小班打击乐：大雨和小雨
小班音乐《大雨和小雨》教案与反思
小班音乐《大雨和小雨》教案与反思小班音乐《大雨和小雨》教案与反思（通用5篇）《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的小班音乐《大雨和小雨》教案与反思，希望对大家有所帮助。
小班音乐《大雨和小雨》教案与反思篇1活动设计背景本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。
为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。
活动目标1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。
2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
教学重点、难点重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
活动准备雨的声音和图片。
活动过程一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》一、教学目标1.通过歌曲《大雨和小雨》的学习，让幼儿掌握大雨和小雨的声音特点。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《大雨和小雨》，理解大雨和小雨的声音特点。
2.教学难点：引导幼儿用适当的力度和节奏表现大雨和小雨的声音。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大雨和小雨》音频、歌词卡片、雨伞、雨衣等道具。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示雨伞和雨衣，引导幼儿说出与雨相关的词汇，如大雨、小雨等。
2.邀请幼儿分享他们在大雨或小雨中的经历，激发幼儿的学习兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用适当的力度和节奏表现大雨和小雨的声音。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行大雨和小雨的声音模仿，让幼儿用拍手、跺脚等方式表现大雨和小雨的声音。
2.教师将幼儿分成小组，每组分别代表大雨和小雨，进行声音接龙游戏。
3.教师邀请幼儿上台表演，展示他们在大雨和小雨中的情景。
2.教师鼓励幼儿分享他们在音乐活动中的收获和感受。
3.教师对本次教学进行反思，指出优点和不足，为下次教学提供改进方向。
五、教学反思优点：1.导入环节设计巧妙，激发了幼儿的学习兴趣。
2.歌曲学习环节，教师逐句教唱，关注到每个幼儿的学习情况。
3.音乐活动环节，幼儿积极参与，表现出较高的合作意识。
不足：1.教师在歌曲教学过程中，对幼儿的个别指导不够，导致部分幼儿对歌曲的理解不够深入。
2.音乐活动环节，部分幼儿在表现大雨和小雨的声音时，力度和节奏掌握不够准确。
重难点补充：一、教学重点与难点的深入讲解重点：1.歌曲学唱：教师通过示范唱、逐句唱、集体唱的方式，帮助幼儿逐步掌握《大雨和小雨》的旋律和歌词。
小班音乐《大雨和小雨》教案
小班音乐《大雨和小雨》教案小班音乐《大雨和小雨》教案主题名称：小汗珠课题名称：大雨小雨活动目标：1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。
2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。
体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备：1、《大雨和小雨》的教学挂图。
2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。
活动流程：一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。
（谜底：雨）二、基本部分：1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”“大雨和小雨都是怎样唱歌的？”2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦）哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？（幼儿用手做下大雨的动作）3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。
4、教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。
）教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。
5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起练习摇动铃鼓。
）教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。
（带领幼儿进行练习）6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢？（幼儿讨论）教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！（幼儿进行练习）教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。
（带领幼儿进行练习）7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。
《大雨和小雨》教案15篇
《大雨和小雨》教案15篇《大雨和小雨》教案1活动目标：1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：教学课件、铃鼓。
活动过程：一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。
师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。
今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。
二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》1、幼儿欣赏课件师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？小雨是怎样唱歌的？2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。
师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。
师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。
那老师唱歌，你们来做动作好吧。
（幼儿表演）三、运用身体乐器表现大小雨的不同。
师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺脚等）1、用拍手表现师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。
师：那小雨怎样拍呢？师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。
2、用拍腿表现3、用跺脚表现四、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。
1、师：小朋友看，这是什么？2、师：你们知道怎样演奏它，发出的声音就会像下大雨呢？3、师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！4、师：小雨的声音是滴滴答答的，请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。
小班音乐游戏大雨和小雨教案6篇
小班音乐游戏大雨和小雨教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐课大雨小雨教案精选7篇
小班音乐课大雨小雨教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》4篇
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选4篇（一）【小班音乐教案详案】主题：《大雨和小雨》目标：通过音乐教学，让幼儿理解大雨与小雨的区别，感受雨的音乐魅力。
教学准备：1. 雨具（雨伞、雨靴、雨衣等）2. 音乐播放设备3. 展示板教学过程：1. 温习歌曲《大雨和小雨》- 通过播放音乐，引导幼儿唱出歌曲。
- 引导幼儿回忆歌词并一起唱。
2. 讨论大雨和小雨的区别- 让幼儿观察展示板上的两幅图片，一幅是大雨，一幅是小雨。
- 引导幼儿讨论它们的不同之处，例如雨滴的大小、声音的大小等。
3. 分组活动- 将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
- 分发雨具，让幼儿身着雨具模仿下雨的动作和声音。
4. 合唱大雨和小雨- 让幼儿分组合唱歌曲《大雨和小雨》，一组唱大雨部分，一组唱小雨部分。
5. 教师评价与总结- 肯定幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
- 总结整个活动，帮助幼儿理解大雨和小雨的不同，并感受到雨的音乐魅力。
【教学反思】通过本节音乐教学，幼儿除了能够了解大雨和小雨的区别，还能感受到雨的音乐魅力。
在教学过程中，采用了多种多样的教学方法，如温习歌曲、讨论、分组活动等，这样能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在评价与总结环节，肯定了幼儿的表现并对整个活动进行了总结，巩固了幼儿对所学内容的理解。
同时，通过雨具的使用，也让幼儿在模仿中更好地理解了大雨和小雨不同的特点。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选4篇（二）一、教学目标：1. 能够正确听辨和模仿歌曲《小猪睡觉》的旋律。
2. 能够正确演唱歌曲《小猪睡觉》的歌词。
3. 能够通过歌曲的演唱和动作的配合，感受音乐的节奏感、情感表达。
二、教学准备：1. 教师准备音乐播放设备和歌曲CD。
2. 小猪睡觉的绘本或图片。
3. 教师准备扇子、枕头、毯子等小道具。
三、教学过程：1. 热身活动：教师引导学生做一些简单的身体活动，例如：拍手、摇头、摆手等，引导学生感受音乐的节奏感。
幼儿园小班音乐活动《大雨、小雨》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、听雨声、感受雨的不同节奏，培养幼儿的听觉能力和节奏感。
2. 引导幼儿用动作表现大雨和小雨，锻炼幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、小雨和小雨滴的音乐文件、雨衣和雨靴。
2. 环境准备：一个宽敞的室内活动场地，确保幼儿可以自由移动。
三、活动过程1. 导入：教师穿上雨衣，戴上雨靴，手持雨滴手偶，模仿雨滴的声音和动作进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 教师播放《小雨和小雨滴》的音乐，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和情感。
3. 教师带领幼儿一起模仿小雨和小雨滴的动作，让幼儿体会雨的不同节奏和形态。
4. 教师组织幼儿进行大雨和小雨的模仿比赛，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的表现力和创造力。
5. 活动总结：教师和幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿表达自己对大雨和小雨的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作雨滴手偶，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找雨的痕迹，观察雨后的景象，感受大自然的奇妙。
3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的音乐教学活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 活动过程中，教师要保持耐心和细心，关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在愉快的氛围中参与活动。
4. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结和交流，了解幼儿对活动的感受和收获。
六、教学内容1. 歌曲学习：《大雨、小雨》歌曲，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐唱出来。
2. 音乐游戏：通过“雨滴接力”等音乐游戏，让幼儿进一步感受音乐的节奏和情感。
3. 手工活动：制作雨滴手偶，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学步骤1. 学习歌曲：教师教唱《大雨、小雨》歌曲，让幼儿跟着学唱，并注意音准和节奏。
小班音乐游戏《大雨小雨》教案(精选
小班音乐游戏《大雨小雨》教案(精选一、教学内容本节课选自小班音乐活动教材第四章《趣味节奏》，详细内容为学习音乐游戏《大雨小雨》。
通过游戏，让幼儿感受音乐的韵律，学习简单的节奏打击，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐游戏，感受音乐的韵律美，培养音乐兴趣。
2. 学习用打击乐器模仿雨声，提高幼儿的节奏感和合作能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：用打击乐器准确模仿雨声，进行简单的节奏打击。
重点：让幼儿感受音乐的韵律，培养音乐兴趣和节奏感。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、雨声录音、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：每人一份打击乐器（如小木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛感受雨声，引导幼儿讨论雨声的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范用打击乐器模仿雨声，讲解打击方法，并引导幼儿跟随音乐节奏进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏《大雨小雨》，让幼儿用打击乐器模仿雨声，感受音乐的韵律。
教师邀请幼儿分享参与音乐游戏的过程，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大雨小雨音乐游戏2. 打击乐器：小鼓、铃铛、小木鱼、沙锤3. 节奏：快、慢七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用身边的物品（如碗、筷子等）模仿雨声，进行音乐创作。
2. 答案：根据实际情况，家长可以辅助幼儿完成作业，共同体验音乐创作的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感较弱的孩子，教师可以给予个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他自然现象（如风、雷等）的声音，尝试用音乐表达出来，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
一、教学难点与重点1. 教学难点：用打击乐器准确模仿雨声，进行简单的节奏打击。
幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课 (含伴奏)含反思
幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课(含伴奏)含反思小班节奏乐《大雨小雨》说课(含伴奏)含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏，用不同的形体动作表现大雨、小雨，初步培养幼儿对打击乐的兴趣，快来看看幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课(含伴奏)含反思教案吧。
下雨是我们生活中常见的一种自然现象。
而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。
针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，所以我设计、组织了本次活动《大雨小雨》。
本活动就是让幼儿通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式表现对雨的认识。
目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：我的活动流程大体分以下四个环节：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶大雨点、小雨点直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
大雨的声音是大大的，我们在唱到'大雨'的时候声音应该是什么样的呢？唱'小雨'的时候声音又是什么样的呢？让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三单元《奇妙的声音》，主要围绕“大雨和小雨”展开。
详细内容包括：1. 学习大雨和小雨的声音特点。
2. 学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
3. 通过音乐活动，培养幼儿对大自然声音的感知和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别大雨和小雨的声音，感受音乐中的强弱变化。
2. 培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿合作意识，增进团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大雨和小雨声音的区分，音乐中的强弱表现。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、钢琴、图谱。
2. 学具：小鼓、沙锤、雨伞、雨衣。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演小雨滴，在教室里轻轻走动，让幼儿猜猜是谁来了。
（2）教师邀请幼儿模仿小雨滴的声音，引导幼儿感知小雨的特点。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意大雨和小雨声音的强弱表现。
（3）分组练习，互相评价，提高歌唱能力。
3. 例题讲解：（1）教师出示图谱，讲解大雨和小雨的节奏。
（2）教师示范，让幼儿跟随演奏乐器，体验大雨和小雨的强弱。
4. 随堂练习：（1）幼儿分组，用小鼓、沙锤等乐器演奏大雨和小雨的声音。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《大雨和小雨》2. 歌曲图谱3. 大雨和小雨的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演唱歌曲《大雨和小雨》，并模仿大雨和小雨的声音。
答案：根据幼儿表现，家长给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地感知大雨和小雨的声音。
（2）教学中注意强弱对比，帮助幼儿掌握音乐节奏。
（3）加强课堂互动，关注每个幼儿的学习情况。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察大自然中的声音，如雷声、风声等，培养幼儿对自然声音的敏感度。
幼儿园小班音乐(奏乐)：大雨小雨教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班音乐（奏乐）：大雨小雨教案适用年级：小班教学目标：1. 让学生通过音乐活动感受雨的声音和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生体验合作奏乐的乐趣。
教学重点：1. 让学生能够用声音模拟雨的声音。
2. 培养学生按照节奏进行奏乐。
教学难点：1. 让学生能够准确地模拟雨的声音。
2. 培养学生合作奏乐的能力。
教学准备：1. 乐器（如小雨滴、大鼓等）。
2. 雨声录音。
3. 音乐教材。
二、教学过程1. 导入：教师播放雨声录音，引导学生模仿雨的声音。
2. 教学内容：教师讲解雨的声音特点，让学生了解雨的声音节奏。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一种乐器，按照雨的声音节奏进行奏乐。
4. 教学互动：教师引导学生进行雨声模拟比赛，提高学生的表现力。
三、教学评价1. 学生能够准确地模拟雨的声音。
2. 学生能够按照节奏进行奏乐。
3. 学生能够主动参与合作奏乐，体验音乐活动的乐趣。
四、教学延伸1. 学生回家后，与家长一起进行雨声模拟活动，增进亲子关系。
2. 学生可以尝试自己创作关于雨的歌曲或故事，提高创造力。
3. 教师可以组织学生进行雨声表演比赛，提高学生的表现力。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对雨声的模仿程度和对音乐活动的兴趣，以便在今后的教学中进行调整和改进。
教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的音乐素养。
六、教学步骤1. 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 教学导入：教师通过展示图片或讲述与雨相关的故事，引导学生进入主题。
3. 声音模仿：教师播放雨声录音，学生模仿雨的声音，培养学生的听觉和模仿能力。
4. 节奏练习：教师教授小雨和大雨的节奏，学生跟随教师一起练习，增强学生的节奏感。
5. 乐器演奏：学生分组，每组选择一种乐器，按照雨的节奏进行演奏，培养学生的合作能力。
小班打击乐《大雨和小雨》幼儿园课件 (一)
小班打击乐《大雨和小雨》幼儿园课件 (一)《大雨和小雨》是一首小班打击乐歌曲，这首歌曲的背后隐藏着许多教育意义和价值。
为了提高幼儿的音乐素养和乐感，我们可以通过制作幼儿园课件，让孩子们更好地了解这首歌曲。
一、制作课件的目的编制小班打击乐《大雨和小雨》的课件，是为了让小朋友们在丰富的音乐背景下，感受音乐的力量，提高他们的音乐素养；同时，也为了丰富孩子们的知识面，让他们了解水和自然环境的相关知识。
通过小班打击乐《大雨和小雨》幼儿园课件的制作和使用，将使孩子们更好地体验音乐，激发他们的表演欲望、创造力和艺术才能。
二、课件的内容和设计1. 歌曲介绍在课件的开头，应当包含对这首歌曲的简介，包括歌曲名称、创作者、歌曲所代表的主题等内容。
让孩子们了解适合于打击乐的音乐的特点和优越性。
还可以使用音频或视频的形式，让孩子们听到或看到该歌曲的演唱过程，以便孩子们更好地理解和感受这首歌曲。
2. 歌词展示在歌曲介绍之后，在课件中增加歌词的展示，可以帮助孩子们理解歌曲中的意义，更深刻地感受到这首歌曲的情感表达。
3. 打击乐器的分类和功能在课件中介绍各种打击乐器的分类和功能。
这不仅有助于孩子们了解打击乐器的种类和特点，还可以帮助他们了解如何选择适合表演的乐器。
4. 歌曲表演及教学对这首歌曲进行细致的教学：重点讲解歌曲中每个部分的节奏感和节奏变化；以及每个乐器的打击方法、音高和音量的掌控等方面。
为了提高幼儿的学习效果，在课堂上应多次演练，帮助孩子们逐渐掌握演唱和演奏的技巧，并加强孩子们的自信和表演力。
此外，还可以设计轻松有趣的教学活动，如音乐游戏、节奏手游等，以激发孩子们的兴趣，加深孩子们对打击乐的理解和实践。
5. 联合表演通过联合表演，在小班教室内或其他场合内，让孩子们通过打击乐器，共同演出这首歌曲。
这不仅有助于提高孩子们的协作能力，还可以在表演中更好地展现孩子们的才华和能力，提高他们的自信心和自我价值感。
三、课件的运用1. 在线播放可以按照教学计划，将制作好的课件上传到幼儿园在线课程平台进行播放。
幼儿园小班综合教案-大雨和小雨
大雨和小雨（打击乐）活动名称：大雨和小雨（打击乐）活动目标：1、感受和表现声音的大、小。
学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。
活动准备：1、教学挂图《大雨和小雨》。
2、将座位排成一个圆圈。
每人一个铃鼓。
活动过程：1、在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。
师：小朋友，你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？师：刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。
2、幼儿欣赏教师演唱《大雨和小雨》。
（1）教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
师：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？（哗啦——哗——啦）小雨的声音又是怎样的呢？（嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒）师：大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！（一边唱一边请幼儿配上动作）（2）教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
3、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。
师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）师：怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。
）师：小朋友请听清老师的要求，我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开始两个小节和最后一小节是不用演奏的，听明白了吗？师：好的，我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。
师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？师：哦，原来我们用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来演奏吧！聪明的孩子一定知道要在哪里开始演奏，请你们一起告诉老师吧！师：对了，当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们才要用铃鼓把它演奏出来，我们一起来试试吧！4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。
初学音乐的幼儿小班《大雨和小雨》教案
初学音乐的幼儿小班《大雨和小雨》教案。
一、教学目标1.培养幼儿的音乐听、唱、韵律和动感技能。
2.帮助幼儿加深对自然现象的感知和认知。
3.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.大雨和小雨的区别。
2.雨声和雷声的模仿。
3.大雨小雨的音乐表现。
三、教学重难点1.教学重点：幼儿能够区分大雨和小雨和雨声和雷声；能够用音乐表现大雨和小雨的不同景象。
2.教学难点：如何帮助幼儿对自然现象感知和认知的深化以及如何引导幼儿感性理解音乐的表现力和韵律感。
四、教学准备1.教具准备：数字音乐播放器、带有大雨和小雨声音的录音。
2.教材准备：《音乐启蒙》等。
五、教学步骤1、课堂前期准备引子：教师和幼儿们一起看窗外，大喊“下雨了！”“下雨了！” 幼儿们跟着教师大喊“下雨了！”然后收回视线，教师在黑板上画出小雨和大雨的图像，接着讲述二者区别。
2、表现雨声教师将大声的雨声和小声的雨声播放出来，让幼儿们听，然后帮助幼儿区分出两者的区别。
接着，让幼儿们模仿小雨声和大雨声的模样，然后模仿出雨声和雷声的模拟。
3、运用声音表现大雨小雨教师播放出雨声和雷声的录音，帮助幼儿们听出两者的不同，然后让幼儿们用声音来表现出大雨和小雨的不同。
在幼儿们使用声音表现出来时，老师可以引导，通过声音的高低、宽度、强度等因素的不同，让幼儿们明白表现出不同的降雨强度。
4、表现音乐将大雨小雨的视阈转移到音乐上，老师向孩子们播放带有大雨小雨声音的音乐，帮助孩子们感受音乐可以表达和说明大雨和小雨的意义。
在播放时，为了增强孩子的感性认知，老师可以让孩子们多次听，然后一边听一边观察，在每一个小节前安静等待，然后随着音乐节奏一起扭动身体、跺脚，模拟雨水落下的情景。
5、表演合唱对比大雨和小雨后，让幼儿们合唱《大雨和小雨》，分角色排练，然后展示给其他班级和家长看。
六、教学评价1、教师对幼儿学习的理解和评价。
2、家长对孩子的学习情况评价。
3、观摩教师的文件评价。
4、幼儿自评。
七、教学反思音乐是一门需要感性理解的课程，为了让孩子们更好地理解它，我们需要在教学上更多地引导孩子从情感和体验出发，一步步地让孩子们掌握音乐知识与技能。
QONX市第一幼儿园小班综合教案-大雨和小雨
活动名称：大雨和小雨（打击乐）活动目标：1、感受和表现声音的大、小。
学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。
活动准备：1、教学挂图《大雨和小雨》。
2、将座位排成一个圆圈。
每人一个铃鼓。
活动过程：1、在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。
师：小朋友，你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？师：刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。
2、幼儿欣赏教师演唱《大雨和小雨》。
（1）教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
师：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？（哗啦——哗——啦）小雨的声音又是怎样的呢？（嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒）师：大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！（一边唱一边请幼儿配上动作）（2）教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
3、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。
师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）师：怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。
）师：小朋友请听清老师的要求，我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开始两个小节和最后一小节是不用演奏的，听明白了吗？师：好的，我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。
师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？师：哦，原来我们用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来演奏吧！聪明的孩子一定知道要在哪里开始演奏，请你们一起告诉老师吧！师：对了，当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们才要用铃鼓把它演奏出来，我们一起来试试吧！4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。
小班音乐教案打击乐《大雨和小雨》
2012~2013第二学期本园公开课教案活动时间：班级：小一班授课人：郭晓玲活动名称：音乐教案《大雨和小雨》活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力活动准备：《大雨和小雨》音乐活动过程：一：调控课堂二：游戏导入今天老师跟小朋友玩一个游戏，你们认真听听老师拍铃鼓时说了什么？师拍铃鼓并说｜XXXX|请一个小朋友大声的说出老师说了什么？（｜XXXX|）再请一个小朋友小声的说老师说了什么？（｜XXXX|），然后再请小朋友先大声的说然后再小声的说（｜XXXX|）。
哇！小朋友真棒！那你们知道大声和小声事怎么控制的吗？（用力和轻轻的），今天有大雨滴和小雨滴要来我们小（1）班做客，我们一起欢迎他吧··三：出示大雨滴和小雨滴师：“你们觉得大雨滴师代表下大雨还是下小雨啊？”幼儿：“下大雨”师：“那下小雨滴就是代表下小雨”师：“你们有没有听过下雨的声音呢？（有）恩，老师这里有下雨的的音乐，我们来听一下下雨的声音有没有大声和小声的区别呢？四：播放下雨的音乐，让幼儿初步感受下大雨和下小雨的不同1师问：“下大雨和下下雨的声音有什么不同呢？”幼：“小雨更小声，大雨更大声。
”师：“大雨和小雨师发出什么声音的呢？我们再来听一遍”幼：“大雨哗哗哗，小雨淅淅淅”师：“恩，小朋友真认真听，大雨发出哗啦啦的声音，小雨发出淅沥沥的声音”3我们一起来玩个游戏，老师说大雨你们说哗啦啦，老师说小雨你们小声说淅沥沥。
下面老师唱一首歌，小朋友听一下歌曲里面有没有大声和小声的区别呢？五：播放音乐，幼儿认真倾听。
1师问：“这首歌有没有大声和小声的区别呢？”幼：“有”2这首歌小朋友听到了什么呢？（大雨小雨快快下，大雨，小雨····）恩，我们一起来念一遍歌词。
3师：“那现在再听一遍音乐，老师把大声和小声的地方用动作表示出来”4再次播放歌曲，请小朋友跟着老师用动作表现出来。
小班音乐大雨和小雨教案
小班音乐大雨和小雨教案教案标题：小班音乐大雨和小雨教案教案目标：1. 帮助幼儿认识不同的音乐节奏和音符符号。
2. 培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 通过音乐活动促进幼儿的身体协调和社交交往能力。
教学重点：1. 让幼儿能够听辨大雨和小雨的不同音乐节奏。
2. 培养幼儿对音乐的表达和模仿能力。
教学准备：1. 雨声音乐录音或音乐播放设备。
2. 雨伞、雨衣等道具。
3. 音乐符号卡片或图片。
教学过程：引入活动：1. 创设一个模拟下雨的情境，让幼儿感受到雨天的氛围。
可以利用道具如雨伞、雨衣等。
2. 播放大雨声音乐，让幼儿聆听并感受大雨的节奏。
活动一：大雨和小雨的音乐节奏1. 引导幼儿观察大雨和小雨的区别，例如大雨声音较大、节奏较快，小雨声音较小、节奏较慢。
2. 播放大雨声音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如用手模拟大雨的声音、踩踏地面等。
3. 播放小雨声音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如用手模拟小雨的声音、轻轻拍打身体等。
活动二：音符符号认知1. 准备一些音符符号的卡片或图片，包括大音符和小音符。
2. 向幼儿展示大音符和小音符，并解释它们分别代表大雨和小雨的音乐节奏。
3. 让幼儿观察和模仿音符符号的形状，可以让他们用手指或身体动作模仿音符的形状。
活动三：创作音乐1. 鼓励幼儿用声音模仿大雨和小雨的音乐节奏，可以让他们发出声音或用身体动作表达。
2. 组织幼儿参与小合唱活动，让他们一起创作一个简单的雨天歌曲，可以利用简单的歌词和音乐节奏。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，让幼儿分享自己的体验和感受。
2. 引导幼儿思考大雨和小雨的音乐节奏对情绪的影响。
3. 鼓励幼儿继续在日常生活中观察和感受音乐的存在，并鼓励他们参与更多的音乐活动。
教学延伸：1. 继续引导幼儿观察和模仿不同的音乐节奏，如快乐的音乐、悲伤的音乐等。
2. 利用不同的音乐节奏和声音，组织幼儿参与舞蹈和表演等音乐表达活动。
注意事项：1. 在活动中要确保幼儿的安全，例如避免幼儿在跳跃或模仿大雨声音时发生意外。
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教材分析：
打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。
在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。
而小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。
我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。
活动目标：
1、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。
感受和表现声音的大、小。
2、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。
活动准备：
1、教学挂图《大雨和小雨》。
2、每人一个铃鼓。
幼儿已学会歌曲
活动过程：
1、在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。
设计意图：通过让幼儿回忆下雨的环节，联系生活经验说一说，锻炼了幼儿的语言表达能力，让幼儿对大雨和小雨的概念有初步了解，能区分大雨和小雨的不同，并能用肢体语言表现，提高幼儿参与学习的积极性。
（1）听大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音。
师：小朋友，你们见过下雨吗？
幼：见过的。
师：谁来说说大雨是什么样子的呢？
幼：大雨很大！
（2）幼儿用动作表现大雨。
师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意用动作来把大雨表现出来？
（师请幼儿上台表现大雨，可适当引导，用鼓励的方式让幼儿表现出良好的状态，提高幼儿模仿的兴趣和课堂参与性。
）
师：我们一起来用响响的拍手来表现大雨呢。
（师幼一起拍拍手。
）
（3）幼儿用动作表现小雨。
师：小朋友们表现的真棒！那么小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？
幼：不一样，小雨的声音小小的。
师：说的真好。
刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。
（师请幼儿表现小雨，继续学习用动作模仿，区分大雨和小雨的不同，为下面的教学做铺垫。
）
师：小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。
2、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》。
设计意图：通过听赏教师演唱《大雨和小雨》，进一步让幼儿了解大雨小雨音色上的不同，结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏，体验边唱边演的乐趣。
（1）教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
师：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？
幼：哗啦——哗——啦。
师：小雨的声音又是怎样的呢？
幼：嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒。
师：学的真像。
大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！
（一边唱一边请幼儿配上动作）
（2）教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
师：现在老师来唱《大雨和小雨》，小朋友们用动作来学大雨和小雨好不好啊？
幼：好。
师：大雨的声音是大大的，小雨是小小的。
（教师用夸张的声音演唱歌曲，引导幼儿表现出大雨、小雨的节奏，为打击乐的加入奏奠定基础。
）
3、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。
设计意图：此环节是本次活动的重难点，幼儿根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法，感受和表现声音的大、小。
充分发挥了幼儿的想象力和探索能力，在自由宽松的活动气氛中摇摇，拍拍，充分体验到操作探索的乐趣。
师：小朋友看，这是什么？
幼：（想）
师：老师来告诉大家吧，这是铃鼓。
是什么啊？
幼：铃鼓。
师：你们知道怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？
幼：摇摇它……
师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！
（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。
等幼儿会摇铃鼓后，给他们每人发一个铃鼓，并提出要求，不要让它发出声音。
）
师：小朋友请听清老师的要求，我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开始和最后是不用演奏的，听明白了吗？
幼：明白了。
师：好的，我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。
（师用动作和眼神帮助幼儿在唱到哗啦哗啦时摇动铃鼓，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。
）
师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？
幼：轻轻地摇，轻轻地碰……
师：哦，原来我们用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，（教师示范，幼儿仔细看仔
细听），那我们一起来演奏吧！聪明的孩子一定知道要在哪里开始演奏，请你们一起告诉老师吧！
幼：在嘀嗒嘀嗒那里。
师：对了，当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们才要用铃鼓把它演奏出来，我们一起来试试吧！
4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。
设计意图：通过总结对幼儿获得的零碎的、单一的经验进行整理，来和大家分享展示，体验探索成果和演奏的乐趣。
师：刚才我们分别用铃鼓来演奏了大雨和小雨，大雨怎样来表演的？
幼：要摇手上的铃鼓。
师：对，我们在唱到哗啦哗啦时，才摇动铃鼓，把下大雨的声音演奏出来，声音大大的，开始和最后是不用演奏的。
那小雨呢？
幼：用手轻轻拍铃鼓。
师：当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们用手轻轻碰铃鼓，就能包下小雨的声音演奏出来了，小雨的声音是小小的。
现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！
5、分组演奏
设计意图：此活动充分发挥了幼儿的自主性，协作意识和协作能力，让幼儿体验打击乐演奏的快乐。
将幼儿分成大雨和小雨组。
在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
结束教学活动，带幼儿出去玩。