初中数学 人教版七年级下册 5.3.1 平行线的性质 课件

合集下载

第五章相交线与平行线5.3.1平行线的性质

第五章相交线与平行线5.3.1平行线的性质
利用平行线的 性质,以上三种类 型的角,存在着什 么样的数量关系?
40
题目已知:AB∥CD
找出的截线只能是CF,由图可知:
∠ C和 ∠ 1
构成同位角。
∠C和∠AEC构成内错角。
∠C和∠BEC 构成同旁内角。
利用平行线的 性质,以上三种类 型的角,存在着什 么样的数量关系?
已知:如图所示,AG//CF,AB//CD, ∠A=40
复习回顾 平行线的判定方法:
1、同位角相等 2、内错角相等 3、同旁内角互补
两直线平行
反过来,如果两条直线平行,同位角、 内错角、同旁内角各有什么关系呢?
交流合作,探索发现 猜一猜∠1和∠2相等吗?
a
b
2 1
c
心动
不如行动
合作交流一
65°
c
1 2 65°
a

b
是不是任意一条直线去
截平行线a、b,所得的同位 角都相等呢?
水平镜面后被发射,此时∠1=∠2 , ∠3=∠4 。
(2 )发射光线BC与EF也平行吗?
已知:如图所示, ∠ADE=60 °, ∠B=60 °, ∠AED=40 ° (1)求证:DE∥BC;
(2)求∠C的度数。
已知:如图所示,直线a、b被 c、d 所截,且c⊥a,c⊥b. 求证:∠1=∠2.
已知:如图所示,∠1=∠2,CE∥BF 求证: AB∥CD. ∵ CE∥BF E ∴∠1=∠B A 1 ∵∠1=∠2 ∴∠2=∠B C ∴ AB∥CD
110
°
已知: AB∥CD ,∠1=110 ° 求:∠2,∠3, ∠4的度数
110 °
已知:如图所示,AG//CF,AB//CD, ∠A=40
求:∠C的度数。

人教版数学七年级下册5.3.1 第1课时 平行线的性质 -课件

人教版数学七年级下册5.3.1 第1课时 平行线的性质 -课件

4
b
2
∴ 2+ 4=180°
线被第三条直线所截,同旁内角互补. 简单说成:两直线平行,同旁内角互补.
应用格式:
∵a∥b(已知)
∴∠2+∠4=180 °
a
1
4
b
2
(两直线平行,内错角相等)
c
典例精析
例 如图,是一块梯形铁片的残余部分,量得∠A=100°, ∠B=115°,梯形的另外两个角分别是多少度?
解:因为梯形上、下底互相平行,所以
∠A与∠D互补, ∠B与∠C互补. D
C
于是∠D=180 °-∠A=180°-
100°=80°
A
B
∠所C以=梯18形0的°另-∠外B两=1个80角°分-1别15是°8=06°5°、 65°.
四、平行线的判定与性质 讨论:平行线三个性质的条件是什么?结论是
什么?它与判定有什么区别?(分组讨论)
如图,已知a//b,那么2与3相等吗?为什么?
解 ∵ a∥b(已知),
∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等).
a
1
又∵ ∠1=∠3(对顶角相等),
3
b
2
∴ ∠2=∠3(等量代换).
c
总结归纳
性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等. 简单说成:两直线平行,内错角相等.
应用格式:
∵a∥b(已知)
解: ∠A =∠D.理由:
∵ AB∥DE( 已知 )
D
∴∠A=_∠__C_P_E__ ( 两直线平行,同位角相等)
A
∵AC∥DF( 已知 )
F C
P E
图1 B
∴∠D=_∠__C_P_E_ ( 两直线平行,同位角相等 )

5.3.1平行线的性质(1)课件(新人教版七年级数学下)

5.3.1平行线的性质(1)课件(新人教版七年级数学下)

创设情景
现在同学们已经掌握了利用同位角相等,或者内错角相等, 或者同旁内角互补, 判定两条直线平行的三种方法.在这一 节课里:大家把思维的指向反过来: 如果两条直线平行,那 么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该如何表达
【课中探究】
1.数学活动 (1)学生画图活动:用直尺和三角尺画出两条平行线a∥b,再 画一条截线c与直线a、b相交,标出所形成的八个角 (2)学生测量这些角的度数,把结果填入表内.


三、选择题. 1.∠1和∠2是直线AB、CD被直线EF所截而成的内错角,那么∠1和∠2 的大小关系是( ) D A.∠1=∠2 B.∠1>∠2; C.∠1<∠2 D.无法确定 2.一个人驱车前进时,两次拐弯后,按原来的方向前进, 这两次拐弯的角 度是( B) A.向右拐85°,再向右拐95°; B.向右拐85°,再向左拐85° C.向右拐85°,再向右拐85°; D.向右拐85°,再向左拐95°
3.数学活动——在小组内部交流,归纳结论.
平行线具有性质: 性质1:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等,简称为两直线平行, 同位 角相等. 性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等,简称为两直线平行, 内错 相等. 性质3:两条直线按被第三条线所截,同旁内角互补,简称为两直线平行, 同旁 内角互补.
5.3.1平行线的性质(1)
【学习目标】
1.掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算. 2.能区分平行线的性质和判定,平行线的性质与判定的混合应用.
【重点难点】
重点:探索并掌握平行线的性质,能用平行线性质进行简单的推理和计算. 难点:能区分平行线的性质和判定,平行线的性质与判定的混合应用 .
4.数学活动——先独立思考,然后在小组内交流,并展示.

5.3平行线的性质---共3课时

5.3平行线的性质---共3课时

★ 课题: 5.3.1平行线的性质 第一课时(初中数学新人教版七下第19页~第20页思考)班级 姓名 座号学习目标:1.掌握平行线的三个性质;(重点)2.理解平行线的性质和判定的区别和联系,并能运用它们解决问题;(难点)3.进一步培养学生的推理能力以及几何语言表达能力一、课前诊断1.怎样判定两条直线平行?2. 如图,∠1=∠2=55°,试说明直线AB ,CD 平行?.二、导学思考1.阅读课本第19页思考,大胆得出猜想:两直线平行,同位角 ;内错角 ;同旁内角 。

2.完成第19页探究,通过度量的方法,验证你的猜想。

3.阅读课本第20页平行线的三条性质,并对比平行线的三条性质与平行线的三种判定方法的区别与联系:性质定理,已知两条直线平行,而得出 ;判定定理,已知 ,要证明两条直线平行。

三、新知检测1.如图1(1)如果a ∥b,根据_______________________ ,得∠1=∠4;(2)如果a ∥b,根据_______________________ ,得∠2+∠3=180°;(3)如果a ∥b,根据_______________________ ,得∠2=∠4.2.如图2,若AB ∥CD,则下列结论正确的是( ).A.∠3=∠4B.∠A=∠CC.∠3+∠1+∠4=180°D.∠3+∠1+∠A=180° 四、精练反馈 1.如图,直线a ∥b ,其中∠1=54°,求∠2、∠3的度数,完成下面的解答过程解∵∠1=54° ( ),又∵∠3=∠1 ( ),∴∠3 =( ) ( ),∵a ∥b ( ),∴∠1+∠2 =180°( ),∴∠2 =( ) ( 等式的性质 ). 3 A B CD EF 2 1a b 图1图2 4321(13)DC AB2. 如图所示,AD ∥BC,∠1=78°,∠2=40°,求∠ADC 的度数.D C B A12五、评价小结1. 回顾平行线的性质:(1)两直线平行, 相等;(2) , ;(3) ,同旁内角 。

平行线的性质 优秀课件ppt

平行线的性质    优秀课件ppt

素材:探索平行线的性质(播放状态下,点击画面操作)
探索平行线的性质.swf
当堂练习
1.如图,已知平行线AB、CD被直线AE所截
(1)从 ∠1=110o可以知道∠2 是多少度吗,为什么?
(2)从∠1=110o可以知道 ∠3是多少度吗,为什么?
(3)从 ∠1=110o可以知道∠4 是多少度吗,为什么?
又∵∠A=100°,∠C=110°(已知),
∴∠ 1 = 80 °, ∠ 2 = 70 °.
∴∠AEC=∠1+∠2= 80 °+ 70 ° = 150 °.
4.已知AB⊥BF,CD⊥BF,∠1= ∠2,试说明∠3=∠E.
65
度数
78
c
观察 ∠1~ ∠8中,哪些是同位角?它们的度数 之间有什么关系?说出你的猜想:
a
21
34
b
65
78
c
猜想 两条平行线被第三条直线所截,同位角_相_等_.
再任意画一条截线d,同样度量各个角的度 数,你的猜想还成立吗?
d
a
b
如果两直线不平行,上述结论还成立吗?
总结归纳
一般地,平行线具有如下性质:
当堂练习
1.填空:如图,
(1)∠1=∠2 时,AB∥CD. (2)∠3= ∠5或∠4时,AD∥BC.
A 1 B
D
5 2
3 C
4 F
E
2.直线a,b与直线c相交,给出下列条件:
①∠1= ∠2;
②∠3= ∠6;
③∠4+∠7=180o; ④∠3+ ∠5=180°, c
其中能判断a//b的是( B )
A. ①②③④ B .①③④
3.如图,直线 a ∥ b,直线b垂直于直线c,那么直线a

《命题、定理、证明》相交线与平行线PPT精品课件下载

《命题、定理、证明》相交线与平行线PPT精品课件下载
(2)余角的性质:同角或等角的余角相等.
(3)对顶角的性质:对顶角相等.
(4)垂线的性质:①在同一平面内过一点有且只有一条 直线与已知直线垂直;②垂线段最短.
探究新知
考 点 1 利用公理定理进行推理
已知:b∥c, a⊥b .
求证:a⊥c. bc
证明: ∵ a ⊥b(已知), ∴ ∠1=90°(垂直的定义).
课堂检测
6.在下面的括号内,填上推理的依据. A
B
E
如图,AB ∥ CD,CB ∥ DE ,
求证:∠ B+ ∠D=180°
证明:
∵ AB ∥ CD,
C
D
∴ ∠B= ∠C( 两直线平行,内错角相等 ).
∵ CB ∥ DE,
∴ ∠ C+ ∠ D=180°( 两直线平行,同旁内角互补 ).
∴ ∠ B+ ∠ D=180°( 等量代换
2.会判断真假命题,知道证明的意义及必要性, 了解反例的作用. 1. 理解命题,定理及证明的概念,会区分命 题的题设和结论.
探究新知 知识点 1 命题的概念
请同学读出下列语句: (1)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也 互相平行; (2)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补; (3)对顶角相等; (4)等式两边都加同一个数,结果仍是等式.
课堂检测
拓广探索题
如图,已知AB∥CD,直线AB,CD被直 线MN所截,交点分别为P,Q,PG平分 ∠BPQ,QH平分∠CQP, 求证:PG∥HQ.
证明:∵AB∥CD(已知),
M AP
H C
B
G
Q
D N
∴∠BPQ=∠CQP(两直线平行,内错角相等).
直线公理: 两点确定一条直线. 线段公理: 两点间线段最短.

七年级数学下册教学课件《平行线的性质》

七年级数学下册教学课件《平行线的性质》

d
c
21 a
34
65 b
78
对应训练
1.如图,直线a∥b,c是截线,若∠1=60°,则∠2的度数为 __1_2_0_°_.
2.如图,已知AB∥CD,BC是∠ABD 的平分线,若∠2=64°, 则∠3=__5_8_°__.
探究点2 两直线平行,内错角相等
你能结合图形,由性质1推出两条平行线被第三条直线截得的
内错角之间的关系吗?
c
两条直线平行
21 a
34
同位角相等
转化
内错角相等
65 b
78
探究点2 两直线平行,内错角相等
你能结合图形,由性质1推出两条平行线被第三条直线截得的
内错角之间的关系吗?
c
解:∵a∥b(已知), ∴∠1=∠5(两直线平行,同位角相等).
21 a
34
又∵∠1=∠3(对顶角相等),
∴∠3=∠5(等量代换).
拓展提升
我们生活中经常接触的小刀刀柄外形是一个直角梯形(下底 挖去一小半圆),刀片上、下是平行的.把处于闭合状态的 刀片打开,得到如图所示的图形. (1)若∠1=55°,求∠2的度数; (2)在刀片打开过程中,若∠2始终为钝角,试说明 ∠2=∠1+90°.
解:(1)如图,延长CB交AD于点E. 由题意可知∠BAG=90°,AG∥CE, ∴∠EAG=∠1+∠BAG=55°+90°=145°, ∠EAG=∠DEC. ∴∠DEC=145°. ∵刀片上、下是平行的,即AD∥CF, ∴∠2=∠DEC=145°. (2)由(1)可知 ∠DEC=∠DAG=∠1+∠BAG=∠1+90°, ∠2=∠DEC,∴∠2=∠1+90°.
21 a

人教版七年级数学下册《平行线的性质》公开课PPT

人教版七年级数学下册《平行线的性质》公开课PPT

判断下列说法是否正确 1.两直线被第三条直线所截,同位角相等。 2.两直线平行,同旁内角相等。 3.“内错角相等,两直线平行”是平行线的性质。 4.“两直线平行,同旁内角互补”是平行线的性质。
A1
D
B
C
1、如果AD//BC,根据___________
可得∠B= _______
2、如果AD//BC,根据___________
为∠1=85º
1
如图,梯子的各条横档互相 平行,∠1=1000,求∠2的度 数。
A
2 B
C
1D
如图,在汶川大地震当 中,一辆抗震救灾汽车 经过一条公路两次拐弯 后,和原来的方向相同, 也就是拐弯前后的两条 路互相平行.第一次拐的 角∠B等于1420,第二次 拐的角∠C是多少度?为 什么?
1420
AB
C
D

如图,是举世闻名的三星堆考古中发掘出 的一个梯形残缺玉片,工作人员从玉片上已经 量得∠A=115°,∠D=100°。已知梯形的两底 AD//BC,请你求出另外两个角的度数。
A
D
115° 110°
B
C
已知:直线a∥b, ∠1=115°. 则: ∠2=___,理由:________.
若∠3= 115°,则:直线c与d有
把下列句子颠倒一下前后顺序,能得到 怎样的一句话?这句话正确吗?
1.对顶角相等;
2.如果两个数的和为0,那么这两个数互 为相反数; 3.我爱我的学生;
• 同位角相等,两直线平行 • 内错角相等,两直线平行 • 同旁内角互补,两直线平行
两直线平行,同位角相等 两直线平行,内错角相等 两直线平行,同旁内角互补
何位置关系?并说明理由.
c

5.3.1平行线的性质

5.3.1平行线的性质
5.3.1 平行线的性质(两课时)
回答:如图
(1)∠3=∠B,则EF∥AB,依据是
同位角相等,两直线平行

(2)∠2+∠A=180°,则DC∥AB, 依据是 同旁内角互补,两直线平行 (3)∠1=∠4,则GC∥EF,依据是
内错角相等,两直线平行
(4) GC∥EF,AB∥EF,则GC∥AB, 依据是 平行于同一直线的两直线平行. (5)EF⊥BC,AB⊥BC,则EF∥AB, 依据是 平面内,垂直于同一直线的两直线平行.
比一比
平行线的“判定”与“性质”有什么不
判定:已知角的关系得平行的关系. 推平行,用判定. 性质:已知平行的关系得角的关系. 知平行,用性质.
已知 判定
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
得到
两直线平行
性质 已知
得到
4.如图,已知AB、CD、EF互相平行,且 ∠ABE =70°,∠ECD = 150°,则 ∠BEC =________.
整理归纳: 平行线的性质 性质1:两直线平行,同位角相等. ∵ a∥b ( 已知 )
∴ ∠1=∠2(两直线平行,同位角相等) 性质2:两直线平行,内错角相等. ∵a∥b( 已知 ) ∴ ∠1=∠3(两直线平行,内错角相等)
性质3:两直线平行,同旁内角互补. ∵a∥b( 已知 ) ∴ ∠1+∠4=180° (两直线 平行,同旁内角互 补)
1.已知:如图,a// b ,那么3与2有什么关系? 解: ∠ 2 = ∠3,理由如下: ∵ a∥b ∴∠1= ∠2( 两直线平行,同位角相等 ) ∠1 又∵∠3 = ___(对顶角相等), ∴∠ 2 = ∠3.
平行线的性质2 两条平行线被第三条直线所截,内错角相等 简单说成:两直线平行,内错角相等。

5.3.1 平行线的性质(1)

5.3.1 平行线的性质(1)
A E
B
1
C
2
F D
已知AB∥CD,∠B=130°,∠E=80° 已Байду номын сангаасAB∥CD,∠B=35°,∠E=80° 求∠D的度数
A
E C
B E D
考 考 你
如图DE∥GF,BC∥DE EF∥DC, DC∥AB 你知道∠B与∠F的关系吗?
D G C
E
F B
A
复习回顾:
平行线的判定方法 平行线的性质
同位角相等, 两直线平行. 两直线平行, 同位角相等. 两直线平行, 内错角相等. 两直线平行, 同旁内角互补.
∴ AE∥BC
(内错角相等,两直线平行)
6.如图,已知∠ABC+∠C=180°,BD 平分∠ABC,∠CBD与∠D相等吗?请说明 理由.
A B
D
C
7.如图, ∠1= ∠2,∠3=65°.
求∠4的度数.
a
1 2 3 4
b
c
d
∵ AD//BC (已知) A ∴∠2=∠3
(两直线平行,内错角相等).
B
5.已知:如图∠1=∠2, ∠A= ∠C,说明:AE∥BC
(已知) 解:∵ ∠1=∠2 ∴AB//CD (同位角相等,两直线平行) ∴ ∠ 3= ∠ A (两直线平行,同位角相等) ∵ ∠A=∠C (已知) (等量代换)
∴ ∠ 3= ∠ C
如图,一条公路两次转弯后, 和原来的方向相同.如果第一 O 次拐的角是36 ,第二次拐 的角是多少度?为什么?
如图,在一条公路两侧铺设 平行管道,如果公路一侧铺设 o 的角度为120 ,那么为了使管 道对接,别一侧应以什么角度 铺设?为什么?
如图,DE∥BC,DF∥AC 试写出图中和∠C相等的角

人教版初一数学 5.3.1 平行线的性质PPT课件

人教版初一数学 5.3.1 平行线的性质PPT课件

探究新知 两直线平行,内错角相等吗?
探究新知
已知:如图,直线l1//l2,∠1和∠2是直线l1,l2被 直线l3 截出的内错角.
求证:∠1=∠2. 证明:∵l1//l2(已知), ∴∠1=∠3(两直线平行,同位角相等). 又∵∠2=∠3(对顶角相等), ∴∠1=∠2(等量代换).
探究新知 两直线平行,同旁内角有什么关系?
课后作业
1.教材第20页 练习第1,2题,第22, 23页习题5.3第2,4,5题. 2.七彩作业.
探究新知
学生活动三【典例精讲】 例 如图,已知平行线AB,CD 被直线AE 所截. (1)从∠1=110°可以知道∠2是多少度吗?为什么? 解:∠2=110°. 理由:两直线平行,内错角相等.
探究新知
例 如图,已知平行线AB,CD 被直线AE 所截. (2)从∠1=110°可以知道∠3是多少度吗?为什么? 解:∠3=110°. 理由:两直线平行,同位角相等.
回顾复习
通过上题可知平行线的判定方法有什么? 1.同位角相等,两直线平行. 2.内错角相等,两直线平行. 3.同旁内角互补,两直线平行.
反过来,如果两条直线平行,那么同位角、内错 角、同旁内角各有什么关系呢?
探究新知
学生活动一【一起探究】 我们知道,同位角相等,两直线平行;反过来,
若两直线平行,同位角会有什么关系?
探究新知
例 如图,已知平行线AB,CD 被直线AE 所截. (3)从∠1=110°可以知道∠4是多少度吗?为什么? 解:∠4=70°. 理由:两直线平行,同旁内角互补.
拓展应用
如图,将一个三角尺的直角顶点放在直尺的一
边上,当∠1=35°时,∠2的度数为( C )
A.35°
B.45°

人教版七年级数学下册《平行线的性质》相交线与平行线PPT优秀课件

人教版七年级数学下册《平行线的性质》相交线与平行线PPT优秀课件
置关系,而平行线的性质是根据两条直线的位置关系得 到两角的数量关系; (2)平行线的判定的条件是平行线的性质的结论,而平行线 的判定的结论是平行线的性质的条件.
感悟新知
特别警示 ●两条直线平行是前提,只有在这个前提下才有同
位角相等; ●格式书写时,顺序不能颠倒,与判定不能混淆.
感悟新知
例 1 如图5.3-2,把三角尺的直角顶点放在直尺的一边上, 若∠ 1=30°,则∠ 2 的度数为( A ) A.60° B.50° C.40° D.30°
感悟新知
1-1.[中考·柳州] 如图,直线a,b 被直线c 所截,若a ∥ b, ∠ 1=70 °,则∠ 2 的度数是( C ) A. 50° B. 60° C. 70° D. 110°
感悟新知
知识点 2 平行线的性质2
1. 性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等. 简单说成:两直线平行,内错角相等.
2. 表达方式:如图5.3-3,因为a ∥ b(已知), 所以∠ 1= ∠ 2(两直线平行,内错角相等).
感悟新知
特别警示 并不是所有的内错角都相等,只有在“两直线平
行”的前提下,才有内错角相等.
感悟新知
例2 如图5.3-4,AB ∥ CD,BE 平分∠ ABC,CF 平分 ∠ BCD,你能发现BE 和CF 有何特殊的位置关系吗? 说说你的理由. 解题秘方:由两直线平行得到 内错角相等,再由内错角相等 得到两直线平行.
感悟新知
解:BE∥CF.理由如下:∵ AB∥CD(已知),
∴∠ ABC= ∠ BCD (两直线平行,内错角相等).
∵ BE 平分∠ ABC,CF 平分∠ BCD (已知),
∴∠ 2=
1 2
∠ ABC,∠ 1=Fra bibliotek1 2
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

11
学以致用
1、如图,已知平行线AB、CD被直线AE所截 (1)从 ∠1=110 ゜ 可以知道 ∠2 是多少度?为什么? (2)从 ∠1=110 ゜ 可以知道 ∠3是多少度?为什么? (3)从 ∠1=110 ゜ 可以知道 ∠4 是多少度?为什么?
A ╯1
C 24╭(╯3 E
B
D
2020/11/7
12
2020/11/7
9
(1)两直线平行,_________相等。
(2)两直线平行,_________相等。
(3)两直线平行,__________互补。 思考:和平行线的判定相比, 有什么区别?
2020/11/7
10
角相等或 者互补
角的关系
线的关系
平行
判定 性质
平行
线的关系
角的关系
角相等或者 互补
2020/11/7
E P
A
B
C
D
例3:如图,若AB//CD,你能确定∠B、∠D与
∠BED 的数量关系吗?理由呢?
解:能。∠B+∠D=∠DEB 理由如下:过点E 作EF//ABA.
∴∠B=∠BEF.
B
E
F
∵AB//CD.
∴EF//CD.
C
D
∴∠D =∠DEF.
∴∠B+∠D=∠BEF+∠DEF
=∠DEB.
即∠B+∠D=∠DEB.
内错角相等 两直线平行 同旁内角互补 两直线平行
∵∠1=∠2
∴a∥b
∵∠3=∠2
∴a∥b
∵∠2+∠4=180°
∴a∥b
图形
c
1a 34
2 b
2.平行线的其它判定方法
方法4:如图1,若a∥b,b∥c,则a∥c.
(平行于同一条直线的两条直线平行)
方法5:如图2,若a⊥b,a⊥c,则b∥c.
( 垂直于同一条直线的两条直线平行 )
思考 反之,如果两条直线平行,同位角、内错角、
同旁内角各有什么关系呢?
2020/11/7
2
(1)用直尺和三角尺画出两条平行线 a∥b,再画一条截线c,使 之与直线a,b相交,并标出所形成的八角.
(2)测量上面八个角的大小,记录下来.从中你能发现什么?
角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 a 度数
角 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8 b
∴ ∠ADE=∠B
∴ DE∥BC
∴ ∠C=∠AED 又∵∠AED=40°
∴ ∠C=∠AED =40°.
练一练 已知:AB∥CD,∠1 = ∠2.试说明:BE∥CF.
证明:∵AB ∥ CD
∴∠ABC=∠BCD ∵∠1=∠2 ∴∠ABC -∠1=∠BCD- ∠2
即∠3=∠4
∴ BE∥CF
例2:如图,AB∥CD,猜想∠A、∠P 、∠PCD的数 量关系,并说明理由.
变式1
: 如图,AB//CD,探索∠B、∠D与∠DEB的数量关系 .
解:过点E 作EF//AB.
∴∠B+∠BEF=180°.
A
B
∵AB//CD. ∴EF//CD.
F
E
∴∠D +∠DEF=180°. C
D
∴∠B+∠D+∠DEB
=∠B+∠D+∠BEF+∠DEF
=360°.
即∠B+∠D+∠DEB=360°.
a b
c 图1
b
c
a 图2
3.平行线的性质
图形
同a 位 角b
1 2 c
内 错
a3
角b
2
c
同 旁
a
内 角
b
42 c
已知 a//b
结果
依据
两直线平行 ∠1=∠2 同位角相等
两直线平行 a//b ∠3=∠2 内错角相等
a//b ∠2+∠4 两直线平行 =180 ° 同旁内角互补
新课
平行线的性质和判定及其综合应用
变式2:如图,AB∥CD,则 :
A
B
A
B
A
B
E1
E
E1
E2
E2
E3
C
D
C
D
C
D
当有一个拐点时: ∠A+∠E+∠C= 360°
当有两个拐点时: ∠A+∠ E1 + ∠ E2 +∠C = 540°
当有三个拐点时: ∠A+∠ E1 + ∠ E2 +∠ E3 +∠C = 720°
若有n个拐点,你能找到规律吗?
(1)∠1=∠2 时,AB∥CD. (2)∠3= ∠4或∠5时,AD∥BC.
A 1 B
D
5 2
3 C
4 F
E
2.直线a,b与直线c相交,给出下列条件:
①∠6= ∠7;
②∠3= ∠6;
③∠2+∠5=180o; ④∠4+ ∠8=180°, c
其中能判断a//b的是( B )
A. ①②③④ B .①③④
例1:如图,三角形ABC中,D是AB上一点,E是AC上一点,
∠ADE=60°,∠B = 60°,∠AED=40°.
(1)DE和BC平行吗?为什么?
A
(2)∠C是多少度?为什么?
D
E
解:(1) DE∥BC.
(2)∠C =40°
理由如下:
.理由如下:
B
C
∵ ∠ADE=60°∠B = 60° 由(1)得DE∥BC,
的度数.
解:∵EF∥AD,
∴∠2=∠3. 又∵∠1=∠2, ∴∠1=∠3.
C
D
G
1
F
B
2
3
E
A
∴DG∥AB.
∴∠BAC+∠AGD=180°.
∴∠AGD=180°-∠BAC=180°-70°=110°.
小结
平行线的“判定”与“性质”有什么不同:
1.判定:已知角的关系得平行的关系. 推平行,用判定.
2.性质:已知平行的关系得角的关系. 知平行,用性质.
A
B
E1
E2 …
En
C
D
当有n个拐点时: ∠A+∠ E1 + ∠ E2 +…+∠ En +∠C = 180°(n+1)
变式3:如图,若AB∥CD, 则:
A
BA
E
F
BA
E
F1
C
DC
DC
当左边有两个角,右边有一个角时: ∠A+∠C= ∠E
B E1
E2 D
当左边有两个角,右边有两个角时: ∠A+∠F= ∠E +∠D
21
34 65
度数
78
c
2020/11/7
3
2020/11/7
4
总结归纳
平行线的性质1 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。
简单说成:两直线平行,同位角相等。
符号语言
a
1Hale Waihona Puke ∵a∥b(已知)b
2
∴∠1=∠2 (两直线平行,同位角相等)
c
2020/11/7
5
如果两直线不平行,上述结论还成立吗?
2020/11/7
区别?
F C
∵ AB∥DE(已知 )
D
∴∠A= ∠___C_P__D( 两直线平行,同) 位角相等
E P
∵AC∥DF(已知)
B
A
∴∠D+∠_C_P_D____=180o (两直线平行,同旁内角互补 )
∴∠A+∠D=180o(等量代换 )
2020/11/7
15
F C
F C
DP
E
A
B
D
E
P
B
A
∴∠A=∠D
符号语言
a
1
∵a∥b(已知)
3
b
2
∴∠2=∠3 (两直线平行,内错角相等)
c
2020/11/7
8
如图:已知a//b,那么2与 4有什么关系呢?
总结归纳
请同学自己完成
平行线的性质3
两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补
简单说成:两直线平行,同旁内角互补。a
1
符号语言
∵a∥b(已知)
4
b
2
∴∠2+∠4=180° (两直线平行,同旁内角互补)c
∴∠ 1 = 80 °, ∠ 2 = 70 °. ∴∠AEC=∠1+∠2= 80 °+ 70 ° = 150 °.
4.已知AB⊥BF,CD⊥BF,∠1= ∠2,试说明∠3=∠E.
解:∵∠1=∠2
∴AB∥EF
∵AB⊥BF,CD⊥BF,
∴AB∥CD
∴EF∥CD
∴ ∠3= ∠E
A 1
C3
E
B
D 2
F
5.如图,EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=70 °,求∠AGD
E
∵AC∥DF(已知 )
A
B
∴∠D=∠__C_P_E__ ( 两直线平行,同位角相)等
∴∠A=∠D ( 等量代换 )
解决此问题的思路是什么?
2020/11/7
14
4.如图,若AB∥DE , AC∥DF,请说出∠A和∠D之间的
数量关系,并说明理由.
解: ∠A+∠D=180o. 理由:
和上道题的 图形有什么
解:法1:作∠PCE =∠APC,交AB于E.
∴ AP∥CE ∴ ∠AEC=∠A,∠P=∠PCE.
∴ ∠A+∠P=∠PCE+∠AEC,
A
∵AB∥CD ∴ ∠ECD=∠AEC,
相关文档
最新文档