音乐欣赏百鸟朝凤课件
《百鸟朝凤》PPT教学课件
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1.认识一种常见的民族乐器，感受其音乐表现力。 2.指导学生欣赏音乐的方法，让其养成良好的聆听 习惯。 3.通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感 受、体验、模仿音响。 4.培养学生的环保意识以及积极乐观的生活态度。
知识复习
聆听与思考
聆听乐曲《百鸟朝凤》，请你说出这首乐曲主奏 乐器是什么，乐曲所描写的是一种什么场景，为 什么？
《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河 南、河北等地的民间乐曲，以热烈欢快的旋 律生动描绘百鸟和鸣的景象，表达人们对大 自然的赞美和热爱之情。根据它改编的同名 钢琴曲，被选入“二十世纪华人音乐经典”。
情绪： 欢快活泼、热烈喜庆 旋律： 高低起伏、优美流畅 速度： 有慢有快（引子稍慢，节奏自由） 力度： 有强有弱（一应一答） 音色： 高亢明亮、质朴浓郁的乡土韵味
百鸟们为什么要朝拜凤凰呢？
（勤劳、善良、救命恩人）
课堂小结：
• 本节课，我们欣赏了唢呐独奏《百鸟朝凤》，通 过聆听，在音乐中感受各类鸟儿的声音及形象， 领略了我们中国民族音乐的魅力。下节课我将继 续带领大家领会不同的乐器、使用不同的音乐手 段来表现其他动的形象。
课外拓展与思考
• 对比欣赏钢琴版《百鸟朝凤》，说说不同 乐器演奏同一音乐时各有哪些特点？
乐器：唢呐
描述了一群小鸟在葱笼的丛 林中相互追逐，尽情嬉戏的快活 情景。
凤凰是中国 古代传说中的百 鸟之王，被认为 是百鸟中身份最 尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象 征着天下太平。
作品欣赏
作品片段欣赏
百鸟朝凤
曲子总的有八个乐段，分别是山 雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间 嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展 翅、并翅凌空。
《百鸟朝凤》讲稿
介绍自己:各位学长学姐、同级小伙伴和学弟学妹们大家早上好，我是宣传部的黄冬梅，来自艺术学院，音乐学专业。
我试讲的课题是《百鸟朝凤》，试讲对象是八年级，下面开始我的试讲。
1.同学们，上课之前给大家欣赏一段乐曲（播放百鸟朝凤前半段），同学们听了音乐之后，有听得出这是用什么乐器吹奏的乐曲呢？大家都听到了什么?（唢呐，鸟的叫声）2.大家有没有接触过唢呐，或者有同学认识它的？（展示唢呐图片）这就是唢呐，唢呐演奏风格独特，唢呐演奏技巧非常高，上大学的时候我们院长跟我们讲他的一个吹唢呐很厉害的朋友，他吹奏唢呐一个小时以上不用换气，上乐器课的时候我也试吹过唢呐，吹完一口气之后满脸通红。
唢呐是民间喜庆时常用的乐器之一。
3.我们今天所欣赏的这首《百鸟朝凤》，是一首深受人们喜爱的民间乐曲，原流行于河南、河北、安徽等地，曾参加过第四届世界青年节民间音乐比赛，并获银奖。
4.同学们知道这是什么动物吗?（展示凤凰图片）美丽的凤凰是我国古老传说中一种象征幸福、吉祥与和睦的大鸟，在它寿辰大喜之日，千百种鸟儿怀着无比喜悦的心情前来向它庆寿朝拜，因此就有了《白鸟朝凤》的传说。
5.接下来我们分段欣赏下这首动听的乐曲，老师给大家讲解，大家要带着想象去听，感受乐曲的美妙。
首先欣赏第一段同学们要认真听，听完后老师要提问同学回答问题。
配乐讲解:清晨，太阳公公刚刚露出半个笑脸，山雀的一声轻啼，打破了树林的寂静，于是群鸟醒了。
杜鹃在轻轻啼叫，斑鸠、黄鹂、丹顶鹤、啄木鸟、猫头鹰、画眉它们彼此召唤着，吵闹着，真是热闹极了。
师:听了第一段，同学们对这段的节奏是怎样的感受呢？师:联想到什么画面呢？（自由，舒缓的节奏。
春暖大地，鸟语花香的情景。
）哪位同学来回答下这个问题?还有哪位同学有不同答案呢？大家说这两位同学的答案哪个更正确?接下来要欣赏第二段（老师哼一小段）配乐讲解:正在百鸟争鸣此起彼伏时，知了也来凑热闹了，虽然它不是鸟，但在这白鸟盛会中也不甘寂寞，飞在树上高鸣。
《百鸟朝凤》PPT课件4
格里格应邀为易卜生的诗剧 《培尔·金特》 所写的配乐，完成于1874至1875年间，但他从配乐中选编的两套组曲（各分四段），却到1888和1891年才先后编出。却是影响最大 。
格里格作品
《百鸟朝凤》，也称《百鸟朝王》、《仪凤图》等，其文化内涵十分丰富。其中《百鸟朝凤》这首曲子原是流行于山东、河南、河北等，表现了生气勃勃的大自然景象。 在河南等地，百鸟朝凤经常会用在结婚的仪式上。代表着是吉祥，幸福。
格里格简介
他的具有卓越艺术成就和民族特点的作品，还有早期创作的《a小调钢琴协奏曲》 （1868），弦乐曲《两首悲调》 （《创伤》和《晚春》，1881_）、G大调《第二小提琴奏鸣曲》 （1867）、c小调《第三小提琴奏鸣曲》 （1887）、《g小调弦乐四重奏》 （1877～1878）、 《e小调钢琴奏鸣曲》 （1865）。为纪念丹麦民族戏剧奠基者、戏剧家L.H.B.霍尔堡写的《霍尔堡康塔塔》和钢琴组曲《霍尔堡时代》 （1884，曾改编成弦乐组曲）；以民歌主题写成的标题幻想性小品《g小调钢琴叙事曲》 （1876）等，这些作品都体现了格里格在钢琴抒情小品里的思想情趣和清新的格调。
百鸟朝凤
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钢琴独奏曲《蝴蝶》
提问： 1. 旋律有什么特点？ 2.用什么乐器演奏的？ 3. 想象一下描绘了一个怎样的情景？
爱德华·格里格（1843～1907），挪威作曲家，19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。 1843年6月15日格里格生于卑尔根的商人家庭，1907年9月4日卒于同地。6岁随母学钢琴，得到音乐启蒙教育。经著名小提琴家O.布尔推荐，1858～1862年在莱比锡音乐学院学习。毕业后，在卑尔根举行首次作品音乐会。1863～1866年在丹麦首都哥本哈根活动，与挪威民族音乐的倡导者音乐家R.诺拉克等人共创“尤特皮”音乐社，创作并介绍斯堪的纳维亚国家的民族音乐。回国后，为建立挪威民族乐派积极展开音乐活动。1871年创立克里斯蒂安尼亚（今挪威首都奥斯陆）音乐协会，曾任该协会爱乐乐团和卑尔根“和谐”合唱团指挥，并多次到英、法、德、意等国举行作品音乐会。1874年被政府授予终身年俸，1890年被选为法兰西艺术院院士，曾先后获英国剑桥大学和牛律大学授予的音乐名誉博士衔。逝世时，挪威政府为他举行了国葬。
《百鸟朝凤》PPT课件
欣赏“百鸟朝凤”
唢呐是我国吹管乐器。 形状像喇叭，锥形木 管上有八个音孔，用 芦苇制成的双簧哨子 吹奏。它的音色高亢、 明亮，富有穿透力。
唢 呐
山雀啼晓
引子最初模仿鸟声？
春回大地
唢呐与哪种吹管乐器对答
莺歌燕舞
主要是哪两种鸟声
林间嬉戏
感受音乐情绪
百鸟朝凤 欢乐歌舞 凤凰展翅 并翅凌空
最开始模仿哪种鸟 循环呼吸吹奏模仿哪种动物
有没有循环呼吸？ 感受音乐情绪
布谷 竹笛 布谷斑鸠
欢快 猫头鹰
蝉（知了） 有
火热
猫头鹰会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 人，最大的敌人是自己。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 征服自己，就能征服一切。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基 人若有志，万事可为。 一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
《百鸟朝凤》说课稿
《百鸟朝凤》说课稿《百鸟朝凤》说课稿1一、说教材首先我想先谈一谈对教材的理解：《百鸟朝凤》是选自人民教育出版社高中音乐全一册艺术与欣赏第三单元第二十三课，这是一节欣赏课，通过赏析作品，体味民族音乐的艺术美丽，了解唢呐这一民族乐器的特征和风格，产生对民族音乐的喜爱之情，并培养音乐审美能力、音乐表现能力等。
学生在学唱音乐作品的同时扩充了知识储备，提高自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。
相信通过这节课的学习，学生能够理解音乐知识，感受音乐要素塑造的音乐形象并能够自由表达所思所想。
二、说学情那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。
教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。
同时，这时期的学生正值变声期，教师要讲通过授歌唱知识，提醒学生注意嗓音的保护。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法、知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：1、通过学习《百鸟朝凤》，培养保护自然、喜爱自然的感情，以及对于民族音乐的了解和喜爱。
2、通过聆听、讨论、小组合作探究、模仿表演等形式，体会作品塑造的音乐形象和音乐意境。
3、能够清晰分辨出音乐中唢呐模仿的不同种类的鸟的叫声；能够清晰分辨出各乐段的主题旋律。
了解唢呐的乐器风格和特点。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是通过多种形式赏析音乐，感受音乐形象，听辩和区分各乐段的主题旋律。
难点是了解民族乐器唢呐，体会民族音乐的艺术魅力。
《百鸟朝凤》音乐欣赏
《百鸟朝凤》音乐欣赏
《百鸟朝凤》是唢呐曲目里技巧最全面的一首，对吹奏者来说，这首曲子要运用唢呐吹奏技巧中特有的吐音、滑音、花舌、指花、颤音，以及吞、吐、垫、打、抹、压等，还有舌冲音、气冲音、反弹音、反双吐、连弹音、气唇同颤音、指气同颤音等高难度技巧。
《百鸟朝凤》是一首主旋律热闹欢快的曲调，用唢呐等各种民族乐器描摹了百鸟和鸣之声，歌颂的是大自然的美景，充分发挥了唢呐擅模仿的特长。
同时也是一首很有代表性的吹打乐合奏曲，作为中国的十大民族器乐名曲之一。
《百鸟朝凤》是豫剧抬花轿中的伴奏曲，因为豫剧流行很广，所以使百鸟朝凤流行于河南、山东、河北、安徽等地，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。
乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。
百鸟朝凤公开课课件
百鸟朝凤公开课课件一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四章第二节，详细内容为民间器乐曲《百鸟朝凤》的欣赏与分析。
通过对该曲目的学习，让学生了解我国民间音乐的丰富性和多样性，感受唢呐这一传统乐器的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《百鸟朝凤》的创作背景、演奏形式及音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对我国民间音乐的兴趣，传承和弘扬民族优秀文化。
3. 通过实践操作，让学生掌握唢呐的基本演奏技巧，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：唢呐演奏技巧的掌握，对《百鸟朝凤》音乐特点的理解。
2. 教学重点：培养学生对我国民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、唢呐、音乐教材。
2. 学具：唢呐、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段大自然中鸟鸣的视频，让学生感受大自然的生机与活力，引入本节课的主题——《百鸟朝凤》。
2. 背景介绍：简要介绍《百鸟朝凤》的创作背景、演奏形式，引导学生关注唢呐这一传统乐器。
3. 曲目欣赏：播放《百鸟朝凤》，让学生跟随音乐感受曲目中的鸟鸣声、唢呐声，了解其音乐特点。
4. 例题讲解：分析曲目中的节奏、旋律、和声等元素，让学生了解唢呐的演奏技巧。
5. 随堂练习：学生分组，每组分配唢呐，进行演奏练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 互动环节：邀请学生代表上台演奏，展示学习成果，其他学生给予评价。
六、板书设计1. 《百鸟朝凤》背景介绍2. 唢呐演奏技巧3. 音乐特点七、作业设计1. 作业题目：分析《百鸟朝凤》中的音乐元素，写出自己的感受。
答案：参照课堂讲解，结合个人感受进行描述。
2. 实践操作：练习唢呐演奏，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对唢呐演奏技巧的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多民间音乐，了解其他民族乐器的特点，拓宽音乐视野。
唢呐曲《百鸟朝凤》课件
你知道嘛， 其实乐器也 能模仿出鸟 类叫声
1-4中国古典乐赏析
唢呐曲《百鸟朝凤》
《百鸟朝凤》
初听乐曲，了解唢呐 乐曲简介
乐曲背后音乐故事 总结
一、初听乐曲，了解唢呐
• 唢呐是我国一种民族吹管 乐器，由波斯传入，又名 喇叭。形状像喇叭，锥形 木管上有八个音孔，上端 装有一个细铜管，下端有 一个铜制的喇叭口，音色 高亢明亮，富有穿透力， 在伴奏中不仅可以很好的 烘托气氛，还最擅长模仿 鸟儿的叫声，是一种很有 个性的伴奏乐器。
二、乐曲简介
二、乐曲故事——凤凰
世界上没有真正的凤凰， 凤凰是中国古代传说中 的百鸟之王，传说它性 格高洁，非晨露不饮， 非嫩竹不食，非千年梧 桐不栖。凤凰和麒麟一 样是雌雄统称，雄为凤， 雌为凰，其总称为凤凰， 常用来象征祥瑞，被认 为是百鸟中身份最尊贵 的，是人们心中的瑞鸟， 象征着天下太平。
百鸟朝凤
• 一、山雀啼晓 • 三、莺歌燕舞 • 五、百鸟争鸣 • 七、凤凰展翅
二、春回大地 四、林间嬉戏 六、欢乐歌舞 八、并翅凌空
第三部分
• 是一个热烈欢快的结尾，上下呼应的叠句 频繁使用，临近尾声时又再现了百鸟齐鸣 的意境，乐曲在一片欢腾的气氛中结束。
三、知识扩展，情感升华
• 1、赏析钢琴版《百鸟朝凤》
果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花， 快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来 的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了 一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰， 并一致推举它为鸟王。
二、乐曲音乐故事
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝 毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像 别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔 掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
2024版《百鸟朝凤》课件3
《百鸟朝凤》课件3一、教学内容教材章节：《音乐》七年级上册，第五单元《百鸟朝凤》详细内容：本节课将学习中国民间音乐《百鸟朝凤》，通过学习这首歌曲，学生将了解民族音乐的风格特点，掌握基本的音乐欣赏方法，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解《百鸟朝凤》的创作背景、地域特点及音乐风格，提高学生的音乐文化素养。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《百鸟朝凤》，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
三、教学难点与重点难点：理解《百鸟朝凤》的音乐风格和地域特点，能够进行音乐欣赏。
重点：掌握《百鸟朝凤》的旋律，提高音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、音响设备、乐谱架、钢琴。
学具：学生音乐课本、练习册、五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段《百鸟朝凤》的音频，让学生感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲介绍：讲解《百鸟朝凤》的创作背景、地域特点及音乐风格。
3. 旋律学习：引导学生跟唱《百鸟朝凤》，讲解歌曲的旋律特点，分析音乐结构。
4. 音乐欣赏：让学生欣赏《百鸟朝凤》的不同版本，对比分析各自的特色。
5. 随堂练习：请学生用钢琴或口琴演奏《百鸟朝凤》的片段，锻炼学生的音乐表现力。
6. 小组讨论：分组讨论如何更好地传承和弘扬民族音乐，提高学生的社会责任感和使命感。
六、板书设计板书内容：《百鸟朝凤》1. 创作背景、地域特点、音乐风格2. 旋律特点3. 音乐结构4. 音乐欣赏七、作业设计1. 请学生课下搜集其他民族音乐作品，下节课分享给大家。
答案：如《二泉映月》、《黄河大合唱》等。
2. 分析《百鸟朝凤》的音乐特点，写一篇不少于300字的心得体会。
答案：（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《百鸟朝凤》，使学生了解了民族音乐的魅力，提高了音乐审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，激发他们的学习兴趣，培养他们对民族音乐的热爱。
同时，要不断拓展教学内容，让学生接触到更多优秀的民族音乐作品，提高他们的音乐素养。
七下音乐欣赏《百鸟朝凤》完整ppt课件
《百鸟朝凤》是流行于山东、安徽、河南、河北等地的优秀民
间乐曲。它以热情欢，引人入胜。
该曲原是在民间风俗生活中演奏，演奏者经常即兴发挥，乐
曲可长可短，无严格定规，但热烈欢快的旋律和在固定曲调伴随 下的百鸟之声相间地循环进行是其结构原则。
著名唢呐演奏家任同祥觉得民间流传的《百鸟朝凤》，乐曲 结构不够精炼，在专业工作者的协助下进行了整理和改编。1974 年，中央乐团在任同祥版本的基础上又做了一次整理改编。 之后，
再赏《百鸟朝凤》
陈家齐标注的八个段落：
• 一、山雀啼晓
二、春回大地
• 三、莺歌燕舞
四、林间嬉戏
• 五、百鸟争鸣
六、欢乐歌舞
• 七、凤凰展翅
八、并翅凌空
欣赏
作为一首乡土气息浓郁、音乐风 格热烈、展现百鸟争鸣场景，且 赞美的是凤凰这种华夏先民美丽 文化意象的唢呐曲目，《百鸟朝 凤》还带有歌颂党歌颂领袖的良 好寓意。
钢琴独奏曲《百鸟朝凤》。此曲在保 留了原唢呐 曲的特点的基础上，又充
分运用了钢琴语言，使乐曲更富有活 力以及艺术感染力，表现出了传统音 乐特征和钢琴文化语境。此钢琴曲被 选入“二十世纪华人音乐经典”。
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唢呐曲《百鸟朝凤》犹如一 组美丽的画卷，在“群鸟齐 鸣，凤凰高飞”这幅画的主 题中，分为多幅相对独立的 生动画面，乐曲意境深远， 立意新颖，情景交融，引人 入胜。演奏者在安定祥和， 百鸟齐鸣的美好景象里，抒 发着人们对大自然的和谐美 和热爱之情，以及对美好生 活的憧憬。
70年代，我国著名作曲家王建中根据 吹打合奏曲《百鸟朝 凤》创作了同名
陈家齐又根据演奏者几个不同的录音进行综合整理，使乐曲的层 次结构及情趣对比更为紧凑与合理。
《百鸟朝凤》初中音乐PPT课件
麻雀
鸽子
乌 鸦
鹦 鹉
丹顶鹤
凤凰
凤凰是中国古 代传说中的百鸟 之王，被认为是 百鸟中身份最尊 贵的，是人们心 中的瑞鸟，象征 着天下太平。
百鸟朝凤原为安徽省定远县的曲目。
自《百鸟朝凤》搬上舞台以来，经过了多 次加工改编。
原在民间流传的《百鸟朝凤》，乐曲结构 疏松，没有高潮，即兴发挥时，公鸡啼晓、 母鸡生蛋，甚至连小孩的哭叫声等都随便 加入。
唢呐形状像喇叭，锥形木 管上有八个音孔，用芦苇 制成的双簧哨子吹奏。它 的音色高亢、明亮，富有 穿透力。管身木制，上端 装有带哨子的铜管，下端 套着一个铜制的喇叭口 （称作碗）。
七十年代，在任同样演奏的基础上，又设 计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，以加 强音乐性，还扩充了华彩乐句，使用快速 双吐演奏技能，使乐曲更为完整。
《百鸟朝凤》PPT课件6
民族乐器分类—吹管乐器 竹笛
民族乐器分类—吹管乐器唢呐
民族乐器分类—吹管乐器箫
民族乐器分类—打民族乐器分类—打击乐
民族乐器分类—打击乐
民族乐器分类—打击乐
欣赏音乐片段 感受民乐的美
1、《二泉映月》 2、《渔舟唱晚》 3、《百鸟朝凤 4、打击乐合奏
学生音乐创作表现
1、创作加花变奏《小星星》乐曲 2、展示自己的变奏 3、合作演奏体验作品新感觉
民乐的发展
对比欣赏
女子十二乐坊《赛马》
探究：中国民乐有什么特点？
1.学生分组讨论。 2.展示回答。
本课小结：
民族乐器音色丰富，演奏方法独特，演奏形式多样，演奏内容丰富。既可表现战争题材，也可表现高山流水般的娴雅生活。各种变奏丰富了音乐形象，展现了民族乐器的无限魅力。在演奏和欣赏的过程中，学生的思想情操得到升华。民乐也在不断的发展之中，它与现代音乐的结合更加完美地表现了它的魅力。
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问题： 1演奏乐器有哪些 ？ 2 演奏方式有哪些？ 3作品表达的情感是怎样的？
民族乐器分类—弓弦乐器二胡
民族乐器分类—弓弦乐器高胡
民族乐器分类—弓弦乐器马头琴
民族乐器分类—弹拨乐器古筝
民族乐器分类—弹拨乐器琵琶
民族乐器分类—弹拨乐器扬琴
谢谢大家！
百鸟朝凤
百鸟朝凤教材分析民乐曲《百鸟朝凤》的音调是由山东鼓乐《百鸟音》和《百鸟语》演变而来，是唢呐优秀传统曲目之一。
旋律热情奔放，情绪热烈欢快，富有强烈的生活气息和浓郁的乡土色彩。
演奏者以丰富的想象和娴熟的演奏技巧，刻意对百鸟和鸣、气象万千的自然景象进行了生动描绘，传神地表现了生机勃勃、清新活泼的大自然景象，抒发了人们对大自然的赞美和热爱之情，也表现了劳动人民乐观爽朗的性格和风貌。
教学目标1. 欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，感受热情欢快的旋律及百鸟和鸣之声，想象生机勃勃的大自然景象。
2. 认识中国民族乐器──唢呐，唢呐大师──任同祥，积累音乐知识。
3. 编排小小音乐剧──《美好家园》，探索运用人声、乐器及其他音源表现自然界中的声音，提高即兴表演的能力。
教学重、难点1. 欣赏乐曲，感受情绪，引导学生想象音乐塑造的形象。
2. 编排小小音乐剧过程中创造性思维的培养。
教学过程一、感受乐曲情绪1. 初次聆听乐曲《百鸟朝凤》。
（1）感受情绪。
师：请同学们欣赏一首乐曲，听完后告诉老师乐曲的情绪是什么样的？（学生回答）（2）突出主题形象。
师：这首乐曲中给你印象最深的是什么地方？（学生回答）2. 发散思维训练。
师：这首乐曲中有很多地方用乐器模仿了鸟叫的声音，甚至还有知了的叫声，惟妙惟肖。
你能给乐曲起个名字吗？二、感受变化1. 介绍乐曲。
师：同学们起的名字有的很有趣，有的很符合乐曲表现的音乐形象，这首乐曲有个很好听、很气派的名字──《百鸟朝凤》。
这首乐曲早期流传于山东民间，旋律走向因人而异，大多即兴发挥，无固定结构。
曲中除模拟百鸟啼啭外，鸡鸣鸭叫、犬吠马啸，甚至娃哭人笑等生活中的喧嚣声也可随意加入。
在1953年的时候，有个叫任同祥的民间艺人，删去了间插段中与鸟鸣无关的模拟和变化不大的重复段落，使乐曲情绪和结构有所改善。
同年他在第四届世界青年联欢节上演奏此曲而荣获民间音乐比赛银质奖章。
2. 介绍唢呐。
（1）师：你能听出乐曲中有几段鸟儿的鸣叫吗？请同学们再次欣赏乐曲，当你听到鸟叫的时候用动作模仿出鸟儿欢快的样子。
1百鸟朝凤
第二单元八音和鸣（三）欣赏《百鸟朝凤》《江河水》教学目标1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情境。
2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。
在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。
教学重点完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。
教学难点感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。
教学过程一、新课导入请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。
（二胡、竖琴、小提琴、竹笛等）二、新课教学1、了解二胡、京胡。
（1）欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段时京胡演奏的，京胡的音色感觉怎么样？他们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？（2）出示两种乐器图片并介绍。
师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡则相对柔和一些。
二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
二胡木质琴筒一端蒙蛇皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒轿二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。
（3）欣赏京剧《霸王别姬》虞姬舞剑片段，感受京胡的表现力。
（4）播放《江河水》管子演奏及二胡演奏片段，对比聆听。
管子独奏和二胡独奏各有特点，管子以其独特的音色和气滑音等特殊演奏技巧表现了乐曲凄凉悲愤的情绪。
二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。
师：音乐不仅能烘托气氛，还能模仿自然界的各种声响。
请听，下面是哪种吹管乐器模仿了什么动物的声音?2、唢呐与《百鸟朝凤》（1）播放唢呐演奏《百鸟朝凤》“鸟鸣”片段。
师：刚才这段演奏中的唢呐模仿了什么声音？生：唢呐模仿了鸟叫声。
师：唢呐，又名喇叭，小唢呐称海笛。
由波斯传入，16世纪就在中国的民间流传了。
唢呐常用于戏曲、民间歌曲乐伴奏（如花鼓戏、北方秧歌）及鼓吹乐、吹打乐等器乐演出。
音乐七下第单元欣赏《百鸟朝凤》课件
启发而产生的灵感。
时代背景
该曲以其独特的旋律和热烈的情绪 ，反映了中国农村喜迎贵客、庆祝 丰收等热闹欢腾的场景。
地域文化
该曲具有浓厚的北方特色，其旋律 高亢激昂，具有强烈的节奏感和粗 犷的气质。
作品赏析要点
主题与意义
03
古代音乐
中国民族音乐起源于古代 的劳动生活和宗教信仰， 具有深厚的历史底蕴。
多元文化融合
随着历史的演进，中国民 族音乐不断吸收多元文化 元素，形成了丰富多彩的 音乐形式。
传统与现代的结合
现代中国民族音乐在保留 传统元素的同时，也融入 了现代音乐元素，不断创 新发展。
民族音乐的风格与特点
旋律优美
《百鸟朝凤》通常采用独奏或合奏的形式表演，还可以通过加入舞蹈、戏剧等元 素增加观赏性。
表演细节
在表演过程中，演奏者需要注意细节的处理，如音色的变化、速度的掌控、力度 的对比等，以展现出作品丰富的情感层次和独特的艺术魅力。同时，还需要与舞 蹈、戏剧等其他表演者紧密配合，共同呈现出一部完整的作品。
THANKS
寓意深远
许多民族音乐作品寓意深刻，如《百鸟朝凤》表 现了对大自然的敬畏和对生命的赞美。
跨文化交流
中国民族音乐已成为跨文化交流的重要工具，有 助于促进国际间的了解和友谊。
04
音乐欣赏的方法与技巧
音乐欣赏的基本方法
了解作曲家和创作背景
熟悉作曲家的生平、创作风格和时代背景，有助于理解音乐作品 的内涵和意义。
音乐作品的演绎技巧与演绎风格
演绎技巧
演奏《百鸟朝凤》需要掌握高超的演奏技巧，如快速弹奏、滑音、装饰音等， 同时还需要具备丰富的音乐表现力。
百鸟朝凤课件
主要人物介绍
主角
阿凤，聪明伶俐，善良纯朴，吹 得一手好唢呐。
配角
阿龙，身强力壮，憨厚老实，与阿 凤青梅竹马。
百鸟
各种奇特鸟类，象征着民间智慧和 力量。
故事情节概述
开场
阿凤在小镇上用唢呐 吹奏百鸟朝凤，引来 众多百姓围观。
发展
阿凤与阿龙一起探讨 如何用音乐唤醒麻木 的百姓，引发他们对 生活的热爱。
鼓
鼓在乐曲中用来衬托节奏，使 乐曲更加有气势。
音乐风格
传统音乐
百鸟朝凤属于传统音乐， 具有浓郁的中国文化气息 。
民族音乐
曲调中融合了多种民族音 乐元素，表现出中国的多 元文化。
地域音乐
曲调的地方特色明显，表 现出不同地域的音乐特点 。
04
CATALOGUE
百鸟朝凤的艺术价值
文化传承的价值
传统文化的载体
05
CATALOGUE
百鸟朝凤的传承与保护
百鸟朝凤的传承现状
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民间传承
百鸟朝凤是一首具有浓郁民族特色的民间乐曲， 广泛流传于中国各地的民间乐团和民间音乐家中 。
教育传承
一些音乐院校和中小学已经将百鸟朝凤纳入教学 体系，开展传统音乐文化的教育和传承工作。
3
文化交流
百鸟朝凤作为中国民族音乐的代表之一，多次参 与国际文化交流活动，向世界展示中国传统音乐 的魅力。
06
CATALOGUE
百鸟朝凤的实践与应用
在音乐教育中的应用
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民族音乐传承
百鸟朝凤作为中国优秀的传统音乐，在音乐教育中具有重要地位。它能 够帮助学生了解和欣赏中国传统音乐的韵味和特点，增强民族自豪感和 文化自信心。
音乐审美培养
《百鸟朝凤》教学课件
《百鸟朝凤》教学课件一、教学内容本节课选自人教版音乐教材第七册，第三单元《百鸟朝凤》。
本节课主要内容包括：了解《百鸟朝凤》的创作背景，学唱歌曲《百鸟朝凤》，掌握歌曲中的节奏、音高、演唱技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解《百鸟朝凤》的创作背景，感受歌曲的魅力。
2. 学会歌曲《百鸟朝凤》，能准确演唱歌曲中的节奏、音高，并运用适当的演唱技巧。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏、音高及演唱技巧。
教学重点：歌曲《百鸟朝凤》的学唱及音乐鉴赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《百鸟朝凤》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）教师引导学生分享对歌曲的印象，引出本节课的学习内容。
2. 学习歌曲背景（5分钟）（1）教师简要介绍《百鸟朝凤》的创作背景。
（2）学生了解歌曲背景，为学习歌曲做好铺垫。
3. 学习歌曲（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的节奏、音高。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，互相指导，共同提高。
4. 课堂实践（10分钟）（1）学生自由组合，进行演唱实践。
（2）教师巡回指导，纠正错误，提出改进意见。
5. 欣赏与分析（10分钟）（1）教师播放不同版本的《百鸟朝凤》，引导学生进行音乐鉴赏。
（2）学生分享自己的感受，讨论歌曲中的亮点。
（2）学生进行课堂展示，演唱《百鸟朝凤》。
7. 课后作业布置（5分钟）（1）学生课后练习《百鸟朝凤》歌曲，熟练掌握节奏、音高和演唱技巧。
（2）思考如何将所学音乐知识运用到其他歌曲的演唱中。
六、板书设计1. 歌曲名：《百鸟朝凤》2. 创作背景：简要介绍3. 歌曲节奏：示范谱例4. 歌曲音高：示范谱例5. 演唱技巧：提示要点七、作业设计1. 作业题目：演唱《百鸟朝凤》答案：见课后练习2. 拓展作业：思考如何将所学音乐知识运用到其他歌曲的演唱中。
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八年级音乐欣赏
《百鸟朝凤》
周文静
常见的民族乐器
二 胡
古筝
琵 琶
竹笛
唢 呐
唢 呐
唢呐是我国的一种民族吹管乐器，
它的管身是木制的，上面开有八个音 孔，上端装有一个细铜管，下端有一 个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟 儿的叫声
百 鸟 朝 凤
听老师讲《百鸟 朝凤》的故事
你知道吗？
全曲共分为八个乐段
（1）山雀啼晓 （2）春回大地 （3）莺歌燕舞 （4）林间嬉戏 （5）百鸟朝凤 （6）欢乐歌舞 （7）凤凰展翅 （8）并翅凌空
唢呐奏出舒展优美而富有歌唱性的前 奏，其中排比性的短小乐句和悠长的 乐句，如同对歌一样交替应答，形成 逗趣诙谐的音乐，非常富有生活情趣.
在固定曲调伴奏下，奏出百鸟鸣 叫的段落，百鸟鸣叫时而悠扬，时而 短促，时而明亮，时而暗淡，把百鸟 啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖，呈 现出一幅百鸟闹春图和大自然万物争 荣的繁茂景象。
朝：朝拜的意思 百：是虚指，表示多或众 凤：凤凰，古代传说中的鸟 王。旧时喻指君主圣明而天 下依附，后也比喻德高望重 者众望所归
用心听一听
听完后你有什么感受呢？ 谁来说说看？你会模仿吗？
唢呐独奏曲
《百鸟朝凤》以奔放热情的旋律 和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾 情景，表现生机勃勃的大自然，抒 发人们美好欢乐的心情。
华彩乐句中频频出现的长音， 奔腾激荡，一泻千里，高潮过后 是快速的尾声，再次出现百鸟争 鸣的热烈景象。乐曲在高亢迅捷 的演奏中有了一个完美的结束。
旋律部分的主要音调
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音量宏大 音色高亢明亮 擅于表现热烈奔放和欢 快、活泼的情绪。
歌曲
Hale Waihona Puke 百鸟朝凤☆演唱 马一鸣☆