②表达出作者对春喜爱欣赏的感情时:可用轻松明快的语调 朗读
③表达作者对春的赞美时:可用高昂的语调
“盼春”部分,品味语言美。
(1)“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法, 强调人们对春的急切向往之情。 (2)“东风来了,春天的脚步近了”。运用了 拟人的修辞手法,宣告春天的到来,表达喜春 之情。

运用什么修辞手法?写出了春的什么特 点?这三个句子可否调换位置?
用比喻、排比、拟人的修辞。 表现春天“新”、“美”、“力”的特点。 不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青 年”,按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列,形象 地写出了春天不同时段的不同景象。
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春天像健壮的青年
,有铁一般的胳膊
和腰脚,领着我们
向前去
.
14
.
15

作者:朱自清
.
1
盼望着,盼望着,
东风来了,春天的脚步近了。
.
2
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张 开了眼。山朗润起来了,水涨起来了, 太阳的脸红起来了。
.
3
小草偷偷的从土地里钻出来,嫩嫩的, 绿绿的。院子里,田野里,瞧去,一大 片一大片满是的。坐着,躺着,打两个 滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
.
4
桃树,杏树,梨树,你不让我,我 不让你,都开满了花赶趟儿。
.
5
红的像火 .6ຫໍສະໝຸດ 粉的像霞.7
白 的 像 雪
.
8
花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是
桃儿、杏. 儿、梨儿。
9
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的 蝴蝶飞来飞去
野花遍地是,杂样儿,有名字的,没名
字的。 散在草丛里像眼睛,像星星,
还眨呀眨的。
.
10
天上的风筝渐渐多了, 地上的孩子也多了。
.
11
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟 似的,一个个都出来了。 舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的 一份事儿去。
.
12
一 年 之 计 在 于 春,刚起头儿,有
的是功夫,有的是希望。
.
13
春天像刚落地的娃 娃,从头到脚都是 新的,它生长着。 春天像小姑娘,花 枝招展的,笑着走 着。
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